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中学英语教学质量的提升，离不开备课组的精心规划与协作。这6篇2025中学英语备课组工作计划优质范文，立足教学实际，紧扣课程标准与学生学情。从教学内容的统筹安排，合理规划各单元教学进度，到教学方法的研讨创新，探索如何激发学生学习兴趣、提升语言运用能力，再到教学评价体系的完善，精准反馈学习效果，都有细致考量。无论是大校英语备课组开展团队工作，还是小型学校英语教师借鉴教学规划，这些范文都能提供切实可行的思路，助力中学英语教学迈上新台阶。感兴趣的小伙伴们来看一看吧。
2025中学英语备课组工作计划 篇1
一、指导思想
认真贯彻学校工作计划，落实教务处教学工作计划，结合高三下学期教学的特点，集中全力进行备考，进行高考冲刺，在不断夯实学生基础知识的同时，积累考试经验及语言感受，使学生达到最佳应试状态。
二、目标和任务
1、发挥备课组的战斗堡垒作用，加强队伍建设，备课组长带好队伍，协调好组内活动，组员分工合作，群策群力，充分挖掘集体的智慧，向课堂要质量，加强集体听课，教师间互相学习，取长补短。
2、按照教学计划的统筹安排，把握好教学进度和节奏，提高备课组工作效率。
3、深化集体备课，加强教学研讨，发挥老教师的辐射作用及团队合作精神。每次一个人主讲，其他老师补充，统一思想、统一进度、统一重点、难点。
4、抓好学生的常规管理，包括晨读、听力、单词的检查、阅读训练。
5、组内加强重组试题的工作，每一套试题由老师在历年高考试题的基础上重组及汇编，凝聚的是精华。重组20xx---20xx年各地高考试题，紧紧把握高考脉搏，指导学生对高考试题的感悟和理解，总结高考规律，针对性很强地对学生答题进行指导。每位教师对七套高考试题进行重组，加强对改错和书面表达的训练。
6、加强课下辅导和答疑，积极与学生沟通，使学生由知识的被动接受转变为主动的摄取。
2025中学英语备课组工作计划 篇2
一、指导思想：
以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性” 提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合语言运用能力。
二、主要工作：
1、继续加强教学常规管理，不断规范教师的教学行为、
(1)、本学期要在备课上很下功夫，备课组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题尽可能多集体备课，集思广益。
(2)、充分利用好课堂这快阵地，以课改理念提高45分钟效益。确保教学质量的提升。
(3)、加强质量监控，实施单元质量分析，及时采取措施，调整课堂教学。
(4)优化教学常规“六个一”检查的形式和方法，促进老师间的交流与沟通。
2、围绕“高效课堂”进一步加强教学研究和探讨。
结合上学期制定的“高效课堂”研讨主题展开研究，要求每位教师围绕此主题上好组内研讨课，写好反思。案例和相关论文。为学校“高效课堂” 的研究做出贡献。
3、积极配合学校工作，搞好校内比较学的组织与安排。促进年轻老师尽快成长。
(1)加强年青老师间的交流与合作，加强相互间的学习。 教同年级的老师可以相互交互课件、试卷及相关资料。共同探讨教学方法。在每周一次的集体备课时间，对下一周要上的课进行探讨和研究。
(2)在组织校内比较学活动中，备课组长发挥带头作用，课前帮老师们整理教案，课后及时反馈信息。
(3)在活动中做好记载和记录，为老师们的专业发展起到推进的作用。
4、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
(2)、备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
(3)、加强实践，组织教师人人上好专题研究课
(4)备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。 要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
5、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会优化英语学科活动，适各种形式的英语活动更好地促进英语教学。
(1)利用组内老师的集体智慧，不断丰富英语活动的内容和形式，达到让
学生热爱英语、能脱口说英语的目的，如：对话表演，短剧表演，英语角，脱口秀等活动。
(2)组织学生进行小学生英语讲故事竞赛，培养学生英语学习的兴趣，给成绩优异的学生更好的平台以展示自己。
(3)开展英语手抄报展览，利用榜样的力量激发孩子们学习英语的兴趣和信心。
(4)各年级组织对话表演，或课本剧表演或比赛，并将学生表演公开展示。
2025中学英语备课组工作计划 篇3
一、工作思路
本学期，初中英语教研工作继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以“20+20课堂教学”模式和校本教研为中心，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，规范新课程行为目标，加大初中英语教师教研的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。
二、工作目标
以提高初中英语教学质量为中心，加强同年级教师合作，不断的更新观念，切实做好“20+20课堂教学模式”工作，努力提高教师自身素质，教育理论素养和教学水平，促进教师专业发展，继续以提高堂教学质量为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的研究、指导和服务工作。积极开展教导处所布置的各项工作，加强对各年级历年来的考试试卷上的考点进行重点的研究。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的能力。
三、主要工作及措施
1、认真研究和运用“20+20课堂教学模式”，认真研究各年级的考点，不断更新教育教学观念来提高各年级的教学质量。
要求本组教师根据教导处计划和指导思想，深入钻研教材教法，更新教学观点，以“20+20课堂教学模式”，认真组组织本组教师相互交流，并要求每周二下午第八节为集体备课和探讨学校的教学模式，根据不同年级的特点，注意英语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用能力的培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生在听， 说，读，写方面都有不同的提高。
2、努力创造条件，加强研讨交流，为本组教师的发展搭建平台
认真组织本组成员积极参与教导处和本备课组开展的各项活动。随堂听课、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，积极探索“20+20“课堂教学”的有效途径。本学期拟定了七、八、九年级英语卷面分析会议，通过卷面分析，组织任课教师进行研讨，对试卷及学生答卷进行评析，并对自己的学生得分及卷面分析进行汇报交流，对教学现状有所了解，对今后的教学提出建议。同时，也为本组之间搭建了互相学习交流的平台，并拟定了各级英语“同课异构”教学研讨活动，通过此活动为搭建相互学习、相互交流的平台。
3、以课堂教学和校本教研为中心，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作
以“20+20课堂教学模式”为核心，扎实有效的开展集体备课活动，进一步改进和完善集体备课的内容和方法，增强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。组织本组教师以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究，结合各年级实际，扎实开展教学活动。同时，要引导和鼓励本组成员在研究中发现问题、解决问题，要通过课堂调研，对教学问题进行分类征集，对教学中的问题要给予及时的梳理。加强毕业班教学工作的力度，全面提高教育教学质量。拟定了各年级交流活动，使各年级英语教师相互学习，取他人之长，补自己之短，调整自己的教学，促进教学工作的有效开展。本学期拟用15个周、每周二下午第8节为集中学习，集体备课时间。
2025中学英语备课组工作计划 篇4
一、指导思想：
新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,教育观念的转变和教育方法应与时俱进.
根据英语组工作的整体计划，在完成正常的教学任务的基础上，共同研究新课标在现实教学中的应用，提高学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力。在一学期中同组的教师进行研讨，共同解决教学疑难问题。
二、工作重点：
全组老师将在组长的带领下积极支持学校工作，群策群力制定教学计划，认真按时按质进行集体备课，坚持集体备课，不断钻研教学。认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，讨论授课的方法，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。将做到目标，进度，作业，测试的统一，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
三、备课时间、地点、参加者：
集体备课时间：每周两次
集体备课地点：办公室
集体备课参加者：许京润、李春凤、印春霞
四、具体实施步骤：
1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
2025中学英语备课组工作计划 篇5
一、现状分析
口语部分
目前，初一新生英语口语水平参差不齐。绝大多数学生都只会几句日常交际用语，如简单的打招呼、自我介绍等，遇到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱。
笔试部分
初一新生的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严重，优生和中等生数量少，没有英语基础的学生占大部分，部分学生有厌学情绪。
二、 工作目标
总目标：
缩短差距 整体推进。
具体目标：
1、缩小班与班的差距。
2、在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。
3、创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；
三、 工作重点
1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯
1)培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的习惯；3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2 、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。
有交流才有进步和提高。 初一英语组老师将每周一上午9点至10点定为集体备课时间，地点定为小会议室。全组将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3、 加强对教师参考书的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
4、 注意课内操练和课外积累相结合。
继续抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及训练，制定专项训练：朗读、问答、口头作文。
5、 针对初一新生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1) 正确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼写掌握得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。
2) 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。
3) 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
4) 针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。如记忆“加减”法，“forget”词可由“for”+“get”组成；“classroom”由“class”+“room”组成。
6、 建立成绩跟踪档案，实行分层教学，完善课后辅导，以提高年级整体成绩。
每次月考、考试成绩的统计，力求细致。除统计总分外，还将分类统计以下分数：语音、词汇、单项选择、完形填空、阅读理解。对学生的知识掌握了解清楚，帮助他们详细分析其优势与不足，有针对性地对学生进行指导。根据成绩档案，对不同层次的学生采取不同的方式，如对优生增加阅读理解，完形填空和看图写话的题量和难度；对中等生加强其基础知识的操练；对后进生则先从基本语音、语法入手，教会他们学习方法，分层推进，使不同层次的学习均能得到发展。
7、七年级英语作业形式及次数。作业本、听写本、评价手册、错题本等，一周至少三次。
我们将本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则圆满完成教学任务。
2025中学英语备课组工作计划 篇6
一、指导思想：
继续开展创新教育与课堂教学实践想结合活动，深化课堂教学改革，在充分研究课程标准和教材的前提下，积极培养学生学习兴趣与积极性，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。同时注意结合去年今年中考相关经验，做好中考前的复习准备工作，为明年的中考取得优异成绩打下基础
二、确立目标，提高教研质量：
根据中考要求和九年级第一轮复习计划，宏观调整教学进度，两位教师及时交流反馈学生每天输入和输出知识情况。在听各组老师课的同时，更加注意多听同头学科教师的课，做到多听多学，多练。第一轮复习以课本为依托，抓基础知识为重点，激发学生积极性，主动上好复习课，听、说、读、写要讲实效，进一步加强集体备课，做到共同交流，资源共享，努力培养学生的阅读能力和写作能力。
三、备课时间、地点、参加者
集体备课时间：单周备课
集体备课地点：办公室
集体备课参加者：许京润、李春凤、印春霞
四、集体备课目标、方法和措施：
(一)、目标
1、以学生学习反馈为出发点
2、相互交流，传授经验，实现双赢
3、培养学生掌握良好的学习方法。
(二)方法和措施
1、个人有思路——集体互交流——反思加复备
具体实施步骤：听课学习---课堂实践---课后反思---提交设计
2、从整体上把握知识点，做到相关知识--融合，扩充，类比，对比。将整本书的知识重组，使整个教学融会贯通。
3、结合本班实际灵活修改：
教师要根据课堂反馈，灵活的调整教学重点和难点，做到复习课有目的性，实效性，时效性。
4、同头互相切磋和商讨，抓住单元重点和考点，设计出有针对性的检测习题。同头教师统一教学进度，统一测试。
5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
