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儿童交往课题研究工作报告总结范文大全
  • 时间:2025-02-16 15:06:03
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儿童交往课题研究工作报告总结范文大全

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儿童交往课题研究工作报告总结范文大全
    小编:CXY6

儿童交往课题研究对于深入了解儿童成长发展具有极为重要的意义。在研究过程中,研究团队通过多种方法进行深入探究。观察儿童在幼儿园、学校等不同场景中的交往行为,记录他们与同伴互动时的言语表达、肢体动作等细节;设计问卷与访谈提纲,向家长、教师收集关于儿童交往特点、问题及影响因素的信息;开展实验活动,模拟特定交往情境,分析儿童的应对策略与心理变化。这些研究工作为全面认识儿童交往规律奠定了坚实基础。接下来小编给大家带来儿童交往课题研究工作报告总结范文大全。

儿童交往课题研究工作报告1

一、课题提出的背景

21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。由于我国以独生子女家庭为主,孩子在家中无同龄伙伴,父母的爱十分集中,容易娇气、骄傲、以自我为中心、不易与人相处等问题。在幼儿园的一日活动中,我们经常可以看到,由于孩子不会合作,不善于合作,所以常会因争抢玩具而争得面红耳赤,然后就赌气独自一个人玩游戏,不愿再与同伴交流。为了让幼儿体验成功与喜悦,获得合作的快乐,我们游戏这一幼儿活动的主要方式,帮助幼儿学会合作交往,使幼儿身心健康发展,真正适应时代发展的要求。

本课题研究的“培养幼儿合作交往能力的策略研究”,主要是利用一日生活的各环节,通过家园互动的形式有效的促进幼儿间相互交往相互合作的方法研究。对于幼儿来说,合作交往的能力,就是幼儿在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作,协商解决问题、协调关系的能力,包括学会分享与共享、合作与交流、等待与轮流、关爱与抚慰等。合作交往的能力是幼儿

社会性发展的一个主要方面,它也必须遵循一个知情意行的发展过程。

二、课题研究的目标

(一)、利用一日活动的各环节,通过环境创设、故事引导等方法有意识的帮助幼儿学会合作交往的技能。

(二)、发挥家长、教师的榜样作用,潜移默化的影响幼儿。

(三)、根据幼儿发展的不同,开展有针对性的个别指导,从而有效的促进每个幼儿合作交往能力的提升。

三、 课题研究的理论依据

(1)教育理论--互动合作

教育主张:儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中,儿童既是受益者,也是教育资源的提供者。在互动过程中,儿童既是受益者,也是教育资源的提供者。

(1)“纲要”中提出:引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。

(2)联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》这一权威报告

中提出,面对未来教育的挑战,教育必须围绕四种基本能力来培养新一代,这四种基本能力是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中“学会共同生活”是指培养孩子在人际活动中能与人共处和合作,提高幼儿的交往水平。合作交往是人类生存、发展的要求,更是构建和谐社会的必备人才素质。美国哈佛大学心理学教授乔治.赫华斯博士把"与同事真诚合作"列为成功的九大要素之一,而把"言行孤僻,不善与人合作"列为失败的九大要素之首。一个具有良好的身心发展和较强的合作交往能力的人,往往能较好地适应社会生活,并取得较高的成就。

四、课题研究的过程

(一)、问卷调查

为了能更好的了解我们在幼儿在合作交往中存在哪些不足,我们在开学初、开学末进行了两次问卷调查,具体问题反馈如下:

1.大多数幼儿缺乏合作意识。

2.能主动有礼貌交流的幼儿也很少。

3.大部分幼儿知道说“分享”但是行动上做不到。

(二)根据幼儿的'年龄特点,我们制定了各年龄段幼儿合作交往能力发展的标准

1、小班的分享活动—从食物—玩具—情感分享。

2、中班的互助活动—利用幼儿一日生活的各环节有意识的引导幼儿才互助意识的养成再到互助行动的发生。

3、大班的合作活动—两两合作—小组合作—集体合作,培养幼儿学会分工、协商。

(三)实践活动

1、主题教学活动

根据孩子的实际情况,他们出现的一些共性问题,如独生子女依赖性强,以自我为中心等,设计了专门的集体教学活动,通过有针对性地集体教学,帮助孩子养成一些良好的交往合作能力。

2、角色游戏

角色游戏时,孩子在自由开放的环境中模仿成人的生活。他们的交往不受限制,同时在交往中也产生了各种各样的矛盾,于是在处理矛盾的过程中其个性品质也充分地表现出来。因此,教师可以抓住这个教育契机,引导孩子在解决矛盾的过程中体验人与人交往的原则,在快乐的体验中逐步培养了孩子良好的个性品质。

3、借助各种契机努力为幼儿创设愉快交往机会,提高交往能力的有效时机。

(1)、在日常生活中,时时都有幼儿感兴趣的事物让他们情不自禁的想表达自己快乐的心情。节日是幼儿最期盼的日子,“元旦”“新年”等等。幼儿利用各节假日,都会外出旅游。我们为幼儿举办提供一个展示的舞台,让他将自己的外出游记的照片布置成摄像展、还有自己的见闻和趣事以口述日记、画画剪贴的方式向全园幼儿展示。

(2)、大班幼儿的能力都很强,他们根据自己的需求,会向我们老师提出要求,为鼓励幼儿积极的社会性交往,我们定期举办幼儿的分享会。

生日会:大班幼儿由于在幼儿园是最后一年了,他们都希望自己在幼儿园的最后一个生日,能和小伙伴一起度过。在“生日会”上,蛋糕将成为小朋友共同分享的物品。

故事会:每个幼儿的童年都是在经典故事的伴随下成长的,尤其到了大班,幼儿不仅有听的需求还有讲的欲望了。我们就为幼儿举办了故事会。在“故事会”上,孩子们都希望能在同伴面前展示自己,当听到同伴们的掌声,幼儿都会主动的回家阅读图书,以便有新的故事与同伴分享。

五、研究成果

通过开展系列活动研究,有效的解决了孩子合作交往的能力。小班的孩子知道了有了好吃的、好玩的要与他人分享,而且有礼貌;中班的孩子知道了主动寻求帮助,并能主动帮助他人;大班的孩子知道了大家商量,共同完成任务,有时还知道轮流分工。

1、通过课题研究促使幼儿交往合作的能力的提高。

(1)、引导幼儿分享自己的心情,表达自己的喜怒哀乐。

在日常生活中,孩子时刻都伴随着一定的情绪,但是很少有孩子会客观地辨析自己的心情。作为教师,除了及时的进行个别教育和谈心以外,更应该对全体幼儿进行情感上的教育。那首先应该让幼儿主动分享自己的心情,为了引起幼儿对自己心情的关注,认识自己的心情,同时也为了便于教师了解幼儿的心情状态,各班创设了“心情墙”,并制作了代表不同心情的心情挂件(如高兴、生气、伤心、失望等)。每天都引导幼儿挂上与自己心情相适应的心情挂件,并根据心情的变化随时换取挂件,养成习惯,为今后学习调节自己的心情打好基础。

(2)、幼儿之间学会正确处理矛盾

幼儿在一日生活中常会发生一些冲突,与同伴为了玩具、分工矛盾而争吵,或丢了东西而伤心。在日常生活中,教师有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧。这些技能的熟练运用,就让幼儿避免一些冲突,也能使他们自己尝试解决冲突。于是我们及时捕捉幼儿的不当行为,随机开展讨论。让孩子自行去商讨解决的方法。

(3)、同伴之间相互帮助,增进友谊

在课题实施初期,我们先引导幼儿关注自己的心情,识辨自己的心情,而后逐步引导幼儿关注他人的心情,能主动帮助同伴。“让别人快乐,自己更快乐!”这是我们的口号。孩子在互助中也真正体验到这份愉悦,这不仅提高孩子解决问题的能力,又增进了感情。

(4)、初步学会了相互合作

通过设计各种教育活动。教师根据幼儿在交往中存在的突出问题,通过情境表演,游戏,讲故事等形式开展了有针对性的教学活动。例如:教师在角色游戏中观察到孩子在玩小医院的时候,每次穿护士服的时候最上面的扣子自己扣不上或者在睡觉脱衣服的时候需要帮助时,从来都不会想到主动寻求同伴的帮助。事后老师针对这种现象设计类情境表演《巧吃糖果》,是孩子们懂得只有主动去寻求同伴的帮助,两人合作才能吃到糖果,并让孩子学会了正确、熟练地使用礼貌用语,学会尊重他人。当需要别人帮助时说“请”而不是自己一个在那干着急。别人帮助你了要说“谢谢”,并逐渐养成一种习惯

通过儿歌《好朋友》等生动形象的学习形式,使幼儿懂得什么是“友爱”,怎样做才是“友爱”,在活动中观察幼儿的行为表现,有点滴进步便及时鼓励,强化反馈机制,例如:经常让孩子说说你在活动中的友好行为,通过这些措施强化合作行为,使小朋友心理上产生了强烈的愉快体验,为培养幼儿合作性,矫治不良行为提供了动力。这是孩子们在体验友好合作成功后的愉悦心情。

六、研究反思

经过研究,不论从理论上还是在实践中,收获都是显而易见的。但是因为家长对于幼儿交往能力培养的必要性认识还不够,,对于如何去正确培养却往往缺乏有效的方法。他们或是担心自己的孩子出去会“变野”,或是害怕孩子会受意外伤害,又或是怕孩子在外惹事生非,所以常会将孩子关在家里,与电视、玩具配班,遇事包办代替或横加干涉,长此以往,束缚了孩子的发展。

在今后的工作中,我将加强家园合作,更有效的促进幼儿合作交往能力的培养。其次根据个案观察发现在交往能力的培养中幼儿间存在明显的个体差异,因此对于个别幼儿的指导与观察也是我研究的重点。

儿童交往课题研究工作报告2

一、在本阶段我们主要开展了以下工作

根据园本特色我们将在区域活动中追踪培养幼儿交往能力的发展

活动一:班级区域中的交往能力培养。

观察区域活动中幼儿及交往能力的发展,并填写区域活动记录表:

A、我园根据幼儿年龄特点,每班设置5种以上的区域活动,幼儿可根据自己的喜好选择喜欢的区域活动。

B、在班级区域活动的设计中,教师会不定期的更换区域材料或投放新的材料。

C、在区域活动中,教师作为活动的支持者引导者,鼓励幼儿积极创新、大胆讲述自己对区域工作的独到见解。

D、在区域中,幼儿可采用流动时方法,进行互换交流培养,例:体验厨房榨的果汁,可送到娃娃家等。

E、在区域中孩子的合作意识、团结意识、也得到了提升和发展,并能在日常活动中,更好地与同伴相处。

小结:通过班级区域活动的开展为幼儿提供了宽松适宜的环境,我们发现幼儿的交往能力有很大的提高,幼儿对区域活动兴趣极高,从被动的交往到幼儿之间主动的交往。

活动二:园所公共区域的培养

A、我园对幼儿开放20多种公共区域。内容包含:图书区、棋区、创意画室、医院、话剧馆等,供孩子自由选择。

B、分年龄段进行公共区域活动,更好地促进了除本班幼儿,幼儿与同年龄段幼儿进行语言及各种交往能力的培养。

C、混龄段开放区域活动,更好地进行了大带小活动,帮助了幼小年龄段幼儿更好的语言及行为能力的交往能力的培养。。

小结:园所公共区域的培养扩大了幼儿之间的交往,对幼儿之间的交往是一种提升。

二、在日常生活中培养幼儿的交往能力,从以下几方面入手:

(1)、教育活动。采用集体教育活动的形式,有目的、有计划地利用故事、儿歌、讲述、谈话、表演等手段,向幼儿介绍有关社会交往的知识,教给交往的方法,创造交往的机会,指导幼儿进行交往,使幼儿建立交往的意识,形成积极的交往态度,初步学习交往的'策略。如在美术活动《好玩的泥》中让幼儿合作完成一件作品;语言活动《小猴过生日》,音乐活动《我们合作来跳舞》等等,培养幼儿团结友爱、合作游戏的好品质,学会合作的方法。

(2)生活活动。生活活动中发生的交往是真实的、自然的。如洗手、喝水、上厕所等是否按顺序进行,不抢先、不挤别人;当同伴遇到困难时,是否主动用动作、语言帮助他。

(3)在家庭生活中培养幼儿的交往能力,《纲要》指出:教师和家长是幼儿社会学习的重要影响,教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿,过程他们学习的榜样。因此家长应以身作则重视自己与他人的交往,为孩子树立一个良好的榜样。

(4)在游戏中培养有的交往能力。游戏能最大限度满足幼儿内在需要,是促进幼儿社会的意识和交往的技能。游戏是幼儿的天性,是他们自愿的一种活动,在研究中,我们始终坚持“以游戏为幼儿和基本活动形式”,发现创造性游戏,特别是角色游戏是培养幼儿交往能力的有效途径。为此我们开设了“娃娃家、民俗茶吧、超市、书吧、各个悟益智区、美发店、医院”等等,在这些活动区中,幼儿充当了各种各样的角色,在这些角色中,幼儿去和不同身份的人进行交往,学会了合作、解决冲突的方法和良好的行为习惯。

三、注重家园配合,促进幼儿交往能力的发展。

平时教师经常与家长联系,举办家长开放日活动、亲子游戏、元旦家长与孩子一起包饺子活动,使家长了解培养幼儿交往能力的重要性,以及培养幼儿交往能力的方式方法等,不断促进幼儿交往能力的发展。在下一阶段的研究中,我们课题组成员将在现阶段的基础上,开展丰富的活动,进一步引导幼儿与同伴友好交往,提高幼儿的交往能力。存在的困难及解决思路1、对小年龄儿童进行个案观察培养时,幼儿往往不能够很好的配合,性格比较急躁,易哭闹,不能够很好地用语言进行交流解决问题。

四、对于个别性格有些自闭的幼儿,家长不能够尽早的认识,不愿意协助我们进行调查,不能够及时对幼儿进行语言等交往能力的培养

解决问题方法案:

1、细心、耐心的与幼儿沟通,帮助幼儿解决在生活中、活动中遇到的困难,成为孩子的朋友。

2、帮助、引导孩子解决矛盾问题,让幼儿获得解决问题的经验和方法,从而更好的独立解决幼儿与幼儿之间,幼儿与家长之间、的矛盾问题。

3、对性格自闭的幼儿,开展个案追踪,调查分析的方法。

4、对个别自闭的幼儿,进行家访工作,细心与家长交谈,介绍相关育儿知识方面的书籍,促进家园共育的发展。

儿童交往课题研究工作报告3

一、课题研究背景

根据西安市第三保育院5—6岁幼儿人口学资料统计表明,这个年龄段的我园的幼儿95%都是独生子女。现如今社会,独生子女的教育问题是摆在每一个家庭中的一个不可避免的难题,我们的家长与更是只注重让孩子学习各种各样知识和技能,不让孩子输在起跑线上,同时忽略了对孩子的人际交往培养、教育。孩子是家里的“小皇帝”,“小公主”,以自我为中心,只会自顾自的看电视,玩玩具,孩子与别人的交流越来越少,孩子没有了自己的生活,在这种环境下孩子没有了与其他幼儿合作的意识,这种合作技能严重缺乏,合作的能力受到了很大的影响。《幼儿园教育指导纲要》中的社会目标第二条明确指出乐意与人交往,学习互助、合作、和分享,有同情心。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。《指南》中指出5-6岁能想办法吸引同伴和自己一起游戏。幼儿在活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。

在幼儿园中教师就是要通过生活,学习,与游戏来培养幼儿的合作能力,良好的合作能力是让幼儿可以在幼儿园顺利开展系列活动的基础,让每一个幼儿在合作活动中得到发展和满足。据发展心理学研究表明5—6岁这个年龄段幼儿的合作意识逐渐增强,规则意识逐步形成,而且这个年龄段的孩子开始有了比较明显的合作意识,他们会选择自己喜欢的同伴,也能三五成群地一起游戏了,所以根据以上理论我们选择研究5—6幼儿的交往过程中的合作能力的培养与研究这个课题。本课题组试图对本园5—6岁幼儿交往过程中合作能力的研究现状进行调查分析,并针对实际情况探求培养5—6岁幼儿交往过程中合作能力培养研究有效途径,从而为我园5—6岁幼儿交往过程中合作能力的培养教育工作提供理论依据。

二、课题研究的意义

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出5—6岁幼儿要想办法吸引同伴和自己一起游戏。幼儿在活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。因此对我们院5—6岁幼儿进行合作能力的培养,研究是很有必要的,对幼儿以后无论是在人际交往过程中,还是与别人的合作都是很有帮助的,为幼儿将来适应社会打下良好的基础。也是成为未来主人应具备的基本技能之一。

我们在一日生活中,看到过幼儿不会和小朋友一起游戏,学习,甚至是会发生争抢自己喜欢的玩具,还会表现出一些不耐烦的情绪,不与同伴交流,自顾自的游戏,我们为了让幼儿在幼儿园一日生活过的丰富多彩,希望看到幼儿与小朋友学会合作,主动合作的场景。

我们作为幼儿教师更应该来多为幼儿提供需要大家齐心协力才完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作。所以我们要研究的是如何培养他们的`主动交往与合作意识,在以后幼儿慢慢的成长,会遇到各种各样的事情,与人沟通,和睦相处,共同生活都是以后幼儿要面临的,社会能力必定是社会发展得必然要求,而幼儿时期是幼儿锻炼与学习的最佳时期,帮助幼儿从合作能力上来发展自己,我们作为幼儿教师有必要帮助幼儿寻找因,探讨与研究一个行之有效的方法来提高和培养幼儿的合作能力。

三、课题研究目的

此次课题研究旨在,通过对西安市第三保育院5—6岁幼儿交往过程中合作能力的调查、分析和培养研究,为西安市第三保育院的教师培养5—6岁幼儿社会交往的能力,合作意识给与理论指导,从而更好地促进更多幼儿与同伴之间合作能力的学习、提高。

四、课题研究的步骤和举措

第一阶段:筹备阶段(20xx年9月—20xx年10月)

1、了解教师在日常生活中是如何引导幼儿合作的与幼儿的学习情况。

2、调查幼儿自己对于合作的认识做好记录工作。

3、教师进行学习一些相关的课题研究,对后期的调查工作做好准备。

第二阶段:实施阶段(20xx年11月—20xx年3月)

我们将从幼儿与幼儿之间,幼儿与教师之间,幼儿与家长之间,从多方面进行培养与研究,例如游戏活动,绘画活动,教育教学活动,和家园共育等方面具体的对幼儿合作精神的培养。我们要在课题研究中不断实施,不断思索,不断反思,才能把课题研究出成效。

第三阶段:总结阶段(20xx年4月—20xx年6月)

在进行了一个月的实施后,我们教师要进行深刻的反思,要从如影响幼儿合作的原因,是否给幼儿提供的合作机会较少,或者是幼儿合作的方法不对等一系列问题作出反思,再进行教师的研讨,讨论出一套行之有效的方法。总结阶段所有教师对自己的研讨的情况简要说明,对研究的资料进行整理,归纳,总结;攥写课题论文与结题报告。

五、课题研究方法

我们采用问卷调查法,观察记录法,个案分析法,比较法等多种方法相结合,对西安市第三保育院5-6岁幼儿的合作能力培养进行研究。我们在具体实施中采用多种研究方法进行研究,观察记录法与比较法相结合,或者是个案分析法进行研究,根据实际情况实施调整,有效的促进幼儿全面的发展,使这个课题研究更具意义。

六、研究结果与成效

本课题研究小组抓住这个契机,借助小课题研究平台,希望通过研究,探索培养幼儿合作能力的有效方法,切实让幼儿在课题研究中获得发展,经过一年的努力,我们不断加深了都对此项课题的认识。

(一)准备阶段

1、切实制定实施方案。

20xx年9月接到西安市小课题申报通知后,成立了大班课题研究小组,形成了大班所有教师共同参与课题研究的热烈氛围,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为理论指导,以《指南》中提出的幼儿学习的主要方式是游戏活动为依据,最后确定本次课题研究题目,内容,研究方法等。并明确课题负责人这阶段的主要工作是撰写开题报告、申报课题和拟定课题研究计划。

2、教师进行培训学习,提高教师科研水平。

在课题研究中,提高教师素质是关键,应对教师进行大量的培训工作,并在课题研究中加以运用,我们积极指导一线教师,如何从日常生活中的问题来开展活动,并根据这些活动中的问题进行分析。我们组织教师又进一步深化学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》,以及一些关于课题的一些文章,通过学习和讨论,教师们对此课题的研究有了进一步的认识和理解,感悟到培养幼儿交往合作的重要性,更激发了教师们的科研积极性,顺利完成了课题前的准备工作,为后期的研究工作打下基础。

3、教师对幼儿日常的交往合作,进行观察,并记录。

为了在开展研究时,有更多的资料,教师在前期做了很多准备工作,在幼儿日常活动中—集体教学、区域活动、游戏活动等,教师都在观察幼儿的交往合作,并做好记录,为以后的具体研究,打下良好的基础。

(二)实施阶段

平时我们注重过程管理,有计划,有总结,扎扎实实开展好研究工作。

1、进行幼儿交往合作能力的调查我们制定了《5—6岁幼儿交往过程中合作能力的培养研究》的家长调查问卷,幼儿调查问卷及教师访谈,家长访谈等多种形式,进行记录。并把多种调查表进行了对照,分析,制定出下阶段的计划,并在各班展开观察记录工作。

2、在研究过程中我们加强实施过程中资料的收集整理,活动设计,照片资料,幼儿活动等都及时整理上传。

3、为配合这次的课题研究,我们教师结合集体教学,利用游戏活动,开展了丰富多样的不同形式的活动。在这次幼儿秋季运动会时,教师结合课题精心准备了游戏项目《解救小动物》,幼儿从快乐的游戏中得到了一次与同伴交往合作的机会。我们教师结合课题研究,与五大领域教材中,开展了形式多样的集体教学活动,集体教学活动中,我们开展了“一课多研”的研讨活动,让幼儿在集体教学活动中学会合作。健康教育中的体育游戏活动《好玩的凳子》,充分的发挥了幼儿的合作意识,让幼儿在游戏活动的同时,感受合作的重要性。

4、家园合力,提升幼儿的交往合作能力。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们与家长之间及时沟通信息,及时交流看法。利用家园联系栏,家访,电访等形式向家长了解幼儿在家的交往合作的进步。让幼儿在实践中学会合作。

七、存在问题及改进

经过一段时间教师及家长通过各种形式,方法对幼儿的交往合作进行了了解,但是离我们预期实现的目标还有距离。

(一)存在问题

1、在课题研究中提到,使用个案分析法,比较法等形式研究,但在实际的研究工作中,前期研究中没有完善这两种方法。

2、我们是一所刚刚起步不久的新院所,初次参加课题研究的年轻教师较多,理论知识,实践经验都比较欠缺,活动有时开展的不是很顺利,不知从何入手。

3、家园一致培养,幼儿的合作不是与同伴就能完成的,不单单是幼儿园教师的责任,老师的力量还是有限,因为父母是幼儿的第一任老师,父母是他们最亲近的人,家庭环境对幼儿的合作意识也是非常重要的。

(二)解决思路

1、在后期的课题研究中,教师可大胆运用个案分析法,比较法等形式,在教学活动中,区域活动中,都可运用。

2、多次组织大家学习幼教文章并进行研讨,更新教育理念,加强理论知识的学习,不断提高自身素养。和参加教研活动的老师及时沟通、交流,帮助解决教学工作中的困难与不便,共同设计活动方案,及时做出调整。

3、可以通过多种形式让家长了解,合作会给孩子孩子带来哪些好处,对于孩子的成长和今后发展有哪些帮助和影响。

我们根据这次的调查问卷,访谈记录,看到了工作中还存在的不足,应更加深入的了解幼儿交往合作出现的问题,在这里提出解决方案,一同与老师们进行探讨与研究。

1、在开展日常教学活动中,我们老师可以多以幼儿自主交往为主,教师一旁引导为辅的方式,开展一些主题活动,例如:请幼儿把心爱的玩具带到幼儿园,与小朋友一起分享,一起合作玩耍;等通过有针对性的集体教学活动,帮助孩子养成良好的交往合作能力。

2、在我们幼儿园大一班开展的《爱心医院》特色区域中,幼儿能通过给病人挂号、取药、打针等等活动中发展幼儿的交往合作能力。区域活动现在是幼儿园发展的重中之重,我们应根据幼儿的发展情况,把区域活动,开展的更加丰富多彩。

3、我们的老师也会多组织竞赛,表演,等等活动,让幼儿在各种游戏中与人交往合作的能力。例如:开展体育游戏《两人三足》,角色表演游戏等。

4、通过家园联系册,家访,电访等多种形式,及时的与家长沟通交流,幼儿在幼儿园所出现的问题,帮助幼儿大胆的交往,多给幼儿锻炼的机会,共同给予幼儿正确的引导与鼓励。

儿童交往课题研究工作报告4

一、关键词

角色游戏培养幼儿交往能力提高

二、研究缘由

《幼儿园教育指导纲要》指出,“玩是孩子的天性,要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的教育中,还存在重智育、轻游戏的倾向。家长更关心孩子的智力发展,往往认为角色游戏就是“玩”,对孩子的成长没有多少作用。如今的幼儿自我意识强,缺乏同伴之间的交往意识,不会和同伴分享、在游戏中不懂得谦让合作等。而角色游戏主要是让幼儿通过各种角色扮演游戏学习如何与人相处,如何与他人交谈、合作等,对幼儿交往能力的培养有着不可估量的作用。

三、研究目标

1、通过角色游戏,增强幼儿之间的互动,培养幼儿的合作能力。

2、通过角色游戏促进幼儿之间的交往,培养幼儿的交际能力。

3、通过角色游戏,培养幼儿的语言表达能力。

四、研究内容

1、充分利用角色游戏中的各种资源发挥幼儿的语言能力,促进幼儿之间的语言交流。

2、利用角色游戏中的娃娃家、超市、点心店等资源培养幼儿的合作能力,以及幼儿之间共同合作,解决困难的能力。

3、利用多变的角色游戏促进幼儿在各种不同场合的交际能力的提高。

五、研究对象

我主要选择4岁的小班幼儿共36人作为研究对象

六、研究方法

1、资料搜集法;我通过网络、杂志等各种途径了解了各种不同角色游戏对于培养小班幼儿交往能力的作用。深刻了解,小班幼儿最为熟悉、最感兴趣的就是角色游戏,特别是“娃娃家”深受小班幼儿的喜爱。在游戏中,小班幼儿能够从刚开始的争抢玩具,到最后分工合作,一起游戏。小班幼儿能够有一个明显的交往能力的提升。

2、个案研究法;我将一些比较典型的角色游戏活动中出现的个案,进行跟踪、分析,然后进行间接性或者直接性的游戏指导。最后,都收到了很好的效果。

3、行为研究法;我将多种游戏(不仅仅是角色游戏)安排到小班幼儿的游戏中,然后进行以幼儿为主体的观察、分析、反思,再行动,发现角色游戏对于提高小班幼儿的交往能力起着重大的`、不可替代的作用。

4、观察法;观察幼儿在角色游戏中的表现,进行分析和比较,会发现很多有价值的东西,这也是我们常用的方法,游戏的观察与评价都以此为依据。我们在角色游戏中等够清楚地看出,孩子的社会性水平如何,然后有针对性的进行安排角色游戏活动。

七、研究实施步骤

1、准备阶段:收集资料,制定活动方案

2、实施阶段:结合日常角色游戏活动中幼儿的交往合作行为进行研究。

3、结题阶段:整理资料,钻写研究成果。

八、研究成果

通过本课题的研究,我对每一个角色游戏活动的开展都做了观察、分析整理,发现通过角色游戏活动,孩子们的社会交往能力有了显著提高。在角色游戏中,孩子们能够合理分配角色,并按照角色进行分工合作,确保游戏的顺利进行。在角色游戏的开展过程中,小班幼儿从零交流到难得交流到如今的正常交流合作,进步很大。

九、反思

从确定《利用角色游戏培养幼儿的交往能力的研究》这一课题开始,我就展开了收集资料,了解开展角色游戏的各种材料,并将材料尽可能的收集齐全,以利于幼儿更好的开展角色游戏活动。在幼儿游戏中,我认真做好观察记录,深入游戏中指导幼儿,引导幼儿进行各类角色游戏活动。在这过程中,我不断的观察、分析,反思活动,看到了许多自己的不足之处,并加以改正。孩子们在游戏中交往能力得到了很到的提高。课题研究对于教师与孩子们的共同成长起着很大的作用。

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春节,是充满欢乐与希望的节日,而烟花则是这盛大节日里最璀璨的点缀。当夜幕降临,烟花在夜空中接连绽放,那绚丽的色彩、震耳的声响,瞬间点燃节日的热情。烟花下的欢声笑
春节是中华民族最重要的传统节日,2025年春节将至,物业精心筹备活动,能为小区增添浓厚节日氛围。通过举办各类活动,既可以给业主带来欢乐,又能增进邻里间的交流。
2025年的新年钟声敲响,喜悦与希望弥漫在每一场聚会中。在举杯欢庆的时刻,祝酒词是传递祝福、凝聚情谊的桥梁。无论是温馨的家庭聚会,还是热闹的朋友欢聚,合适的祝
村级财务状况关乎村民切身利益,更影响着乡村的稳定与发展。一旦出现问题,及时有效的整改刻不容缓。而总结报告是对整改工作的全面梳理,能让成果清晰展现,问题得到反思。
督导检查是推动公司规范发展、提升工作质量的关键环节。在迎接检查的过程中,各项工作的筹备、开展情况都需要清晰呈现。简报作为记录与传播信息的重要载体,能让公司内外对
春节联欢会是欢乐与温馨的汇聚,它不仅为大家带来精彩纷呈的节目,更营造出浓厚的节日氛围,拉近彼此距离。而记录这一盛会的简报,能让更多人了解活动的精彩瞬间。一份优秀
新年是充满希望与憧憬的时刻,对孩子们而言,更是成长路上的新起点。在这万象更新之际,父母、师长的寄语与鼓励,就像明亮的灯塔,照亮他们前行的方向。每一句温暖的话语,
农村村委会是乡村发展的主心骨,承担着推动农村进步、改善村民生活的重任。2025年,新的机遇与挑战并存。一份详尽且切实可行的工作计划,能为全年工作指明方向。从产
年会,是企业回顾过往、展望未来的关键节点,更是凝聚团队力量的重要契机。霸气十足且押韵的口号,能瞬间点燃现场气氛,激发员工斗志。它不仅彰显企业的雄心壮志,更传递出
冬季来临,大雪虽美,却给小区居民的生活带来诸多不便,甚至潜藏安全隐患。小区物业肩负着保障居民出行安全与生活正常的重任。制定科学的清雪应急预案及有效措施刻不容缓。
寒假是一段宝贵的时光,它既可以是放松身心的惬意假期,也能成为提升自我的黄金时段。一份清晰合理的寒假计划至关重要,能让我们有条不紊地度过这段日子。而可打印的范本更
在工厂的生产运作中,优秀班组是高效与卓越的代表。他们凭借精湛技艺、默契协作,为工厂的发展立下汗马功劳。当收获荣誉,那一份份获奖感言,不仅是对过往努力的回顾,更是
在保险行业,开门红是打响全年业绩的关键战役。响亮且富有感染力的口号标语,如同激昂的战歌,能激发团队的斗志,鼓舞每一位员工勇往直前。它们不仅是简单的话语,更是凝聚
在各类场合中,领导的发言举足轻重。一句恰到好处的金句,能瞬间抓住听众的注意力,清晰传达核心观点,鼓舞团队士气。从会议开场的振奋人心,到总结陈词的画龙点睛,金句都
元宵节,作为中国传统节日中的璀璨明珠,有着独特的魅力。大街小巷张灯结彩,五彩斑斓的花灯交相辉映,猜灯谜、吃元宵等习俗充满趣味。这一天,人们欢聚一堂,共享节日的欢
春节,作为中国传统节日之首,承载着千年的文化传承与阖家团圆的美好愿景。它不只是一个节日,更是一种情感的寄托。从除夕的年夜饭,到初一的拜年,再到元宵的花灯,每一个
除夕,是旧年的尾声,也是新年的序章。在这辞旧迎新的时刻,大街小巷张灯结彩,阖家围坐共享温馨。一句真挚的祝福问候,便能传递温暖与关怀。无论是发给亲朋好友,还是长辈
在户口迁移的流程里,村委会出具的介绍信是关键一环。它不仅是对村民身份与相关情况的权威证明,还能确保迁移过程顺利进行。从迁移原因的说明,到村民信息的准确呈现,每一
基本医疗、工伤和生育保险,关乎每一位公民的切身利益。定期进行自查,能确保保险制度的公平公正、高效运行,及时发现并解决潜在问题。从参保情况的核实、待遇支付的审查,
新春佳节是万象更新、充满希望的时刻,一场精彩的迎新春活动,不仅能营造欢乐喜庆的氛围,还能拉近人与人之间的距离。从活动主题的确定、环节的设计,到物资的筹备,每一步
家乡的春节,有着别处无可比拟的味道。那熟悉的街巷挂满喜庆的红灯笼,空气中弥漫着年夜饭的香气,声声爆竹唤醒儿时的记忆。这里的每一处角落、每一个习俗,都饱含着浓浓的
冬季降雪频繁,公路积雪和结冰严重影响交通秩序,甚至危及行车安全。一套实用的公路除雪防滑应急预案,是保障道路畅通的关键。从物资储备、人员调配,到应急响应机制,每个
2025年春节假期结束,企业迎来复工复产关键期。此时,人员状态调整、设备安全检查、物资供应筹备等问题亟待解决。一套完备的工作方案及措施,是保障复工复产平稳有序
乡镇地区烟花爆竹的使用情况较为复杂,既关乎传统习俗,又涉及安全与环保问题。制定科学合理的实施方案,能在尊重习俗的同时,保障居民生命财产安全与环境质量。从源头管控
在教育不断革新的当下,幼儿园教师参与线上培训,为提升教学水平、更新教育理念提供了契机。培训结束后,对所学所感进行总结与反思,有助于教师们更好地吸收知识,改进教学
冬季的降雪常给我们的生活带来诸多不便,甚至危及生命安全。及时且有效的除雪防滑工作刻不容缓。一份最新版的应急预案,能为这项工作提供有力指导。从前期物资筹备、人员组
在蛇年的各类聚会中,我们都希望能有简单实用的祝酒词,助自己轻松表达心意。有时,冗长华丽的话语并非必需,几句质朴却饱含深情的言辞,就能打动人心。不管是家庭聚餐、朋
2025年蛇年新春,亲朋好友围坐桌旁,共享团圆时刻。此时,一段恰到好处的祝酒词,是餐桌上的调味剂,能瞬间点燃欢乐氛围,传递真挚情感。无论是表达美好祝福,还是回
在经济发展进程中,债务问题若处理不当,会严重阻碍发展脚步。无论是企业还是地方财政,面对债务压力,一份切实可行的化解实施方案极为关键。从债务梳理、策略制定到执行步
元旦春节双节接踵而至,这期间社会运转、民生保障等工作千头万绪。从安全生产监管、市场供应保障,到节日氛围营造,每一项重点工作都关乎民众的幸福与社会的稳定。一场精彩
寒假是一段充满机遇的时光,既能让我们在忙碌学习后好好放松,又能用于自我提升。一份规划得当的寒假计划,能帮我们合理安排时间,实现劳逸结合。从阅读书籍、锻炼身体,到
2025年蛇年新春,无论是单位团拜会、家庭聚会,还是社区活动,精彩的讲话都能为节日添彩。而主持词金句,就像闪亮的珍珠,能串起整场活动的欢乐氛围。它们或是表达祝
学校办公室作为学校运行的中枢,承担着协调各方、服务师生的重要职责。2025年已拉开帷幕,一份全面的工作计划是有序开展各项工作的基础。从组织会议、文件收发到校园
2025年已至,财务部在企业运营中起着关键作用。个人工作计划能帮助财务人员明确方向、合理安排工作。从预算管理、资金核算到财务风险把控,每一项工作都需要精心规划
教育事业的发展离不开优秀师资的传承。青蓝工程作为培养教育人才的重要举措,能让经验丰富的教师与年轻教师结对,实现经验、知识的传递。通过合理的实施方案,能助力年轻教
春节是我国重要传统节日,可每逢此时,烟花爆竹的燃放却带来诸多问题。不仅产生大量有害气体,污染空气,还极易引发火灾,威胁生命财产安全。为守护我们的家园,营造安宁祥
春节是阖家团圆、欢乐喜庆的时刻,然而,假期中各类安全隐患也悄然增多。从消防安全到出行安全,从饮食安全到燃放烟花爆竹安全,都不容忽视。一份通用的倡议书,能汇聚安全
寒假是学生提升自我的宝贵时机,合理规划学习能让假期充实且有意义。一份详细的学习计划,能帮助学生明确目标、安排时间,实现知识的积累与能力的提升。从预习新课到复习旧
天然气是关乎民生的重要能源,其稳定供应直接影响着人们的日常生活。无论是冬季供暖,还是日常烹饪,都离不开它。然而,天然气供应可能面临各种突发状况。为应对这些挑战,
寒假是小学生成长的特殊时段,家长们都格外关注孩子在这段时间的表现。一份简短而精准的评语,既能记录孩子的进步,又能给予鼓励与引导。无论是学习上的自觉,还是生活中的
冬季来临,降雪是物业面临的一大挑战。物业肩负着保障小区居民安全出行、维持正常生活秩序的重任。一套完备的除雪应急预案及流程至关重要,从提前规划到现场清理,各个环节
春节,是阖家团圆的时刻,每个人都盼望着能早日回到家人身边。而向单位或学校请假,就需要一份规范的请假条。一份好的请假条,不仅能清晰表达请假原因和时长,还能展现你的
春节期间,人们祭祀用火、野外游玩等活动增多,森林防火形势严峻。森林火灾一旦发生,将对生态环境、人民生命财产造成巨大损失。一套优质的森林防火工作方案及措施刻不容缓
春节期间,人流密集、用火用电频繁,各类突发情况时有发生。一份实用的应急预案模板,能帮助我们在紧急时刻迅速做出反应,减少损失。无论是应对火灾、踩踏,还是其他意外,
烟花爆竹的管理关乎公共安全与环境质量,一场高效的集中行动必不可少。从排查非法生产窝点,到规范市场售卖秩序,再到管控燃放行为,每一步都不容有失。一套完善的行动方案
在 2025 年的时光里,腊月二十三小年已悄然来临,春节的喜庆气息愈发浓郁。这个传统节日承载着人们对新年的期盼。在朋友圈分享独特的祝福文案,成为传递心意的热门方
新年的钟声敲响,带来了全新的开始,也为每一个人提供了实现突破的机会。无论你是初入职场的新人,还是在生活中寻求改变的个体,此刻都是新征程的起点。而讲章则是助力前行
站在2025年的开端,新年的阳光照亮了新的起点。这是一个充满无限可能的时刻,我们怀揣梦想,准备再次出发。而讲章,能够给予我们心灵的滋养和前行的指引。它帮助我们审
近期,甲流的阴影在校园周边若隐若现,让家长和老师们揪心不已。小学里,孩子们天真活泼,抵抗力相对较弱,更需筑牢健康防线。课堂上,老师们普及防疫知识,教导正确洗手、
2025年的新春正快步走来,街头巷尾弥漫着浓浓的年味,张灯结彩、热闹非凡。各单位、社区为迎新春纷纷筹备精彩晚会,舞台上灯光璀璨,演员们加紧排练,歌唱、舞蹈、小
新年的钟声即将敲响,校园里也满是欢乐的气息。课堂上,老师们辛勤耕耘,用知识浇灌祖国的花朵;课间时,耐心关怀,为学生排忧解难。在这辞旧迎新之际,纯真可爱的小学生们
2025年春节,喜庆氛围弥漫华夏大地,当大多数人沉浸在阖家欢乐、走亲访友之中,有这样一些关键岗位离不开值守人员的付出。医院急诊室,医护人员时刻警惕,准备抢救生
销售人员的岗位变动,在企业运营中并不少见。当一年工作接近尾声,部分销售人员会因各种原因选择离职。一份规范的年终辞职申请书,不仅是对过往工作的告别,也能以恰当方式
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