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人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读书活动计划总结篇一
1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
好书伴我快乐成长！
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2、每周四中午活动时间用30分钟举行集体读书活动，确保读书的质与量。每月一次个人读书成果展示。同学间相互交流不同形式的读书记录、达到共同提高的目的。
3、在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角，并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里教育学生要设立自己的小书库。在此基础上，同学与同学之间，还定期举行“好书换着看”的活动。
4、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期必读五本书以上，鼓励学生多写读后感日记。
5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源，并交流读书心得。
6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。
7、学期结束时进行 “读书小博士”“读书小硕士”“ 读书小学士” 评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。
《草房子》曹文轩
《女生日记》《男生日记》杨红樱
《我要做好孩子》 黄蓓佳
《小王子》（法国）圣埃克苏佩里
《爱的教育》（意大利）亚米契斯
《昆虫记》（法国）法布尔
《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子（精读书目）
愿学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长！
读书活动计划总结篇二
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
见附表
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（2）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。
营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我们给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。
1、要求每人选2至3本书带到学校，建立班级图书角。推选图书管理员，及时做好出借及还书记录。2、班级图书角定时向学生出借图书，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
2、“换一本书，交一个友”。
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
（三）积极开展读书活动
1、引导学生阅读《小学生课外阅读》中的诗歌、美文，适当引导学生进行背诵、积累。
的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首诗歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。
一年级
第1---2周 《古诗文阅读》《三字经》
第3---4周 《古诗文阅读》《三字经》
第5---6周 《古诗文阅读》《三字经》
第7---8周 《古诗文阅读》《365夜童话》
第9---10周 《古诗文阅读》《365夜童话》
第11---12周 《古诗文阅读》《365夜童话》
第13---14周 《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》
第15---16周 《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》
第17---18周 《小学生语文课外读本》《大头儿子和小头爸爸》
第19—20周 《小学生语文课外读本》
寒假阅读书目 《小故事大智慧》《百家姓》《读寓言》
《爱心树》
二年级
第1---2周 《古诗文阅读》《小学生感恩故事》
第3---4周 《古诗文阅读》《格林童话》
第5---6周 《古诗文阅读》《安徒生僧通话》
第7---8周 《古诗文阅读》《小猪唏哩呼噜》
第9---10周 《古诗文阅读》《小布头奇遇记》
第11---12周 《古诗文阅读》《伊索寓言》
第13---14周 《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》
第15---16周 《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》
第17---18周 《小学生语文课外读本》《伊索寓言.
第19—20周 《小学生语文课外读本》《安徒生童话》
三年级
第1---2周 《古诗文阅读》《寓言故事》
第3---4周 《古诗文阅读》《寓言故事》
第5---6周 《古诗文阅读》《寓言故事》
第7---8周 《古诗文阅读》《寓言故事》
第9---10周 《古诗文阅读》《寓言故事》
第11---12周 《古诗文阅读》《一千零一夜》
第13---14周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》
第15---16周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》
第17---18周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》
第19—20周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》
寒假阅读书目 《十万个为什么》
《中华上下五千年》
《小鹿斑比》
四年级
第1---2周 《古诗文阅读》《十万个为什么》
第3---4周 《古诗文阅读》《十万个为什么》
第5---6周 《古诗文阅读》《中华上下五千年》
第7---8周 《古诗文阅读》《中华上下五千年》
第9---10周 《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》
第11---12周 《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》
第13---14周 《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》
第15---16周 《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》
第17---18周 《小学生语文课外读本》《智慧背囊》
第19—20周 《小学生语文课外读本》《智慧背囊》
寒假阅读书目 《淘气包马小跳》系列
《夏洛的网》
《中国少儿百科全书》
五年级
第1---2周 《古诗文阅读》《骑鹅历险记》
第3---4周 《古诗文阅读》《假如给我三天光明》
第5---6周 《古诗文阅读》《城南旧事》
第7---8周 《古诗文阅读》《城南旧事》
第9---10周 《古诗文阅读》《老人与海》
第11---12周 《古诗文阅读》《中华上下五千年》
第13---14周 《小学生语文课外读本》《草房子》
第15---16周 《小学生语文课外读本》《草房子》
第17---18周 《小学生语文课外读本》《女生日记》
第19—20周 《小学生语文课外读本》《男生日记》
寒假阅读书目 《中国少儿百科全书》《智慧背囊》
《科学家的成长故事》《十万个为什么》
《哈利·波特》《汤姆?索亚历险记》
六年级
第1---2周 《古诗文阅读》《冰心散文集》
第3---4周 《古诗文阅读》《爱丽丝漫游奇遇记》
第5---6周 《古诗文阅读》《朝花夕拾》
第7---8周 《古诗文阅读》《朝花夕拾》
第9---10周 《古诗文阅读》《海底两万里》
第11---12周 《古诗文阅读》《小王子》
第13---14周 《小学生语文课外读本》《狼王梦》
第15---16周 《小学生语文课外读本》《狼王梦》
第17---18周 《小学生语文课外读本》《上下五千年》
第19—20周 《小学生语文课外读本》《绿山墙的安妮》
寒假阅读书目 《王子与贫儿》《封神演义》《聊斋》
《青铜葵花》《英雄人物》《海蒂》
《数学与头脑相遇的地方》《呐喊》
读书活动计划总结篇三
一年级学生由于年龄小，刚入学，80%以上的学生拼音不过关，识字量极少，独立阅读相当困难。因此读书兴趣较差。鉴于此种情况，特制定本学期“营造书香校园”读书计划。
1、根据课表要求，一年级学生每学期阅读两本书：校本教材《阅读课本》，自选一本适合一年级学生读的儿童读物（童话、寓、故事、神话等）。每学期阅读量不少于五千字。
2、《小学生必背古诗》前10首。
1、诵读时间为每天早晨8：00—8：10，《小学生必背古诗》前10首要求学生必须会背诵。
2、每周的阅读课语文教师范读《阅读课本》。
1、星期一至星期五早上8：00———8：10，由各班语文老师引导学生理解古诗的意思并进行背诵，增加学生的积累量；由教师给学生范读校本教材《阅读课本》，让学生在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会如何认真倾听，培养阅读的兴趣。
2、每周四的阅读课由各班语文教师引导学生用拼音进行阅读，巩固学生的拼读能力，增加学生的识字量。
3、课本上的每一篇课文要求学生有感情地朗读并背诵，学会读长句子，不读破句。
4、帮助学生自选一本适合学生读的儿童读物（如《安徒生童话》、《格林童话》、《西游记》《三百六十五夜》等）要求学生每天在家阅读15——20分钟，星期日半个小时，可由家长指导阅读，激发学生生活识字的自主兴趣。
1、检查阅读量是否达到。
2、各班进行“讲故事”比赛。
