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总结是对过去工作的回顾，可以帮助我们找到潜在的优势和不足。用简练、准确的语言来概括总结的内容，使读者一目了然。如果你正在写一篇总结，不妨看看以下范文，或许能给你一些灵感和创作思路。
期末复习方法篇一
a.梳理背诵默写，文学常识，(平时有笔记或者教辅书籍的勾画，应该很快就完事了。如果背诵忙不过来，就突击重点句、主旨句、对仗句、含修辞的句子。)。
b.字词的形音义(这个靠平时储备，如果有储备，简捷的办法是把同学和自己的各种同步练习册都拿来，只做上边的词语辨析题。你会发现有很多词语是重复的，那就是考点。)。
c.病句分析，熟悉下常见的病句原因成分残缺、搭配不当、多重否定、歧义句等等，防止考试中突然卡住看不出来。
要搞清思路，哪是重点篇目、重点篇目中哪是重点段落、重点句子。分类梳理--通假字、词性活用、古今异义、成语、一词多义、课本中的单个字注释、重点句式、重点句翻译。
一定别离开作者和背景胡乱没分析，看看啥身份的诗人、神马阶段的遭遇、神马心情。主题从诗句或题目中找一下是哪个类型，是思乡、离别、报国、感恩、怀才不遇、歌颂大自然诸如此类哪一种。
一句话---认真看原文，一口气看，别管后边问啥问题，切忌对照问题看原文。再强调一句话------答题语言要规范，如果这一点做不到，说明你没从老师那里学到真本事。
a.用多类型的范文润滑思路是个好办法。记叙议论分类准备;写人叙事分类准备;一事多事分类准备;各色主题(亲情、理想、责任、诚信等等)分类准备。
b.利用复习积累仿写，准备一些题记、点睛句、烘托句。辅之以必要的成语、典故、名人轶事、焦点热点。
期末复习方法篇二
期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广。学了一学期，究竟学得怎样样？我们自己想明白，老师、家长也想明白。而这个效果能够透过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下功夫搞好。
要有用心向上的心态。有一位教授曾做过这样一项实验。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎个性钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字，10年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。教授曾对他的学生说过：“不是说必须要站在最前、永久第一，而是说这种用心向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们必须要用心坐在前排。”
学习要持之以恒。贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒，不畏劳苦的精神。所以只有把想和做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。然而我们有些同学有决心却无恒心，他们认为天天学习太单调乏味，遇到挫折就垂头丧气。
不急不躁，一步一个脚印。因为教学中我们常会发现某些同学表现出消化不良症，喜新厌旧，喜欢做老师新发的题目，不注重做过的练习中有何问题，以及如何进行弥补，对教师批改后发回的练习，不屑一顾，甩在一边，这种不断做题，不断甩题的做法，其结果是舍本求末，效率低下。
二、讲究方法。
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高潜力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们就应根据自己的实际状况，选取科学、高效的复习方法。把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化潜力；（3）查漏补缺；（4）答题注意事项。
复习原则：
（1）及时复习。
“人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。”
认真看课本上的每章小结（如科学本章提要、数学小结），复习小结能够对本章整体资料了然于心。然后再复习。这样就能够做到心中有数，明白该复习什么。
复习当天所学的资料，复习之后再做作业。每一天晚上睡觉前想一想：“我这天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。
（2）分散复习与交叉复习相结合。
当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又转成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
（3）节约式复习。
（4）多种方式复习。
长时间用同一种方式复习效果不好。如学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。科学记、互查、练习、错题回顾相结合。语文背、默、听、看、练相结合。数学与科学差不多，但更要对课后题目多练，重复练。
强化潜力：
复习时要牢抓基础：从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。慢慢积累经验，从而强化自己的计算写作答题潜力。
答题注意事项：
答题时，字迹要清楚，不要潦草，不要一句话连着一句话，只到结束，那样老师看不清，这样会影响自己的得分。
查漏补缺：
分析自己平时得分的分布状况，也就是说选取题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的状况做好得分的精力分配。比如：平时选取题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。
将一学期的试卷与讲议整理、装订，在错题做上显眼的记号，有计划的看或做错题，这样能够避免以前所犯的错误，如果看过一次就能掌握的，将这题划去，看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。
人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。我们的学习生活也是如此，期末已经临近，为了迎接期末考试，复习工作是最辛苦的，但也是最充实的。同学们！“一分耕耘，一分收获”。我们这天所做的努力就是为了明天的成功。我深信透过同学们和我们老师的共同努力，在期末考试中，必须能取得自己满意的成绩！
期末复习方法篇三
辅导书很重要的一点就是应试性比较强。好的辅导书，会从应试的角度来考虑，将很多考点整体成专题，或者专项问题，进行强化训练。考生可以从这些考点上，回馈课本，力图将这些知识点吃透。
相信不是为了做题而做题的道理很多人都知道，但是做题时，重在反思以及归纳总结，恐怕就很少有人做了。归纳总结的目的在于是该知识点，在自己固有的体系中得到回应，或者得到补充和细化。从而达到，对这一类问题本质上的掌握。
做题的目的就是在查漏补缺，并对自己错误的问题进行改正。有些同学很不愿意处理自己的错误，或者不怎么重视对以往错误的回顾，导致某个错误一犯再犯，如果这样的现象存在，那么必然很难取得高分。
学习是需要持之以恒的事情。兴趣来了学一下，或者发发狠心努力学一段时间，但是一旦劲头过了，却往往敷衍了事，这样一曝十寒，自欺欺人的做法同学们要坚决抵制。对于意志相对薄弱的同学，更需要不断激励自己，只有不断的激励自己，才能获得学习上持续性的动力，也才能最终将学习搞好。
一些同学一想起期末考试，心里就七上八下，而且这种感觉还很有规律，是每遇考试就这样，原因很可能是他自己的学业很差。如果你不愿意受这样的心理煎熬，那就要彻底改变这种状况的决心，要积极采取措施，主动的学习，不断的激励自己，然后积极的向学习好的同学、老师求教，那么只要持之以恒，结果必然不负人心。
书本是最基本的，也是最重要的知识，如果你连最近本的知识都没掌握，而是追求辅导书上的偏题，怪题，难题，那就是舍本求末的做法。看书本到底看什么呢，总体来说，书本是给你引入了一个概念，介绍了解决一类问题的方法，其中包括思想，内容和公式等。对这些你都要了解，若你在回顾书本的时候，还对其中的一些概念，公式没有掌握，要赶快扫清障碍。
俗话说，成功必有经验，失败必有原因，学习成绩慢慢上不去的同学，肯定自身存在一定的原因，这种原因可能是学习方法的不得力，或许是自己的应试策略不得当，或者是自己本身懒惰，没有用功的学习，但只要想提高成绩，想摆脱这种周而复始的对考试的恐惧，焦虑心理，就要寻找那些导致学习成绩不理想的原因，早日使对考试的焦虑成为一种令人兴奋的期待。
期末复习方法篇四
数学的基础知识理解与掌握，基本的数学解题思路分析与数学方法的运用，是第一轮复习的重中之重。对知识点进行梳理，形成完整的知识体系，确保基本概念、公式等牢固掌握。要扎扎实实，对每个知识点都要理解透彻，明确它们要求以及与其他知识之间的联系。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径，要做到“两先两后”，即先预习后听课，先复习后作业。以提高听课的主动性，减少听课的盲目性。而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。
二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。
高三的课一般有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要弄清那些已懂那些还不懂，增强听课的主动性。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。三建好错题档案，做好查漏补缺。
这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至更多。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：
1、找不到解题着手点。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的应用有问题。
4、知识点之间的迁移和综合有问题。
5、情景设计看不懂。
6、不熟练，时间不够。
7、粗心，或算错。
以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。同时，随着自我认识的不断完善，也有利于考试时增强自信心。
四、强化定时训练，及时反馈矫。
学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的定式训练是必要的。
2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。
3、是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
4、尽管复习时间紧张，但我们仍然要注意回归课本。要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。
5、独立思考是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不轻易问人，要知道高考题是要自己完成的，且在一定时间内完成。
五、养成良好的审解题解题习惯，做到一快一慢。
养成良好的审解题解题习惯，如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，做到审题要慢解题要快，注重过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。
期末复习方法篇五
又到一年期末了，今年考试之前的复习时间比往年长，所以复习的任务、时间都比较多，如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益？这不仅是老师要思考的问题，也是学生们要深思的，为了提高物理教学质量，制定了以下计划，希望八年级的学生们能够在期末考试中取得好成绩。
1、学生的基本知识检查，重点在于学生对基础知识的普遍掌握；
2、学生的基本作图能力要求认真和方法正确；
3、学生的基本知识应用能力，针对普通型应用题，强调单位换算、解题格式等；
4、学生的实验探究分析和基本技能，要求知晓环节、增强探究意识，并且理解实验过程。
八年级学生由于基础问题，大多数学生能参与学习，但缺乏主动学习性。一些好的学习习惯和有效的学习方法没有养成，答题规范性存在大量的问题。
第一章（声现象）：声音的三要素；超声波与次声波；减弱噪声的有效途径；声速及回声的相关计算运用。
第二章（物态变化）：温度计的正确使用；物态变化及现象分析（其中对晶体熔点、凝固点和熔化凝固图象分析；水的沸腾中沸点的理解作突出强调）。
第四章（透镜及其应用）：凸、凹透镜对光线的作用及作图分析；生活中的透镜运用分析；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法；显微镜和望远镜的原理及基本应用。
第五章（物体的运动）：知道。
1．梳理各章节基本知识，形成结构，便于学生记忆和理解；
2．重点知识内容进行细讲多练，技能知识在课堂中对学生进行引导性明确；
3．注意纠正学生学习及考试中的错误心态，规范形成良好的学习习惯。
4．综合性进行课堂练习，分析讲解中加强学生的练中记忆、练中巩固和练中归纳能力。
1、抓住课本，夯实基础.
先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式出现。
2、把握重点，专题复习。
3、针对考点，强化训练。
4、以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。做好了期末考试之前的复习计划，希望同学们能够把握好时间进度，与老师一起共同进步。
期末复习方法篇六
学期已接近尾声，即将迎来的是一学期的期末考试，同学们要想在考试中取得最理想的成绩，最后几天的复习将是关键。
下面给同学们提几点期末复习的方法，希望能给同学们复习时有所启示：
新课结束了，首先通过课本目录清楚本学期所学知识的大体框架，对本学期所学知识进行归纳总结。平时学习惰性比较强的同学不要去考虑一学期的内容那么多，平时又没有好好学，十几天时间怎么能够补起来，否则就容易产生松懈、畏惧情绪，使复习成为泡影。平时学习较认真的同学也不需要时间安排得满满的，任务规定的多多的，超出了自己力所能及的范围，否则容易产生焦燥情绪，大大降低复习的效果。所有同学都应该冷静下来，先把期末考试放在一边，根据自身实际和老师的复习安排，为自己制定一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。不要忙乱无序朝三暮四，好高鹜远。
学期末所剩时间不多，每一位同学应充分利用好一切时间（元旦放假期的三天时间），针对不同科目特点，安排不同的复习内容，不能根据自己的喜好，分配不同科目的复习时间，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应略多投放时间但不能无所收获。同时规定的复习任务，每一天一定要保质保量的完成。不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。只有这样才能有效地搞好复习。
同学们复习时一定要多思考、多动笔、善于归纳消除思想上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴，而要利用有效巧妙的记忆、归纳方法把零散的知识连贯起来，把同类的知识归结起来，把相关相连的进行知识比较，找出知识内在的联系及规律，只有这样做了，我们才能课本的知识消化后变成自己真正拥有的知识。
有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很烦恼。
影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和欠缺，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和欠缺，都及时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的知识总是比较完整的。
有人说：“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系”。要形成这种系统化的知识体系，这正是我们复习的中心任务。平时的学习，只是完成了对基本知识的理解任务和对基本能力的掌握。通过复习回顾，查漏补缺，把各部分所学内容有机地“组装”起来，有利于我们掌握各部分内容之间的区别和联系，从而编织一张“知识之网”。
最后，祝同学们期末考试成功！谢谢大家！
期末复习方法篇七
1、学生定位：抓中间，促两头。
2、复习内容的定位：以基础知识、基本技能的掌握为重点，适当进行拓展性练习(题目难度稍大的问题)和综合性练习(需要运用学过的多个知识解决的问题)。
3、复习方式的定位：以练带讲，当面反馈、矫正。
期末复习方法篇八
围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。对理科科目来说，可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。复习不是简单的重复，温古而知新这一目的，很大程度上是在专题复习的过程中达到的。
要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程。在复习中做练习(作业、试卷)本身就是学习活动中的一种实践，一定要多动动笔。
练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质”，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。那种就题论题地做大量习题，考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法，其弊端，轻则事倍功半;重则似曾相识的题都做错。有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。
提倡同学间的互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。期末复习的立足点应是你们自己，复习效率、复习质量的高低，首先反映了一个同学自学能力、自理能力和自控能力的强弱。老师在安排复习时，其复习的进度，内容的深广度总是针对多数同学来制定的。往往由于受到课时的影响，其复习的节奏和祥略可能不对有些同学的“胃口”，“吃不了”和“吃不饱”的现象难免会有。这就需要每个同学根据自己的实际学习情况及早有个详尽的复习安排，进度如何?侧重点在那里?等等(这是一种很重要的能力)。也就是说，要主动地学习，要做学习的主人。
人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。
坚持吧！高分数在等着你哦！！
期末复习方法篇九
医师资格考试向来是以考察范围广，知识点多，难度大著称，需要考生花费较多的时间、精力和成本对付该考试。医师考试的专业性特点将表现得更为淋漓尽致，因此需要考生在备考过程中合理制定复习计划，在不同阶段分别解决各方面问题，最终决胜口腔执业医师考试的考场。
首先，要通过执业医师考试，我觉得心态很重要：
1、侥幸心理不能有。不要幻想某些重点或者秘卷，也不要幻想今年运气好，搞不好就能通过考试。
2、尝试心理不能有。有人总是说今年我当练兵算了，等明年吧。这样你一定是过不了考试，要有破釜沉舟的心理才行。一年只有一次机会，而且还不知道明年的.形势是怎么样的，因此早过早好。
那么应该如何调整心态呢?要注意：
1、克服惰性。惰性是不能有的。
2、克服外界诱惑和欲望。他们是要你付出代价的。
3、要学会坚持，不断鼓励自己，用平常心来应付考试。
复习方法很重要，我有下列几点建议：
1、时间安排上，上班的时候每天应保证四个小时看书，休假时间每天要安排至少7个小时看书(上午3小时，下午2小时，晚上2小时，要保证每天充足精力)。周末一定要留个早上睡懒觉，一个晚上自由放松。
2、复习和顺序应该是先基础后技能，两者复习过程中脑海中要尽量的联想和联系，这样有助于记忆和理解。
3、用应试的思维复习考试。要学会猜题，不是所有的知识都是可能出的，所以要找出重点，要学会把书本变小变活，去掉不重要的话。一本书你要用笔做记号的地方是你不懂的地方，而不是你认为最重要的地方。
4、复习切忌用苦力蛮力，而要学会用巧力。别人复习几遍不重要，关键是自己理解掌握了多少。真正深入复习，一遍就足够应付考试了。学习讲究效率，不能求快，贪多。执业医师考试4各单元，如果采取三遍复习法，那么你第一遍复习用浏览方法看书，这个时间大约是二个月；第二遍复习要挑着看，这个时间大约是40天，这段时间休假的同志每天下午应当做真题；第三遍的时候，要找好得分的知识点进行背诵，这段时间是冲刺，要大约20天。
5、做真题不看书，可能只一知半解；只看书不做题，考试的时候你会不知所措。因此找本好的教材配合真题是非常重要的。
6、如果基础不好选择医学教育网的辅导班。
我觉得医师考试是医疗工作者真正开始人生的第一步，开始行动吧，医学.教育网祝大家顺利通过口腔执业医师考试。
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期末复习方法篇十
解决短板保住优势 期末复习方法——化学篇,高三一轮复习已近尾声，期末考试马上就要来了。在憧憬圣诞节、元旦去哪里聚会的同时，不知道大家会不会有些小小的忐忑?决胜期末考试，现在下手也来得及!一起来看看解决短板保住优势 期末复习方法——化学篇吧！
我们先来看看期末考试都考什么。去年各城区在选择题和非选择题题型总分值上基本和高考持平，难度略低于一模、二模，考查方式上也比较平稳。选择题考查的知识点比较集中，需要同学们在一轮复习中对知识点掌握的全面、扎实。除了选择题外，非选择题主要有有机推断、反应原理、工业流程、实验探究四种题型。要提高期末复习效率，必须要有侧重，解决短板，保住优势。
同学们可以先用几套去年的期末考试套卷对自己进行一个“模拟考”，并为自己判分。针对自己在卷面上体现的问题，有方向的复习。如果觉得期末卷子不好找，网上找的卷子不但下载要花钱还不能保证质量，里面有各科期中期末试卷及会考试卷，还有老师和学霸学长在里面给大家答疑。
经过模拟考，找到自己的问题后，就要开始解决问题了。
在有机化学模块问题比较大的同学，需要准确掌握几个常见官能团的重要性质、常见物质的理化性质及重要的有机实验。同学们可以先以官能团为单位，复习每个官能团的相关反应及有关实验。熟练掌握每个反应涉及到的成断键原理及反应条件。复习好每个官能团的'性质后，做一下有机合成部分的习题，掌握基本有机合成思路。在此基础上练习一些有机推断大题。
在反应原理模块问题比较大的同学，可以先确定自己在化学反应与能量变化、化学反应速率、化学平衡、电离平衡、溶液的酸碱性、盐类水解平衡、沉淀溶解平衡、原电池、电解池几个模块中哪个除了问题。针对各个具体知识模块进行复习和练习。复习好基础理论后做一些练习题，查缺补漏。
在工业流程部分问题比较大的同学，可以先复习元素化合物部分知识，尤其是金属及其化合物部分。在此基础上，建立工业生产思路，同学们可以对比一下co2、so2、o2、nh3等物质的实验室制法和工业制法，感受一下实验室对反应条件的要求和工业生产对成本、产物纯度、产量的要求。掌握化工流程中常见的操作与名词、生产实际分析题的结构、熟悉解题方法和思路、熟悉重点工业模型(如分离fe3+、cu2+，铝土矿中提取铝，侯氏制碱法等)。
在实验探究部分问题比较大的同学，也需要从氧化性还原性的角度先复习元素化合物部分。如果元素化合物部分问题比较大，同学们可能连题眼都读不出。在掌握常见物质性质的基础上，熟悉实验探究题型的基本解题程序：发现问题——实验的目的;假设猜想——实验的计划;查阅资料——探究的钥匙;设计实验——针对猜想和实验目的去设计实验;实验操作观察与记录;实验分析——分析实验现象，推测结论。同时，在对比实验中，同学时刻注意控制变量法的运用。
祝同学们从现在开始用好每一天的时间，期末考试好成绩手到擒来。
