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生活中的琐事扰乱了我们的思绪，写一份总结可以帮助我们理清头绪。总结应该集中在我们的成长和进步上，不要过于苛求完美。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何应对信息爆炸时代的信息过载和信息安全问题是我们需要思考的问题。以下是宗教领袖对于信仰和和平的呼吁，希望人们能够和谐共处。
《蜜蜂》作文400字三年级篇一
我是一只勤劳的蜜蜂，住在法布尔家的花园里。下午2点左右，我和19只同伴正准备去采蜜，不料被主人法布尔捉住了。他在我们的背上做了白色的记号，走了将近2里多路才把我们放飞出来，他自己便回家去了。
我们争先恐后地往外面窜。我不禁深吸一口气：“啊！外面的空气真新鲜！”忽然吹来一阵风，我毫无防备，栽了好多跟头，害得我眼冒金星、晕头转向。当我清醒过来的时候，发现自己已经和伙伴们失散了。唉，只能一个人回去喽！
一路上。我遇到了许多惊心动魄的事情。在一片森林中，我被一只熊追了10分钟，他的手掌如雨点般向我拍来，我防不胜防，正在危急时刻，看到前面有一棵大树，灵机一动，给他来个金蝉脱壳。我快马加鞭，猛地从树缝中穿过去。那只熊猝不及防，撞到树上，惊动了蜂窝。蜂巢里的蜜蜂飞了下来，蛰了那只熊数不清的包！
下午2点40分，我终于飞回了蜂巢里。而且，我是第一名哦！我们蜜蜂天生就有辨别方向的超能力，我真为自己有这样的超能力感到自豪！
《蜜蜂》作文400字三年级篇二
青蛙使劲一跳，一下子蹦出了井口，它大声地喊道：“天原来这么大呀！”心想，小鸟说得话是真的。于是，它就对小鸟说：“朋友，是我弄错了，要不是你指出了我这个错误，我还一直会错下去，你是我真正的朋友！”小鸟说：“没关系，以后看事情要全面。走吧，我带你去学点新知识，你肯定会喜爱那里的！”
小鸟带着小青蛙高高兴兴地到了森林学校，河马校长微笑着迎接它说：“欢迎新同学！”说完，把小青蛙带到了教室，河马校长告诉全班：“同学们，今天我给大家讲个故事，故事的名字叫《坐井观天》……”讲完故事以后，小青蛙脸有点红，不好意思地低下了头。这时，河马校长说：“这个故事告诉我们，看物体一定要全面，不能片面。”放学了，小青蛙对小鸟说：“我再也不愿回到井里去了，我要和你一起去探索大自然。”说完，他们一起开心地笑了。
《蜜蜂》作文400字三年级篇三
七年前，一个缀满繁星的晚上。
“蜜蜂是最勤劳的动物，它们天不亮就提着篮子采摘花粉，酿成蜜。所以，只有勤劳和不懈的努力，才会成功……”“妈妈妈妈！我也要采花粉，酿蜜！”“哈，那你可要学习小蜜蜂哦！”“嗯！”那是一个美丽的晚上，妈妈给我讲了一个美丽的故事，让我懂得，勤劳的人才会有甜蜜的结果。
五年前，我七岁，手捧着打满叉叉的57分的试卷，独自在家门口徘徊。看着妈妈在屋里焦急地等待，我蹲下身子，哭了。不知过了多久，妈妈扶起了一脸泪水的我：“怎么了？是因为这个吗？”妈妈的手上挥舞着一张57分的试卷，那试卷上刺眼的分数像一块冰一样滑了我的为：“妈妈……”没事儿的，下次努力！“进了屋，妈妈帮我分析错题，又陪我学了一遍考过的题目。这一天，朝霞满天红，妈妈教会了我遇到困难、难题要靠自己去解决。
三年前，我10岁了，第一次当上了组织委员。在激动的.同时，也忘不了将由我策划、主持的六一联欢会。找小演员演小品、唱歌、跳舞、诗朗诵……一块块挡路石让我一筹莫展：”帮帮忙！就唱一首歌！“”不行！我不会！“”求你了！瞧！如果你愿意演，这本漫画书借你一星期！“”好，好吧……“同学们经不住我的软磨硬泡，还眼馋我手里的漫画书，同意了。六一节前一天，我清点了节目：5个小品，3个歌舞，一首诗朗诵，还有萨克斯管！最好还要一个小品！”我来演吧！“我一咬牙，下了决定。那一天里，我上午验收节目，中午背主持人台词，下午排小品。晚上，累极了的我又来学校布置场景……第二天，节目进行得十分成功，看着同学们欢快的表情，我度过了最难忘的一个儿童节，因为那天，我用汗水、心血编织的联欢会上映了。
《蜜蜂》作文400字三年级篇四
南郭先生自从逃走之后，生活的很不开心，朋友们都离他远去，连他的孩子都越来越瞧不起他了，他感到很伤心。他听说，宫廷最近又要招乐师了，他有了一个全新的打算。
自从那天起，南郭先生想：“这次我可不能再滥竽充数了，我可得好好练习吹竽！”于是他开始拜师吹竽。学到比较难的地方，他还是反复练习，他虽然时不时会在心里默默地想：这个真是太难了啊！但一想到要再次进宫廷，南郭先生就又勤学苦练，逐渐掌握了吹竽技巧。
几个月过后，南郭先生已经完全学会了吹竽，他又再次被招进宫廷给齐湣王吹竽。
齐湣王觉得南郭先生吹竽的功夫大有长进，于是赏赐他了非常非常多的俸禄。
这以后，南郭先生就经常练习吹竽。从此，他成了宫廷闻名的吹竽大师。
《蜜蜂》作文400字三年级篇五
有一天，泡泡、美美、真真三个小蜜蜂，她们的生病了。
她们就去采蜜给妈妈，美美说："我要睡一会。”泡泡和真真说：“你真懒。”美美说：“被她们猜出来了。”
她们飞呀，飞呀，小美美落到了月季花的身上，对月季说：“妹妹，让我采一些蜜好吗？”“好啊！”月季说。小蜜蜂美美采了一篮子的蜜，月季花露出了像阳光那样灿烂的笑容，月季花说：“谢谢你了！”美美高高兴兴的回家了。
泡泡落到了刺身上，对刺说：“，让我采一点蜂蜜可以吗？”“可以呀！”泡泡采了一大篮子，刺梅像穿上了金黄金黄的婚纱真美！小蜜蜂泡泡高高兴兴的也回家了。
真真落到了的身上说：“小妹妹，让我采一点蜂蜜好吗？”“可以呀！多采一些。”小蜜蜂真真提着一篮蜜，像穿上了美丽的裙子一样，迎春花说：“谢谢你！”小蜜蜂真真高高兴兴的回家了，它们把蜜给妈妈吃，妈妈吃了它们用劳动换来的蜜病就好了。
妈妈、泡泡、美美、真真都笑了。
《蜜蜂》作文400字三年级篇六
大家可见过小蜜蜂？我想可能都见过吧！小蜜蜂在你心里是什么样的呢？有的说是可恨的、有的说是可爱的、有的说是团结的，还有的说是可气的……下面就听我说一下吧！
小蜜蜂长着一个棕黄相间的身体和一对透明的翅膀，可爱极了；它虽然有着美丽可爱的外表，但是你要是抢它的蜂蜜，它就会牺牲自己的身体保护蜂蜜！
小蜜蜂有着冲动的个性、不要命的精神，如果你不想和它同归于尽的话，最好不要去招惹它。你也不要说它们只会叮人，它们可是勤劳的代表者！他们天天早出晚归，采了很多、很多蜂蜜才会回来；它们就是这样一日复一日，一年复一年的干活，虽然它们每天采那么多的蜂蜜，却只吃一点点，但它们毫无怨言！
小蜜蜂值得我们学习：它勤劳、它团结、它用自己的生命保护着蜂蜜……小蜜蜂你是多么伟大呀！
《蜜蜂》作文400字三年级篇七
南郭先生自从逃走后，活得很不开心，朋友们都离他远去，连他的孩子都越来越瞧不起他了，他感到很伤心。他听说宫廷最近又要招乐师了，他有了一个新的打算。
他打算继续吹竽，但是他得先学会吹竽。这天他找到学吹竽的地方拜师学艺。他起早贪黑地练习吹竽，有时甚至忘了吃饭和睡觉。不久便熟能生巧，吹出来的曲子优美动听。
他收拾好行李，向宫廷走去。他边走边吹竽，那响亮的竽声传到了正在宫廷休息的齐湣王耳朵里，齐湣王不禁连连称赞，决定派大臣去把吹竽的那位先生找回宫来。南郭先生进宫后，齐湣王不但赐给他紫竹竽而且还邀请他当齐湣王的乐师。
南郭先生成为了有名的宫廷乐师。这一切都归功于南郭先生的态度认真和勤学苦练。
《蜜蜂》作文400字三年级篇八
同学们知道《蜜蜂》这篇课文吗?以下是它的课文原文，一起来阅读吧。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
扩展阅读。
《蜜蜂》教案。
教学目标：
2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学难点：
弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎样做的，结论又是怎样得出的。
课时安排：
二课时。
第一课时。
一、走进作者。
1、今天，我们认识一位科学家，他是法国著名的科学家法布尔。
学生四人小组交流汇报法布尔的资料。
2、简单介绍《昆虫记》。
二、自学课文。
1、我们以前学过一篇有关蜜蜂的课文是《蜜蜂引路》，课文告诉我们蜜蜂是一种怎样的昆虫？（会认路）。
（主要讲了法布尔为了验证密封是否具有辨认方向的能力，做了一个试验，证实蜜蜂确实有辨别方向的能力。）。
3、请同学们找一找，课文那些地方写试验的过程？哪些地方写试验的结果，哪些地方写了作者的结论。
三、学习生字、新词。
第二课时。
一、复习导入。
1、通过上节课的学习，我们知道了法布尔是法国著名的科学家，他写了《昆虫记》这一本书，我们还学习了这一课的生字和新词。现在，我们再复习一次生字和新词吧。
2、出示幻灯片，学生齐读生字词。
3、上节课的学习，我们已经知道了这篇课文讲的是??（生答）法布尔为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力，做了一个试验，证实蜜蜂确实有辨别方向的能力。
二、精讲课文。
（一）试验过程。
（生齐读后，回答。）（说明他做科学研究讲究事实，非常严谨）。
2、请默读第二自然段，先看看他的实验可以分哪几步。
3、学生画，回答，教师板书：捉蜜蜂??做记号??叫女儿等??走两里路??放飞蜜蜂。
4、请男同学齐读第二自然段他做实验的步骤，你能从试验过程中感受到法布尔是个怎样的人？（做事认真，十分严谨）。
5、其实，法布尔写到“打开纸袋，把它们放出来”，就已经说清了试验的过程，为什么还要后面的内容呢？自由读读，跟同桌讨论一下。（出示该段文字）。
（说明法布尔边试验边观察蜜蜂的活动情况，还动脑筋思考）。
我们再一起读读第二自然段，感受法布尔的实验过程和他所表现出来的态度。
（二）试验结果。
1、法布尔推测，蜜蜂可能找不到家了。但是，事情证明：蜜蜂飞回来了。继续默读第3、4、5自然段，试验结果部分，蜜蜂是什么时候飞回来的？一边读一边画出有关的句子。
2、学生汇报，教师随即点拨，出示句子。
（1）没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
小女儿很激动，为什么？（没想到，而且，我也推测它们可能会不了家了）。
指导用激动的语气读。
（2）第二天我检查蜂窝时，又发现十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误的回了家。
“准确无误”指什么？（是的，逆风没有使它们迷失方向，沿途陌生的环境没有让他们偏离方向，他们准确无误的回家。）。
指导朗读，读出重点词。
蜜蜂不仅有辨认方向的能力，而且这种能力还很强。请同学们看第五自然段。从哪句话可以看出来呢？（出示句子）那个词语最能体现蜜蜂辨认方向能力强？（准确无误、确确实实、尽管……但……）。
请同学们看看这个词，这是一组关联词，尽管他们逆风而飞，尽管沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实的飞回来了。
指导读出重点词。
课文中第一自然段还有一组关联词也强调了蜜蜂辨认方向的能力很强？请你找出来。
（“无论……总是……”）。
这两组关联词都说明了蜜蜂辨认方向的`能力很强，所以，试验的结果是：(蜜蜂确实有辨认方向的能力)。
3、蜜蜂辨认方向的能力这么强，但是还有三只蜜蜂怎么没有回来？（学生发挥想象，自由讨论、汇报）。
（三）研究结论，激发探究。
（1）蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。
（2）在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。
2、什么是本能？当时法布尔为什么无法解释？
“本能”指人和动物不学就会的本领。
2、由于法布尔生活在离我们现在100多年前，当时的研究条件十分有限，他不能解释这种本能。但蜜蜂的这种本能是否无法解释呢？请看老师带来的资料。（幻灯出示）。
3、在我们课本57页的资料袋也给我们介绍了蜜蜂的一些资料，让我们一起读一读。
四、总结。
法布尔出生于法国南部山区一个贫苦家庭。是对动物，植物的兴趣把它带入了科学研究的殿堂。他没有上过正规大学，主要靠自学成才。法布尔的成功来源于他科学严谨的态度和认真观察，勤于思考的习惯。希望同学们在今后的学习生活中像法布尔那样做事抱着严谨的态度，像蜜蜂一样勤勉一生。相信每个同学都能酿出属于自己的甜蜜！
