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写一份总结有助于梳理思路、总结经验，提高个人工作能力。写总结时要注意语言的准确性和用词的恰当性，避免模糊和含糊不清的表达。请大家注意，以下是一些经验丰富的作者总结的范文，可以作为参考，但请勿抄袭。
中学作文素材篇一
“滥竽充数”的故事可谓家喻户晓，人们往往以南郭先生的劣绩來讽喻那些无真才实学，却混在行家队伍里欺世盜名的人。
然而不通竽技的南郭先生何以能瞒天过海得以充数，还受到赏赐呢?实际丄，这与齐宣王的愛听众人之乐，只注重场面的热闹、恢宏有极大的关系。“精明”的南郭先生正是利用了齐宣王的这一癖好，使300人的吹竽队伍成了极好的“保护伞”，才竭尽装腔作势之能亊，一度风头出尽。
如果说齐宣王作为昏庸的封建君王而良莠不分，那么在当今改革开放的社会中，时有所见的“南郭先生”现象，则暴露了不少领导干部不能知人善任的.弊病。君不见，报章上一度大红大紫的“改革闯将”、“优秀企业家”，短短时问或被立案调查，或锒铛入狱。人们在惊诧之佘，不禁要问：上级领导何在?怎能如此孰视无睹，任其胡作非为，反而給予优榮厚誉?殊不知，那些领导们早已为“南郭先生”“施放”的假象迷惑，昏昏然不知所以。
但南郭先生最终还是“走”了。齐昏王的好听独奏，使他失去了“保护伞”，自知无法再行骗计，只得逃之夭夭，以致落了个贻笑大方的下场。因之不禁想到，倘若各级领导都能实事求是地对所属部门的人员逐一认真进行政绩、能力考察，揭去某些****无能者的“障眼物”，“皮之不存，毛将焉附”，那些在其位不谋其政和公位却谋私利者必将现出原形，而免蹈齐宣王用人不当之覆辙。
其实，“滥竽充数”的南郭先生只不过骗了个齐宣王罢了，尚谈不到什么危害，可今天社会上的“南郭先生”贪污渎职，假公济私，对国家和民族的危害却是灾难性的。而这一切责任，“齐宣王”是唯以推卸的。
祖国的明天需要的是勤政廉明者与忠厚的实干家，具有人事任免权利的领导理应以“齐宣王”为鉴，肩负起为“四化”大业把好“人才关”的历史重任!
中学作文素材篇二
我希望我的人生是一个句号，圆满而充实。
母亲告诉我：孩子，人生应是一个逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。于是，当我失败时，再也不愿让衰草抚慰伤痕，拒绝让微风抚平记忆。我要靠我自己站起来，是的，要靠自己，我要自己去写完那逗号后的下文。渐渐地，我懂得了“逗号”的真正内涵。
父亲告诉我：孩子，人生应是一个冒号，永远都给人启迪，引人思索。于是，我在生活中尝试着发现，尝试着拓新。记得，是太阳的柔光，是落叶的飞舞，让我真切地感受到春去秋来。我便用心灵在人生的冒号后写下我最珍贵的感受。
爷爷告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻骨铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。我不禁想起了我的启蒙老师：是她牵扯着我走向人生大门，是她教会我如何做人。是她在我悲伤时给我心灵的安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段记忆放在引号中，我心灵深处的宝石。
奶奶告诉我：孩子，人生应是一串长长的省略号。面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧。这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错，省略些吧，这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于是，我学会了什么是沉着，什么是宽容，我兴奋地发掘：我应有的一颗包容万物的心灵。
终于有一天，母亲对我说：“孩子，其实没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号，正所谓‘金无足赤，人无完人’可贵的是，你一直都在追寻着句号。这不是目的，而是过程。但重要的，也就是这过程。”
我忽然间发觉：我在寻求“句号”的过程中成长了。我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始，不以死为终的过程。于是，我学会如何去珍惜所所经历的一切。
曾经的历程就像退了潮的海，虽已不再汹涌澎湃，但它还是将贝壳留给了沙滩；曾经的历程就像落了山的太阳，虽已不复光辉，但它还是把星星留给了苍穹。
我，虽然没有得到人生的句号，但我已经拥有了最弥足珍贵的经历。毕竟，只要努力追求过了，就可以无悔。
我相信，我人生的标点终究有一天会成为一个竖立的感叹号！
中学作文素材篇三
你才是我心中那“妙不可言”的风景啊！
我时常会埋怨你不会说话，不会陪我玩，便开始对你吐出的烟圈大发脾气。每每这时，你却总是大幅度地扬起笑，两颊的皱纹堆在嘴角，双眼放光地瞅着我，迅速将烟头拧灭目光又瞄向别处，不敢再看我一眼。桌前颖黑的笔记本电脑，光滑的大理石桌面，还有不知所措的你——画面定格，我的怒火骤然消了下去，扑哧笑出来。因为，那画面好美。
有一天我和妈妈谈到我们的生物老师，尽兴之余你走过来，妈冲你说，孩子说她生物老师长得特别像你，所以极爱听他的课呢。哦，呃，嗯……一个大男人的你竟一时语塞，一米八的个头就楞楞地立在那儿。半晌，你才递给我一杯温水，不，已经凉了——喝水，喝水——你那边不好意思地挠着头，我这边咕咚咕咚地咽下凉水，因为，那画面好美。
不苟言笑的你有时会被人灌个酩酊大醉。你喜欢迷糊着开门后丢下钥匙，便直奔向我的房间。稀疏的声音过后便是沉闷的重响，看来你又是想悄悄进我卧室不小心撞到脑袋了——但终究是进来了——我瞪着眼怒视着你，你却没有感到我的愤怒，还没睡啊，快睡，快……你居然领先一步睡着了。卧室没有开灯，明亮的月色如水般泻在你的身上，我的床上，还有你送的玩偶——我轻轻闭上眼睛甜蜜着，因为，那画面好美。
喂喂！朋友的手在我眼前晃动，我回过神儿来。你知道吗，我心中最美的风景莫过于大海了，你呢？是爸爸。是你，这回答毫不犹豫——你的亲切、和蔼甚至迟钝、木讷，都是我心中最美的风景。
中学作文素材篇四
暖暖的春风吹过山峦和平原，万物复苏，生机勃勃。轻轻的，春姑娘穿着一袭绿色的长裙，款款地向我们走来了。
春风给柳树梳头，柳树摆动着迷人的长发，让春风给她别上无数个绿头花，柳树骄傲的在小河上照来照去，柳枝儿随风荡漾。春雨给花儿淋浴，赠给她鲜艳的红色、黄色、橙色和紫色……春雨和春风在河面上戏耍，把冰块融化，溅起一个个水窝，吹起一层层涟漪。啊，多么有意思啊！
春雨绵绵。大地喝足了水，让自己的皮肤更加乌黑油亮。桃树开花了，满树绿色的嫩芽，中间隐约点缀着一点鲜艳的红，就那么高高的耸立在树顶，乳黄色的花蕊，浅红的花瓣，让人怜惜，又让人爱不释手，骄傲、孤零零的挺立在绿色中，接受着春雨的洗礼，在细雨淋湿的模糊的绿色中，显得格外引人注目。
你听，“沙沙沙”的雨声时常回荡在我的耳旁，像一首动听的歌儿敲打着那无情的冬，用春姑娘赐给他优美的歌吼使得万物复苏。
你看，牛毛般的细雨从空中飘落下来，像一缕薄纱在空中飘荡，它是多么般轻盈柔和。几只小燕子在空中飞来飞去，不时“叽叽”地叫，像是要有自己的尾巴来剪断雨帘似的。
你闻，那春雨与泥土混合的一种“春天的味道”是多么的新鲜啊！我闻得闻得，咦？怎么这么想尝尝这味道的滋味呢？这时，我又闻到了复苏的植物散发出的那诱人的香味。
春雨如丝，细雨蒙蒙。在这让我如痴如醉的景象中，我仿佛也变成了一滴雨。这时，我富有感情的朗诵了那首脍炙人口的诗篇：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
“一年之计在于春”，春天是美丽的季节，是美好的希望，也是美好希望的开始。仰望天穹，多少只风筝在蔚蓝的天空下飞翔，我的心也飞上了云端。让我们在这美好的季节放飞自己的梦想，放飞美好的明天吧！
中学作文素材篇五
去年春节，我和表姐是在外婆家过的。在那段时间里给我感受最深的就是淳朴的田园风光了。
2美丽的田园风光。
来到河边，清澈的河水欢快地流淌，鱼儿在水中嬉戏；树上的小鸟不时地在唱着歌；美丽的野花有红的、黄的、粉红的……五彩缤纷，争奇斗艳，芬芳扑鼻。
田野里，不时地飘来泥土的芳香，放眼望去，一望无际的麦田泛着绿油油的光，每一片麦叶都经过大自然的仔细挑选，它们的颜色都一模一样，远远望去，像是一张绿油油的地毯。翠绿的瓜藤攀上棚架，浓密的绿叶间，点缀着一朵朵妖嫩的小黄花，美丽而高傲。漫步在乡村路上，享受着空旷的阳光，感受着乡村独有的田园气息，有点令人陶醉。
我爱这美丽的田园风光！
3美丽的田园风光。
乡村生活，虽然平淡，却值得我们去追求、去向往……。
一路上，干净而又宽阔的马路，湛蓝而又辽阔无垠的天空，无边无际而又碧绿的草原，成群结队的牛羊，早已把我的心带到了农村的田地里去了。
终于到了舅姥爷家，我硬拉着表哥带我去田地里玩。
我爱这美丽的田园风景，更希望下一次再来到这美丽迷人的乡村，来到这和谐美妙的农村！
4美丽的田园风光。
星期二，刘老师、胡老师、高老师带领我们去国鸿生态园春游。
喜欢了，就忍不住去摘了一朵，那是一朵粉色的花。只见那花瓣有5朵，里面的花芯是黄色的。再去闻一闻，还有一股淡淡的清香呢！
走出了菜园，来到了地面上，我吸了一口空气，那空气有点儿清凉，有点儿湿润，还有股淡淡的薇甜，比那城市里带着点污染的空气强多了！吸到了这种天然的空气，你一定会感到心旷神怡的。我爱这美丽的田园风光！
5美丽的田园风光。
春天，田园的景色很美。现在就让我带你去看看吧！
那里的山连绵起伏的，山上是绿树成荫、鲜花盛开。山坡上有一片绿油油的草地，远看就像一块绿色的大地毯，"地毯"被阳光笼罩着，显得格外好看。你看，成群的牛羊也悠闲地在"地毯"上，它们在这美好的时光里欢乐地吃草，发出欢快的叫声。
山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味！有一家的屋顶上炊烟袅袅升起，好像一条白龙朝天飞去。哦，是有农家在烧饭呢！房屋的前面有一大片金黄色的油菜花地，好似一片金色的海洋。花丛中间有一条弯弯曲曲的小路，像一条长龙，美极了！
房屋的后面有一片秧田，那里有勤劳的农民伯伯正在忙碌的插秧苗，而且插得是整整齐齐。不一会儿，豆大的汗珠就从农民伯伯的头上流下来再滴在秧田里。让我不禁想起了那首诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
中学作文素材篇六
光阴似箭，随手扔下的柳芽已长成一棵婀娜多姿、风情万种的柳树。而五彩缤纷的小学生活已经结束了，如今的我已踏进了中学的大门；迈进了中学生的营队。
9月1号开学那天早晨，我骑着轻盈的自行车去上学，看见天空一碧如洗，鸟儿自由自在地飞翔，蝴蝶在花丛中翩然起舞……新的学期，新的开始！一切都是那么的美好。可想着想着，却觉得自己正在前往牢房的路上，沉重的铁链将束缚鸟儿的翅膀，使它不再”肆意“地飞翔……不知不觉地，自己已经到了“牢房“的门口。
刚踏进学校的大门，我的忧愁便烟消云散了。我抬头看了看这熟悉而又陌生的学校。突然间开始对新的同学、新的老师、新的学校生活，充满了好奇与期待。当我走进中学部看见一棵棵大树是那么的雄伟时，呼吸着充满活力的中学气息，忽然觉得自己认识到的世界变得可大了。我兴奋地走进七（3）班教室，一张张亲切的面孔映入我的眼帘。同学之中，既有熟悉的面孔，也有陌生的面孔。刚刚开学，大家对中学的一切充满了好奇。同学们三五成群地聚在一起聊天，互相结识新朋友，了解彼此。刚认识，同学们的话题很多，聚在一起，谈天说地，真是好不热闹！
中学与小学的另一个不同点就是学习氛围。小学时的那回家不翻书，考试成绩依然排列前茅的学习生活在中学似乎也一去不复反了，取而代之的是中学的日日熬夜，天天写卷。翻开时光的卷轴，小学时成绩的好坏都已经被摒弃，现如今人人站在同一起跑线上，人人都应该努力前行。这种你争我赶的竞争精神，在小学也是很难见到的。
以上种种，都告诉我们，小学与中学虽有一些差异，但都是我们学习的沃土。虽然中学辛苦，但我还是爱它！我要和柳树一起茁壮成长，然后发展自己，再凭借自己的力量去回报父母，回报社会！
中学作文素材篇七
过了入口，首先迎来的便是满眼的花。因是下雨天，游人并不多，宽阔的道路上只有两侧的花朝我们招手。这道路两旁立着数十个木篮似的东西，里面密密匝匝挤满了红色的粉色的小脸庞。它们仔细挑选着衣裳，纷纷从温暖的木舍中探出精心打扮过的小脸，吵闹着，欢呼着，叫嚷着，迎接这两位远道而来的客人。她们的喊声像摇摆的铃铛，清脆地摇啊摇，使那些沉睡中的花也抬起脑袋。于是，我的眼前蓦然又多出了更多的花的笑脸。我朝这些热情的主人们挥挥手，继续我的行程。这些花儿给了我力量，她们明亮的色彩在这愈发清冷的冬季许我以温暖，尽管她们是渺小的，但却真正给予我她们的芬芳与美丽。这不是抒情，仅仅是一个孩子对花朵的最真诚的感谢。
走到路的尽头，转角处有一张小小的玻璃圆桌，随意拉开的两把藤椅。拉动小桌上的雨篷，坐在其间品一杯醇香的咖啡，聊聊闲话，看远处那繁盛的花海，最是惬意不过。闭上眼睛，想象一片花的海洋，织成了一块五彩的丝巾。风车着一身梦幻黄，轻轻地，轻轻将梦境与童话吹进丝巾，吹进群花的梦。
在前面，是一块绿茸茸的百合花地。小小的百合缩在绿叶之间。她的花苞鼓鼓囊囊，似乎藏着一个大大的梦。我相信她们将会出奇得漂亮。但她们躲在花萼里，迟迟不肯露出美丽的容貌。她们仔细地挑选颜色。她们慢慢地披上衣裳，将花瓣一片一片地调整好位置。她们不愿皱巴巴地出现。她们就是位臭美的小姑娘。相信在某个早晨，在温暖的阳光的微笑下，她们突然露出了真面目。到那时，在叶子的保护下，她们勇敢地绽放笑脸，当几百朵花同时迎着风儿舞蹈时，会是多么轰轰烈烈的场面。
走过一条弯弯曲曲的小道，迈上一架挂着花篮的石桥，就到了百日草花圃了。百日草究竟是什么，我并不清楚。但我必得为百日草讨个公道：明明是花儿，怎倒取了个草的名字？这并不是我偏袒它。百日草的确长得好看。红的，黄的，粉的，橙的，玫红的，简直是个色彩的调色盘。朵朵都不甚相同，朵朵都好看。百日草的模样像一个几层的大蛋糕，周边的一圈体态优美的花瓣就是她的花盘。一只肥胖的蜜蜂收了透明的翅膀挺享受地趴在花上，似乎在品尝这美味佳肴。瞧它那副自在的模样，我盼望自己也是那样的小巧可爱，背后背一双小小的翅膀，站在那朵最大最美的花上，向群花发号施令，做群花的女王。也许我还会采下一片花瓣，做成一张充满甜味儿的小床。睡在上面，一定会做一个甜甜的梦。
光看照片，是不能领略其中的美的。只有我们站在百日草边，才能体会到无限的乐趣。这一片百日草啊，像一片彩色的湖，一直蔓延开去，流向了天际。远处是一条雾气迷漫的河，稀稀落落的几棵褪尽了枝叶的老树陪伴在它的身边。偶尔几只惊起的鸟扑煞着翅膀从老树上飞向天空，一阵悠长的鸟鸣过后，世界便又归于平静。只有百日草仍是吵闹着，远远近近，高高低低，放眼望去，全是百日草。它们热情过盛，一个个越过围住它们的木栏杆，好奇地看着一切。它们都是些天真的孩子。
窄小的过道隔断了左右两片百日草花圃。我站在过道上，举着照相机，想将最美的一幕拍下来。那些花儿大概也知道我要给它们照相，一个个争先恐后都涌过来，想在我的相片中露个脸儿。那些瘦小的花，被后面赶来的给压弯了腰，它们努力想抬起头，却被壮实些的花儿压得动弹不得。我担心她们像潮水一般涌过来，将我包围其中。我似乎看见最远处的百日草也朝我跑来。但也有特别害羞的，当我举起镜头，她们便背过身去不理睬我了，那神情活脱脱就是个害羞的小姑娘。百日草啊，我该怎样感谢你为我带来的这一切美好的享受！雨似乎为百日草的美所惊叹，一时竟忘了落下，云罅中飘飘渺渺泻下几道瀑布般的阳光。它像一块柔软的金色手帕，轻轻擦拭着每朵花，在精心地擦拭下，每朵花都更有活力，她们蓬勃着生机。
在远处的花海中，有两头奶牛塑像。那侧卧着的想必是母亲，正温柔地凝视着她眼前那头小牛。那小牛也是个小孩性格，它抖着短尾巴，陶醉地观赏着着一束探到它鼻头边的百日草。想必它也与我一样，也深深爱着这片七彩的花田。
沿着百日草花圃往左走，是一片开阔的空地。一弯河水环绕其蜿蜒而来。这是一座教堂，颇有欧洲建筑的风范。白色的墙，深蓝色的塔楼，中间的塔楼挂着一只古铜色的吊钟。那吊钟咿咿呀呀地晃着，每分每秒似乎都听得见时间匆匆走过的脚步。朱漆的大门掩着，一把金色的大铜锁隔断了我欲进去一窥的愿望。两旁的小窗上也拉上了绸帘，不可窥其内之景，只是二楼一副巨大的壁画，使整个教堂有庄严肃穆之感，壁画的内容却已忘记，唯记得那整幅画都用细细的金丝勾勒，再调以色彩浓郁的颜料，颇似中国的景泰蓝，因而也显得格外华贵。在我的家乡那边，也是有教堂的，供人们礼拜及圣诞节在里面表演联欢。但那教堂却挺简陋：原本白漆漆的墙壁早就斑驳，多处已经剥落，屋顶上束着三个三角形的红色锥子，勉强作为塔楼。同是教堂，外观相差为何甚远？我想，这也许只是建筑者的设计理念与态度有所不同罢了。
荷兰花海之旅，便到此结束。远处教堂的钟声又响了，庄严而又神圣。古老的钟声悠悠扬扬，回荡在花海之上。每朵花似乎都立直了身子，沉浸在一派古老苍茫的意境之中。头顶的乌云也不再凝滞不前，天空显得愈发明亮。整个世界似乎都在钟声里安静了。
中学作文素材篇八
摘要:作文教学是语文教学的重要一环，多媒体信息技术与作文教学的整合，不仅解决了习作中素材缺乏、想象匮乏的现状，还在一定程度上改善了作文修改费力、无效的局面，有效推动了农村中学作文教学的开展。
关键词:”多媒体；作文教学；整合。
多媒体信息技术在初中语文课堂上的应用不仅使课堂教学的容量大大增加了，而且更好地推动了课堂教学的进展，尤其是在初中语文作文课上发挥了不可或缺的作用，它就像一双翅膀，带着作文教学在更广阔的天地翱翔。
多媒体走入课堂，传统的“一块黑板、一支粉笔打天下”的教学模式被打破了，先进的教学手段使语文学习的空间变得更宽广了。在以往的作文课上，存在着教师主动、学生被动的单向性。教师出示题目，引导学生分析，由于农村学校地处偏僻，学生家庭缺少良好的读书氛围，绝大部分学生在阅读积累方面的缺口很大，头脑中的作文素材库常常是空空如也，因此，在作文课上，大部分学生在听取了教师对题目的理解之后，虽然能做出自己的思索，但最终只能苦思冥想，拼凑成文。在这一过程中，学生被动地听、被动地想、被动地写，最后被动地接受教师对自己的评价，这样的方式让作文教学出现了师生一提作文便头痛的怪圈。
一、多媒体信息技术使师生得到了更多的写作素材。
语文学科是一门广博的学科，它渗透着历史、地理等诸多领域的内容，没有相关内容的连接，单靠一本教材、一本教参和教师脑子里原有的一些储备，在信息时代的今天，显然是杯水车薪，面对作文教学，仍会有无从下手之感。
多媒体信息技术的出现，使教师在短暂的时间里搜集到了无穷尽的教学素材，不仅丰富了教师自己的知识视野，促动教师分析和扩展教材，而且对教师设计最佳的教学方案采用最优的教学方法，安排最合理的教学流程，提供了最大限度地帮助。
《全日制义务教育语文课程标准》中对7～9年级学生的写作提出了如下要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”；“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”；“注重写作过程中搜集素材的写作能力”。
但是农村中学的学生生活单调乏味，往往是学校、家庭两点一线，书又读得少，准备功夫不足，胡编乱造或者陈词滥调的现象就在所难免。而多媒体信息技术的应用，在很大程度上促动了学生信息量的`摄入，学生可以运用多媒体信息技术在最短的时间内获得最大的信息量。
“俗传一句玩笑话‘千古文章一大抄’。就读他人文章以学习表达方法说，这句话却有相当的道理，一种意思可用的表达方式不止一种，但不管其中哪种都是由前人习用的框架描画或脱化而来。你不读，或者读而不熟有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难以得心应手，反之，多读，熟了，笔未着纸。可用的表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺理成章。”繁重的学习任务，使得当今的中学生难以有更多的空余时间走出去，感受世界的博大与多彩，单一的成长环境、闭塞的学习生活让学生们储存的写作资料很有限，在写作中常常会出现“下笔无词”的茫然状态，而多媒体信息技术的出现却为这些处于“下笔难，难于上青天”写作困境中的大部分学生指出了一条“柳暗花明”的阳光大道。多媒体信息技术的运用，学生可以在短暂的时间获得更多的素材，不仅打破了时空的界限，看到更广阔的世界，体味到更细腻、更深沉的情感，而且大量素材的累积使学生们能够更好地联想、回味、思索自己平凡生活中的感动，安静的生活中始终流动着的绚丽的美，从而丰富自己的写作素材库。
二、多媒体呈现生动、形象的画面帮助学生感受美、享受美。
多媒体信息技术可以把抽象的文字符号所塑造的形象、揭示的内涵转换成可欣赏的画面展示出来。丰富的画面，流动的场面和教师口头语言的描述相比更能激发起学生的写作愿望，不仅如此，多媒体信息技术还可以打破时空界限，让学生欣赏到眼前所没有的风景，从而丰富学生的感观积累，进而帮助他们下笔如流。例如，在教读《春》《济南的冬天》这样写景的课文之后，笔者通常会做个写作小练笔，要求学生写一写大自然的美，但是由于大部分学生并不是随时观察自然、体味生活的有心人，因此，他们很难在头脑中勾画出形象可感的自然画面，而多媒体在视觉上占尽优势，教师可以借助多媒体给学生提供精美的相关图片，让学生在猎奇猎新的视觉喜悦中感受不同韵味的自然风景，形象而生动的画面丰富了他们的阅历，更给他们插上想象的翅膀，让他们在动笔中走出困惑，有的放矢。再如，在写人的作文教学中，通过多媒体技术，展示父母师长默默付出，无私奉献、辛苦劳作等相关主题的画面或视频，通过或静态或流动的画面唤醒学生沉睡已久的生活记忆，唤醒学生心中或温柔或深沉的情感，触其心怀，动其心魄，学生自然而然便会打开记忆、情感的大门，写出生活中和父母师长相处过程中最为温馨、难忘、感动的瞬间真情。
三、多媒体信息技术让作文评改化静为动。
《全日制义务教育语文课程标准》指出，应让学生“具备创新精神、合作意识和开放的视野。”新的教育理念认为合作是比竞争更重要的素质，而作文教学更需要发挥集体力量，学生在互学、互助、互评、互赏中，作文能力可以较为迅速地得以提高。
传统的作文课，通常是教师指导，学生写作，教师指导、学生修改的模式。修改时，学生完成草稿后，教师一一指出每个学生作文中存在的主要问题，并提出修改建议，学生经过修改，请教师再次指导。这样的指导方式虽然也能收到一定的成效，但是由于时间和空间的限制，文本的修改通常是处于一种静态模式，这样的作文修改过程势必会需要大量的时间，从而降低其时效性。况且“无论是语是句，凡是文字都不过是一种寄托某若干意义的符号，这符号因读者的经验能力的程度，感受不同：有的所感受的只是其百分之一二，有的或者能感受得多一点，要能感受全体那是难有的事。普通学生在读解正课以及课外读书中，对于一句或一语的误解不必说了，即使正解，也绝非全解，其所感受到的程度必是很浅。收得既浅，所发变得也自然不能不简单空虚。”借助学生一己之力去修改自己的文章，势必会因其阅读感受能力的限制而使作文修改流于形式，收效甚微。
当多媒体信息技术走进作文教学以后，这种静态的作文评改方式便发生了极为重要的改变。通过多媒体展示学生的初稿作文，教师和学生充分合作，借助彼此的智慧分析文章存在的优点和不足，针对不足，教师和学生之间再次发挥合作的作用，指出修改的方向和建议，借助集体的力量，在最短的时间内完成最佳的修改。多媒体技术参与的作文评改课将传统的静态修改变为动态的修改，学生们在合作中不仅明白了应该怎么改，而且明确了为什么要这样改，在很大程度上增强了作文的时效性，达到事半功倍的效果，使教学过程直观、动态、情感，又极大地提高了作文教学的成效。
合作才会共赢，而多媒体信息技术与农村中学的作文教学恰恰就是这样合作共赢的关系。多媒体信息技术使作文教学可以更好地展示它的魅力，使阅读贫瘠的学生视野开阔了，生活丰富了，情感深厚了，在快捷、前沿的互联网中感受不曾经历的生活，积累不曾阅读的文字，体味不曾经历的情感，曾经枯燥、恼人的作文换上喜人的新装在他们心里开始生根、发芽，茁壮。当然，一切事物都有其两面性，多媒体信息技术与作文教学的整合过程中，势必也会出现“内容庞杂，画面不佳、动画干扰”等弊端，但只要教师能在教学中多加注意，就一定可以避免这些状况的发生，从而充分发挥其在作文教学中的优越性。
借助多媒体技术的先进与前沿，为山重水复的作文教学插上翅膀，让学生们在自然、社会、人生的蓝天自由翱翔，书写最美的篇章！
参考文献：
[1]赵志伟.旧文重读[m].上海：华东师范大学出版社，20xx.
[2]夏丏尊，刘薰宇.文章作法[m].北京：中华书局，20xx.
中学作文素材篇九
隔离了不青睐宁谧的花花绿绿的广告牌，只搁着散落的几个小店铺，小巷用最简陋的砖块堆砌起的恬然之态坦荡在我面前。城市的桎梏慌乱地逃离小巷，留下一片最原始的朴实。
信步在小巷里，爬山虎攀附着小巷的墙壁，绵亘跌宕着大片大片的苍绿和生机。繁茂的.叶子笼络一片春天，肆意挥霍着生命的活泼和自然。已然脱漆的锈迹斑斑的自行车停靠在墙边，许是上了年纪的老人念旧留下的，相互映衬着时间的朴素。路也是不甚宽敞，倒也称不上逼仄，撒落一方灿烂得晃眼的阳光，停靠着几只麻雀叽叽喳喳啄食。小巷里还有更为狭窄的巷子，曲径通幽不知去向何处古老的平房。巷子连接着巷子，把城市缠绕得分外妖娆。在巷子里，古老的气韵沉淀的异常动人。
推开被岁月斑驳的木门，里面可能会有一位戴着老花镜、颤颤悠悠地老奶奶，她一定绣得一手好花，蓝印花布上可窥见牡丹在开放；抑或有一位写得一手好字的老先生，龙飞凤舞刚劲有力的字，却只是给要好的邻居写写春联。是呀，也只有老人在巷子里停驻着，在时光里停驻着。巷子里，住了一代又一代人，从太爷爷那辈到孙子这一代，推开门，依旧永远是女人在做饭，男人喝着茶，一代一代，不都这么过来的吗。在巷子里，民间的不急不缓被诠释得婉妙动人。
继续徜徉于巷子间，不疾不徐走着，不由得觉得时间就是来浪费的。爬满藤蔓的灰墙白发斑斑的老人喝着粗茶，下着象棋，周围有许多看着，但都不言语，就那么静默地看着，不喧嚣，不热闹。两个人，一盘棋，久久方落一子，仿佛要到地老天荒，寸寸斑驳的阳光折射到老人身上，悄悄荡漾一番令人心仪的风情。时间的光芒，透过巷子的裙角，倾国倾城。中国最原始的脉搏，跃动着中国古典的纯酿。在巷子里，古典的沧桑铺排着岁月静好。
带着闲散的心，去民间，去市井，去巷子里，捧一本书，凋落一番都市的喧嚣，与巷子一起含蓄地妩媚地笑。平凡的美丽，在巷子里，缠绕得淋漓尽致。
中学作文素材篇十
她向我们笑了笑，很浅的微笑。
她的左脸颊有一条不是很明显的泪痕。微风一吹，就消失了。
她是我们学校的校花。在所有人眼里都是智慧与美貌的完美结合。她是个乐观的女子，无论什么事都能被她找到有趣的地方。就像那次：一个男生骗她到办公室，害她被许多同学笑话，可她却平静地说：“这次我可把老师办公室逛遍了，里面有许多稀奇玩意儿呢！”
可是，他出现了，又离开了。他改变了她，让她原本神采奕奕的双眼变得幽怨无神，让她日益多愁善感，变得憔悴。
他们是相爱的，但命运跟他们开了个玩笑，世俗将他们还不留情的拆散了，他们的生活变成了两条永不相交的平行线。
她很坚强，坚强得让人心疼。
我记得，最后一次见到她是在黄昏的操场。夕阳的余晖拉长了她的身影，挺拔之势却不减分毫。她始终侧对着我，看向远方，保持着一种淡漠，仿佛什么事也不会影响她。我忍不住问她：“为什么要自己承担呢？为什么不告诉他……”她稍微愣了愣，苦笑道：“有些往事，只属于一个人，如果两个人都知道了，那将是我们都无法承担的心灵重荷。”她低下了头，轻轻地伏在腹部，几滴泪水从她的左眼溢出，风过无痕。
中学作文素材篇十一
我的妹妹，7个月大，一双大大的眼睛，耳朵大大的，很多人都说我妹妹耳朵长得很好，长大很有福气。她的名字叫陈鑫淼，笑起来嘴巴两边都有一个小小的酒窝，哭起来总会会叫妈妈，不过，妹妹总是逗的我们开心，不信你看：
妹妹在学爬的时候特好笑，先一个翻滚动作趴起来，然后把一双白嫩嫩的手竖起来，再把屁股一跷，因为妹妹还不会把脚往中间收起来，所以当屁股跷起来的时候双脚一蹬，就动了点，就像毛毛虫那样，慢慢的爬，样子极好笑。
妹妹最喜欢看你跳了，只要你轻轻一跳，他立刻就会哈哈大笑，不停得动起来，手舞足蹈，再多条几次，或者不断的跳，她便就会跟着你跳，不过要妈妈抱着，因为妹妹还不会走路。
妹妹做学步车的时候，也很好笑，坐下去的时候，她总要把学步车上的东西研究个透，比如转一转小轮子，按一按唱歌的键，总要那摸摸这儿摸摸，好像是在想这是什么做的，实在不行了，就开始活动了，左转转，右转转，到爷爷拿去拉拉裤子，到正在吃饭的奶奶那去抓饭吃，妹妹抓饭的速度那叫一个快，见奶奶不注意的时候，伸出一双细细的手抓向奶奶的碗里去，然后又立刻把手上的饭扔掉，真不知道妹妹是想抓饭吃还是抓着玩，当我写作业的时候，妹妹走到你的身旁，把你的书一把抓住，然后往后用力一扔，再跷着嘴巴，好想在说，陪我玩嘛，写作业多没意思，唉！没办法，只好陪她玩一会儿了，不然，她还会把我的书扔掉的。
总的来说，我有一个非常淘气，顽皮的妹妹，不过，她也算的上是一个鬼马精灵的开心果。
中学作文素材篇十二
每个人一生要挣很多很多钱，上周六我挣到了人生的第一笔钱——40元，我手捧四张拾元的人民币时，心里跟吃了蜜似的，它是我劳动所得，它让我知道了爸爸妈妈平日挣钱的辛苦，它让我懂得了劳动的艰辛。
周六的上午，我做完了作业，吃罢午饭，妈妈亲切地对我说：“儿子，今天下午我去红阳打蜡场包装桔子，你跟我一块儿去吧!”我一听包装桔子，心里可乐了，心想：那儿一定有好吃的桔子，我可最喜欢吃桔子啦!
我们乘坐前往新关的公交车，不一会儿就到了红阳打蜡场。哇!里面的桔子金黄金黄的，堆得像小山似的。还有一筐筐、一篓篓的桔子像列队的士兵整齐地排列在场里。在打蜡场工作的大多是年龄大的爷爷、奶奶，还有一些年轻的妇女。
妈妈和同伴开始工作了，有的把从打蜡机上滚下来的桔子装在白色框里;有的弯下腰双手搬起白色框里的桔子快速而又小心地将它们倒入黑色框里。妈妈则是把黑色框里“调皮”(乱的)“不漂亮”(有秀皮色)的桔子迅速挑选出来，扔在地上。看着这些被挑剔出来的桔子，我想：谁叫你们不听树妈妈的话，活该躺在这儿。我顺手捡起一个麻皮桔子，剥开一吃，咦，味道还蛮甜的。哎，只可惜它外表不美，看来仪表美是非常重要的。
我正吃得津津有味时，妈妈对我说：“王炜，别吃了，我来告诉你贴标签。”妈妈边讲边示范。其实，很简单，就是在桔筐的盖子上贴上“60”“50”的标签。这多有趣，就像上幼儿园时，老师在我们的额头上贴的“小红花”。我笑眯眯地对妈妈说：“这个活儿既简单又轻松，我会干好的。”说完，我拿来一堆桔筐的盖子和标签就开始忙碌了。一个、二个、三个......哎，好枯燥啊!刚才的兴奋劲儿不知跑哪里去了，手也变笨了。算了，休息一会儿吧。
我坐在凳子上东瞧瞧，西望望。只见有的奶奶直起身子，双手捶捶自个儿的背;有的爷爷用毛巾擦擦额头上的汗珠;有的阿姨腆着肚子搬桔篓......哎，真是辛苦啊。看着眼前的一幕，我不禁想到了在外工作的爸爸是多么辛苦啊。
“王炜，你在发什么呆啊，快贴标签呀!”妈妈的话打断了我的思绪，我连忙拿起标签又开始贴起来。“60”“50”是这些桔宝宝的招牌，它们要戴着这些“帽帽”，嫁出石门，运往全国各地。而我亲手给它们戴上这些“帽帽”，心中充满了喜悦。
几小时下来，我的手指好像变粗了，手掌也好像变厚了。没想到妈妈他们收工时，我居然也领到了四张拾元的人民币。这可是我第一次挣钱啦，我心里简直乐开了花。因为我还收获了比四十元更重要的东西——劳动是艰辛的，劳动能创造财富。
中学作文素材篇十三
古时楚汉之争是历史的传奇，悠悠数千年被人们历代传诵。楚王项羽的气概悲壮千古，虞姬的娴雅美貌举世无双，但他们败了，败在区区刘邦手下。我悲愤了，看着项羽骑着骏马在江边呐喊，看着他生当作人杰，死亦为鬼雄的悲壮而誓死不肯过江东，看着温柔的虞姬陪项羽度过四面楚歌的夜晚而自杀在马背上，江水疯狂地翻滚着，我嘲那金陵之君不过无耻小儿。
我的视线追随着项羽，爱憎是那么的明显。可是刘邦是赢者，是他，建立起了大汉的壮丽江山；是他，派卫青挥舞着旗子走向沙漠；是他，创造了中华大地的基业，引领了大汉四百多年的辉煌。
大风起兮云飞扬。这种胜利的凯歌是刘邦的高呼，是他胜利的号角，历史郑重地告诉着人们：刘邦比项羽更有才能去成就一番事业。
这是事实。我开始时视线是模糊的，我模糊刘邦的伟业，模糊了项羽的自负。
跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。
视线总是需要调整的，怎样去看做到了，还要明白应该去看什么。我常常会有灰色的心情，总是烦躁，找不出原因。偶尔看见一个小小的心理实验，决定试一试。拿来一张折纸，中间点了一个黑点，你会看见什么？我的答案与许多人一样，有一个黑点。安南的启蒙老师告诉他，为什么这么大一张白纸你没看见，却只盯在一个黑点上呢？接着，他又拿了一张黑纸，中间有一个白点，学生们异口同声地回答他们看到了一个白点。
生活正是如此，当一张白纸上有一个黑点，我的视线不能聚焦在黑点上，应该去看到到外面大片的白色。而当外面都是黑色，就要更乐观一些去专注那白色。只有这样，生活中才永远是白色。
去观察白色．我的生活从此不同；而不同的视线会有不同的心理,关键在于你会不会调整自己的视线。
生活，我跳出爱憎，聚焦白色，让我的视线更明白。
中学作文素材篇十四
恍惚之间我只寻到这样的`背影。
一蓑一笠一竿冷，是独钓寒江雪的渔父。江堤人烟渺少，千层浪击叠起也弄不得他一身湿漉。眼芒深邃，嘴里默念着四六骈散。日复一昔的时光就这样背去，换来他恬淡至极，像千里寥廓江天上俯瞰尘世的鸥鸟。
他是千百年来文人迁客的缩影，先是在一片“西望长安不见家”生中悲痛哀婉。然后慢慢移情山水，留下诸如“蜀道难。难于上青天”的名句。再然后却是越发恬淡，不能被摧眉折腰，更不能再伏于案牍。然后他们来到江边，竖起自己韵转三绝的竹竿，挂一丝线与一直钩。像是张起一弦清调，旁若无人地唱起自己生活中的不得志，然后静默成天地的一隅。我在他们肩背上一拍，散出的是不屈铜锈。
早时却十分屏弃这种懦弱无能，认为他们纵情山水只因是不能熟谙政事而选择的逃离。所谓的李白杜甫欧阳修也不过是芸芸众生中的几处败笔，不能懂得他们未能入仕治国的苦衷。后来阅历增加，才了解到迁客骚人的无奈。他们胸怀天下之治，却被阻隔在圣上蔽目无听的窠臼里。满腹经纶无处施，只能去默念四六骈散。骨子里纵然会是坚贞不屈，却也撑不起整座天。然后他们成了文人，成了诗人，成了墨客。
不能出仕大概是渔父们的缺憾，生活拿起它的刻刀巧妙地镌刻了另一条路，与他们先前所想完全背道相驰，成了越拉越远你却无从挽回的时间。渔父们终于无奈了，他们来到大江堤岸，竖起一支青竿。
有这样一句话描写过这些不为出仕或不能出仕的文人：夜色中的一轮圆月与一片树影，是无法企及的妩媚。
文人们都有自己的妩媚，他们都或多或少地留下过自己的绝唱。在“青箬笠，绿蓑衣”中，也一定潜埋有无数李白。他们用生命惨痛的昭然若揭的代价来刻画自己人生的圆满。史学家们只是注意到了他们不能为仕的缺憾，却又不曾赏悟到他们临山临水临云临风时所发出的万千感悟，不能领会到他们的智者一鸣，不能观察到他们那被缺憾所掩盖住的完美。
冷山冷水。若有眠，枕的是月。
