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管理研修班学习报告篇一
11月20日至28日，我有幸在聊城大学参加了山东省初中骨干教师高级研修班培训。尽管时间紧，任务重，但我们仍然想尽办法，克服困难，按时、保质保量地完成作业，写好随笔感言，积极学习并和本组同学在线交流研讨，随时发表点评，合作完成相关的专题研究，感觉受益匪浅。这一次培训，给我们提供了一个交流、提升的机会，使我树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，大大提升了我适应新时代教育教学的新步伐!
一、通过培训，我更新了教育教学的观念。
作为一名教师，有机会来参加这次培训充实和完善自己，感到的是责任、是压力!这次的培训内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、通过培训，我学到了先进的教学理念。
通过培训，我有幸聆听了专家的讲座，得到了理论熏陶。讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学指明了方向。
三、通过培训，我增长了见识。
参加培训的老师都在努力学习，积极地发表文章和评论。他们的文章观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。在这次培训中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的实践来反思自己的教学。这些经验，对我来说是弥足珍贵的。
四、通过培训，审视自我，反思不足。
1、缺乏激情和创新。十年的辛苦，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训使我离开忙乱，静静地聆听讲座、读文章、做作业，徜徉在学习的快乐里。通过培训，我更清醒地认识到自己的贫乏，也看清了过去的自己：工作中容易被俗念束缚;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是干好工作的条件，我今后会朝着这个方向前进的。
2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研专长骨干教师，这就要求我在认识能力、创新能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多多实践和反思，以积累、沉淀并吸收经验。
3、坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
五、通过培训，激励自身成长，自信面对未来。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我有了明确的努力方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前!
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管理研修班学习报告篇二
本人于月中旬参加了市委党校举办的“社区建设和管理专题研修班”。经过几天的课堂听讲、案例分析、考察实践，以及阅读自修等，使我对当前阶段社区建设的意义有了更加深入的了解，特别是对社区建设和管理中的热点难点问题有了更加准确的把握。根据教学计划的要求，我对社区建设管理中的难题和对策等做了认真的思索，现试将心得总结如下：
一、社区建设和管理中面临的突出问题。
1、社区管理界限不清。在强调管理重心、管理权力下移时，不是强化社区的社会职能，而是片面地扩大街道编制，扩展社区组织的政府职能，使政府在社区管理中仍然担当“包办代替”的角色，造成社区的社会职能不是强化，而是萎缩、弱化，使社区居民委员会工作难于开展，不能适应形势发展的要求，无法实现真正的社区自治。
2、社区法规制度滞后。我国当前的民主法制进程虽然发展很快，就总体情况来说，还是落后于发达国家。需要立法来规范和管理的领域还有很多，要针对城市社区制定一套完善的法律制度，是一项复杂的系统工程，需要进行循序渐进的工作，所以，社区立法就会表现出相对滞后的情况。要建立先进的社区管理模式，就必须尽快加强与社区管理相关的规范、决策、组织、管理等方面的法制建设，使区域内各组织团体和个人呈现一种协调发展的良性态势。有了完善的`法律法规作保证，社区管理才能在有序、法制的轨道上正常运行。
3、社区组织尚待发展。我国目前城市社区服务组织的建设还不完善,存在诸多不尽如人意的地方,诸如社区服务组织运行过程中的行政化趋向;社区服务组织营利性取向过强,过度市场化又缺乏严格的监管,改变了社区服务组织非政府、非营利的性质;社区服务组织队伍的整体素质不高,专业技术人员、专业社会工作者、管理人员的匮乏等使社区服务项目的拓展和服务质量难以进一步提高;对社区服务认识滞后,使得在实际工作中对发展社区服务组织重视不够、投入不多、力度不大,组织机构、资金、场地和政策措施得不到良好的落实等等。
4、居民社区观念淡薄。许多社区居民仍把社区管理工作完全看作是政府、街道办事处和居委会的事，依赖心理和领受意识强，对社区的管理工作不关心甚至不配合，在大多数情况下只是参与社区具体事务的运作。
5、社区资金人才缺乏。现实情况是社区工作者普遍学历较低，综合素质不高，使得社区管理与高速发展的社会经济文化不相适应。虽然现在许多社区也吸纳大学毕业生进社区工作，往往好景不长，人才很快流失。
二、推进社区管理和建设的对策。
1、加强社区内组织的培育。建立社区服务组织应本着从社区广大居民的客观需求出发，在规划的基础上,政府需要出台优惠政策,加大扶持力度,重点支持为社区老年人、妇女、儿童、残疾人、失业人员等特殊群体服务的公益性社区组织。应加强对社区自助组织的培育与管理,使其规范有序,引导社区自助组织为建设环境优美、普遍信任、有效规范、人际关系和谐的和谐社区做出积极贡献。
2、提高社区居民的参与意识。在居民自觉参与的意识和能力都还有待提高的情况下，政府应该引导社区居民参与公共事务的管理，培育居民的认同感和归属感，在社区居民广泛参与的基础上寻求共识。应当建立培育社区组织,为居民参与提供载体条件，完善社区建设的评价机制，加强社区建设在居民之间的宣传。社区居委会和其他社区组织应当采取多种形式,多方面、全方位地在居民之间宣传社区建设的内容、意义,推动居民参与,引导居民参与,让居民明白自己也需要做些什么，同时多向激活社区主体间的利益需求。
3、加强组织网络建设。建立健全社区党建组织领导体系,形成完善的社区党建网络结构。完善载体,明确职责,激发共建载体的内在动力。同时建立多渠道的投入机制,改善社区工作条件,不断优化社区党组织工作环境。在社区建设阶段,应该以政府主导,建立起社区的组织管理体系,拟定相对完善合理的运作法律规范,之后不断扩展社区居民的“四民”权利,最终实现“三自”,从而完成社会组织管理模式的平稳转型。从中国的国情出发,以人民的根本利益为落脚点,由党和政府强有力领导,分步、稳妥地实现社区的民主,最终实现城市社区建设的组织、管理、服务和保障功能。
4、完善法律法规。建立一个稳定的、共同认可的法律法规，不仅可以解决政府和社区在合作过程中发生的矛盾，还可以实现政府依法行政和社区依法自治。应当在法律的保障下，实现社区民主管理、民主监督，保证社区与政府关系的良性互动。
5、培育社区人才队伍。全面加强社区建设,客观上要求作为工作在第一线的街居组织的社区工作者素质有一个大的提高,这需要进一步强化对街道办事处、社区领导干部的配备,拓宽社区干部来源渠道,选聘优秀人才,充实社区干部队伍;要实行社区主要干部专职化,切实加强对社区干部的培训,使他们可以不断解放思想、更新观念,在面对新问题时有新办法；另一方面也要通过妥善解决社区工作者的待遇问题,吸引更多的优秀人才进入社区而不会随意流出。
作为一名机关工作人员，社区建设和管理与日常工作休戚相关，因此了解和学习相关的知识对我本职工作的开展大有裨益。本次培训是一个起点，在今后的实践中我将会继续关注、不断加深对这一领域的认识和理解。
管理研修班学习报告篇三
200*年11月15日-19日，第一组负责检查评估了文利镇、伯劳镇、武利镇、檀圩镇、那隆镇共5所中心小学、10所村级小学；分别是：文利镇中心小学、黎头小学、南城小学；伯劳镇中心小学、邓阳小学、伯凤小学；武利镇中心小学、安金小学、大沙小学；檀圩镇中心小学、桥梓小学、茶亭小学；那隆镇中心小学、龙窟小学、芳塘小学。评估组通过分工负责、实地考察、查阅资料、访问教师、学生、集体评议等形式，对上述5个镇15所小学的领导管理、教育教学常规管理等6大项指标50小项指标进行了严格的检查评估并依照评估标准统一打分。评估结果，中心小学最高分为武利中心小学271分，最低分为伯劳中心小学251.5分；村级小学最高分为那隆龙窟小学258分，最低分为文利镇南城小学194分。现就第一组检查评估的情况作如下总结汇报：
一、主要成绩和经验。
（一）各级领导重视，常规管理到位。
这次检查表明、全县各镇党委、政府、中心校、学校领导都充分认识学校常规管理工作的重要性，为迎接检查，投入了一定的人力、物力、财力，加强了学校环境的整治。镇党委、政府分管教育的领导多次到有关学校进行检查，督促检查落实有关常规管理的各项工作，特别是学校校园的整治工作。使学校的环境发生了很大的变化，改善了育人环境。中心校、各小学学校领导全力以赴，认真按照常规管理的要求先在本镇进行了一次交叉检查。通过检查不仅做好学校环境的改造工作，而且完善了各种规章制度，以章治校，做到管理有制度、工作有计划、有阶段性检查、工作成效有总结这方面，武利中心小学、檀圩中心小学做得较好。同时在检查评估期间5个镇分管教育的领导、中心校的领导和学校领导，自始至终陪同检查组的同志一起检查，并认真听取检查组反馈的意见。说明各级领导对学校常规管理工作有了新的认识，引起了领导的重视关心。
（二）校园文明建设进一步加强，师生文明礼貌教育效果显著。
校园文明建设和师生文明礼貌教育得到加强。这次检查的15所小学，除了校园整洁、地面干净、花草树木保护良好、室内整洁、讲究卫生意识浓厚。学校教师注意仪表得体，学校领导待人热情有礼，学生热情问好，感情真实自然、大方得体。这方面文利镇的黎头小学做得较好。这次检查中极少有穿拖鞋、留长发、教师坐着上课的现象。
（三）加强了学校“三风”建设，教学常规管理抓到实处。
在检查评估的15所学校中，均能根据学校的实际制订各种各具特色的校风、校训、教风、学风、班风和学校领导工作作风。教育方针、中国地图、世界地图上墙，位置得当，增添了校园文化氛围，教学秩序良好，大部分的学校教师上课认真负责，教态自然，能用普通话授课，课堂的双边活动配合较好，教学秩序良好，学习风气浓，学生严格遵守课堂纪律。如武利镇中心小学、檀圩镇中心小学、那隆中心小学、那隆龙窟小学等做得较好。同时各校重视抓好教学常规管理，对教学的各个环节都提出了明确的要求，并做到有布置，有要求，有检查，检查记录大部分都比较详细，如武利中心小学的检查记录、听课、评课记录比较规范，常规资料分类归档比较好。
在本次检查评估中发现，各校都很重视各项工作的规划，学校行政、教导处、教研组、少先队部、班主任、科任教师都制订有学期工作计划或教学教研活动计划。有些学校不仅计划齐全，而且比较注意落实。如那隆龙窟小学、檀圩茶亭小学。不少学校领导能深入课堂听课，了解教师课堂教学情况。教师之间互相听课的活动开展也比较好，领导听课、教师听课节数大多能达到常规管理要求。
在抓“三风”建设中，各校十分注意根据本校实际情况完善各种规章制度，并编成册，做到以章治校、以规管人，依法治教。如那隆镇龙窟小学的学生课桌管理，编号到人，管理责任落实到每位学生，杜绝了学生坏课桌而无法追究责任的现象。
（四）校舍财产管理逐步加强，室内物品管理逐步规范。
这次检查中各学校都对室舍内外加强了管理。不仅完善了教室、实验室、仪器室、图书室、卫生室、早餐店等室舍的卫生管理规章制度和卫生检查制度，而且加强了督促检查，使学校校舍管理工作落到实处。室舍墙壁基本克服了乱写乱画的不良现象。绝大部分的学校饭堂工作人员做到持证上岗。
（五）加强了校园的整治工作，校园“三化”工作见成效。
由于各学校领导重视校园常规管理，并加大了整治力度。因此检查到的每一所学校几乎全部用石灰重新粉刷一新、校园的净化，绿化、美化也有了很大的改善，受检查的绝大多数学校的校园地面，很难找到纸屑；果皮之类的垃圾。天面、地板都进行了比较彻底的净化。各校都注意校道的整治，特别是校道基本上做到硬底化，学校环境及各种活动场所保护干净整治。武利中心小学、檀圩中心小学、那隆龙窟小学等注意了教学区、运动区的划分，布局比较合理。绝大多数学校能根据学校的实际情况制订了五年发展规划，改造校园环境、美化校园的措施都在规划中反映出来。检查到的学校基本上消灭了危房，有少数危房的学校也都认真做了妥善的`处理。
（六）学校重视安全工作，安全教育工作经常化制度化。
二、存在的主要问题。
（一）教学常规管理比较簿弱，管理措施不到位。
从检查的15所学校中发现教学常规管理仍然是学校管理中的簿弱环节。
一是教研活动只限于听课、评课活动上。真正研究学生、研究教材、研究教法、研究使用现代教学手段和工具的比较少。
二是教研活动开展不全面，活动记录过于简单。一些学校的科组活动记录只有几十字甚至十几个字。多数教研活动记录只是纲要式的记录，没有活动主题、活动内容，参加人员、中心发言人，教师参与活动的基本情况，活动效果，存在问题等。
三是部分教师的教案过于简单。小学的美术、音乐、自然、社会、思想品德等科目的教案比较少，也没有教学工作计划，少数教师上课不带教案只用一本书一本练习册。
四是部分教师的教学工作计划过于简单。有的教师甚至用教学活动进度表代替教学工作计划；教研组也是用教学活动进度表代替学校的教研工作计划。
五是听课记录简单。听课记录一般只记有教者上课的内容和板书情况，没有听课者的意见建议，更没有和执教者交换意见。
六是课题研究有名无实。部分学校有课题却不知如何研究。有些教师对于什么是课题？为什么要研究，如何研究一无所知。因此课题研究开展起来困难重重，效果甚微。
（二）教师职业道德修养有待提高。
在教学工作中，绝大多数的教师教书育人，尽职尽责。但是在检查中也发现有个别教师上课不负责任，只管上课忽视学生学习活动等，教师在上面讲学生在下面搞小动作或哄笑却不管，课堂纪律太差。从县到镇教育部门逢会必讲不准体罚学生，但在检查中仍然有体罚学生的现象。
（三）学校卫生及早餐店设施较差。
在检查的15所小学中大部分学校开有早餐，但从检查情况看“三防”设施未达标准。有少数学校的饭堂职工没有体检更没有健康证。厕所卫生清洁仍然是学校卫生死角。
（四）学校领导管理有待提高，管理措施应切合实际。
一些学校领导在学校的具体管理工作中，重制度的制订，却忽视了制度的执行和落实；许多工作有布置，但没有督促检查。因此制度的执行也就落空了。少数学校领导对学校各部门的工作检查没有记录，相当一部分学校教导处对教研活动、教师教案、作业批改等教学常规检查记录只记次数，没有质量和改进意见。
（五）学校安全隐患仍然存在，安全工作必须加强。
我们在检查中看到不少学校仍然使用瓦房、一些用作教师宿舍、学生教室，以及“五室”用房的瓦房，有部分已是危房，安全隐患较大，有些桁条陈旧且虫蛀严重。有些室舍电源线拉接不规范，有些开关保险丝有裸露的现象。
三、几点建议。
（一）学校应进一步加强学校安全工作。学校要高度重视安全工作，对可能产生安全隐患的每一个地方，都要认真检查，并采取措施加以防范。如室舍的电源线路、电灯开关、早餐店、小卖部等。学校领导必须增强安全工作责任感，做到有检查有记录，采取措施确保安全。
（二）政府部门应努力解决农村小学教师普遍不足的现象。在检查中看到农村小学大部分包班，一到三至四年级所有的课程都由一名教师担任，因此严重影响教育教学质量的提高。
（三）有关部门加强课题研究的管理和指导。县、镇要相应培训主课题人员，使他们明确课题研究步骤、方法，以及目的、意义，更好地加强课题研究工作。
（四）加强教学常规管理，促进教育教学质量提高。各校要根据自己的实际情况，对课堂教学活动，课外活动，教研教改活动。学生学习活动教师教案，领导教师听课等，定出具体的、合乎学校具体情况的要求，认真检查落实，避免教学常规管理流于形式的现象。
（五）学校常规管理工作要落到实处。各校认真对照自治区学校常规管理规定，完善好学校管理的各种制度，加强督促检查，做到常抓不懈，工作到位，管理到位，检查到位，杜绝检查时补资料搞突击的现象。
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管理研修班学习报告篇四
中心学校组织全镇语文和道德与法治老师学习关于构建“学本式”教学实作高级研修班培训的相关内容，也在学校内开展了构建“学本式高效课堂”的活动，从本项活动中，我领悟了一种全新的课堂教学模式，也认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师应不断追求的目标。它让教学过程不断优化，教育效果显著提高，是师生完美配合的结晶。
通过在学习、摸索构建“学本式”教学实作高级研修班的培训，使我认识到开展势在必行的紧迫性和重要性。教学实作高级研修班培训的重点如下：
一、深挖教材，搭建学生的“舞台”
课堂是全体学生展现才华的舞台。在课余要深入学习相关知识，在理论上充实自己，学习先进的理念和方法，并在体育课中，教师应充分挖掘课本内容，如：创设情景对话、分组教学、合作式教学等，让学生主动参与、乐于参与，使人人能在一节课中展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，轻松愉快的参与到学习中，成为学习的主体。
二、改进教学方法提高课堂效率。
要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法上选择最适合学生的教法和学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应根据各班学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，提高学生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发学生的创新思维，真正调动学生的学习兴趣。课堂上，我们在努力缩短学生与老师、学生与教材内容的距离，使本来就喜欢语文的他们更加的喜欢上语文课。还要充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生对语文的兴趣，让他们从听觉、视觉、感觉等多方面多了解语文学科，让他们在积极、愉快、轻松的环境中体会语文课教学的魅力。
三、面向全体学生、构建和谐关系。
面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。在学习中，就是朋友、伙伴、合作关系，我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友，相互合作打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的平台。教师还要注重学生心理和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理修改千差万别，需要教师用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法。多与学生交流，亲其师才能信其道，这样的课堂才是充满和谐、充满人情味的课堂。
四、加强小组建设与运用。
根据教学需要给本班学生分组，加强学习小组的团队合作精神，充分调动组员学习的积极性，实现小组内资源共享，合作效果好。
“学本式教学”不是一种形式上的文章，更不是花架子，它是教学发展的必然产物，它的实现更不是一朝一夕就可以做到的，平日教学中，教师应加强教研研究与讨论，积极参加学校的各种活动，努力提高课堂教学效率。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，建立合作关系，努力的学习、实践，打造民主、开放、快乐的课堂，真正实现“双赢”、“双发展”。
总之，在今后的工作中，不断努力，将自己所学都无私的传授给学生，并努力创新，寻求新的教学方法更新自己的工作。
管理研修班学习报告篇五
各位领导同事大家好：
下面我将在小区物业日常管理上的一些想法向大家交流学习。
首先感觉管理小区挺累也挺操心，面临很多业主每个业主还都要经历交房、验房、装修、入住而且还要达到业主们的满意，要想达到每位业主都满意不太现时，因为我们要想统一管理或管理好肯定要让一些只为个人利益着想的业主对我们的工作感到不满，例如安装防盗网、安装太阳能、安装空调、室内装修等等在我们的统一管理的情况下得不到业主理解，让一些心眼狭小的业主记恨物业公司^_^，越是这样越要显出物业是一个大家我们要劝导业主，要让业主从另一个角度慢慢的理解慢慢的遵守。要想得到绝大部分业主的满意就不能让业主在我们工作职责范围内挑出毛病，而且还要搞一些让业主感到新鲜感到为业主本人利益着想的一些活动。
首先安全第一，给业主提供一个安全的社区，安全社区是需要我们的秩序维护员来保障的，秩序维护队需要一个部门主管亲自抓也就是设秩序维护主管，对每一位新来的员工进行单独培训上岗，尽快熟悉业主及车辆，虽不要求维护员每天训练但要求对每一位新来的员工进行岗前两天培训，后边上岗边培训，培训常用的军事训练和服务礼仪及监控设施技能和关系到本小区的一些职责注意事项，让所有维护员养成为业主服务的理念，在工作中尽可能的帮助业主尤其是老年或小孩，加强门岗控制外来人员对所有的进出人员进行盘问登记发证进入，出门收证，对进出的车辆检查登记，尽量让业主办理出入卡能减少我们工作量，加强监控力度，小区监控是搞安全必备不可少的，对监控器里的每个角落每个进出口监视好，发现可疑现象或是违章行为立即通知巡逻人员在第一时间赶到现场处理情况，加强巡视，对发现可疑情况可疑人物上前询问盘查登记，巡视每个监控监视不到的角落，巡视公共设施，巡视单元楼道，每天巡视并做登记给下一班交接，安保工作必须要将每项工作做到细化，对新执行的每项工作要落实、登记，记录工作时间，完成情况，完成质量，并保存以备以后查询。
第二给业主提供一个舒适的社区，让我们的保洁把社区的每一个角落每一个细节打扫的干干净净，保洁干工作要有思路条理性，把每天、每周、每月必干的工作定个工作流程，工作中也要给业主提供力所能及的帮助，让业主体会到我们物业的每位员工时刻都有为业主服务的理念，室内保洁在巡视楼道卫生时同时也对楼道的公共设施和可疑情况进行巡视有情况反馈保安，这样维护员就能蒋大部分精力投入到公共区域巡视上，在小区的环境保洁上管理人员要要求严格，严格执行日检周检，对于好的进行表扬对于不合格的要严厉批评，必要时可以采取处罚，督促加强巡视不能接到保洁的任何投诉。
对于业主的`报修及时做好登记联系维修，报修情况维修能处理的立即处理并达到业主满意，不属于范围内处理不了的立即通知施工单位不能拖拉，及时催施工单位处理问题，处理后的物业回访让业主满意，对业主提供家庭小修和帮助，为体现我们的服务我们的诚意能不收费的就不收费，不收费但要让业主明白、理解我们的用意，在日常管理维修中我们要节约不可浪费，能回收或是修复后能在用的我们都不要浪费，节约要从管理人员做起，你的一言一行都会影响到每位员工，以身作则形成人人都节约的好习惯。
绿化对我来说是一个新鲜的尝试，现在绿化是刚接过来的，大家可以看到现在绿化有死苗、杂草、草坪的覆盖率都不大行的现象，相信在咱绿化公司专业人员的指导下在以后的绿化工作上会向前迈进一大步。
物业要和业主搞好关系，尤其是不上班的一些老年人，见面要热情的打招呼，多聊聊听听他们有什么想法和好的建议，多为这些人提供一些方便，尽最大可能的满足他们的需要，再就是经常性给业主提供一些服务，联系一些厂家给业主提供方便，例如联系太阳能、壁挂炉、灯具、装修到小区给业主提供一个选择，把业主常用的一些联系电话例如供电局、水厂、有线电视、天燃气、家政、管道疏通、等一些常用的联系电话通过公告栏提供给业主。设立小区温馨提示栏，分为两个栏目一个是公告栏，一个是温馨提示，对下发的通知及时提前通过公告栏通知业主，在温馨提示栏里经常推出一些保健知识、家庭常识等。在小区多搞活动，组织业主娱乐，通过一些赞助给业主发些礼品和纪念品，过节提供一些特色，例如大的国家法定节日我们用条幅恭贺，每逢节日公告栏祝福，过年布置小区、会所，门口，制造过年的气氛，给入住的业主每户每年发个“福”字，等一些活动让业主们感觉到同样都有物业管理，我们的物业就是好，交的物业费就是物有所值。
管理研修班学习报告篇六
接到教体局普教科和朱阳镇中心学校关于在全市初中深入开展管理规范化自查活动通知之后，我校提高认识，积极行动，深入开展管理规范化自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、坚持规范化管理严格控制学生在校时间。
本学期开学以来，学校严格按照局普教科的规定实施规范化管理，严格控制学生在校时间。学生周五下午离校，周日下午返校，充分保证学生的休息时间，不存在学生周日下午提前到校组织考试的现象。国庆节之后实行冬季作息时间，寄宿生早上6:30起床，走读生7:30到校，晚上8:00准时下晚自习。不存在寄宿生早起床，走读生早到校，延长晚自习的现象。
二、控制学生作业量减轻学生过重的课业负担。
学校严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的课业负担，实行作业分层布置，作业公示制。语数英科目每科课外留作业量不超过30分钟，政史地理化生作业要求当堂完成，不得侵占学生课外活动时间。作业实行分层布置，因人而异，切实保证优生吃得饱，中等生吃得了。作业实行备课组统一布置，并且在校园醒目位置公示，接受师生监督。
三、严格控制考试次数减轻学生心理压力。
本学期开学以来，学校严格控制考试次数，切实减轻学生的心理压力，让校园成为学生幸福成长的乐园。不存在周清、月清等频繁组织考试的现象，创造宽松愉悦的学习氛围。
总之，我们要以此次检查为契机，认真实行规范化管理，切实减轻学生过重的课业负担，严格遵循学生的认知规律和身心成长规律，保证学生健康幸福成长，创办人民满意的教育。
管理研修班学习报告篇七
首先感谢xx大学高级工商管理研修班的教务老师们为我们提供了一个学习和交流的平台。回眸这一年的学习历程，我的思想上受到了强烈的震撼，理念上有了全面更新，知识上得到了充实和提高。盘点学习收获，体会颇多。
一、收获知识，开拓视野。
xx大学治学严谨、学风浓郁，在一年的`时间里，我积极参加了全部课程的学习，多位著名专家学者精彩的讲授，使我真正感受到学海无涯，天外有天。专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前、视角独特，或幽默风趣、妙语连珠，让所有人听得心领会神，津津有味。我既开阔了视野，增长了知识，更感到身心愉悦，如春风。
二、感受风范，接受洗礼。
学习期间我仿佛回到了学生时代，上课认真记笔记，课下抽出时间看讲义，珍惜这来之不易的学习机会。专家和学们的学识和严谨的治学精神，郑大浓厚的学习氛围和文化底蕴深深感染着们参加学习的每一个人，使我感受到各领域权威的大家风范，接受一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔无可替代的宝贵财富。
三、启发思维，转变观念。
岁月如梭，时光荏苒，虽然这一年的时间短暂，但这一年的学习内容有很强的针对性和实效性，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、企业管理等方面最新的理论成果。在团队建设、企业文化、领导力发展、创新思维等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开阔了我的视野，启发了我的思维、高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。通过学习使我站在更高的层面上，用更全面的视角去分析问题、解决问题、谋划思路，更好的完成工作，努力为xxxx钢结构工程有限公司更强更大发展创新突破，奉献一切。
企业生存状态：
xx钢结构工程有限公司成立于xx年3月，注册资金cc万元，企业类型为有限责任公司，隶属建筑类企业，拥有钢结构专业贰级资质。公司自成立以来，面向广大事业单位、汽车销售企业、房地产企业、工矿企业等客户。公司视质量为企业的生命，“诚信、专业、高效”是公司的企业精神。相比同类行业，公司起步稍晚，但后势强劲，在所承建钢结构建筑中汽车展厅类、轻钢厂房等占了较大比例，在与同类行业对比中拥有技术及施工方面的较大优势，也是公司目前的主流业务方向；但钢结构应用广泛，在北京上海等一线城市中，钢结构住宅、钢结构商业中心等多高层建筑已然兴起，在河南市场，此业务的市场份额也将逐年扩大，在此背景下，公司制定了长远期的发展规划，在今后发展方向中，将大力加强此方向的业务，不断创新，全面提升企业竞争力。
管理研修班学习报告篇八
12月我有幸参加市教育局组织的，在上海华东师范大学举办的教育理论创新研修班的学习。在华东师大教管系的报告厅里，我们聆听着教授专家们的每一场精彩讲座，专家们的教育智慧、严谨的治学态度和对教育真理的执著精神，无不让每位学员感动、崇拜和向往。在上海的一个月里，我们参观考察了六所学校并聆听了校长们精彩的报告，校长们先进的办学理念，给我们留下了深刻的印象。一个月的上海之行，给所有的学员提供了一个开阔视野、提升理论水平、挖掘潜能的平台，所有学员都十分珍惜这次难得的学习机会。
一个月的学习，我们认识了一批可亲可敬的专家教授，吸收了最前沿最丰富的教育营养。教授们经过多年的研究，站在新课程改革更高层面，以具体案例、生动语言从不同角度阐述自己的教育理念，每种理念无不冲击着我们的思想。教授们通过对学校建设的思考，阐明了学校核心能力建设的方法和策略;通过对教育规律的本质思考、教育价值的根本追求，指明了教师专业发展的方向和对策;通过对课程理念的研读，让我们更进一步理解什么是课程，及如何开展更有效的教育常规工作;通过研究学生发展的需求，提出科学教育评价的方法;通过介绍国内外教育情况，开拓学员宏观国际教育视野，思考教育价值;通过分析中小生心理健康现状，介绍开展心理健康教育的新方法;通过分析多元智能理论在教育教学改革中的启示，提出课堂教学培养学生多元智力的方法。二十五场讲座，使得所有学员更加深刻地理解教育的现状，感受到了自身肩负的责任与使命，同时也坚定了以课改推进素质教育的决心。
学习期间，培训中心安排我们参观考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦东新区建平中学、进才中学、黄浦区大同中学等六所学校。这几所学校的建设现代化水平很高，教学配套设施完备，各种功能室非常齐全，高水平的现代化设施为素质教育的全面实施和课改的深入推进奠定了坚实的基础，为全面提高教学质量提供了高水准的物质保障。这几所学校都非常注重校园文化建设，每一所学校，校园环境都非常精致美丽，体现出浓郁的文化氛围，充分发挥了环境育人的功能。
在理论学习与经验传授的同时，我们还开展了三次研讨交流活动，组内的学员对新形势下教师发展的方向进行了深入的讨论;针对学校的办学经验和特色、存在的问题和困惑、面临的机遇和挑战、采取的策略和行动进行反思。学员们结合各校的实际畅谈了各自的看法，讨论认真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每个人的经验都融合为共同的理念，都变成了集体的财富。
此次研修学习，收获颇多。
收获一：“学然后知不足”。做一名学习型教师，树立终生学习的理念。本次研修活动，通过学习新的教育理论，了解实践经验，使我深刻地感受到学习的迫切性和重要性。“学高为师，身正为范”。“学高”和“身正”是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所系。华东师大教育管理学系魏志春主任指出：教师的成长是在不断地进行理论学习、留心借鉴他人的成功经验并在实践中不断的积累过程中实现的。因此，只有不断进行教育理论的学习，才能使我们更好的把握住教育的规律，用思维指导实践，努力提升教育工作的水平。
收获二：学习期间，学员们讨论最多的话题是如何成为一名智慧型教师。智慧型教师是对专业型教师提出的一个更高的奋斗目标。现今社会发展迅猛，学生的需求日益剧增，作为一名教师要成为学生喜欢崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教师自身的魅力。教师魅力是一种由内而外散发出的气质。
现在我们从两个维度来分析：内在特点。智慧之师会将教师这份职业当做自己的一份事业，他具有积极的上进心和强烈的敬业之心。稳定的工作情绪与自由开放的思维，使得自己在快乐心境中工作，在快乐的心境中育人。
外部特征。智慧之师不但具备扎实的学科专业知识，还不断学习德育理念、教学理论、课程理论等非学科专业的知识。重视学科知识与其他知识的更新。智慧之师不但掌握传统职业技能，还掌握了现代化信息技术技能、信息收集与处理等技能。智慧之师具有较强的.德育意识与能力，重视学生品德的发展与良好人格的形成。善于发现问题，并积极开展问题研究。智慧之师具有教学创新意识与教学能力，在教育教学中使得每一位学生的学业水平获得最大的发展。
收获三：重视学校德育建设，大胆开展德育创新——德育课程化。学校培养的学生应该成为品德高尚的人，具备有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格。在德育工作中要有高远的目标，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。德育的实践使学生树立正确的人生观和价值观，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。
研修活动已经结束，但学习不会停止。研修中先进的教育理念，行之有效的方法，特别是对当今教育的思考，将会对我们今后的工作具有重要的指导意义。我将会用好研修中学习的理论与方法，不断探索，积极实践，为教育事业奉献自己的力量。
管理研修班学习报告篇九
1、社区管理界限不清。在强调管理重心、管理权力下移时，不是强化社区的社会职能，而是片面地扩大街道编制，扩展社区组织的政府职能，使政府在社区管理中仍然担当“包办代替”的角色，造成社区的社会职能不是强化，而是萎缩、弱化，使社区居民委员会工作难于开展，不能适应形势发展的要求，无法实现真正的社区自治。
2、社区法规制度滞后。我国当前的民主法制进程虽然发展很快，就总体情况来说，还是落后于发达国家。需要立法来规范和管理的领域还有很多，要针对城市社区制定一套完善的法律制度，是一项复杂的系统工程，需要进行循序渐进的工作，所以，社区立法就会表现出相对滞后的情况。要建立先进的社区管理模式，就必须尽快加强与社区管理相关的规范、决策、组织、管理等方面的法制建设，使区域内各组织团体和个人呈现一种协调发展的良性态势。有了完善的法律法规作保证，社区管理才能在有序、法制的轨道上正常运行。
3、社区组织尚待发展。我国目前城市社区服务组织的建设还不完善,存在诸多不尽如人意的地方,诸如社区服务组织运行过程中的行政化趋向;社区服务组织营利性取向过强,过度市场化又缺乏严格的监管,改变了社区服务组织非政府、非营利的性质;社区服务组织队伍的整体素质不高,专业技术人员、专业社会工作者、管理人员的匮乏等使社区服务项目的拓展和服务质量难以进一步提高;对社区服务认识滞后,使得在实际工作中对发展社区服务组织重视不够、投入不多、力度不大,组织机构、资金、场地和政策措施得不到良好的落实等等。
4、居民社区观念淡薄。许多社区居民仍把社区管理工作完全看作是政府、街道办事处和居委会的事，依赖心理和领受意识强，对社区的管理工作不关心甚至不配合，在大多数情况下只是参与社区具体事务的运作。
5、社区资金人才缺乏。现实情况是社区工作者普遍学历较低，综合素质不高，使得社区管理与高速发展的社会经济文化不相适应。虽然现在许多社区也吸纳大学毕业生进社区工作，往往好景不长，人才很快流失。
二、推进社区管理和建设的对策。
1、加强社区内组织的培育。建立社区服务组织应本着从社区广大居民的客观需求出发，在规划的基础上,政府需要出台优惠政策,加大扶持力度,重点支持为社区老年人、妇女、儿童、残疾人、失业人员等特殊群体服务的公益性社区组织。应加强对社区自助组织的培育与管理,使其规范有序,引导社区自助组织为建设环境优美、普遍信任、有效规范、人际关系和谐的和谐社区做出积极贡献。
2、提高社区居民的参与意识。在居民自觉参与的意识和能力都还有待提高的情况下，政府应该引导社区居民参与公共事务的管理，培育居民的认同感和归属感，在社区居民广泛参与的基础上寻求共识。应当建立培育社区组织,为居民参与提供载体条件，完善社区建设的评价机制，加强社区建设在居民之间的宣传。社区居委会和其他社区组织应当采取多种形式,多方面、全方位地在居民之间宣传社区建设的内容、意义,推动居民参与,引导居民参与,让居民明白自己也需要做些什么，同时多向激活社区主体间的利益需求。
3、加强组织网络建设。建立健全社区党建组织领导体系,形成完善的社区党建网络结构。完善载体,明确职责,激发共建载体的内在动力。同时建立多渠道的投入机制,改善社区工作条件,不断优化社区党组织工作环境。在社区建设阶段,应该以政府主导,建立起社区的组织管理体系,拟定相对完善合理的运作法律规范,之后不断扩展社区居民的“四民”权利,最终实现“三自”,从而完成社会组织管理模式的平稳转型。从中国的国情出发,以人民的根本利益为落脚点,由党和政府强有力领导,分步、稳妥地实现社区的民主,最终实现城市社区建设的组织、管理、服务和保障功能。
4、完善法律法规。建立一个稳定的、共同认可的法律法规，不仅可以解决政府和社区在合作过程中发生的矛盾，还可以实现政府依法行政和社区依法自治。应当在法律的保障下，实现社区民主管理、民主监督，保证社区与政府关系的良性互动。
5、培育社区人才队伍。全面加强社区建设,客观上要求作为工作在第一线的街居组织的社区工作者素质有一个大的提高,这需要进一步强化对街道办事处、社区领导干部的配备,拓宽社区干部来源渠道,选聘优秀人才,充实社区干部队伍;要实行社区主要干部专职化,切实加强对社区干部的培训,使他们可以不断解放思想、更新观念,在面对新问题时有新办法；另一方面也要通过妥善解决社区工作者的待遇问题,吸引更多的优秀人才进入社区而不会随意流出。
作为一名机关工作人员，社区建设和管理与日常工作休戚相关，因此了解和学习相关的知识对我本职工作的开展大有裨益。本次培训是一个起点，在今后的实践中我将会继续关注、不断加深对这一领域的认识和理解。
管理研修班学习报告篇十
2010年06月30日。
09年7月26日至8月14日本人有幸参加了由区教育局和中国教师继续教育网主办的中小学校长高级研修班的学习。在这次学习中聆听了25位专家的讲座，这些专家有北师大和北京教育学院的的从事中小学校长和教师培训的教授，有北京市一线的中小学校校长。讲授的内容涉及面广。有学校发展诊断与评估，有新课改背景下学校德育工作的开展，有校长观念与领导力提升，有校本教研的开展与实践，有教师专业化发展的管理策略，有关于教师心理健康教育与提高教师如何开展学生教育让学生快乐成长方面的内容，还有学校中层干部的定位与使用，有学校安全与依法治校，有促进班主任专业发展等内容。
通过听讲，感触较深，收获很大。主要有以下几个方面：
1、校长素质的提升是学校发展的前提，只有校长的素质得以全面提升，才能相应地提升校长的领导力。“一个好校长就是一所好学校”这句话虽然有些绝对但也说明了校长在学校发展中的重要作用。这也是我参加学习后一个最大的的感触，我的教育教学理论知识是那样的贫乏。素质的提升就是要学习。北京十四中校长王建宗有三个问题是需要我们去思考（一）是怎样提高校长的思想领导能力，（二）是怎样提高校长的行政领导力，（三）是怎样提高育人者的修养水平。北京京源学校的白宏宽校长对学校走向成功谈了五点1是学校领导要志存高远，并把这种高远的志向转化为领导集体和全体教职工的共同愿景。一流的学校要有一流的学校精神，超前的教育观念，结合学校发展实际的不断更新的发展目标。2是正确的发展战略才能领导学校走向成功。发展战略的提出要审时度势，领会时政，综合分析当地各方面的条件，特别是要变不利条件为有利条件。3是确立核心价值观，构建学校文化框架。他提出的“为了学生的一生幸福和终身发展”的学校教育核心价值观，学校、教师、学生共同发展的发展理念，创造适合孩子的教育的课程理念，值得我们思考。4是努力促进教师队伍专业化发展水平的提高。5是努力把学校建设成学习型组织。
2、学校核心价值体系的形成是学校得以发展的原动力，这儿所说的核心价值体系我认为就是要从我们学校文化中来体现，再具体些也就是从我们校长与教师的职业追求、职业理想上来达到，从我们学校的办学理念、三风建设、办学目标上来体现。王建宗校长说“关于思想力有人比喻说个勇猛善战，是个好士兵，带领人勇猛善战，是个好将领，鼓动人勇猛善战，不畏牺牲获取胜利，则是思想家的本事。”只有学校的核心价值体系的形成于深入人心，团队才能凝心聚力，才能消除教师的`职业倦怠，才能调动工作的积极性、主动性、创造性，学校的发展才有动力，才有持续性。
3、学校制度的制定要能促进教师的专业化发展，促进班主任专业发展。在制度的制定上要让教师体会到职业的成就感、幸福感，我们的制度不应该是限制这限制那，而是要体现我们的学校教育的发展目标，让教师这样做会让教师能得到享受、得到赞同、得到成功、得到发展。
4、德育要切实做到全员的参与、全过程覆盖，力求德育的有效性。这里有一点我们必须重新认识，我们在学生的教育上花了无数的的时间和精力，而我们的学生单单从品德方面有了什么样的发展，学风却不见明显的好转。我们的德育教育方式方法是否从根本上就错了。中央教科所研究员徐安德在《新课改背景下的德育工作》讲座中提到我们要深入解读课程改革目标，在课程目标中将德育的内容进行了强化与提升。在讲座中提到将思想品德课之外的德育活动课程化，如班主任工作课程化，将校园文化列为一门课程，将学校制度作为一种文化，形成节日文化主题课程（如教师节的拜师礼、感恩节、毕业节上毕业证书的发放、课间文化等）建设富有特色的校本课程体系，发挥综合实践活动课的育人功能，将社会实践活动课程化，还有对问题学生进行导师制，集中进行专题教育等。其实这些我们都意识到或曾经想到但却没有去实践，去开展。
5、教师专业化发展的问题。这里有一个首要的问题就是解决教师职业倦怠，职业理想、职业幸福感的问题，在我们身边多的是工作的主动性，少的是工作的主动性与创造性，有几个人想过当一个优秀教师，有几个因这个职业而感到幸福。作为学校领导我们只是要求教师去达到我们想要的目标，而忽略了他们自身的感受，教师的工作是被动而非主动，就像我们常说的学生的学习是被动而不是主动，没有发自内心的动力自然也就没什么效果。北京教育学院的李雯在《促进教师专业发展的学校管理策略》中提到影响教师专业发展的关键因素是专业自主发展能力，教师专业发展途径有：系统自学、研究其他教师的经验、在教室里检验已有的理论。教师专业发展的学校管理策略有（一）加强教师发展的自主意识，（二）设定恰当的发展目标，（三）引导教师将反思常规化、（四）指导教师制定专业发展规划，（五）干预教师的注意力分配，（六）调剂教师的心态。特别是在教师反思内容中提到1、要反思自己与教师形象与角色的差距，2、反思自己与优秀教师的差距，3、反思教育教学活动中自己的生命状态。总的说就是在实践中1是对课堂教学的反思，2是对教师职业的反思。前一种反思我们也在做，但不够深入。第二种反思我们可能没有做过。而第二种反思也正是我们要解决的职业倦怠和职业幸福感的问题。
总之，感触较多，将在今后的工作中结合实践，学习、实践反思，提高学校管理水平。
2009年9月。
管理研修班学习报告篇十一
a管理模式是企业内部的行政管理模式。于跨国集团，与国际接轨。诞生在中国大地，正如我们发展有特色的社会主义国家一样，a管理模式具有足够的中国特色。任何一个企业都有其生存的法则，想要在如今这个经济急剧发展的时代迅速跟上并且置身于同行业之首，一定必备的便是有一套适合自身生存和发展的模式。
都说二十一世纪是个人才竞争的世纪，然而“十年树人百年树木”，人才的培养是需要过程的，在这个经济迅速发展的时代，人才在很多企业里面出现供不应求的局面。为了能够跟上脚步，抓住机遇快速成长，我们很多企业采用了a管理模式。a作为一个未知数，它可以有很多的含义，但是a管理模式却具有一定准则和观点，每个企业机构可以根据自身的不同的情况，按照a模式设立自身的管理方案。1、a管理模式提出职业经理人，对于现在管理人才不足的情况下，企业可以根据实际情况，从中层干部中选择适当的人选进行培训，时期快速成长为企业需要职业经理人。例如现在很多医院的领导者并不是学管理出身的，但是为了开展工作，医院可以从临床当中挑选具备管理能力和天赋的人员进行专门的职业培训，使其迅速适应并胜任管理岗位工作。2、a管理模式提出一个上级，命令和指挥都只遵从直接上级，保证了工作和谐迅速的开展。3、分工既无重叠又无空白的原则，让每个员工明确自己的岗位职责，避免工作互相推诿现象的发生，也减少了资源的浪费。此外还有受监督的个人负责制，企业动作以预算为核心等等。
a管理模式提出一人为本，以制度为核心的思想。我们沙区人民医院作为最早一批引进a管理模式，自提出“以人为本”的思想后，迅速发展，每年无论是人力资源、还是医院规模，收入等各个方面都有长足的发展。自学习了a管理模式以后，我更加明确了以后的工作该如何开展，明确了自己的定位和方向，全力发挥自觉、聪明、有效的工作精神，努力为沙区人民医院的成长尽自己一分力量，力争早日成为杰出岗位人。
管理研修班学习报告篇十二
a管理模式是企业内部的行政管理模式，来源于跨国集团，与国际接轨。下面是本站带来的a管理模式学习心得篇体会，仅供参考。
本周培训之前，说实在话对《a管理模式》并不熟悉，更不用说对刘光起先生本人了，但是一个小时的课程让我觉得意犹未尽，不仅没有之前一些培训课程的枯燥无味，反而很期待下次培训课程的内容，回来后不禁从网上搜索了一下刘光起先生的简介：刘光起先生，北京人。1946年生。1983年改革开放，参加了中国最早的大型合资企业，五星级的长城饭店的筹备工作，也成为第一批被端走铁饭碗，在外企当“雇员”的干部。历时十多年，接受了国际喜来登集团、荷兰饭店管理学院、美国维多利亚培训公司对管理人员的大量培训。刘光起在长城饭店任职期间，有幸为邓小平、李鹏等中央领导人，为里根、布什、卡特、中曾根等外国元首及洛克菲勒、哈默等世界级的大老板组织过数十次国复和各类活动。1988年至1990年，签约到喜来登集团在澳大利亚的一座五星级豪华酒店sheratonmirase做部门经理，并为其筹办了后来被评为“昆士兰最佳中餐厅”的长城餐厅。1993年，刘光起先生似有所悟，以当年在跨国公司所学，提出“示范性管理”的设想，在数家民营或国有企业任总经理或执行总经理。在工作中，取得较好效果并创立《a营理模式》。
视频中刘光起先生首先提出了“利益”和“权利”两个词，a管理模式阐述的就是企业行政管理模式和经理人应具备的企业行政工作能力，也就是掌权的能力，这是经理的第一专业。掌权为什么?不是为了个人，而是用手中的权力，经营企业，使企业营利;控制企业，让企业安全。作为一名职业经理，首先要清楚企业分为几大部分，才能知道只能是什么，才能对症下药。
本次培训主要介绍了企业模式基本结构中的第一层—决策核心，提出了此核心的组成部分：1、股东大会，股东大会是公司的最高权利机关，它由全体股东组成，对公司重大事项进行决策，有权选任和解除董事，并对公司的经营管理有广泛的决定权。股东大会既是一种定期或临时举行的由全体股东出席的会议，又是一种非常设的由全体股东所组成的公司制企业的最高权力机关。它是股东作为企业财产的所有者，对企业行使财产管理权的组织。企业一切重大的人事任免和重大的经营决策一般都得股东会认可和批准方才有效。2、董事，是指由公司股东会选举产生的具有实际权力和权威的管理公司事务的人员，是公司内部治理的主要力量，对内管理公司事务，对外代表公司进行经济活动。占据董事职位的人可以是自然人，也可以是法人。但法人充当公司董事时，应指定一名有行为能力的自然人为代理人。3、董事长，是公司或集团的最高负责人，股东利益的最高代表，统领董事会。董事长的英文是chairman(准确的说是chairmanoftheboard)，可以翻译为“董事会主席”或“董事局主席”。在日本和韩国的大型会社(公司)称为“会长”，正式名称分别为“取缔役会会长”和“理事会会长”，位阶在社长之上，是股东利益的最高代表。
从这周开始我公司在全公司范围内开展了“a管理模式”的全员培训，每周学习两次，并汇报自己的。
心得体会。
这么系统的接受管理学方面的培训还是第一次。在学校的时候虽然也学过一些管理方面的知识上过相关的课程但是由于没有实际需要应用此类知识的环境学过就忘了而且可能是作为工科学生的一个通病吧都不太注意这方面知识的积累觉得学好自己的专业是重点。但是参加工作这一年来我觉得要做好本职工作的话具备一定的专业管理知识还是很重要的。所以这次学习也是一个机会让我们弥补这方面的不足以更好的开展今后的工作。
这周我们对企业的组织系统进行了系统的学习，将这部分的知识与益来公司的现有体制进行对照，对公司现有。
规章制度。
组织结构和述职有了进一步的认识，下面就自己学习的一点心得体会与大家进行交流。
本周的第一节课是讲企业的组织系统，通过这节课对公司的机构划分、岗位划分和部门职能有了更深一层的了解。我们公司的机构划分与a管理模式的划分理念基本相同，从公司的机构图上看，各部门的职能描述比较清晰，基本做到了无重叠、无空白。例如市场部虽然没有详细的划分为市场部、公共关系部和销售部，但是与其它部门对比而言，从部门名称上就可以知道市场部的职能囊括了市场部、公共关系部和销售部三个部门的职能。但是，对部门职能中兼管职能的描述，公司内没有明确的概念，所以出现了部门间互相扯皮的现象，尤其在具体的项目中，这个工作由谁来做，或者各自的任务谁应该先做，存在分歧，这个问题不可能一下子解决，但是我们可以逐步的明确这种边缘职能，把解决此类问题的好的方法尽量以书面的形式做个规定。
本周的第二节课是讲述职，看到这个词我以为是我们对上级的。
述职报告。
其实不然述职其实就是岗位。
说明书。
有首次述职、定期述职和特别述职之分。我的岗位名称是主管设计师设计师的述职在颁发的“职务说明书”中有详细的描述而对于具体岗位的工作内容通常都是口头进行传达的。a管理模式中说到述职中达成的协议要形成文字作为修改页和原岗位描述要一并存档特别述职的文件放在原岗位描述的上面并标清日期。我们并没有针对个人的岗位说明书而且我们的工作内容也在不断变化的原因吧要都形成文件也不太可能。我倒是不觉得述职都要形成文件并签定日期只要保证分阶段任务明确能够很好的开展工作就可以了。
都说“尽信书不如无书”，对“a管理模式”这套理念也是如此，有些是对我们有利的，有些是根本无法实现的，有些又是可有可无的，对这个度该如何把握呢?由于这方面的知识比较贫乏，我也不能判断，希望我们这种汇报的形式能够集思广益，找到我们航天益来公司的a管理模式。
a管理模式是企业内部的行政管理模式。于跨国集团，与国际接轨。诞生在中国大地，正如我们发展有特色的社会主义国家一样，a管理模式具有足够的中国特色。任何一个企业都有其生存的法则，想要在如今这个经济急剧发展的时代迅速跟上并且置身于同行业之首，一定必备的便是有一套适合自身生存和发展的模式。
都说二十一世纪是个人才竞争的世纪，然而“十年树人百年树木”，人才的培养是需要过程的，在这个经济迅速发展的时代，人才在很多企业里面出现供不应求的局面。为了能够跟上脚步，抓住机遇快速成长，我们很多企业采用了a管理模式。a作为一个未知数，它可以有很多的含义，但是a管理模式却具有一定准则和观点，每个企业机构可以根据自身的不同的情况，按照a模式设立自身的管理方案。1、a管理模式提出职业经理人，对于现在管理人才不足的情况下，企业可以根据实际情况，从中层干部中选择适当的人选进行培训，时期快速成长为企业需要职业经理人。例如现在很多医院的领导者并不是学管理出身的，但是为了开展工作，医院可以从临床当中挑选具备管理能力和天赋的人员进行专门的职业培训，使其迅速适应并胜任管理岗位工作。2、a管理模式提出一个上级，命令和指挥都只遵从直接上级，保证了工作和谐迅速的开展。3、分工既无重叠又无空白的原则，让每个员工明确自己的。
岗位职责。
避免工作互相推诿现象的发生也减少了资源的浪费。此外还有受监督的个人负责制企业动作以预算为核心等等。
a管理模式提出一人为本，以制度为核心的思想。我们沙区人民医院作为最早一批引进a管理模式，自提出“以人为本”的思想后，迅速发展，每年无论是人力资源、还是医院规模，收入等各个方面都有长足的发展。自学习了a管理模式以后，我更加明确了以后的工作该如何开展，明确了自己的定位和方向，全力发挥自觉、聪明、有效的工作精神，努力为沙区人民医院的成长尽自己一分力量，力争早日成为杰出岗位人。
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管理研修班学习报告篇十三
“一份耕耘，一份收获”，经过不懈努力，20x年的工作即将结束，回首过去的一年，内心不禁感慨万千。工程从前期土建工作到现今装饰装修工作，这一年的工作一幕幕还在我的眼前闪过。在公司领导的关怀和指导下，在同事们的互相关爱与工作配合下，在工作实践和学习中、这一年就此告一段落了。下面我将20x年一年来的工作情况做以下汇报：
(一)优化组织施工方案，提高科学管理水平。
在施工管理中，始终把科学管理，优化方案放在工程管理的首位，经常不断地在研究和探讨适合工程管理，且可操作性强的施工方案，来不断满足工程需要和甲方需求。在每次施工方案的制定中，我都是不断根据工程的特点、难点，进行多次论证，并运用科学的态度，加大组织方案的科技含量。不断延伸方案中的科学管理渠道。
(二)严格质量管理，争创优质工程。
“质量第一”是企业永恒的主题，更是自己追求的目标。我在多年施工中，能自始至终把质量放在首位，坚持了用质量来赢得企业信誉，来满足业主需求，为美化市容多创精品。我所坚持的措施有：
1、落实质保措施，提高监控到位。
我坚持在项目上严细质保职能，分工明确。坚持做好各项质量文字交底和质量交接记录。确保每项质量施工都有文字交底。以便更好地指导生产人员按标准、按要求去操作。项目上的专职质量员，我主动给其一定的相应权力，让其主动牵好质量创优质，使他们进一步做好了质量监控预案，并协助整体基础上搞好了本工程质量管理的分工，确保质量监控无空白点。
2、重点部位，重点监控。
对于工程易出现质量问题的施工部位，如：防水和模板工程。我坚持设专人把关，并做好监控管理，发现问题及时解决。
3、严格规范，提高作业水平。
在质量管理中动员大家要严格按规范去验收，把住每一道工序，要把省优的标准落实到操作面，使参建人员都知道，干出什么样产品为省优标准，使产品一次成优，杜绝二次维修。
4、层层管理，人人把关。
我始终坚持在项目上形成人人把关的质量管理氛围。质量管理不单质量员一人的工作，其它项目管理人员也要有质量指标。也要对质量创优负责。要在层层管理上形成操作人员对自已施工面负责，分包队要对承包区域负责。项目管理人员要对各自工程创优指标负责，项目经理要对全工程创优达标负责，从而使工程质量管理严格处于受控状态下。
通过自己在质量管理方面的摸索，个人掌握了一些质量管理上的招法。为自己管理项目质量管理工作充实了力量。
(三)合理安排工序，加快施工速度。
做为一名项目上的指挥员，自已在注重工程施工方案、质保措施的同时，对生产进度的落实从不放松。特别是在多年的施工管理中，不管遇到什么样的困难，从未因生产计划管理而延误工期。在工期管理上，我一直坚持：
1、加强部位控制，落实计划安排，自己在日常的生产管理中，对施工部位计划比较清楚，到什么周期，完成到什么部位，我心中有数。由此在施工管理上，我坚持用施工计划指导和严细现场的作业安排，严格控制施工管理节奏，确保施工进度，按照计划去落实。
2、加强施工组织，落实资源到位。为确保项目生产顺利，我时刻针对现场的料具、劳动力、材料等生产要素，做好调配，并根据工程进展情况，提前做好生产要素的测算，工作予见性要强，进而加强了料具、人力的合理配置，保证了施工不间断。
(四)严细成本管理，提高工程效益。
效益是项目发展立足的根基，没有了效益，项目管理将走不很远。工作中，首先做好成本管理涉及岗位的人的选择，责任心强，具有主人翁意识的优秀员工充实到成本的管理岗位；同时，按照公司的成本管理办法，制定了项目成本管理工作流程，通过流程的制约作用规范员工的行为。
施工中，每一单项施工前，项目部主要管理人员都要坐下来反复研究效益的施工方案；施工开展后杜绝施工浪费，严格加强及时的预算和实际用量的及时对比，及时发现问题，解决问题。
加强施工过程的结算工作。项目部设定专人管理变更和签证工作，既避免了变更传递过程的失误，又实现了结算过程的全程跟踪。
(五)安全与现场文明施工管理。
安全是企业的效益；安全是职工的生命！
项目部针对分项工程的实际，制定有针对性的安全交底，在工种进场前对其进行安全交底，施工过程中进行巡视，确保按交底内容施工，发现有违规、违章操作的进行及时纠正，并随时召开各工作班组长会议，对违规、违章危险的行为所造成的后果等原因进行分析，并用通告形式对违班组的违规、违章的事情及时处理办法进行公示。项目部每两周进行一次针对全体在场施工人员的安全教育；特殊情况进行专项安全教育。
安全及现场文明经济投入方面，在日常施工操作过程中，为保证安全生产，确保施工人员的生命安全，项目部在资金相当紧张的情况下，按规范设置、全新配制。在公司的指导和帮助下，x项目通过了郑州市级安全文明工地的验收，并得到了领导的好评。
在新的一年中，我将从以下几点作出努力、作好工作。不知不觉的跨进了20x年这一新的开端。今后我将更加努力工作，加强学习，实事求是，完成工作所需任务，强化意识，关心同事，关心领导和公司建设，为人生竖立坚实的目标，用苦干回报公司，用知识丰富自己，让自己能在项目经理的工作和专业知识的领域更上一层楼，从而可以为公司的效益做出更好的贡献。
管理研修班学习报告篇十四
我与2017年6月有幸被医院选派参加了由河洛公司举办的“医院质量管理高级研修班”。此次培训时间长达半年，每月2—4天。由台湾及国内知名专家为我们讲授如何运用质量管理工具实现医院精细化的质量管理。此次培训使我在管理知识和工作思路都有极大提升。特别是在我院正处于积极筹建三甲评审的过程中，而评审条款明确要求的运用管理工具进行持续改进的内容正是此次培训的核心。培训虽然已经结束，但要想学有所用，任重道远，现将学习的内容结合我院质量管理的需求进行梳理汇总如下：
一、培训收获 1.此次培训采取的方式是授课与实战演练相结合，内容丰富，形式多样。课后老师布置作业，要求我们将所学内容及时的进行消化，第二天现场报告，专家点评。 这种学习形式不仅提高了学习效率还可以让各家医院相互借鉴，取长补短。通过学习使我第一次了解了什么是医院质量管理工具，pdca，tqm、品管圈、rca、hfmea，这些工具如何运用推动医院质量改进的。在获得管理知识的同时也接受了现代医院的管理理念的洗礼，更明确自己岗位的工作思路。
现场考核知晓率90.4%，对培训满意71.2%,一般满意25.7%。为我院职工开展管理活动提升医疗质量，打下了良好的基础。
3.质控办是医院医疗质量和安全的总协调。此次三甲评审对于我们是挑战、是考验更是机遇。虽然目前我们在专业知识和管理水平上有很大的不足，此次培训使我获得了更广阔的学习平台和机会。什么是医疗质量；怎样使用管理工具；如何把控医疗安全。这种种新的理念和管理方法让我收获多多。2017年质控办将以监控医院质量指标和不良事件为抓手，充分利用建立起来的院、科三级质控体系，修订《全面质量管理方案》，明确质控内容，订定质量指标并将其纳入各管理部门的日常工作，做到有制度、有落实、有记录、有检查、有改进、有评价。同时将hqms、不良事件上报系统、医院运行指标监测、全面质量管理考核等信息化管理手段引入质量管理过程， 协调各职能科室全面管控医院医疗质量与安全。
二、存在问题：
1、管理工具的培训虽然初见成效，但由于我们接触时间短，对其运用仍未真正理解，所以无论是品管圈活动还是利用管理工具进行科室医疗质量改进都需要反复讲解和引导。
2、有些管理工具需要主要职能处室重视、掌握、运用，需要趁热打铁从上至下的开展推动下去，但培训往往与日常工作脱节，如果管理层没有执行力，在好的管理理念和工具也无用武之地。
3、临床科室在管理工具的运用上仍需要自己结合实际工作进行学习和揣摩，才可以活学活用，这不是一两次院级培训就能达到的成效，所以科级培训至关重要。
三、建议：
1、尽快成立三甲内审队伍，对培训的制度及相关知识进行考核，奖惩并用以求实效。
2、运用管理工具的同时涉及到许多统计学知识和方法，前期的质量指标数据采集和统计是目前临床执行的难点和重点，信息化是否支持会是影响工作进展的主要问题。
3、无论是qcc还是rca、hfmea这些管理活动的开展都需要上级的支持和把控，希望院领导实时关心活动进展和落实，院例会上院长的讲话“一句顶一万句”。
以上是我将此次培训学习结合医院工作进行的总结汇报，在接下来的工作中我在上级领导的指导帮助下运用所学管理工具大胆改进工作方法，努力提高业务素质，不断总结工作经验，虚心向各位管理者学习，尽快适应该岗位要求，为我院创建三甲贡献力量。
满怀对百年名校的仰慕和对学术大师的崇敬，我有幸参加了xxxx组织的质监大学堂系列培训之武汉大学宏观质量管理高级研修班的学习。武汉大学，是国家教育部直属重点综合大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，校园北临东湖、南抱珞珈、满园苍翠、桃红樱白，环境优美，风景如画，素有“中国最美大学”之称。中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，一批早期建筑被列为“全国文物重点保护单位”。
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此次培训的目的地是武汉大学质量发展战略研究院，武汉大学质量发展战略研究院由武汉大学与国家质量监督检验检疫总局共建，是国家“985”工程重点建设的知名大学中第一所独立建制的以质量现象为主要研究对象，集成管理、法学、经济、历史学、计算机、应用数学、工业工程、标准计量等专业方法的跨学科教学科研实体机构。该院在质量管理领域早已声名远扬，每年都有许多来自各地各级政府部门和质量监管部门人员慕名前来交流学习。在紧凑而又合理的学习课程当中，质量院几位专家学者和讲师分别讲解了《中德质量文化的比较及启示》、《美国的质量管理与质量文化》、《质量网络监测与预警方法》……等一系列课程，专家们的`专业而渊博的知识和深入浅出的阐述，给我留下了深刻的印象，也使我对质量发展和管理有了新的体会和认识。
一、认清质量管理的主体
谁来管理质量？问题看似简单却又能反映出人们对质量管理本质的理解，这也是课堂上专家抛出的第一个问题，很多人尤其是我们质监系统的人都会认为当然是政府，其实不然，真正的质量管理主体是企业。政府的职能应该是完善机制，引导企业充分发挥质量管理主体作用。（一）落实企业质量主体责任。建立企业质量安全控制关键岗位责任制，实行质量安全“一票否决”制。企业要健全产品质量溯源体系，切实履行质量担保责任及缺陷产品召回等义务，依法承担质量损害赔偿责任。（二）提高企业质量管理水平。企业要建立健全质量管理体系，严格按标准组织生产经营，严格质量检验和计量检测，严格质量控制。大力推广先进技术手段和现代质量管理理念方法，大力发展清洁、节能、高效的生产经营方式。（三）加快企业质量技术创新。把技术创新作为企业提高质量的抓手，注重创新成果的标准化和专利化。积极改善产品质量，提升产品档次和服务水平，研发具有核心竞争力、高附加值和自主知识产权的创新性产品和服务，努力培育集设计、研发、制造于一体的创新型企业。（四）推动企业履行社会责任。强化以确保质量安全、促进可持续发展为基本要求的企业社会责任理念，将履行社会责任融入企业经营管理决策。推动企业积极承担对利益相关方的社会责任。
二、创新质量管理的方法
的计算分析方法和信息化手段，加强事前管理。（一）实施质量安全风险管理。建立企业重大质量事故报告制度和产品伤害监测制度，加强对重点产品、行业和地区的质量安全风险监测和评估，对产品质量风险及时预警，对重大质量安全隐患及早出台处置措施。完善质量安全风险管理工作机制，切实做到对质量安全风险的早发现、早判断、早预警、早处置。（二）加强宏观质量统计分析。建立健全以产品质量合格率、出口商品质量合格率、顾客满意指数以及质量损失率等为主要内容的质量指标体系，推动质量指标纳入国民经济和社会发展统计指标体系。（三）推进质量诚信体系建设。搭建以组织机构代码为基础、以物品编码为溯源手段的质量信用信息平台，推动行业质量信用建设，实现银行、保险、海关、税务、工商、质监、科技等多部门质量信用信息互通与共享。
三、发挥标准化在质量管理中的作用
益和社会效益有重大意义。（二）标准化是提高现代管理水平的依据。现代化生产决定了企业内部各部门各环节的生产关系错综复杂, 在生产发展的过程中又会不断出现新产品、新情况和新问题, 但它们之间又存在必需的内在联系。只有通过各种标准, 把它们固定下来, 大家共同遵守, 才会使整个生产过程按照科学的规律运行。
管理研修班学习报告篇十五
重庆市科委系统首期“科技与创新管理(复旦)高级研修班”于月27日至11月7日在上海复旦大学举行。来自市科委处级领导，市有关科研院所的中高层干部共计30余人参加了本次学习。我和刘奇有幸参加了本次学习，现将有关情况总结如下：
11月26日下午，我们乘3u8973赴上海浦东机场，于晚上7点半入住位于复旦大学旁边的汉庭酒店。当晚，市科委主任周旭设宴款待了全体学员。
11月27日上午8点半，开班典礼在复旦大学美国研究中心212室举行。市科委人事处王守富处长主持了开班典礼，复旦大学继续教育学院徐忠院长致欢迎词，他代表学校向全体学员到复旦学习表示热烈欢迎，并简要介绍了复旦大学历史沿革与发展概况。他说，爱国奉献、学术独立、海纳百川、追求卓越复旦的核心理念，人才培养、知识创新、服务社会是学校的主要功能。本次学习，不仅是学员间的交流平台，也是学员与教授交流的平台。周旭主任做了开班动员，他阐述了本次学习的背景，目的与意义，提出了对学习的几点要求。最后，学员代表，市机电设计研究院的周艳代表学员发言。
本次学习内容丰富，起点高，针对性强。重点围绕提高管理干部素质与创新能力为核心。如复旦大学宁钟教授主讲“创新思维与创新管理”报告了创新思维及其训练、企业创新战略管理、创新与企业不同层级战略的关系等内容。职业培训师李澄尘主讲的“管理干部的领导行为分析”包括两个方面的内容。一是认识自我——如何成为有效的管理者。二是了解下属，团队建设与管理等，其核心是提高中层干部核心管理技能。复旦大学张心忠教授主讲的“人际沟通艺术”有助于提升人际沟通的效能与效果。复旦大学新闻传播学院副院长孟建教授主讲的“危机管理与新闻发布”，可帮助干部提高对媒体的认识，提升突发事件的应对和处理能力。
本次学习还涉及当前社会经济的热点问题。如华东师范大学葛正良教授主讲的“我国证券市场运行现状与发展前景”围绕正在发生的世界金融危机，报告了世界金融危机的成因分析，现状及发展趋势，对中国经济的重大影响。最后分析了对策研究。华东理工大学曹锦清教授主讲的“中国社会转型的问题与挑战”分析了我国从传统社会向现代社会转型的有关政策设计、原因及对策，同时解读了中共十七大三中全会公报精神。
复旦大学傅杰教授主讲的“《论语》对中国人社会生活与文化生活的影响”，复旦大学中国历史地理研究所姚大力教授主讲的.“历史视野中的中国传统文化”，上海社会科学院谢维俭研究员主讲的“走出哲学的美学”这三门课程从哲学、美学等人文科学的角度，提出了当代中国处于社会转型阶段，充分发掘中国传统文化精华，重新构建中国社会的价值体系，是建设和谐社会，实现科学发展的社会目标的重要途径。
在班委的组织下，全体学员利用周末(xx月xx日)还赴昆山经济开发区考察。参观了昆山京群焊材科技有限公司和昆山软件园。在返回的途中，品尝了著名的阳澄湖大闸蟹，游览了当地名胜——周庄。
通过本次学习，不仅增长了科技创新与科技管理知识，拓宽了视野，提高了自身素质;同时加强了与市科委领导以及市内同行的交流，因此是一次十分重要的学习。
几点建议：
1.充分重视世界金融危机对我国经济尤其是实体经济影响的研究，以便制定合理的对策，减少其对我所科技与产业发展的不利影响。
2.全市、乃至全国都掀起解放思想加快发展的学习，本所应至少在干部范围内大力开展相关学习。另外，在创新发展中，应避免过度创新和盲目创新。
3.建立保护技术人员劳动成果，充分调动其积极性的机制，打造若干创新技术人才团队是我所实现跨越式发展的重要保证。
4.在当前十分复杂的社会经济环境下，应树立正确的价值观和人生观。
5.市科委加大了干部队伍培训力度，所里可为更多干部创造学习机会，同时应加大自主培训的力度，全面提高我所干部职工素质。
