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总结能够帮助我们梳理思路，提炼核心，形成清晰的文字表达。在写作总结时要注重条理性和逻辑性，使文章结构清晰明了。接下来，小编为大家整理了一些总结的范文，希望能对大家有所帮助。
我爱吃的水果桔子篇一
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你们知道我爱吃什么水果吗？绿油油的外衣深绿色的彩带像军人穿的衣服，用一把水果刀把它切开就会看到红艳艳的肉，肉里面还有一颗颗籽就像睡在妈妈的怀里小宝宝，你们知道是什么了吗？我告诉你们吧！我喜欢吃西瓜。
我一嗅嗅香极了！嘴巴里流口水嘴巴里还不停的说：“好香啊！真想吃，好香啊！真想吃。”嘴你一说完马上津津有味的吃了起来还只吃了一半就说：“嗅起来就这么香，吃起就又香又甜呀！妈妈说：“你觉得好吃吗？”我想想说：“好吃！真好吃！妈妈你下次还给我买这种西瓜好吗？”妈妈笑哈哈的说：“好呀！”
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我爱吃的水果桔子篇二
这种水果长着一对绿油油的小叶子，好像鸡心上戴着一顶绿冠。它的全身长满了一粒粒芝麻般大小的绿籽，绿籽上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。给你介绍了那么多，你一定猜出来这是什么水果。对了，它就是草莓！
草莓的颜色鲜红鲜红的，它不但颜色很好看，而且味道也非常鲜美，要是尝上一口，酸酸甜甜的，味道一直会甜到你的心里。
是草莓，你呢？
我爱吃的水果桔子篇三
赤日炎炎的夏天到了。市场上，各种各样的水果上市了，有像刺球一样的榴莲，有又大又圆的西瓜，有还紫莹莹的葡萄，今天我要介绍的是榴莲。
我仔仔细细地观察了一下榴莲。它的外表长得有点像菠萝，但是榴莲的皮比较硬，还有尖尖的刺很扎手，榴莲闻起来还有点臭。
说到这里，我就叫妈妈把榴莲切成两半，开始品尝起来，呀！甜甜的，哪有人们说的那么难吃啊。
妈妈说：“榴莲的营养价值十分丰富，果内中含有大量淀粉、糖、脂肪、碳水化合物和蛋白质，还含有维生素b1、b2、c等多种维生素。
我爱吃的水果桔子篇四
我是衣个爱吃水果的人，喜欢吃的水果很多，如；哈密瓜，香蕉，荔枝，葡萄……但我最喜欢吃的还是西瓜。西瓜是在炎热的盛夏成熟的，每到这个时候你来到九都，就可以看见满山遍野都是西瓜。一个个大西瓜躲在叶子下面，好像一个害羞的小姑娘。西瓜的叶子和荷叶一样大小，圆圆的。你从远出望去，一大片西瓜绿油油的，好似用绿叶铺成的地毯，美丽极了！夏天，下过几场雷阵雨之后，你走近一看，之见西瓜叶上滚满了水珠，太阳公公露出了笑脸，阳光照射到西瓜叶上的水珠，闪闪发亮，这到是给西瓜叶添了几分色彩。你抱起一个大西瓜，只见它穿着绿衣裳，衣裳上还有几道深绿色的花纹，你用刀把它杀开，就可以看见水灵灵，鲜红的瓜瓤，你咬上一口，西瓜汁便会从你嘴里一直流到你的心田，真是甜透了你的心头。吃完后，你吐出来的西瓜籽又黑又亮，就像黑珍珠一般。对了，吃西瓜还有好处呢，如；能去火，消署，西瓜也含有维生素c，维生素i，人们吃了它，可以补充所需的维生素。亲爱的小朋友，听了我的介绍，你们也想尝尝吗——西瓜吗？那就赶快来我家吧，我一定请你们尝尝。
我爱吃的水果桔子篇五
本站：大家都喜欢些什么水果呢?是苹果，葡萄还是香蕉?下面我们一起看看这篇《我爱吃的水果》。
我喜欢吃的水果有很多，比如：香甜的鸭梨、软糯的香蕉、可口的苹果......其中，我最喜欢吃的水果是提子。
提子外形椭圆，一颗颗小巧玲珑，犹如一个个小小的玻璃球。他们个个穿着浅绿色的外衣，真是时尚啊!提子表皮如同上了一层蜡入手细腻光滑。在金色阳光的照耀下，闪闪发光如同一颗颗晶莹的绿宝石。看着这令人垂涎三尺的提子我终于忍不住了，顺手拿起一颗放在嘴边，一股清香扑鼻而来。轻轻的咬下去汁水迸溅，清香、甜美的味道霎时间充满了整个口腔，真是令人欲罢不能。尤其是刚刚从冰箱里拿出来的提子，吃一口，一股凉气一下子从脚底窜到了头顶，浑身的毛孔都张开了，身体里的热气都跑了出来，感觉十分舒服。
提子不仅好吃，还有很多的用处呢!它可以止咳、润肺、补充维生素等，对身体是十分有益的，可真是一举两得!看样子提子的用处可真多!
我爱吃的水果桔子篇六
教学目标：1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。
2、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。
3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。
教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
教学难点:引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点。
教师准备：电教媒体、水果教具、头饰。
教学设计:。
一、 巧设悬念,引入新课。
1、 同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在什么？
（出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。目的是引起学生的观察兴趣。）。
2、 指名说后贴出六种水果，每种水果上分别写着一个字，组成课题。
（这样设计的目的是为了增强学生的学习趣味性。）。
1、 问：你们爱吃水果吗？同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果？
（目的是为学生互相交流打下基础。）。
2、 猜猜老师爱吃什么水果。老师说谜面，学生猜。
（目的是锻炼学生边听边想的好习惯，也是为了缩短师生间的距离，把学生的学习积极性充分调动起来。）。
3、 请几位学生到前面来，把自己爱吃的水果像老师一样用一则谜语或一两句简单的话说出来，让大家猜一猜水果的名称。
1、先仔细观察自己所带的水果，然后四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下，要说出它的名称、样子、颜色和味道。（可以互相补充。）。
2、每组选出一个小朋友到前面来当老师，与小朋友互相提问（可以问爱吃什么水果，也可以介绍这种水果的样子颜色和味道），要注意礼貌用语。（目的是体现双向互动的特点。）。
3、拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味道、名称、样子和颜色。还可以说说这种水果的其他方面的知识。
四、访一访。
1、 做游戏。指名学生分别扮演小记者、果农、售货员和顾客，进行采访游戏。
2、 把采访的过程展示给大家。
（在采访水果店时，借助学生的表演创设情境。在采访果农时，利用电教手段创设情境，在大屏幕上打出桃园、果园、葡萄园的背景图，这样将生动的画面呈现在学生面前，直观形象，极易感染学生的情绪，学生有如身临其境，充分发掘了他们的创造潜能。）。
五、画一画。
2、 拿着自己的画大胆地到前面来向大家介绍自己爱吃的水果。
六、想象。
在学生了解了水果的有关知识的基础上，让他们想象未来的水果。
（目的是为学生提供想象的空间，培养其发散思维的能力。）。
七、总结。
我爱吃的水果桔子篇七
可多了，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫晶晶的葡萄、咧嘴的石榴、可我更爱吃酸中带甜的桔子。
一说到桔子，今天妈妈就给我买了一袋桔子。我一看到这一个个大大的、黄澄澄的桔子，就馋得口水直流，迫不及待地剥开一个桔子的皮大衣来尝尝是什么味道。一剥开皮，会有一声“嘶”的声音，就知道这个桔子一定会很好吃的。一个个水汪汪的、披着乳白色的丝巾的、胖乎乎的桔娃紧挨在一起，好像在说悄悄话呢！
听爷爷说：“桔子浑身都是宝，它的桔皮可以治炎喉炎、还可以泡茶喝、还可以做中药。它的茎富含有许多维生素c”。另外，我还告诉你一个小窍门，当你去买桔子的时候，一定要选那些皮是黄澄澄的、摸起来很光滑、捏起来软软的、这样的桔子吃起来才会甜，绝对会让你吃了还想吃！
我爱吃的水果桔子篇八
是香蕉、芒果、苹果、葡萄、西瓜、菠萝等等。这些水果都很好吃，可以补充我们每人身体的营养，因为水果里有各种维生素，有维生素a、b、c、d、e等。每天吃苹果就会少生病；多吃香蕉就不会拉不出屎；多吃西瓜夏天就不会中暑；多吃水果皮肤好。
我现在最喜欢吃的水果是草莓。草莓红红的，它的样子真好看，我有的衣服上画的有草莓的图案。草莓的味道甜甜的，我的嘴巴也甜甜的、香香的，可舒服了。
我爱吃的水果桔子篇九
有很多,有爽口的苹果,有清甜的枣子,有酸甜的菠萝……,我最爱吃的是菠萝。熟了的菠萝是黄色的,果皮上布满了扎手的“钉子”,用鼻子闻一闻有香浓的味道。菠萝要把扎手的果皮去掉，果肉用盐水浸泡后吃起来酸酸甜甜的,味道棒极了!
指导老师:廖海燕。
我爱吃的水果桔子篇十
生：是香蕉！
师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）。
（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！（板书：我爱吃的水果）。
师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。
……。
评点根据低年级学生好奇心强和善于模仿的心理特点，教师以猜和现身说法的形式，激发了学生说话的欲望，营造了一个良好的语言交际环境。
师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，今天，我们一起来上一堂言语交际课：我爱吃的水果。
师：你愿意把“我爱吃的水果”（指题）介绍给大家吗？
生：愿意！
师：应该怎么来介绍呢？下面我们先以香蕉为例，来说一说。
（板书：香蕉）。
师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的样子。
生：香蕉弯弯的！
师：你真会观察、用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么呢？
生：香蕉弯弯的，像月亮。
师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可用哪个词来形容弯弯的月亮？
生：（顿悟）香蕉弯弯的，像月牙！
评点这一细节处理得很好！教师就一个词语的准确运用引导到位，训练是扎实而有效的。
生：香蕉弯弯的，像小船！
生：弯弯的香蕉像镰刀！
……。
评点老师通过一个句式训练，积极鼓励和引导学生进行大胆想像，把香蕉的形状描述得既准确又形象，为进一步把话说具体、说生动打下坚实的基础。
师：这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。（板书：形状）。
再看看，香蕉是什么颜色的呢？（板书：颜色）。
生：香蕉是黄色的！
师：你能说出几个表示黄色的词语吗？
生：淡黄、土黄、桔黄……。
评点教师积累教学的意识很强，这是丰富学生词语积累的重要途径之一。
师：你选择哪个词来准确形容我手中的这支香蕉呢？
出示：香蕉穿着（)色的外衣。
生：香蕉穿着淡黄色的外衣。
生：我平时看到的香蕉还有许多小黑点，我说应该是：香蕉穿着淡黄色带小黑点的外衣。
师：（竖大拇指）你平时一定很爱吃香蕉，观察可真仔细，我请你吃一支！
评点虽是奖励了一支香蕉，但为培养学生善于仔细观察事物的习惯与能力起到了积极的导向作用。
师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
生：香蕉弯弯的，像小船。香蕉穿着淡黄色的外衣。
师：连着说两个香蕉，是不是重复罗嗦了！你能把第二个香蕉换一个词吗？
生：换成一个“它”就行了！香蕉弯弯的，像小船。它穿着淡黄色的外衣。
师：你很会动脑筋，谁还来说说？
生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着淡黄色的外衣。
……。
师：现在，老师提高要求，请大家连起来介绍一下香蕉。我们可以加上一句：我最爱吃（出示卡片）。
（生连起来交流一段话）。
师：请大家评一评，刚才哪位小朋友说得最棒。我要奖励一支香蕉给他尝一尝。
生：××同学最棒，他最后一句用了：你也爱吃香蕉吗？和别人说的不一样。特别好！
师：老师和你有同感，这句问话特别棒！（在卡片上的“！”后面加上“？”）那就请他上来领奖！
（许多学生还想说）。
接下来，就请小朋友们同桌相互交流介绍香蕉，好吗？
（同桌互说，人人参与。）。
师：刚才我们介绍香蕉，介绍了哪些特点呢？
（师生看板书共同小结）。
其实，介绍我们爱吃的每一种水果，都可以这样来介绍！
评点教师通过引导学生观察香蕉的形状、颜色，感受其果肉滋味，并逐项交流，最后由句到段，水到渠成。这一过程既发挥了教师的“主导”作用，又体现学生“主体”的能动作用。
师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！（示图）而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己爱吃的水果介绍给大家，让大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给你的同桌。
师插：“切”这个动词用得好，看来你常吃西瓜！
师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星”！（奖五角星）。
（生继续交流）（师继续点评。评“营业之星”，推荐“营业经理”作为奖励。）。
评点这是一个拓展迁移的环节，是学生的语言交际能力再发展的阶段。教师创设了一个具有吸引力的语言交流情境，充分发挥了学生的自主性、创造性，由“面”到“点”，训练效果十分显著。
师：今天来水果超市的人不是很多，为了吸引更多的人来品尝水果，怎么办呢？
生：用小太阳广播宣传。
生：(兴奋地)行！
师：那好！咱们行动吧！先起个草稿。
生动笔写，师巡视指导。
师：写好了，咱们还可以来交流一下！
评点由“说”过渡到“写”，教师同样能够以办小报这一形式来激发学生写的欲望，让学生感到写话是一种乐趣，而不是一种负担。
我爱吃的水果桔子篇十一
活动目标：1、了解水果的种类，不同水果的特点。
2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。
3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。
活动准备：1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。
2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。
活动过程：
一、课前交流。
师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？
生：是香蕉！
师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）。
师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。
二、导入新课。
师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，
生：愿意！
三、指导观察、说话。
师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色。
生：香蕉弯弯的，黄黄的。
师：弯弯的香蕉像什么呢？
生：像月牙。镰刀。小船。
师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
出示：香蕉弯弯的，像()，它穿着色的外衣。
生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。
自由交谈。
生：（是否需要单个孩子回答？）。
讨论中。。。
分组讨论，集体讨论（如何丰富？）。
扩展谈论。
师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？
生：~~~~。
师：那么请小朋友们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢?
生：~~~~。
师：所以我们要多吃水果，因为里面含有营养。（有点勉强）。
*（最后以游戏结束课程）。
“水果蹲”游戏玩法。
幼儿带上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果。
教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。
教师分别按口令做出苹果橙子香蕉相应的示范动作。
我爱吃的水果桔子篇十二
提子外形椭圆，一颗颗小巧玲珑，犹如一个个小小的玻璃球。他们个个穿着浅绿色的外衣，真是时尚啊!提子表皮如同上了一层蜡入手细腻光滑。在金色阳光的照耀下，闪闪发光如同一颗颗晶莹的绿宝石。看着这令人垂涎三尺的提子我终于忍不住了，顺手拿起一颗放在嘴边，一股清香扑鼻而来。轻轻的咬下去汁水迸溅，清香、甜美的味道霎时间充满了整个口腔，真是令人欲罢不能。尤其是刚刚从冰箱里拿出来的提子，吃一口，一股凉气一下子从脚底窜到了头顶，浑身的毛孔都张开了，身体里的热气都跑了出来，感觉十分舒服。
提子不仅好吃，还有很多的用处呢!它可以止咳、润肺、补充维生素等，对身体是十分有益的，可真是一举两得!看样子提子的用处可真多!
我爱吃的水果桔子篇十三
很多，有夏天的西瓜、桃子、草莓，秋天的苹果、梨子、石榴……下面为大家介绍两种我特别爱吃的水果。
苹果，圆圆的，红红的，就像我们小朋友的小脸蛋，可爱极了，让人看了忍不住要咬它一口。苹果不仅吃起来又脆又甜，非常有营养，而且还能帮助我们的肠胃消化呢，很多人都喜欢吃它。
草莓，外形长的有点像一颗爱心，鲜美红嫩，上面还嵌着一些小颗粒。它的果肉多汁，营养丰富，不仅有帮助消化的功能，还能滋润我们的喉咙，我每次都能吃好多呢。草莓成了我最喜欢吃的水果。
我爱吃的水果桔子篇十四
桔子是之一。它有着金黄色的外皮，看起来圆滚滚的，好像一个小小的灯笼。摸起来软软的，拿在手里沉甸甸的。
剥开桔子皮，里面的果肉是浅黄色的，十来片桔瓣果肉紧紧地抱在一起，桔瓣上的桔络像蜘蛛网一样覆盖在桔瓣上面，味道苦苦的很不好吃。我小心地掰下一片桔肉，放在嘴里轻轻一咬，一股汁水挤了出来，甜甜的滋味带稍稍酸，还有香香的味道，很好吃。
桔子的皮晒干后可以泡水喝，也叫陈皮。妈妈说桔子皮的功效可大了，泡水喝可以扩张血管降低血压，做菜时放点，也会更好吃呢！
小小桔子，一身都是宝，不过也不能多吃，多吃了会上火。
我爱吃的水果桔子篇十五
我很爱吃水果，因为它营养丰富，吃了它我就会越长越高，越长越美丽！
我爱吃苹果，它红红的大大圆圆的样子很可爱。一口咬下去脆脆的甜甜的带点酸味有很多水分。味道好极了！
我爱吃草莓，它穿着红红的像心形一样的外衣，外衣上长着许多小刺，像个麻脸婆婆。吃起来酸溜溜的我喜欢！
我还爱吃桃子、梨子、李子、葡萄……。
小学生作文（中国大学网。
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我爱吃的水果桔子篇十六
是香蕉、芒果、苹果、葡萄、西瓜、菠萝等等。这些水果都很好吃，可以补充我们每人身体的营养，因为水果里有各种维生素，有维生素a、b、c、d、e等。每天吃苹果就会少生病；多吃香蕉就不会拉不出屎；多吃西瓜夏天就不会中暑；多吃水果皮肤好。
我现在最喜欢吃的水果是草莓。草莓红红的，它的样子真好看，我有的衣服上画的有草莓的图案。草莓的味道甜甜的，我的嘴巴也甜甜的、香香的，可舒服了。
我喜欢吃的水果，油桃、苹果、芒果、西瓜、当然我最喜欢吃的水果还是山竹。
还是让我来告诉你们山竹长什么样子吧！黑黑圆圆的身子顶着几片绿叶子头发。轻轻掰开山竹，就能看见雪白雪白的肉。形状像桔子一样，还很像大蒜的米一瓣一瓣的，紧紧的连一起。果肉是酸酸甜甜的，入口中软绵绵的很好吃。
妈妈说：“经常吃山竹能清火，解毒，使人变美丽。”不过我什么水果都要吃，这样才能帮助我们成长。
