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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写树叶的散文诗篇一
这次绘画活动的主题是树叶。制定这一课题的时候，就是想给孩子们的绘画主题来一个突破，不总是限于圆形的东西。
因为早晨不曾有时间和孩子们在校园里看看树叶、玩玩树叶，所以，中午请李老师帮我带着孩子们亲近树叶。
下午去上课，我带了一些树叶走进课堂，出示一片大大的树叶，向孩子们招招手：“小一班的宝宝好。”孩子们看着树叶，马上回应：“树叶好。”我又拿出一片黄黄的树叶说：“宝宝们好。”孩子们挥挥手：“树叶宝宝好。”孩子们的状态很让我感动，我拿着树叶亲亲这个宝宝再亲亲那个宝宝，孩子们开心极了，接着是一串红红的树叶，孩子们叫着：“红色的树叶”“紫色的树叶”，没想到孩子们还懂得紫色，很诧异他们对颜色的认知，于是，红叶李的叶子再次飞进孩子们中间，与孩子们握握手。最让孩子们兴奋的是那串松树叶子，因为它比较特殊，所以，我将它与每个小朋友亲密接触了一下，每个孩子都摸一摸，感知它刺刺的感觉。这些树叶让孩子们充分感知之后，我打开电视机，将从网上下载的一些彩色、精美的树叶图片给孩子们看，引来孩子们一阵阵：“哇，哇”的叫声。孩子们被图片的美所折服。
接着，老师说：“这么多漂亮的树叶，让它们到你的纸上来玩一玩吧。”于是，孩子们拿着笔开始画树叶。
孩子们绘画的状态好极了，一个个非常大胆，下笔果敢，笔峰流畅，边画还边说着什么，看到我，好几个孩子说着他的画：“老师，我的树叶在跳舞。”“老师，我的树叶在玩圆圈。”“老师我的树叶在和泡泡玩。”
虽然孩子们画的形像没有几个像树叶，但他们津津有味地画着、说着。很奇怪地发现有几个孩子画了“太阳。”（一个圆形，外面有光芒）
我（指着“太阳”）很好奇地问：“咦？这是什么呀？”
答：“这是树叶。”
我奇怪：“树叶？”
孩子告诉我：“是的，这是刺。”
我听了一下子明白了，原来孩子们是用这个形状来表现带刺的树叶，多么可爱呀。后来发现，不只一个孩子这样表现树叶。仔细想来，大概是孩子们都感知过松树刺的缘故，他们对这个印像特别深刻，他们用圆表示叶的形状，用线条表现树叶的刺，多么童真，多么令人欣喜！
写树叶的散文诗篇二
那只笔，躺在那里很久了，始终没有勇气拿起它，写点什么。
许久，心暖了。
很想，写一封信。
坐在时光的路口，品位着得和失;漫步喧嚣的凡尘，安放着记和忘。
天涯海角，即使遥远，仍在思念之内;咫尺相携，即使一厘，却远隔千山万水。
缘分这东西，不经意会错过，太认真会难过。
其实，只有一个人独处的时候，才能聆听自己内心的声音，知道自己想走什么样的路。
给时光一个浅浅的回眸，让过往沉淀成一缕馨香。
直到，念起，便是温暖。
那年，在南方的一个小镇上，与你相遇。
华灯初上，一袭白色的连衣裙飘逸，你从影院的台阶上款款而下，说不出的美艳。
与你凝眸的瞬间，似乎知道有一段缠绵的爱恋。
而你，只是淡淡地瞥了我一眼，擦肩而去，留下一阵清香，让我回味。
缘分，是一种难与言说的情怀。
缘分，是得到也是放手，是苦涩也是甘甜，是美好也是凄楚。
总有一种声音，会不经意间拨动你的心弦;总有一抹背影，会永远无法释怀。
夜色，可以掩藏很多尴尬，尤其是在影院朦胧的彩灯下，和同伴们吹着口哨宵夜去了。
末了，又回头看了一眼，真美!
有人说，缘来是一道风景;有人说，缘去也是一道风景。
辗转反侧，一夜无眠。
当第二天早上赶到公司的时候，已经迟到了一个钟。
门口的保安笑咪咪地看着我：年轻人，昨晚干什么去了呀?我笑而不语，急匆匆地去刷卡，不料却撞到了一个人的怀抱里。
猛抬头：是你?
真的是她，那个穿连衣裙的女孩子。
此时的她，脸红的像熟透了的苹果。
一时的莽撞，怎么撞到人家女孩子的怀里去了呢。
我连声说：“对不起。”此时，穿着工装的她，另有一番韵味。
白色的工装很合体，不大不小，勾列出玲珑的身材，脚上穿着一双白色高跟鞋，往那一站，犹如亭亭玉立的荷，娇而不艳，丽而不媚，清澈之极。
“快点刷卡上班去呀，还看什么!”她瞪了我一眼：“冒失鬼!”
由于刚进这家公司，好多人还不认识。
从保安的口中，了解到，这个女孩子叫阿铃，来公司两年了，是公司有名的才女，听说有好多文字都发表在杂志上了呢，如今是人事部的一名职员。
感恩时光，惊喜岁月，遇见了你，从此，唯美了我的记忆。
以后，无论是聚是散。
又是一个周末的休闲日，我鼓足勇气，把一张电影票交给了阿铃：“可以和我看场电影吗?”她看着我，不说话，我低下头，期待着。
那时，感觉心都快蹦出来了!
“好吧，只此一次，下不为例。”她轻轻地说道，“你为什么不上进呢?我看过你的简历，知道你爱好文字，怎么不去读个专业呢?为以后谋个出路呀。”
当我们从电影院出来的时候，已经是子夜了。
月亮分外的妖冶，星星调皮地眨着眼睛，那些银色的清辉洒在身上，还有走过的路上，都是那样的明媚，似乎预示着什么。
“我们走走吧，好吗?”阿铃轻轻地说。
于是，我们沿着公司的那条小路，缓慢地走着，聊着。
夜色，迷人;心情，怡人。
可以告诉我关于你的故事吗?小路旁边，静静的水塘，安静的小草，还有两颗跳动的心。
阿铃出神地看着空旷的夜色，似乎没有听见我的话，却又自言自语：“灵感的夜，给了我文字的冲动。
假如可以，我愿意醉入这无垠的星空中，不再醒来!”
“阿明，我知道你喜欢文字，去报一个文学函授班班吧。
那时，我们可以用文字浸润生活的诗意，也可以用文字来充实灵魂。”阿铃突然转过身，“只因有了花花草草，还因有了爱花花草草的人，世界才会如此美丽!一抹香，一点绿，一弦音，一个心里有爱的人!”
似乎下了很大的决心，阿铃从包里取出一个精致的盒子，双手交到我的手中：“阿明，这是我的第一篇文字在《大鹏湾》上发表，有个编辑老师赠送给我的，我一直保藏着，舍不得用。
今天，我把这只笔送给你，希望你能懂我的心!”
初见的惊艳，再见的莽撞，此时的亲切，我轻轻地抱住了阿铃：“谢谢你，阿铃!我会珍惜的......”那个夜晚，我真的'醉了，年轻的心沸腾了。
只为，那份遇见的美丽!
阿铃的老家四川，一个大山环绕的边远小村，出行的只有一条羊肠小路。
沿着小路，读完了高中，阿铃很努力，考上了外地的一所大学，可是家里实在拿不出读书的学费了，何况还有一个读书的弟弟，来年也要高考。
看着父母沧桑的面容，阿铃默默地收起录取通知书，孑然一身南下广东，去圆家的梦。
临走的那个晚上，父母陪着女儿哭可一夜，弟弟默默地坐在一旁。
夜，竟然是那么的漫长......
如果，痛苦能够释放，谁愿留在心上?如果，痛苦可以分担，谁愿意独扛?也许，每人心中，都有一段故事。
有些，能与别人分享;有些，却只能独自品味!
还好，阿铃的文字一直很好，读书的时候经常有些文字见报。
于是，她一边在公司上班，一边报考了函授，专攻文学，很快就拿到了专科文凭，公司也给她升职加薪了，而且做了人事专员呢。
她经常说，文字是一朵盛开安放在心灵深处的旖旎之花，是住在心底的暖。
所以，她一直是快乐的，温情的，更是善良的。
经常帮帮助和自己类似经历的人，走出迷茫。
自从我走进公司的第一天，她就注意到了，只是不动声色地关注着。
其实，那天在电影院，她早就认出了我，不愿意搭理我而已。
生活，从来不会亏欠谁，它给了你一块阴影，必会在不远的地方，撒下阳光。
漂泊于俗世，忙碌于红尘，不论悲喜，没有退路;无论爱否，没有回程。
谁，还在细数旧时的花黄?那一枚，瘦弱的思念望断里谁心底的方向?
有人说，生命是一趟旅程，每个人都在途中。
每个人都在不知不觉中走过沿途的风景，有许多时候，生命若水，石过处惊涛骇浪;有许多时候，生命若梦，回首处，梦过嫣然。
年华似水，青春张扬。
在情感的世界里，伸手只需一瞬间，牵手却要好多年。
那些日子，我成熟了很多，很多。
收获了懂得，抛弃了稚嫩，让心慢慢靠岸。
时过境迁，很多年过去了，当初的那份缘由于诸多因素，也淡淡地散了，可是那只笔却一直在我的身旁，心中，闪闪发光。
剩下的，只有记忆相伴灵魂。
今晚，沏一盅温婉清茶，品岁月馨香。
牵着时光的素手，在心海里，沉淀成一缕缕温馨的暖，充实着灵魂，丰满着灵魂，这样才能发现生活的美丽和生命的宝贵。
今晚，在时光的阡陌里，你，还是最初的你吗?虽然远隔，时空的隧道中，穿行的依然是，最初的彼此......
缘来时，学会快乐停留;缘尽时，学会背上行囊继续行走。
生命因缘分而美丽，人生因缘分而斑斓，生命因缘分而无憾!
今晚，月光漫洒;今晚，月色洁白。
凝望着那只笔，轻轻地握住它，很想，写一封信
写树叶的散文诗篇三
设计思路：
本次活动是教研组的一课三研活动，观摩了孟老师的第一研活动，觉得师幼互动、目标达成等方面都挺好的。但是后来再通过教研组老师的进一步研讨，发现活动中有些环节和细节部分要进行适当地调整，我自己也分析和考虑了一下，觉得可以从以下两方面着手改进。
1、活动的重点在于让幼儿学会用散文《树叶》中的语句模式“捡起一片树叶：这是我的什么？”进行口头语言表达。第二环节中刚开始欣赏的时候教师就应该着重强调散文诗的语句模式。
2、在想象仿编环节，针对个别孩子回答得答案不符合逻辑时，就比如第一研活动中，一个孩子说“毛毛虫捡起一片树叶，这是我的头发。”孩子的想象偏于实际逻辑，教师该如何有效截取与回应，如何帮助幼儿梳理正确的动物与树叶的关联，这也是这节语言活动的难点以及第二研活动中我所要着重关注的。
活动目标：
1、尝试根据散文所提供的句式进行仿编，表达自己对树叶的想象。
2、理解散文内容，感受散文特有的语言美。
活动准备：
幼儿收集的各种树叶、课件《树叶》、图片、背景音乐、标签若干等。
活动过程：
一、交流讨论
1、现在是什么季节？
2、秋天的树叶会有什么变化？
小结：秋天到，天气凉，小树叶，变黄了。沙沙沙，转转转，像蝴蝶，飘下来。
二、欣赏感受
1、小树叶飘了下来，会发生什么事情呢？
2、教师播放课件，听配乐整体朗诵散文，幼儿欣赏散文，感受散文语言美。
重点提问：
（1）在这篇散文中有哪些小动物捡起了树叶？
小结：散文中有小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡起了树叶。
（2）小动物们捡起了树叶，说了些什么呢？哪个宝贝愿意尝试用散文里优美的话说出来呢？（教师可以先举一个例子，强调句式）
散文诗小结：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船；小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞；小刺猬捡起一片树叶，这是我的花帽；梅花鹿捡起一片树叶，这是我的饼干。
3、师幼再次一起完整欣赏散文诗，鼓励幼儿用散文诗中的语句模式说出来。
三、想象仿编
2、逐一用散文诗句仿编出蝴蝶和兔子。
3、除了毛毛虫、蝴蝶和兔子，还会有哪些动物朋友来捡树叶吗？它们捡起一片树叶会怎样说呢？（幼儿想象仿编，教师选出几个说的好的幼儿，贴上标签）
总结：来捡树叶的动物朋友还真多，我们把它们说的话也放在散文里，配上优美的音乐，就成了动听，优美的散文。（鼓励幼儿将所有仿编的内容在配乐中用散文的诗句朗诵完整。）
四、延伸
1、看，这么多的树叶都是我们小朋友从幼儿园和自己家的小区里收集起来的，老师想把它们带到优美的散文诗里，老师捡起一片树叶：“这是我的纽扣”。
2、你们想不想也捡起一片树叶把它带到散文诗里呢？
小结：我们小朋友的本领真大，把小树叶变成各种各样的东西。一会儿我们可以把这篇散文变得更加的好听，更加优美。
活动反思：
活动的亮点：在欣赏感受部分，我通过背景音乐和课件的有效结合，向幼儿展示散文，使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下，充分感受到散文的意境美和语言美。
活动的不足之处及需要调整的地方：
1、让幼儿欣赏完散文之后，我直接让他们说说散文中小动物们说的话，并没有强调句式，导致后面的流程孩子对句式把握不是特别准，所以我应当考虑到孩子们的语言能力，可以先举一个例子或者再次欣赏一遍散文。
2、在想象仿编环节，还是有很多孩子的想象偏于实际，应该事先让孩子们理解小动物们需要这片树叶做些什么？让他们明白不同动物有不同的需求，在此基础上再去想象仿编。
3、最后的延伸环节相对于想象仿编环节，层次递进性不高，可以省略，然后夸大幼儿想象仿编的内容。可以为幼儿创设不同的情境或者提供不同的动物，给予幼儿充分选择的空间，最后再配上优美的背景音乐，鼓励幼儿仿编散文句式，使得散文更加优美。
写树叶的散文诗篇四
每个人一次一片，不就摘光了吗？
不知道从什么时候起，我有了喜欢摘树叶的习惯，特别是刚长出来没多久的嫩树叶。每次从路边、花坛，只要有触手可及的嫩树叶，我可能都去摘下来玩。那个时候，我还不知道，这样的习惯是否关乎道德或者是与非。
前年，我离开之前的一个没有亲人的城市来到现在的城市，与最好的朋友一起在这个城市生活，住在一个房子里。一开始两个人都特别开心，特别兴奋。作为羁绊，两个人的心似乎都找到了一个临时搁置的地方，有了内心宁静的生活，两个人又可以一起玩耍了。但是渐渐的，因为各种生活习惯不同，慢慢有了情绪上的变化，我是一个不注重太多细节的人，她是一个看到了不舒服的地方了就会有情绪，然后说出来的人。往往这种时候两个人会有各自的`观点，所以偶尔会因为一点小事而心情烦闷，但是这种事情多了，总会引起大爆炸。
一天周末，心情不错，我嫩画着美美的妆，穿着靓丽的衣服，带着阳光心情准备出去逛街。也是现在这个时节，路边的绿植剥开冬的被子，慢慢伸出春的嫩芽，那嫩嫩的绿叶，颜色鲜活，水分饱满，像似有了婴儿般的笑容。我没忍住，无意识随手摘了一片叶子，“你看，现在的叶子可真漂亮啊！”我傻乐的想跟她分享这片叶子的美，“你干嘛啊？”她回答的语气出乎我的意料，我有点蒙，“干嘛摘叶子啊？”“为什么不能摘，一片叶子而已，为什么表现出这样的神情？”我委屈到。
“一片叶子，就可以摘吗？”
“摘一片叶子会怎么样呢，这不是很正常的事吗？”
“你摘一片，别人摘一片，叶子不就摘光了吗？”虽然我当时在生气的点上，但我突然脑子停顿了一秒，觉得她说的话似乎有几分道理，这才意识到自己做了一件错事。那个时候时候我就像回到了一个不懂是非的小孩，正懵懂的接受大人的礼教，因为从来都没有人告诉我叶子不可以摘啊，完全没有这样的概念。虽然到现在我都觉得一次一片叶子没什么，但是每次想到她说的每个人摘一片不就摘光了吗，总是能让我的心再受一锤。
昨天下班回家，悠闲的走在路上，旁边的绿植长出了一片片的新叶子，可爱极了，我正下意识的准备去摘下一片，可是突然手变了一个姿势――一个轻抚的姿势。我可以用手轻轻的抚摸它们，这样它们不会受到伤害，也可以继续感受这个世界，和我一样。
现在朋友结婚了，有了自己的家，我也有自己的生活。可因为她，我有了很多好的习惯，这个时候，我特别感谢她，因为没有她，没有现在的我。
写树叶的散文诗篇五
风问叶子：“今生还可以约定吗？”叶子轻轻的摇摇头.“那么，让我们守候来世的一个承诺好吗？”叶子还是摇了摇头.今生时间太仓促，而来生却又不知道在何方？于是，黄昏的斜阳拉长了风离去的背影，那仅有的光，一丝即将殆尽的繁华，留下一颗凄然的心为风的离去无声哭泣。
冷冷的季节里，残留在叶子心中那些早已疲惫不堪的情感粉墨登场，长久以来叶子把这缥缈的爱，安然的存放在心灵最深处。不愿触及，因为每一次的接触，都会有一次锥心的疼痛。所以，假装看不见，即便风有时轻轻地吹过，也假装已经埋葬了有关的记忆，收起了所有的悲伤，让虚伪的快乐安慰寂寞的灵魂。
终有一天，叶子蓦然回首，才发现风守候的眼神还在分手的地点凝视，即便是在那寒风凛冽的冬季里，那眼神也也将叶子一点一点的融化，叶子的心无情的'被撕裂，碎成千万片，被吞噬，被消化，随着冬日里的阳光慢慢蒸发。
再见风，已经错过了那个季节，风温柔的眼神里全是淡淡的陌生，一句轻轻的问候，让爱泛滥，所有的坚持都已崩溃，在世俗的目光下，叶子落荒而逃，将寂寞留给了萧瑟的秋。闭上眼，叶子设想自己已经死去，从半空中摇摇欲坠的落下，轻轻的落在泥土中，在摔碎的心的碎片里，他看到了对风的思念，叶子在泥土中慢慢融化了自己。那么，会不会有一天，在风吹过的时候，能与风不期而遇，不同的时间，不同的地点，遇风再次邂逅。吟唱着那个季节的一世繁华，一遍，又一遍，今生，今世，唯一的唯一。
写树叶的散文诗篇六
大家好，我是一片梧桐树叶。我的身材适中，个头不算小，我的颜色是多变的，有淡绿、深绿、昆黄色……我的茎脉露在表面，摸起纵横交错，曲折有序；我的形状不一，有的像只人掌，有的像座小山，还有的像把蒲扇……我天生好动，从不安分，随着季节的变化而旅行，下面就来听听我的旅行记吧。
春天，我被美丽的春姑娘唤醒了，慢慢地我从树枝丫里钻出来站在枝头上，和煦的春风吹拂着，我逐渐长大。那时我全身穿着淡绿的衣服，枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；没风的时候，显得丰满、娇嫩而端庄；当微风轻拂，我就像彩蝴蝶似的翩翩起舞。我依偎在树妈妈的怀抱里，过着幸福美满的生活，给春天增添了一份绿色，也送来一份清新的空气。
夏天，我穿着深绿色的外衣，看起来生机勃勃。我的个头也长高了许多，大大的'，如蒲扇似的，在阳光的照耀下，我的身躯和我背上的绿的茎脉，晶莹翠绿，好似碧玉一般。烈日下，我和我的兄弟姐妹手拉手，连成一体给人们挡去部分炎热的气息。
凉凉的秋雨吹去了夏季的炎热，金色的秋天来到了。秋妈妈忙着给树木披上金装，我也披上了黄色的外衣。我的身躯也开始缩起来，变得瘦削而且十分脆弱。我禁受不住凉意便逐渐枯萎，天越来越冷，我都抱不住树干了，一小阵秋风就可以把我吹落，像小鸟展翅飞翔，像舞蹈演员轻盈地旋转，慢慢地飘落在大地的怀抱里。天上飘起了小雨，落在我身上，好像是帮我清洗灰尘；一会儿下起了大雨，落在我身上，我被打得很痛，好象犯错似的，弄得我十分难受。不过和我的一些朋友相比好多了，我的朋友不仅没能回到家，而且已被一些贪玩的小朋友“咔嚓咔嚓”踩得粉碎。我的心里也非常害怕，料想我也会有这么一天。几天后一阵大风把我吹到一个不知名的地方，一会儿一些小朋友把我拾起，好奇得看看，然后一个小朋友说‘把它扔了吧，捡得也没用’，这样我又被扔了，我暗自伤心。不久我幸运地又遇到了风姐姐，它把我送回了家。回到家，我和我的兄弟姐妹又紧紧地围绕在大树妈妈的脚下，化做绿肥渗入地下，我终于落叶归根，安静地睡着。等明年春姑娘再次把我唤醒，我又开始奇妙的旅行。
写树叶的散文诗篇七
树叶，素朴无华，平凡普通到人们可以对他视而不见。然而树叶并不因为大家的漠然而停止了生命的律动。
肃杀的冬天欲罢还休，残雪还没有完全消融。刺破灰霾大地的便是河堤上那一排排柳树枝头的点点新绿。像破壳的鸡雏，又似冲出黎明前黑暗的第一缕光亮，带给人奋发向上的无穷力量和对美好未来的无限憧憬。树叶，引领大地回暖，是春天乐章的前奏。
喧嚣的夏天花团锦簇，蝶飞峰绕全是因了花儿的芬芳和艳丽。不怪人们攀荣求美的自然属性，把赞美的诗句和美轮美奂的视频一股脑的给了奇花异卉 。此时的树叶闪身腾挪，默默地衬托着花的娇容，不卑不亢，不怒不嗔。倘使遇到怀揣各种目的的采花人，绿叶则可能被粗暴地剥离赖以生存的枝干，随手掷于地下后又被无数双大脚碾搓进泥土，不得不过早地投入到生命的下一个轮回。
亲历了春天的风和日丽 ，目睹了夏日里花儿的芬芳艳丽，分享了秋季果实的欣喜愉悦，现在树叶迎来了自己的辉煌壮丽。那火红的，犹如凤凰涅槃的熊熊烈焰，告诉大家浴火重生的惊喜。那灿黄的，就像童话故事里的金色宫殿，讲述磨砺之后终将成就的必然。
写树叶的散文诗篇八
大声的喊着“传球啊，快传球啊，这里空了。”“射门，快射门。”“哎呀打偏了。”而如今随着时间的推移。大家都上了初中，都没有时间踢球了，也再也听不见球场上那大声的呐喊了。在这空空的球场上又还会有谁呢?只有一个想要找童年的少年罢了。
我想起了在我初中的时候。车站有一个卖爆米花的老人，老人虽两鬓斑白，却十分祥和。老人每次盛爆米花的时候，盛的都盛不下了才放手，老人家看着买的`人个个灿烂的笑容，自己也跟着笑了。他挣得仿佛不是什么钱，而挣得似乎是一种人生的快乐，所以我和同学常去买他的爆米花。老人从来不让顾客等他，每次都蹬着他那破旧的三轮早早的来到这，操着沙哑而又响亮的的嗓音喊着“爆米花，刚刚出炉的爆米花。”放学的学生，一放学就可以味道看到吃到那甜甜的香香的脆脆的爆米花。直到有一天我放学来到爆米花摊上，却没有看到老人。开始我以为老人换了地方或改变了不让人等的性格。而如今才知道老人被城管赶走了。老人可是从来不让人等的这次可是让我等了一年多，直到现在还始终没有见到他。
天还是以前的那片天，随着时间的推移不免有分离还有伤感，就如同枯黄的树叶，一刮风将会随之飘零一样。忽然感到手臂上有一丝冰凉，睁眼一看原来是我的泪珠。我站起身伴着黄昏秋风枯叶与独自一人默默地向家走去。
