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天文学是一门跨学科的学科，它和物理学、数学、地理等学科密切相关。总结要注重数据的分析与研究，以事实为依据。以下是关于各个领域的总结示例，希望能为您的写作提供一定的启示。
我的初二作文篇一
“马来开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一……”它在微风中的颤抖：她们在微风中的轻盈的身姿，尽情的跳动：我们在一旁大声地喝着这首童谣。这情景时常萦绕在我的梦中，时常在我休息时，“刺溜”地跑进我的'脑海中。它就是连接我童年的纽带——橡皮筋。
白驹过隙，时光荏苒。橡皮筋早己远离了我的生活，可我依然能够感受到它的存在。时光倒流回两年前：伴随着优美动听的下课铃声，我们一窝蜂的从教室里窜出来，我们的手里都拿着一条带红带白的橡皮筋。我们跳着各种花样的玩法，不断地挑战着新难度。突然，有一个人不小心被橡皮筋所缠住，再加上地的滑，没站稳，一屁股坐在了地上，“哄”的一声，大家都笑翻了，有的笑倒靠在了墙上，有的直接笑倒在了地上，而橡皮筋也一直不停地被我们扯来扯去……如今，这些景象已不复出现。别了，橡皮筋！别了，童年！
我不能再有儿时的那种无拘无束的心情与自由自在的玩耍了。记得上次与妹妹及妹妹的同学一块跳橡皮筋，我依然是技艺高超，可我却发现，这一点儿也不好玩，感受不到了橡皮筋给我带来的快乐。别了，橡皮筋！别了，童年！
现在的我有了很大的不同。我迎来了更为重要的学业，一刻不停！整天整天的学习。我已没有什么空闲、休闲的时间，更谈不上跳橡皮筋了。我感到我的想法在发生改变，我变了！我已找不回那种无忧无虑的生活，所以我只能在梦中，在那少得可怜的课间十分钟中回忆着曾经的橡皮筋。
我的初二作文篇二
“人与人的区别在于业余时间”
“他真笨……”“是，就像痴呆症一样。”“什么也不能，怎么还好意思去上学。”
学生们又在谈论那个可怜的男孩了。他努力学习，最后没有取得好成绩。虽然老师什么也没说，但他心里知道，学生们对他是抵触的。他抑郁，从不主动沟通。当然，没有同学愿意和他交流，因为他是个“坏”学生。
第一次考试，他在班里得了40分，让班里离第一名很远。有些学生讨厌他，但没有人同情他。
公布成绩后，老师让学生轮流讲自己的成绩。他走上讲台，只说了一句话：“下次我就憋着上课，我发誓不做男人。”语气很硬，同学们不屑的笑，就是那种鄙视。“说什么废话，看到结果就看到……”
上课仍然被学生视为神圣的时刻，也是最有希望的时刻。每次铃声没落下，大家都奔向那扇即将破裂的窄门。他不着急。我总是在那些“高级”海归中找不到他。有一次，我去的很早。一进门就看到他在努力背单词，额头被浓浓的汗水浸湿了。他看到我就对我说：“你能给我抽查一下文字吗？看着我的背影……”我随便给了他几个，他还得努力背。但是我终于过关了。
转眼间，考试又来了。这次大家都在等他的成绩。老师笑着说：“恭喜李奎同学，不仅没有耽误上课，还进了班里前30。”大家的“啊，——”充满了惊喜，但我并不意外，这是我预料到的。因为——，我看到了他的努力，收获了——。我不需要看着就知道。
我的初二作文篇三
在你一生的历程中，你需要学会告别很多的东西。当你能走时，你需要告别婴儿的缓慢爬行；当你青春时，你要告别儿童时稚嫩和无知；当你成年时，你要告别青春的放荡和不羁；当你老年时，你要告别成年时的焦虑与不安。别了别了，这一生过后都不再拥有。
从小就顶着中等生的头号，不是差生又不优秀，这就处在一个很尴尬的阶段，因为如果你从小就是一个差生，久了你就因此被定格，你自己也默认，所以你可以对你的成绩无所谓，父母也习以为常，以至于你的一次猛然爆发，以惊人的成绩出现在父母面前时，他们竟表现得意外的惊讶和怀疑的眼光，质疑你的能力，是你刚萌发的新生的种子再度渴死。有时候连你自己都觉得可笑，这种成绩不该属于我，是个巧合，这就是因为你已经死认定了自己连会是那匹黑马，其实有的时候并不是说自己定不是主角，是你自己把自己活成了配角。
人家优生都会努力让自己处于一个优等状态，成绩肯定比差生好，好到连差生无法攀登的85分是他们口中的伤心，失望，甚至连父母都得回家好好训一顿，做思想工作，怀疑他们那阶段的认真，那些天的拼死拼活，这让他们再次振奋，更加坚持，只因为他们是优生，并不是配角，虽然不是黑马，但一直是矗立在山顶最高处的旗子，高高挂起。
而我有时候会被艰难困苦给打败，想着要是自己是差生，那就可以不顾一切，无所谓地对待学习，无所谓地对待考试，更无视于自己的成绩，但是我不甘心，我不甘心这些年来我做的那些努力，不甘心就让搭建快一半的房子就这样倒塌。所以我选择放弃这个念头，放弃当个差生，当然我也知道差生容易当。可是人生就是这样，平平淡淡肯定不是你想要你的，所以一重困难后又一叶曲折，这是你的选择，这是你回不了头的路。
别了初二语文作文。
我的初二作文篇四
初二的作业总是多得让人想自杀。语文、英语不得马虎，数学作业一拖再拖，生物不得不做，政治不敢不交……每天总是和这些作业打交道，这一本刚做完，又一本发了下来。课余时间不够用了，只能在课堂上下功夫，老师在讲台上唾沫飞扬，我们在下面奋笔疾书，课后还得想办法把漏听的课给补上来……忙啊！
每天等待着我的笔友许愿屋的信，她回我的信有点慢，让我等得很着急，可每当收到她的信时我总是非常高兴。总爱和她互诉心中的烦恼，打趣地发牢骚。很高兴有了这么一个可以谈心的聊友。
上个学期和梓佳大吵了一架，之后谁也不理谁了，没再说一句话，过了一个暑假，我几乎快把这件事忘了，直到不久前他向我提起。他写信向我道歉，希望我能够原谅他。看了信之后我有点感动，我知道当时是我的错，却一直拉不下脸来向他道歉，只是等他先主动与我和好。我写信告诉他我原谅他了，后来见面时虽然有点尴尬，但我还是向他打了声招呼。我们又变得和从前一样了，还是好朋友！
假日里吵着闹着拉着虫子去网吧。在网上，我和笨猫大吵特吵，和逸扬雪漫聊生活，和宇宇天渊谈在暑假里和在学校的日子，在杀生丸贴吧里气死人不偿命……有时根据自己的心情来更换我在论坛里的头像和名字、设置我的个人主页，最后总是由于时间的关系极不情愿地下线。
“喂！上课了，还发什么呆啊？”虫子提醒我。
糟了！我的物理作业还没写完呢，看来又要在这节课上努力了……
我的初二作文篇五
放暑假啦!放暑假啦!同学们整理好书包，迈着轻快的脚步，牵着爸爸妈妈的手，往校门口走去。
走着，走着，爸爸说：“下半年你们就要搬到新学校去了。”“啊?真的吗?”我惊讶地喊了出口。这可是我生活和学习了整整两年的校园啊!这里的每一寸土地都留下了我成长的足迹，这就要离开了吗?这座生活了六百多天的校园，处处是熟悉的一花一草一木，我好想再看一眼我的周松校啊!
我拖着沉重的步伐来到操场中间，前面是主席台，主席台中间立着高耸入云的旗杆，旗杆上挂着五星红旗，五星红旗迎风飞扬，仿佛在跟同学们挥手告别。每当星期一清晨，我们都站在脚下的操场上升国旗、唱国歌、行注目礼，在五星红旗下宣誓……国旗后面，山峦起伏，放眼望去，苍翠而高大的古木错落有致，碧绿长青，那是我们学校的天然氧吧――万松山。
转过身去，那是我们校园的大门。每到接送日，那儿总是人来人往，川流不息，爸爸妈妈领着孩子们进进出出，热闹非凡。学校外面，摆着许许多多小摊，有卖麦芽糖的、卖九层糕的，卖棒棒糖的，对着同学们高声叫卖。
往右面走去，是我们宏伟的教学楼。我望着那熟悉的大门，走了进去。一楼右手边是教务处，我可熟了!因为那儿是吴老师的办公室，我总是帮忙端数学作业本。顺着楼梯一路向上，到了四楼，大楼梯旁边就是我最最熟悉的地方——207班教室。教室里空荡荡的，所有同学都离开了，只有陈老师一个人在整理书柜。望着她的背影，我仿佛听见她上课时明亮又清脆的话语，仿佛看见那温暖又亲切的笑脸。“叮铃铃——叮铃铃——”广播里传出下课铃声，一幕幕熟悉的场景浮现在眼前，我们几个好朋友总在教室后面的空地上玩木头人、翻花绳，当然了也会比赛书法、讨论有趣的二十四点……多么难忘啊!
我走出教室，从小楼梯而下，来到风雨走廊。走廊墙上贴着一、二年级的书画展和作文展，这可都是我们的顶级作品。这条长长的走廊，就像一面巨大的镜子，可以照出我们身上的缺点，让我们取长补短，相互学习。陈老师还说过，它代表了个人荣誉和班级荣誉，我们私底下给它取了个名字叫“智慧长廊。”
操场上的人越来越少，同学们都陆陆续续回家了，爸爸还在远处等我，我拖着沉重的脚步，默默说了声：再见了，我的校园。
随着稀稀疏疏的人流，走出校门，走进暑假，走向我的新学校。
我的初二作文篇六
每个人心中都有一颗梦的种子，只要你勤于浇灌，给予阳光与一片小天地，就一定会有萌芽、生长、开花、结果的一天。
——题记。
幼年篇：公主梦。
儿时，总爱依偎在妈妈怀里，听着虚幻而动人的童话故事。为白雪公主的遭遇而潸然落泪，又为她的美满结局欢呼雀跃。故事里，每一个女孩都是公主。为依恋王子的美人鱼为爱而放弃生命光华的泪，为终日蜷缩在厨房的灰姑娘披上华丽嫁衣的欢乐，为可悲可怜人人唾弃的丑小鸭华丽蜕变为白天鹅的惊讶。每一个故事，都是一颗梦的种子，每一个梦里主角，都是公主——我，或幸福，或凄美。
童年篇：历史梦。
长大些后，我迷恋上了历史故事。历史上的豪情、爱情、友情。无不令我神往。喜欢历史上的佳人，或花木兰替父从征的忠孝，或杨门女将保家卫国、出生入死的豪迈，或昭君出塞为国献出一生的青春。历史上的爱情的凄婉，或太平公主的半面破镜，或李香君的`呕血桃花扇，刘兰芝苦苦等待焦仲卿的出现，或祝英台哭坟与梁山伯双双化蝶。每一个故事，都是一颗梦的种子，每一个梦的主角，都是历史佳人——我，或团圆，或舍弃。
少年篇：作家梦。
这时，我有迷上了阅读和写作。我所深爱的阅读和写作，是历史小说和散文，不拘于小节，任思绪放飞。写不了“上帝把我化作一棵树，长在你必经的路旁”的优美淡；学不了“把一切沉睡在的黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀”的豪迈奔放；感受不了“神啊，请赐予我三天光明”的渴望。没有大师风范，没有少年作家的浮躁肤浅；没有深刻哲理，没有华丽词藻，想我所想，把内心的喜怒哀乐淋漓尽致地描绘出来，尽管没有伯乐去赏析，尽管没有读者去追捧。我只要我的梦！这一切一切，都是一颗梦的种子，每一个梦的主角，都是一个平凡无奇的作家——我，或成功，或失败。
不要说每一个梦都是虚幻的，只要你加以努力，一定会有梦想成真的一天。真的，每个人心中都有一颗梦的种子，或许不止一颗，许许多多，只要你勤于浇灌，给予阳光和一片小天地，就一定会有萌芽，生长，开花，结果的一天。你一定会发现梦就在不远处，真的，在努力走近一些，梦就属于你了。
我的初二作文篇七
山窝窝里坐落着一个村住，村庄的中心位置上有一所历史悠久的中学，叫和庄中心中学。至今以36年了。它孕育出了无数位人才精英。
经时间的推移，它发生了翻天覆地的变化，现在的中学与从前的的中学截然不同。
学校的大门朝南，那扇古老的铁门不知刷了多少次油漆。但还是不失当年的风采。打开大门，一条干净宽敞的水泥路直通教学楼。想起当年那座又小又旧的教学楼，对今天的教学楼颇为惊叹。映入眼帘的是一座巍峨高大，气势宏伟的大楼。共五层，长约100余米，宽约20来米。一二三四层供学生们学习，第五层则是音乐美术活动室。大楼一侧就是物理化学生物器材，实验室了。
大路东侧的办公楼，层数不算多，仅三层而已，一三层供老师们办公，二楼有一间微机室，这是大家最爱的了。没有了学生们的笑语，他显得格外清静。待夕阳的余晖照耀大地时，屋内的窗帘泛起淡淡的黄色，然后便成为了一道别致的风景。
办公楼西边是男女生公寓了，这座楼大体形状为l状，外部装潢美观，内部有洁白无瑕的的墙壁，提亮的地板，整齐的床铺。夏季凉爽，给人以至阴的感觉。冬季温暖，给人以至阳的感觉。它是这样冬暖夏凉。给学生一个舒适的休息环境。每天都精神饱满。
教学楼前有一排树，能开花的树。花香与书香融为一体，每当从宿舍楼出来时，还泛着点困意。不过，迎面扑来的香会马上把它拂去。
教学楼后有一个不大不小的操场，它被同学们称为乐园。同学们不但增强了体质，还愉悦了身心，真是两全其美。只不过风一起，沙尘漫天。不敢在这里待了。
下了操场的阶梯，你会看见一所规模不大的厕所，虽说它的气味不怎摸样，但还是发挥了极大的作用。学校的尽头是一所高标准的餐厅，内有高标准的桌椅。饭菜可算得上物美价廉，每到饭间，同学们便秩序井然的排队买饭。闻到飘香四溢的饭菜，吃到香甜可口的美食，听到同学老师们的连连称赞。厅外便传来清脆的笑声。
再美美不过夜幕降临，办公楼，教学楼灯火通明，夜如此寂静，我们不愿打碎这段甜甜的梦。
春夏秋冬的校园，都独具风采。她就是山沟沟里一道靓丽的风景线，就是我们赖以成长的校园——和庄中心中学。
我的初二作文篇八
我是一只风筝，稚嫩的风筝，是爸爸用他的宽容与乐观指引我勇往直前。
爸爸是一位普通的农民，他中等身材，长方脸，浓浓的眉毛，一双透着智慧的眼睛里看不出一丝忧郁，他是一个乐观者，没事时总是哼着小曲，一脸笑容，好像没什么事能干扰他的快乐似的。
有一次，他帮我检查作业，我们发生了争执。我坚持我的答案，爸爸说我做的不对，却说服不了我，于是我脱口而出：“你读过几本书啊？这题你懂吗？就在这教我！”话一出口我就意识到了鲁莽，却不知道该怎样补救。爸爸的眼神一下子暗淡了下来，他张嘴想说什么，却没有说出口。
我们索然无味地吃完晚饭，我早早地回房了，拿了本书看，却觉得心烦意乱，怎么也看不进去。正焦灼不安时，门“吱呀”一声被打开了。是爸爸，爸爸坐在我的床边，微笑着看着我，用轻松的语气说：“傻孩子，还在难过呢。”我不知道说什么好，把手里的书翻过来，翻过去。爸爸的语气变得更柔和：“爸爸知道你那是无心之言，没有怪你。爸爸难过是因为自己没有足够的能力去帮你，教你，但是想想又觉得很欣慰呀，我的儿子长大了，懂得比爸爸还多呢。”爸爸开心地笑着，我几乎要掉下泪来了。
这就是我的爸爸，不管是烦恼、忧伤，他都能坦然面对，轻易化解。他把他的爱融入乐观面对一切的笑容之中，无形中教育我，做一个宽容、乐观的人。
我的初二作文篇九
每个人的一天的时间都是相同的，每个人都有很好的计划，都希望会有很好的未来，可是很多时候，这种想法却很少会成为现实。
小学时也没有时间观念，只是上了初中是才有的，有了时间观念自然就有了关于时间的计划，尤其是初中课程逐渐变多，但是并不是所有的计划都适合自己的，我记得自己有一个学期，换了好多种学习方法，大约是一个月一换吧，那是大概是在实验，我那一学期的成绩，也随着我的实验而波动。
其实那个学期的各种实验计划已经说明了很多，但只是我自己不愿意相信。最后还是在某一天恍然大悟。
因为时间是有限的，所以你要对有限的时间进行充分利用，我记得自己最失败的一个实验是把所有的时间都分散，所有的科目都是一把抓，每天晚上忙到十一点，早上五点起，可并没有多大的效果，因为那时自己并没有抓住主要的内容，略有一点眼高手低的感觉。总是想着学很多很多，却忘了自己没有那种智商，记不住。总是想着要补充课外的内容，却忘了课内的自己还没有学扎实。因为自己没有顾全重要的东西，反而去想着一些细枝末节，再加上自己本来记忆就不好，基础也不咋的，回想起来，我不考低分才怪。
事实证明，除了那些基础知识特别牢固，或者是智商比较高悟性强的，才适合那种学习方法。因为人家已经掌握好基础了，再复习的话效果也不大了，所以才去补充课外。
我记得老师给我们讲过一个例子，说是一棵树苗，如果它想长成一棵大树，那它先需要去扎根，再去长枝干，最后再长嫩绿的叶子，再结果实。可以把根理解成基础，根基不稳，你上面长得再高也没用，风一吹就倒了。
计划是因人而异，更多的时候要选择适合自己的计划，因为如果你方向不对，付出再多也可能会收获甚微，甚至南辕北辙。
