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抓住历史发展的规律，可以帮助我们更好地理解当下和预测未来。学习是获取知识、技能和经验的过程，是人类进步和发展的基础。赶紧来看看下面的总结范文，相信会给您带来一些灵感和启发。
小学三年级上册语文期末试卷篇一
一、基本情况：二年级40人，人均分74分，其中优秀率38.09%人，及格率80.95%。
二、试卷基本情况：
试卷就从听力、基础知识、阅读、作文四个部分对二年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。
（一）、听力测试：先看清题目在答题，由于平时训练不够，大多数同学听得不够理想，本题得分不是太理想。
（二）、积累运用。
第一大题:听力做的不是太理想，缺乏练习。
第二大题：用楷字抄写句子，规范、整洁。大多数人都能做到，只有个别学生写字不够认真。
看拼音写词语。重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整；还有就是注重了多音字组词，而忽视了同音字的应用。
但第三大题：得分较高，这就要求我们在教学中，除了教给他们正确书写生字以外，还要求我们要交给他们识字的方法，尤其是多音字以及形近字的识记。
第四大题：用对号选择正确的读音、这题考查学生对于成语的积累情况。还要加大对学生的检查力度，让他们得以牢固掌握。
第五大题：是按要求完成练习把句子补充完整。这是一道开放性题材的题目，平时教学中接触不多，因此失分较多。以后因加强这方面的引导，拓展教材内容，深化教学时项比较细致的工作。
第六大题：回忆课文内容填空”方面，学生完成的相当不错，因为期末时紧抓课文内容复习这一块。我坚信语文学习离不开阅读，因此让学生反复的诵读课文的优美段落。考试之前这样的题型也反复训练过，得分率较高。
第七大题：口语交际本题是自由发挥题，基本上都能得分。
第八大题：阅读分析部分课内的一题答题情况良好，但课外阅读情况普遍较差。
当然这跟学生的认知能力有关，但也反映出学生良好的阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。但是，我们班学生在这类题失分较多。由于才接手一学年，加之学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。因此，我想接下来一定要重视课内阅读方法和答题技巧的掌握，加强课外阅读材料的训练。要求学生广泛阅读名篇，提高独立阅读能力。另外，在阅读教学中，应注意培养学生的知识迁移和情感体验。
第九大题：习作题：一件什么事，做的很不理想，当时看到试卷时，我就有些担心，肯定有很多学生写的不认真：另一方面怕他们审题不清，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞。
纵观本次考试，试卷的难度、坡度应该说并不大，理应考出较为理想的成绩，但是仍有不及格的学生，学生的审题，漏题的、答非所问的、张冠李戴的比比皆是，说明学生在答题时并没有认真读题，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能认真检查。这也是以往考试中经常出现的现象，平时甚至考前再三提醒，可在考试过程中不少学生仍然屡教不改，实在是一件非常头疼的事。
进行质量分析后，本班考的不理想，需要反思和改进的地方有很多：首先就是在平时的教学过程中，要注意抓两头、带中间，注意重点抓基础的知识，争取能够做到让每个孩子都能熟练的掌握。其次就是抓阅读，培养孩子的阅读兴趣，教给孩子一些解题思路，还有就是交给孩子做一些灵活题目的技巧。同时，抓学生的书写，让学生养成作业、卷面整洁的习惯，让学生养成良好的学习习惯，让学生在做题时多多审题再去做。最后抓作文的教学，平常让孩子多练、多写。平时在学校加强教师间的集体备课，多商讨、研究教学方法。教师与学生的家长多加强交流和沟通，共同教育好学生。同时在平常继续用课余时间对学生进行提优补差的工作，以期更大的进步。
存在问题：
1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。
2、词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
3、综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
4、学生的习作普遍篇幅较短，审题不认真，组材方面还有待加强，有些学生有偏题现象。
综合分析意见：
1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法。
2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。
3、改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。
6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。
小学三年级上册语文期末试卷篇二
许多人都认为他很愚蠢，对这一举动暗自发笑。因为在纽约州，处理不好这堆垃圾会受到环保组织的起诉。就在一些人准备看笑话时，他开始组织工人对废料进行分类加工：把铜熔化后铸成小自由女神像，把水泥块和木头加工成底座，把废铅废铝做成纽约广场上的钥匙，甚至把自由女神像上清理下来的灰尘都包装起来，出售给花店。不到三个月的时间，这堆废料变成了350美元，其中每磅铜的价格整整增长到一万倍。
1．联系课文，思考文中的“这一举动”指的是什么？（3分）。
2．文中犹太人的儿子是怎样将“这堆废料变成了350万美元”的呢？（3分）。
3．这堆废料变成了350万美元，你想对这位犹太人的儿子说些什么？你又想对笑话他的人说些什么？写一写吧！（5分）。
小学三年级上册语文期末试卷篇三
本次期末测试，整张试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的所学知识和能力进行较全面的测试。特别关注学生的生活实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
本次参考人数61人，人平85分，及格人数61人，及格率100%，优秀人数50人，优秀率82%。
1、读音、字词。
试卷中要考查的多音字、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。少部分同学失分的主要原因，是答题时粗心大意。
2、修辞手法选择。
这次所考查的内容是本册的语句，说明学生还分不清比喻和拟人。
3、古诗部分。
一部分学生对诗句意思理解不够，造成大量失分。
4、修改病句。
第四小题没有认真审题造成失分。
5、阅读。
第三小题敬字不认识的字用什么方法查它的读音，学生没有认真审题造成失分。
6、作文。
三年级学生才接触作文，随意性强，有个别学生离题造成失分。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是观察仔细，颇有创新意识；二是内容丰富，语句通顺；三是中心明确。
1、重视字词教学，切实抓好语文基础。
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要。
学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，个别学生字、词不过关。
2、快速提高阅读能力，引导个性阅读。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、教师激发写话兴趣，抒发真情实感。
教学语文，最头痛的就是作文，学生写时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，我们要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。
4、大力丰富学生语言积累，注重学生语文实践运用。
注重学生课外阅读知识的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
小学三年级上册语文期末试卷篇四
1．把下面的词语宝宝连成一句话。
说科学家我试一试要让你们动手就是去。
2．海参要睡多长时间呢？一般要睡四五个月。（仿写句子）。
3．如果下个星期再让我给您剪草，我就可以买一辆自行车了。（用关联词造句）。
如果……就……。
小学三年级上册语文期末试卷篇五
一棵老松树死了，森林里小动物们都来悼念它。小兔子在树枝上发现了一封遗书，就大声地读了起来：
“我，一棵活了九百年的松树，大家一定认为我是老死的，其实，大家错了，我的`死都是由人类一手造成的。
首先，土地受到了严重的污染，一千年前，这里是一片美丽的大草原。但是，近些年来，由于人们过度的种植、放牧、砍树……使土地沙漠化。植物朋友们，你们一定要远离有害的土壤，不然就会送命的。
其次，天空中的空气也遭到了污染，人类把工业废气、烟气排放到天空，现在，人们又发明了一种叫电冰箱的东西，所用的制冷剂氟利昂，破坏了臭氧层。鸟类朋友们，快点离开这里吧！找一方没有被污染的天空生活吧！
最后，水质也受到了严重的污染。为了赚取更多的昧心钱，很多工厂把没经过处理的工业污水排放到小河里去，使清澈的河水变得又脏又臭。鱼儿们，快点找个有干净水源的地方去吧！晚了就来不及了。
朋友们，你们快走吧！人类破坏环境的速度正在加快，你们现在不逃，会没命的。”
它们收拾完东西，正准备走，可又停了下来，它们思索着：我们应该往哪搬呢？
1．请给短文中画横线部分填上恰当的关联词语。（2分）。
2．对“家该往哪儿搬呢？”这句话理解正确的是（）（3分）。
a．可以搬家的地方太多，不知道该怎么选择。
b．可以搬家的地方太少，不知道该怎么选择。
c．环境污染太严重，已经没有可以搬家的地方了。
3．你想代表人类对这些不知所措的生物朋友们说些什么呢？（3分）。
4．请你以保护动物为主题写一句话或画一幅画来警示人们吧！（4分）。
小学三年级上册语文期末试卷篇六
唤（ ）枝（ ）顶（ ）处（ ）辩（ ）辫（ ）
换（ ）枚（ ）须（ ）外（ ）辨（ ）瓣（ ）
很（ ）咏（ ）披（ ）摇（ ）慢（ ）谁（ ）
恨（ ）泳（ ）坡（ ）遥（ ）漫（ ）堆（ ）
底（ ）侵（ ）耍（ ）削（ ）惊（ ）跃（ ）
低（ ）浸（ ）要（ ）消（ ）谅（ ）妖（ ）
吵（ ）然（ ）汤（ ）块（ ）谷（ ）园（ ）
炒（ ）燃（ ）烫（ ）快（ ）浴（ ）圆（ ）
弄（ ）成拙 （ ）罗（ ）网 口（ ）心（ ）出（ ）入（ ）
喜（ ）厌（ ） （ ）因（ ）果（ ）心（ ）意（ ）奇（ ）怪
（ ）紫（ ）红 五（ ）六（ ）（ ）水（ ）山（ ）嘴（ ）舌
五（ ）十（ ）（ ）牛（ ）虎（ ）死（ ）生（ ）全（ ）美
（ ）方（ ）计 过街老（ ） 气冲（ ）斗 生龙活（ ）
守株待（ ） 叶公好（ ） 打草惊（ ）老（ ）识途顺手牵（ ）
杀鸡吓（ ） 呆若木（ ）（ ）急跳墙人怕出名（ ）怕壮
（ ）不及待 （ ）歌（ ）舞（ ）如土色一无所（ ）筋疲力（ ）
心旷神（ ）千（ ）一发（ ）飞色舞（ ）凸不平半信半（ ）
美妙（ ）欢乐（ ）急速（ ）赞扬（ ）发现（ ）
活泼（ ）隐藏（ ）迅速（ ）慌张（ ）舒适（ ）
美丽（ ）仿佛（ ）突然（ ）镇定（ ）宁静（ ）
危险（ ）奇怪（ ）急促（ ）善良（ ）约束（ ）
反---（ ）始---（ ）是---（ ）进---（ ）阴---（ ）
安----（ ）得---（ ）吞---（ ）丑---（ ）好---（ ）
朋友（ ）寂静（ ）兴奋（ ）仔细（ ）整齐（ ）
文静（ ）消失（ ）结束（ ）寒冷（ ）粗心（ ）
小学三年级上册语文期末试卷篇七
本题通过监考老师阅读短文，学生回答问题来考查学生的听力能力、分析能力和语言表达能力。本试卷提出的问题难易结合，本班大多数学生完成较好，也有少数学生做出的答案缺乏分析。我们在以后的学习中对此类题还要多做练习。
本大题是基础性试题，对本册课文中的生字、多音字、成语、诗句及要背课文进行考查。此题占分多但题型简单，只要学生对课本基础知识掌握牢固，就能做出正确的.答案。
此题考查的是学生对课文的理解能力。在日常学习中，教师要让学生充分了解课文，理解课文，掌握课文内容，那么，学生做起来就不会困难了。
本题是技能性试题，学生通过阅读短文，完成练习。在做题过程中考查学生的分析问题和理解问题的能力。本大题共有五个小题，难易结合，能够体现学生的整体水平。
本题在此试卷中占分值较重，学生通过写一篇文章，测验自己的写作能力。这就看学生平时是否善于观察勤于动笔了。
总体来看，本试卷难易结合，覆盖面广泛，本班多数学生能够较准确地完成，也有少数后进生对于一些技能性试题做得不太好，在以后的学习中还要多加练习。
小学三年级上册语文期末试卷篇八
本试卷由“日积月累”、“课文回味”、“快乐阅读”、“口语练习”和“快乐园地”五部分组成。试题以课本知识为主，难度相对较小，学生成绩的优秀和优良率达到了80%。
第一部分“日积月累”主要考查学生对基础知识的积累与运用。其中第1小题重在考查学生的书写能力，学生书写都比较规范，得分率最高。第2小题是看拼音写词语，意在考查学生词语的积累情况，学生得分也比较高。只是其中的个别字、词容易出现错误，如冶炼的“冶”易错写成“治”；裸露的“裸”的“衤”错写成“礻”。第3小题是考查学生区别形近字，学生掌握得也比较扎实，只是“形式”和“光彩”两个词课本中没有出现过，学生的错误多一些。第4小题考查学生辨析多音字在不同的语境中的读音，基本没有问题。第5小题是考查学生的格言的积累情况的，学生掌握得也非常好。
第二部分“课文回味”，是在考查学生对课文理解与掌握情况的，考查了学生、形近字组词、同义词选用和字的读音等基础知识。其中关于“”小题，学生的问题相对多一些，这主要是平时用字典较少造成的，以后在教学中一定要加强这方面的练习，把教学中需要查的字、词留给学生自己解决。后边的两道小问答题，比较灵活，学生得分还是可以的，只是少数学生的语言表达能力所至，可能得分相对较低一些。这需要在今后的教学中加强语言表达能力的训练。
第三部分“快乐阅读”是本试卷的难点，学生相对失分较多，尤其是其中的第3小题“读了短文你知道了什么？简单谈谈”，虽然难度不是很大，但对于一个三年级的小学生来说，还是有一定的难度的，失分应该是比较多的。
第四部分“口语练习”，要求学生结合生活实际来表达，不仅是在考查学生的语言表达能力，更是在考查学生的一片爱心。很贴近学生的生活实际，做起来应该不是很难，失分也不应该很多。
第五部分“快乐园地”考查学生的写作能力，要求学生写自己生活中的“快乐”或“烦恼”，也非常贴近学生的生活实际，难度相对较小，得分率也应该是比较高的。
通过这份试卷的考查，学生的基础知识的掌握，阅读写作能力还是相对比较扎实的。但我也从中发现了一些不足，如学生的阅读与写作能力还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些容易出问题的知识点加强训练，让学生的基础知识掌握得更加扎实，争取更好的成绩。
