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与老师相处的曰篇一
【导言】：
家长和老师是对孩子教育起着至关重要的角色，两者之间的互动和相处方式将直接影响到孩子的成长和学习。对于家长来说，如何与老师建立良好的沟通和合作关系，理解和尊重老师的工作和辛勤付出，将对孩子的教育产生积极影响。在我作为家长多年的经验中，我深刻体会到了与老师相处的重要性，下面将从理解、支持、合作、沟通和尊重五个方面谈谈我的个人心得体会。
【第一段：理解】：
明白老师是为了孩子的成长和发展而付出的，通常都是出于良苦用心。作为家长，要尽量理解老师的工作压力，不抱怨或过分要求。我们要知道，在学校里，老师不仅要教书育人，还要关心每个学生的个体差异和特点。在这个过程中，可能会有些让我们不满意的事情发生，但我们应该学会看到老师的努力和良好意愿，并给予理解和支持。
【第二段：支持】：
支持是与老师相处的重要环节，我们应该从家庭环境出发，营造良好的学习氛围和家庭教育环境。我们可以通过定期参加家长会、与老师交流孩子的学习情况等方式，表达对教育工作的积极态度和支持。此外，我们也要主动关心老师的工作和身体状况，及时给予必要的帮助和关怀，让老师感受到家长的关心和支持。
【第三段：合作】：
与老师进行积极合作能够为孩子提供更好的教育环境和学习机会。我们应该珍惜与老师合作的机会，积极参与学校活动和家长志愿者工作，与老师共同为孩子创造更好的学习和成长条件。除此之外，我们还可以与老师分享对孩子成长的观察和理解，了解孩子在学校的表现和进步，从而与老师共同探讨和解决问题。
【第四段：沟通】：
有效的沟通是家长和老师相处的基础。我们要保持开放的心态，尊重老师的专业意见和经验，并及时与老师交流孩子的学习情况和生活情况。在与老师沟通时，我们要主动听取老师的建议，积极配合老师的工作。此外，我们也可以提出自己的想法和建议，让双方更好地协调合作，达到教育的共同目标。
【第五段：尊重】：
当与老师相处时，我们应该始终保持尊重的态度。我们要尊重老师的个人和专业权威，不对老师进行批评和指责。不管是对待孩子的教育还是对待老师的工作，我们都应该坚持以尊重为基础。只有通过相互尊重，我们才能建立起良好的合作关系，共同为孩子的成长和发展而努力。
【总结】：
与老师相处需要理解、支持、合作、沟通和尊重。只有通过正确的相处方式，家长和老师才能真正起到协作育人的作用，为孩子的学习和成长提供更好的环境和机会。相信通过双方的共同努力，我们能够建立起紧密的合作关系，培养出更加全面发展的孩子。
与老师相处的曰篇二
在这初二的一年中，我无法忘记老师的谆谆教导，无法忘记与同学们共度的快乐时光，在分别时让我们用微笑分别，不要用泪水告别，因为天下没有不散的宴席，若是大家有缘，不管是在天涯还是海角，大家总会聚在一起共度美好时光。
相识是缘，相处是份，有了缘分才有了大家才有了大家的欢声笑语和离别的悲伤。
和睦相处。
早在很久很久以前，有一只名叫跳跳的小老虎，所说他带人亲切，可是，他却有一个别人都不能接受的坏习惯，那便是--哭。比如：一看到别人的爸爸妈妈，来接自己的朋友时，跳跳总会无缘无故的大哭一场，搞得他人都会猛的惊吓一声!这是为什么?唉，这还得问河马老师。
河马老师时动物学院最年纪大的一名教授。并且他还知道，跳跳为什么会无缘无故的大哭。有一些同学，为了知道跳跳的哭，所以便去找河马老师，老师并没有告诉他们，因为，他要替跳跳保守秘密。但是这次，河马老师却告诉了这些同学们。“这是个悲惨的故事”，河马老师说道，“跳跳同学之所以无缘无故的大哭，是因为一支猎枪。那是一个晴朗的早上，跳跳和他的父母一起散步，突然一个猎人出现在他们面前，跳跳的爸爸拖住猎人，让跳跳和他妈妈快跑。她们跑的飞快，但是却又被一个猎人给拦住了。跳跳的妈妈为了保护跳跳，而逝世于猎人枪下，从此，跳跳只好跟患了老年痴呆症的爷爷生活在一起。”
听到这，所有人都已经泣不成声了。之后，河马老师叫来了跳跳，跟他聊了聊。跳跳抱着老师哇哇哇的大哭了一阵，河马老师安慰跳跳说：“好了，别哭了。你的问题我已经，告诉了同学们，没事了，他们不会用那种眼神看你了，相信，好吗?”“老师，跳跳知道了。”“乖”
从这以后，跳跳不再哭了，而且变得开朗了起来。同学们也明白了他的苦衷，也理解了他。从此，跳跳和同学们成为了形影不离的好友。
与人相处。
泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家;地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。
朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗?可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢?侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的!所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。
。
与老师相处的曰篇三
“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。
那是在五年级上学期，有一天，老师没来上课，这令我们十分疑惑，并且不免有些担心。正在这时，教导主任过来说：“你们老师嗓子疼，上午就不来上课了。所以由我给你们班代课。”
听到这里，我想：我身为班里的学习委员，应协助班长在老师没来的情况下，管理班级纪律。说到做到，老师没来，我就给同学们出题，并且带领他们做题。同学们也很懂事，明白老师是因为太劳累才没来上课的，所以很配合我们工作。
到了下午，老师终于来了。可是令我们吃惊的是：老师的嗓子竟然疼到说不出话来的程度了，只能用写的方式来与我们沟通。这令我们十分心疼。下课后，我们几个班级干部来偷偷的问老师：“老师，您的嗓子都已经说不出话来了，干吗还要来学校啊？我们可以照顾自己了。”老师写道：咱们班同学只怕我，并不怕其他科任老师。所以，只要我一来，就算是一只纸老虎，也可以降得住他们。
这番话不禁让我们潸然泪下。我们郑重其事地对老师说：“老师，您放心，我们一定会努力学习，争取考出个好成绩的，并且证明您的努力没有白费，您为我们操的心也并没有白费。”老师也被我们感动哭了，写道：我相信你们都是一群好孩子，一定不会辜负我的期望的。我们还劝老师：“老师，您回家吧，您为了我们实在是太辛苦了。我们一定能管理好班级。”老师写道：好吧，我去办公室歇一歇，你们可要管理好班级，我会随时过来抽查的。我们说：“放心吧，老师，我们一定不会让你失望的。”这样，老师才肯去休息，我们也就放心了。
“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”我们的班主任就是这样，恪尽职守、兢兢业业，始终坚守在自己的工作岗位上，在这里，我想对您说：“老师，您辛苦了！”
与老师相处的曰篇四
家长和老师是孩子成长道路上的两个重要支撑。他们的相处关系良好与否直接关系到孩子的教育质量和成长环境。作为家长，我们应该认识到与老师的良好沟通和合作的重要性，并从中寻找到相处的心得体会，以促进孩子的全面发展。
首先，建立互相尊重和信任的基础是与老师相处的关键。作为家长，我们应该理解老师的工作并尊重他们的职业，这是建立良好关系的前提。我们要通过积极参加家长会、主动与老师交流等方式，互相了解对方的需求和期望，消除误解和偏见，从而打开心结，建立起互相尊重和信任的基础。
其次，了解孩子的优势和不足，与老师共同制定教育计划也是相处的重要一环。家长是最了解孩子的人，但是老师是专业的教育者，他们对于孩子的认知和评估可能更加客观全面。家长和老师应该通过定期的交流，共同分析孩子的学习情况和问题所在，并制定出相应的解决方案和教育计划。在这个过程中，家长要尊重老师的专业知识和经验，给予他们足够的信任和支持，才能达到真正的合作共赢。
再次，及时有效地交流是与老师相处的关键技巧。家长要了解自己的权力和责任，正确使用语言和方式与老师交流。在与老师交流时，我们既要坚持自己的观点，也要尊重对方的意见。同时，我们要学会倾听和接受他人的批评和建议，及时调整自己的教育方式和方法。只有通过积极有效地交流，才能让双方的需求得到满足，促进孩子的全面发展。
此外，积极参与学校活动和班级事务也是与老师相处的重要途径。家长要主动参与学校组织的各项活动，如家长会、亲子活动等，展示对教育的关注和支持。同时，我们也要积极参与班级事务，与其他家长共同合作，共同关心孩子的成长。只有通过积极参与，我们才能更好地了解学校和老师的工作，促进相互的了解和理解。
最后，合理管理家庭和学校之间的关系也是与老师相处的重要一环。家长应该找到适合自己家庭和孩子的方式来管理学校和家庭之间的关系。我们既要充分支持学校的工作，又要维护自己和孩子的权益。当出现问题时，家长应该及时与老师沟通并解决问题，而不能搅乱学校的正常运转。只有通过合理管理关系，我们才能建立起良好的合作模式，使孩子在家庭和学校两个环境中得到充分的关爱和教育。
总而言之，家长和老师的相处关系对于孩子的教育发展至关重要。只有通过互相尊重和信任、共同制定教育计划、积极有效地交流、参与学校活动和班级事务、合理管理关系等方式，家长和老师才能形成良好的合作共赢的关系，让孩子在家庭和学校两个环境中得到全面的成长与发展。只有双方的努力和共同进步，才能为孩子建立一个美好的成长环境。
与老师相处的曰篇五
家长和教师是孩子成长过程中最为重要的两个角色，他们的相互配合和良好的沟通对于孩子的成长至关重要。在家长与教师相处的过程中，我也渐渐体会到了一些心得和体会。
首先，建立互信是家长与教师相处的基础。家长和教师都是希望孩子能够健康快乐地成长，但他们有着不同的角色和责任。在与教师相处中，家长要尊重教师的专业知识和教育理念，相信教师是为了孩子的发展而努力。同时，教师也要尊重家长的关心和期望，认真倾听家长的建议和意见。只有建立起相互理解和信任的基础，才能够更好地合作，共同为孩子的成长而努力。
其次，及时沟通是家长与教师相处的关键。在孩子的教育过程中，问题和矛盾是难以避免的。而及时沟通可以帮助家长和教师共同解决问题，避免问题扩大和纠结。家长可以通过电话、微信等方式与教师保持密切联系，及时了解孩子的学习和进步情况。同时，家长也要乐于与教师交流孩子的特点和需求，共同制定适合孩子的教育方案。而教师应该积极主动地与家长沟通，及时反馈孩子的表现和问题，以便家长能够积极配合和引导孩子。
再次，家长与教师应该相互尊重和包容。每个人都有自己的优势和不足，家长和教师都不例外。在与教师相处的过程中，家长应该尊重教师的工作方式和决策权，不轻易质疑和干预教师的教学方法。同时，教师也要理解并包容家长的疑虑和焦虑，积极与家长交流和沟通，努力达成共识。只有相互尊重和包容，才能够在互动中形成合力，为孩子提供更好的教育环境和条件。
最后，双方应该互相支持和配合。家长和教师是教育孩子的主要责任人，共同的目标是帮助孩子成长。在与教师相处的过程中，家长应该积极支持教师的工作，参与学校的活动和家长会，与教师共同关心和引导孩子。而教师也应该主动与家长合作，及时反馈孩子的情况和问题，共同探讨解决措施。只有通过双方的配合和支持，才能够使孩子得到全方位的教育和关怀。
总之，家长与教师相处需要建立互信、及时沟通、相互尊重和包容、互相支持和配合。只有在这些基础上，家长和教师才能够形成真正的合作共识，为孩子的成长提供良好的教育环境和条件。而这种良好的家长与教师关系也将使孩子在成长过程中收益良多，成为快乐自信的个体。让我们共同努力，为孩子的成长而携手前行。
与老师相处的曰篇六
近年来，随着家庭变化和教育问题的复杂化，家长与老师之间的关系也越来越受到关注。作为孩子成长中最重要的两个陪伴者，家长与老师之间的良好相处对孩子的教育成长至关重要。这需要家长和老师之间的相互理解、合作和沟通。在与儿子上小学的四年里，我积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，建立良好的沟通渠道是相处的基础。家长与老师要实现有效的沟通，首先要明确沟通的目标和方式。家长可以定期与老师见面，了解孩子在学校的表现和进步，同时主动提供家庭中的信息，以便老师更好地了解孩子的个性和家庭背景。此外，可以通过手机、电子邮件等方式随时与老师沟通，及时解决问题。我发现，只要沟通畅通，家长和老师就能够正常交流和合作，帮助孩子更好地成长。
其次，理解与尊重是相处的关键。家长和老师都是孩子教育的重要角色，但角色和职责有所不同。家长是孩子的第一任老师，负责孩子的生活和基本教育，而老师则是负责课堂教育和学校管理。因此，家长和老师在相处时应互相理解和尊重对方的专业和责任。家长要相信老师的教育能力，尊重老师的教学方法；老师要了解家长对孩子的期望和关心，尊重家长的教育方式。只有相互理解和尊重，才能够建立起家校合作的良好基础。
再次，积极参与是相处的动力。家长和老师是孩子教育的合作伙伴，他们的共同目标都是帮助孩子成长和发展。家长要积极参与学校活动，参加家长会、家校联谊等，与老师和其他家长一起分享育儿经验，相互学习和支持。同时，家长也应该多关注孩子在学校的表现和进步，并与老师进行交流，共同制定一个合理的教育计划和目标。仅仅把孩子交给老师是不够的，家长要积极参与到孩子的教育过程中，与老师共同为孩子的未来努力。
最后，善于表达和倾听是相处的艺术。在与老师的相处中，家长要善于表达自己的想法和关切，与老师交流问题和困惑。同时，也要善于倾听老师的建议和意见，虚心接受老师的指导，共同解决孩子的教育问题。在表达和倾听的过程中，保持冷静和理性，不要把问题当作攻击对方的工具，而是把它们当作一起解决问题的机会。只有听取对方的建议和意见，家长和老师才能够更好地相互配合，帮助孩子成长。
总之，家长与老师之间的相处不仅关乎孩子的教育成长，也关系到孩子的身心健康和人格发展。建立良好的沟通渠道，理解与尊重对方，积极参与学校活动，善于表达和倾听，是家长与老师相处的关键要素。只有家长和老师相互支持、信任和合作，才能够共同为孩子的未来奋斗，使他们成为有思想、有情感和有责任的人。
与老师相处的曰篇七
在这初二的一年中，我无法忘记老师的谆谆教导，无法忘记与同学们共度的快乐时光，在分别时让我们用微笑分别，不要用泪水告别，因为天下没有不散的宴席，若是大家有缘，不管是在天涯还是海角，大家总会聚在一起共度美好时光。
相识是缘，相处是份，有了缘分才有了大家才有了大家的欢声笑语和离别的悲伤。
与老师相处的曰篇八
子女之间，充满了亲情；师生之间，充满了恩情。
我有一位老师，她并不是学校任教老师，而是我的补习班老师。
她个子比较矮，现在想想，应该比我矮一点吧。她还有一张樱桃小嘴，眼睛大大的，闪闪发亮。
那时我去补习班的主要原因就是写作业，班里的纪律很差，老师选了一个班长，也是我的朋友。
那时的我性格比较内向，不怎么说话，所以我很尊守纪律，这一切都被她看在眼里，而我以为我在她眼里，只是一个平平常常的男孩。
一切的一切都是为了偶然，然而在那一天，我和她的关系一下子好了起来。
那天，我的爸爸因为工作繁忙，所以没来接我，我只好自己走回去。天黑，只有天上的星星为我照明，我因为害怕，加快了脚步。
眼前有一个身影若隐若现，我仔细看了看觉得这个身影很像老师，突然，那个身影转过来，似乎在等我。这一转我便确定了我是正确的，那个身影就是老师。
我并不想让她等我，因为那样会显得我没有礼貌。我跑了起来，待我跑到她那里时，已经上气不接下气。
“跑那么快干什么？”她用她的黑色的眸子望着我，眼睛里充满了不解，我没有说话，只是停在那里，像个木头人。
“走吧。”她抬起胳膊摸了摸我的头，并温柔的说。
“嗒，嗒，嗒，嗒……”脚步声连绵不断，路上的人就我们两个，和我们两个就是个“哑巴”，谁也不说话。
终于，她开口了：“我有一个想法，你同不同意？”
我心里疑惑：想法就想法跟我有什么关系？“你当副班长，可不可以？”
“什么！”我的想法一扫而空，瞪大双眼望着她。
“你当副班长，可不可以？”她再来一次平静的说，看着我，黑色的眸子中充满了信任。
不知为何，我竟奇迹般的点了一下头。
从那以后，我便成了副班长。
在当班长的这段时间，我有一次数学考试考砸了，班里就有一个人对我说：“你根本就不配当副班长！”
我低下头，回到班里，有很多同学看着我，眼里充满了挑衅，而我却不争气的哭了。
这时，老师来了，她批评了那位同学，并对我说：“没事的，一次考试代表不了什么……”我抬头望着她，那双黑色的眸子中充满了安慰。
师生之间就是这样，老师就是我们的方向盘，为我们指明前方的道路，告诉我们做人的道理，给予我们鼓励与安慰，他们像夜空中的明星，在我们的人生道路上，献出自己的那道光。
与老师相处的曰篇九
大家都说老师是园丁，可我个人意见并不这么认为，我觉得老师更像一本书，阅读越有滋味的书。
在上课时，老师像一本百科全书，为我们不厌其烦的讲解习题，还叫我们一些课外知识，了解一些名人的故事。
下课时，老师像一本战国策，为我们排忧解难。有一次，两位同学打了起来，班委出动全没用，老师一出马，一个顶十!
老师告诉他们；同学之间要和睦，集体才有力量。那两人立马握手和好了！
其实老师更像一本思想品德，常常教导我们要助人为乐，多帮助他人，不能为了受到表扬才去做好事。
老是想以为魔术师，在不同时间里会使出不同的魔法！老师，在您的哺育下，我们健康快乐的成长！
我爱您!老师！
与老师相处的曰篇十
那是一位很慈祥的老人。头顶一顶草帽，一爱笑的眼睛下边有着高挑的鼻子，一张能说会道的大嘴，总是滔滔不绝的说出很多让人敬佩不已的话语，魁梧的身材就像一棵“大树”这就是我的外公，我最爱的外公。
从小，爸妈不在身边，是外公一手把我拉扯大，外公的抚育之恩永生难忘。
不知道从什么时候开始，外公就成了我的“守护神”。小时候，作为村里的孩子头，调皮捣蛋那是不用说的，我呀那时候总是给外公惹各种各样的麻烦：今天把邻居的东西砸烂了，明天把领居家的苹果树枝掰断了……而我总是在做尽了所有的坏事之后开始逃离“犯罪现场”，找个地方躲起来，一躲就可以是一整天，这时候我的外公就“出场了”他总会站出来替我跟邻居们道歉，赔礼……然后又找到我，拍拍我的头说：“下次不要这样了哦！知道了吗？”在我的印象里外公从来没有骂过我，也正因外公的温柔对待，我也总是不以为然的继续搞怪作乱，外公也一如既往地替我摆平，这就是调皮的我，这就是我的“守护神”。
外公喜欢喝酥油茶，对他来说人间最大的趣事莫过于清晨坐在火塘边慢慢的品尝酥油茶。因为外公我也爱上了这道人间美味。我与外公总是在阳光明媚的早晨，听着门前巴腊树叶在风中演奏出的美妙乐曲，坐在火塘旁静静地品尝着酥油茶。他一口，我一口；他一笑，我也笑。我与外公的生活便是如此。
后来我渐渐长大，我和其他的孩子一样一同进了村里的`学堂学习，外公也去了大舅家帮他们带孩子，他也时常给我来电，叫我学会在学校里照顾自己，那时候我们学校十天才放一次假，我和外公也就很少有机会再像以前一样一起坐在火塘边品茶。但是只要有机会，我们俩还是会在一起品茶，可是再也不像小时候一样有趣。
外公离开了，我的春天也就到了尽头。我与外公相处的日子也终究还是成了回忆。回忆里，我与外公还是一如既往地欢歌笑语，火塘边品茶。这是一段珍贵的回忆，它将永远永远永远地封存在我的内心最深最深的地方，偶尔想起也会潸然泪下。
外公离开后，我更懂得了珍惜。珍惜时间，珍惜友情，珍惜亲情……能够珍惜的我都会拼了命地去珍惜，因为我不愿意再尝到失去了才懂得珍惜的滋味。
与老师相处的曰篇十一
老师是学生成才的必需品，所以老师与学生之间的与谐就犹为重要了，今天就发生了这样一件事情。
女孩刚刚踏入校门，突然被同学指指点点，窃窃私语起来。偶尔有“小偷”的刺耳声刺得她心灵发颤，当时就萌生出一个意念：无脸再见人。这时，迎面走来了女孩班的班主任，女孩忍不住扑到老师的怀中痛哭流涕，但使终一言不发，刘老师拍拍她的肩膀说：“你的心情我完全理解，人没有不犯错误的，正如走路，栽倒了再爬直来不就好了吗？“走，我们到班里去？”她羞愧地低着头，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起头，“我给同学们讲个故事”，刘老师说：“十多年前，一个孩子跑到农家菜园里摘了两根黄瓜，被抓住送到学校，从此就落了个“小偷”的头号，她不得不离开她熟悉的学校老师与同学，直到现在，她心里还有那永远抹不去阴影！她就是我，你们的班主任：“教室里异常的寂静，只有刘老师的声音在回响，谁有不曾犯过错，我们应当伸手拉一把，不应当恶言恶语他！中国有句古话叫‘浪子回头金不换’……”，刘老师讲了周处改过的故事，讲了世上有些伟人的过失。现在小女孩依然记得她刘老师讲少年郭沫若的巧对：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀桂步蟾宫，必定有我”。
再勇敢的人也有绝望的时候；
再坚强的人也有脆弱的时候；
再自信的人也有沮幸的时候。
当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人河津的驿站；当你的付出化作午夜的风景，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。
是谁将你碎弱的心挽起！是老师。
在校园的在家庭里，老师不仅促使我们成才，还教我们怎样做人，教我们人生的意义。
师生之间的与谐美丽又可爱，师生之间的与谐充实而又亲切，师生之间的与谐光明而又灿烂。
与老师相处的曰篇十二
范文：
新湖的美景。
在我们德州的中心广场有一颗璀璨的明珠是新湖。
新湖的水很清，在岸上架起了一座美丽的桥——明月桥。每当夜幕降临，七彩的灯光撒在湖面上的时候，那清澈见底的湖水立刻穿上了艳丽的服装，红的、黄的、绿的、蓝的，可漂亮了。明月桥上闪着柔和的紫光，它就像一条紫腰带一般缠在了新湖的漂亮衣服上。那桥上川流不息的人群，就是腰带上的钻石，在闪烁着。
新湖不但夜景美丽，而且四季迷人。
春天，一个万物复苏的季节。湖边上的花草树木都抽出了新枝，树上和湖里的雪都融化了，湖水叮叮咚咚的唱着歌，使每个过路的人心情愉快。
秋天，一个喜悦丰收的季节。岸边的一棵棵杨柳树，叶子逐渐变黄，变干，最后都轻轻飘入水中。好似给湖水披上了一条淡黄色的纱巾。
冬天，一个天寒地冻的季节。湖水结了冰，一片白茫茫，男男女女一个跟着一个跳到湖上在冰上跑跑跳跳的，小一点的孩子也瞪着眼睛看那一些人们在“镜子”上“雕刻”着图案。
听了以上我对新湖的介绍，你一定也迫不及待要来这里看一看了吧！我相信你一定会乘兴而来，满意而归的。
校园的风景。
我们的校园，是林店小学，做五路车就可以到。虽然我们的校园破破旧旧，但是我们的校园里的风景却别有一番景色呢！
晚上，虽然我们校园的操场上没有灯，但是在路灯的照耀下，我们的校园显得格外耀眼。在那个时候，如果你来看我们的校园，一定会赞不绝口。
我们的校园不但夜景美，而且四季迷人。
春天，一个万物复苏的季节。我们的校园中，操场上的草长出了新芽，操场上的野花长了出来；花坛中，一朵朵美丽的花儿盛开了，红的、黄的、紫的……各种各样的颜色，美丽极了。
夏天，一个绿树成荫、鲜花遍地的季节。我们学校的一棵棵大树长得可茂盛了，花儿可香了。热得时候，我们既想玩，又怕热，因此，我们要玩游戏的时候，总是呆在大树底下玩，可凉快了。
秋天，一个丰收的季节。我们学校的桃树、梨树都结了果子，我们中午在那里吃饭的人，总是在那里摘果子，那酸酸甜甜的果子，可好吃了。
冬天，一个天寒地冻的季节。树叶全都飘落了，地上也结了一层厚厚的冰。我们在操场上打雪仗，在冰块上滑冰，别提多开心了。
我们的学校美丽吗？
与老师相处的曰篇十三
假期时，爸爸带我到乡下奶奶的家小住几天。我很兴奋因为可以看到久违的奶奶。想在那里的空气非常清新，让人感到心旷神怡。
奶奶为了欢迎我们的到来，所以奶奶特地的亲自下厨，烹煮美味可口的午餐，让我们大饱口福，吃得津津有味。好玩的弟弟习惯了城市生活，害怕到乡下会太闷，所以他把他的心爱的电子游戏机拿到乡下玩。品尝午餐完毕后，奶奶变教我们唱乡谣和讲故事给我们听。奶奶讲的故事很有趣，所以我们听得津津有味。
奶奶讲完故事后，我们便和奶奶高谈阔论。接着，我们便陪奶奶到菜园劳动，体会到食物得来不易。菜园里绿油油一片，让我们的心里感到无比的舒适。奶奶示范种菜的方法给我们看。我感到很感动因为奶奶已经七十余了，嗨能拿把锄头，真是老当益壮呀！之后，我们累了，便回奶奶的家休息。我冲泡茶或咖啡给奶奶提神，孩提奶奶捶背消除疲累。
临走之前，奶奶送我们蔬果带回家享受。我很高兴因为能与奶奶在一起。由于奶奶不肯离开老家，所以我希望能常有机会回乡陪奶奶。
与老师相处的曰篇十四
今天信息课，教室里乱哄哄的，因为没有老师，所以教室里有的打架，有的骂人，有的看书，有的聊天。谁也没注意到讲台上那一个不知道什么时候冒出来的粉色的身影。
大家安静！我是你们的实习老师，我姓江。没想到这个个子比我还矮的实习老师的声音居然这么大，不用什么小蜜蜂，就足以把我震得头晕了。
这个老师真瘦，我都替她着急，这万一出门被吹走了怎么办？鼻梁上架着一副玫红色眼镜框的眼镜。额头前留着一个中分的刘海，长长的马尾辫到腰，而且头发居然染成了黄色的，有点像网络上的贵族杀马特这让我对这位实习老师的印象大大的减少了。
她先打开了我们教室的多媒体，笑眯眯的对我们说：你们平时最喜欢玩什么啊？我看她这样子更恶心了，刚才还一副凶神恶煞的样子，居然变脸比翻书还快，这也太做作了吧。
听到这里我乐了，正好我不爽，就把手举得高高的。实习老师果然点了我，我慢慢悠悠的回答道：老师我知道诺基亚，砸核桃就是牛！砸一个碎一个啊。才说完，全班哄堂大笑，实习老师脸都气绿了，但还是让我坐了下来。
呵呵，刚才那位同学真幽默啊，还有哪位知道手机可以干什么？
又有一位同学举起手，说：诺基亚除了砸核桃还可以当锤子！全班又一次笑了，我回头看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。
不过，这么做的后果就是我们两个都被老师拖到后面罚站去了。我也有些后悔了，唉，再怎么说她也是老师啊！我不该这样捉弄老师的。
后来和实习老师相处了一个星期左右，她并没有我想的那么让人讨厌，反而很温柔，有时候还会和我们一起互动。
原来，人与人相处其实很简单......
与老师相处的曰篇十五
星期四，早上我外甥打灯笼——照旧，来到学校。
当我走进教室，班主任问我们球队是不是像老师挑战足球，我正说我不知道，“三圈”抢先说是的就在今天下午。
当下课我才知道原来那天我走后队长他与其他人在操场踢球，然后再要走的时候，老师问怎么不踢了，他们说回家了，而队长说星期四2013级10班接招。于是就跟老师约定好。
下午天气很差，我们很期待又很担心下雨，终于下课了我们快速扫完地奋向操场老师已经等待多时，废话不说我们立即开始。
开场老师让我们开球，我们也不客气。马上队长带着“三圈”冲入他们的禁区，而我们立即后退防守，当球进去时却越位，我们不由得感到可惜。老师发球他们靠着巧妙的配合连续突破三道防线，终于到我了。我冲上去跟着老师的的运球步伐走，突然一个传球我看清了可是我的脚不够长没挡住，但我们的守门员和其他后卫也不是吃醋的，很快挡下老师的进攻。守门员开了一大脚，我们再次进攻但我们还是越位了。
就这样我们累得气喘吁吁而老师并没有，他们攻进来我们队长“不要命”的跳起来对着老师运球的脚铲球，但是他踩在球上使老师和他摔倒，后面我也铲了几个次，最后老师让了我们一个球比分3：4我们输了。
但星期五体育课我们跟三班踢我们都发现我们的技术大大的提升，我们进了一个，在要下课时我们都要走了他们才突进一个。
但我们知道我们已经全校第一。
“湾仔队加油！”
与老师相处的曰篇十六
在我刚刚进入这所学校时，这个陌生的老师给了我极大的鼓励。与老师为友，真稀奇。
那一年，一个风和日丽的一天，开学了，到了班级见到了她。她姓冯，长的真漂亮。我听她上了一节课，觉得很不安。因为我换了一个新老师。
放学了，下雨了，雨非常大，我只好待在教室里等雨停了再走。这时，老师走进了教室，她笑嘻嘻的对我说：“不用怕，有老师陪伴你。”我的心里顿时暖暖的。我们就这样你一句我一句的说了起来，我给老师讲了许多我的事，她也一样。
我发现老师很知书达理，有个好性格。老师带我去了她的办公室里，那里比教室暖和多了。看着老师的笑容，我有一种莫名其妙的亲切感。就这样，我和老师做了非常好的朋友。我心里暗暗的想，虽然老师在上课时很严厉。下课时可真温柔。后来，我才知道她是个母亲，对我们就像对待自己的孩子。
雨停了。老师道别时对我说了一句。
“再见了，朋友。”老师说。
“恩。再见。”
老师，很高兴认识你。认识你这个朋友。
