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通过观察瓢虫的特征与习性，培养幼儿对自然的兴趣，增强观察能力，促进语言表达与合作学习。下面是小编为大家整理的幼儿园瓢虫教案（汇编8篇），希望大家阅读之后有所收获。
幼儿园瓢虫教案 篇1
教学目的：
1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。
2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。
3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.使幼儿懂得儿歌的诙谐幽默之处。
教学准备：
七星瓢虫图片，玩具两个
教学过程：
1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？(看图片，幼儿观察，导入活动)
2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的'下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对足)，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”(巩固复习)
3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。
附：儿歌：七星瓢虫
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，
专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。(可找幼儿扮演瓢虫)
5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。
6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。(结束活动)
幼儿园瓢虫教案 篇2
幼儿园小班体育活动游戏教案：瓢虫旅行记
活动目标：
1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。
2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。
活动准备：
拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。
活动方法：
1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。
2、每组10人，分三组进行。
活动规则：
家长不能在幼儿的`活动场地走跑，幼儿独立完成。
幼儿园瓢虫教案 篇3
一、设计意图
4月21日那天，我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫，这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们，他们争着观看，并提出了许多有趣的问题：“它们是谁呀？它们吃什么呢？他们的眼睛在哪里呢？它有翅膀吗？它背上怎么会有黑点呢？为什么有的是红色有的又是黑色呢--------”？孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答，而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。（作为老师，在幼儿的成长与发展过程中，我们究竟该发挥什么样的作用呢？——走进幼儿的生活，及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点，将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容，及时地为幼儿提供支持和帮助，促进幼儿的自主探索，主动发展。）
二、活动目标：
1、喜欢观察和探索，在活动中探索和发现瓢虫的特点。
2、愿意与同伴交流，在交流与合作中分享自己的经验。
3、培养幼儿喜爱动物的情感。
三、活动准备：瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。
四、活动实录与分析：
活动一：
幼：哇，这是什么呀！好漂亮。
幼：我知道，瓢虫！
幼：我也知道！（同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力）
师：（非常夸张的表情与口吻）哇，这么漂亮的小昆虫，我好喜欢。（教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持，帮助他们积极探究，及时生成教育活动内容）
幼：它吃什么呀？
幼：吃饭。
幼：吃草。
幼：吃树叶、蔬菜、吃水果、花-----。
幼：肯德基。
师：在幼儿提问的过程中，教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励他们大胆表达。
幼：老师，瓢虫究竟吃什么呀？
师：刚才小朋友都积极的开动了脑筋，想出了那么多答案，瓢虫到底吃什么，其实我也不大清楚，让我们一起来试一试好吗？（教师在幼儿面前不是绝对的老师，适当的装笨，可以更加激发幼儿的学习积极性，让他们更有热情投入到探索中去）
2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物，让幼儿亲自来喂瓢虫，试一试它究竟是吃哪种食物。
幼：老师，它们不吃草，
幼：哎呀，它也不吃饭。
幼：看，看它什么也不吃，跑了。
幼：它们怎么了？
幼：它们到底吃什么呀？
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幼：老师，它们什么都不吃，肚子饿坏了怎么办呀？（幼儿围上来，有的开始用手抓，有的开始抢）
师：既然它们什么都不吃，是不是被我们吓着了？（适时的介入和干预，有利于活动的继续进行和有效开展）
师：这样好吗，让我们来个分工和比赛，今天放学回家，老师和小朋友都去查一查，问一问，小朋友可以问爸爸、妈妈，也可找到你的图书上去找一找，看瓢虫究竟吃什么，明天我们再一起来说说。（这时，孩子们遇到的是一个知识上的难点，作为合作者、支持者、引导者，教师不急于将答案告诉孩子，而是充分地利用孩子的兴趣，促进孩子的主动探索。）
五、延伸活动：
1、教师和幼儿一起讲收集到的有关资料进行相互交流，有家长上网查询的资料，有家长带来的文字答案、图片资料、还有幼儿的图书资料等等。（《纲要》指出：幼儿家长和幼儿同伴是宝贵的教育资源，我们抓住这一教育资源并充分发挥这一资源的有效作用，让幼儿在与父母和同伴一起寻找答案的过程中，主动
获得有关瓢虫的知识经验。）
2、在交流的过程中，我们共同寻找到了昨天問題的答案：原来瓢虫有很多种，有的要吃蚜虫，有的要吃菜叶-----
3、由于是幼儿自己亲自找到的答案，幼儿可高兴了，教师于是立即同幼儿一起，把幼儿带来的资料及图片展示在主题栏和班级的墙壁上，并与幼儿交流。（看到幼儿这样兴奋，我也无比激动是呀，教师不但只是要学会观察，还要根据观察的情况，及时的给幼儿以支持和应答，这，才是新《纲要》对教师素质最基本的。要求。）
4、根据幼儿不断提出的新问题继续深入主题。（在这一过程中，孩子通过与父母和同伴的交流、分享，不但获得了关于瓢虫的基本知识，最主要的是在情感上获得了极大的满足，那种成功感的体验是教师用传统的“传、教”方法永远无法获得的。）
六、感想：
如何贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
幼儿园瓢虫教案 篇4
活动目标：
1.了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。
2.发展幼儿的搓，捏，团，压等动作技能，锻炼手部动作的灵活性。
3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
准备活动：红，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只，各种瓢虫图案一份。
活动过程：
（一）出示图片
1.提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出他还有很多朋友，我们来看看都有些谁。他们长的什么样？
2.你们仔细看看，他们长的那些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）
3.逐一介绍瓢虫：这只背上的'花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。
4.教师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。
（二）出示橡皮泥范例，吸引幼儿注意
1.今天老师用橡皮泥做了一只瓢虫，看看这只是什么瓢虫？
2.讨论瓢虫的制作方法，教师根据讨论的结果来进行示范。（可把身体各部分都先做好，再组装上去）。
用红色搓成半球体行当做身体。
用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚，连接在身体的两边，再加上触角。
用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ，压扁，贴在瓢虫的背部。
3.幼儿动手制作，教师向有困难的幼儿提供帮助。
4.陈列作品，幼儿欣赏。
请做好了的幼儿将作品摆在展览区，其他小朋友可以来观赏（双手藏在身背后）最后将做的好的几只点评（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）
活动反思：
这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
幼儿园瓢虫教案 篇5
一、设计意图：
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有一定的兴趣，但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学习按二维特征进行分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
二、活动目标：
1.尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对8以内数的认识。
2.通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。
三、活动准备：
1.画有5、6、7、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶。
2.写有数字5、6、7、8的三栋各种颜色窗户的房子。
3.瓢虫妈妈一只。（老师扮演）
四、活动过程：
（一）音乐引入
1.今天叶老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，我们来听听它们是谁？
2.哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？
小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）
（二）领养小瓢虫
1.那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找只小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一只小瓢虫）。
2.和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
（三）挑树叶
1.哇，你们看这里有什么？（树叶）
2.是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）
3.告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！
4.我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶！想一想你的`瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢？
5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？
小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
（四）找家
1.（瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们）天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？
2.这是小瓢虫的家，看看是什么样的？
3.想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？
4.现在请你们把小瓢虫送回家吧！
5.瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。
幼儿园瓢虫教案 篇6
活动目标
1.通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。
2.培养孩子们眼睛和手的协调能力。
3.让孩子们学会分类。
活动准备
黑色的豆， 大米， 小米， 大麦， 大碗和小碗，螺丝刀， 强力胶， 有盖的碗
教学具图片
■ 活动过程
[导入]
1. 通过听觉，触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食。
- 听一听桶里装了什么东西？
-把手伸进桶里摸摸看。 有什么感觉？它是什么呢？
- 用眼睛看看确认装的是什么东西。[展开]
1. 谈谈你看过的粮食。
- 你看见过粮食吗？
- 你看过什么粮食？
- 吃它们的时候有什么感觉？
2. 利用粮食来玩锻炼肌肉的游戏。
- 让我们一起来玩粮食游戏吧。
① 在大碗里把各种粮食区分开放好。
② 用手抓起粮食把它移到小碗里。
③ 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出来。
④ 用工具分类-用螺丝刀从豆子开始按次序排列。
⑤ 听听声音-把不同的粮食分别装入有盖子的碗里然后辨别它们的声音。
3. 用活动纸里准备的材料表现出瓢虫的样子。
- 让我们为瓢虫换上新衣
① 看一看瓢虫的照片，然后讨论一下它们的样子和身上的花纹。
② 比较活动纸上的'和实际照片中的瓢虫，它们有什么差异。
③ 用黑色的豆子装饰在瓢虫的背部。
④ 用强力胶把豆子粘牢。
⑤ 给瓢虫起一个名字。
[结尾]
1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。
2. 总结活动[活动图片]
