一键复制
教案的编写应该符合学校的教学要求和课程标准，保证教学的规范性和科学性。为了编写一份较为完美的教案，我们要充分了解教学内容，明确教学目标，选择适合的教学方法，并进行合理的教学设计。同时，还要考虑学生的学习特点和个体差异，为他们提供个性化的学习支持。通过阅读这些范文，我们可以深入了解教学设计的原理和方法，提高教学效果和质量。
幼儿园球的教案篇一
1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活动准备
1、活动室。
2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。
三、活动过程
（一）开始部分
播放音乐（ 《我爱我的幼儿园》 ），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。
（二）展开部分。
1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？
引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。
2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？
3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。
教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有······
（三）结束部分。
四、活动延伸与扩展
利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？
五、温馨提示
1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。
2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。
3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。
2015年9月2日 星期二
看看周围有什么（谈话活动）
1、引导幼儿步熟悉幼儿园的环境，并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“操场”“保健室”。
二、活动准备
预先设定好参观内容，如操场、保健室等。
三、活动过程
（一）开始部分
1、请幼儿说一说：活动室里有什么？
2、教师提问：幼儿园里除了有活动室之外，还有什么呢？鼓励幼儿根据已有经验说出自己的想法。
（二）展开部分。
1、教师：”今天，老师带小朋友到活动室周围去参观，我们自己看看活动室周围有什么吧！”带幼儿到活动室外散步，引导幼儿说说活动室周围有什么。
2、认识操场。当幼儿走到操场时，引导幼儿说出“保健室”这一名称。教师可根据幼儿的兴趣和语言水平，共同说说保健室与自己的关系。
3、认识保健室。当幼儿走到保健室时，引导幼儿说出“操场”这一名称。教师可以告诉幼儿操场的用处，（我们可以在这里玩耍、做操等。）
（三）结束部分。
教师继续组织幼儿到幼儿感兴趣的地方参观，并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发。
四、活动延伸与扩展
1、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本设备（体重表、药柜等。） 教师适当讲解，还可以师范用途。幼儿如果难以理解，可以适当用母语解释。
2、参观厨房，认识厨房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的。 认识一些厨房用具，如锅、碗、盘、盆等，随机教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
3、认识院长室等。
五、温馨提示
1、参观的顺序可根据幼儿园场地的设置来安排。
2、每到一个地方，教师都可以提出一些小问题请幼儿回答。
3、请幼儿记住去过的地方（名称）。
4、在语言交流的过程中，与导游而难以理解的地方，教师可以适当的用母语解释，但要引导幼儿说出汉语。
5、对幼儿发不准确的语音，教师要注意及时纠正。
6、在其他活动中，继续巩固与幼儿园相关的词语。
2015年9月2日 星期二
吹泡泡（科学活动）
1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热情和兴趣。
2、尝试使用各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。
二、活动准备
1、清洁精、儿童洗发水等常见洗浴用品。
2、每个幼儿半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老师半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记。
三、活动过程
（一）导入部分。
教师 （出示净水和能吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，这两杯水当中，哪一种水能吹出泡泡？ ”（请幼儿用手指）。
（二）展开部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡，体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。
（三）结束部分。
教师小结，鼓励大胆探索尝试的幼儿。
请幼儿收拾整理物品，按实物图的标记，把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活动延伸与扩展
继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有什么不同。请幼儿在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
五、温馨提示
注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到肚子里。
2015年9月2日 星期二
参观幼儿园（社会活动）
1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员和幼儿的关系。
2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境。
3、萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
二、活动准备
1、联系好幼儿园部分工作人员。
2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的'安全教育。
三、活动过程
（一）导入部分。
2、教师引导：“小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀？”
3、教师总结：“老师带小朋友去看看我们的幼儿园，好吗？
（二）展开部分。
1、教师向幼儿提要求：排两队、站整齐、小手拉小手。
2、教师带领幼儿参观保健室。
3、教师带领幼儿参观厨房。
4、教师带领幼儿参观活动场地。
5、教师总结，进一步介绍各种活动场所，了解其作用以及幼儿与其之间的关系。
（三）结束部分。
1、教师带领幼儿回到自己班级，并请幼儿说一说：今天都参观了幼儿园的哪些地方？
2、教师引导幼儿说一说自己对幼儿园的情感。
四、活动延伸与扩展
教师引导幼儿将自己在幼儿园参观的内容回家给父母说一说。
五、温馨提示
教师要做好参观前的准备工作和安全教育。
丢手绢（游戏活动）
一、活动目标 1.发展幼儿追逐跑的能力。
2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。
3.鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
二、活动准备
1.手绢
2.录音机或vcd、歌曲《丢手绢》录音磁带。
3.干净的户外场地。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则
1.幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。
2.一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。
3.拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
（二）展开游戏
教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。
（三）结束部分 教师点评游戏情况，适时结束游戏。
幼儿园是我家（一） （儿歌学习）
1.学习倾听儿歌，尝试理解儿歌的内容。
2.培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
二、活动准备
1.儿歌挂图。
2.《我爱我的幼儿园》录音磁带，录音机。
三、活动过程
（一）开始部分。
1.教师带领幼儿朗诵儿歌《我爱我的幼儿园》。
2.教师：“小朋友，你们爱幼儿园吗？”请幼儿说完整句：我爱幼儿园。
3.教师：“今天老师又给小朋友带来了一首好听的儿歌，它的名字叫《幼儿园是我家》。你们想听吗？” 教师播放儿歌录音。
（二）展开部分。
1.教师出示儿歌挂图，朗诵儿歌或播放儿歌。
2.请幼儿跟读儿歌，并跟着教师做动作。
3.教师说说爱幼儿的心里话。
4.引导幼儿说一说是否喜欢幼儿园、喜欢老师。
5.引导幼儿边看儿歌挂图边大声朗诵儿歌。
（三）结束部分
1.教师朗诵儿歌句子的前半句，启发幼儿补充后半句。例如，教师朗诵“幼儿园是·····”，请幼儿补充完整。
2.请个别幼儿在集体面前看着儿歌挂图朗诵。
3.引导幼儿大胆地发出声音，教师注意辅导。
四、活动延伸与拓展
1.将儿歌挂图挂在活动区角，鼓励幼儿试着朗诵儿歌。
2.在自由游戏时，教师可播放儿歌，引导幼儿尝试着说出在幼儿园的感受。
五、温馨提示
1.教师要喜爱、关心幼儿，才利于幼儿爱幼儿园、爱老师情感的培养。
2.教师要根据儿歌内容编出一些简单的动作，以利于幼儿感受到儿歌传递出的情感色彩。
3.教师多和幼儿一起游戏，多和幼儿进行汉语交流。
2015年9月5日 星期五
折纸扇（艺术：手工）
1.引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。
2.培养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。
二、活动准备
1.幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。
2.油画棒、胶棒。
三、活动过程
（一）导入部分。
教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的兴趣。
（二）展开部分。
1.将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。
2.在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。
3.再将对折的纸完全打开。
第四条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。
5.将“纸条”从中间对折。
6.将纸的对折面用胶棒粘住。
7.将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。
（三）结束部分。
幼儿手拿自制的扇子游戏。
四、活动延伸
教师将幼儿制作的作品展示在美术角。
五、温馨提示
1.教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。
2.幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。
3.对折的较不规范的幼儿进行指导。
4.鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。
幼儿园球的教案篇二
1、根据故事的内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思。，引导幼儿用语言表达自己的想法。
2、引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。
1、故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。
2、蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。
二、讲述伞的用途师：（出示准备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”师：伞除了可以撑外，还可以做什么？师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！
三、活动延伸：在美工课上引导幼儿画伞，折伞。
四、活动反思：有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想，而有的问题设计得偏深，幼儿回答有一定的难度。在以后的活动设计中注意这一问题。
幼儿园球的教案篇三
1、能区别红、黄、绿三种颜色，学会将三种颜色的物体进行归类。
2、学习推的技能，根据信号做动作。
3、体验游戏的快乐。
红、黄、绿、三种颜色，（颜色挤放在瓶盖内）可乐瓶，三种颜色的棍子。
一、找瓶宝宝玩。
（1）师：今天瓶宝宝到我们小（2）班来做客，你们看瓶宝宝里面装的什么呀？（水）。
请小朋友们到老师这边来拿一个你喜欢的瓶宝宝和它玩一玩。
（2）幼儿自由活动，引导幼儿摇瓶子。
二、瓶宝宝变色。
师：咦，你们有没有发现你的瓶宝宝和原来有什么不一样？
（我的瓶宝宝变成了红颜色了，我的瓶宝宝……绿颜色了……黄颜色了）。
（2）教师帮助。
师：小朋友们的眼睛真亮，观察得真仔细，现在老师要来考考你们了，看看谁是小耳朵最灵。
a.拿红颜色瓶宝宝的小朋友举起来。
b.拿绿颜色瓶宝宝的小朋友举起来。
c.拿黄颜色瓶宝宝的小朋友举起来。
师：小朋友真棒，能区分出红颜色、绿颜色、黄颜色，瓶宝宝除了拿在手上玩还可以怎样玩呢？（还可以在地上玩）想的真好。
三、帮瓶宝宝找好朋友。
师：今天瓶宝宝想和棍子朋友一起在地上玩，老师这儿有许多的棍子它们是什么颜色的？
师：这是什么颜色的棍子呀？………………（老师这里有红颜色的棍子，绿颜色……黄颜色……）。
师：你的瓶宝宝是什么颜色的，找什么颜色的棍子呢？喝你的好朋友讨论一下。
师：小朋友们你们说好了吗?(说好了)。
师：帮你的瓶宝宝去找棍子朋友吧！
师：小朋友们都找对了吗？
教师帮助检查。
师：小朋友都帮瓶宝宝找对了好朋友，我们一起拿着瓶宝宝带着它的好朋友一起去玩吧！
四、推小车。
（1）幼儿自由探索玩法。
（2）教师引导幼儿推小车，并示范正确玩法。
（用棍子顶着瓶宝宝身体中间，慢慢的向前推）。
（3）听信号推小车。
我拍铃鼓时小车推到于老师这里，我摇铃鼓时小车推到我的身边来。
五、送瓶宝宝回家。
（1）瓶宝宝们都玩累了想回家了，这儿有三种颜色的篓子，你们手上的瓶宝宝应该放在哪只篓子里呢？（请个别幼儿发言）。
（2）幼儿按颜色送瓶宝宝回家。
那你们都把瓶宝宝送回家吧！
六、结束活动：《洗澡》。
今天推小车流了许多的汗，我们洗洗澡吧！（幼儿随音乐做放松活动）。
幼儿园球的教案篇四
1、幼儿能够辨别不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
3、幼儿积极主动参与和操作。
4、发展幼儿听觉、观察力、动手操作能力。
沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐。
1、教师出示罐宝宝，激发幼儿学习兴趣。
2、认识罐宝宝的食物：沙子、黄豆、小石子、小铁片。
3、操作活动。
1）指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2）引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3）启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。
4、请幼儿帮罐宝宝找更多的食物和朋友。
有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
通过游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。
幼儿园球的教案篇五
1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。
2.能礼貌地与人交往。
活动准备。
材料：教师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等；胶泥、面团、小棍等。
活动提示。
励幼儿的创新之处，让幼儿相互交流、欣赏。
2.买卖美食。让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。
3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等。
幼儿园球的教案篇六
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
幼儿园球的教案篇七
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
幼儿园球的教案篇八
活动目的:。
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:。
布娃娃一个图片。
活动过程:。
一出示布娃娃,因出主题。
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的'集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干。
2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门。
1、引题：
（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）。
（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）。
3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）。
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
爸爸妈妈去上班，
我不哭，也不闹，
叫声老师早。
幼儿园球的教案篇九
1、认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。
2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3、愿意讲述把自己的观察发现，喜爱洋花萝卜。
活动准备。
1、幻灯片-萝卜。
2、洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。
3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程。
一、导入，认识洋花萝卜。
1、今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。
2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。
3、你们和它打个招呼吧!
二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。
1、教师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?
每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!
(幼儿观察，发现)。
2、谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?
(颜色，形状，味道)。
(1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的。
(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。
(4)谁能告诉我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)。
追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导：长长的，有很多。
3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。
教师：洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。
其实，这些根上的毛毛就是根须呢!
4、教师小结洋花萝卜的外部特点。
的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2、幼儿猜测。
教师：你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
3、教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
洋花萝卜图片。
4、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?
(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。
(3)幼儿品尝。
(4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。
(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。
你们尝一尝看看有什么不一样。
(2)幼儿品尝。
(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
教师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!
洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。
做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
幼儿园球的教案篇十
1、运用多种感官了解桔子的特征，初步感知"1"和"许多"的关系。
2、体验和同伴一起分享桔子的快乐。
教具准备：礼物盒，喷壶（装有桔子汁），水果图片，材料准备：桔篮（1个）桔子、湿纸巾、笑脸粘纸（13人份）；小碟子、果皮篮（3个）场地准备：半圆形位置在前，三个小桌子摆放在后，每桌坐4人；教师坐在正中央，左边放有一个摆放剥桔子用品的桌子（后搬至教室后方）
一、摸一摸，闻一闻，感知桔子的基本特征
1．说说最喜欢的礼物，出示礼物盒导语：今天我给小二班的朋友们带来了一份礼物，就藏在这个漂亮的礼物盒里，你们猜一猜，我可能带来了什么好东西啊！
2.分别请幼儿把手伸进摸箱，感受桔子形状特征
二、尝试自己动手剥桔子，在操作中初步感知1和许多的关系。
1、说一说桔子宝宝，感知1和许多的关系
3、了解剥桔子所用到的物品使用内容
今天啊，我们自己动手剥了圆圆，软软的橘子、把许多桔子宝宝都请来了。本领越来越大了。现在我们就一起来尝尝我们自己动手剥的桔子吧~味道特别甜！
幼儿园球的教案篇十一
2、学习竞赛纵跳摘果子。
3、培养幼儿的荣誉感。
一条长绳子悬挂着苹果或其他水果卡片若干张，小篮子。
1、开始部分：模仿操"小小解放军"。
教师：天气真好，我们一起去做运动吧！
我是小小解放军（原地踏步）。穿军衣，戴军帽（上肢运动）。扛起枪来开大炮（体转运动）。打得敌人哇哇叫（跳跃运动）。
2、基本部分。
（1）教师：今天我们要学习的新本领是摘果子，怎样才能摘到果子呢？要看准自己要摘的果子，弯下膝盖，手臂伸直向上举并跳起来摘果子。
（2）教师讲解、示范原地纵跳触物的动作，重点突出屈膝向上跳，手臂向上举触物的动作。
（3）幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸臂的动作。
（4）请个别幼儿再次示范，大家交流触物跳的经验。
（5）幼儿再次分散练习。
（6）游戏：解放军摘果子。
交代游戏玩法。
幼儿分两组或四组游戏，提醒幼儿注意游戏规则：必须原地跳起摘到果子，两组竞赛，看哪组摘的快，游戏可以重复进行。
2、结束部分。
玩民间游戏"木头人"，可以加入扮鬼脸、哈痒痒等情节，增强幼儿的自我控制能力。
幼儿园球的教案篇十二
理解散文内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。
学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。
经验准备：幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。
课件内容：轻快的音乐；散文配图7幅。
纸面教具：彩色打印爱心卡片，裁剪好人手一份。
材料准备：勾线笔人手一份。
谈话导入活动。
1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论。
——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?
2.幼儿自主讨论。
播放《微笑》课件，分段欣赏散文。
有感情地朗诵散文，并引导幼儿讨论散文内容。
再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容。
——给散文取个什么样的名字呢？喜欢里面的动物们吗?为什么?
小结:每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。
分角色表演并朗诵散文。
1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。
制作爱心卡，并互相交流。
1.讨论自己的本领？愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?
2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。
3.展示爱心卡并相互交流。
日常活动：结合午餐和起床环节，组织幼儿帮小班的弟弟妹妹，让他们高兴。
家园共育：请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。
小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”
大象说:“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”
小兔说:“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”
小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?
一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”
小蜗牛想:对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片，上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。
