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当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!那么该如何才能够写好一篇读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
励志启迪书籍《思路决定出路》读后感篇一
这是一本引导我们为人、工作、处世的教科书，让我们懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一个正确的过程和方法，更有一个正确的思路。本书给出了很多正确做事的正确思路。书中也讲了很多哲理故事，使深奥的哲理变的简单易懂，使人难以忘记。读了这本书以后有利于重塑自己的人生观。同时给自己提供了很多解决实际问题的正确方法。 思路决定出路，结果改变人生，是啊 每个人都有自己的想法和生存的方式。面对社会的压力和生存的压力。我们为了生存而去努力。每个人都渴望成功，每个人都希望过上更舒适、更富有的生活。但并非每个人都能如愿。能够实现愿望的人，不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出了更多的思考。成功人士与普通人最大的区别在于：思考模式的不同。就像面对同样的几万块钱，有的人拿去做了投资的成本，有的人则存进了银行。两种不同的思路，可能就决定了两个人若干年后不同的生活。把钱用于投资的那个人，几年后可能已经做了老板，资产可能翻了几番;而存进银行的那个人，可能还过着以前的老日子，照样是朝九晚五地给别人打工，依然是发了工资赶紧去银行。习惯的思路不变通，穷日子就会过得没完没了。成功总有方法，想成功就要找方法。而思考是一切正确策略与方法的起源。思考其实就是问与答的过程。当你做一件事情没有达到目标时，问自己一个为什么，问自己问题出在了哪里，然后自己找出答案。一个好答案就是一条通往成功的康庄大道。
同时书中阐释的另一个基本理念就是：遇到困难时，要保持积极的心态，“成功不是不可能，思路决定出路”。留意一下我们平时的工作，总会有碰壁的时候。遇到难题，你有没有清晰的思路?我们每天要处理的事情很多，教学、备课、与学生沟通交流，或许更杂，你又是怎样对待的?大多数的人全身心地投入，有条不紊、高效率、高质量地完成任务，但也有极少数人整天发牢骚，埋怨事情多了，思维乱了，没头绪做事，时间久了，就产生厌倦情绪。以上两者的区别在于有没有清晰的思路，有没有按照思路去做。其实，调整好心态，整理出思路，工作可以轻松愉快。
蜜蜂不是落在鲜花上的惟一昆虫，但它却是惟一采到蜜的昆虫。同样，不同的人做同一件事，结果也会有好有坏。不论是工作，同是生活，只要多动动脑筋，多想想方案，整理思路，然后选择最好的，并争取达到最佳效果，那么，我们离成功就不远了。
时下，不少人在谈到促进经济社会发展问题时常说这样一句话：“思路决定出路，创新发展思路。”这是有道理的，因为发展思路决定发展路径，反映发展方向，影响发展成效。然而，思路从何而来?又如何创新呢?从认识论的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的源头;提高思想水平，才能创新发展思路。从推进工作的角度看，应该是“思想决定思路，思路决定出路。”
思想是人类独有的精神瑰宝。法国哲学家安托·法勃尔·多里维说：“人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。”思想是时代的产物，但又不局限于时代;是看不见的东西，但又无所不在。社会巨变，百业维新;思想飞扬，活力无限。我们正面临一个机遇与挑战并存的时代，拥有思想，将使我们拥有更多解决实际问题的本领;我们正经历一个信息爆炸和文化激荡的时代，丰富思想，将为我们人生的选择提供理性的坐标;我们正处于一个创新和发展的时代，放飞思想，将使我们的思路更符合时代发展的要求。如今我们的教育事业正面临着改革和创新，新课程改革如火如荼，新的教育思想教育理验层出不穷。教育改革是一项创新的系统工程，这就要求我们教师必须明确人才培养目标，搞好教学系统设计，转变教育观念和教育思想，根据课程的内容、教学过程的师生关系、学生的知识层面、自主学习的能力，选择适合学生的教学模式。学习是每一个人的实在需求，但不是每一个人都懂得学习，了解学校，大多数人还有对学习的支持与服务的需求。我觉得学校在教育过程中也要像企业一样，有一种自我推荐，自我营销的意识，在教学中面向学生、家长、社会公开信息，目的是让人知晓学校的情况以及学校能够为学生和学习提供什么样的服务，学生能够得到什么样的收获。介绍学校开设课程的教学计划，包括内容提要、教学目的、参考书目、学时学分、大纲要求、章节重点难点、习题解析、自测练习、期末复习指导、先导课程和后续课程、导学提纲和实施细则、开课时间周期、考核安排、责任教师、辅导教师、课程媒体类型等等，供选择专业学习的学生参考，也供有意提升自我的人加以选择。
开放教育要求学校和教师必须根据学生的需求以及基础的差异进行课程教学模式改革。一方面：开放教育的一个重要体现就是对教育对象--学生的开放，因此学生的背景，如基础水平、思维方式、学习环境、经济条件、学习方式、职业等因素呈现出多元化的特点，这决定了他们有不同的学习需求和不同的课程教学模式的选择取向。显然，如果对所有的学生都提供相同的教学模式，是无法满足各种层次、不同需求的学生的要求的。另一方面：教育的目的是将学生培养成才，而不是输出教育者的知识与技能。人才作为教育活动的最终产品，是没有统一规格的，而是根据客户需求量身订做的，所以必须因人而异，尊重每一个学生的个性，采用各不相同的教育模式，培养各不相同的人才，真切体现“以学生为本”。“以学生为本”的教育模式，就是给学生以更大的自主权，变教育为学习，让学生自主选择专业与层次、制定学习计划与进度，而教师起指导、启发作用。只有这样，学生才会感到学习是快乐的，开放教育才是成功的。
大凡有大成就者都有勤于思考、敢于实践、勇于用心的习惯，可以说，任何一个有意义的构想都是思考的结果。切记：思路决定出路，想法决定方法!
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励志启迪书籍《思路决定出路》读后感篇二
在山穷水尽的绝境里，再试一次，也许就能看到柳暗花明。在冰天雪地的严寒中，再试一次，也就就能迎来温暖的春风……
——题记
这几天，我在《思路决定出路》的这本书上，读到了几篇文章，使我很受感动和教育。
阿尘在一家造纸厂当质检员，有一次，在生产一批书写纸时，阿尘一不小心，计算错了一个数据，结果酿成了惨剧，生产出了一大批不能用来书写的废纸。厂长暴跳如雷，把阿尘调到了市场部，并命令他把这批不能书写的纸张按原价销售出去，否则就要把他“炒鱿鱼”。阿尘苦恼万分，又气又恼。百思不得其解，不知该怎么处理。阿尘思前想后，或许可以想想这纸张有没有别的用途。在一个偶然的机会里，阿尘突然发现，这批纸张的吸水性相当好。于是，阿尘突发奇想，将所有的废止装成小包装，命名为“吸水纸”。每有几天，这批废纸被一抢而空，阿尘也回到了自己心爱的工厂，坐上了市场部的第一把交椅。
看完这个故事，我们不禁想想，阿尘是凭着什么从快要被开除的地位直升到了第一把交椅呢?仔细考虑一下，就是尝试。正是因为阿尘肯动脑子，在已经走投无路的时候选择了尝试，再试一次，就像在敲开一扇门，总会有一扇门是通向光明和幸福的。爱迪生曾在试验电灯泡的时候，失败过n多次，但哪次不是失败了重新来?要不是爱迪生这种不放弃的精神，我们现在估计还生活在煤油灯下呢!
我们值得拥有这种勇于实验，永不放弃的精神和品质。前年的夏天，我再练习滑板。这项运动不大好练习，既要保持平衡，又要求身体的灵活。那时穿的衣服薄，刚刚练习时，一不小心，就要摔一个狗啃泥，摔得浑身是伤。当我摔倒在地上时，多想把滑板扔飞，不再玩它。但爸爸妈妈总是鼓励我，再试一次，再试一次，肯定能学会。我没有放弃，摔倒了爬起来再试。我天天练习，没过几天，水平就明显提高了，到现在啊，我滑起来已经是张飞吃豆芽了。可是，当时如果我放弃了，可能到现在还不知滑板怎么玩呢!
“再试一次，再试一次”，当我们面对重重看似不可打破的困难，只要对自己说出这句话，再去试一次，哪怕有一丝希望也不放弃。相信，只要自己敢于试验，就一定会取得成功!
励志启迪书籍《思路决定出路》读后感篇三
思路突破：懒是不从众，懒是举重若轻，懒是用从容的姿态去做紧迫的事情，“勤快”的人有时是可怜的，他们太忙，不经意地就可能变成双料的穷人，既没钱也没时间。
一，光有勤奋是不够的
有这样一个故事：张三和李四两个同龄人同时受雇于一家公司做业务员，张三很快就提升，李四还是原地踏步，李四认为老板处理不公，于是找老板，老板听完后 ，就说，你先去了解一某种产品的市场，李四在老板的不断提示下，多次往返才将整个市情、动态基本了解，然后老板说，你坐在这里，不要说话，看看张三是如何处理的：一会儿张三一次性将老板要求的所有信息全部了解清楚，还带回了样品，并将有关的人员都带了回来。因此老板对李四说，现在不用说原因了吧。
为什么会出现这种情况呢?原来李四工作时总是抱着“努力工作”的想法，而不是遵循“老板需要我做什么的”做事原则。由于李四的工作方针出现了偏差，导致的结果是他经常做无用功，甚至工作添乱，此刻李四所持有的勤奋反而成了他的弱项。
事实上，现实生活中有不少人都像李四一样，只做上司吩咐过的事情，从来不用大脑去考虑把事情做细、做精，让上司满意。结果是既得不到上司的赏识，也不会得到重用，只能慨叹人生的不公平。应该多想想：“我这样做是否有价值，能为老板创造什么效益?”
人生的意义在于努力实现自身的价值，并力争得到社会承认。如果你满足了老板的需求，你也就获得了自己想要的;倘若你反其道而行之，不顾老板的需求，以自己的需求作为工作的主旋律，你就会一切尽失
