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在总结的过程中，我们要客观、真实地对待自己的表现，不畏难、不抱怨，要勇于面对挑战和困难。其次，要对过去的经验和成果进行客观、全面的分析和评价。总结范文中的精彩表达和条理清晰的结构可以给您以启发和指导。
学校诗歌的活动总结篇一
为了让我们多积累一些关于诗歌和诗人方面的知识，在周一上午的语文课上，老师组织我们全体同学开展了“诗歌朗诵会”的活动。
活动开展得有序且热烈。我们首先采用了抽签的方法决定朗读顺序。第一个是董文浩同学朗诵，他为我们带来的是《观沧海》。在他带领下后，大家都主动踊跃地上台朗诵。随后，朗诵的诗篇很多，有《凉州词》、《天净沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步诗》、《木兰诗》、《行路难》……同学们每朗诵完一首诗，老师都会给出简单的点评。这不仅为同学们的精彩诵读锦上添花，也给我们带来了更多的解读方式和相关信息。
通过这次诗歌朗诵活动，我们不但学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，懂得了诗歌的特点。我在诗歌的收集、释读方面也有了较大的收获。现总结如下：
在收集诗歌的过程中，我学会了分类收集法，并了解了它的重要作用与意义。
分类收集法，即在收集诗歌的时候，可以采用分类收集的方法。按照内容划分，诗歌可分为：咏物诗、山水诗、田园风景诗、送别诗、思念家乡、思念亲人诗等。
比如：曹操的《观沧海》是描写山水类的诗，而马致远的《天净沙·秋思》可以归类到思念家乡亲人的诗。按照分类来收集诗歌，还可以方便我们在将来的写作中适当加以引用。
本次活动中，我在诗歌释读方面也收获颇丰。
比如，在释读一首诗歌时，我们首先要了解诗歌的作者、作者写诗时的背景情况、写诗时的心境是怎样的。这些都有助于我们更好地理解诗歌的含义。
以李白的《行路难》为例吧，李白是我国唐代的著名诗人，有“诗仙”之称，他是个才高志大的人。到了京城后，不但没有被唐玄宗重用，还受到权臣的诋毁排挤，于是满怀愤慨地写下了《行路难》。了解了这样的背景，我们就能理解了诗人“怀才不遇的情怀”以及抒发了“在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望”的情怀。
最后，在诗歌诵读方面，我也有所收获。
我知道了在朗读诗歌时，需要注意读出感情、读出节奏，要把握韵调、读出抑扬顿挫，把诗歌的情境充分地表达出来。
当然，活动也有不完美的地方。诸如时间短了些、个别同学准备不充分等等。也许这与我们第一次搞这种活动经验不足有关。
学校诗歌的活动总结篇二
这次研究性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在学习中要求教师要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一共进行了8项活动：制定计划、搜集诗歌、整理诗歌（分类，画表）、推荐欣赏诗歌、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示（朗诵、表演、诗配画、办小报……）、总结。
在五年级的两次综合性学习教学基础上，此次，我采用了绝对放权给学生的方法，从计划到实施、小结，我只在他们提出要我提供帮助的时候，做一个配角。这些孩子确实不简单，给了我非常意外的惊喜。这份惊喜来自于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌椅的安排，从开幕词到结束语，完全由他们自己独立完成，我没有提供任何语言方面的帮助。朗诵会期间，班上掌声不断，每一个表演者，从主持人，到朗诵者，都让人耳目一新，平时，嘿，真有小瞧了他们了。
这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参与进来了。都有自己的收获。正如莫丽莹同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，活动虽然结束了，但我的梦里从此有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。
课后，我和孩子们一样，很久还一直沉浸在回味中，我想，许多学生知识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间正无声地发展着自己的个性，形成着自己的思想，有着自己独特的见解，而我们，则需要给他们多提供一些展示的平台。
这段时间，我就一直在思考，我们的语文教学究竟要给孩子们什么？难道仅仅只是给他们我们需要的分数吗？不，我们要给他们一片田园，一片为了生存所必须的田园，但语文应该更多的关怀人生，更应该给学生一座花园，一座孕育生命厚度与灵性的花园。
反思这次活动，我发现，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。
真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。
学校诗歌的活动总结篇三
xx年4月1日下午四点半，由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。此次活动秉承我校优秀校园文化，以“诵中外诗歌，展青春风采”为活动主题，以激发选手们对诗歌的热爱，保护优秀文化，丰富选手们及观众的知识面为目的。比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。
活动目的：
1. 传承中外优秀的诗歌文化，保护中国优秀的文化遗产，增强广大学生对中国优秀文化的热爱之情，提高大家学习中外优秀文化的积极性。
2. 丰富校园精神文化生活，寓教于乐，学习中娱乐，娱乐中学习，充实大家的课余生活。
３.提高大家的审美意识，让大家认识到美是无处不在，始终要以一种美的心态接人待物。
４.加强我班班委的组织能力，让更多的班委在组织活动中得到锻炼。 活动内容：
此次诗歌朗诵大赛于xx年4月1日下午15：30在弘德楼13304教室开展，全班9组选手报名参赛。本次活动包括两个部分，第一部分是观看视屏，内容是有关如何朗诵诗歌的介绍，还有三个配乐诗歌朗诵。第二部分边轮到同学们一展拳脚了。主持人分别介绍了出席评委和比赛要求及评分细则后比赛开始，选手依抽签顺序开始演讲。根据评委打分，评出前三名，由主持人颁发奖品。最后，主持人宣布比赛结束。
活动效果及意义：
通过这次活动，同学们对诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使我班班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。活跃了我班学生的课余生活，提高我班学生的学习和生活质量。在组织工作方面，准备工作做的较好，规则的制定和打印都很到位，诗歌朗诵视屏等也选得比较好，参赛者的出场次序以及背景音乐的拷贝都做得较好。本次比赛评选出了班上的前三名：第一名孙跃；第二名敖祥琼；第三名：赵红君。
活动经验与不足：
虽然此次比赛总的来说，还是比较成功的，但仍然有很多不足之处等待着我们进一步完善。
1、与评委的联系不及时，没能让评委在短时间内理解评分规则。
2、宣传工作不太到位，没能让同学们真正理解到参加这次活动的意义，因此全班仅有9人参加。
3.设备方面也有些欠缺，多媒体的视频播放器出了点问题，因此原本穿插的一段视频也没能放，主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。
4、活动前没有进行模拟，以至于现场有点混乱。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起来懒散。
在以后的工作中，我们会借鉴本次活动的成败，希望做得更出色。
学校诗歌的活动总结篇四
今天，我们结束了第六单元的学习。在这些时间里，我学会了很多关于诗歌的知识。
我们先是进入了“诗海拾贝”，张老师带着我们读诗歌，并给我们讲诗歌的含义。我们体会到了作者要表达的情感。老师把我们分成了小组，并选出了组长。
在“与诗同行”的过程中，张老师又带领我们模仿诗歌《致老鼠》自己制作一首诗，这是我第一次当小诗人，我可不敢疏忽大意呀。我想写《致小猪》，我先在草稿纸上抄上描写可爱小猪的好词好句，再按书上的格式写出来。然后我把写完的诗歌自己默读了一遍，把一些不通顺的句子改掉了。虽然还是不太好，但是我从中也体会到了做诗的乐趣。
在下课时，组长都给每位组员布置了任务，我负责收集诗歌。回到家我马上打开电脑，在屏幕上打出了这几个字：关于诗歌的资料。之后，我打开了一条一条装着古诗的贝壳。为了开展好转天的诗歌朗诵会，我选了一些好的诗歌，超载了材质上，又找了一些美妙的音乐。做完这些，我便有声有色的大声朗读诗歌。
转天，在我们班上开展的诗歌朗诵会上，我拿着写好的诗，清了清嗓子，念着这首李白写的《示儿》，李白的爱国之情深深的打动了我。
诗海遨游虽然告一段落，但是我觉得在诗海里的感觉太奇妙了！如果诗歌是一片海，那么我只得到了一滴水；如果诗歌是一座花园，那么我只得到了一朵小花。我还要继续学习有关诗歌的知识，弥补自己的不足。
学校诗歌的活动总结篇五
“轻叩诗歌的大门”这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
我们收集了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
诗歌充满了诗情画意，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们还学会了理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点：
1、现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列。
2、现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。
3、现代诗的段落可以整首诗为一段（节），也可以一首诗分为若干段（节）。
4、要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押韵。
5、现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。
我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！
学校诗歌的活动总结篇六
又是一载辛勤耕耘，又是一载硕果累累。本学年团工委各部门团结协作，在继承以往优良作风、品牌活动的基础上，开创了举办团日会议等新活动，无论从思想上还是内容形式上，都有了新的突破与发展。以下是对本学年活动的总结：
中华上下五千年，其文化博大精深，其文明源远流长。国学经典作为中华文化的精华，所蕴藏的艺术魅力，所承载的真、善、美，值得我们去追寻、探索、传承。通过组织诗歌美文朗诵比赛活动，为热爱诗歌朗诵的同学提供一个展示自我的平台，使浓郁的书香浸满校园，使同学们进一步认识到中华民族的优秀文化是孕育民族精神的思想母体，是推动中国社会前进的巨大动力，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，从而激励大家立志成才，用自己的实际行动服务社会、报效祖国。
此次活动是团工委记者站的经典活动。于学期初，办公部就开始以个人为单位书写策划并修改，最终确定的优秀策划上交给记者站进行进一步的修改，确定最终方案，详细而有创意，集合了集体的智慧。
自活动宣布开始，各班就积极激励同学踊跃报名参加。而且，为了使朗诵内容更为丰富，同学们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关诗歌美文资料，这样的一种比赛热情，使得在报名的时候，我们收到的了许多填写详细的报名表，不但字迹美观，其内容的精彩也是不容忽视的，使大家对本次比赛充满了期待。
1、因为活动前期的充分宣传、准备，以及团工委各部门在现场的协调，使得活动现场尽然有序。
2、选手们准备充分，配乐、多人合作等表演形式使得活动现场文艺氛围浓厚，作品内容富含深意，发人深省。
虽然本次活动开展顺利，取得了令人满意的效果，但是也有个别问题需要注意，以便下一次的提高。具体问题如下：
1、本次比赛的活动策划创新性不足，没有让每一位选手的个性充分发挥；
5、主持人活动前期准备不充分，串词不流畅，没有充分带动现场气氛，现场观众反应不够热烈。
本次诗歌美文朗诵大赛活动已经圆满结束，但是浓郁的书香已经弥漫在校园的每一个角落，学习的氛围久久不散。我想只要带动每一个人都投入到为弘扬民族文化而学习的洪流中，展示当代大学生的风采，这次活动就是有意义的。
在总结中吸取教训，在总结中找准方向，在总结中积蓄力量。上一学年的工作虽然已经结束，但我们会找到使工作更上一层楼的新突破点，再接再厉，铭记自己的责任与使命，在下一学年奋力开拓！
学校诗歌的活动总结篇七
20xx年4月1日下午四点半，由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。此次活动秉承我校优秀校园文化，以“诵中外诗歌，展青春风采”为活动主题，以激发选手们对诗歌的热爱，保护优秀文化，丰富选手们及观众的知识面为目的。比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。
1、传承中外优秀的诗歌文化，保护中国优秀的文化遗产，增强广大学生对中国优秀文化的热爱之情，提高大家学习中外优秀文化的积极性。
2、丰富校园精神文化生活，寓教于乐，学习中娱乐，娱乐中学习，充实大家的课余生活。
３、提高大家的审美意识，让大家认识到美是无处不在，始终要以一种美的心态接人待物。
４、加强我班班委的组织能力，让更多的班委在组织活动中得到锻炼。
此次诗歌朗诵大赛于20xx年4月1日下午15：30在弘德楼13304教室开展，全班9组选手报名参赛。本次活动包括两个部分，第一部分是观看视屏，内容是有关如何朗诵诗歌的介绍，还有三个配乐诗歌朗诵。第二部分边轮到同学们一展拳脚了。主持人分别介绍了出席评委和比赛要求及评分细则后比赛开始，选手依抽签顺序开始演讲。根据评委打分，评出前三名，由主持人颁发奖品。最后，主持人宣布比赛结束。
通过这次活动，同学们对诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使我班班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。活跃了我班学生的课余生活，提高我班学生的学习和生活质量。在组织工作方面，准备工作做的较好，规则的制定和打印都很到位，诗歌朗诵视屏等也选得比较好，参赛者的出场次序以及背景音乐的拷贝都做得较好。本次比赛评选出了班上的前三名：第一名孙跃；第二名敖祥琼；第三名：赵红君。
虽然此次比赛总的来说，还是比较成功的，但仍然有很多不足之处等待着我们进一步完善。
1、与评委的联系不及时，没能让评委在短时间内理解评分规则。
2、宣传工作不太到位，没能让同学们真正理解到参加这次活动的意义，因此全班仅有9人参加。
3、设备方面也有些欠缺，多媒体的视频播放器出了点问题，因此原本穿插的一段视频也没能放，主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。
4、活动前没有进行模拟，以至于现场有点混乱。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起来懒散。
学校诗歌的活动总结篇八
9月30日下午，我校“迎国庆歌颂祖国”诗歌朗诵比赛隆重举行，全校同学参加了比赛。这次竞赛按年级组进行，评委由各年级教师和年级主任组成。
在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。
经过1个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名。
此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。
从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累经验，弥补不足争取做得更好。俗话说“世上无难事，只怕有心人”，学习新事物不难，关键是自己是不是真的想去学，有没有一种不服输的精神，只有迎难而上才会真正进步。
本次活动提前计划并筹划，整合各方面的智慧，讨论并确定实施方案，活动的形式和内容，活动的细节考虑全面，落实具体负责人员，使活动能有序开展，统筹规划。学生倡议与升旗仪式相融合，号召并激发了师生的活动热度，让每一个人心灵得到洗礼，思想得到升华。
但是，活动的组织和开展也存在不足之处，如：创新形式的活动可以更多一点;部分活动可以再贴近少先队员的心理需求等等。总之，在今后的活动中，我们会再接再厉，争创更好。
学校诗歌的活动总结篇九
为了丰富和活跃我校同学的课余生活，培养大家练习普通话的兴趣，提高普通话水平，激发大家热爱祖国、热爱生活的激情，我学社组织举办了“怀旧诗歌”朗诵比赛。本次大赛经过近半个月的筹备工作，已于11月5日晚圆满结束。为汲取经验，现将本次活动情况总结如下：
（一）此次诗歌朗诵活动由新野学社主办，校团委协办。
（二）我学社于11月1日向各班发出了关于此次活动的通知。11月2日晚召开了社团会议，通知有关本次活动事项安排，11月3日进行参赛选手抽签事宜。11月5日在旧公教五开始比赛。
（三）11月5日之前准时将请柬送至本次活动预邀评委及嘉宾手里，并得到肯定的答复。
（四）11月3日——11月5日，申请教室、设备、布置教室、打印资料、调试机器、安排后勤工作人员、准备奖品……活动的各项准备工作有条不紊地进行着。
（一）本次活动以爱国主义为主题。旨在增强团员意识和广大学生的责任意识，大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情！同时也是一次基本功训练的总结大会，以赛促练，掀起新一轮基本功训练的热潮。
（二）11月5日晚上，公教五教室中气氛异常激烈。我校52名选手参赛。他们使出浑身解数，展开激烈而又精彩的角逐，以其满腔热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场观众的一次次心中共鸣的掌声！其中，06的伏宗奎同学、08新生韩静同学、以标准的发音，深挚的感情、和谐的配乐、相得益彰，以绝对优势分别夺得第一名和第二名。
在优美隽永的字里行间，升华了我们的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们的情操。给予了我们心灵的震撼和美的享受，也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。最后，王毅主任对此次活动给予充分肯定，并鼓励同学们多参加这样的活动，培养自己的教师基本功才能，为以后的就业打好基础。朗诵经验丰富的冀宁老师对本次活动做了精彩点评，表扬了同学们积极参加活动，勇气可嘉，同时提醒选手注意仪态和朗诵技巧。
本次活动亮点如下：
1、此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广大学生的课余文化生活，达到了增强团员爱国意识和激发广大学子树立高尚学风目的！
2、在本次活动筹划准备和实施的过程中，校团委学生会干部、我社社员互相配合互相支持，充分体现了当代青年学生同心同德的团队精神！
3、活动中穿插表演环节，缓和了比赛的紧张气氛，增强了和观众的互动。
本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，需在以后的工作和活动中不断改进与完善。将会在以后的活动中努力改正缺点，将具体的工作落实到个人，照章办事，争取在以后的活动中妥善安排各项工作，创造更好的活动效果。
虽然说搞一次像这样的全系的大型活动工作是非常繁琐的，要注意和照顾到方方面面，但是这对学生锻炼发展特长，对我社团组织大赛经验的积累非常的重要，希望以后有机会能多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴！
以上是有关本次活动的总结，妥否，望领导批评指正！
学校诗歌的活动总结篇十
这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴涵的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
诗歌里充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们还学会了如何理解诗歌的寓意:联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点:。
1.现代诗一般以句子、词组为诗行，纵向排列。
2.现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。
3.现代诗的段落可以整首诗为一段(节)，也可以一首诗分为若干段(节)。
4.要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押。
5.现代诗要精练，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。
我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了!如果把诗歌比做海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水;如果把诗歌比做花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
学校诗歌的活动总结篇十一
本次活动经过了进一周的准备工作，于12月15日晚圆满的落下帷幕。xx级学生作为本次活动的直接参与者，我们看到了他们积极的热情，也看到了他们用努力换来的成绩。为汲取经验，现将本次活动情况总结如下：
本次活动在赛前做了充分的准备，吸收从前活动准备不足的经验教训。在选手投稿期间，团委宣传部对选手的稿件进行认真的审改，并在比赛前一天经行活动彩排，对选手进行诗朗诵培训，确保了选手在比赛中能以精彩的文章、深挚的感情赢得评委和观众的好评。也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。
经过了活动的彩排，选手们在比赛场上没有出现紧张的局面，以激烈而精彩的角逐，和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场观众一次次共鸣的掌声。另外所有工作人员的认真工作、评委的如约而来和认真公正的态度、选手的按时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处。
此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广生的课余文化生活，达到了增强爱国意识和激发广子树立高尚学风目的！在本筹划准备和实施的过程中，院分团委学生会互相配合互相支持，充分体现了我院学生团体同心同德的团队精神！
活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足。例如在比赛进行中才决定在比赛结束即进行成绩公布及颁奖等问题。这些都需在以后的工作和活动中不断改进与完善。将具体的工作落实到个人，照章办事，中妥善安排各项工作，创造更好的活动效果。
活动成功顺利的落下了帷幕，带给我们丰硕成果的同时，也真切的达到了“12。9爱国运动”宣传目的。大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情！希望以后有机会能多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴！
学校诗歌的活动总结篇十二
有句话说得好：“没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我校六年级学生进行的儿童诗歌创作的特色活动，到目前为止，已历整整一个学期的时间。在这段时间里，我们六年级全体师生共同努力，顺利达到了预期目的。现将一个学期来的活动总结如下：
在调查准备过程中，我们对六年级学生进行了询问、访谈、调查，并设计了一份调查问卷。通过调查统计，我们发现：
1、学生对诗歌的兴趣，远远超出了我们预想，学生不但喜欢读诗，而且经常摘抄诗，并能记住一些精美的诗句，大部分的同学都曾蒙发过写作的欲望，并确实有过尝试的经历。这所有的一切，都有力的证实了一点："儿童诗歌创作"的实验，顺应了学生的强烈愿望，学生对诗歌兴趣，给活动的成功，提供了有力的保证。
2、通过调查分析发现：学生虽对诗歌有浓厚的兴趣，但对"诗歌"的认识肤浅。有的一无所知，有的只凭,感觉认识到诗歌有"语言凝炼，顺口（押韵）、有激情、回味无穷……"的特点，可见，学生有一定的感悟能力，这也给活动的成功提供了一定的可能性。
3、学生对诗歌的学习，带有一定的冲动与盲目性，对诗歌的特点认识不足，认为写诗歌很简单、很容易，可以一挥而就，所以虽然都曾有过创作诗歌的经历，但从学生即兴创作的作品看，缺少内涵，不讲技巧。其中，只有10%的学生，能按诗歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的学生能写出朗朗上口的三、五名诗，有20%的学生，思路混乱，语言零散，找不到诗的感觉，他们不知道"诗歌创作"要讲求"循序渐进"。平时，只知道烦恼时写，高兴时写……认为写出来的就是"诗歌"，只知抒怀，不讲文字表达，其实这种冲动，确实是我们诗歌创作必备的激情，而学习的盲目性、随意性，学生进行诗歌创作的底蕴积累、诗歌语言表达的技能、技巧，也恰是我们所需要加以辅导和重视的地方。在对学生认识诗歌、学习诗歌、创作诗歌的程度，有了全面系统的了解之后，我们教研组成员进行了综合分析，整理，并针对性地制定了第二阶段的研究方案。
在这一阶段，我们做了大量的实际工作：
1、"兴趣是最好的老师"，研究一开始，我们多次组织学生进行读背大赛、诗歌朗读比赛、"诗歌常识多少"竞赛，出图文并茂的"诗歌小报"等活动，通过丰富多彩的趣味性活动，大大激发了学生诗歌阅读的兴趣，让学生初步感知了诗歌的语言美、内容美、形式美。
2、俗话说"厚积而薄发"、"读书破万卷，下笔如有神"。没有丰厚的积累，哪来创作的"基石"？所以，我们组织学生进行了大量的阅读、摘抄、并定期交流、加大学生诗歌语言的积累，增加学生诗歌创作的底韵，引导学生逐步理解和内化诗歌的语言。
3、通过对大量诗歌作品的赏析、品悟，指导学生认识和了解诗歌的特点，逐步训练学生掌握诗歌表情达意的技能技巧。通过对典范的儿童诗歌作品的赏析，引导学生认识诗歌具有：音韵的和谐，节奏的鲜明，饱含丰富的想象和热烈的情感等特征，并引导学生对诗歌和小说、童话、故事等进行比较，感觉诗歌重视抒情、强调意境的语言表述方式等，对诗歌进行了全方位的评析，感悟与学习。
4、陆游曾教导自己的孩子："汝果欲学诗，功夫在诗外。"我们实验教师经常带学生走向生活，走向社会，走向自然。在广阔的大背景中，引导学生多观察、多发现、多思考，陶冶学生的性情，开阔学生的视野，并安排具有一定主题的诗歌"茶话会"。激发学生热爱诗歌的情感和创作诗歌的欲望。
5、鼓励一部分有创作天赋和对诗歌有特别爱好的孩子，率先步入"创作"天堂，以此带动和诱导更多的孩子产生创作的灵感和激情。
这一阶段，我们加大了对优秀儿童诗歌作品的评析、感悟、欣赏的力度；通过课内外结合，引导学生留心感受身边的万事万物，并激发学生多观察、多发现、多思考，激发创作欲望。同时，引导学生进行情境创作，让学生在真实的生活背景中选取创作素材，积极投身于创作活动中。而且及时评析、反馈学生作品，让学生在不断交流、讨论、评点过程中总结、提升，从而进一步增强学生的“创作”水平及其相关能力。我们寓创作于鉴赏之中，寓创作于活动之中，扶放结合，仿练结合，课内外结合，理论与实践结合，诗歌与生活结合，开展了丰富多彩的活动，让学生去亲近社会、亲近自然，去体验生活；让学生用童眼看世界，产生真知、真觉；去生活中发现真、善、美，陶冶性情。学生创作激情高涨，而且文思如泉，大量的诗歌作品如雨后春笋，层出不穷。
整个一、二、三阶段的活动，在紧张而忙碌中度过，但我们教研组成员回顾走过的艰辛，看到活动过程中良好的运作趋势，个个更加信心十足，而且一个个鲜活的经历和体验给我们每个成员，都带来了无穷的乐趣和快慰。
为了全面了解学生诸方面能力的发展状况，这一阶段，为了对比活动前后，六年级全体学生创作水平的差异，和其它诸方面能力的悬殊，我们不仅搞了访谈调查、问卷测试，并将实验过程中对学生的各种观察记录和成果进行了深入的研究和分析。结果发现：
1、学生对诗歌的学习兴趣，有了极大的提升。具体表现为：学生对诗歌的研读兴趣浓厚，常常手不释卷；学生整本整本的读书笔记中有精美的诗句摘抄，有精彩的诗句评析；学生的创作热情高涨，创诗、评诗蔚然成风。
2、学生的阅读、赏析、感悟能力大大增强。表现在：学生能对诗歌的音韵和谐、鲜明的节奏、丰富的想象、热烈的情感等进行深入的剖析和感悟。
3、创作能力明显提高。活动初期，学生对诗歌的认识非常肤浅，只能写几句支离破碎的零星小诗。而现在，大量的学生优秀诗歌作品如雨后春笋。这些作品，不论是形式，还是内容，也不论是方法和技巧，都是十分难得的。
4、观察能力、想象能力、审美情趣等偕同发展。孩子们在“诗歌”学习过程中，情操得到了陶冶，人文素养得以提升：学生语言、行为健康文明；个性、品格健康向上；谈吐文雅，有修养，有品味；校园文明歌谣层出不穷，文明风气悄然形成；亲情、友情、师情得以突显和张扬。
通过我们共同的努力,用点点辛劳换来了硕果累累。
1、教师的科研理论水平和教学业务能力得到了大幅度的提升。
教研组成员群策群力，在活动过程中，充分发挥各自的聪明才智，并敢于大胆尝试，勇于创新，理论水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、学生的创作能力、认知水平、审美情趣等得到了全面和谐的发展。从以上统计可以看出，学生的创作激情，已到了难以抑制的地步。学生能准确表情达意，对文学产生浓厚的兴趣，能用心感受作品与生活，并以此调整自己的情感、态度、价值观。到目前为止，学生尝试创作的诗歌作品获奖的有30余篇。在这些稿件中，有抒情诗，有叙事诗，有有韵诗，有无韵诗，还有的是自由体的散文诗，形式不同、内容各异。
3、学生人文素养，审美情趣，认识水平等诸方面能力大幅度提高。
语言、行为，健康、文明；个性、品格、健康向上，谈吐文雅、有修养、有品位。知识面广，观察力、想象力强，善于发现美、能透过现象发现本质，并有自己看待事物的独到见解。能准确表情达意，对文学产生浓厚的兴趣，能用心感受作品与生活，并以此调整自己的情感、态度、价值观。
通过活动的开展，我们的最终目标是通过"儿童诗歌"的研究陶冶学生的性情，增强学生的审美情趣，提高学生的人文素养。事实证明,"诗文化"确实能铸造孩子的心灵，启迪孩子的心智，提升孩子的品位。我们在活动过程中取得了非常宝贵的经验，只有把取得的宝贵经验介绍和推广出去，把资料达成共享资源……真正让“儿童诗歌”成为所有学生成长的乐园，“儿童诗歌的创作”才能进一步发扬光大！
学校诗歌的活动总结篇十三
在这次的综合性学习中，我们小组的要做一个幻灯片，她们统一指定去我家做，可惜我家根本没有演示文稿的这个文件，只好去钟慧琳家做了。
说真的，开始我们有很大的兴致来做，之后，因为太多困难了吧！我们都没什么耐心，因为不仅仅是图片难找，而且内容不合适和字体的效果不好。这使我们的自信心大大减弱，做得也不大好。，因为我们一边做一边吵，根本没心思。唉~~！终于做好了！我们急切地发给老师，焦躁不安地等老师回复。老师发来一些醒目大的字：效果还不错，只是背景不大合适。
在展示的那一天我们上去讲台介绍，发现我们少了一样东西，那就是背景音乐！我们又去到钟慧琳家，马上七手八脚地弄起来，不过我们没有发给老师罢了，因为我们要修改一下。
我好期盼有下一次的综合性学习活动。在活动的学习中我知道诗经有六义分别是：“风、雅、颂、赋、比、兴。”而这六义中“风、雅、颂”是指《诗经》中的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
还学习了中国的著名诗人，李白、范大成、谢灵运。外国也有很多著名诗人。普希金、拜伦、海涅……他们的优秀诗歌。了解到了古代诗歌的分类方法如，按形式分，分为自由诗、散文诗……还有现代诗歌的分类如，叙事诗、抒情诗、格律诗、散文诗……更重要的是我们学会了如何写诗。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：理解诗句的意思，联系自己的生活实际，想象出诗人所处的画面，用各种诗歌来做对比。
此外我们班级也开展了“诗歌朗诵会”的活动让我们更了解诗歌，从学习资料中也增长了诗歌的许多小知识。
“与诗同行”的活动虽然暂告一个段落，但我觉得这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。
学校诗歌的活动总结篇十四
以“学雷锋与社会主义核心价值观”为宗旨，“弘扬中华文化诵典唱红色经”为主题的朗诵比赛，让无数大学生通过诵唱经典感受到了中华经典文化，展示风采，交流学习，提升素质，自觉成为传承和弘扬中华优秀文化，打造中华民族共有的精神的自愿者和实践者。
一.活动主要流程。
（一）比赛形式的多样化。这次比赛分为集体和个人，使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采。
（二）比赛设备的齐全。这次比赛决赛时我们为每位参赛选手提供了背景音乐，而音乐是他们自己挑选的，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委和观众。
（三）比赛内容都紧扣主题“弘扬中华文化诵唱红色经典”。使整个比赛的意义更加鲜明，看他们在台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容。
（四）比赛范围影响广，这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了大学生的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。
（五）此次朗诵比赛活动中，团队的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。主持人诙谐幽默的语言把活动一次次的推向高潮。本次活动中的传统知识问答环节很棒，同学们都很积极，有时候主持人题目还没有说完，便有人已经把答案猜出并说出来。本次活动不仅是我们求实会及其他协会成员得到锻炼和提升，而且我们还和同学们一起学习到了很多传统知识。
三、活动缺点。
由于是第一次组织诗歌朗诵活动，在活动的一些细节做的不是很好。活动的宣传力度不够，活动准备时候紧凑，没有充分时间准备好各事项，同时活动开始前主持人只是介绍了各位老师的光临，并没有介绍评委及评分标准，传统知识问答环节虽然氛围达到了，但是现场较为混乱。
本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们求实会及其他协会成员要吸取此次活动的教训，取长补短，努力使我们的活动办的越来越好。让同学们对我们社团的印象越来越好，多创造一些机会和平台，让他们能感受到他们的价值所在。
学校诗歌的活动总结篇十五
为培养我们的学习兴趣，班级里还举行了别开生面的诗歌朗诵会。我们以小组为单位，轮流上台朗诵诗歌。我们小组朗诵了《银色的雨夜》，这首诗非常优美，我用心地体会这首诗的意境，我深深地感受到：诗歌要静下来细细体会，才能悟出其中的真谛。我们还朗诵了於哲娴创作的儿童诗《童年》，这首诗虽然很稚嫩，但是也让我们回味了童年的乐趣。在朗诵之前，我们还进行了诗歌知识竞赛，同学们踊跃回答问题，大家的知识真丰富啊！
回顾这两个星期的活动，有许许多多的活动令我们难忘。为了更好地进行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，老师叫我们通过领略诗歌的特点、将诗歌分类、欣赏诗歌的方法、自己创造一首诗、进行诗歌朗诵会、四人小组合作策划一本艺术册等等。
通过了这次活动，我们的收获很大。我们不仅学会了很多诗歌，还学会了诗歌分类，例如“联系生活实际”、“将古诗读懂读通”了解诗歌的内涵，了解诗人的身世际遇”。也搜集很多有关诗歌的故事等等。更重要的是，我学会了自己写诗歌。在写诗里，我们可以放飞我们的心灵，我们的思维可以跳跃，体验了一次当“诗人”的感觉，我们写的诗童意盎然，虽然还有着欠缺的地方，但里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。“我们深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，诗中所蕴含的美丽与感情。
在诗歌交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的.知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。
虽然这次活动时间很短暂，但是叩开了诗歌的大门。在我们面前展开了一个美丽的诗歌世界，从而让我挖掘了诗歌的海洋中有无数的珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活充满诗意，让诗意陪伴我们的成长，真是受益匪浅呀！
学校诗歌的活动总结篇十六
诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。
首先，我们自发地分了组，制定活动计划，确定了每个人的工作，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家将收集来的资料按内容进行了归类整理，这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。
喜悦，可见诗人在语言上很下功夫。当然，欣赏诗歌的方法还有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时不断总结、体会。
学习了这么多诗歌，我们还开展了诗歌朗诵比赛。在老师的主持下，我们先在组内初赛，内容自选，形式多样，从每组中推选出一名优秀选手，再参加班级的复赛，为了使比赛公平公正，还推选出四名评委参与打分，选手们一个个声情并茂，朗读的有声有色，获得同学们热烈的掌声，经过一场激烈地角逐，评出了前三名，分别是------、-----、------、老师还给他们发了奖品。最后，我们还每人办了一份“遨游诗海”的手抄报，并在全班展览评比，评出优秀作业，颁发奖品。
通过一系列的活动，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我掌握了欣赏诗歌的方法。这次综合性学习虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消退，让我们徜徉在诗歌百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。
学校诗歌的活动总结篇十七
第六单元的诗歌活动到今天为止，已告一段落，一个星期下来，我们辛劳的汗水皆化为张张图纸，上面的一字一句都是我们的心血，我们的汗水。活动虽已结束，但这一个星期的点点滴滴，却早已成为我在六年级的美好回忆。
本周，我们班在老师的领导下开展了一次综合性学习——轻叩诗歌的大门。活动开展得非常有条理性，我们先了解诗歌进而收集诗歌，举办了诗歌朗诵大会，最后还自己创作诗歌呢!在这其中我最不能忘怀的就是诗歌朗诵大会。
因为我猜拳输了，所以便是由我们小组为首登台，我们小组站好队形就开始朗诵了，刚在台下还是好好的，但一上场有个别组员就全忘了动作，甚至还笑场了，令我哭笑不得，也许是我教的动作太主观化，没有顾及到他们的性格吧!所以出来的效果不是很理想，不是我所想象的那样。然而，在整个表演的过程中小朱同学是表现得最好的，他就那样帅气地站着，认真地把诗人的朝代和名字报出来，因为他，我们组赢得了不少的掌声，真的很感谢他呢!归坐后，我们看其他小组的表演都个性十足，不过不知是不是我们开了个不好的笑场龙头，接下来的小组竟也全笑场了，结果，整个诗歌朗诵大会就在一片笑声中结束了。
这一次的诗歌大会，每一组都太重视动作的编排，而疏忽了诗歌朗诵的情感，这一点是我们的不足。可令我大开眼界的时每个小组编排的能力都很强，节目也相当的精彩。从诗歌朗诵大会中，我收获了不少东西，我看到了小组之间团结的信念，赢得了同学的友谊，更增长了自身的见识，真可谓是受益良多啊!
诗歌活动所带给我的，并非只有这区区一点，正因为它带给我的太多太多，那是道不尽说不完的，所以我会把这次活动的点滴深埋于我的心底，成为我永久美好的回忆!
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