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传统文化是一个国家和民族的瑰宝，我们应该传承和弘扬。总结的结构要清晰，包括引言、主体和结论三个部分，确保内容的连贯性和完整性。下列是一些经典总结范本，供大家参考和借鉴，提升写作水平。
沪教版四年级上册数学答案篇一
从实际出发，让学生感受自身价值首先让学生懂得，他们的一言一行、方方面面，无不体现着自身价值。把好的方面展示给大家，得到大家的认可，是让人多么高兴的事啊！从现在开始，你们按照我的要求去做用不了多长时间，你们的进步会很大，进步就说明你们的价值提高了。
建立良好的师生关系教师健康的情绪、积极的情感是产生课堂良好气氛的前提条件。因为情绪、情感具有感染性。为此，教师从走进教室的那一刻起，所有注意力都应集中到学生身上，用热情亲切的目光环视学生，向学生问好宣布“上课”,每说一句话都得认真投入情感。课堂上教师的高度投入，会使学生受到潜移默化的影响，积极主动地参与学习，而学生的积极参与又使教师不断调整教学行为，以适合学生主动参与的情绪状态，创设良好的教学氛围和最佳的教学环境。
形成良好的同学关系学生和学生之间形成和谐、融洽的关系，能使学生在良好的交往中逐渐养成自尊、自爱、自信、自强，真诚与他人友好相处的优良品质。在课堂教学中，组织学生进行合作学习，满足学生的心理需要，学生在小组讨论中发表自己的看法，交流自己的见解，拓展思维，既提高语言表达能力，又培养了学生的合作精神。在合作学习中互相帮助、互相激励，大大提高了课堂效益。
采用游戏教学方法，激发学生的学习兴趣在课堂上，教学方式应该是形式多样、丰富多彩的。教学方式多种多样有机地结合在一起，为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间。在教学中，我实行“低起点，多归纳，勤练习，快反馈”的课堂教学方法。在课堂教学中尽量做到“生生互动，师生互动”。
俗话说“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性的方法就都是好方法。
沪教版四年级上册数学答案篇二
二、1.2.3.√4.5.6.7.
8.9.10.
三、1.c2.c3.b4.d5.b6.b。
四、1.2700611156000720158。
2.1126……2015……1220……6。
3.68844670516。
4.76=2×2×1984=2×2×3×746=2×2385=5×17。
五、略。
六、1.平均体重28千克2.5742。
3.25~29千克范围的人数最多。
七、1.2800÷20=140(盒)。
140÷60=2(箱)……20(盒)。
2.(168+171+166+165+170)÷5=168(厘米)。
4.25×20÷(25-5)=25(天)。
沪教版四年级上册数学答案篇三
期末测试题(一)。
二、1.╳2.√3.√4.╳5.√。
三、1.=2.3.4.
四、1.3.63.5993.563.36。
2.0.70.69080.660.609。
五、1.74002.11693.30004.8000。
六、1.3762.31.833.1.524.5135。
七、1.21.62.1108。
八、1.758千克2.8400万册3.20度4.32箱5.0.48公顷。
期末测试题(二)。
二、1.╳2.╳3.√4.╳5.√。
三、1.a.70502.3.b4.不变。
四、1.x=11.52.x=1350003.x=134.x=6.9。
五、1.202.48.383.3064.1490。
六、1.13792.80。
七、1.11.1千米2.240千米3.45千克4.0.86吨5.16分米。
沪教版四年级上册数学答案篇四
本学期复习对于学生我从以下三方面作要求：
1、帮助每个学生达到基本要求，为进一步学习和综合运用知识解决实际问题打好基础。
2、结合每一知识板块（领域）的具体目标，引发学生进行知识回顾，总结与反思，形成自己的认知结构。
3、复习教学中进一步培养学生应用数学的意识和独立解决问题的能力。
对于自己的要求：
1、引导学生对于所学习知识的再现，针对存在问题查漏补缺，以达到理解与运用的提升和知识技能的巩固。
2、引导学生整理（概括、归纳、找内在联系）以完成学生的认知构建。
3、充分发挥学生积极性，关注后进生的进步，让他们渐渐感觉到数学是很容易学好的。
成功之处：
1、促进学生已有知识与经验的系统化与合理化，为进入综合应用知识的复习打基础，这是复习阶段的第一项任务。
2、依据课程标准的基本要求，突出基础知识和主干知识，结合班级学生实际分领域进行知识与方法的梳理，如：小数的认识，小数的加减是以十分数为基础的。紧密结合分数的认识加强算理的理解。
3、加强知识之间的联系和融汇贯通，如：复习长方形、正方形面积时，结合周长的计算编制一些解决问题的综合题；复习面积单位时，进行进率的归纳与整理，与长度单位进行比较加强复习效果。
4、复习练习题注重“先做后说”的形式，培养学生独立思考的习惯与独立解决问题的能力。加强了复习的争对性，提高效率。为学生提供更多反思性学习的机会，鼓励学生自己的错误自己来纠正。
5、总复习教学过程继续关注和促进学生数学思考与解决问题能力的进步与发展。
6、有效地做好后进生辅导工作的安排。
不足之处：
因为复习时间短，对前面的两个单元复习的并不是很透彻。
改进措施：
在新授课时，就让学生形成稳固的基础，最后不至于手忙脚乱。
但是总的来讲，回顾复习的效果。感觉我们只有培养好了学生良好的复习习惯，才能在复习教育教学工作中充分发挥作用。学生有了良好的复习习惯在复习过程中才能起到事半功倍的效率。
沪教版四年级上册数学答案篇五
三、5009025368000020000000。
四、1.公顷2.平方千米3.平方米4.公顷。
五、6平方千米63000平方米6公顷5公顷30平方米。
六、
七、1.4×3=12（平方千米）。
12平方千米=1200公顷。
2.600×500÷2=150000（平方米）。
150000平方米=15公顷。
3.400×200=80000（平方米）80000平方米=8公顷。
1200×8=9600(尾)。
4.600×300=180000（平方米）180000平方米=18公顷。
6000千克=6吨18×6=108(吨)。
108吨100吨能。
5.400×400×1.5÷2÷10000=12（公顷）。
12×25=300(吨)。
6.200×10×60÷10000=12（公顷）。
八、(100+100)×(100+100)=40000（平方米）。
沪教版四年级上册数学答案篇六
2、1)2n。
2)a(a6)(a62)(a65)=6a6(125)=6a90。
3)由大到小将这五个三角形编号，
1号面积为:32322=512（平方厘米）。
2号面积为:5122=256（平方厘米）。
3号面积为:2562=128（平方厘米）。
4号面积为:1282=64（平方厘米）。
5号面积为:642=32（平方厘米）。
5122561286432=992（平方厘米）。
第17页：
1、9.3，9.34，9.343。
0.2，0.16,0.159。
5.7，5.67,5.667。
4.3,4.32,4.317。
2、3第2题题没出好0.91.4。
3、第1排1连第2排1第1排2连第2排4。
第1排3连第2排2第1排4连第2排3。
第18页：
4、ax,bx,axbx。
5、1)93.69=10.4(米)。
2)38万元=380000元。
380000158.092403.69(元)。
3)3929.541（千米/时）。
第19页：
4)95.2(163.22.4)=95.268=1.4。
5)《我们爱科学》2459.8=25(本)。
《动画天地》353.713.1=27(本)。
《一千零一夜》381.621.2=18(本)。
2718。
答:《动画天地》最畅销。
提高篇：
1、0.10010203。
第20页:。
2、421=0.190476190476（6个数字一循环）。
506=8（组)2(个）。
答:小数点后面第50位上的数字是9.
3、10.5（110.5)=10.52.5=4.2(元）。
4、9779=18（分)90.690.2=0.4（分）180.4=45(名）。
5、阴影部分是梯形，上底4cm,下底8cm,高4cm。
(48)42=1242=24（平方厘米）。
第21页:。
1、3y，4x，a-3b,2x16。
2、6x=48x=8，3x48=168x=40。
3、x=1.6,x=6.9。
第22页:。
x=1,x=2.4,x=0.2,x=20。
4、202=10（平方厘米）。
5、1)解：设宽是x米。
0.8x=0.12。
x=0.15。
2)解：设它的宽是x米，则长是2x米。
2(x2x)=648。
x=108。
2x=1082=216。
第23页：
3)解:设小丽有有x张邮票，小月有3x张邮票。
3x-x=156。
x=78。
3x=783=234。
4)解:设需要用油漆x千克。
x(156.42)=0.75。
x=36。
提高篇：
1、解：设乙有x本书，甲有(3x4)本书。
(3x4)x=204。
x=50。
3x4=3504=154。
第24页：
2、解:设乙有邮票x张，则甲有邮票(x4)张，丙有邮票5x张。
(x4)x5x=2006。
x=286。
x4=2864=290,5x=5286=1430。
3、4.50.84（8-3)=4.54.2=8.7(元）。
4、解:设小正方形边长为x厘米，大正方形边长为(x5)厘米。
5x5(x5)=95。
x=7。
小正方形面积:77=49（平方厘米）。
大正方形面积；4995=144（平方厘米）。
沪教版四年级上册数学答案篇七
本张试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。试卷立足课本、关注过程、题量适当、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。从试卷的得分情况看，大部分学生取得了了好成绩，这增强了他们学数学、用数学的信心。
我校四年级共有学生316人，及格人数281人，及格率为88.92%，优秀人数232人，优秀率为73.42%，平均为83.38分。
(一)、学海无涯任我行。
主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系。本卷共设9道填空题，第1题，得分率约为98%。第2题考查用字母表示乘法分配率的掌握情况，得分率为90%,有的学生错写成ab+bc。第3题得分率为85%,改写成用亿作单位的数，并保留2位小数有的没有写单位“亿”或没有四舍五入。第4题做得较好。第5题是单位名数的改写，部分学生对单位之间的进率不大清楚，如把200平方米写成2公顷，此题的得分率为90%。第6题正确率约85%，考察学生对小数点变化的规律掌握情况。第7题学生大多能比较小数的大小，但却没有注意到问的是谁剩下的最长。第8题考查学生对两地位置关系的掌握情况，有的学生方向写错或度数错了，得分约为80%。第9题有的学生把最小的小数写成0.235，多了一个数0，没有看清题目的要求，说明审题不够细心。
（二）、左挑右选出真知。
第1、3、4、5题学生解答得很好，得分达90%。而第2题只有75%,部分学生没有注意到木头锯成10段只要锯9次，所以选错答案50分钟。
（三）、精打细算百分百。
此题主要考察学生对小数加减、四则混合运算（包括简便计算）的掌握情况，从学生答题的情况来看，学生掌握得很好，仅有少部分的学生失误算错，或没有用上简便算法。
（四）、按要求操作。
共有3题，主要考查学生的实际动手操作能力。第1题有少部分的学生把角1算成50度，或写成30度。第2题主要考查学生画出指定底边上高的能力，90%的学生能按要求画好，个别学生没有按指定的底画高或没有画垂直，还有些学生没有标出直角符号被扣分。第3题要求学生正确辨别方向，正确率约80%，个别学生方向写对但角度写错，有的角度量错了，有的没有提出数学问题就直接写答案了。
（五）、精心整理细答问。
此题是制折线统计图，一些学生描点不够准确，“你想说点什么？”也有一部分学生说得不合理，此题得分率为90%。
（六）、走进生活显身手。
数学来源于生活，并应用于生活。这一大题共设计了5道题，第1题是主要问题是有的没有找准最高分和最低分，有的在小数加减时计算错误，说明计算能力还不高，失误率高，只有70%的学生能正确列式解答。第2题得分率为80%，一部分学生把5月份当成30天，或没有注意到五月这个隐性的条件，还有计算失误错的。第3题，得分较高。第4题有的学生没有理解三至五年级有几个年级，只当成3个年级，或当成只有3个班做成240÷3=80名。这些学生要加强培养他们的审题能力。
1、我校四年级大部分学生基础知识掌握扎实，成绩较好。
2、有一部分学生对数学语言和概念不能清正确理解，审题不清，计算不够仔细，有什么看法回答也较随意。
3、学生用数学知识分析生活中的问题的能力还有待提高。
重视基本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练，提高学生对于概念的正确认识，减少学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，一方面要注意教给学生方法，如:读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。要做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除心理障碍，加强方法指导，从基础的知识抓起，根据学生差异，分层教学，使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计六道大题，第一、二、三大题考察了学生对基础知识的理解与掌握。第四大题考察了乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；五大题考查了学生动手操作能;六大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。
数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第五题通过给图形做对称图形，旋转图形，平移等，由于在教程中重视学生的动手操作，充分让学生经历探究的过程，学生解答时得心应手。
本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：第六题的第2小题、第3小题、都是学生现实生活特别熟悉的事和物（如、计算花圃的面积，求小芳家和小华的距离），它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。从而提高学生解决问题能力。
在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“亲爱的同学：经过这段时间的学习，你一定收获不少吧！、、、、、、。你一定有出色表现，祝你成功。等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生认识自我，建立自信。
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
本次试卷的覆盖面大，知识点小，能检测出学生的知识水平。大部分试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》的精神。重点考察了本学期学生所学的内容，体现了三个亮点：第一个亮点：迁移能力的检测。第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思维。鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。但难题占分比例过多，今后出题还应考虑中下成绩的学生。
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。例如：
第一大题：填空。
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别中下水平的的学生在第7题，错误多。对于小数部分向左移动几位，向右移动几位，掌握还不牢。还有一部分好点的学生在第一题出错了，题目要求是写面试，而学生却填成周长，不该出错。第12题名数的改写仍然有许多出错的。
第二大题：选择。
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，尤其是第3小题由于平时书本没出现有这种简便计算，学生不去认真计算和分析就会失分，第4小题观察物体，学生由于怕麻烦不认真分析，错的也多。
第三大题：判断。
5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。
第四大题：计算。
第1小题：口算。
此题包括8小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力，从卷面看，学生正确率比较高。只是个别学生没考虑计算顺序，如：40+10×4=200，像这样的错误也不少。
第2小题：怎样简便就怎样算。
此题出错较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。如有的题不能简便只能四则运算，但是学生一门心思想着如何才能简便，所以四则运算的题失分的较多。特别是135×98这题简便计算，考的是乘法分配律，由于平时练得比较多，大部分学生掌握较好，但是还是有部分学生掌握不牢。
第3小题：用竖式计算，学生好多计算不正确的，忘记进位的，忘记在横式上写得数的。
第五大题：作图。
这个题考察学生动手操作能力：第一小题，画直角等腰三角形和钝角三角形。这道题失分较少，只是个别学生画好后没标上直角符号和名称。画锐角的时候好多画成直角三角形的，出错确实不应该。画钝角三角形高的时候好多标错垂直符号的。
第六大题：走进生活，解决问题。
此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力。存在以下问题：计算得数出错，第4题明明是两辆车好多计算成一辆车的，最后一题，数数都有好多数错的。
1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。
2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。
3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
4、试卷排版要符合小学生的特点，试题难易要面向全体，特别是中下水平的学生。
从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。
沪教版四年级上册数学答案篇八
一、在括号里填上你满意的答案。(20分)。
1、八百三十五万九千零四写作(_______)，四舍五入到万位约是(___)。
2、1.75小时=(_)小时(__)分钟7800平方米=(__)平方千米。
3、把4米长的铁丝平均分成5段，每段的长度是全长的(_∕_),每段长(_)米。
4、分数单位是110的最小真分数是(_∕_)。它至少再添上(_)个这样的分数单位就成了最小的奇数。
5、甲乙两数的比是8：5，乙数是25，甲数是()。
6、在25：x中，当x=()时比值是1，当x=()时，比无意义，当x=()时，可与23:2组成比例。
7、甲是乙的2倍，丙是甲的2倍，那么甲：乙：丙=()。
8、某工人生产200个零件，其中4个不合格，合格率是()%。
9、一件工作若完成它的5∕12用10小时，若完成它的2∕3用()小时。
10、已知m、m两数的比是2：3，它们的最大公约数是16，那m=()。
二、火眼金睛识对错。(6分)。
1、含有未知数的式子叫做方程。()。
2、比3小的整数中有1和2。()。
3、9∕15不能化成有限小数。()。
4、因为4567所以1517。()。
5、最简整数比的比值一定是最简分数。()。
6、一幢7层楼每层的高度是相同的，小宁从底层走到三楼要用40秒，那么走到顶层需要140秒。
三、快乐a、b、c(6分)。
1、一个数(零除外)除以19,这个数就()。a、扩大9倍b、缩小9倍c、增加9倍。
2、一种脱粒机34小时脱粒910吨，1小时脱粒的吨数()910吨.
a、大于b、小于c、等于d、大于或等于。
3、等边三角形是()a、锐角三角形b、直角三角形c、钝角三角形。
5、把一个棱长4厘米的正方体，锯成棱长是1厘米的小正方体，可锯()个。
a、4b、8c、16d、32e、64。
四、小神算(23分)。
1、口算(5分)。
2、求未知数x(4分)。
7x-434=2.25x-14x=6。
3、脱式计算能简则简(8分)。
(1118×922+13)÷712。
4列式计算(6分)。
一个数的3倍与25的差是60%，这个数是多少?
38与16的积,加上5除59，和是多少?
五、实践与探索(15分)。
1、右图是一张长方形纸板，用它围作侧面，并分别配上不同的底面，做成长方体或圆柱体，接头处不计，计算所需要的数据(自己测量，保留整数)。
(1)如果给它配上一个底面，做成以bc为高的圆柱体，求这个无盖圆柱体的表面积。
(2)如果给它配上一个正方形的底，作为以ab为高的长方体，求这个长方体的体积。
2、几何操作题(单位：厘米)。
在一个长方体中削去一个最大的圆柱体，求剩余部分的体积。
六、实践应用(30分)。
2、一个筑路队铺一条公路，原计划每天铺1.6千米，30天铺完，实际每天比原计划多铺0.8千米，实际多少天完成?(用比例解)。
沪教版四年级上册数学答案篇九
一、填空。(每题2分，共20分)。
1.65+360÷(20-5)，先算()，再算()，
最后算(),得数是()。
2.72+68+132=+(○)。
35×92+35×8=×(○)。
3.0.057读作：;四百零五点七六写作：。
4.23.853精确到百分位约是，保留一位小数约是。
5.24572600000改写成用“亿”作单位的数是。
6.6.02米=()厘米3千米10米=()千米。
6.05千克=()千克()克。
7.按从小到大的顺序排列下面各数。
0.70.7060.760.670.076。
8.三角形按角分可分为()三角形、()三角形和。
()三角形。
9.一个等腰三角形的底角是80°,它的顶角是()。
10.把一根木头锯成两段要用4分钟，如果锯成8段要用()分钟。
二、选择正确答案的序号填在括号里。(4分)。
1.3个一，4个百分之一，5个千分之一组成的数是()。
(1)0.345(2)3.045。
(3)3.4005(4)3.405。
2.大于0.2，小于0.4的小数有()。
(1)1个(2)10个。
(3)100个(4)无数个。
3.拼成一个至少要用()个等边三角形。
(1)1(2)2。
(3)3(4)4。
4.在长90米的跑道一侧插上10面彩旗(两端都插)，每相邻两面彩旗。
之间相距()米。
(1)9(2)10。
(3)16(4)8。
三、判断。(4分)。
1.4.5和4.50的大小相等，计数单位也相同。()。
2.钝角三角形的两个锐角的和小于90°。()。
3.任何两个三角形都可以拼成一个四边形。()。
4.计算小数加、减法时，小数的末尾要对齐。()。
四、计算。(36分)。
1.口算：
25×4=360÷36=0.3÷100=120×6=。
480÷60=3-1.4=0÷78=2.5+0.9=。
8.76-4.27=45×20=420+28=101×28=。
8×9+8=125×7×8=7×5÷7×5=10―2.3―2.7=。
2.用竖式计算下面各题并验算。(4分)。
10-3.0611.36+8.54。
3.用小数计算。(4分)。
5米23厘米+3米5分米10千克-3千克600克。
4.计算下面各题，能简算的要简算。(18分)。
(125+7)×83200÷25×43.27+6.4+2.73+4.6。
六、操作。(10分)。
1.在格子里画一个等腰三角形和一个直角三角形并画出它们的高。(4分)。
2、填一填，画一画。(6分)。
七、解决问题。(26分)。
1.修路队修一条公路，第一天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，两天共修了多少千米？(4分)。
2、一辆汽车从某城去省城，走高速公路的速度是90千米/小时，用了2小时，返回时走普通公路的速度是70千米/小时，用了3小时，走普通公路比走高速公路多走多少千米？(5分)。
3.5名同学去参观航天展览，共付门票费60元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？(5分)。
4.24个同学在操场上围成一个圆圈做游戏，每相邻两名同学之间都是2米。这个圆圈的周长是多少米？(5分)。
5、李红家近几年的旅游支出如下表。(7分)。
年份。
金额/元16002500310038004500。
(1)根据上面数据制成折线统计图。
(2)观察统计图，你发现李红家每年的旅游支出有什么变化？
(3)估计一下，李红家今年的旅游支出是多少？
沪教版四年级上册数学答案篇十
在人教版三年级下册《面积和面积单位》的整个教学过程，我在教学中主要是把生活中的鲜活题材引入到数学课堂上，给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞台，让他们在实践活动中获得多方面发展。主要体现在：
（一）营造宽松环境，给学生学习的“安全感”。
教学过程是师生相互交流的双边活动过程。师生以什么样的心境进入教学过程，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。在课前导入中，我就以拍手游戏告诉学生：拍手需要左手和右手的合作，课堂也需要合作，有相互间的合作才能有成功。民主、和谐、宽松、自由的教学氛围，给学生的学习带来了一种“安全感”，限度的发挥了他们的主体性。
（二）创设情景，举例生活化，感悟知识。
新课标十分强调数学与现实生活的联系，指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和造作的机会”。而这节课是学生从线过渡到面，从一维空间向二维空间过渡，是认识上的一个飞跃。因此在教学中我从学生身边熟悉的事物：数学书的封面、文具盒盖面、课桌面、操场的面等出发，引导学生看一看、摸一摸、比一比物体的表面，感知“物体的表面”随处可见，初步建立面的表象，从而帮助学生理解面积这一概念。在面积单位的教学中，为了给学生建立1平方分米、1平方厘米的表象，我让学生找找自己。
身边哪个物体的面积是1平方分米，身体哪个部位的面积大约是1平方厘米，这些材料都是生活中显而易见，学生的反馈热情空前高涨，学习、探索知识主动积极，答案层出不穷。学生不仅在脑海里建立了面积单位的表象，而且再一次巩固了面积的概念。
（三）任务驱动，激活思维，培养主动探索的意识。
学生的学习过程是一个认知过程，又是一个探究的过程。任务驱动的设置，可以使学生迅速的"由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，引发学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生的兴趣。在学习面积单位时，我把两张纸藏起来，告诉孩子们一张有4个格，一张有8个格，让他们猜哪个面积大?学生的回答不一：有的说4个格的大，有的说8个格的大，还有的孩子认为格子一样大的话，有8个格的面积就大。如果格子不一样的话，哪一张大就不一定了。怎么办?我引导学生分析矛盾，主动探索解决矛盾，从而认识到规定统一标准进行的必要性。
（四）重操作，强化学生感知。
“面积”含义的理解，“面积单位”的认识，都应通过学生观察实物、操作测量，在具体感知的基础上实现。我围绕学生的学习目标，组织学生：摸一摸物体的表面，比比物体的面积，找一找1平方厘米，剪一剪1平方分米、用1平方米的正方形量一量黑板面。通过这些操作活动，不仅强化了学生对面积、面积单位的感知，而且让学生学会了选择身边有用的材料操作，提高了他们的操作技能。
沪教版四年级上册数学答案篇十一
3.ah。
4.340.02。
5.25。
6.6。
7.
8.39。
9.4200。
10.7000040。
二、1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×。
三、1.③2.①3.②4.③。
四、1.76000324……200。
2.968。
五、61215。
六、1.231。
2.82。
八、1.11000枝。
2.4分米。
3.136人。
4.30页。
5.260米。
6.352平方米。
沪教版四年级上册数学答案篇十二
二、1、(3)2、(1)(3)(4)。
三、略。
四、略。
第十八页。
一、39810119377。
二、5656。
三、234÷39=6501÷69=7…18230÷26=8…22。
118÷26=4…14150÷35=4…10360÷63=5…45。
四、1、√2、√3、×。
五、1、149÷17=8(层)…13(本)。
2、36×8+4=292(棵)。
1、课前要认真复习，上课要认真听讲，课后要好好复习;。
2、老师布置的作业要认真完成;。
3、课上要积极回答问题，即使错了，也不要紧;。
4、在考试前一定要有安排好的复习计划，考试的时候要尽自己的最大能力，要相信自己;。
5、面对自己做错的题时，要积极去问老师，把自己的错题弄明白，在下次考试中，争取下次考试中，不要把不该错的题做错了。
第一，时常查漏补缺。将课堂上消化的不太好的知识点从头到尾进行复习巩固，标记重点题目，不会的及时问老师，在这个过程中找到自己的弱项。
第二，注重错题整理。查缺补漏的过程中将自己的错题好题整理出来，坚持每天解决1~2道错题，为自己定好目标，在限定时间内解决所有错题。
第三，拔高计算能力。每天坚持固定数量的口算练习，及时改错，坚持下来，计算的准确率和速度都会得到提高。
第四，勤问老师，勤看笔记。在学习的过程中，会有一些知识点掌握的不太扎实或不太明白，在后续复习过程中要根据笔记中的知识点和例题来进行二次学习，如果这时候还是不懂，就要及时询问老师。
