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作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
多角度分类教案大班数学 多角度分类教案大班观察与分析篇一
在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个（或两个）外部特征（颜色、形状、大小）进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。
1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。
2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿观察、分析的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。
2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。
1、教具准备：“分类娃娃”。
2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。
3、 《操作册》。
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、预备活动。
师生互相问候。
游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。
2、集体活动。
创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。
①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。
②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。
3、分组活动。
第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。
第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？
第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。
4、交流小结，收拾学具。
请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。
教学活动还可以延伸：
1、在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。
2、利用日常活动中的排队游戏，练习分类。
3、对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。
4、家长和幼儿一起完成《操作册》。
多角度分类教案大班数学 多角度分类教案大班观察与分析篇二
学习按不同特征（肯定或否定特征）进行三次逐级分类；培养思维的多角度性。
《娃娃脸》幻灯片1张（no.93），如图示；几何图形拼板（同图中个形状）各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸（见练习册no.11）幼儿每个1张，彩色笔。
（一）找不同
放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）。
（二）找相同
每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。
（三）添进去
幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。
四、建议
（一）可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。
（二）小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。
（三）几何图形片可选自《儿童数形宝盒》
小朋友一起探讨。
多角度分类教案大班数学 多角度分类教案大班观察与分析篇三
1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习同不同角度观察物体的特征并进行分类。
2、提高幼儿的观察与分析能力。
故事挂图《皮皮分邮票》；邮票卡片；笔；纸。
学具准备；帽子卡片；玩具。
1、教师与幼儿一起玩“找相同”的游戏。
游戏玩法；教师请4个具有不同特征的小朋友站在讲台上，并请其他的幼儿说一说台上幼儿之间的相同之处。
教师：“谁能把有相同之处的小朋友排在一起？”
“他们是怎么排的？他们哪里一样？”（这两个是男孩，这两个是女孩）“这又该怎么记录呢！”
“还有没有其他方法？”
2、教师出示故事挂图《皮皮分邮票》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“皮皮都有什么样的邮票？”要分成两类，该怎么分呢？
“小朋友们，你们还见过什么样的邮票呢？”
1、教师引导幼儿学习从不同的角度对邮票进行分类。
（1）教师出示不同种类的邮票卡片，引导幼儿观察邮票的不同之处。教师：“请小朋友们看一看这些邮票都是什么样子的？”
“有什么不一样呢？”
（2）教师提出分类的要求，引导幼儿先从整理邮票卡片开始。
教师：“我们可不能把邮票放的乱七八糟的，你们说应该怎么摆放呢？如果分成两类，该怎么分呢！”
（3）教师根据幼儿的回答，将邮票卡片分成两类，引导幼儿说一说，是按照什么特征分类的，并将分类结果记录下来。
（4）教师与幼儿共同总结所有的分类方法。
2、教师出示记录表，引导幼儿将班里的小朋友们分成两类，教师与幼儿共同总结一共有多少种分法，并引导幼儿记录分类结果。
第一组：教师引导幼儿将帽子卡片进行分类。第二组：教师引导幼儿将班里的`玩具进行分类。
1、园内延伸：
（1）教师引导幼儿对各种花进行多种角度分类。
（2）教师引导幼儿对自己的衣服进行多种角度分类。
（3）园内完成《操作册》第5、6页
2、家庭延伸：
（1）家长可以引导幼儿利用家中的各种物品进行多角度分类，例如，衣服，食品，餐具等，并给幼儿提供思路，促进幼儿思维能力的发展。
（2）家庭完成《亲子册》第5、6页
