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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我家是个动物园绘本篇一
1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己对故事的理解和自己的创作。
3、模仿故事中的句型“这是..其实呢..他是..”来讲述自己的家人。
重点：理解故事中人物与动物之间的象征关系
难点：能把根据自己家人的特征想出一种相关联的动物，并用语言表述出来
《我家是动物园》ppt（百度文库）、动画（酷6网）
动物图片（猴子、狮子、浣熊、长颈鹿、狐狸、小白兔、鲸鱼、猫头鹰）
字卡（我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、金鱼、曾祖母）
（一）谈话导入活动
1、谈谈动物园中所见。
师：你们去过动物园吗？在动物园看到过哪些动物？
2、引入主题
师：今天我们班来了一个小客人，他叫祥太，他说他们家有一个动物园，那我们来看看他们家的动物园有些什么动物吧。
（二）初步理解故事内容
1、看图说话
——播放ppt(不讲述内容)，找出祥太家有哪些动物。根据幼儿说的，出示各种动物图片。
——了解动物特性，模仿动作。
2、出示故事人物，了解对应关系
——讲述故事，验证幼儿的猜测是否正确。
3、用故事语言介绍人物
——教师用句型“这是我的××，其实呢……，他是只××”来介绍祥太的家人。
——鼓励幼儿学习用句型“这是我的××，其实呢……，他是只××”来介绍自己的家人。
（三）完整欣赏故事《我家是动物园》
1、欣赏故事ppt，引导幼儿学说每段的前两句句子。
2、请幼儿说一说最喜欢祥太家的哪一种动物？为什么？
（四）延伸活动：画一画，说一说
1、幼儿创作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪种动物，并画出来。
2、互相说一说自己家的“动物园”。
我家是个动物园绘本篇二
我家真是个“动物园”，有兔子、马、小狗和猪。啊！动物真多呀！
那只小白兔，就是我的爷爷，我爷爷会和我弟弟一起玩，总是会做出一些非常可爱又滑稽的动作。他还很温和。有一次，我不小心把一只玻璃杯打碎了，可爷爷没有骂我，也没有打我，只是笑着跟我说“下次要小心一点。”他真是一只既温和，又可爱的兔子。
我家有三只最凶的狗，分别是奶奶、爸爸和妈妈，我就先说说妈妈吧！我妈妈这只狗太可怕了，有一次，傍晚，我作业没有做完，就去吃饭了，妈妈把我拉到一边生气地说：“作业有没有做完？”我骗她说：“我做完了。”妈妈听了，拿出我的作业本，更生气地说：“快回房间，做完再来吃饭。”我只好灰溜溜地回房间去了，我的妈妈是不是很可怕呀！奶奶倒没那么可怕，如果是她，就不会来骂我，也不说我，只要我作业做完了，还能去她房间看会电视。再来说说我爸爸这只狗吧！有时候他会很晚来学校接我，我作业没有做完，他就不让我回家。你说可怕不可怕！
那只小猪就是我了，我的闹钟响了，可我还是赖在床上不起来，结果有一次我就迟到了。放假了，我能在床上睡到中午才起来，上午做作业的时间都不太有了。我真是一只爱睡觉的小懒猪呀！
我家里还有一匹很小的小马，就是我的弟弟，他很调皮，跑得很快。有一次，我和弟弟在公园一起跑步，他非要赢过我，结果不小心摔了一跤，我觉得他真是一匹调皮的小马。
我家的这个“动物园”，可真是热闹啊！我喜欢这个热闹的动物园一样的家庭。
我家是个动物园绘本篇三
世界上有很多个家庭，每个家庭都有不同的特色，而我们家就像一个“动物园”。
我叫何其聪，是个男生，现在上六年级，但我像……一只猴子，首先我很调皮，整天嬉皮笑脸，有时会做些搞笑的动作逗人笑。其次我喜欢吃香蕉，夏天时也很喜欢吃桃子。
我的.家人们也很有特色。
我的妈妈就像一只母老虎，平时她都很温和，在生活上无微不至的关心我，照顾我，但是有时候，我做错了事让她生气了，可是很可怕的，她瞪你会让人有种微妙的感觉。
我的爸爸就像一只兔子，干什么事都是小心翼翼，生怕伤着谁。晚上他总是喜欢在外面走几圈作为锻炼。
我的爷爷就像一头狮子，在家里他是最有威严的，有什么大事都听他，平时他也很能干，跑远路的事他都接下。不过他脾气不好，很容易生气，我惹他生气时那一声吼，吓得我要发抖。
我的奶奶，说不清楚，她有狗的老实，从来不骗人，跟人交往时总能给人留下好感。她很胆小，像老鼠一样，一点小的动静就会让她心惊胆战的，比如说睡午觉时，她经常关着门，要不道是为什么。有时风大，把家门“咣当”一声她就会被惊醒。
要不要来我们“动物园”来看看？
我家是个动物园绘本篇四
1．在“悬读”的过程中，大胆预测书中人物与动物之间相似与关联。
2．初步尝试描述自己的特征、喜好与动物之间的相似之处。
3．体验故事诙谐幽默的风格，感受小主人悦纳家人的情感。
材料准备；图画书ppt或大书，图画书中的人物与动物的对应小图卡若干套。
经验准备：班内幼儿对于常见动物的习性、喜好以及本领已有所了解。
1．引入课题
师：孩子们，你们平时在什么地方可以看到小动物？
幼：动物园、电视上、森林里、小区里。
分析：在活动开始前，教师从了解孩子的生活经验以及帮助孩子梳理原有生活经验入手，以图画书中的核心词语“动物园”作为谈话的内容，这样既能让孩子们在自然的情境下进入活动，也为活动的顺利开展做好了铺垫。
2．阅读封面，引起幼儿的阅读兴趣
师：你在封面上看到了什么？
劝：倒立的男孩、文字、香蕉皮。
分析：图画书《我家是动物园》在封面中隐藏着许多与情节相关的内容。例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通过封面的阅读能进一步激发孩子阅读故事的欲望，调动孩子思维的积极性。
3、用“悬读法”阅读图书内容，初步理解书中人物与动物间的相似关联
(1)教师结合图片向幼儿介绍祥太的家人。
(2)让幼儿结合ppt逐幅阅读图画书并提问。
第一张幻灯：祥太。（阅读指导要点：祥太的动作）
师：祥太在做什么动作，他这样像什么小动物？
第二张幻灯：爸爸。（阅读指导要点：爸爸的表情与长相）
师：爸爸的样子让你想到了什么动物？你是从什么地方看出来的？
第三张幻灯：妈妈。（阅读指导要点：妈妈乐于做的事情）
第四张幻灯：爷爷。（阅读指导要点：爷爷的身高和衣着）
第五张幻灯：奶奶。（阅读指导要点：奶奶的喜好）
第六张幻灯：妹妹。（阅读指导要点：妹妹的动作细节）
师：妹妹在干什么？你是怎么看出来的？她会“是”什么小动物？
第七张幻灯：将曾祖母和与之相像的猫头鹰的两张图同时呈现。（阅读指导要点：引导幼儿尝试自主运用之前学过的句式，完整讲述这两张画面的内容）
(3)幼儿合作操作图卡，进一步理解书中人物与动物的相似和关联。
分析：悬读法是一种预测性的阅读，就是让孩子们在阅读的过程中，先看前图，进行预想猜测，然后将后图的实际内容与猜想的内容作比较的一种阅读方法。书中共出现了七个人物。我在引导孩子观察画面内容的过程中，先搭脚手架，帮助孩子进入状态，再慢慢卸下脚手架，给孩子提供更充分的锻炼机会。在出现祥太这个画面的时候，我直接引导孩子去观察画面中祥太的动作，并给孩子一种肢体语言的暗示，让孩子们知道如何去把握画面中隐藏的阅读信息。这时我的提问是一个点，相对比较具体。而当爸出现的时候，我的提问是：“爸爸的样子让你想到了什么小动物？你是从什么地方看出来的？”我的问题由让孩子们观察画面中的一个点慢慢地变成观察整幅画面，然后再由孩子自己去发现爸爸这张画面中隐藏着的阅读信息。到最后介绍曾祖母的时候，两张画面同时呈现，教师完全放手，让孩子们尝试自己学着用祥太的语气和方式来介绍阿花老太太。通过对祥太家里七个人物的一一猜测、推断与验证，孩子们在悬读的过程中体会到了阅读的快乐。
4．完整阅读故事
师生共同边看图书（卡）边完整阅读图书（卡）。
5．幼儿介绍自己
(l)引导幼儿思考自己的特征、喜好等，并找出与哪种动物有相似之处。
(2)幼儿尝试用“我叫……，是个……，其实呢……”的句式，向大家介绍自己的特征与喜好等。
6．延伸活动
可以让幼儿将自己和与自己相似的动物形象画下来，合订成一本自制图画书《我们班是动物园》，放在阅读区供幼儿阅读。
我家是个动物园绘本篇五
1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
3.体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。
理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
图画书ppt。
一、谈话引入课题
师：你们平时在什么地方可以看到很多的小动物？都看到了哪些小动物？
今天姚老师带来一个和动物园有关的故事，让我们一起来看看吧。
二、看ppt，出示主人公，引起孩子的阅读兴趣。
师：看，这就是故事的主人公，一个小男孩，他的名字叫小祥，和他打个招呼吧！
小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢！
三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系
1、结合图片介绍小祥的家人。
师：告诉你们一个秘密，小祥的家其实呢，就是一个动物园。
2、结合ppt阅读图画书。
（1）小祥：
师：你猜猜小祥是什么小动物？为什么？
看ppt。
师：小祥是什么动物啊？他喜欢做什么。
小结：原来，小猴子喜欢的，小祥也喜欢。
（2）爸爸
师：这是谁呀？（这是我爸爸，龙太先生。其实呢……）
师：他会是什么动物呢？为什么？
师：爸爸是什么呀？他喜欢做什么？
幼儿学狮子吼。
（3）浣熊、妈妈
出示浣熊图片。
师：小祥家里有小猴子，大狮子，还有什么动物呢，你们认识吗？
师：你们知道浣熊的本领是什么吗？你觉得小祥家里谁最像浣熊？为什么？
师：谁是只大浣熊？为什么说妈妈是大浣熊？
（4）爷爷
师：这又是谁呀？你觉得他是什么动物？
看ppt。
（5）奶奶
师：接下来，小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。
师：奶奶是什么动物呀？我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。
（6）妹妹
师：还有谁没有介绍啊？你觉得妹妹是什么小动物呢？为什么？
请幼儿上前介绍妹妹。
师：小祥说妹妹是什么小动物啊？
师：妹妹是可爱的小白兔，总喜欢竖起耳朵听别人说话。
3、出示全家的图片。
师：你们喜欢小祥的家人吗？小祥也很喜欢他们，他很喜欢观察他们，所以才会把他们说得这么有趣、这么准确。
师：听，小祥还要对我们说什么？
4、幼儿用“我叫…，是个…，其实呢…”，来描述自己，能用合适的'词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
师：祥太的家是个动物园，其实呢，大班也是动物园，我也是动物园里的小动物呢？想不想知道我是谁，听听我的介绍。
师示范介绍。
师：你是动物园里的什么动物？想一想，你说的这个动物，它有什么特点和你一样。
幼儿相互讨论。
请幼儿到前面来介绍自己。
向客人老师介绍自己。
四、结束活动
师：孩子们，你是什么动物，就用动作表现出来，让我看看我们动物园都有哪些小动物。
师：让我们跟着音乐动起来，一起去小祥家做客喽！
跟着音乐离场。
我家是个动物园绘本篇六
我家是个地地道道的“动物园”，里面住着善变的“三不像”，凶猛的“大老虎”，能干大青蛙和美丽的小孔雀，还有一只顽皮的小猴子。
我妈妈是只大老虎。因为只要一点鸡毛蒜皮的小事，她都会怒容满面的，把“罪魁祸首”给“吃”了。这不，她看了我的作文，看到了我把她写成了一个凶又狠的老虎，便瞪大了双眼：“有你这样写妈妈的吗？”我得赶紧逃！
我的姐姐是只大青蛙。“青蛙”姐姐名副其实，捕蚊子，苍蝇，那叫一个牛啊，啧啧，真不是一般人所能学会的。一到夏天，蚊子猖狂，在耳边“嗡嗡”地叫，弄得我们全家早晨起来都顶着两只“熊猫眼”，为了保护全家人的“生命安全”，姐姐开始发射“捕蚊大招”。每天一有空就扇着电蚊拍，把蚊子炸得“噼里啪啦”地响，没过几天就把蚊子逼上了“死亡之门”。
你说，我的姐姐是不是个只能干的青蛙？若是我惹了那只小孔雀，她一跳就跳到我的眼前，而且她跳的时候根本不会发出一丁点儿的声音，一般人是不会发觉的，并且瞪大了眼睛，似乎要用“舌头”把我“卷”起，如同吃虫子一样。我好害怕呀！
我呢，是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树是我的拿手好戏。似乎我从有记忆开始就会爬树，那是四五岁的时候。姥姥家的院子里有两棵枇杷树，枇杷成熟了，我经常爬上树摘枇杷吃，吃完就坐在树枝上两只脚荡来荡去无比惬意，往往在树上一待就是一上午。有一次，不小心从树上摔下来，老虎和狮子见了，急得像箭一样窜过来。我没受一点伤，却闭上了眼睛，摒住了呼吸，躺在院子里一动也不动，吓得老虎都哭了起来，狮子也变了脸色。我哈哈大笑起来，但是以后再也不许我爬树了。
有喜有忧，有笑有泪，这就是我家缤纷的“动物园”，我爱我家的“动物们”。
我家是个动物园绘本篇七
我是一只调皮的小猴子，我喜欢爬树，有一次，妈妈不让我爬树。我就偷偷地爬上了树，我在上面待了很久，才下来。还有我最爱吃的水果是香蕉。
我的爸爸是一只老虎，我每天早上起来叫爸爸的时候，他就对我吼叫，所以爸爸是只大老虎。
我的妈妈是一只小老鼠，每次，我奶奶刚做好菜，妈妈就常常过来偷吃。等我们吃饭的时候，饭菜就只剩下一点点了。
我爷爷是一条蛇，每次我叫他起床的时候，他就对我嘶嘶叫，还有惹他生气的时候，他也对我嘶嘶叫，而且还会有口水。
我奶奶是只小蜜蜂，每天我起床的时候，他都会去买菜，她买完菜回来就马上烧饭烧菜，擦地板和清洁油烟机。她真是一只爱劳动的小蜜蜂。
我弟弟是一条狗，爸爸妈妈下班刚回来的时候，他就会跳到爸爸妈妈的身上，在他们的脸上舔来舔去，他至少要舔个三分钟。这样爸爸妈妈的脸就不用洗啦！
