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教案是教师为教学活动进行规划和安排时所制定的一种文件或书面材料。教案应考虑学生的学习兴趣和需求，设计符合他们认知规律的教学活动。希望这些教案范文能对广大教师的教学工作有所启发和促进。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇一
活动目标：
1、能够有兴趣地掌握故事梗概。
2、通过故事了解水的特性。
3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事。
活动准备：
1、已有的关于水的经验。
2、酒精、绿茶、牛奶。
活动过程：
一、引入主题。
通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
生：……。
师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？？（自然过渡到讲故事的环节）。
二、教师讲述故事。（尽量让幼儿参与进来）。
师：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！！”大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！”就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。一天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的！”（这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的）大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，）大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了！”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！”（这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导）大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然一个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊！”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在一旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们的`妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家！”最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。
三、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。
1、小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？？
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。
四、根据故事表演游戏。
准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共九个角色，教师扮演讲述者）。
五、活动延伸。
师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇二
目标：
1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力。
3、激发幼儿对科学探究的兴趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸。
活动过程：
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
(1)师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩扔东西的游戏。”
(2)游戏要求：每次选择一种物品进行尝试，看谁发现的问题多。
(3)幼儿自由操作，教师个别指导。
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
(1)实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。
(2)选择你认为落地速度快的物体。
(3)你发现什么东西落得快，什么东西落得慢?
3、小结：今天我们做了一个有趣的游戏，知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落下来也快。
4、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
5、延伸活动：观看人在太空的录象，尝试改变两张纸下落的速度。
活动反思：
吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，怎样让幼儿去理解吸引力呢?我选择了游戏活动——扔东西，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探双击此处修改或者删除页眉页脚信息索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。设计的活动延伸实验：如何改变同一物体的下落速度，意欲将正规科学活动与非正规科学活动(区域活动)有机结合，通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思考，并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的经验而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我马上意识到了这一点，将快慢的相对性及时的引进教学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题：
1、实验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料：如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等。
2、在孩子游戏时很多孩子都会第一时间把他的发现告诉我，可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动，对于这种现象我想有孩子个性的原因，也有我们平时的锻炼引导原因。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会，所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节，让他们相互交双击此处修改或者删除页眉页脚信息流，分组选择代表进行发言，这样既鼓励了幼儿的交流又让幼儿感受到合作的快乐。
3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者，相对以往的教学活动我说的少了很多，更多的是孩子的实验、孩子的总结，但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。回想以往自己的教学活动，几乎每年都会有一些新的尝试，虽然每次实施中都会自问“为什么就没有人家上海老师的那份从容和自信”，但是每次也能在实施中发现自己的一些问题，也使自己的教学思路更加清晰，教学目的更加明确，我想观摩教学活动就是我们一线教师成长的引路人，它能让我们不断的成熟，所以我们要珍惜每次成长的机会!
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇三
教学目标：1.让幼儿学会自编和解答4的加减应用题。
2.在生活情景中能根据水果和钱的数量自编4的加减应用题。
3.在游戏过程中体验加减数量的乐趣。
教学准备：1.知识经验的准备：家长带幼儿去买东西时，使幼儿了解一个买与卖的过程。
2.教具的准备：橙子，香蕉卡片各十张，人手4个替代物做钱。
教学过程：一，师通过情景表演仿编4的加减应用题。
师：今天呀，老师有一件高兴的事情告诉小朋友们，小猪的水果店昨天开张啦，于是朱老师就去小猪的水果店买了一些水果，可是算钱的时候出了一点问题，想请小朋友们来帮助我，你们愿意吗?(愿意)。
师：昨天呀，我带了一些钱去买水果，(出示4张四块钱)，请你们看看，我手里有多少钱?(四块钱)，我有四块钱，所以我向小猪买一个橙子(买了一个橙子)。
那我们把这个算式写出来好吗?用加法计算还是减法计算呢?(选择减法的卡片，将物品对应的数字写在卡片上)。
二，请幼儿根据实际操作，自己来仿编应用题。
师：谢谢你们，这下子我总算是算清楚了。那你们想不想也来算一算呢?我们自己也来买水果好吗?每位小朋友手里都有四块钱，(先请一位小朋友)请你先买两个橙子，然后告诉我你的手里还剩下多少钱?(两块钱)为什么呢?(因为我的手里原来有四块钱，买了两个橙子花了两块钱，所以还剩下两块钱)好，请你把你的算式写在自己的卡片上。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇四
在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示--发现问题--教师引导--相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。
1．通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。
2．通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢体语言进行艺术表演，有一定的合作能力。
4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
1．每人准备大小不一的纸张。
2．幼儿观看过电视节目《超级变变变》。
一．幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。
1．幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。
2．比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）
二．启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。
1．启发幼儿想象。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，讨论并上台表演。）
三．小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。
1．提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。
2．幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。
3．集体交流。
四．集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演，还能做游戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么游戏？（幼儿讨论，集体做游戏）
在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中，为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积极性，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比如：飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料，让幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物利用的材料，它取材方便而且比较安全。整个活动我以“棒”为主线，采用了愉快、轻松的活动节奏，给幼儿充分的自主探索、活动的空间，鼓励幼儿大胆去尝试，让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与能力。
本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。
如果让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇五
因本班是大班幼儿，他们都有探索或发现兴趣和愿望结合实际年龄特点，课程主要培养幼儿主动动手能力。本土的环境激发幼儿动手，提问等引导方式设计该活动。
活动目标。
1、喜欢探索水的秘密，对水的变化感到好奇。
2、能用多种感官感知水的特征和水的溶解现象，大胆实验，并进行简单的判断。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点。
1、扩大对幼儿思维现象力。
2、理解水的变化过程。
活动准备。
1、每人一杯凉开水，小勺一个，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。
活动过程。
一、交流活动。
幼儿自由交流对水的认识。
二、引导幼儿用多种感官感知水的特征。
小结；水是没有颜色，没有气味，没有味道，会流动的，透明的液体。
三、感知活动。
四、操作活动。
找一找，圈一圈。引导幼儿看大班科学活动书下册第16页，找一找哪一杯是水，并做上记号。哪些东西可以溶解在水里，把它圈出来。了解水的作用，知道节约用水。
五、活动延伸。
水的变化：
1、做冰块；有条件的孩子可用冰箱自制冰块，观察水遇到冷的就会结冰，冰遇热变成水的现象。
2、水开了；在家观察水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水的现象。
3、会变的水；用图画记录水的三态变化。
教学反思。
教师和幼儿的就紧密配合，使本堂课上的非常成功。在策略中找到了自己的优势与不足，今后还需要好好的改进。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇六
一、导出活动主题(播放照片)。
1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(想)。
2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找!(播放照片)。
3、你们找到了吗?(水)对了，(播放flash)徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃?(幼儿讨论)。
5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢?我们一起来听听故事吧!
二、倾听故事(教师有感情的讲述故事)(播放课件)(教师边讲故事边完成记录表)。
1、教师讲第一段(教师边讲边记录)。
(1)水娃娃的老家在哪里?(大海)。
(2)他们请太阳公公帮什么忙?(放出强烈的光和热)。
(3)水娃娃变成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)。
2、教师讲第二、第三、第四段(教师边讲边记录)。
(1)在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么?(白云)。
(2)这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么?(雨点)。
(3)有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么?(冰雹)。
3、教师讲第五、第六、第七段(边讲边记录)。
(1)这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了(地下水娃娃)。
(2)这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了(江水娃娃)，(掉到湖里的变成了湖水娃娃。
(3)我们把所有的这些叫做谈水。
4、教师讲第八、第九、第十段(边讲边记录)。
(1)有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成(咸水娃娃)。
(2)我们把咸水娃娃晒干，变成了(盐)。
三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。
1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。
2、请每四位小朋友组成一个小组。
3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。(幼儿讨论)。
4、讨论好的小组可以去画了。
1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的?
2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗?
3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行?
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇七
《纲要》中明确指出：科学教育密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。对于我们乡镇幼儿园来说，水果与干果是幼儿非常熟悉的也是感兴趣的，从经验上来说，幼儿对于水果的名称味道等特征基本上能把握，而对于干果的特征认识比较肤浅，因此有必要加深幼儿对水果与干果的认识，加深幼儿的喜欢，激发幼儿吃他们的情感，并养成良好的饮食习惯，因此我选择这次教学内容，它既体现幼儿的需要，又贴近幼儿的生活。
活动目标。
1、让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。
2、根据水果与干果的特征进行分类，发展其分析综合能力。
3、引导幼儿体验和操作的快乐，丰富知识经验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点。
活动重点：认识水果与干果的特点。
活动难点：辨别水果与干果。
活动准备。
1、水果（苹果、桔子、梨、葡萄等数个）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2、分类盒、果品胸饰。
活动过程。
1、教师与幼儿谈话：激发幼儿兴趣（提问法，引入课题认识水果）。现在是什么季节？（引导幼儿说出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼儿自由回答：苹果、桔子等）。
2、教师根据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿认识他们的特点。（从名称、颜色、味道认识特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的）。
3、依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。
4、教师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论（他们是水果吗？）。
5、教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。（从颜色、味道、果皮果肉）。
7、教师请幼儿对果品分类（幼儿操作）。
（2）请幼儿摸出后回答是水果还是干果？并放在分类盒（水果放在红色一边，干果放在绿色一边）。
8、延伸活动：游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志（红房子是水果的家，绿房子是干果的家）幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作，音乐停，果品娃娃迅速准确的找到自己的家。
教学反思。
本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇八
1、感知物体的轻重、理解物体重量之间的关系。
2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点。
教学重点：幼儿感受各物体的重量不一样，理解重量之间的关系。
教学难点：学习以换算的方法计算物体的重量。
活动准备。
教师演示使用的教具：水果实物(桔子、香蕉各1个)、贴绒水果(3个苹果、4个梨子、1个菠萝)、贴绒动物(1只狗、4只鸡、9只老鼠)，自制天平教具两个，积木(大、中、小积木若干)，幼儿练习用的作业纸。
活动过程。
一、教师出示实物教具。
――教师拿出桔子和香蕉，在幼儿面前掂量掂量，让幼儿猜猜谁轻谁重。并将桔子和香蕉交给幼儿，让幼儿也感受一下谁轻谁重，有的幼儿觉得桔子重，香蕉轻，有的幼儿觉得香蕉重，桔子轻。
问：怎样才能知道它们谁轻谁重?(幼儿回答)。
二、教师出示天平、引导幼儿比轻重。
如图：
――教师将香蕉和桔子放于天平上，让幼儿观察谁轻谁重。
――教师出示贴绒动物小狗、鸡和老鼠，请幼儿讲讲它们谁轻谁重。
――教师将贴绒动物放在天平上(如图)。
1只小狗。
3只鸡。
问：一只狗有几只鸡那么重?
――教师演示贴绒动物，将一只鸡替换成三只老鼠，请幼儿想一想一只鸡和三只老鼠一样重，那么一只狗有几只老鼠重。(九只)。
1只鸡。
3只老鼠。
――教师出示贴绒水果，并演示。
3个苹果。
2个梨子。
2个梨子。
1个菠萝。
问：两个菠萝有几个梨子那么重?
两个菠萝有几人苹果那么重?
四个梨子有几个苹果那么重?
――教师操作贴绒教具，帮助幼儿理解三种水果之间的重量关系。
三、比比谁最快，教师分发积木给每个幼儿。
――教师出示积木教具;一块大积木有两块中等积木大，一块中等积木有三块小积木大，想想一块大积木应该有多少块小积木大。
――让幼儿操作积木学具：1块大积木=6块小积木。
――教师演示积木教具。
――让幼儿操作积木学具：1块大积木=8块三角形积木。
四、分组练习(将幼儿分成三组)。
第一组的幼儿操作积木学具，第二组的幼儿完成作业纸，第三组的幼儿操作天平教具。
教学反思。
活动评析：教师在演示教具的过程中，可以用对应、数数的方法，让幼儿理解三种物体间的重量关系。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇九
1．初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成保护环境的意识。
2．能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。
3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1．图片若干2．录像带（录有美丽大自然的风景）3．录音带（地球的自述）4．被污染和美丽的地球。
（一）观赏美丽的家园
1．师：前些天，我们小朋友已经一起讨论过关于地球和人的关系，今天，我们一起来看一段关于地球上美丽风景的电视片。
2．你们刚才看了电视：感受到地球上那些地方是很美的？
3．你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的？
（二）了解地球正在遭受的种种危害
1．请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了？
2．幼儿向客人老师介绍并分散贴图片，自由交流。
过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？3．听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀！
幼儿分两组竞赛，说出一个方法，教师拿掉一块被污染的地球，露出美丽的地球。
在整个教学过程中，我充分的利用图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事，比如有一个小朋友说：“我们都住在地球上，不保护好它，我们都会没命的。”在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十
１、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
２、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。
３、在活动中体验发现成功的快乐。
１、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
２、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。
（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？
１、提出问题：
幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”
２、幼儿猜想并记录：
鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
３、实验验证：
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
预想与对策：
（１）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
（２）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。
４、结果与讨论：
鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
（二）几个孔的喷泉喷得？
１、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”
２、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。
３、实验验证：（预想与对策同上）
４、结果与讨论：
知道一个孔的喷泉喷得、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。
（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上
（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？
本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十一
1、能折叠纸飞机。
2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
人手一张长方形纸折纸示意图。
一、导入
1、让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。
刚刚这张白纸怎么了？（飘下来了）你们有办法让这张纸飞起来吗？
幼儿说说让纸飞起来的办法。
二、折飞机。
1、出示折好的纸飞机这个是什么呀？（纸飞机）它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学。
2、看图折叠（讲解）一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。
3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？（机翼不一样）这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。
三、试飞飞机。
1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。
2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）
3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。
四、总结
刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖不能弯）
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十二
现在的孩子缺少了苦难教育，因此有时候“珍惜”只是作成了口头工夫，真正做到的少之又少，为了锻炼幼儿一双发现美的眼睛，为了让孩子对春天农田里的情境有一定的了解，我结合季节特色和孩子的生活实际，设计了这节带有综合课性质的大班的大班科学活动。
1、通过幼儿的大胆表述了解春天的主要特征。
2、让幼儿了解春天是播种的季节。
3、教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜粮食。
（一）通过各方面的变化，了解春天到来的信息。
1、师提问：现在是什么季节？你是怎么知道的？
2、柳树绿了 （引出杨树、槐树、梧桐树现在都开始变绿，松树、柏树一年四季都是绿色的。）
3、花朵开放了（引出桃花、梨花、迎春花都开始开放了，穿上它们美丽的衣服比美呢！）
4、河水解冻了（河水解冻了，“哗哗”的唱着欢快的歌，小河里有小鸭、鹅，它们在河里玩耍嬉水呢！）
5、由河里的小动物引出冬眠的陆地上的动物，如：青蛙、蛇等。
（二）引导幼儿了解春天是播种的季节。
1、师：小朋友们，春天来到的时候，动、植物都开始发生变化。最忙的要数农民了，大家来看一幅图。
2、出示挂图，幼儿观察画面。（农民正用牛来犁地、播种）
3、提问：春天会种哪些种子呢？
4、农作物（南瓜、茄子、豆角、西红柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）
5、春季适合播种的花有（天竺葵、茉莉花、牵牛花、鸡冠花、一串红、月季花等）
（三）了解农民播种的辛苦，教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜劳动成果。
1、让幼儿了解，种子种上之后要浇水、施肥、锄草、除虫，收获的时候还要用机器等。
2、提问：农民辛苦吗？（教育幼儿尊重劳动人民，热爱劳动。）
3、提问：那个小朋友知道我们的馒头是怎样做好的？（通过让幼儿了解工序，从而爱惜粮食。）
春天，大地妈妈换上了漂亮的衣服，那我们小朋友自己的衣服变了吗？引导小朋友自己说一说服装的变化。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十三
1．培养幼儿对科学活动的兴趣。
2．培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。
3．初步的探寻溶解的现象。
4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1．知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。
一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。
二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。
提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？
三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。
1、引导幼儿认识材料。
2、提出操作的要求：
（1）你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化？
（2）与你的朋友说说你的发现。
（3）要让做饮料的房间干干净净。
3、观察幼儿的操作，进行个别指导。
提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。
四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。
五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十四
幼儿手工课经常用到的材料“胶水”作为本次科学活动的内容。通过引导幼儿积极猜想和自主探索的方式，提高幼儿对科学活动参与的积极性，学会探索、分享过程和展示成果的自豪感。
1、喜欢并主动参加自制胶水的探索活动，并积极围绕问题进行探索。
2、初步学习使用实验探索有关的材料与工具。
3、感知牛奶与醋混合后的黏性特点，尝试利用这个特点制作胶水。
探究制作胶水的材料与方法。
难点：感知牛奶与醋混合后的黏性特点，并利用这个特点制作胶水。
纸条、小毛刷、厨房用的细眼筛子、小勺、玻璃杯、发酵粉、清水、盐、
白糖、酱油、牛奶、食醋、实验记录表。
（一）教师以故事的形式导入，引出活动的内容。
（1）教师讲述弗雷德的故事
故事：小蚂蚁弗雷德最近迷上了做手工，保罗的生日快到了，他想在保罗的生日带来之前做好手环送给它做生日礼物，但是当它在制作手环的过程中却发现，用来粘手环的胶水用完了！
（2）师：小朋友们，刚刚故事中的弗雷德遇到了什么困难？他需要什么东西？
（3）激发幼儿制作胶水的兴趣
师：小朋友们，你们觉得生活中哪些材料可以做出胶水？
（4）认识实验材料
（二）猜想与实验。
（1）小朋友，你们猜猜这几种材料中谁和谁混合在一起才能做成胶水？
（2）解读记录表的记录方法。
师：小朋友们，老师这里为每个小朋友们准备了一个记录表，第一列是今天实验中老师给小朋友们准备的所有材料；第二列是猜想栏，请你猜一猜哪四种材料混合在一起能制作出胶水，请把你猜想的材料用自己喜欢的方法进行记录；第三列就是去实验验证后的结果怎样。如果你按照猜想的方法步骤实验成功了，用什么方法记录？没有成功用什么方法记录？幼：成功用勾勾表示，没有成功用叉叉表示。
（3）实验规则：
1、请小朋友首先用铅笔在猜想栏里选出你猜想的哪些可以制作出胶水的材料。
2、实验结束以后请把你实验验证的结果记录在验证栏里，并把记录表带回座位进行分享。
（4）幼儿根据自己的猜想进行实验操作，探索制作胶水的方法。
（三）实验分享
师：小朋友们，你们通过自己猜想的能制作胶水的材料，再经过自己的实验操作，胶水制作成功了吗？遇到了什么问题了没有？请小朋友们来分享一下。
师小结：其实呀！制作胶水选择材料最关键，不是所有的材料都能制作出胶水，选择对了材料还得需要正确的方法和步骤，请小朋友们一起来看看制作胶水中必需的材料和正确的方法吧！
（四）出示制作胶水的步骤图，幼儿进行观察学习。并尝试按照步骤图再次尝试制作胶水。
（1）幼儿观看制作胶水步骤图
玻璃杯里先倒入半杯牛奶，再放入两勺醋进行充分的搅拌，之后用筛子放在另一个玻璃杯上进行过滤，将筛子上过滤出来的块状物倒进另一个空杯子里，再加入适量的发酵粉，再滴几滴水，搅拌后就可以用来粘贴啦！
（2）幼儿再次操作实验
（五）总结归纳实验成果。
（1）分享自己的实验成果
（2）总结和归纳：牛奶中含有蛋白质，当牛奶与醋混合搅拌后，就会出现一些白色的、粘稠的块状物，这些块状物具有很强的黏性，再加入发酵粉进行搅拌以后就会把这种黏性变得更强！胶水就是运用这一原理制作出来的。
（六）延伸活动：
师：小朋友们！你们的手环都制作成功啦！接下来请小朋友们把你粘贴制作的手环送给你喜欢的老师或者小朋友吧！
在本次活动中，幼儿能积极猜想哪些材料能制作胶水，并能根据自己猜想中的材料进行制作胶水，但是发现自己猜想的材料无法成功做出胶水有些失落感，但后面通过观看正确制作胶水的步骤图并按照步骤图成功做出胶水，而且把手环也做好了以后就成就感倍增！不足之处就是：由于幼儿的生活经验缺乏，所以在猜想生活中什么材料可以做出胶水，很多孩子都无法回答。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十五
树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致，从孩子进一步提高情况看，幼儿园大班孩子探索研究欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通，会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。
时下，恰恰是春光灿烂、天地间的所有事物苏醒的时节，花开草绿，小树苗发芽啦，林子里一派郁郁葱葱的情景，叫人心情愉悦。日常生活中有形形色色的树，它们长得均不一样，从形状上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和察看，亦是千姿百态，树的类别亦有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴，可美化、绿化环境，没树就没人类幸福的家园。因此，设计这一教学课题既吻合孩子的现实需要——探索研究树的形形色色与神奇性，启发孩子的好奇心，又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境保护观念与热爱自然界的幸福感情。
本教学材料的要点、难点是：清楚形形色色的树及树木给小动物、人们带来的好处，教育孩子爱惜、保护树木。
树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致，从孩子进一步提高情况看，幼儿园大班孩子探索研究欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通，会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。
融合新大纲中教育要“以人为本”的教育思想，满足孩子的认识和感知能力与感情进一步提高的需要，依照《幼儿纲要》涉及的5大教育目标，确定这一次教学目标为：
1、很好的调动孩子数种感官，了解形形色色的树，启发孩子用完好无损、流利的语言述说自个儿的发现，明白树木与自然及人们的关系。
2、尝试用自个儿喜爱的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”，进一步提高孩子的观测和察看力、创造力与动手能力。
3、启发孩子探究自然科学的欲望，培育孩子爱惜、保护树木的感情，提高孩子的环境保护观念。
为顺顺利利的做好上面教学目标，在教学预备方面，特作如下布置：
1、孩子知识经验预备：请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形色色的树，爸爸妈妈们与孩子一致查询阅览树木的有关知识(科学画册、网络上)。
2、教学用具、学具预备：为显现学具、教学用具是孩子学习的课本，在这一次教学里，要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿教师一致搜集叶子的标本、像片、图片以供观测和察看。与此同时搜集各色彩纸、花布等以供制作时用。
3、心理环境预备：为让孩子在生态环境下学习，幼儿教师可选取旁边的公园或林子，让孩子在实地观测和察看形形色色的'树，并在教学室内出示种种树的像片、图片。
各过程的具体教法、学法及时间分派如下：
1、过程：播放光盘。古老树林中，恐龙等数种野生动有趣物在林子里在自由地嬉闹，根本目的是将孩子注意力吸引到这一教学中来。
2、过程：使用数种感官了解树形形色色，生生互动、教师跟幼儿互动，互相谈发现。
新大纲思想要求我们，在教学里，要协助小孩运用场景商议、谈话等环境要素，施展小孩的积极性、踊跃性，因此，我让孩子在林子中，通过自个儿看、摸，很好的了解树的形形色色，得到树的有关经验，“你还看见过哪一些树，它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发现告知好伙伴。”幼儿教师、孩子在教师跟幼儿互动、生生互动里，构成协作学习体制。
3、过程：播放光盘，因为古老树林的损坏，很多树木被损坏，恐龙及许多小动物被灭亡啦。此刻非常大都市出现沙尘风暴。
这儿，一则充足调动孩子已有经验，教师跟幼儿互动、生生互动，与此同时凭借当代教学中介，处理好难点，使用光盘补偿孩子直接经验的欠缺，通过真实、生动有趣形象的场景出示树木与自然及人们的关系，进而让孩子体会到爱惜、保护树木，植树造林的关键性。
5、过程：融合植树节，孩子自选教学材料，尝试用自个儿喜爱的方法构建“树林”，新大纲提示我们，要进一步提高孩子的智能优势，开发智能弱势，要面向一個又一個不一样的、有差别的小孩，使用不一样的方法，适宜不一样的小孩，在此中，我们让小孩按自个儿喜爱的方法(折纸、画画、泥工、拼搭——)选取自个儿喜爱的项目，做自个儿喜爱的事来表述自个儿对树木的认知与爱惜、保护。幼儿教师一直参加孩子的教学，及时地予以支持、启发、协助。
上面教学充足显现《新大纲》里“科学教育应紧密联系孩子的实际日常生活开展，运用周围的东西与情况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学，学中玩，互相沟通，互相商议，培育了他们的创造性与动手能力，环境保护观念由此提高。
结束：孩子在“小树苗快长大”的music声里，载歌载舞，把自个儿联想成小树苗，让孩子爱惜、保护树木，热爱自然界的幸福感情进而提升。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十六
1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的.静电现象。
2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的合作精神。
纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐
老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。
1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？
2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。
5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
6、幼儿操作，增加兴趣。
纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。
1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况？
2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样？
3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢？
让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。
1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。
2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。
今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢？请你们把气球带回家表演给家长看。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十七
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。
3、激发爱护小动物的情感。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1、ppt课件:动物保护色。
2、音乐:森林的早上。
3、小动物头饰。
一、图片导入课题
引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠
教师:小朋友,你们看图片上有什么?
幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。
引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。
小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。
二、动物的隐身绝招
1、了解小动物的隐身妙招。
小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?
说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?
2、观看课件
(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。
(2)狮子躲在黄黄的草丛中。
(3)刀郎藏在绿色的叶子上。
(4)青蛙藏在绿色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花丛中。
(6)斑点蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?
小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,
与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、教师讲述
乌龟:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黄鼠狼:臭气
四、游戏:躲猫猫
1、播放音乐:森林的早上
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。
一节课应该像一篇文章，开始和结尾要注重前后呼应。所以，我在这次活动的开始和结束部分都加入了音乐这个灵魂的元素，通过音乐来活跃课堂气氛，另一方面也充分与《纲要》的要求相结合，体现课程的整合观。
通过这次活动，我觉得要纠正的是自己的语速问题，或许是出于心理原因，总想将所想的一股脑的说出来，而忽视了幼儿的知识接受能力.在拓印材料的选者上尤欠考虑，在幼儿画纸方面，可以用薄一点的纸张来取代，这样就可以让孩子更直观的看到自己拓印的物体。在教师示范的过程中，要提示幼儿将蜡笔微倾斜作画，以达到拓印画的效果。
此外，每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。
拓印画对大班孩子而言是一个需要长期学习和积累的过程，所以，它不应该只属于课堂教学中。幼儿的艺术活动本身无处不在，只要孩子想画，有创作的欲望，教师就随时可以让他们开始。虽然本次活动结束了，可我们的拓印之旅却依然要继续，教师可以将拓印材料投放美工角，让他们自由想像，无限创作！
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十八
1、认识常见昆虫的名称和特征。
2、感受昆虫世界的奥妙。
3、培养观察，比较昆虫的能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。
2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
1、根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。
2、观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。
一、唤起回忆。
参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?
快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?
哪些昆虫躲在里面?
再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
活动反思：
昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇十九
1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。
2、发挥幼儿创造力，积极主动地参与体育运动。
1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河）
2、报纸足量，玩具小动物若干。
一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。
师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！
观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？
师：那你们想想办法吧！
二、幼儿操作探索：如何帮助小动物过河。
观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了！”也有部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。
三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些(如瓦楞状)，教师进一步提出问题：“独木桥小动物很害怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢？”幼儿再度探索操作。
观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。
四、尝试用报纸做运动。
1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”
观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。
2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！
观察：孩子们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后，幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目：
1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。
2、简永川小朋友用卷成的小棒当成杠铃，学石智勇练举重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游戏。
4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏，另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们开心极了。有幼儿问：“纸棒可以带回家吗？”户外活动时他们又把纸棒带了去。
这是一个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动中，教师的要求不够仔细明确，如椅子的间距、怎样叫安全过河等，以及教师对科学探索活动所要达到的目标没有明确的度的把握，因此活动效果有些不尽人意。在后半部分的活动中，幼儿表现出来的积极性和创造性令教师十分欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平时不爱动、年龄小的幼儿也非常投入地参与了这些游戏。这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。看来，无论再小再简单的物品，只要教师做个有心人，加以巧妙的利用和设计，就一定能成为孩子快乐学习的好素材。
大班科学公开课教案水娃娃漫游记篇二十
1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。
2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。
3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。
1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡；
2、动物图片、教师使用的数字卡
一、讨论电话号码的秘密
1、回忆家中的电话号码（教师作记录）
2、分析、讨论：
（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？
（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？
（3）怎样让电话号码不重复？
二、设计电话号码
1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。
2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。
3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。
4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。
5、交流、检查。
1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
