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教案是教师系统地组织和安排教学内容、方法、手段的依据。编写教案要明确教学目标，确定教学重点和难点。以下是一些教案撰写的要点和方法，对于教师提高编写水平有所帮助。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇一
1.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3.引导幼儿了解乐器发出的'声音，并乐意参与游戏。
大鼓.摇铃.盘。
1.重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。
2.难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。
(一)导入：师生问好。
1.教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)。
2.教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。
师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师：1.器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)。
2.边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音?
(二)开始部分。
1.教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。
提问：
(1).大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。
(2).大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)。
(3).大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4).大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。
3.幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。
(三)结束部分。
小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家--整理乐器。
为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇二
1、通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2、培养幼儿自主解决问题的意识。
3、让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
腰鼓及鼓棒幼儿人手份，多媒体课件《音乐小屋》。
1、导入激趣--回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
幼1：教师敲，我们做回声。
幼2：我来敲，大家来做我的回声……。
师：好的，就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。
评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。
2、音乐游戏：开城门。
(1)开第一扇门。
(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。
(2)开第二扇门。
幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。
幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。
幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。
幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲……老师带领幼儿逐一尝试。
师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)(3)开第三扇门。
幼：可能是让我们停下来吧。
师：有没有不同的意见?
幼：只要敲一下。
师：那我们来试试看。
(幼儿集体拍一下，声音参差不齐)师：奇怪，门怎么不开呢?
幼：鼓声不整齐。
师：有道理，那你们有什么好方法让大家的鼓声整齐呢?
幼儿自由讨论，集体交流。
幼1：老师喊1--2--3，然后大家一起敲。
幼2：可以说预备--起，大家一起敲。
幼3：我们看老师指挥，统一敲。
幼4：敲错的小朋友就站在旁边不要敲。
幼：那让他看好老师的指挥，就不会错了。
游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是对儿童发展最具有价值的活动。幼儿自主选择游戏内容，游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏，获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。民间游戏的玩法有很浓厚的趣味性，而且容易理解。根据中班幼儿好奇、好动的年龄特点，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
1.消除生疏拘束，一开始我与一位幼儿玩，孩子们很快就学会了游戏的具体玩法，并且对这个游戏也非常感兴趣，“城门城门几丈高”这个活动，很快吸引了幼儿的注意力，孩子们也玩的都很不错。但是，随着游戏的越来越熟练，问题也接踵而至。“不算不算，儿歌还没念完，你就套住了我”“老师，我套住了他他还在跑……。”越来越多的孩子反映着相同的问题，我仔细琢磨了游戏的全过程，发现是游戏的规则出现了漏洞，让机灵的孩子钻了空子。
2.过程安排灵活。要根据幼儿实际，灵活地有针对性地安排教学过程。何时探索，何时休息，视幼儿的需要而定，不作统一安排。如灵活地用情景来调控幼儿的活动量。于是，我和孩子们一起商量了起来……“儿歌完后，套住的小朋友就不能再钻了，就表演节目”“遵守规则的才是好宝宝……”孩子们七嘴八舌的说开了。同时活动密度加大，避免等待的现象，尊重孩子的个体差异，更能调动孩子们主动思考、积极探索的兴趣。
3.制定好游戏规则、玩法。到了活动实践阶段出现一系列的问题，我意识到由于游戏规则制定的不够细化，没有制定违规惩罚措施，让机灵的孩子钻了空子。再次游戏前规定幼儿在游戏中必须遵守游戏规则，促使幼儿控制自己的行为。发现问题后，我决定将游戏的规则进行细化。最后，我们决定违反游戏规则的幼儿将失去继续参加游戏的资格，同时在游戏结束后评选出“最佳游戏宝宝”。游戏又继续运转起来了，这次，再也没有孩子耍小聪明了，游戏迅速受到了孩子们的喜爱。
4.民间游戏有其相对固定的规则和玩法，教师在引导幼儿理解游戏规则的意义之后，重要的是鼓励幼儿对游戏的创新。在组织民间游戏时，教师不应让幼儿呆板地遵守规则，按照固定的玩法，一成不变地使用材料，而是要鼓励幼儿在游戏中根据自己参与游戏的体验和需要，制订出适宜的规则。幼儿自己制订的游戏规则，他们更容易去遵守。
5.不断变化，更新。老是一种玩法，有的孩子开始坐不住了，“老师，这个游戏太简单了”有的直嚷着要换个新游戏。“再教给我们一个好玩的吧……”于是，我提出新的游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪队胜。赢了小朋友就会忍不住“嘿嘿嘿”的笑，胜利的喜悦溢于言表，欢乐的笑声充满整个教室。整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快乐!在整个游戏活动中，我班的孩子们都表现出了很浓厚的兴趣，孩子们都玩儿的特别开心。
不足之处是在游戏环节和短暂的休息时，幼儿不能很好地控制身体的动作，有相互碰撞现象发生。如果重新上这节课，我会在游戏准备上和安全预防设计上更细致一些。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇三
1、认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2、会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。
1、教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2、幼儿欣赏故事，师幼交流。
（2）你听到了那些声音？
3、引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。
（1）认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
（2）教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
（3）教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4、请幼儿为故事配器。
（1）请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。
（2）教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。
5、教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。
6、活动延伸。
（1）请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
（2）请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器。
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇四
1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。
2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
3、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
完整音乐，图谱。
2、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？（请幼儿回答）
边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。
师：你们想不想听一听，大象和小蚊子到底发生了什么？
从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧！小象说：好的，我这就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的`肉就想去叮它。看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子看见小象又睡觉了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看见肥肥的大屁股，看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！。这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：我生气啦！说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！
1、出示图谱，明确图谱上的角色。
（1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，仔细看哦！
（2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。
2、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。
这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象准备，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。
3、教师指图，幼儿跟着音乐做动作。
教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
4、教师与幼儿分角色表演
师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有办法提醒你们，你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了，小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。
5、幼儿分角色表演
师：好不好玩，下面请小朋友自己来玩一次，幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家，要在家里表演，不能离开小椅子哦。
6、找空地方游戏《大象和小蚊子》
师：这次我们要交换着玩，交换之前要说清楚，小蚊子的家还是小椅子，这次大象要到森林里散步了，森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方，小蚊子出来的时候要小心哦，也要找空地方哦。
（1） 第一次集体玩
（2） 第二次分成两个圆，大象在里面一个圆，小蚊子在外面一个圆。
（3） 小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。
师：今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏，今天就玩到这里。和客人老师再见！
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇五
1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的观察力及表现力。
几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。
1、引起兴趣。
2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
3、学习撕贴的`方法。
教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
4、幼儿操作。
教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
5、将幼儿的作品布置成“小花园”。
对幼儿胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇六
1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼儿欣赏故事，师幼交流。
(2)你听到了那些声音?
3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。
(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配器。
(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。
5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。
6.活动延伸。
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇七
在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。
(一)找鸡蛋。
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、鸡妈妈出现，家一起找鸡蛋。
(二)小小蛋儿把门开。
1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?
2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、教师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
(三)集体游戏。
1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长以后会变成什么样?
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇八
1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。
2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
3、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
完整音乐，图谱。
2、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？（请幼儿回答）。
边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。
师：你们想不想听一听，大象和小蚊子到底发生了什么？
从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧！小象说：好的，我这就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子看见小象又睡觉了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看见肥肥的大屁股，看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！。这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：我生气啦！说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！
1、出示图谱，明确图谱上的角色。
（1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，仔细看哦！
（2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。
2、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。
这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象准备，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。
3、教师指图，幼儿跟着音乐做动作。
教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
4、教师与幼儿分角色表演。
师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有办法提醒你们，你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了，小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。
5、幼儿分角色表演。
师：好不好玩，下面请小朋友自己来玩一次，幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家，要在家里表演，不能离开小椅子哦。
师：这次我们要交换着玩，交换之前要说清楚，小蚊子的家还是小椅子，这次大象要到森林里散步了，森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方，小蚊子出来的时候要小心哦，也要找空地方哦。
（1）第一次集体玩。
（2）第二次分成两个圆，大象在里面一个圆，小蚊子在外面一个圆。
（3）小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。
师：今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏，今天就玩到这里。和客人老师再见！
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇九
设计意图：
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。
活动目标：
1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2.尝试使用乐器，并根据故事情节和教师一起演奏。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。
活动过程：
1.敲打乐器，引起兴趣。
教师敲大鼓“咚—咚—咚—”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣赏故事，师幼交流。
(2)你听到了哪些声音?
3.引导幼儿发现故事情节，打击乐器的配合。
(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配乐演奏。
请幼儿分组，进行演奏。教师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。
5.教师和幼儿共同配合故事情节进行讲述。
活动延伸：
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿用书，说说自己还认识什么乐器。
活动反思：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的`教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十
1、认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2、会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器。
1、大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。
1、教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和蚊子》的.故事。
2、幼儿欣赏故事，师幼交流。
(1)大象和小蚊子之间发生了什么?
(2)你听到了那些声音?
3、引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。
4、请幼儿为故事配器。
(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。
5、教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十一
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、鸡妈妈出现，家一起找鸡蛋。
(二)小小蛋儿把门??
1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?
2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、教师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
(三)集体游戏。
1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长以后会变成什么样?
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十二
1、初步感知理解故事的致情节。屋里蚊子多，怎么办?对比小猪和小猴的不同做法，理解“虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服。”
2、借助实物操作，尝试将十二平均分成两份、三份、四份;将十平均分成五份……尝试记忆情节发展线索。
3、乐意向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动助自己和同伴。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
1、教学挂图：一幅背景图;可以操作的.活动图片小猪、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;头饰一套。
2、幼儿人手一套学具：十二个雪花片……。
一、激趣导入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们是一群小蚊子，飞到东，飞到西，到处去吸血。”
教师以蚊子的口吻边唱边出示十二只蚊子。
2、刚才是谁在唱歌呀?你们喜欢蚊子吗?为什么?
3、这群讨厌的蚊子飞到哪儿去了?数一数有几只蚊子。
二、理解故事，师边讲述故事边操作活动图片边插问，引导幼儿操作花片理解。
1、教师讲述故事“小猪正在屋里看电视，……一群围住小羊，一群对付小猪。”
插问：请你猜一猜，会有几只蚊子围住小羊，几只蚊子对付小猪?
引导幼儿用花片尝试分一分，助幼儿理解平均分。
2、教师讲述故事“小猪说：‘现在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊问：‘为什么?’”
小朋友们，你知道为什么吗?
引导幼儿用花片尝试分一分。
3、教师继续讲述故事至第四小节。
插问：再叫个伙伴来，蚊子会分成几群?每群几只?
幼儿动手操作花片。
4、教师继续讲述故事至第六小节。
再来个伙伴就变成五个伙伴，那十二只蚊子，五个伙伴分，能分吗?用手中的花片分分看。
5、教师讲述故事第七小节。
十只蚊子五个伙伴分，能分吗?那每个伙伴几只呢?用花片分一分。
三、过渡：刚刚老师讲述的故事就是有关于小猪和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小猪和十二只蚊子》。这个故事中的蚊子会随着伙伴的多少而分成几群，有趣吗?我们再来听一遍。
2、你有什么好办法可以使家好受一些呢?(幼儿讨论回答)。
3、过渡：我们继续听故事，看看有谁采用了我们小朋友刚刚说到的好办法。(听录音讲故事第8-9节。)。
4、引发幼儿讨论：
为什么小羊觉得小猴更令人佩服?你觉得呢?
(引导幼儿学习小猴用实际行动助自己和同伴。)。
四、邀请部分幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿完整地表演故事。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十三
1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。
2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。
1、幼儿熟悉的若干乐器。
2、幼儿自己画“我的故事”。
3、纸和笔。
一、集体用乐器创编故事“我的'故事”
(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。
(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?
2、乐器配音。
(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?
(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。
(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。
(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。
二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事。
1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?
2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?
3、尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。
三、想象创编。
1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。
2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。
3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。
四、演示交流。
1、分组在集体中表演。
2、在教师的引导下，共同记录提升。
(1)故事中对应的乐器。
(2)乐器节奏的变化。
(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十四
大狗熊来了xxxx小老鼠来了——模仿游戏。
（出示小铃）大狗熊来了xxxx（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了xxxxxxxx（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
（一）提问：
1、故事里有谁？大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏xxxx。
4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。
（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）。
三、了解故事与乐器演奏的对应关系。
1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）。
4、用乐器来表演故事。
四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。
附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
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大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十五
1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）。
2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。
铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股。
一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠。
大狗熊来了小老鼠来了——模仿游戏。
（出示小铃）大狗熊来了（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
（一）提问：
1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏。
4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。
（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）。
三、了解故事与乐器演奏的对应关系。
1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）。
4、用乐器来表演故事。
四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十六
1、初步观赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作仿照等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互嬉戏所带来的欢乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。
完整音乐、图谱、多媒体课件。
一、开头部分。
1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。
二、基本部分。
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐。
用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。
(2)、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
(3)、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
(1)、老师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
(3)、我们玩得真快乐!请客人老师跟小伴侣一起玩嬉戏。
三、结束部分。
请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十七
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。
1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2.尝试使用乐器，并根据故事情节和教师一起演奏。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。
活动过程：
1.敲打乐器，引起兴趣。
教师敲大鼓“咚—咚—咚—”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣赏故事，师幼交流。
(2)你听到了哪些声音?
3.引导幼儿发现故事情节，打击乐器的配合。
(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配乐演奏。
请幼儿分组，进行演奏。教师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。
5.教师和幼儿共同配合故事情节进行讲述。
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿用书，说说自己还认识什么乐器。
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
大班音乐课故事大象和小蚊子教案篇十八
1.在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蚊子的快乐。
2.乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。
1.活动重点：要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并使用乐器进行演奏。
2.活动难点是：能在了解大鼓所表现的声音形象，在能控制自己的串铃的基础上合作游戏。
2.大象、小蚊子叫声的录音。
3.打击乐器：串铃幼儿人手一个；鼓一个。
4.大象头饰一个。
一、情境导入激发兴趣。
1.演示ppt,出示草地的背景画面。
这是什么地方？谁来了？大大的动物走路时会发出怎样的声音？(请幼儿用肢体动作表现)。
2.出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。
谁来到了草地上？你为什么觉得是大象？
3.边讲边演示ppt，引入故事情境。
今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了…。
二、听辨蚊子的叫声，感受串铃的声音。
1.播放蚊子的叫声，请幼儿听听猜猜。
听！可能是谁？
2.听声音，分辨乐器。
哪个音乐魔盒的声音像小蚊子飞来的声音呢？
3.幼儿玩串铃，教师哼唱改编歌曲。
《许多小鱼游来了》改编的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飞呀飞，飞呀飞！我是一只小蚊子，快快飞呀。
三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐。
1.请幼儿想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根据幼儿的想象配乐器。
师：小蚊子飞到大象身上，大象会怎样？
3.教师和幼儿拿着乐器玩游戏。
老师扮大象，请幼儿扮小蚊子进行游戏。
4.播放蚊子的叫声，再次激发幼儿的兴趣。
这是什么声音？这么多小蚊子飞来，大象又会怎样？
5.反复游戏。
四、活动延伸。
出的声音像大象甩尾巴，继续听音乐用乐器进行演奏。
