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没有什么事情是一蹴而就的，我们需要付出努力和耐心去追求自己的梦想。展望未来是总结文章中对未来发展趋势和可能解决方法的展望部分。这些总结范文涉及各个领域的经验和感悟，对于我们的写作会有很大的启发。
小纸船的梦篇一
主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向周围的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的朋友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜索。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己周围的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开始了好朋友的搜索，你听他们都找到了谁呢：“老师我的朋友里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜欢猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜欢啄木鸟它漂亮又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。
在开展的各种的活动中培养孩子乐于参加收集资料、寻找答案的积极性，知道要珍爱、保护小动物，并初步形成保护生态的意识;知道关注和珍惜自己周围的事物及生命。与此同时观察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义。
本月主题“飞禽”围绕着几种飞禽特别是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。
孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的喜爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢!”这是偶尔在孩子中间听到的对话中的一部分。根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满足孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们分享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很开心，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又展开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同讨论，在讨论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。因为孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围绕着“家”又展开了一番讨论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中获取有关鸽子的更多信息。但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发现：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果然，观察已经让孩子的认识有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了漂亮的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的认识不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的.画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝福”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是因为禽流感来了”孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了知识，其次孩子们也知道了生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开始探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于比赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。
柏坤：“韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗?”
我：“是呀它的名字叫和平鸽”
于是，我们又对和平鸽共同作了研究。也开展了相应的活动。
在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解。在利用了网络资源后开始让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。
总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了发展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培养了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。
小纸船的梦篇二
小纸船，是一种常见于童年游戏的纸艺玩具，也是人们童年时充满乐趣的回忆。制作一只小纸船并在水中放飞，一直是儿时的乐趣所在。然而，这个简单的纸艺玩具，却教给了我许多关于生活的道理和心得体会。在制作和放飞小纸船的过程中，我始终保持着对生活的热爱，不断追求进步，同时也意识到了生活中的一些重要价值。
第二段：追求进步。
制作小纸船并不是一件简单的事情。一开始，我总是不懂得折叠的方法，船身总是歪歪扭扭，难以站稳。但是，我从不放弃，不断尝试，不断改进。经过一次又一次的失败和坚持，我终于学会了正确的折叠方式，成功制作出一只能够顺利航行的小纸船。从中，我明白了一个道理：追求进步是一种持续不断的努力，只有不断学习和尝试，才能取得真正的进步。
第三段：团结合作。
在放飞小纸船的过程中，我发现一个人制作和放飞小纸船并不完美，需要与他人进行团结合作。每当我把一只制作完美的小纸船送给他人，他人也会反过来送给我，我们共同分享着成功的喜悦。通过这样的合作，不仅增加了互相之间的了解和沟通，也提高了我们的团队合作意识。团结合作不仅能够让我们更好地完成工作，也能够增加工作的乐趣。
第四段：勇于冒险。
放飞小纸船是一次冒险的旅程，因为我们无法预测小纸船在水上的行进方向和结果。有时，小纸船会频繁转向或是突然停下，甚至会被水流带走。但是，这并不让我灰心，反而使我更加勇敢地面对冒险。面对变化和未知，我们应该勇敢尝试，不怕失败，因为只有这样，我们才能够获得成功。
第五段：珍惜当下。
制作和放飞小纸船只是一段短暂的过程，但是却给我带来了许多快乐和心灵的享受。在这段过程中，我明白了一个道理：生活中的每一刻都是宝贵的。我们应该珍惜当下，享受人生中的每一个细节。无论是成功还是失败，都是人生的一部分，我们应该感恩并乐于接受。只有这样，我们才能够真正领悟到生活的真谛。
总结：
通过制作和放飞小纸船，我明白了许多关于生活的道理和心得体会。追求进步需要持续的努力和不断的尝试，团结合作能够增加工作的乐趣和成功的喜悦，勇于冒险让我们面对未知更加勇敢，珍惜当下才能够真正领悟到生活的真谛。小纸船，虽然只是一种纸艺玩具，但是它所教给我的生活智慧和心灵启示是无法估量的。通过制作和放飞小纸船，我明白了生活中的宝贵和不可替代，更加热爱生活并珍惜当下。
小纸船的梦篇三
幼年时，我喜欢跟爷爷一起折纸船。每一次折完，我都会给它取一个响亮的名字，并和爷爷的船比美。虽然我每一次都会输，但我还是很爱这些丑陋的小纸船，因为这是我自己折的，我格外的爱惜它们，为此我专门找了一个柜子来收集这些小纸船。
每隔几天，我就会把它们拿出来瞧瞧，玩玩，再放回去。一次，爷爷提议：“琳迪，我们把小纸船放到楼下的河里去吧！”一听，挺有意思的，我就快活地答应了。到了小河的一座桥上，爷爷把小纸船陆续放到河中。
看着小船缓缓飘到河中心，我放心了，我转身刚迈开一两步，转念一想：万一小船被风雨打坏了沉到了幽暗的河底，万一被水里的小鱼当成有趣的玩具，给破坏了该怎么办呢？去和小纸船告别的想法涌上了心头，我便又走了回去。
啊，已经飘得这么远了！我飞快地跑着，想追上小船，可怎么也赶不上了，但我还是跑着，也不知为什么。哎哟，我被一块石头绊倒了，坐在地上，我用无助的眼神望着小船，一直到它在远处不见了踪影。我猜想，也许它会飘到岸边被贪玩的孩子拣走；也许会在即将到来的雨中被打翻，沉到河底……想着想着，我流下两行冰凉的泪。
回到家，我问爷爷：“小纸船会到哪儿去？”
爷爷答不上来就说：“总是问总是问，真烦人！”谁知道小纸船的'命运，谁能解除我心中的疑惑与忧伤？也许，我长大了，总有一天会知道答案。
小纸船的梦篇四
第一段：简介小纸船的背景和意义（200字）。
小纸船作为一种传统手工艺品，源自于中国古代。小纸船通常是由纸张折叠而成，造型精巧，层次感强。纸船象征着希望和梦想，在中国文化中有着特殊的意义。然而，小纸船不仅仅是一种美丽的艺术品，它蕴含着深刻的人生哲理。通过折叠一只小纸船，我们可以感悟到许多关于努力、奋斗和坚持的道理，从而在人生的航程中找到前行的动力和方向。
第二段：小纸船的折叠过程和技巧（200字）。
折叠一只小纸船并不是一件简单的事情，它需要耐心和技巧。首先，我们需要一张方形的纸张，最好选择一种比较坚韧的纸张，这样才能保持船体的形状。然后，按照指导书或者教程的步骤，将纸张进行相应的折叠，要保持每一步的准确和精细。最终，折叠完成后，我们就可以看到一艘小小的纸船。这个过程中，我们需要集中注意力，具备耐心和细致的观察力，同时也需要一定的技巧和巧妙的手法。通过这个过程，我们可以学到注重细节的重要性，以及通过坚持不懈的努力可以完成一件看似困难的任务。
第三段：小纸船的寓意和哲理（200字）。
小纸船饱含着许多寓意和哲理。首先，纸船是希望的象征。无论是把纸船放在水面上，还是置于书桌上，它都能提醒人们保持对未来的希望和梦想。纸船的飘逸和流动也向我们传递出人生里的坎坷和风浪，而始终航行前行的小纸船，则象征着我们要坚持信念和努力，尽管前方可能会有无数的困难和波折。其次，纸船也是奋斗与坚持的象征。折叠纸船需要耐心和坚持，而在日常生活中，我们也需要这种品质来追逐梦想和实现目标。无论面对挑战还是困难，只要坚持努力，小纸船的航行会给我们勇气和力量。
小纸船是一种心灵的寄托。当我们在生活中感到困惑、迷失或失落时，可以折叠一只小纸船，它会提醒我们放下烦恼和焦虑，去追求内心真正向往的东西。纸船的简单和纯粹，使我们回归到生活的本质，寻找真正重要的价值和意义。无论是在什么时候，小纸船都是一个心灵的避风港，它可以带给我们宁静和平和。
第五段：小纸船的启示（200字）。
小纸船启示我们在人生的航程中要保持希望和梦想，不论面对多大的风浪和艰难，都要坚持勇往直前。通过折叠一个小纸船，我们可以领悟到耐心、坚持和奋斗的重要性，同时也学会了放下烦恼和焦虑，追求内心真正向往的东西。小纸船是一种简单而美妙的艺术形式，它以一种独特的方式激励着我们，让我们重新审视生活、发现梦想，并勇敢追求它们。小纸船给了我们勇气和信心，无论是在坎坷的人生旅途中，还是在沉闷的日常生活中，它都是我们前行的动力和希望。
小纸船的梦篇五
1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。
2、能立的折出或贴出各种不同姿态的小船。
3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁。
刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。
(一)、开始部分：
出示小海星，故事导入：小海星生活在海里，当海浪冲上来，波浪是这样的。今天，老师带来了关于小海星的一幅画。
(二)、基本部分：
1、出示示范画。引导观察：海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船)
幼儿：很很的浪。
师：我们来学习学习，浪是怎样翻滚的?浪会把小船淹没了，看到小海星心情是怎样?
2、小结画面的内涵：
师：小海星把秘密告诉我了，看看小海星，想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画”。
3、出示作画工具，让幼儿说出工具的名称：刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。
4、教师示范作画：
(1)、舀一勺满满的颜料，放在白板纸上;
(2)、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上;
(3)、刷颜色：用刷子从中间往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的颜色留下来。
(4)、用食指画波浪，画完，请小毛巾忙擦干净。
(6)、完成。
5、回忆步骤，让幼儿说出各项操作步骤。
6、幼儿作画，教师指导。
(三)、结束部分：
1、小结提问：你画的是什么颜色的海?幼：七彩的海。
2、收好画，结束。
教师的教态好，应变能力强。整节课至始至终教师都以鼓励的方式增强幼儿作画的信心。因为，幼儿没有“压意画”的作画经验，老师在充分了解幼儿的基础上，及时调整了活动目标，把重点放在培养幼儿学习的兴趣上。对幼儿的不理解和无法配合的问题，老师都会给个宽容的态度：没关系，没关系，给予了幼儿充分的尊重，彰显了教师心中有幼儿，以幼儿为主体的教育理念。
小纸船的梦篇六
合唱歌曲。
１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的
合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。
２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。
彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔 大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体课件等等
—、 学科整合 激趣导入：
1． 孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）
心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？
二、模仿发声 突破难点
1． 师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）
师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。（师给音高）
2． 师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。（生模仿）
师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、模仿河水唱歌。（师给音高）
3． 师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。（突破歌曲合唱部分的难点），强调音程的和谐、音色的统一。
三、巧妙揭题 衔接自如
在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部
的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。
四：自主达标 合作学习
1、视听结合 整体感知
范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将你感受到
的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）
（荡船）（生画插图）师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志 持续发展
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教
育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许……（出示相应的多媒体画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。
3、自我探究 合作学习
（1） 复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律。
请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律
（2） 合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。
（3） 学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。
（4） 小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏一起来，唱好结束句）
（5） 跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。
4、表现歌曲 体验情感
全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪
（1） 第一段齐唱部分高声部领唱。（荡纸船）
（2） 第二段齐唱部分低声部领唱。（荡纸船）
（3） 第三段全体演唱歌曲。（荡纸船）
重点：强调声音的和谐统一
5、发散拓展 创新延伸
孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家都树立了远大的理想，在
节课咱们都来唱自己的理想。
五、教学小结 激励前进
孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着
歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）
六、板书设计 形象直观
板书新颖，形象直观，具有艺术性和启发性
小纸船的梦篇七
1、通过测览图片、观察模型，了解古往今来不同时期、不同船的构造和作用。
2、引导学生通过网络查阅资料、交流等形式了解船的发展。
3、在音乐声中感受船的不同造型和流畅的曲线，对船进行线描写生，初步了解船的构造造型。
1、网络课件。
2、欣赏音乐及学唱歌曲所需的录音磁带、vcd光盘等。
3、美术创作时使用的材料、工具及船的图片、模型等。
课型：综合
扬起风帆
教师：请同学们打开书看第四单元主题页。学生仔细观看。
教师：在单元主题页上有一首诗歌，让我们有感情的朗读一遍。
学生齐读：
大海的裙子
只要你
在海滩上走走
人海就会
在你眼前
兴奋地欢跳起来。
朝你奔过来的浪花，
是大海跳旋转舞时，
飘过来的裙摆。
学生：有帆船……
船的世界
出示各种船的课件图片，请同学们感受并观察？
教师：今天我将和同学们一起研究、认识“船”，并出示课题。
提问：你知道这些船的名称吗？
学生：自由交流，说出从川的船的名称（帆船、客船、货轮、水器股）
教师；它们各有什么特点？你还想认识更多的船吗？打下网站，点击船的世界”，你将看到各种各样的船，看一看，说一说你认识船的名称河用简单的话说说它的特权。
学生：利用教学课件练习，集体交流汇报。
出示图片：这里亚和一些船的仅几灿坤j认识这些船吗？让我们一起说出它的名字吧！
（潜水艇、航空朗队一船、摩托艇、木榄消防部、境综船）（巡洋舰、护卫舰、中国福船、破冰船、挖泥船）
教师：船作为重要的水上上通工具
船的发展史
“船的发展史”这一专栏主要介绍了这一知识。可以了解船的发展历程科能对图片上的船按照发展顺序进分排列。
学生；分小组进入船的发展史”进行研究。通过“留言与讨论”和大家交流或向老师提问。
教师；请一名学生上来对船进行排序，提问：为什么这么排？
学生：从古代的船发展到现在的船，它是一十一步发展起来的。
教师：在我们感叹船家族的庞大、船历史的悠久时，我们个禁要佩服船的设计者，他们在设计部时除了精心设计船的外形和构造还要精心考虑船的材料、使用的动力、及船的用途！真是不简单！
学生：画我心中的船
学生：讨论交流。
教师：听了你们的汇报，老帅真的很高兴，你们考虑的问题很周到，让我们欣赏书上的学生作品，看看他们画的角度及线的疏密变化。
学生：自主分析四幅作品。
教师：相信你们都能成为一名出色的小小船画家！赶快行动吧！
学生：在作业纸上进行线描或在电脑上直接绘制。
教师：把你的作品展示给大家看，说说你在绘时怎样构思的？说说你的感受。
学生：进行展示并讲解。
总结：今天我们认识了船，并运用线描的手法绘制了船。通过今大的学习，你想对大家说些什么？你还想知道有关船的哪些知识？请大家将感受与问题写在“留言与讨论”上。
教学评价：
1、学生是否能自主分析船的外型特点并学会用线描的形式表现出来。
2、教帅鼓励学生认识船的种类并能说出名称。
参考资料：
船的历史
装在船l，蒸汽动力使螺旋桨旋转，推动船前进，轮船出现了。自此以后，轮船不断演变和发展，并成为水上的主要交通工具。
赛龙舟
赛龙舟也就是赛龙船，这是端午节最有代表性的一项全民游乐活动。这一项体育竟技活动盛行于整个江南的几个省份。
为什么要龙舟竞渡？民间通常的说祛就是为了拯救投江自尽的屈原。龙舟沿江撒粽子，为的是让水中鱼鳖下食屈原的尸体；同时人们敲打锣鼓，喊着号子，为屈原招魂。
隋朝的龙舟竟渡已变为“竟渡之戏二并有“跨歌乱响，喧振水陆”，岸上“观者如云”，可见是一种竞渡的比赛。
所谓龙舟者，首尾具龙形长可三、五丈，狭长如苇，舵窄仅容两人对坐，底尖。轻巧便捷，滑行如飞。各船有十余人分两排同向坐，各执短桨，如百足虫。船尾一人执梢，指挥进退。船上另有3人，一执旗，一击鼓，一敲锣，以助赛威。赛前，有祭龙头的仪式。
今天，赛龙舟作为一项有益的体育活动，几乎遍及大江南北、黄河上下。特别是在农村，人们对赛龙舟夺锦标更是十分重视，他们说：“宁愿荒废一年田，不愿输掉一年船。”据说，夺锦归来，不仅会使村名大振，而且还会带来丰收与幸福。龙舟竞渡风俗不改，但其活动的意义却完全不同了！
跑旱船
当凭水而居的先民以吃粽子过端午节来纪念伟大的爱国主义诗人屈原的时候，一些生活在陆地的人民便创造了跑旱船的形式，表达的同样是对屈原的祭奠。
中国民间跑旱船的历史已有千余年。一种艺术形式只要延续近千年，其间肯定就会答本无数民间工艺以及能工巧匠的智慧。旱船就像龙舞一样，首先在扎制技术上就表现出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或称秸扎形，围以纸帛有慢，彩绘其身，缚于表演者腰间或肩头，船的下端以蓝布遮脚，绕布帘脚一周有时还以线条绘饰成波浪。
跑旱船开始以悲情的形式出现，但当它由单义的祭祖发展成民间一种大型聚会活动形式时，便很自然地赋予了形形色色的民间生活内容。首先，跑旱船以夫妻或父女装扮亮相，女性行船，男的绕船而舞，极力模仿出捕鱼行船的水上生活，身缚旱船的女子表演的技巧大得多，提船、赔船、摇船，船的起伏摆动表现的是风浪漩涡，技巧高者能使其惟妙惟肖，几可乱真、一人表演得好，余者不服，相与竞技，跑旱船因此常常是几十条旱船齐头并进，飞舞旋绕，各逞其能。有了跑旱船随即又启发出跑驴、跑竹马等舞蹈，跑驴表现夫妻回娘家，跑马演绎昭君出塞，小可精彩，大方生动，呈现出民间艺术蓬勃向上的生命力。
学生带来各种材料制作海边场景的小模型，在音乐背景的渲染下极为生动。
小纸船的梦篇八
第一段：引言（总结“小纸船”给我带来的感受）。
小纸船是一种以折纸的形式制作而成的简约玩具，它的内在价值却远不止于此。不仅可以锻炼我们的动手能力和创造力，还能让我们体会到生活中的那份纯真和喜悦。在制作小纸船的过程中，我童心尽释，感受到了奇迹般的愉悦。下面我将分享一些我从制作小纸船中所获得的心得体会。
第二段：耐心与毅力（要坚持才能制作出一艘完美的小纸船）。
制作小纸船并不容易，需要耐心与毅力。我记得刚开始学习制作小纸船的时候，无论是纸张的折叠还是船体的粘贴，都需要细心和耐心。每一步都需要按照指示认真地完成。同时，如果我们一开始没有成功，也不要气馁，要有足够的毅力和决心坚持下去。只有耐心和毅力才能帮助我们制作出一艘完美的小纸船，这也使我更加懂得在生活中遇到事情，我们需要保持耐心和坚持。
第三段：创造力（是制作小纸船的灵魂）。
小纸船给了我一个施展创造力的机会。原本简单的一张纸，经过折叠和粘贴，形成了一个小巧玲珑的船体。我可以在制作的过程中发挥想象力，选择不同颜色和形状的纸片，使小纸船更加独特。同时，也可以在船体上添加一些小装饰，让它更加精致。创造力是制作小纸船的灵魂，也是我们日常生活中所需的重要素质。
第四段：分享与交流（与他人分享快乐，一起交流心得）。
制作小纸船是一项有趣的活动，我常常与我的朋友和家人们一起参与其中。我们一起交流着制作小纸船的经验和技巧，分享着彼此的成果和快乐。在这个过程中，不仅培养了我们的团队合作能力，还加深了彼此之间的感情。通过交流和分享，我们重拾了童心与快乐，懂得了与人互动的重要性。
第五段：生活的启示（小纸船教会我如何面对生活）。
通过制作小纸船，我得到了很多启示，这些启示也可以应用到我们的生活中。小纸船教会我耐心与毅力，激发了我的创造力。这些都是我们面对生活中各种挑战时所需要的品质。从制作小纸船中，我体会到了生活中那份纯真和喜悦。即使生活中有时会遇到挫折和困难，但我们只要保持乐观的态度，总会找到逆境中的希望和快乐。
总结：
通过制作小纸船，我学会了耐心和毅力，发挥了创造力，并与他人一起分享了快乐和交流心得。小纸船不仅是一种简单的玩具，更是一种能够带给我们快乐和启示的活动。它让我重新审视生活，教会我如何面对挑战，培养了我的动手能力和创造力。从小纸船中获得的经验将伴随我一生，成为我在生活中不可或缺的财富。
