一键复制
阅读能够培养人们的观察力和思考能力。注意总结的语言风格，既要正式得体，又要具有个人特色。总结并不是为了追溯过去，而是为了更好地面向未来。
团队合作英语篇一
摘要：教师团队合作对优化知识结构、实现信息共享、发展创造性思维等具有不可限量的作用。我们可以通过制定共同目标，在名师引领下，提升课堂参与率，落实有效教学，促进教师专业发展，从而达到团队价值的最大化。
关键词团队合作有效教学专业发展智慧捆绑。
“两人三足”的游戏相信大家都玩过，将相邻的两条腿绑起来，两个人用三条腿前进，就必须协调先出共同绑定的“那一足”，为了解决一致性，两人就必须考虑绑腿的材料是否会影响行走？是松些好还是紧些好？行走过程中互动交流怎样才有效？由此可见游戏取胜的关键不在于谁速度上的优势，而是在于两人的团结协作与默契，在比赛的过程中相互扶持，相互鼓励。
而我们的英语教学其实也存在着类似的问题。英语教学中往往是一个人独立承担一个年段的教学，如果能跨年段，甚至跨学校建立起一个有效的团队，就可以采百家之长，弥补自身的不足。
一、绑定那一足――准确定位、制定共同目标。
根据本校英语教师的自身特点，结合工作重点和突破目标，把教师组合成学校科研团队，使每一个团队成员都认识到自己是重要的、不可或缺的，利用学校团队的智慧、高效的精神自觉地与他人沟通、主动参与共同发展。
集体备课。
为了提升团队教师的整体水平，缩小教师与教师之间、班级与班级学生能力之间的差距，实现我校智慧、高效课堂教学目标的愿景，应以学科为单位，从集体备课入手，提高学年整体备课、上课质量。
团队教师间首先形成了良好的、主题鲜明的集体备课氛围，在集体备课中教师的发言次数、时间多了，注重了理论依据，邀请课次数增加了，特别是形成了、人的`小范围听课、评课氛围。学校教研的氛围浓厚了，教案、教学法讨论成为了教师课间交流的话题。讨论――交流――解决问题的团队活动方式能为每一位青年教师献上一节有质量、有效率的智慧课堂。
有事共商。
英语团队可以建群，在教学上如遇困难，可以互相沟通协作，同时又可以把自己独有的资源进行共享。
二、同喊那号令――集体参与、共同把握。
两人三足中，关键的一步是两个人的思维却要走出相同的步伐，每个英语教师都是一个有鲜明特色的个体。那么如何让一群有优点也存在不足的教师互相取长补短呢？需要的就是一些有实效有意义的载体为推动。
名师引领，以优带帮。
在教研组长的带领下，组织有效的教研活动，合理分工，反复磨课，利用集体的智慧，打造精品课堂；在集体备课中，不断探索，学校应以发展的眼光看待“独立备课――集体备课――个性化备课”，以行动研究的策略来推进和完善，及时发现实际工作中的问题，实事求是地调整管理制度和操作要求，实现集体备课的与时俱进；安排教研组内成员相互合作，以老带新，示范引领，共同成长；确立课题，分工合作，全体教师动起来，发挥主观能动性，帮助教师专业化成长，提高教师的专业水平。
激发团队智慧、提升课堂参与率。
学生是学习的主人、是课堂的主人，如何在具体教学中落实这一点，为学生创造更多学习活动空间呢？可以开展“研究课”式的校本教研模式，创设智慧型课堂，学导性课堂，研究性课堂。每月有一位教师来执教一节精品课，但在他的执教过程前后会有多次的碰头会，发现问题，促其成长。
三、共享那喜悦――成果共享。
两人三足的游戏胜利后，你会看到一对对兴奋的人互相拥抱，快乐无比。当英语教师通过这种团队合作积累，一段时间后，成绩必定纷至沓来。
普惠于学生。
集体外出，学习更先进的理念。
一个团队里的学员的素质只是在一定程度上的合作成果，如果想要有更大步调的进步，毫无疑问地是要迈开大步，走出去，搬进来。一个英语团队可以一起出去听课，再集中来评课，将观课、评课、议课、论课作为教研的另一种形式，在更高层次的课堂观摩中，习得更先进的理念。
正如“两人三足”合作中得到的共赢一样，我们英语教学在团队的捆绑中，不仅带来了教师间的互助，更可喜的是通过我们对团队的建设，形成了一支相互支持、相互协作、目标一致、技能互补的队伍，不仅很好地创造了1+1＞2的工作效应，更极大地促进了英语团队教师群体素质的优化，真正做到了智慧捆绑，合作共赢的局面。
团队合作英语篇二
全球化时代,国家的发展需要个性追求特色;企业的生存需要个性打出品牌;个人挑战时代更离不开独具个性的素质.发展个性并不是以自我为中心,也不是个人主义,更不排斥集体主义,相反崇尚自主与集体协作精神密不可分.而在许多情况下,由于狭隘理解其中的内涵,忽略了集体协作精神的发挥,产生了诸多负面的影响.但大学英语教师的'集体协作绝不能忽视,没有协作也不会有真正的个性和自我.作为教师一定要把握追求自我和集体协作精神的关系.
作者：董海琳作者单位：河北理工大学,外国语学院,河北,唐山,063009刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分类号：h3关键词：大学英语教师团队集体协作。
团队合作英语篇三
《义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念”中积极倡导自主、合作、探究的学习方式：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”可见，合作学习已成为课程标准所提倡的一种新的学习方式，是新一轮基础教育课程改革的一大要求。对于培养学生的各种能力及建立生生之间、师生之间的良好关系起着非常重要的作用。
当下，夷陵区以“小组合作学习”为突破口，全力打造高效课堂。“小组合作学习”形式有利于培养学生的合作精神和竞争意识、发展交往与审美能力。但万物都有它的规律――凡多必滥。“自由式”“随意式”的流于形式的小组合作学习比比皆是，老师抛下一句“你们可以小组讨论一下”，学生便开始热热闹闹地大讨论。于是，有人提出小组合作学习的效率到底有多高，应该慎用。我想，问题的根本并不在于用和不用，而在于如何用。
一、落实小组合作规范，有序开展合作学习。
小组是一个小的团队，要使这个团队在课堂上真正发挥应有的作用，必须落实好小组合作的基本规范，有序地开展学习。因此，语文教学中要严格遵循“独立思考―合作交流―充分展示”的十二字方针原则，首先给足学生充分独立思考的时间，只有学生经过充分考虑后才有内容可以交流，交流也才有价值。学生独立思考后举左手示意，组长在组员独思均完成后组织组员站立合作交流，交流时要求每次先由小组里的4号学生先发言，依次3号、2号、1号，发言时其他组员要注意倾听，后一位学生对前一位学生的解答要质疑或补充，确保每个学生都能在交流中学到知识，体验到成功的乐趣。小组交流完毕，组长总结归纳形成一致的意见后组员坐下来，待所有小组完成合作交流后全班进行展示，这样环环相扣，层层把关，就保证了小组学习的实效性。
二、精心设计交流问题，提升合作学习质量。
课前教师备课设计的问题要有一定的梯度。小组合作交流的问题如果偏易，多数学生经过独立思考就能得到解决，那就没有合作学习的必要。如果问题偏难，需要较长时间的讨论也得不出结论，这样的问题就没有必要在课堂上组织学生合作学习。因此，教师在设计小组合作学习的问题时，一是要注意解决的问题要有一定的难度，有一定的挑战性；二是设计的问题要有一定的探究和讨论价值，单凭学生个人在规定的时间内是难以完成的，必须展开讨论合作完成，否则，合作就是一种无效的劳动。对于语文学科，教师设计的问题应紧扣教学目标，每一次交流的问题以一至两个为宜，问题的提出要精练，语言表述要精当。因此，教师在备课时，要精心设计小组合作的学习任务，巧妙地抓住学生的质疑，精心地设计好问题。
三、把握展示交流时机，打造课堂生成精彩。
教师经过周密思考，精心设计了交流的问题，倘若没有把握好交流的时机，必然前功尽弃，所以，教师在课堂上一定要关注学生学情，把握学生学习的动态，适时安排合作交流。如，教学《范进中举》时，“众乡邻对范进的态度变化反映了当时怎样的众生相？”我组织学生对这一问题进行独立思考、小组合作交流之后，在学生集中展示环节时，有学生回答：“众乡邻在范进中举前后态度的变化，反映出了这些普通百姓的趋炎附势的心态，他们对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情。”这位学生一答完，马上就有别的小组的一位学生站起来反驳：“作者写众乡邻的这些举动，正好表达了作者对和谐人际关系的一种美好向往。”这个观点好新颖！这个观点是学生阅读中独特的感悟，我觉得有必要就此展开一番阐述，但这个问题是我备课的时候没有预设到的。我要求后一位学生说说理由，这位学生先是读了一段原文：“众邻居劝道：这里众人家里拿些鸡蛋酒米来，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”“当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。”接着，这位学生分析道：“从文字中可以读出，这些众乡邻没有巴结范进的`意图，他们只是想尽力帮助范进家渡过眼前的难关：打发那些报录人。鸡、鸡蛋、米、酒，可以让报录人吃喝一顿了，先安顿好了这些报录人，其他的困难慢慢再来解决。这些描写恰恰是邻里关系和睦的一种表现。所以，我认为吴敬梓描写的众乡邻的那些行为，恰好反映了作者对美好、和谐的人际关系的一种理想。”大家对这位同学的回答，报以热烈的掌声。我也为他的独特感受和精彩发言而十分欣慰。学生独特的阅读感受，我们必须尊重，并且还要引导他们理清思路，表达清楚，力争在以后的阅读中多有深层次的阅读，多有独具个性的感悟。
总之，小组合作学习不是一朝一夕就能收到预期效果的，相信只要我们讲究策略的运用，持之以恒地做下去，学生合作学习的能力、学习的效果定会有很大的提高。
参考文献：
［1］王雨祥。有效的合作，无限的魅力。语文天地：高中版，（12）。
［2］柏茜。实施小组合作学习构建和谐课堂。新课程：教育学术版，（05）。
［3］初艳萍。小组合作学习的误区与对策。现代教育，（z1）。
（作者单位湖北省宜昌市夷陵区三斗坪镇三峡初级中学）。
团队合作英语篇四
团队精神是企业文化的核心。
强化竞争意识，营造团队精神。
培育合作员工，创造合作团队。
同心才能走得更远，同德才能走得更近。
成就团队辉煌，助我人生成长。
团结共进，众志成城。
诚信高效、服务用户、团结进取、争创效益。
最伟大的精神是团队精神。
培育合作员工，创造合作团队。
节约、团结、求实、创新。
团结奋进、开拓创新、拼搏向上。
梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。
团队合作英语篇五
团队活动简介及其作用：
团队活动是一项具有锻炼团队成员综合素质的项目，旨在提高团队成员之间的默契与团队成员成员之间彼此的团结协作能力，让整个团队在工作中能更加具有凝聚力，同时也可以磨练团队成员的意志力。其次在真个活动过程中团队成员之间除了同心协力共同合作之外还要有成员之间和团队之间的竞争意识，这样才能更好的激发出每个成员的潜力，让整个团队在呈现逐一中蓬勃向上的活力，培育出属于自己的团队文化，同时让这种团队氛围与团队文化去影响每一个成员，让每个成员在工作与学习中能够更加的协调，更加默契，让团队创造出最佳的团队组织绩效。
活动目标：
激励团队成员士气，营造组织氛围。
深化团队内部沟通，认识团队愿景。
此次活动具体方案：
一、活动时间：-3-26星期五下午6：00。
二、活动地点：
三、活动参加者：北华大学经济管理学院英语学会全体成员。
四、活动目的：
1、让所有组织机构成员积极参与，共同迎接挑战。
2、建立小组成员之间的信任感与小组之间的协作与竞争意识。
3、让组织成成员能够自然地进行身体接触和配合，少数害羞忸怩。
的心理。
4、在愉快的.环境下改善组织机构成员在合作等方面的态度。
5、最大限度的增进组织机构成员之间的沟通，加强人际关系。
6、改善态度，改善行为，增强员工荣誉感。
五，主要负责人：
总裁判兼记录员：
裁判兼记录员：
六、具体活动：
首先将全部队员平均分为数组，每队选处以为队长领带大家，为了能够向大家传递信息和工作人员交涉。
1.组数字：任意定义男女所代表的数字，例如男1女2，裁判报一个数字，例如球拍托着球倒一指定位置，在跑回来传给自己的下一个队员，5就需要立即有2女1男环抱，或者1女3男，如此类推直到场上人数所剩不多。
3.分秒逼真：人手模仿时钟分秒时指针的指针刻度，各队选派三位代表代表三根指针。裁判进行报时，要求立即以手臂表达指针刻度显示，开始背对观众比较容易，而后要求面对观众，裁判报出的时间需让观众猜测时间，即需要快速水平翻转刻度即为准确。
4顶针传递：道具吸管每人一个，顶针一个（可以用戒指代替）。
每个队员用吸管传递戒指，时间少者为胜，戒指掉地上捡起重新来。
5看手势猜字游戏：道具有具体写明代表某个事物的卡片数张，再有本队队。
员组成小组，一个不能说话用手势比划，另一个看队友手势说出事物，在最短时。
间内说出最多者获胜，违规说话者淘汰。
6用不同的走路方式走过一段路，每个用过的步伐不能再重复用，谁走不过去受惩罚。
7接歌比赛：各队一每对的歌曲的最后一个字为另一对所接歌曲的首字，显示为五秒，超时者惩罚。
8托球游戏：道具：乒乓球三个乒乓球拍三个。
每个队用一个乒乓球，一个球拍，用一用时最短队获胜。
9每个队员熟记所在组的每个成员的姓名，每组随机抽出一名成员来给自己组员点名，颠倒着要答到，各组勇士最短准确点完名者获胜。
注意事项：
1一切行动听指挥，严格遵守安全操作规范，正确使用道具与器材，谨防安全事故的发生。
2认真学习活动规则，了解活动秩序。
3做好充足的心理准备，迎接挑战。
4衣着为叫宽松的运动服，鞋为耐磨运动鞋。
注：所有部员除了比较特殊的情况之外严禁请假。
组织部3月20日。
篇二：大学生团队活动策划方案。
化学化工学院特色团队活动策划方案。
一、活动目的。
增强全院同学的团队意识，增进交流，丰富全院团队活动，调动全院学生参与活动的积极性。为了调动同学们的学习积极性，珍惜现有的学习环境，学会感恩。让我们共同携手建设更加和谐的人文校园，丰富同学们的学习生活。为同学们提供展示心灵的空间，营照一个健康，文明，活泼的生活氛围。
演讲、辩论赛、化学趣味的知识竞赛，杂论五分钟2.文艺展示。
模仿秀、k歌大赛，各种风格的舞蹈，小品，话剧3.校内，外交流。
户外社区交流，和同年级别的学院进行交流，特殊教育学校学生交流。4.娱乐活动。
里面有意思，有趣的广告）、模仿秀。5、学习方面。
喜迎中秋、我与祖国共奋进、我与学校共奋进，迎十年校庆7.户外团队活动。
班级篮球友谊赛、排球赛。班级集体参观游玩、班级交流（老生和新生）。
8.就业（主要针对大四，开展在十月的最后一个星期三下午）1.明确求职目标、夯实求职技能、了解就业动态，教师技能培训。（粉笔字和普通话的训练）。
2.大四学生进行化工厂的参观（安排在11月份的最后一个星期）七、活动流程。
三的大二观摩，大二的大一观摩，大一的大四观摩。活动开展的过程中，辅导老师和班主任可以一起参加和观摩。
活动开展可以两个班级一起开展，也可以独立开展。活动阶段：各班可采取灵活多样开展模式(独立开展，及联合开展)。
活动总结阶段：各班团支书、组织委员及相关班委对本次活动进行认真的总结，总结经验和失误之处，为开展下一次团队活动做好准备。各班团支书把活动总结以书面及电子稿的形式交学院组织部。
团队合作英语篇六
大学英语是高等院校的一门重要基础课，直接影响整个高等教育的质量。随着高校对人才培养的要求的不断变化，对大学英语教师的要求也相应变化。大学英语教师的发展无疑成为了我国高校教育的重要课题。国内外关于教师个人发展的研究都把教师的个人发展和团队合作作为重要的研究内容，并且把个人发展与团队合作作为教师发展的重要途径和有效办法。团队合作的主要目的是让每个教师增强合作意识，提高合作能力，促进合作有效性，使教师在合作中共同领会和把握课程的价值，共同实施、执行课程的内容，共同解决实施过程中出现的问题，从而有效提高教学效果。
2.什么是教师团队合作。
近年来，有关教师团队合作的问题，国内外学者进行了大量有价值的探讨。一般认为教师合作团队是由若干名具有互补的知识、技能的教师，他们在教育教学行为上有共同目标和规范，愿意进行沟通与协作。也就是说教师合作团队是一个共同发展的教师群体，在这个群体中，教师能相互合作、相互支持、经验资源共享、平等交流，从而实现共同发展。教师合作团队是一种介于学校组织和教师个人之间的组织形态。它依存于学校的大环境中，同时具有独立的组织身份。它结合了各个层次的教师，为不同学科、不同类型的教师之间的平等交流提供机会，为他们进行全面的教学科研活动提供平台。
根据合作对象的.不同，大学英语教师的合作可以分为广义和狭义两个层面的合作。从狭义上看，大学英语教师的合作首先是教师与教师之间的定期有序的合作；其次，大学英语教师不能脱离与英语专业领域相关的其他专业，提升信息素养，并形成专业优势互补的跨学科学术团队；与此同时，大学英语教师借助学术会议、网际协作，加强与校外教师之间的合作。从广义上来说，教师既要与教师合作，也要与学生合作，了解学生的需求；教师还要参加与教学活动相关的职能部门之间的合作学习，构建合作文化整体机制。
3.为什么要进行大学英语教师团队合作。
合作是人类存在的一种方式，是一种有目的的社会行为，其价值在于提高、放大个体行为的功效。教师之间的合作也是为了同一目标，即分享知识经验，提高教学质量。
大学英语教师之间的合作对教师本身有重大的意义，为教师个人的学习和发展提供了良好的条件。在团队合作的过程中，中老年教师发挥的传、帮、带作用，使优秀的教学经验得以在青年教师中传递，加快提高青年教师的教育专业水平，同时又可以使中老年教师从年轻教师的身上学习到新的教学知识和技能，重新焕发教学活力。大学英语教师的团队合作也能促进教师之间的交流沟通与相互学习，有助于教师教学能力的发展，提高教学质量。同时合作也为参与的教师提供了一个共同讨论解决问题的平台。良好的合作能够避免个体教师因为教学中出现问题而困惑，最终忽略问题；能够及时提供教师需要的帮助，集思广益，并在解决问题后分享合作成果，避免问题反复出现。
4.大学英语教师团队合作的策略。
大学英语教师的合作是长期的，复杂的和具有挑战性的过程，合作的方式也是多种多样的。
4.1教师之间相互听课。教师在合作期间，完成适当量的听课任务，听课后主讲教师与听课教师之间要进行讨论，交流和研讨等活动。通过这样的教学活动，可以让个体教师发现自己教学中存在的问题，并吸收同行之间的经验。
4.2集体备课和合作制作课件。合作团队可以制定固定的集体备课时间，通过集体备课解决备课过程中出现的问题，交流教学思路和方法。课件制作的任务可以合理分配给合作团队中的每个教师，教师之间分享所有成员的课件，从面取长补短，使课件趋于完善，并体现不同风格。
4.3合作授课。一定教学时间内的大学英语课程可以分成不同的阶段，由不同的教师完成各个阶段的教学任务，为学生提供更宽广的获取知识的渠道，适应不同教师的语音语调，领略不同的教学风格，同时教师本身也可以通过学生的评价相互学习和进步。
4.4中外教师之间的合作。大学英语的教学要注重听、说、读、写各方面。中外教师在不同的方面有着各自的优势，因此可以依据各个学校的条件相应配备外籍教师教授相应课程。中外教师也可定期进行座谈，提高教学效果。
大学英语教学的特殊任务和专业特点决定了教师的合作策略必须考虑到校本实际、教学实际和学生实际，并结合自身特点，采用不同的模式和策略开展团队合作。任何合作的策略都应该以提高教学质量为出发点，只有采用符合实际的策略才能最大程度上促进大学英语教师的专业发展和教育事业共同发展。大学英语教师的团队合作不但影响教师自身专业提升，更加影响到教学质量、学生人文素质乃至学科建设和学校的发展，因此不容忽视。
参考文献。
［1］李昌新，刘国瑜。基于教师教育专业发展的高校教学团队建设探讨。中国高教研究，（6）。
［2］刘丽娟。基于教学能力发展的英语教师合作团队研究。教学与管理。
［3］符国鹏，吕立杰。教师合作：促进教师学习的有效策略。教师园地，2011（5）。
［4］苏豪，肖辉国，王春光。构建教师合作文化，引领教师专业发展。长春大学学报，2011（12）。
［5］杨进。语言教师合作学习模式与策略研究。长春理工大学学报。2011（9）。
［6］文秋芳，任庆梅。探究我国高校外语教师互动发展的新模式。现代外语，2011。
团队合作英语篇七
近几年来，团队工作方式已经成为企业和其他组织生存和发展的一种必要手段，高效率的团队在企业经营活动中显示了强大的生命力。团队自身要想高效率的运作，在很大程度上依赖于团队内部成员的构成和沟通的有效性等因素。一个合作性的.团队的效率远远大于各部分简单的相加。随着团队成员之间的交往，其复杂性会成倍增加，成员彼此之间需要进行强有力的沟通才能了解各自的想法，能够互相理解，并能通过协作共同解决问题。
团队合作英语篇八
众人划桨哟,开动大帆船。
一棵小树呀,弱不禁风雨。
百里森林哟,并肩耐岁寒,……。
同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊,浪靠边。
百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,浪在前。
一首《众人划桨开大船》能告诉我们什么呢？又能说明什么呢？在我看来，它向我们阐述了团队合作的重要性。只有在合作中，团队才能实现共赢。
那么，什么是合作呢？
顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理。
团队合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。
通过以上的对比，我们不难发现，团队合作以合作为基甸，是合作的细化，也是合作的升华。
如果你的才华是成功的种子，那么你的团队合作就是成功的土壤，浇灌的水。唯有与团队合作，你的成功才能长成一颗参天大树。我们要明白，鲜花虽好看，可也需要点缀。所以，我感觉团队合作就是成功的秘诀。
然而，一人有一种想法，千人则有一千种不同的想法。团队里难免存在一些消极的元素。有的人以为自己在团队中担任的是最不起眼的职位，有没有自己的贡献，无关紧要，随意不断的堕落自己，荒废自己，埋汰自己。你可知道，一个马蹄铁，足以毁掉一个国家；一颗螺丝钉，足以让神九在太空中消失的道理？所以，不要看清自己，反而应该要求自己，不断地为团队做出奉献并发掘他人的欲望，给团队以适当的回报。
有一个很奇怪地现象，团队的管理者往往会对于冲突讳莫如深，他们会采取种种措施来避免团队中的冲突，而无论这种冲突是良性还是恶性的。管理者们的担忧不外乎三个方面：一些管理者把冲突视为对领导权威的挑战，因为担心失去对团队的控制，对于拍板和讨论他们往往会果断地选择前者；另外，过于激烈的冲突往往会引发团队内部的分裂，带来不和谐音符；还有，在冲突中受打击的一方不仅会伤及自尊，同时也会对成员的自信心造成很大的影响，不利于团队整体工作效率的保持和提升。
在我看来，卓越的团队不需要领导提醒团队成员竭尽全力工作，因为。
他们很清楚需要做什么，他们会彼此提醒注意那些无助于成功的行为和活动。而不够优秀的团队一般对于不可接受的行为采取向领导汇报的方式，甚至更恶劣：在背后说闲话。这些行为不仅破坏团队的士气，而且让那些本来容易解决的问题迟迟得不到办理。
在此，提出团队合作的原则，与大家共勉。
1．平等友善。
与同事相处的第一步便是平等。不管你是资深的老员工，还是新。
进的员工，都需要丢掉不平等的关系，无论是心存自大或心存自卑都是同事相处的大忌。同事之间相处具有相近性、长期性、固定性，彼此都有较全面深刻的了解。要特别注意的是真诚相待，才可以赢得同事的信任。信任是连结同事间友谊的纽带，真诚是同事间相处共事的基础。即使你各方面都很优秀，即使你认为自己以一个人的力量就能解决眼前的工作，也不要显得太张狂。要知道还有以后，以后你并不一定能完成一切，还是平等友善地对待对方吧。
2．善于交流。
同在一个公司、办公室里工作，你与同事之间会存在某些差异，知识、能力、经历造成你们在对待和处理工作时，会产生不同的想法。交流是协调的开始，把自己的想法说出来，听对方的想法，你要经常说这样一句话：“你看这事该怎么办，我想听听你的看法。”
3．谦虚谨慎。
法国哲学家罗西法古曾说过：“如果你要得到仇人，就表现得比你的仇人优越；如果你要得到朋友，就要让你的朋友表现得比你优越。”当我们让朋友表现得比他们还优越时，他们就会有一种被肯定的感觉；但是当我们表现得比他们还优越时，他们就会产生一种自卑感，甚至对我们产生敌视情绪。因为谁都在自觉不自觉地强烈维护着自己的形象和尊严。
所以，对自己要轻描淡写，要学会谦虚谨慎，只有这样，我们才。
会永远受到别人的欢迎。
4．化解矛盾。
一般而言，与同事有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事。但千万不要把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为敌对关系。对别人的行动和成就表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式，也是化敌为友的纽带。
5．接受批评。
从批评中寻找积极成分。如果同事对你的错误大加抨击，即使带。
有强烈的感情色彩，也不要与之争论不休，而是从积极方面来理解他的抨击。这样，不但对你改正错误有帮助，也避免了语言敌对场面的出现。
6．创造能力。
一加一大于二，但你应该让他大得更大。培养自己的创造能力，不要安于现状，试着发掘自己的潜力。一个有不凡表现的人，除了能保持与人合作以外，还需要所有人乐意与你合作。
总之，作为一名员工应该以你的思想感情、学识修养、道德品质、处世态度、举止风度，做到坦诚而不轻率，谨慎而不拘泥，活泼而不轻浮，豪爽而不粗俗，一定可以和其他同事融洽相处，提高自己团队作战的能力。
团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。因此，加强团队合作，是团队中每个成员义不容辞的责任。
团队合作并非是难以理解的理念，但当所涉及到不同的人和事时，团队合作也得经历一些艰辛和考验，但其回报鲜见且又代价高昂。
名都物服处。
贡淑英。
感想。
我是2011年7月份来丽景名都物业服务处秩序维护部上班的，11月份任秩序维护部班长职务，时间过得可真快，自己在物业的工作和感想向各位领导汇报：春夏秋冬里有付出的苦与累，也有收获的甜和乐。我是一名秩序维护员，每天站岗、巡逻、登记处理各种问题、调节纠纷，在这项看似很简单的工作中，我学到了很多知识：知道怎样做人、怎样做事、怎样使业主满意的道理。
我觉得在服务行业中要记住：接到每一项工作时，不要单单注重过程，更要注重结果，只有这样才能把工作做得更好，让业主满意、让领导满意。
我读过一本书，书中有一段话是这样写的：“事业就是一座山。处于不同高度，其心态、眼界和信心是完全不一样的；你处在山脚时，觉得山顶，甚至山腰都是那么遥不可及；当你真的爬到山腰，俯身往下看时，你会觉得那曾以为很艰辛、很可怕、很漫长的路，其实也算不了什么。”
这段话对我感触很深：我想面对事业、面对服务，我们不要当弱者，因为弱者面前全是山；面对业主，面对服务，我们要当强者，因为强者面前全是路；面对业主、面对服务——你害怕什么，面对的就是什么。所以说我们面对业主，面对服务，我们不要怕，要勤奋、要总结经验，要用爱心去做事业，要用感恩的心做人，我们才能达到“业主满意是我们服务的最高标准，持续改进是我们服务的永恒理念。”认认真真的做好每一件事，从小事做起，帮助业主、服务业主。
最后要按着物业的各项规定继续带领全班员工加强工作，要登记到位、限制到位、整改到位、监督到位、方法到位、巡查到位、防范到位，把丽景名都小区的门面做得更好，为早日成为国优小区、为物业、为泰华、为衡水人做出更大的贡献！
祝丽景名都小区永远：景美、人和、家旺、业兴！
丽景名都孙长仁。
都工程维修部务实朝阳团结的团队。
11年10月份我从秩序维护部，转到工程维修部，在这多半年的时间里，有一种精神一直吸引着我，同事们携手共进，取长补短、互相帮助、为业主营造良好的生活环境，为名都物业为泰华塑造了良好的口碑。
一个团队的管理者，绝对是这个团队的精神领袖，他潜移默化的影响着团队的每个成员，让整个团队和睦相处，保持旺盛的斗志，超理想前进，他让我们部门连续几年获得优秀部门。靠扎实的技术水平和不断创新的精神的精神，获得技术革新奖，并且，毫无保留的传授我们每个员工业务知识，是部门在技能比武中出现了一个一等奖、一个二等奖，在生活中，关心员工，在工作中帮助员工，让每个员工都能充分发挥自己的特长，让每个成员都工作属实，让我们这个团队的人，都热爱这个团队，他就是我们工程维修部主管孙国华。
冯彦章，靠良好的沟通和热情获得了一封封表扬信；谢志山，有什么脏活累活都抢着干；刘强，部门最后来的员工，不断摸索学习，在工作中表现也很突出。
这就是我们的名都工程维修部，这个团队培养了我的自信心、感恩、信任与合作精神，团队每个人都紧紧围绕着企业目标，相互协作，互相配合。我爱我的团队，我愿意为我的团队奉献我的全部！
工程维修部。
王新宁。
团队合作英语篇九
德鲁克的去世令人遗憾――但他在晚年做出了他人生最后也是最重要的一个决定：把自己最后的16个月交给埃德莎姆――那位因《麦肯锡传奇》而成为美国管理咨询界翘楚的传奇女子来协助整理自己的最后感言――这次授权是大师一生中最后的一项管理，其成果成为了德鲁克的“第40本书”，也是唯一一本并非由他本人亲自执笔撰写的著作――这就是管理，借助别人的合作完成自己的意愿。
但不单单是大师注重团队管理，我们晓得――在美国，团队已经在各种各样的组织中得到认可。有人在不久前做过调查，80%的《财富》500强企业都有一半或者更高比例的员工在团队中工作。此外，68%的美国小型制造企业在其生产管理中采用团队的方式。
我们同时也在各种管理书籍、网站、杂志、报纸上经常看到团队――到底团队是什么呢？团队的概念是什么呢？笔者认为：“团队”是由两个或两个以上的人组成的集体，其成员之间在某种程度上有动态的相互关系。一般说来，“团队”具有以下特征：1、团队一定至少有两个成员；2、团队的规模必须有所限制，以确保所有成员之间都充分了解并且互相发生影响；3、团队成员之间互相依赖的最低限度是：一个成员的决策和行为会被团队其他人重视；4、团队在时间上有一定的连续性：其成员之间的关系是一种历史的延续或者延续至可以预期的将来；5、在团队中，集体的业绩成果要远远高于每个人所付出的总和。
众所周知，一个由相互联系、相互制约的若干部分组成的协作整体，经过优化设计后，整体功能能够大于部分之和，产生l+l2的效果，这已成了人们的共识，因此，它不仅被很多企业的管理者所重视，也被每一个优秀的员工所认同。作为企业的一分子，一个优秀的员工能自觉地找到自己在团体中的位置，能自觉地服从团体运作的需要，他把团体的成功看作发挥个人才能的目标，他不是一个自以为是、好出风头的孤胆英雄，而是一个充满合作激情，能够克制自我、与同事共创辉煌的人，因为他明白离开了合作，他将一事无成，而有了合作，他可能与别人一起创造奇迹。
美国著名管理咨询专家帕特里克。兰西奥尼就曾经通过调查了解到：尽管《财富》500强中有超过1/3在自己的网站中公开宣称团队合作是自己的核心价值观，但实际上只有很少的企业真正理解和在行动上支持团队合作。企业培训讲师谭小芳在培训和调研过程中发现――尽管大多数管理者都公开宣称信奉团队合作，但可悲的是，真正在企业中实现团队合作的人寥寥无几。相反的，很多人却常常自觉不自觉的在企业中制造勾心斗角和部门间各自为政的环境。如果说团队合作的好处很多，但实现起来却有这样那样的困难，那么，在这里提出几种方法鼓励团队合作：
最后，可以在团队之间建立一种比赛的气氛，以促进团队内部成员之间的合作，或者制造一种来自团队外部的挑战，让团队成员必须互相合作才能战胜它。
团队合作英语篇十
游戏目的：这是一个让大家明白合作重要的游戏。
游戏方法：
首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。
那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。
分享：
这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程。
这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协 作的乐趣。另外，这个团体活动还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助培训学员放松神经，增强学习效果。
团体活动规则和程序
1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
5.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
总结
1.别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏 中 ，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助学员体会团队相互激励 的含义，帮助他们培养团队精神。
2.另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不 但 需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致，大家的力气再大也不 可能顺利完成。这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。比如可 以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能 统一大家的节奏。
3.无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果 。 因此，培训者应注意，在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他们树立 团队意识，引导他们总结自己的失误。这对学员的素质提高有很大帮助。
参与人数：5人以上一组为佳 时间：5～10分钟
道具：无
场地：空地
应用：
(1)了解团队协作的重要性
(2)增强团队成员的归属感
(3)激发学员的奋斗精神
团队合作英语篇十一
全球化时代,国家的发展需要个性追求特色;企业的生存需要个性打出品牌;个人挑战时代更离不开独具个性的素质.发展个性并不是以自我为中心,也不是个人主义,更不排斥集体主义,相反崇尚自主与集体协作精神密不可分.而在许多情况下,由于狭隘理解其中的内涵,忽略了集体协作精神的发挥,产生了诸多负面的影响.但大学英语教师的'集体协作绝不能忽视,没有协作也不会有真正的个性和自我.作为教师一定要把握追求自我和集体协作精神的关系.
作者：董海琳作者单位：河北理工大学,外国语学院,河北,唐山,063009刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分类号：h3关键词：大学英语教师团队集体协作。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
团队合作英语篇十二
今天是星期六，我和爸爸一起去湘湖参加小记者活动——-湘湖毅行。
爸爸带我来到城山广场签到。一位工作人员告诉我：“自己寻找同伴，三人一组完成任务，同时需要捡一袋垃圾。”说着给我发了一张任务表和一个垃圾袋。
我找了两个小伙伴一起去完成第一个任务——-搭桥过河。我看见其他组有一个人踩着泡沫砖，另外两个人争前恐后地把其它泡沫砖往前拿，好让这个人往前走。我们觉得并不难，很快选出了一名队员，开始比赛。刚开始我们还算顺利。可是，后来经常会踩翻泡沫砖。因为我们放得不均匀，有时候太远，有时候有太近了。过了好一会儿，我们组终于勉强过关了。
接着，我们开始前往第二个任务点。一路上我们四处寻找，不放过任何一点可疑物，甚至连纸屑都放进了垃圾袋。可是垃圾还是不够，以至于一个小伙伴还“拜访”了垃圾桶。
袋鼠跳——我们的第二个任务，就是孩子和大人一起钻进一个袋子里，跳到对面再跳回来。爸爸经常带我锻炼身体，所以我和爸爸比较轻松地就过关了。我们小组的其他两位成员也很快到了终点。大家欢呼着冲向下一个任务点。
两人三足——-我们的第三个任务，就是把我的一只脚和爸爸的一只脚捆在一起，走到对面再走回来。刚开始我们步伐不一致，经常摔倒。后来我们父子之间有了默契，越走越快，终于第一个完成了任务。看看我们同组的两位成员还没有找到默契，我帮他们喊口号，让他们也很快到了终点。后来我们又一起完成了其他任务，大家已经成了很好的朋友了。
这次活动让我学会了团队合作，还交到了新朋友。我觉得这是我经历过的最有意义的活动了！
团队合作英语篇十三
有关团队的主要内容，首先需要知道的就是什么是团队？关于这个问题，在20世纪60至70年代经过研究日本企业快速发展经济的秘密，最终在1994年，组织行为学权威、美国圣迭戈大学管理学教授斯蒂芬•罗宾斯首次提出团队的概念：为实现某一共同目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。
有关于它的概述为：团队合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地去除所有不和谐和不公正现象，同时会给于那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿是，它必将会产生一股强大而且持久的力量。
知道团队合作的概述，那么就应该知道团队的构成要素、采取团对形式的目的以及高效团队的特征。这些都是一个团队所要认知的。
如果没有团队合作，一群弱小的蚂蚁不可能在成群结队而纪律严明的组织下变成一支横扫南美热带雨林而所向无敌的大型“蚁”军；如果没有团队合作，欧洲各国便不可能在联合之后在国际舞台上与强大的美国一争高下，成为强大的欧盟；如果没有团队合作，日本的企业也不可能在达成企业联盟以后齐心协力地瓜分世界各行各业的市场，日本的企业也不可能成为世界上运营能力与利润最强、最高的企业。这就是团队合作的优势与力量，无论在人类社会还是在大自然中，它都在竞争中显示出了自己异乎寻常的效率与强大。
然而，我们当中的有些朋友也许会说：“二十一世纪是一个张扬自我，展现个人才华与能力的时代，团队合作会不会就此埋没了个人的才华与创意呢？”
不错，个人才华与个性的充分展示与体现的确是当今民主社会所追求和认可的。正是因为注重了个人能力的体现与发挥，我们社会的精英阶层才有了充分展示自我与才华的空间，造就了社会的一大批成功人士；正是因为尊重每个人的个性发展与利益，西方民主社会才会有今天百家争鸣的文化体现与强大的实力。美国也正是因为具有突出的“个人英雄主义”的民族性格特质，才会吸引了来自世界各地的各行各业的精英，使每个人都能各尽其才、各显其能，成就了当今世界上最为强大、居于霸主地位的美国。
因此，团队合作与个性张扬并不矛盾。团队合作并不意味着人云亦云；张扬个性也并不代表没有合作。我想：真正发挥团队合作与个性张扬的各自优势并真正调和它们之间关系的应当是一套完整的体制。在这种体制下我们既可以充分地发挥自我的能力，又可以成为一个牢不可破的团队，我想，制定这样的一套健全的体制才是我们真正的智慧选择；也是我们个人，我们国家，我们民族通往成功彼岸的必由之路。
日期：5月11日班级：16摄影本三
在于提高组织的绩效，使团队的工作业绩超过成员个体业绩的简单之和，因为团队中的每个人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有发挥团队精神，才能取得更大的成功。
对于一个团队来说，团队精神的形成并非一日之功，而是日积月累之沉淀。唯团队成员都具备团队合作的能力，团队精神才能得以形成。而团队中任一成员如不具备团队合作能力，团队就可能面临分崩离析的危险，更何谈团队精神？对于集团企业来说，团队精神的形成更非易事，也许某些员工在一个小集体里如一个部门或下属单位能团结该集体所有成员，但如果将其放在集团这个大集体里，可能就出问题了，他可能没办法放弃狭隘的部门观念或小单位观念。严格来说，这些员工并不具备团队合作的能力，一个具备团队合作能力的员工，不管是处于小团队还是大团队中都能为了共同的团队目标而与团队成员通力合作。同时他也能以大局为重，在个人利益与团队利益发生碰撞时，能顾全团队利益；在小团队利益与大团队利益发生不可调和的冲突时，能以大团队利益为重，需知“皮之不存，毛将焉附”。
团队合作能力是如何形成的呢？优秀的员工除了应具备过硬的专业知识外，还应具备优秀的团队合作能力，在某种程度上说，团队合作能力比专业知识更为重要。企业员工，该如何培养和形成团队合作能力？个人努力，是员工团队合作能力形成的内因。
赢得他人信任是团队合作的前提，这种信任应做广义的理解，不仅包括对个人品质的信任，而且包含对专业能力的信任。
如果团队成员对彼此的个人品质产生怀疑，很难想象他们能为了某个团。
队的共同目标而毫无猜忌的竭诚合作；同样，如对彼此的专业能力不放心，他们也势必不敢全身心的投入到所合作的事业上。要赢得他人信任必须具备优秀的个人品质及过硬的专业技能。作为团队成员，必须诚信、负责，对自己所经手或承办的事诚信、负责，也对团队其他成员诚信、负责。时刻牢记自己是团队的一员，时刻牢记自己所从事的工作关系到整个团队目标的实现与否，关系到其他成员事业的成功与否。
日期：5月11日班级：16摄影本三
获得他人对你工作的信任。要获得他人对你工作的信任，还必须具备优秀的专业技能，故团队成员除了应修身养性外，还必须不断学习，提高工作技能，以便更好更快的实现团队目标。
信任是相互的，对于团队成员来说，应赢得他人信任同时要信任他人。团队成员应具备豁达的胸襟，充分信任他人，认可他人的个人品质及专业素养。或许你认为他人在某些方面不如你，但你更应该看到他人的强项和优点，并对他人寄予希望。每个人都有被别人重视的需要，特别是那些具有创造性思维的知识型员工更是如此。有时一句小小的鼓励和赞许就可以使他释放出无限的工作热情。
比如下面这样一个案例：
小白和小明是一家物流公司的职员，两人是工作搭档，他们工作一直都很认证努力，老板对他们也很满意，但是一个意外使两人走上了不同的职场道路。
一次，小白和小明负责把一车货物送到目的地。这车货物很贵重也很有价值，因为是第一次做这家企业的业务，老板反复叮嘱他们要小心。
到了目的地，在小白把其中某件货物递给小明的时候，小明却没接住，货物掉在了地上，里面的东西摔碎了。
回来后，老板对他俩进行了严厉地批评。“老板，这真不关我的事，是小白不小心弄坏的。”小明趁着小白不注意，偷偷来到老板办公室对老板说。老板平静地说：“谢谢你小明，我知道了。”随后，老板把小白叫到了办公室。“小白，到底怎么回事？”小白就把事情的原委告诉了老板，最后小白说：“这件事情是我们的失职，我愿意承担责任。”
回去后两人一直等待处理的结果。老板把小白和小明叫到了办公室，对他俩说：“其实，客户公司的人看见了你俩在递接货物时的动作，我也了解了当时发生的情况。还有，我也看到了问题出现后你们两个人的反应。我决定，小白留下继续工作。小明，明天你不用来工作了，有关赔偿，公司会再与你协商的。”
加入团队首先要得到团队的信任，而获取信任的关键的就是勇于承担责任，不敷衍塞责，推诿责任。在这个案例中，小白和小明的不同表现正是获得和失去信任的根本原因。在团队中，获得信任很难，而失去信任可能只是你的一句谎话就够了。
除了赢得他人信任及信任他人外，营造协调轻松的团队氛围，激发“e”元素也是团队合作的重要方面。
日期：5月11日班级：16摄影本三
“e”元素是指那些能激发精力（energy）、兴奋（excitement）、热情（enthusiasm）、努力（effort）、活力（effervescence）的东西。为更有效率的完成团队目标，团队成员应努力激发自己及团队其他成员的“e”元素，营造一个协调和轻松的工作氛围。一个能激发自己和他人“e”元素的成员能在很大程度上赢得他人的喜欢，而这点在团队合作中也是难能可贵的。因为任何一个团队成员的工作都需要得到他人的支持和认可，而不是反对。
高情商企业——员工团队合作能力形成的外因。
有些员工在一些企业里如鱼得水，能赢得领导和同事的信任、尊重和喜欢，但到了新企业却举步维艰。这并不能说明他缺乏团队合作能力，而是因为他到了新企业水土不服而已。之所以会造成这种局面，与新企业这个团队的情商有很大关系。员工的团队合作能力从本质上说虽属于员工个人素养问题，但其培养及形成离不开整个企业的团队情商，离不开企业的有效引导。
1995年，美国哈佛大学心理学家丹尼戈尔提出了“情商”（eq）的概念，认为“情商”是个体的重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。而东北大学工商管理学院的窦胜功教授在《智商与情商》中引进了“团队情商”的概念，认为在高情商的企业里，可以将员工的不满化为建设性的批评，创造一个和谐的工作环境，形成高效率的合作网。
企业的竞争力在很大程度上取决于员工，企业欲在激烈的竞争中谋一席之地，必然要求全体员工具备团队合作能力，从而发挥团队精神，以形成强大的团队合力。对于企业来说，应不断完善沟通机制和应变机制，从而形成高情商团队，引导员工形成优秀的团队合作能力。而作为员工，应想企业之所想，急企业之所急，不断学习思考，不断完善自我，以形成优秀的团队合作能力。
日期：5月11日
团队合作英语篇十四
春来几千里，秋去亦几千里，大雁如何做到这貌似不可能的长途迁徙呢？因为大雁在飞行时总是结队为伴，队形一会儿呈“一”字，一会呈“人”字。而编队飞行能产生一种上升气流，一群编成“人”字队形飞行的大雁，要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70％的路程，这就是雁能行千里的原由，这就是团队精神的力量。
同样的，如果单位拥有很强的的“团队精神”，那么在这种大局意识、协作精神和团结精神的驱动下，能有效提高国税队伍的凝聚力、向心力和归属感，使广大干部各得其所、各尽其能而又和谐相处，团结一切可以团结的力量、调动一切可以调动的因素，上下一德，内外一心，目标同向、工作同步，齐心协力干事业，凝心聚力谋发展。由此可见，如何进一步通过有效措施渠道培养国税干部的团队精神，增强队伍凝聚力和战斗力，对于做好新形势下的国税工作将具有十分重要的意义。
一、我市国税队伍团队精神现状。
从我局干部队伍建设情况看，通过最近几年扎扎实实地贯彻“聚财为国、执法为民”的方针以及全局广大干部职工的积极努力，队伍面貌发生了可喜的变化。主要表现在：党团组织健全，各项管理制度规范，以开展“树国税形象，展国税风采”等活动为载体的精神文明建设取得了实质性的进展；税务干部队伍思想稳定，精神面貌好，总体素质有了很大的提高。但在具体的工作中也发现，还存在着若干困扰干部思想、影响队伍团队精神培养的倾向性问题。正视和解决这些问题，对于全面提高我局干部的团队协作意识、团队合作精神，造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良的国税干部队伍起着至关重要的作用。
在改革开放持续深入，经济建设取得巨大进步的新形势下，国税系统的队伍建设工作所面临的新情况、新问题层出不穷。从当前基层干部的思想现状来看，影响团队精神主要存在以下几种倾向性的问题：
1、关心焦点十分现实。部分职工过度关心福利待遇、能级管理等涉及切身利益的事项。
2、生活、工作态度比较实际。多数干部职工理想主义逐渐淡化，个人色彩日渐浓重。
3、部分干部责任感不强。表现在工作中主观能动性、创造性不够，进取精神不强，传统的吃苦耐劳和敢打硬仗精神淡化；业务上满足于简单操作，不求精益求精。
4、部分干部缺乏自律意识。讲实惠、图安逸，缺乏危机感和紧迫感；无视机关的各项规章制度，大错不犯小错不断；对自己要求不严，参与集体活动兴趣不大；好以经验自诩，缺乏拼搏心和进取心。
二、关于部分干部职工团队精神缺失现状的原因分析。
以上几种思想倾向，给培养团队精神带来了一定的困难，简单空洞、说教式的工作方法难以适应新时期、新形势下的工作需要，也难取得显著的成果。我们只有找出其心理产生的根源，才能为改进和加强团队精神找准突破口。我认为上述思想倾向产生的主客观原因主要有如下几方面：
1、想信念淡薄。部分税务干部由于淡薄了理想信念，只看到眼前利益、个人利益，人生坐标错位，私心杂念膨胀、个人英雄主义、功成名就思想严重，大局观念、集体观念和共产主义理想信念错位。
2、个人修养欠缺。由于不注重学习，放松世界观改造，极少数税务干部忘却了全心全意为人民服务的宗旨，不能做到讲大局、讲团结，遇事斤斤计较，不讲社会公德、职业道德和家庭美德，难以与周围人融洽相处。
3、奉献精神不足。部分税务干部由于缺乏集体主义荣誉感，不能将自己的荣辱与本部门的荣辱结合起来，不愿做默默无闻的奉献者，不能妥善处理好个人、集体、国家三者利益关系，遇到矛盾、困难绕开走，明哲保身，怕担风险。
4、领导方法欠妥。个别部门领导工作方法简单，不善于用积极有效的方法去调动下属的工作积极性，往往漠视下属的情绪、牢骚，对下属有亲有疏，不能正确处理与每个人的关系，隔阂了上下级之间、同事之间的关系。同时，不能正确评价下属的工作，不能及时地挖掘下属的闪光点，往往掺杂领导者自己的主观意志，甚至带有很深的成见去评价他人，挫败了下属的工作积极性，从而滋生消极对抗心理。
5、活动单调乏味。一些干部对集体活动参与意识比较强烈，但对传统的活动方式和形式不感兴趣。现在的传媒发达、信息来源广泛，这与我们所搞的团队活动的内容相对单一产生了矛盾。
6、管理机制不健全，导致部分制度制定和执行不到位，很多很好的制度或者措施，往往因为执行不到位而流于形式。
三、几点建议和对策。
（二）提高税务干部对工作的满意度。
1、改善干部办公生活环境。舒适的办公生活环境在一定程度上不仅能提供身心健康，而且能提高工作效率，激发自豪感。反之，恶劣的办公生活环境会使人产生压抑感，影响人的情绪，进而影响税务干部的工作积极性。
2、实行干部参与制度。如今是信息时代，人们都希望知道所处环境发生的一切事情，进而产生安全感和归属感。如果让税务干部及时了解系统运行状况，鼓励他们积极参与管理，以满足其自我价值实现，必能增加税务干部责任感，提高税务干部士气。
3、实行工作的合理化和丰富化。所谓工作合理化，就是通过科学测量，确定合理的工作负荷和业务流程，避免税务干部因负担过重或过于轻松而失去对工作的兴趣；工作丰富化就是在单调的工作中增加一点情趣，激发税务干部的积极性和责任感。
4、提供个人发展平台。搭建一个科学高效的个人发展平台，让税务干部有展示个人才华的机会，岗位设置上因人设岗，量才用人，充分激发广大税务干部的自身潜力，进而使其产生成就感、价值感。事实证明，每个人身上都有其潜在的潜力，同样一个人身处不同的环境，他身上所显示的潜力和发挥的价值是大相径庭的。
（三）加强领导与干部的沟通，增强队伍凝聚力。
1、领导带头。古人说：“屋漏在上，知之在下；上漏不止，下不可居。”意思是说下面有问题，必须从上面找原因，上面的问题克服不了，下面的就不可能搞好。所以说，领导是关键，抓住领导，就抓住了培养团队精神的重点。通过加强自身建设和制度建设，使领导班子在思想和作风上达到六个增强：增强班子的凝聚力，促进和维护班子团结；增强事业心和责任感，端正工作态度，带头解决工作中的形式主义和官僚主义；增强全局观念，克服本位主义，自觉服从全局、服务大局；增强进取意识，与时俱进，用改革的精神创造性的开展工作；增强对职工和群众的感情，诚心诚意为职工和人民群众谋利益；增强廉洁自律意识，抵制腐朽思想，勤政廉洁，树立良好的公仆形象。
2、注重沟通。比如在税务干部生日送上一束鲜花或给予其他形式的祝福，会让税务干部深切感受到大家庭般的温暖融和之情。这比空洞的说教更具震撼力。
3、开展谈心。领导要及时与下属开展面对面的谈心活动，有什么隔膜不过夜，及时将心中所想表达出来，相互站在对方角度尽可能理解对方的所思所想，从而能真实地把握税务干部的心理动向，获得双方的理解和尊重，从而能寻找到管理上的差距，强化对税务干部的管理。
4、丰富生活。领导与税务干部共同参与多种文体活动，如分小组开展各类比赛等，拉近。
领导与群众的距离，以增强团队精神和集体荣誉感，激发凝聚力。
一、愿景一致、目标同向。
《孙子兵法》云：“上下同欲者胜”。如何使得全局干部职工上下齐心同心同德往往成为工作成败的关键，作为国税部门，首先要在干部职工中树立“聚财为国，执法为民”的理想信念和任务目标，使干部职工更好团结凝聚在一起，命运上互为一体，价值观认识统一，对集体绩效利益共享，为集体目标责任共担。形成志同道合、同鸣共振、荣辱与共、同舟共济的工作状态，有效保证组织的高效率运转，充分发挥团队的整体威力，产生整体大于部分之和的协同效应,从而无往而不胜；另一方面，通过集体与个人发展目标、发展动力、发展成果的整合统一、有机结合，能形成“我因单位而生存，单位因我而发展”的工作状态，个人的勤奋努力能更好提高国税工作质量和效率，而国税事业的蓬勃发展又能为个人的成长成才，自我价值的实现提供更高更大的平台空间，目标的吸引力和感召力进一步强化，使全体职工心情愉快、积极主动把个人努力融入集体目标中，相依相存、相互促进，同心同德、步调一致，在不断拓展自己的同时促进整个单位的绩效，实现税收事业持续发展与税务干部个人全面发展的“双赢”。
二、正确定位，摆正心态。
只有正确定位好个人位置，保持良好心态，才能充分发挥个人在集体中的作用，和其它成员团结共进，众志成城。首先，每个人都要有作为集体一份子的自豪感和责任感，树立与集体休戚相关、患难与共的理念，因爱岗而敬业，为集体而奉献，心中有大局，工作为大局，办事顾大局，竭尽全力维护集体的形象和荣誉；其次，作为集体行为的导向和核心，领导者的带队方式和艺术对团队精神的建立培养至关重要，互联网的领军人物马云对电脑一窍不通，但却善于实施人本管理，做到“人位相宜”和“匹配最优”，最大化调动团队的集体力量和智慧，构建起活力与效率并存的利益共同体，从而笑傲it界。所以说领导者要充分认识感情影响、人际吸引和人文关怀所产生的强大凝聚力，以诚待人、以情感人、以智启人、以德励人，体恤理解群众的困难与愿望，为干部干事创业搭建平台提供舞台，营造栓心留人、心齐风正、同甘共苦的良好环境；再次，作为下属，在看到领导上级权利威信的同时，也要看到其责任压力和义务，尽量换位思考，以尽职尽责做好本职工作体现对领导的支持、理解和尊重，从而上下一欲，将士一心，以亲和融洽、和谐愉快的层级关系推进工作的顺利开展。
三、团结协作、心齐劲足。
有砖与砖之间紧密结合才能构筑雄伟长城。所以说和集体中的每一个成员建立和保持良好和谐的人际和共事关系十分重要。近年来，一些国税机关增设了一门新的培训课程---拓展训练，这个精心设计的体验式课程活动旨在通过学员的亲身参与，体验配合意识、默契程度、协作精神等高效团队所不可或缺的心态和技巧。训练时鼓舞士气的“敬重他人，信任伙伴，不抱怨不责难；团队因我而自豪，我与团队同前进；服从指挥、统一行动，团队将无往而不胜”等营训、队呼无不有力证明了一个高效集体所应具有的精神因素，就像“雁过成行”一般，在信任支持、互助互补之中帮助别人也成就了自己，确保了整个团队能更快、更顺利地实现目标。
四、沟通交流、求同存异。
畅通的沟通渠道、频繁的信息交流，能使集体成员坦然相见，以诚相待，增进理解信任，消除心理障碍，化解纠纷矛盾，求大同，存小异，建立工作中的默契和情感的融洽，有效促进工作的顺利开展；而且，沟通对于管理者取得职工的理解支持，增强非权力影响力，有效实现领导功能更具重要的现实意义。全面了解职工的思想动态、心理情绪，倾听职工的愿望心声，是管理者解决问题、消除矛盾、正确决策、维护稳定的重要前提。因此，良好的沟通能进一步理顺情绪，化解矛盾，凝聚力量、激励斗志，让集体成员保持畅快愉悦的心情和饱满的精神状态，在愉快中开展工作，在工作中感受快乐，同心同德，群策群力，为更好完成工作目标而共同努力。
五、肯定激励、表彰鼓舞。
古人云“用人之术，任人必专，信之必笃，然后才能尽其才，而可共成事”。赫茨伯格的双因素激励理论表明:通过成就、认可、挑战性工作、责任、升迁和发展等满足职工自尊和自我价值实现需要的内在激励因素，更具有激发持久工作动力的力量。因此作为一个集体，要树立以人为本的理念，关心干部成长、帮助干部发展、肯定干部长处、关注干部进步，用成就绩效激励人心，用肯定表彰鼓舞人心，让每个干部能得到客观的业绩评价和相应回报，通过感受工作中的成就和发展来培养对团体的荣誉感、责任感和归属感，从而更好挖掘激发职工的工作智慧和潜能；同时尊重和支持干部的个人特性和合理需求，重视重用干部的长处和优点，用人所长，人尽其才，保护发挥干部工作积极性和创造性，建立“人人受重视，个个被尊重”的氛围，让想干事的人有环境，肯干事的人有机会，能干事的人有舞台，干成事的人有前途，使广大干部职工聪明才智争相涌流、激情活力竞相迸发，打造高凝聚的团队精神，构建高绩效的团队集体。
总结。
现在企业界非常流行一个词叫“核心竞争力”。时常会思考，如何让国税这样一个政府职能单位也能拥有这种极强的危机意识、竞争意识。如何能政令一出就能执行到位，贯彻到底。
北大教授张维迎说：核心竞争力有五大特征即偷不去、买不来、拆不开、带不走、流不掉。我觉得对于我们国税部门来说，优秀的团队精神就是我们真正的核心竞争力。我相信经过我们全体干部职工的共同努力，重视团队精神的培养，干部职工更好团结凝聚在一起，命运上互为一体，价值观认识统一，对集体绩效利益共享，为集体目标责任共担。形成志同道合、同鸣共振、荣辱与共、同舟共济的工作状态，有效保证组织的高效率运转，充分发挥团队的整体威力，那么我们国税将迸发出极强的战斗力，我们亦一定能像大雁一样排成行而行千里的。
团队合作英语篇十五
公司近期对于erp项目基础数据整理的相关人员进行了表彰，同时还评出了优秀部门与优秀个人。虽然我们部门无缘于这两项殊荣，但是也因为工作的付出得到公司的奖励。因为此次erp数据的整理工作一直是我们整个部门团队合作的结果，也正是通过这次集中数据整理的加班生活让我们对于团队合作又有了新的认识。
虽然“团队合作”的概念在管理学上起源于1994年的组织行为学范畴，并在随后的十年里风靡全球。但是中国人自古就有“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的古语，充分体现了“团队合作”在中国悠久的历史。
团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。
我们在日常工作中不管是作为部门的负责人还是基础员工，都可以理解团队合作有着较强的力量，通过团队合作可以做到个人或者局部力量无法完成的事情。通过多次的相互间帮助——团队合作，可以增建相互间信任，从而可以打造一个有较强凝聚力的工作队伍。可以这样说，我们目前的生活中在一起接触时间最长的就是同事，同事已经成为了除家人之外与我们最亲近的人。而同事间有着许多可以学习的地方，一旦员工加入到这个团队来了以后，经过长时间的合作，就会发现彼此间的优点、长处和不足，在这个基础上团队成员就会自觉地承认自己的不足并且主动认可别人的长处，这些长处超过了自己，就会学习这些长处。
我们部门的人员每天在工作中也会有磕磕碰碰，意见和观点的不合，但是我们始终有着强烈的团队意识，主动采取各种措施避免冲突，部门中的任何一员都会切实考虑他人的感受，时间长了，便营造出一个相对和谐的工作环境。
同时部门中的同事在大家长期的相互交流中，能够帮助对方在工作中快速找准定位，理清思路，快速进入工作状态。大家互帮互助发扬团队合作的精神，愉快地工作，个人的积极性充分发挥，个人价值也在团队中成功地实现出来，这样也就有效地提高了工作效率。当然凡事都有两面性，任何有效的工作方法与管理手段都不是“万金油”。所以说我们要在做好“团队合作”的同时，也要兼顾部门内个体优点及长处的凸显，建立更多的信任。信任是建设一个具有凝聚力并且高效团队的过程中，第一个且最为重要的一个步骤，这就意味着团队成员必须学会自如地、迅速地建立坚实的以人性脆弱为基础的信任。
虽然我们在团队合作方面的工作做得还很欠缺，甚至在理解和操作上还存在一点迷茫，但我们会不断的修正自身，借助目前erp各项工作的锻炼，不断磨合部门员工之间的默契，清晰“团队合作”的概念，让我们的部门整体提升，就像我们的企业精神一样“追求卓越！”
团队合作英语篇十六
3月25日，很开心参加了学校院团委学生会开展的团队合作训练，通过这次活动不仅仅促进大家的认识与了解，在整个活动过程中让我们更加了解到团队合作的重要性。很感谢这次活动，我度过一个有趣且意义深远的下午。
在拓展活动之前，各个部门的`干事们互相之间还不太熟悉，通过“大圈围小圈”游戏，不少干事们初步认识了自己的其他同事，不少干事们都表示，完成了这些游戏以后，感觉与其他干事由陌生到熟悉了，并且结交到了不少朋友。活动负责人随机分组，要求每小组在八分钟内选出队长，想出队名、队形、口号以及队歌，并要求队长说出每个小组成员的名字。在此环节中各小组按时完成要求，所想的组名、队形彰显青春活力，体现小组的团结协作。
各项小活动既有娱乐又有着深刻的意义，让学生干部们在玩的同时深刻认识到作为一名学生会干部需要什么样的素质，明确了分团委、学生会是一个为同学们服务、有组织、有纪律、做事有原则的组织。
这就是人生态度，要时刻准备抓住眼前的机会，这就是团队的力量，相互扶持共同进步。一句温暖的安慰，一句及时的鼓励，活动结束后，学生干部们围成一个圈交流该活动的心得体会。许多新生干部表示，分团委学生会是一个有组织有纪律的集体，也是一个温暖的大家庭，在学习工作生活中大家要相互理解相互支持，要有责任、有团结协作意识。
院办公室。
团队合作英语篇十七
参加团队训练，感悟很多。团队训练以简单的游戏，揭示了抽象的深刻的道理，让我找回了学习中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西：意志、激情与活力。
这使我更深刻地意识到，其实每个人都是很坚强的，每个人在平时学习和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决不了的难题。
在教练的介绍下，我们都逐渐了解到“团队训练”的含义，我了解到“团队训练”具有“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”内涵，是一项来源于挑战极限的训练活动，旨在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。虽然只有短短一天时间，但给予我的启发和体验却是一笔永久的精神财富，无论将来我身处何种岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。
团队训练当天早上，我带着无比高兴地心情来到了诚意楼，开始准备一天的团队训练助教生活，这次团队训练是学校为研究生新生开设的团队训练课程，我将在这一天的团队活动过程中，协助老师完成教学任务，帮助同学更好的完成团队训练，在活动的过程中，大家都特别的积极主动，团队训练的气氛相当活跃，老师的课程内容很丰富而且具有创新性。
通过这两天的素质拓展活动，我不但结识了很多新朋友，更重要的是对自己进行了深入剖析、并对自我进行了总结，对自己有了更深的了解，而这些对以后的职业生涯无疑有很大的帮助。
杖”相互交换了角色。这次大家配合得更加有默契，大家都融入到温馨的氛围中了。结束了“盲人体验”后，大家回到教室交流急切自己当“盲人”和“拐杖”的心得，在老师的引导下，同学们深思了人际关系中自己的角色和对他人的影响，收获颇丰，大家一致认为有人陪伴的感觉非常温暖，信任是最好的交流。随后老师让大家每人在一张纸上写上自己最近的烦恼，然后大家一起详细讨论了生活学习上的各种困惑，同学们也对老师的解答很满意。最后每个人分别站到围成的圈子里，大家对他进行了优点轰炸，活动达到了高潮。两个多小时很快就在同学们的笑声中过去了。这个活动不仅解决了同学们许多生活学习上的困扰，也拉近了每个人的距离。分享了许多内心的想法。我们做的最后一个游戏也让我印象极其深刻，一场别开生面的报纸搭塔校本培训活动，游戏中，成员需要用报纸搭出一座塔，不允许用讲话来表达彼此想法，但可以进行其他形式的交流。整个过程没有过多的语言，只有眼神的默契、手势的指点、一点即通的灵犀，紧张有序而又精彩纷呈。之后的交流中，老师们纷纷感受到：我们的活动不在结果的成败，而在于过程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜荣誉，在团结中感受幸福，在活动中体验快乐，在实践中灵活运用。
团队合作英语篇十八
三年如一日，她总是第一个上班、最后一个下班，无论春夏秋冬、酷暑严寒，她都独自用自己辛勤的汗水换来整个生产中心的美丽整洁。即使身怀六甲，依旧默默坚持在清洁的第一线，她是最有爱心的环境美容师!没有退缩、没有抱怨，堪称对外合作的典范。
颁奖词二：优秀小组颁奖词。
我们班的1组，是一个特别的小组，你们学习上讲究劳逸结合，不死学。你们组组长在课堂上能调动本组气氛，组员有什么想法也能够相互交流，因此，1组是一个活泼的组。
2组是一个很积极向上的团队，不论什么课你们组的气氛都很活跃，而且组长和组员都敢于尝试，小组内看上去很和谐，你们组获得前三名是理所当然的。
三组是个团结的大家庭，有坏混蛋学习气氛，师徒结对，互帮互助，共同进步，因此，你们组的整体成绩比较好。
再光辉的成绩不一定回永远停留在一个地方，几次成功不算成功，几次失败不算失败，只有能笑到最后的才是赢家，才是最终成功的人。我们4组虽然本次落后，但我们一定会坚持不懈，加倍努力，争取夺得最后的成功!
颁奖词三：优秀小组颁奖词。
庸碌者，安守现状止步不前;有志者，披荆斩棘举橹扬帆。懒惰者，无所事事度日如年;勤奋者，废寝忘食乐以忘忧。利己者，拈轻怕重一盘散沙;为公者，群策群力精诚团结。
永争第一是他们的追求;携手前进是他们的底线;互帮互助是他们的风尚;取长补短是他们的睿智。
颁奖词四：优秀小组颁奖词。
明天之星，明天的星光将会更加灿烂耀眼，这是对他们小组最好的注解。团结协作是这个小组的夺分秘笈，积极向上是这个小组的美好心态。管好自己，但不只是自己;潜心学习，但不只是学习。小组的事，是个人的事;个人的事，也是小组的事。爱自己，爱团队;成就团队，成就自己。这就是他们小组学习与做事的作风。正如他们的组训所言：有一种力量叫团队合作，有一种信念叫必定成功。这颗星将永放光芒。
颁奖词五：优秀小组颁奖词。
团结共进、众志成城，合作的精神让他们成为优秀的小组。他们学习认真，珍视荣誉，努力为集体争光;他们脚踏实地，团结自信，不断超越，是我们的榜样。他们成绩优异，组员团结协作，互帮互助，是我们的楷模。让我们伸出双手，把热烈的掌声送给三月最优秀的第七小组!
1、好学上进，灵巧活泼;青年新锐，瞬息茁长。能自然地走进学生的心灵，实现心与心的交流，爱与爱的传递，让平凡的课堂发挥非凡的力量。她，把语言之美和生活之美精心勾勒，也让自己收获到生活回馈的丰硕果实。
2、你把工作视作事业，勤奋敬业，你为学校阳光体育的开展倾己所能，竭力为之;课堂上，你激情投入，魅力四射;课堂竞赛上你展示一个优秀体育教师的风采。你是学校人的骄傲，让我们为你欢呼，为你喝彩!
3、从教十余载，潜心钻研，先后代表学校参加省市科学、思品、语文的课堂教学竞技，佳绩叠报，你无愧是教学的“多面手”;而今，你又摘取了教学能手赛的桂冠，成为名副其实的“教学能手”，祝贺你，你是我们的荣耀，你是学校的骄傲!
4、勇于实践、挑战自我、不言放弃，毫不张扬的小伙子。这次参赛的全过程也许会让你更加体会“我与团队、团队与我”的相濡以沫的情愫。请相信，机会永远垂青于有准备的人。我们祝愿你在未来的职业发展道路上走得更好!也谢谢你在此中的投入和全力以赴!
5、你一路走来，伴随着“新教育”赛课第一名的荣誉，伴随着第三届课改赛课综合组第一名的光环，而在第四届课改赛课中，你更是一举夺魁，再次证明了自己是小学英语教学的no.1。你的课堂，清新、自然、活泼、魅力四射，你让学生在快乐中学习。我们要说：youarethebest!
6、你追随学校一路走来，虽历经风雨，却始终不离不弃!整个假期你坚守工地，为了学校的美好明天你殚精竭虑、忠诚是你的无价之宝，爱校是你最美的名片，有你，是学校之幸!
7、你是天生的艺术家，优美的歌声，娴熟的弹奏，给人以美的享受;你也是生活的艺术家，以忠诚、坚守、奉献、敬业，演奏着壮美的人生之歌!
8、假期里，你每天迎着朝阳，迈着坚实的的脚步来到学校：整理、归档、填写，一摞摞厚厚的档案袋见证了你的付出与汗水。你的工作看上去是那样平凡，正如平凡的你，但是，正是你的付出让我们看到了你的不平凡，你告诉了我们世间最伟大的，莫过于坚持做好每件平凡的小事!
9、你的课堂，有小说的细腻，有戏剧的高潮，有散文的优美，有诗歌的激情。你是教研组长，年级组长，你勤奋的工作，刻苦的学习展示了一个学校人应具备的优秀品质，你在平凡的岗位上做出了让全体学校人为之骄傲的业绩!你是我们的荣耀，你是学校的骄傲!
10、他，是学校教坛上的新人，参加工作刚满一年;他，年轻、帅气、阳光、正直，是学校一道靓丽的风景;他，善于学习、勇于挑战、颇有天赋;短短一年，他就在教坛崭露头角，成了市教研员钟爱的对象;就在上学期，他辅导的学生创造了我市农村学校全国物理竞赛最高的辉煌!感谢你，你是我们的骄傲!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
团队合作英语篇十九
团队精神是一切事业成功的基础，没有团结协作，一切都只能各自为政，一盘散沙。个人的成长与团体就像生意，鱼与水紧密联系。
经过这次活动，使我明白了培养团队精神的重要性，其重要性在于：1、有利于塑造良好的个性人格。2、有利于人的综合素质的提高。在活动中，教练经过组队的方式，将我们分为四个队，我有幸成为团结队的一员。刚开始，我认为只要把大家的热情调动起来就行了，可是经过几个回合的抢答以后，我发觉错了，一个团队不是一个人的团队，而是大家的团队，由于没有经验和团结队友这方面欠缺，我们团队的位次落到后面。可是我们完全没有气馁，而是相互鼓励，在齐眉棍比比赛中我们大家在组长的指挥下，齐心协力，取得这项比赛的成功，这使我明白了，团队精神强调的不仅仅是一般意义上的合作与齐心协力，而是团结协作，优势互补，利用个性和本事差异，发挥进取协同的效应。
结合活动中自我的感受和教练的指导，我总结出了几点团队精神的含义：
1、团队有着其明确的目标，然而实现这些目标不是一帆风顺的，前途殊明的，道路是曲折的，具有团队精神的人总是以一种强烈的职责感，充满活力和热情，为了确保完成团队赋予的使命和同事一齐努力奋斗，进取进取。
2、和谐的人际关系和良好的心理素质是团队精神的基础，没有良好的人际关系是不可能有人与人之间的真诚合作的，没有良好的心理素质，也是很难做到相互宽容，乐于奉献，进取进取的。
一个团队的领导组织者与其队员所组成的这个团体在正常运转中缺一不可的，一个团体的好坏，直接反映出其领导者组织本事的好坏与队员服从命令履行命令的态度。
团结共进，众志成城，必须使团队的每个成员都能强。
实训课—分组讨论虽然已近结束，但那次的实训课所进行的游戏让我终身难忘，那次触动我心灵的课让我明白了许多道理。成功有成功的经验，失败有失败的教训。无论成功和失败，最重要的是自我明白了什么，懂得了什么。
首先，一个小组，一个团队，一个部门，一个公司分工要明确，尤其实在分工如此细化的今日，在经济高速发展的今日，一个部门需要一个有领导本事和管理本事的领导来带领大家把事情做好，什么人适合做什么，不适合做什么，分工要明确，不能适合做记录的让他做组装，适合做组装的让他做外联，这样牛头不对马嘴，哪壶不开提哪壶，这样对实现组织的目标没有好处，失败和落后就不言而喻了。
其次，一个组织要有纪侓，没有组织和纪侓的团队就七零八乱，吵吵闹闹，没有秩序，东一句，西一句，这样把大家的思维和思路都打乱了，思想指导行动，杂乱的思维又怎样能所指导的行动，怎样能得到好的结果呢。非宁静无以致远，宁静的思考的效果会更好。
再次，我们应当学会大气，上帝诗平的，有舍必有得，舍不得孩子套不住狼，在人与人的交往，物与物的交换的过程中，如果只是想占便宜，那么结果可能只是吃亏，因为吃亏就是占便宜。
复次，在交换的过程中我们应当注意要等价交换，在交易的过程中要使物有所值。还有要注意细节，细节决定成败，无论多么小的事，多么小的东西都要重视。
最终，态度决定事业的高度，我们要有进取向上的心态。活力是一种情绪，一种精神状态，是干好各项工作的不竭动力。活力能够创造不凡的业绩，而缺乏活力，很可能一事无成。仅有始终坚持奋发向上的精神状态，把高昂的活力投入到工作之中去，才能永远坚持不断向上的动力，从而创造辉煌的事业。
团队的利益高于一切，协作才能优秀。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队的关系就像小溪与大海。每个员工仅有将自我融入团体，才能充分发挥个人的作用。个人的发展离不开团队的发展，员工将个人追求与企业的追求紧密结合在一齐，破除个人英雄主义，搞好团队的整体搭配，取长补短，构成协调一致的团队，才能在团队中成为最受欢迎的人。
实践才是检验真理的唯一标准。
一个企业要想走的长久，是需要一些条件的。除了一些硬性设备外，天时地利人和也有着深远的影响，其中人心所向占据着重要的位置。众人一心，为了公司更好发展而不遗余力，企业亦会在这样的氛围中更加兴旺。但若是员工各有异心，则整个公司就会像一盘散沙，逐渐走向灭亡。
将团队合作的精神发挥到极致，把企业的事情当做自己的事情去尽心尽力完成，把员工当家人、当战友，风雨共度，则整个公司团队的气势将更加磅礴，执行力、凝聚力更强、办事效率也会大大提高。
自古以来，团结共赢的例子就不少，各怀异心的也比比皆是。成败与否，一目了然。用真心换取真心，用团队精神铸就更大的精神家园，创造更美好的工作、生活环境，用团队合作的高贵精神激励着每个人，成功必会不期而遇!
参加团队训练，感悟很多。团队训练以简单的游戏，揭示了抽象的深刻的道理，让我找回了学习中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西：意志、激情与活力。
这使我更深刻地意识到，其实每个人都是很坚强的，每个人在平时学习和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决不了的难题。
在教练的介绍下，我们都逐渐了解到“团队训练”的含义，我了解到“团队训练”具有“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”内涵，是一项来源于挑战极限的训练活动，旨在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。虽然只有短短一天时间，但给予我的启发和体验却是一笔永久的精神财富，无论将来我身处何种岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。
团队训练当天早上，我带着无比高兴地心情来到了诚意楼，开始准备一天的团队训练助教生活，这次团队训练是学校为研究生新生开设的团队训练课程，我将在这一天的团队活动过程中，协助老师完成教学任务，帮助同学更好的完成团队训练，在活动的过程中，大家都特别的积极主动，团队训练的气氛相当活跃，老师的课程内容很丰富而且具有创新性。
通过这两天的素质拓展活动，我不但结识了很多新朋友，更重要的是对自己进行了深入、并对自我进行了，对自己有了更深的了解，而这些对以后的职业生涯无疑有很大的帮助。
团队训练的老师总是充满着激情，无时无刻不调动着大家的积极性。记得刚开始大家都还很拘谨，随后老师就引入了第一个游戏：首先是组队，让大家根据每组不同的人员进行分组，自己找同伴组成一组，然后每组进行自我介绍游戏，在这个游戏中，每个同学的在介绍自己之前，先复述出前面已经介绍了同学的信息，包括姓名，学院专业，兴趣爱好等等内容，通过这个游戏的进行，是的大家进一步的了解，记忆更加深刻，从而也锻炼了同学的记忆能力。
下午的重点活动，也是在这次素质拓展训练中给我印象最深的，盲人与哑巴的游戏，就是一个人用布蒙眼，另一个人扶着他走过老师带过的路线，所有同学被分成了两组，其中一组戴上眼罩真正体验一下当盲人的感觉，另一组则在“盲人”身边充当拐杖的角色，整个过程中“盲人”与“拐棍”都不能有语言上的交流。大家走出了教室，来到了阳光灿烂的室外。每一个“盲人”都在“拐杖”的搀扶下体验大自然的生机和美好。开始“盲人”面对突如其来的黑暗感到慌张和恐惧，就像有些同学后来分享的好像感觉面前总有一面无形的墙。经过一段时间的磨合，“盲人”与“拐杖”相处的越来越默契，“拐棍”的每一个贴心的动作，或是跺脚提醒前方有台阶，或是摇手表示可以伸手触摸身旁的东西，真诚和责任都深深的感动了在场的同学们。一组结束以后，“盲人”和“拐杖”相互交换了角色。这次大家配合得更加有默契，大家都融入到温馨的氛围中了。结束了“盲人体验”后，大家回到教室交流急切自己当“盲人”和“拐杖”的心得，在老师的引导下，同学们深思了人际关系中自己的角色和对他人的影响，收获颇丰，大家一致认为有人陪伴的感觉非常温暖，信任是最好的交流。随后老师让大家每人在一张纸上写上自己最近的烦恼，然后大家一起详细讨论了生活学习上的各种困惑，同学们也对老师的解答很满意。最后每个人分别站到围成的圈子里，大家对他进行了优点轰炸，活动达到了高潮。两个多小时很快就在同学们的笑声中过去了。这个活动不仅解决了同学们许多生活学习上的困扰，也拉近了每个人的距离。分享了许多内心的想法。
我们做的最后一个游戏也让我印象极其深刻，一场别开生面的报纸搭塔校本培训活动，游戏中，成员需要用报纸搭出一座塔，不允许用讲话来表达彼此想法，但可以进行其他形式的交流。整个过程没有过多的语言，只有眼神的默契、手势的指点、一点即通的灵犀，紧张有序而又精彩纷呈。之后的交流中，老师们纷纷感受到：我们的活动不在结果的成败，而在于过程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜荣誉，在团结中感受幸福，在活动中体验快乐，在中灵活运用。
在过程中寻找到快乐，在感悟中得到升华。在整个拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终都在为自己的顺利过关而满足，为同伴成功而欢呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。于是，我们快乐着，我们幸福着。
总之，通过这次拓展训练，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，通过这次拓展训练，增进了对集体的参与意识与责任心，我想这次经历一定会在今后的工作中给我带来很大的帮助。
俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”上面这两种说法有截然不同的结果。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。既然团队合作精神有那么大的力量，接下来我们就了解下什么是团队合作吧。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。所以团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。
团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”红军长征胜利是中国革命史上，乃至世界军事史上的一次奇迹。创造这个奇迹的红军战士和整支红军队伍就是有一个为天下所有贫苦人民打天下的共同目标。而且他们都不畏艰险，相互帮助、共同合作充分发挥了团队合作的力量。他们是一个优秀的团队，在共同协作下不尽走出了困境还为革命的胜利打下基础。所以成功需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力?又何谈干事创业?在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥!只有懂得团结协作克服重重困难，甚至创造奇迹。下面我们再看一个例子。狼是群动之族，攻击目标既定，群狼起而攻之。头狼号令之前，群狼各就其位，各施其职，嚎声起伏而互为呼应，默契配合，有序而不乱。头狼昂首一呼，则主攻者奋勇向前，佯攻者避实就虚而后动，后备者厉声而嚎以壮其威……。独狼并不强大，但当狼以集体力量出现在攻击目标之前，却表现强大的攻击力。在狼成功捕猎过程的众多因素中，严密有序的集体组织和高效的团队协作是其中最明显和最重要的因素。由此可见团队合作精神的重要性。其实团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。团队精神的核心就是协同合作。总之，团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一盘散沙;一根筷子容易弯，十根筷子折不断……这就是团队精神重要性力量直观表现，这也是我理解的团队精神，也是团队精神重要之所在。
团队其实就是一些有纪律分工、有才能的人，通过高效的协作和沟通去完成既定目标的一个组织。它可以很灵活，灵活到在目标的达成后可以随时分解成独立行事且具有丰富内容的个体。它可以很统一，统一到个体在共同使命的驱使下可以不假思索地任意组合成新的大小不等的新组织(即团队)。它是一群受过良好教育，有思想内涵，懂得‘众人拾柴火焰高’这句话真切意义的人。它对团队的认知可通过后天的培养，抑或是意识在适当的引导后具备的一种反思后的知觉。它是把协作精神植入心灵后形成的一种价值观，更是在行为和工作中处处体现的一种思维方式。这样的人对虚伪而敷衍的口号最为厌恶，口号让反复强调的团队精神失去灵魂，没有行动力的口号只是停留在事物的表层，是一种直观但却极为不真实的意象，褪色的口号让激奋的人变得烦躁，让原本积极的心产生懈怠，所以为了团队，请剔除那些没有号召力、空白的口号。团队建设也不是一篇文章、一次学习就能让大家一劳永逸的事情。它其实是潜移默化的，是个体意识和组织目标的暗合。
团队齐心协力，共同承担集体责任，成为一个强有力的集体。所谓“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”就说明团队合作的重要性。
一、通过团队合作，有利于激发团队成员的学习动力，有助于提高团队的整体能力。大部分人的心里都有希望他人尊敬自己的欲望，都有不服输的心理，都有精益求精的欲望。这些心理因素都不知不觉地增强了成员的上进心，使成员都不自觉的要求自己要进步，力争在团队中做到最好，来赢得其他员工的尊敬。当没有做到最好时，上述的那些心理因素可促进成员之间的竞争，力争与团队最优秀的成员看齐，以此来实现激励功能。在这不断地激励当中，有助于提高团队的整体能力。团队成员内部竞争，有一定程度上的激发作用，这来源于团队成员之间的心理欲望，但是要控制好这种欲望，避免团队成员之间的个人英雄主义而影响团队的整体战斗能力。
二、通过团队合作，可以营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的积极性和效率。正所谓男女搭配干活不累，先暂且不说男女搭配，即使男男合作，都不会因为一个人在战斗而产生一种孤独感。由于团队具有目标一致性，从而产生了一种整体的归属感。正是这种归属感使得每个成员感到在为团队努力的同时也是在为自己实现目标，以此同时也有其他成员在一起为这个目标而努力，从而激起更强的工作动机，所以对于目标贡献的积极性也就随自己油然而生，从而使得工作效率比个人单独时要高。
三、团队合作有利于产生新颖的创意。从团队的定义出发，团队至少由两个或两个以上的个体组成。三人行，必有一师焉。也就是说每个人都有自己的优劣点，每个人都有自己独创的想法。团队成员组成的多元化有助于产生不同种想法，从而有助于在决策的时候可以集思广益而产生一种比较好的方案。
四、团队合作可以实现“人多好办事”，团队合作可以完成个人无法独立完成的大项目。现在很多项目，都不是一个人在战斗。毕竟人无完人，一个人的力量有限，一个人单打独斗难以把全部事情都做尽做全做大。但是多人分工合作的话，就会有人多力量大的优势，就可以把团队的整体目标分割成许多小目标，然后再分配给团队的成员去一起完成，这样就可以缩短完成大目标的时间而提高效率。
五、团队合作更有利于提高决策效率。团队与一般的群体不同，团队的人数相对比较少，这有利于减少信息在传递过程中的缺失，有利于团队成员之间的交流沟通，有利于提高成员参与团队的决策的积极性。同时领导的概念在团队之间相对不强，团队成员之间相对扁平，这有利于形成决策民主化。
六、通过团队合作可以约束规范和控制成员的行为。在团队内部，当一个人与其他人不同时，团队内部所形成的那种观念力量、氛围会对这个人施加一种有形和无形的压力，会致使他在心理上产生一种压抑和紧迫感。在这种压力下，成员在不知不觉中随同大众，在意识判断和行为上表现出与团队中大多数人的相一致，从而达到去约束规范和控制个体的行为的目的。规范和控制个体的行为有助于团体行动的标准化，有利于提高团队的办事效率。
以上便是关于团队合作的重要性的相关性内容讲述，团队合作在企业中具有很多的优势，有着不可替代的作用。而高效出色的团队需具备以下几点：
1、具体目标。将团队共同的目标分解为具体的、可衡量的行动目标。这一行动目标既能使个人不断开拓自己，又能促进整个团队的发展。具体的目标使得彼此间的沟通更畅通，并能督促团队始终为实现最终目标而努力。
2、目标一致。这一共同的目标是一种意境。团队成员应花费充分的时间、精力来讨论、制定他们共同的目标，并在这一过程中使每个团队成员都能够深刻地理解团队的目标。以后不论遇到任何困难，这一共同目标都会为团队成员指明方向和方针。
3、关系融洽。团队成员之间应该互相支持，善于沟通，彼此之间坦诚相待，相互信任，并勇于表达自我。
4、承担责任。建立一种环境，使每位团队成员在这个环境中都感到自己应对团队的绩效负责，为团队的共同目标、具体目标和团队行为勇于承担各自共同的责任。
5、齐心协力。团队成员应为实现团队目标作出共同的承诺，能为着共同的目标而努力工作，并在工作中相互协调配合。
6、技能互补。出色的团队应具有如下种技能拥有技术专家型人员;拥有善于解决问题和果断决策的人员;拥有善于人际交往的人员。各项技能的正确组合是团队成功的关键。
7、和谐的领导艺术。团队的领导者要能够做到使对任务的需求、团队的凝聚力以及个人需求达到平衡、和谐。
8、反应迅速。团队应该着眼于未来，视变更为发展的契机，把握机遇，相机而动。
9、行动统一。团队成员必须平等地分担工作任务，并就各自的工作内容取得一致。此外，团队需要在如何制定工作进度、如何开发工作技能、如何解决矛盾冲突，以及如何作出或修改决策等方面，达成共识。
