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人与自然的关系是人类一直以来不断探索的课题，我们应该怎样理解和应对这种关系呢？写总结需要注意语言的简练和准确，避免使用太过复杂和晦涩难懂的词汇和表达方式。范文中的经验教训可以帮助我们更好地总结自己的经历和成果。
雪之歌五年级篇一
春姑娘用柳树的枝叶把春天的到来为大地增添了成千上万的色彩，五彩缤纷，既伴随着冬奥会的“大驾光临”，又迎接了一年一度的春节，“双喜临门”的礼物让人们分外高兴！都在庆祝这让人欣喜若狂的美好日子！欢声笑语渲染了整个大地，她用那轻飘飘的水袖拂去了冬天的冷酷无情，把自己最温柔的一面展示给地球上的每一个有生命的精灵，她把一件花花绿绿的漂亮衣裳献给最伟大的大地母亲，让人们感受到了她最动听的歌喉所发出的“金玉良言”——春天的声音！
蓝湛湛的海阔天空之上，一群可爱机灵的“小黑刀”拂过，小燕子们又飞回了春意盎然的南方，发出了欢天喜地的叫声；白花花的雪地上冰雪消融，迫不及待要破土而出的春笋已经探出了小脑袋，不再受到黄土的约束了，那尖尖的'头上面有几滴晶莹剔透的水珠子，那是春雨姐姐抚摸着她成长的足迹；山旮旯里面，“滴答滴答”，“滴答滴答”……一股清泉流遍了山谷，它弹奏的曲子胜过了莫扎特和贝多芬，它演唱的歌曲赛过了刘三姐和宋祖英，因为那是大自然最真实淳朴的声音；春风掠过柳树的绿辫子，敲打着河堤旁的河水，吹走了大地上的寒冷，带来了春光明媚的阳光和轻松愉悦的心情……他们像是在开演奏会一样，把最动听的歌声洒遍人间的每一个角落！
春天给我们带来了成千上万的色彩和数以万计的欢乐，她用她那颗炙热的心灵温暖了整个大地，用她柔美的秀发为蓝天增添了许多色彩，用她那微笑着的脸庞感染着大地的每个角落，用她那滴感人肺腑的汗水滋润了万物生灵，用她的脚印拼合成了一张张甜蜜蜜的笑脸，用她那双明亮有神的眼睛拍下了人间无数翘起的嘴角，春姑娘用她的全部换来了幸福的时光！
雪之歌五年级篇二
有人喜欢春天，因为阳光洒满每一个角落，可以尽情沐浴在春天的温暖中；有人钟爱夏天，因为可以淋漓尽致的享受大海的凉爽；有人赞美秋天，因为那纷纷凋零的落叶，实在令人所折服。而我却独钟于那寒冷而又美丽的冬天，在这个季节中，我们不仅可以感到学的魅力，还能在寒冷中找到快乐。
雪是冬天的小使者。每到冬天，冬爷爷立刻让自己的孩子-“雪花”“倾巢出动。”冬爷爷好想要让全世界都知道：“我来了！我来了！”今年的天气可不一样，刚刚初冬，雪花们就成群结队地从天空中飘落了下来。那洁白无瑕的雪花，从天空中飞向了大地，投入了大地母亲的怀抱，雪花如同鹅毛一般飘飘扬扬的下着，这个大地变成了一个粉妆玉砌的世界。雪花仍旧不停地下着，马路上，一层厚厚的积雪，阻挡住了人们前进的脚步，一辆辆车辆扔在马路上慢慢的蠕动着。树木上也满是雪花，原本早已枯萎的树木也变成了一个神奇的魔术师，顿时，变成了一棵高大挺拔的“雪树。”冬天的世界是纯洁的，一个个小雪花从天空中纷纷飘落了下来，一触即融，有了这些活泼可爱的小精灵，这个世界白茫茫的一片，像是笼罩了一层浓浓的'雾，世界上的万物都变得安静了。行人都放满了脚步向前行走着，自己生怕摔倒，身后是一串串深深的脚印。而有的小朋友可不像大人这样谨慎，一个个使劲的向前跑去，自己也不时的滑到。可是，他们却十分高兴，脸上洋溢着快乐的笑容。
那一阵阵欢快的笑声在雪地中回荡，一个个小小的身影在雪地中若隐若现。在冬天里，一个个小孩子在雪地里欢快的做游戏，冬天是一首动听的歌，带给我们快乐。
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雪之歌五年级篇三
早上,太阳把温暖柔和的光射向大地,把正在沉睡的人们叫了起来.这时清凉的风扑面而来,使人特别凉爽.在公园,热闹非凡.老人带着孙子来练太极拳,那”嘿哈,嘿哈“的声音,让人更加有力.而小孩子呢?就在旁边追逐嬉戏,互相打闹.太阳把柔情似水的一面展现了出来.小草,花儿看到了这样的景色都挺直了身子,往前面眺望,给夏天增添了许多生机.在高耸入云的西山上,树木郁郁葱葱.人们沿着弯弯曲曲的小路,继续攀登,他们到山上是已气喘吁吁,汗流浃背了.中午的太阳火辣辣的,骄阳似火,人们只好在家里,开上空调,甜甜地睡着,睡醒了,就从冰箱里拿出冰棒,小心翼翼地打开纸壳,然后狼吞虎咽地吃了起来,吃完了,心里还留下凉丝丝的感觉.偶然,街上有卖西瓜的叔叔阿姨们,还有”全副武装“的上街游人,他们撑着伞,慢慢地走着.其中,有一位青年人边走边哼着小曲,这时,知了也跟着叫了,它的叫声和青年人应和着,组成了一支优美的曲子.这时天空湛蓝湛蓝的.白云轻轻的飘着.有的像绵羊,有的像白兔,还有的像......风一吹,这些各种各样的形状就悄悄地散开了.晚上,天空中有无数的星星,它们眨巴着又大又明亮的”眼睛“一闪一闪的,原本漆黑的夜空,也被调皮的星星照亮了.在小河边上,清澈的水面,倒映着星星,美丽极了.有些爱钓鱼者静静地坐在河岸上,把鱼钩小心翼翼地”撒"下去,然后慢慢地等着鱼上钩.啊,夏日的景色,可真美呀!
雪之歌五年级篇四
桃出春，荷出夏，枫出秋，梅出冬。四季的变换，带去了四节美景，却留下了永久的回忆。
春天稚嫩，如一位少女扣开了绿色的大门，门后的精灵跑出，为世界增添生机；夏天似火，太阳无情的炙烤着大地，散发着热气；秋天成熟，果实丰收带着农人的喜悦，只有树上的红枫还在微微摇曳，柔情似水；冬天凛冽，寒风夹杂着漫天的雪花，一片白茫茫的世界！四季编织成了一幅优美的画卷，缠绵在每一个人的梦中，使人无法忘怀！
当我们听见农民开始了播种，当我们听见鸟儿的恰恰娇啼，我们知道，春天来了！当我们听见荷花湖畔人们的赞叹之声，当我们听见蝉儿的阵阵歌声，我们知道，夏天来了！当我们听见收获果实的声音，当我们听见风卷残叶之声，我们知道，秋天来了！当我们听见人们的颤抖声，当我们听见寒风的'呼号，我们知道，冬天来了！
春天的树、草、花、鸟，组合成了春之歌。夏天的骄阳、汗水，凝结成了夏之歌。秋天的果实、落叶。盘旋成了秋之歌。冬天的雪花，寒风，编织成了冬之歌！
春天是生命的开始，它象征着活力与生机！
夏天是生命的旺盛期，它象征着勤劳与汗水！
秋天是生命的衰老期，它象征着凋谢与消失！
冬天是生命的终结，它象征着四季的硕果将要被再次掩埋！
对呀，四季不就像生命吗，体会生命的味道，它给你的将是永远的财富！
啊！四季，我歌颂你，你谱写的乐章将永远循环……。
雪之歌五年级篇五
四季像一首歌，她优雅、迷人，令人回味无穷！
春，是一首序幕曲，她总是那么的迷人，舞姿让她更美，跳动的音符让她更加活泼，春是一个新的起点，瞧。草见了春姐姐就破土而出。花儿见了，就更加婀娜多姿了，一阵微风吹过花儿轻轻拂动。那百合，就像一份纯洁的友谊，蝴蝶摆动着两对强劲有力的翅膀，翩翩起舞。那迷人的玫瑰，就是一份浪漫的爱……啊！春，你是那么的秀丽，那么的富有诗情画意！我迷恋了，我陶醉了！
夏，是一首圆舞曲。他就像一个热情奔放的小男孩，热烈成为了他的靓点。夏又像一个魔术师，刚才还是晴空万里的好天气，转眼间就变成了倾盆大雨，雷电交加的坏天气。
秋，是一首丰收曲，她又像一位姗姗来迟的贵客，那黄灿灿的金子，（稻谷）一望无垠，菊花如同一团团云，……她风光不凡，简直令人叹绝！
冬，是一首闭幕曲，他更像一位冷酷无情的老爷爷，但他很美，那白皑皑的大雪是无法用语言来形容的美！冬，谱写了一曲美的乐章。
雪之歌五年级篇六
我们每一个人都需要快乐，快乐也无处不在只要你怀着快乐的欲望你总会将它找到。
屠夫用自己的劳动换来金钱时使他感觉到快乐的存在，所谓医者父母心，当医生把一个个生命从死神手中救出来时，他会感到无比的快乐与欣慰。农民用一双汗水与劳动凝成的手获得财富时，快乐也在他的心中盘旋。
当你打着快乐的旗号到世界各地去寻找最快乐的人时，我相信你一定会找到许许多多的人，因为快乐是在每个人的心中的，即使是遇难的人他（她）也会用尽全力去守护着这块心中唯一的净土，不会让任何人或事去玷污它。
快乐就象一只美丽的七彩凤凰发出圣洁的光芒净化着每一个的心灵，快乐象一座座为人们遮风挡雨的房屋默默无闻的为人们奉献着，快乐象一块密糖甜蜜了每个人的心灵，快乐又是飞奔的骏马一瞬间从你的身边穿过，快乐是结满无数果实的树把它辛勤的劳动成果与人们交换。
雪之歌五年级篇七
教学目标：
知识与技能：学习本课生字新词。体会文中的重点词语与句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：读中领悟什么是雷锋精神。
情感态度价值观：通过朗读感悟，学习雷锋对人民的热爱，对事业的忠诚。对学习的执着和无私奉献、艰苦奋斗的精神。将雷锋精神发扬光大。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
教学难点：理解诗歌的4~6节。
一、谈话导入：
2、师生对话。
3、诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”雷锋就是这样的人，一位普通的名人，他1940年出生于一个贫苦家庭，不满7岁成了孤儿。在旧社会，他受尽苦难，新中国培育了他。19岁当上汽车兵，二十二岁的年轻生命在人们的心中成为定格。这位解放军中的普通战士，用短暂而平凡的一生为全国人民树立了好榜样，他身上的魅力不仅是无私奉献，不求索取的体现，同时也是对中华民族传统美德的诠释。
二、初读感知：
1、自由读诗歌，思考：我们应该带着怎样的情感来读?
2、再读诗歌，勾划出你喜欢的段落，多读几遍。
3、在小组里交流。
三、学习诗歌：
1、读了诗歌，这个二十二岁的年轻士兵留给你怎样的印象?
2、结合理解诗句中的“一滴水”、“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”、“刚敲响的鼓”来体会。
3、小组交流。
4、集体反馈。
(“一滴水”看出他的无私奉献;“刚展翅的鸟”看出他对党的忠诚;“才点亮的灯”看出他的好学上进，螺丝钉精神;“刚敲响的鼓”看出他全心全意为人民服务。)。
5、点拨拓展：
a朗读段落。
b补充：你不为自己编歌曲，只为;。
你不为自己织罗衣，只为();。
你不为自己梳羽毛，只为();。
你不为个人留一滴泪，只为()……。
c朗读体会。
d拓展：你不为()，只为();。
你不为()，只为();。
你不为()，只为();。
你不为()，只为();。
6、朗读指导。
(1)师生配合读。
你，《国际歌》里的(一个音符);。
你，红旗上的(一根纤维);。
你，花丛中的(红花一瓣);。
你，浪花里(最清的一滴)。
(2)启发创作：
你，百花园中的();。
你，皇冠上();。
你，();。
你，()。
7、读完最后一个小节，你们体会到什么是“雷锋精神”了吗?
8、生互动发言。
9、师总结：任何社会都需要美好的情操。雷锋精神穿越时空他有着高尚的理想、信念、道德、情操，他的价值在于他把自己火热的青春全部献给了党，献给了人民。
四、总结课文、
1、生自由读《雷锋日记》的精彩片段。
2、谈感受。
3、师导入名言：人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样渡过：当他回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而懊悔，这样，当他死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而奋斗。
——保尔.柯察金(摘自《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基)。
4、请你写上一句心中的赞歌献给雷峰。
五、作业设计：
1、摘抄《雷锋日记》中的名言;《钢铁是怎样炼成的》中的名言。
2、请你运用你的灵感和才思，创作小诗《幸福从哪里来》。
板书设计：
雷锋之歌他是：一滴水。
刚展翅的鸟。
才电亮的灯。
刚敲的鼓。
教学这首诗，首先难住我的是对诗歌的整体把握。这首诗中，大量的排比，比喻，大量的直接抒情，只要读一遍就能从诗句中体会到作者对雷锋热情地歌颂，可是如果从内容上来说，却更像是一些随想，因为初读并不能让人一下抓住其主要内容，更无从去概括。那么在进行整体把握的时候我怎样切入?后来，我避开了从内容上入手，而是以诗歌的第一句“在这里，我要唱一个人。”为抓手，范读后：“‘唱’在这里是什么意思?诗歌里唱了谁?是怎样唱的?”让学生从写法上来整体把握诗歌，然后以“诗歌中为什么要唱雷锋?雷锋有哪些精神值得我们唱?”这个问题导入品读环节。课堂显示，这个高度对于学生来说，比较合适。
在课文中有好几节都是排比，我安排了两次练笔：
第一次是“你不为自己编歌曲，只为();你不为自己织罗衣，只为()…”在体会了四个“不为自己…”后，我出示了这个练习。
在课堂实施过程中，我才发现，这个练习难度太大，因为诗歌的表达含蓄，这首诗中全都是用的比喻，那么在接后面的句子时，也应该用比喻，这样学生有限的语言能力限制了他们的思维，他们都知道后面是要接雷锋一心为别人，可就是找不出与前面的句子相匹配的比喻来表达。
发现这个问题后，我放弃了这个练习，当有一个学生说到：“你只为世界更美丽”后就结束了。第二个练习，是仿写：“你，红旗上的一根纤维;你，百花丛中的();你()。”用比喻来体现雷锋身份的平凡，和衬托他精神的伟大。这个练习坡度就小多了，不少学生能仿写，但没有精彩出现。
课文的最后一节“青春!永生!壮丽!”这三个词语三个感叹号成三行诗。这怎样让学生去理解呢?这个设计成为今天这节课的亮点：先引导关注这三个特殊的句子，然后提问：“学习了这首诗，你对雷锋一定有了更深入的了解，你能用上其中一个词来歌颂一下你心中的雷锋吗?”
于是很多孩子开始举手：
“雷锋的生命虽然短暂，但他的精神却能永生!”“雷锋的青春是永远美丽的!”“雷锋的一生是壮丽的一生。”“雷锋的青春因为他的精神而壮丽。”我在小结时说：“是的，刚才大家说的，就是作者要说的，只不过，他用最简洁的语言进行了表达，这也是诗歌的一个特点——简洁。”
这个理解难点在学生的说话练习中被顺利突破，我想如果我当时问：“你觉得这三个词语是什么意思?”那我可能还要费一番口舌才能让他们有个一知半解。巧妙设问，提高效率。
雪之歌五年级篇八
春天的田园生机勃勃的；秋天的田园硕果累累的；冬天的田园白雪茫茫的，但我最喜欢夏天的田园！
香气四溢。
五彩斑斓。
夏天的田园是五彩斑斓的！你瞧，那五颜六色的花朵，好似舞者美丽的裙衣，在风娃娃的抚摸下，开始翩翩起舞。你看！那一朵花展开了它那美丽的小脸，仰着头，哈哈大笑起来；那一朵花却害羞地拉上了窗帘，躲在房子中，不论谁来邀请都不肯探出头来；有的用小小的叶子遮挡着自己的脸蛋，好似在和旁边的小花说悄悄话……还有那一朵花，好似被我吓到了，捂着脸，只露出半只眼睛，偷偷摸摸的，好像害怕那强烈的阳光把它给灼伤了。小蜜蜂们辛勤地劳动着。恰巧，一只蝴蝶飞了过来，开始与小蜜蜂们争夺地盘。“这朵花是我的！”“这朵花是我的！”吵得不可开交。你不让我，我不让你，蝉走了过来，翘着二郎腿，如看戏一般，开始大声地笑着。
夏天带给田园特有的生机与气息，我爱这夏天的田园！
雪之歌五年级篇九
夏日的清晨，成群的麻雀在枝头上歌唱夏日之歌，清脆的声音，为夏日清晨一个美好的开端，揭开夏日早晨的序幕，也为麻雀自己美好的生命留下最热闹、最灿烂的歌声。紧接着映入眼帘的是对岸长江的青山峰峦起伏，那片树林仿佛为青山披了一件绿纱衣，真恨不得能够生活在大自然中与林中鸟儿一起唱歌，享受阳光金黄的热情，享受清晨薰风的舒适，与无忧的麻雀引吭高歌。长江堤坝，海浪扑打着堤坝这是在与唱着夏日之歌的鸟儿伴奏吗？，此起彼落，似乎歌颂夏日的的喜悦。小路旁的花花草草，碧蓝的天空上热情的太阳与悠闲自在的云朵，成了最美丽的模特儿；湛蓝的天空像极了银河，衬托了云朵的无瑕，一望无际，自由自在变换各种姿、形状、大小，有时像一团可口的棉花糖；有时像一艘小船，独自开往天空的边际；时而变成一只凶猛的野兽……变幻莫测，令人目不暇接，简直就像孙悟空的72变。鸟儿尽情展翅高飞，与船儿一齐去往天空的边际，津津乐道的小鸟在枝头上叽叽喳喳的叫，我猜它们津津乐道的是飞行中看到的夏日好风景，多么惬意。要是能够用一张超级无敌大网把云朵裹起来，做成一张软绵绵，舒舒服服的大床，那会是多么有趣、多么的舒适呀！
夏日倾情，一天就在鸟儿唱着的夏日之歌中结束了……。
雪之歌五年级篇十
茂绿的夏季来临，在乡间田园上平添了许多热闹。
在盛夏时节，只有那士填满了绿色的田野，才能让我们感到舒适吧！在炎热的中午，我牵着妹妹的手，直奔向那阴凉之地--田野。当我们走进田野的第一棵树起，身上的炎热悄然散去，身上的汗水也立刻被眼前那郁郁葱葱的`绿感吸付了。优雅的夏日之歌，在我的耳际响起，好似在对我说着什么。我和妹妹怀着清凉的心向前方走去，在一个草丛面前，我放慢了脚步，周围宁静，只传来那熟悉的知了声。时当盛夏下，阳光静好，青草繁茂，草丛中被我们惊扰的蚱蜢和草虫在眼前弹跳，轻柔的风吹拂，这该是天堂吧？妹妹兴奋地把青草轻轻翻开，脸上充满了好奇，她把头钻进去探索探索，她又慢慢的地离开蚱蜢和草丛的地盘，并小心对我说:“快看！好多小动物啊！”这时她脸上洋溢着甜美的笑容。夏季的风轻柔地吹来，在树阴下，一片温暖，留在那里;风吹在我们的脸颊上，仿佛是母亲的手，轻柔地抚摸着我们。妹妹的眼睛里，充满渴望，充满好奇地对我说:“要不，我们去捉蚱蜢吧！“话音还回荡在田野，她便急匆匆地翻草，试图去抓，可是一转眼蚱蜢和草虫连个影子都不见了，妹妹和我深深叹了口气。我们原路走回，在田野里慢慢体会大自然的美。
我和妹妹虽然双手空空，回了家，但我从心里知道，那有趣的画面一定还会出现的！
雪之歌五年级篇十一
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我独自漫步在乡村的原野上，悠悠的田埂，弯弯的小河，细细的柳叶，柔柔的小草。
春风如透明的纱巾，蘸着晶晶的晨露，缥缈地沐浴着万物。嫩嫩的草芽儿，婷婷搏动，宛如婴儿手腕上淡青色的脉管，激起春的热流；青青的麦苗儿，左右伸展着腰肢，正在尽情地跳着摇摆，使广阔的大地充满无穷的乐趣；黄黄的菜花儿，不住地扭转脸蛋，仿佛在忘情地欢笑，要把美好的祝福献给勤劳的人们。
小路的尽头响起了甜甜的村谣，缕缕的炊烟缭绕在万里彩云间，村姑披着霞光，轻盈地采着带露的野花。叫喳喳的小鸟聚集在墙角边天真地斗嘴，展示着不尽的快乐。黄茸茸的小鹅扑翅下渠了，“水暖先知”永远是它们引以自豪的。胖乎乎的小鹅已被主人送到田间地头，无情地拔去小草的芽儿。哦，乡村，充满了生机，充满了希望！
走在这片春意盎然的土地上，我真切地感受到了大自然美的韵律。我真想化作一缕春风，为古老的乡村谱写新的篇章！
五年级:吴春梅。
雪之歌五年级篇十二
有人喜欢春天，因为阳光洒满每一个角落，可以尽情沐浴在春天的温暖中；有人钟爱夏天，因为可以淋漓尽致的享受大海的凉爽；有人赞美秋天，因为那纷纷凋零的落叶，实在令人所折服。而我却独钟于那寒冷而又美丽的冬天，在这个季节中，我们不仅可以感到学的魅力，还能在寒冷中找到快乐。
雪是冬天的小使者。每到冬天，冬爷爷立刻让自己的孩子-“雪花”“倾巢出动。”冬爷爷好想要让全世界都知道：“我来了！我来了！”今年的天气可不一样，刚刚初冬，雪花们就成群结队地从天空中飘落了下来。那洁白无瑕的雪花，从天空中飞向了大地，投入了大地母亲的怀抱，雪花如同鹅毛一般飘飘扬扬的下着，这个大地变成了一个粉妆玉砌的世界。雪花仍旧不停地下着，马路上，一层厚厚的积雪，阻挡住了人们前进的脚步，一辆辆车辆扔在马路上慢慢的'蠕动着。树木上也满是雪花，原本早已枯萎的树木也变成了一个神奇的魔术师，顿时，变成了一棵高大挺拔的“雪树。”冬天的世界是纯洁的，一个个小雪花从天空中纷纷飘落了下来，一触即融，有了这些活泼可爱的小精灵，这个世界白茫茫的一片，像是笼罩了一层浓浓的雾，世界上的万物都变得安静了。行人都放满了脚步向前行走着，自己生怕摔倒，身后是一串串深深的脚印。而有的小朋友可不像大人这样谨慎，一个个使劲的向前跑去，自己也不时的滑到。可是，他们却十分高兴，脸上洋溢着快乐的笑容。
那一阵阵欢快的笑声在雪地中回荡，一个个小小的身影在雪地中若隐若现。在冬天里，一个个小孩子在雪地里欢快的做游戏，冬天是一首动听的歌，带给我们快乐。
雪之歌五年级篇十三
叶之歌又是一夜春雨，飘飘洒洒地下了起来。一缕春风轻轻拂过，光秃秃的枝头上，昌出了几片嫩黄的小生命。它们在枝头上伸了一个懒腰，唱起美妙动听的春之歌。它们便是春的使者——新叶。在春风的抚摸下，新叶急不可耐地生长起来，由嫩黄变成了翠绿。它们亲热地互相打着招呼，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来，不久，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。在太阳公公的照耀下，夏姑娘匆匆赶来了。绿叶们越发显得茂盛给树妈妈穿上了美丽的绿衣服。
不论是在小区，校园还是马路旁，绿叶们都默默地做了巨大的贡献。小区里，老人们在密密层层的树叶制造的绿荫下乘凉，一边扇着扇子，一边哼着古老的小调，惬意极了；校园里，同学们在短暂的课间里，在几棵大树组成的小树林里，呼吸着新鲜的空气，在树下开心地嬉戏，玩耍；马路旁，小树上的树叶们，一起吸收汽车排放的废气，为大气层和人类带来清新氧气，人们也亲切地叫它们——空气净化员。
秋婆婆在秋风的.催促下，来到树叶们的面前，把它们染成了金黄色。黄叶们摆起金色的裙角，在枝头上轻轻歌唱，为这个硕果累累的季节唱响丰收歌。秋风轻轻一拂，几片黄叶摇摇欲坠，在空中忽上忽下，像一只只美丽的蝴蝶。冬爷爷伴着寒冷的冬风一起吹了过来，黄叶们冻得瑟瑟发抖，终于忍受不了了，一齐飘了下去，还有几片立在枝头，似乎在和树妈妈依依告别。最终它们都落在了树妈妈的脚下，化成了一片沃土。龚自珍有一句诗写到：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”描写的正是这个情景。树叶的一生是多么短暂，正如我们的生命，但树叶却在这短暂的一生中谱写了一首美妙动听的《听之歌》！
雪之歌五年级篇十四
当我用第一缕恬静如雾般的光芒投入那茫茫的黑夜，我能感受到一种骄傲。渐渐的，大海也不肯放过我的残影，硬是要赋予我另一个头衔。把我镇压在海神照管的那片蓝色液体的最底层，或许是装饰吧，没准那残影早已成了一颗镇海神珠。磨不去，也挥不掉了。
我爱笑，爱坐在云端俯视人间的一切，淡淡微笑。无非，我的笑已是一种幸福，只因看到枫树下情侣的亲昵；傍晚时鸟儿的归家那样平淡。天快亮时，露总能找到它们的归宿，停靠在心爱的花儿身上，守侯着那娇滴滴的花儿，守侯着属于自己的爱。那种美，只于顷刻间，赛过沉鱼落雁，虽不能永恒，但也足够铭记一辈子了。我也不得不悄悄闪开，害羞的躲在繁密的云层中。这大概正是凡人所言的“闭月羞花”吧！
夜，其实也不短暂，我在这漫长的的夜，撒下那轻盈的光，种下对万物的祝福，最后，徐徐离去，却依依不舍。
然而今夜，我的使命又完了，看起来是何其简单，其实并非如此。它虽不是一首动听的歌，却有悠扬的余音，更是夜的精灵用爱编织的一道风景。
我是月，而夜幕中，我就是天使！
雪之歌五年级篇十五
沿着一条弯弯曲曲的乡村小路，来到了奶奶家，这是一个依山傍水、风景秀丽的小山村。它虽然没有大城市里热闹非凡的广场和公园，没有大城市里五彩斑澜的霓虹灯和彩旗，却拥有一种质朴自然、宁静安详的美。我钟爱这山清水秀的地方，更爱悠闲美妙的乡村生活。
清晨，大公鸡在院子里发出了一阵阵高昂的叫声“喔、喔、喔……”，把这个沉睡的小山村唤醒了。过了一会儿，各家烟囱便升起了缕缕炊烟。这时鸭子们排着长长的队伍，唱着欢快的歌，“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎……”地跳进水中；母鸡守护着小鸡宝宝，“叽叽叽、叽叽叽……”地在房前屋后觅食；老黄牛也在河滩边“哞哞哞、哞哞哞……”地一个劲儿吃着鲜嫩的草……谱成了一支清晨交响曲。
当金色的阳光撒向大地，小山村更忙碌了。河岸边的石头上有妇女在捣衣，“砰砰砰……”地捣衣声此起彼伏，她们不停地聊着家常事，说到开心时便哈哈大笑起来。农民伯伯已经在河对岸的田野里开始了一天的劳作，有的锄地、有的施肥、有的除草……他们一边干活，一边大声聊着今年的收成。一群孩子在河边的.凉亭里嬉戏玩耍，不时传出欢快的叫喊声。人们的笑声久久地回荡在山谷间。
夜幕降临，明亮的星星在清澈的夜空眨着眼睛，那月光轻柔得如湖水，照在山村的农舍上。田野里蛙声一片，地里虫鸣如潮，“呱呱”、“唧唧”、“嗡嗡”，偶尔还传来“汪汪”的狗叫声。小山村伴随着奇特的催眠曲进入了梦乡。
乡村的每一天都是一曲美妙的歌，让我们仔细倾听，慢慢品味，感受乡村独特的美。
