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总结是锻炼思维的好方法，帮助我们更好地总结经验和教训。在写总结之前，如果能够做好充分的准备，相信你会收获意想不到的结果。我们为大家整理了一些写总结的例子，希望对大家写作有所帮助。
描写我的同学的作文300字篇一
是恒还是桓呢？这个易错字刚好出现在他的名字中！
他个子不高，1米5左右，五官端正，只是嘴唇有些厚。他的鼻子上总是挂着一副眼镜，显得非常斯文。他的头发有一撮是“飘”起来的，显得比其它头发要高，所有特征都显示：他是一个机灵的人！
他非常机灵仔细，堪称老师最佳得力助手。别人找东西半天也找不到，他却轻轻松松就能找到。一天，吴老师需要急用的一个笔记本落在了办公室，而他又不能分身前去。他询问班上的同学：“谁能帮忙去拿一下？”何其桓立刻举手，但吴老师点了更早举手的祝同学去拿。
祝同学来到办公室找到吴老师的座位，开始翻桌子，结果找了半天没有找到，于是理直气壮地回到教室，对吴老师说：“没找到，是吴老师你自己拿走了吧？”吴老师说：“我没有拿了，绝对在办公室，让龚同学去找。”我算不上助手，只能算得上跑腿的，典型的“四肢发达，头脑简单”，我把吴老师办公室柜子也全翻了一遍，连个本子的影子都没有看见，我低着头回到教室，对吴老师说：“我也没有找到。”“什么？”吴老师带着无奈的口吻说。这时何同学主动说：“让我去找吧，我肯定能找到。”吴老师答应了。1分钟后，一阵急促的脚步声传入耳中，何同学手里拿着本子回来了。“不错，不错，就是这个本子。”
还有一次，吴老师想找一位老师拿东西，话音未落，小何同学就嚓的一声，冲出了教室，只听见外面传来余音：“吴老师，我去了……”留下只剩发愣的吴老师和同学们。不一会儿，小何同学手里拿了三样东西，对吴老师说：“吴老师，我觉得您刚才说的那个东西可能不准确，所以我带了三样，供您选择，我想三样之中一定有你需要的。”吴老师一看一听高兴极了：“哎！你们瞧，还是小何同学机灵，是我最得力的助手，看来我真是少不了你啊！”
小何的机灵还体现在运动场上。“三英战吕布”，三英指的是张同学、王同学、何同学，吕布指我。这个比喻指的是在足球场上，何同学是“三英”中的军师，他不是靠技术，而是靠超强的指挥能力取胜。战术和指挥不同，战术是提前安排好，而指挥更体现在现场临时发挥，难度更大。比赛开始，我队发球，何同学迅速指挥道：“传给龚健顺，传给龚健顺。”球稳稳地传到我脚下，又一声“传给我，传给我。”我就将球传给了何同学，接着何同学又传给了辛同学，球就这样在球场上传来传去，射门的机会越来越大，这时何同学又及时指挥：“不要着急射门，多传球。找他们防守的薄弱点。”我们继续传球，不知不觉，球已经在禁区内了，他立即喊道：“大脚射门。”我一个大脚传到中路，他一脚顶球，球进了，这机灵的何同学，真是指挥得妙啊！
何同学的机灵还体现在课堂上，每一次他都用心的听讲，当老师提出问题的时候，他的脑子转得特别快，一下子就举手说出了答案，这机灵劲儿，让人羡慕！
这位机灵的何同学是谁呢？他就是何其桓。桓读（huan），你记住了吗？
描写我的同学的作文300字篇二
影响我很深的一个人，并不是慈爱的父母，也不是严厉的师长，而是小相框里那张挂着阳光般笑容的同学。
俗话说：“独乐乐不如众乐乐”，她的笑容就贯彻了这顶道理，开朗的她都会对朋友露出灿烂的微笑，让大家一起感受到喜悦，那喜悦就像一台无敌电扇为我吹走任何一刻攻击我的烦恼、愤怒、悲伤……，所以我开始学她把喜悦传给朋友，也听听朋友的苦水，看到朋友脸上出现越来越耀眼的笑容，发出越来越多的笑声，我了解到所谓的喜悦就是与人共享。
她是家中的老大，须负起照顾弟妹的责任。但这些辛苦并没有使她像枯老的树般，轻易的倒下，反像时常遭受风吹雨打的小草，依然无恙。她相信这是上天为了磨练她而给她的祝福。
有次我好奇的、怀疑的问她：“难道你不抱怨吗？”，她却相当坚定的回答：“是！我想，但他们是我的家人，是我的避风港。爱护都来不及了，怎能还去伤害他们？”
听了他的话我彷佛受到当头棒喝，我的家人也是如此的爱我，但我却充满怨言，被动的为他们付出，甚至还对他们冷潮热讽，相较之下，我似乎显的幼稚。
记得初一暑假辅导时，她刚好坐在我旁边。当大家还处于陌生的空气中时，她却毫不犹豫的以开朗语气问我：“你是不是某某的朋友？”，我们就这样聊开了。她的身高不到150，在班上就像小矮人般，但他却以乐观豪朗的心态去面对这个事实。她常开玩笑说：“因为我矮，所以老天爷给我猫头鹰般的视力，让我常常是第一个捡到钱的人，也让我免除了戴眼镜之苦。”
瞧！她总是乐天知足，往正面看事情，让我无形中修正了对人对事的角度。喜欢制造欢乐的她，总在沉闷的考试压力下，带来幽默的冰棒，使大家轻舔之余，捧腹大笑，为之绝倒。
她是一个教我如何看世界的人，我很高兴能拥有这个朋友。
描写我的同学的作文300字篇三
同学，是一个充满青春气息的名词，它美好，有活力，充满斗志，学生时代的朋友们大都被冠以这样的称谓。
看看你的四周，同学们是充满力量的，他们个个身经百战。你看不见他们身上的伤痕，却看见他们手上过早出现老茧；你看不见他们流下的鲜血，却看见他们眼中的疲倦；你看不见他们战败后绝望的眼神，却看见斗志昂扬激起的战火比以前更加雄艳。这便是我们的同学们，年轻的心中，是不服输，是反抗，更是斗志！
看看你的身边，同学，也是柔情的。有那么一些同学，你的泪水曾浸湿他们的衣衫,你的苦闷曾让他面露彷徨。有那么一些同学，他的手曾扶你站起，他曾经拍你的肩膀，他的鼓励曾堆满你的心房，这便是我们的同学，他们以友爱的心对待身边的人，他们曾钢化的战士身躯，也可如一件暖心的棉袄，伴你走过寒冬，挺过凛冽的风。
同学，这就是我的同学。也许他们没有光鲜的面庞，也许他们并没有漂亮的成绩与可以骄傲的一切，也许他们只是从你身边走过时点点头笑一笑，可当你仔细欣赏他们，欣赏他们纯真的心，欣赏他们顽强的意志，欣赏他们渺小的伟大，他们也会光芒万丈！
你不会记得每位同学的名字，你不会记得每位同学的笑脸，不会记得每个同学对你的一次次一点点的帮助。可你的生活中是离不开他们的，可你一定是爱着他们的。
他们，你会用一个称谓记住全部的他们——我的同学！
描写我的同学的作文300字篇四
俗话说的好：三百六十行，行行出状元。虽说我们班没有那么多人，只有区区三十一人，但是我们班却是高手如云。接下来，我便为你介绍介绍。
辩论之最与奥数王子——陈嘉翔。你可别被他那漫不经心，大大咧咧的表面现象迷惑了。别看他考试这错那错的，其实，这只是表面现象。一到奥数比赛，他可是比谁都细心。再说到辩论，他那张嘴厉害到了人神共愤的程度。能颠倒是非，黑白颠倒。每一年，学校都要组织辩论比赛（年级制）。老师要先从班里选拔人才。便让男女生辩论，男生反方，女生正方。好吧！那一场场比赛，女生完败。因为男生有辩论大王陈嘉翔，女生输了比赛是必然的。虽然不愿承认，却又不得不承认。当陈咖（私下我们这么叫他）一发言时，我们就再也没有翻牌的机会了，他总是据理力争，慷慨陈词，把我们女生说得节节后退，整个女生中竟然找不出一个人能与之抗衡。虽然不愿意却又不得不佩服他的厉害。
心灵手巧之最——陈朝立。刚看到“心灵手巧”这四个字时，恐怕大家都以为这会是一个女生所得的之最。实际上，陈朝立却是一个血气方刚的男孩。大家肯定会认为这是一个娘娘腔吧？其实，他只是心细了些，可就是这细心却令他做出了许多就连我们女生都做不出来的，精美的工艺品，手工品。
学习之最——郭一川。她是唯一一个能在奥数。奥英中与陈嘉翔抗衡的一名娘子军。
体育之最……。
班上的之最很多，每一个人都是班上的之最。我们就像银河中的星星，每一颗都闪闪发光。
描写我的同学的作文300字篇五
以前我非常不认同身心障碍，从不去关心他们，也不曾去联系他们。他们的身体与智商都令我感到不舒服。
我四年级时，我遇到了一位新同学，他是转学生。他的面貌不怎么吸引人去多看一眼，还让人有反感。这样的同学，大家都很排挤他。但是，老师说这位同学有身心障碍，需要我们的关心与照顾，恰好他坐在我旁边，这让我觉得我好“衰”，竟然衰到跟他坐在一起。有一次。他感冒了，上课时他不停打喷涕，让我无法专心上课，脑袋只有“哈啾”这两个字。突然老师叫我，问我问题，我答不出来，接着问我旁边的那位同学，他答对了，老师骂我：“你太不专心了！给我到走廊去罚站！”我瞪他一眼，他没看见，我打算害他，那节课，我一直在生气。
下午打扫的时候，老师让他和我做同样的工作，我就里用这点来害他跌倒，当他走过来时，我伸出扫把，“砰!”他倒了，我笑了一下说：“活该!”他爬起来，掉下一滴眼泪，跑出教室。刚开始我以为他上课就会回来了，想不到已经放学了，都还不见他的影子。
我开始反悔，我开始徬徨不安，当我正惊慌失措的时候，老师走过来，说：“你这孩子，快!去把他找回来，记得，不要再害他了，他已经够可怜了。”我一听完老师的话，立刻跑出教室找他，我不停的叫那位同学的名字。一分钟，十分钟，三十分钟过去了，我还不停的找，突然我听见一阵哭声，那是从厕所传来的。
我走了过去，那位同学坐在那你哭。我扶他起来，说声对不起，他那满脸是泪的脸，让我感到惭愧。我扶他到教室，他就离开学校放学了。只剩老师和我一个人，老师把我带到办公室里。
老师坐在椅子上，跟我谈了好久，老师跟我说，那位同学有智能障碍，是智障。在读书方面，不怎么起色。而且情绪很容易机动不可以随便受到刺激。老师对我说了几片刻后，叮咛我要好好爱护同学。
到了我家，我心理还挂念哪位同学，我开始想，我太冲动了，我实在不因该害他跌倒。我开始觉得很自责，我一整天都感到不安，心里一直浮现那位同学身影。于是我拿出一张纸，我打算写一封道歉信给他。隔天我很早就到校了，校内没甚么人，我一个人走在走廊上散步，我一直走，忽然看见一个人，我越看越眼熟我跑了上去，竟然是那位同学，我拿出要给他的道歉信，拿到他的面前。他回头看了看，发现是我，和我打声招呼我对昨天的是向他道歉，正好他也要低头向我说没关系。我和他的头互相碰了一下，我们互相笑了笑，接着他自己大声的大笑起来，我看着他的笑容，好灿烂。从此以后，我不曾和他吵过架，还变成了很要好的朋友。
经历了这件事情，我学到了许多东西，我学到了同学不可以随便欺负，这会引起别人的困扰，也会破会彼此的友谊。友情是很珍贵的，是花多绍钱都买不到的。至于那位同学，他因为病情没有好转，所以转到启智学校，虽然他转学了，但我永远不会忘记那天他灿烂的笑容。那天的笑容，好可爱…….。
描写我的同学的作文300字篇六
她，是一个拥有着大大的，水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁和樱桃般的小嘴巴。她不仅有甜美的外貌，还有温柔大方的性格，我们班的同学都很喜欢她，我也是。
她就是我的闺蜜——高小聆。高小聆有着一个全班都没有的特点，就是情商特高。为什么说她情商高呢？因为班上没有一个同学是不喜欢她的，很受欢迎。
记得有一次，我们几个好朋友一起去吃中午饭，我问：“你们想吃什么啊？”冯颖无所谓的说了一句：“随便。”另一个同学建议去吃花甲粉。可冯颖说：“太热了，不吃。”“那你要吃什么？”“随便。”我不理她了，又去问高小聆：“你呢？”她说：“我都可以的呀，听大家的吧！”我说：“那就去吃花甲粉吧。”冯颖撅着嘴跟我们走了。
还有一次上课，我们的.老班——余老师让我们写卷子，高小聆粗心大意了，把名字和班级写反了。老师看到批评她说：“你脑子里整天在想什么呀？笨死了。”一般，我们班的同学会直接对老师说：“不就写反了吗？这有什么，改一下不就好了吗？”可高小聆不会，即使她很不开心，却仍然笑着对我们的余老师说了一句：“老师，您这样说我会很伤心的，下次记住了。”显然，老师的脸色好了很多呢！
我和高小聆之所以能成为好朋友，是因为我们的身上有着对方欣赏的特质，是因为我们俩性格很合。和她在一起，我就会特别开心，烦恼全都抛在了脑后。高小聆是我在小学阶段最好的朋友，也是交得最值得的朋友。
这就是我的同学——高小聆，我最好的朋友。
描写我的同学的作文300字篇七
在一个班，总有一些成绩好的“学霸”，还有就是上课都不安分的“学渣”，我们班也正是如此，所以，我们班前几排都是些成绩好的“学霸”，后面的都是些“学渣”，坐前面的“学霸”，他们想的是，坐前可以看的清黑板，而我们后面的这群，想坐后面，是因为离老师更远一点，没那么容易引起老师注意，就因为有了这样的思想，这些成绩好的和调皮捣蛋的就隔了条“银河”。前面的不会来后面，因为没有一点学习气氛；后面的不会去前面，因为学习气氛太好了。但就是因为有了这条“银河”，我才发现其实调皮捣蛋的学生，也有优点——活跃气氛。
上课时，老师点同学回答问题：“a君你来回答一下。”a君慢吞吞的站起来，心里想“完了”然后眼神转向我们，收到a君的“求救信号”，几个离他近点的都小声提醒着他，“选a。”a君疑惑地说，看到老师点点头，心里松了一口气，坐了下去。“b君，你来回答下一题。”b君站起来后，眼神也很自然的看向我们，但我们当没看见。“选e”不远处传来一个声音，我们听到后，也都带着坏笑，小声的起哄“选e”b君满头黑线：，a，b，c，d四个选项哪来的e？可怜的b君，这节课就只能站着了，只听b君趁老师不注意，对旁边的人说了一句：“你们耍我玩啊？哪来的e？”他旁边的人一脸无辜的说：“a，b，c，d里来了个插班生，就叫e，只有聪明人才能看见它。”b君白了他一眼：“瞎扯”就扭过头去，不看他们，留下一群人在那偷笑。
铃声响起后，我们才会恋恋不舍地慢吞吞地回到座位上，像一群漫步的“乌龟”。“什么课？”这句话几乎每节上课时都会听到，即使同桌不回答，从别处也会传来答案，然后从抽屉里拿出书，不到要做笔记的时候几乎是不会拿出笔来的。快下课时，“还有几分钟下课？”每节课都有人小声问，当有一个人回答时，其它几个都会竖起耳朵听，然后数着秒数过完这节课。铃声还没完，后面几排的位置上就几乎看不到人了，真是“跑的比兔子还快”。
上物理课时，因为物理老师很严厉，所以我们就算听不懂，也会认认真真的听。当物理老师用他那不太标准的普通话讲完一道题目后，他那句经典不变的话就会蹦出来“同学们听懂了没有？听懂了举手。”前面几排齐刷刷举起了手，而我们后面几排两眼茫然的盯着物理老师，几乎没人举手。看到我们后面几排的凄惨，物理老师讲了个笑话，逗的全班哈哈大笑，“听懂了没？听懂了的请举手。”这下我们后面几排全举手了，物理老师半开玩笑的说：“故事你们倒是听的懂，我讲课怎么听不懂了？举手的没一个。”下课后，便有人说：“我们不举手说明我们诚实，知之为知之，不知为不知嘛。”“对呀，对呀”一大群人起哄。
后排的趣事有好多，怎么说都说不完。现在初三了，希望后排同学的成绩都可以步步高升吧。马上面临毕业，毕业后就要各奔东西了，所以，在这剩下的半年时间里，要好好珍惜这份同学之情，我相信，即使分别，这回忆也终不会老去。
描写我的同学的作文300字篇八
在我有困难的时候，同学们总是热情帮助我，使我战胜困难；在我不认真的时候，同学们会毫不犹豫地批评我；在我跑步跑得很慢的时候，同学们都会大声的呼喊着，加油！加油！甚至在每一个地方，每个时间，同学们都好像神仙一般，机智聪明，神通广大。
但是，我没有想到……，每个同学原来都不是神仙，因为我看到了他们不为人知的一面。
那些如神一样聪明的同学，做题比神还要快的同学，在家里迎接着各种各样的补习班，做着厚厚的一叠作业，做完作业也不歇息，认真的复习，预习课本，原来“学神”才不是神仙，而是日复一日，年复一年的刻苦学习。
还有那些跑步如神一样腾云驾雾，那么快的同学，也不是神仙。他们吃饭营养搭配，不挑食，也不暴饮暴食，还有早睡早起的习惯，更重要的是他们接受着严格的训练，十圈，二十圈的跑着，令我想想就觉得可怕，所以他们才拥有强壮的身体，原来“运动神”也不是神仙，只是严厉的磨炼与良好的习惯。
但是那些“歌神”呢，原来这些同学喜欢唱歌，又好好地保护喉咙，从来不大吼大叫，唱歌时感情丰富，不断找出缺点，并且改正，天长日久，并拥有了柔美动听的声音，看来“歌神”也不是神仙哪。
那“笔神”又是怎么回事呢，他们有端端正正的字体，擅长写字，细细一想，这一手好字，都来自于这些同学写字用功，勤奋钻研字的各种写法，这才成为了“笔神”。
另外，犹如天宫的教室里，还有“舞神”“考神”“文神”，可仔细想，大家都不是神仙，这些超神的本领，都是在别人看不见的地方悄悄形成的。
我们也是这样，不是神仙，但只要你肯奋斗就可以像神仙一般。
描写我的同学的作文300字篇九
上了八、九年学，分了好几次班，调了好几次位，当然也换了好几个同桌。她是我初一时的同桌，幸运的是，初三虽然把我们班分得支离破碎，但我们还是连在一起一直走到了九年级七班。
当初升初中，老师把我们领进教室，我便听说她学习很好，然后心里有种……是嫉妒，是羡慕，我也说不清，反正当时我觉得学习好的学生都会有种居高临下的表现。后来得知，她对那些拿学习说事儿的人特反感，但是又没办法。她学习好已是事实，她却不是那种拿学习成绩说事的人。
我特羡慕她能把地理学得那么好，每次总是与满分那么亲，而我，则总在60分上下徘徊。我每次问她为什么学得这么好时，她总是说：“老实听老师讲课，看一下就行了。”而我也试图这样做，但上课时，老师的话就是不往我的耳朵里飘，所以我怀疑她并没有把学习的秘诀告诉我，害得我现在还是与60分有着近距离关系。
我们最快乐的时光要数我们做课代表时。她各科的成绩都比较好，不大偏科，尤其是数学最好。我是严重偏科，数学凑和。数学老师挺喜欢她的，我也不在意。她在老师那儿很能混得开，我则在同学们那儿比较混得开。这也是我们不大一样的地方。她在学习时，我早已与同学们打成了一片。有时我拉她出来玩，她也不动。有时我叫她出手帮忙，她更是无动于衷。终于有一次在我的苦苦哀求下她出手了，向我和敌方同学连在一起的手轻轻地切几下，致使我和敌友相视无主语，自动散开。
这不，到了初三，她的话更少了。我就说：“要多和同学们说说话，多认识认识……”不过我的“演讲”并没有得到她的掌声，只是两声调皮的“嘿嘿”声。我识趣地闭嘴。不过，她人缘倒也挺好，也许她交友的原则是——要交就交一个知心朋友吧。
这就是她，一个跟我很不错的同学。
描写我的同学的作文300字篇十
我们班有一个开心果，他叫吴伟峰。说起他的趣事，我想我们五(2)班的同学每人都能历数几件，并件件都能让人捧腹、喷饭。
这不，今天，我们的开心果又给我们带来欢笑了。
上午第二节课，老师津津有味地给我们上《孙悟空三打白骨精》，同学们听得入神。突然，老师停下了讲课，眼睛直盯着一个方向看，并且脸上绽出抑制不住的笑意。发生什么事了?我们很好奇，也顺着老师注视的方向望去，哦，又是吴伟峰!“你给我出去!快去卫生间洗掉!”陈老师一声怒喝，吴伟峰低着头冲出去，可冲出去时，他又不甘心地转过头，向我们大家做了个鬼脸，伸伸舌头。“哈哈哈……”全班同学都笑了，陈老师再也忍俊不禁，跟着笑了。怎么了?陈老师为什么叫他去卫生间呢?我来告诉你吧，原来，吴伟峰在陈老师讲三打白骨精时，现场在位置上表演了一回白骨精，把黑水笔放到嘴里画“口红”，因为太用力，把笔头咬下来，于是，笔蕊里的黑水全沾到他的嘴唇上了。
过了一会儿，吴伟峰回来了，他笑眯眯地走进了教室，可舌头却黑黑挂在嘴外。老师批评他，他一点都不生气，还有点得意。老师风趣地说：“我应叫孙悟空到我们班来捉捉妖了，同学们，如果让你去请孙悟空来，你们说我们班里来了什么妖啊?”同学们七嘴八舌地说着，我看看吴伟峰那黑黑的嘴，突然灵机一动，喝道：“不如就说班里来个黑嘴精吧!”“哈哈……”同学们一听，都笑得前俯后仰。
吴伟峰啊吴伟峰，你真是我们班的活宝贝，开心果啊!!
指导老师：陈毓芬。
