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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
初中期中考试作文800字篇一
过了两天，孩子听别的同学说，自己数学测试在九十分以上。又说郑老师说九十分以上就是优等生了，因为这次题难度大。语文还不知道呢。我认真地听着她说，没有发表我的见解。我这样的做法并不是漠然、不关心孩子的学习，我只是想通过我只倾听的方式，把学习的压力和焦虑从我的身上转移到她自己身上。学习是她自己的事，能否学好是她的学习态度、学习方法来决定的，不是由我的催促、监督来决定的。她的耕耘决定着她的收获！
又过了两天，孩子晚上散步的时候，小伙伴a问她，你考不好，你妈妈批评你吗？孩子说不批评，只是让分析试卷，看哪儿错了，把它改过来就是了。小伙伴a撇撇嘴，说不信。说自己的妈妈从来不会这样对待她。如果考好了，那就请看电影，吃好吃的，出去玩，买礼物；如果考不好，就完了，等着挨批吧。还说，不相信有孩子考不好，不发火的妈妈。孩子也很奇怪地说，我妈妈从来没有因为考试批我。我考不好，我妈妈也带我去看电影，去吃好吃的。小伙伴a半信半疑地说，真的呀，你妈妈可真好呀！我都不相信这世界上还有爱了？！
孩子回来给我讲的时候，我心里有点难过。其实这个小女孩学习挺优秀的，也很聪颖。现在想想，有时去接孩子时，她手里拿着一张试卷，站在路队里，边走边哭的情景，我才明白了她对孩子说这话的意思。孩子考得不好，心里怀着无比的恐惧和害怕回家去面对妈妈。不知道回家有一场什么样的暴风骤雨要出现，孩子心里的那个怕呀，只有通过哭泣来宣泄内心的这份恐惧……难怪乎孩子说不相信这世界上有爱，因为她所得到的爱都是有附加条件的。父母是根据分数的高低来衡量自己需要付出多少爱的。亲爱的家长以为这样的刺激可以激发孩子的学习动力，哪曾想，这样的行为深深地伤害了孩子的心，让孩子对父母的关心与爱护产生了极端地判断与认知，也打击了孩子的自信。
孩子说完小伙伴a，我想起了孩子的另一个小伙伴b。这个小女孩也是学习非常优秀的孩子，很活泼的性格。虽然和孩子不在一个学校，但是自从在辅导班认识之后，很是投缘。关系比较好，周末也经常在一起玩。她说当个好学生真累。因为最近一段测试成绩都不是很靠前了，所以，老师家长对她都有些失望。而她自己因为失去了大人们的赞宠而失落，心里一直也在忐忑这次期中考试的成绩，言语之间感叹当个好学生真累啊！我知道她的父母对她的成长是倾注了许多关注的.，也是非常用心的家长。可是，孩子心里的这份失落不知道他们体察到了没有？我和孩子谈及到她的现状时，我们分析她为什么要说这样的话呢？因为她一直活在别人的眼光和评价里，忽视自己对自己的认识和了解。她的学习成绩一直是她引以为傲的光环，大家更多地关注了她的优异成绩，导致她也一直生活在这个光环里。由于缺少了对个体本身的内在评判与自我价值的肯定，忽视了对自我本身的正确认识，当失利的时候，很容易被外界的评价左右，迷失在别人的眼光里。
这两件事，在我心里一直如鲠在喉，总想说说。其实这两种现象在我们身边并不少见，有时我们也会去做，只是我们没有觉察而已。比如说，宝贝，考到九十分以上，我给你买个什么什么。比如说，宝贝，考到九十分以上，我带你去哪儿哪儿玩。对于十一岁左右的孩子，刚刚萌生的自我意识已经让他们开始了思考与认识。他们更看重的是家长对他们的态度，而不是关注他们的分数与排名超过关注他们本身。我们要做的是：
一、做个打火机，借合适的契机点燃孩子学习的热情，点燃孩子学习的内动力，让这种来自孩子本身的力量去推动孩子前进。
二、做个暖手宝，当孩子失利的时候，给孩子送去温暖。帮助孩子分析失利的地方，并找到解决问题的方法并付之行动。而不是用分数来衡量给孩子的爱有多少。
三、帮助孩子认识内在的自我，建立正确的自我评价系统，和自己赛跑，追求自己的最佳表现。多多关注内在的成长与自我认识，学会纵向比较。
四、关注孩子的心理状态，一定要引导孩子建立自己内在的心理支持系统，保持一种自信、积极、坚韧、阳光的心理状态。在人生以后的各种考验中，孩子这种优秀的心理系统会帮助孩子很好地发挥自己的优势。
五、把学习的焦虑与压力还给孩子，学习是孩子的事情，这种压力也应由他们来承担。当他们自己承担起这种压力的时候，他们就开始对自己负责任了。很多家长对学习比孩子对学习还焦虑与担心。你焦虑了，孩子就不焦虑了。因为你的表现让孩子认为学习是你的事，而不是她的事。
六、成长比成功重要，成长比成绩重要！用平常心来看待孩子的成长！
初中期中考试作文800字篇二
再过一个月就是期中考试了，月考时我的成绩还算差不多，对我来说还蛮好的，不过对于其他人与我的家人并不是将想。重要的是有进步就好了。
在周末的时候，我会和一班朋友相约在一个比较安静和适合阅读的地方温习功课。当我们聚在一起前，我们各自都会准备考试必读的资料，以免浪费一起考论要必读的资料时间。接着，我们会同一时间温习同一个科目，让大家都能补充自己没有而别人有的知识。
时间一眨眼就过了一个月了，期中考试也随着到来。我把所有会出现或没出现在考试纸上的资料已经温习完毕了，也做了许多的练习题，我有十足把握的信心，这次的期中考试能获得理想的成绩。
考试开始了，拿到考试纸后便细心的阅读和思考纸上的问答题。回答完后我还必须检查回自己的答案，看是否答得正确与再次确认清楚答案，以免流失了重要的分数。一日复一日，其中考试终于考完了，过后我便带着兴奋中带点期待的心情等着我的理想分数。
老师把考试纸一份又一份的给到我手上，当我看到我的理想分数出现在我眼前时，我的心跳当时增大了三倍，兴奋得我当场叫喊呢!当所有考试成绩已经知道后，我将这次与上次的成绩做比较，的确进步了!虽然不是很高分，不过这样理想的分数我已经很满足了，也没白费我那段日子所温习的时间与精力。
世上有许多东西你不能做，但书你不能不读。付出过才会有成果，这次的成果我极度满意。
初中期中考试作文800字篇三
进入11月，各区县、各学校开始安排期中考试，这次期中考试是本学年第一学期的期中考试，学校重视，学生重视，家长更为关注。
期中考试的命题方式各地区不尽相同，以北京为例有的区是全区统一命题、统一考试时间，各校自行阅卷，上报考试成绩，全区进行统计，海淀区采取的就是这个模式。而以西城为代表多年来坚持学校自行命题，自行组织考试的模式。
因为是新学年第一学期的期中考试，又因为是全区统一命题、统一时间考试，又有全区的统计，因此学生特别重视，而家长的关注程度也很高，而不同年级的学生、家长关注点又有所差异。
初一的学生刚刚从小学进入中学，学习环境，学习方法，科目处置，管理模式发生了很大变化，孩子适应了吗?孩子在班里的成绩怎么样?位置怎么样?要不要上补习班?要不要请家教?家长在等待着期中考试结果。高一年级也是新生，虽然中考是按成绩录取到各个学校，但是从初中过渡到高中适应了吗?高中各学科的难度要求是按照高考要求设计的，从初中到高中不是坡，是个坎，学生爬上这个坎了吗?心理上、方法上、习惯上有什么问题?怎么解决?学生和家长也期盼着期中考试的成绩，研究下一步学习的策略。
毕业年级对期中考试的重视程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此这次期中考试是毕业年级四次大规模考试的起步考试，成绩与名次和中考、高考息息相关。
比较平稳的是初二年级和高二年级，初中、高中适应了，距中考、高考还有时间距离，处于常态的状况。只是高二刚刚分完文理班，期中考试就按文理分科进行，因此高二的史地政、理化生考试也会引起学生和家长的格外关注。
重视是应该的，家长的特别关注也是可以理解的，但是对于期中考试的认识必须正确，必须端正。只有端正了对期中考试的认识，期中考试之后的学习策略的制定、措施的落实才不至于犯方向性的错误。
一、关于期中考试的性质
期中考试不是常模参照考试，也就是我们通常说的选拔考试，比如中考、高考;期中考试也不是水平参照考试，也就是通常我们说的及格考试，比如会考、毕业考;期中考试是诊断性考试，说得完整一点是阶段性诊断考试。显然诊断测试与选拔考试、水平考试在性质上是完全不同的。
二、期中考试的目的与作用
期中考试的性质是诊断性考试，作用包括两个方面：诊断学习，诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题：学习方式、学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等;诊断教学是说经过期中考试诊断一下老师在教学上存在什么问题：教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等;由此看来期中考试的诊断作用是双向的，既对学生的学习进行诊断，也对老师的教学进行诊断，一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动，目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通，最终达到教学相长的目的。
三、期中考试试题的检测方向、检测目标
一般期中考试安排在十一月上旬或中旬，从九月一日开学到期中考试共上课八周到九周，从教学规律上讲，学科教学在前几周处于起步阶段，也可以这样说，期中考试之前授课内容不是很多、很深，因此这个时段安排考试一般以考查“三基”为主：基础知识、基本技能、基本方法，知识的综合，特别是知识的应用，以及各学科的能力要求也会涉及一点，但是少而易，试题、试卷总体难度偏易，距中考、高考有相当的距离，期中考试一般不能说难，应当是比较容易的，试题不追求区分度、标准差，主要诊断教与学的落实情况。
四、正确对待考试结果
个别同学、个别家长十分重视，期中考试的成绩及学生在班级、年级的位置，这当然可以理解，但是成绩、位置是学生学习结果的外在表现，更重要的是透过这些外在表现抓住内在的、实质性的东西。比如学习方法的得与失，学习习惯的养成，听课质量的提升，作业的完成时间与质量等等，期中考试了不能骄傲，要踏下心来总结经验，形成稳定性的学习方式、方法;期中考试成绩不理想也不是坏事，无论如何把问题暴露出来，及时暴露出来是一件好事。关键是要把教训总结出来：基础知识不扎实，上课注意力不集中，没认真看教科书，作业完成不认真，错误率高，预习、听讲、复习、作业这是学习的四个环节，是否落实了，偏科问题是怎么产生的等等，看来要总结的东西特别多，只有抓住了这些内在的、实质的环节，学习过程才能得到改善，学习结果才能得到提升。
诊断性考试属于形成性评估，抓住每一次形成性评估，认真总结经验教训，那么终结性评估——中考、高考就一定可以取得理想成绩。
初中期中考试作文800字篇四
细细品尝，这种爱的感觉，很美，很甜……
初中了，学校离家远。我就办理了住校。
天，由澄净的蓝变得黑暗，像一床厚厚的棉被低低地压在这个小小城的上空。
下了自习，匆匆跑回宿舍。打开柜子，蓦然间发现里面多了一个茶叶盒，一旁，有几件叠得平平整整的干净衣服。我一看便知，妈妈来过了。掀开盖子，里面塞着一团用纸包着的东西，我越发的好奇了。慢慢揭开这层“面纱”，惊奇地发现里面竟全是一瓣一瓣完整而饱满的核桃仁。
慢慢倾下盒子，核桃仁顺着坡度滚在我的手心里。我看到的每一颗都是那么圆润，颜色是浅浅的棕，看上去那么诱人。一小堆浅棕色的核桃山，在日光灯下似乎闪着柔柔的光。都是妈妈一下一下地用夹子夹出来的吗?其实我早知道问题的答案，可仍然一遍遍地问自己。我望着这一颗颗用爱凝成的果实，想吃，却实在不舍将它吞下，犹豫再三，最终还是拿起一颗放进嘴里。那味道清甜，似一股蜂蜜奶茶从舌尖一直流到心底，心中温暖之意悸动开来。一向怕黑的我，在这个本来黑暗甚至让我恐惧的夜晚，却从一盒核桃仁中品到了香浓的爱。
细腻、温暖、亲切、深沉的母爱呵，如水、如风、如莲、如梦，润泽我的心田;伴着我轻轻漫步。
于是在以后的日子里，我便慢慢爱上这种感觉，并且与她交换着那种无以言表的感觉。
细细品尝，这种爱的感觉，很美，很甜……
初中期中考试作文800字篇五
“考考考，老师的法宝”这不，老师们又在放大招了——期中考试的警铃即将敲响，紧张的气氛骤然增加，但我绝不畏惧，我要做海燕，让暴风雨来得更猛烈些吧！
闪电
一进入教室，看到同学们那一张张认真专注的面孔，不由得感到压力山大。不用老师督促，就已是书声琅琅，我也不例外，拿起课本认真地复习起来。“组长，这道题我不会你给我讲讲好么？”勤奋的小莲向我请教。就这样，开始了激烈的讨论声。时间一分一秒的飞逝着，离考试还有十五个小时了，一想到这里，我的心就“扑通扑通”跳的飞快。不知是因为紧张还是兴奋，说真的，我希望是后者。夜里，我翻来覆去无法快速入眠，索性一骨碌爬起来，打开书在知识的海洋里遨游。
我总觉得身体里有一股无法言说的激情，就像闪电，有足以划破长空的力量。
暴雨
监考老师的脚步声响起，我们的心也提到了嗓子眼。终于，考试的铃声敲响，有的人“深情款款”的与课本进行最后的“告别”；有的人拿出视死如归的神情提起了笔杆；有的人摩拳擦掌准备大干一场。说真的，我希望我是后者。“沙沙……”教室里只传出细密的写字声。我深深地呼吸，不停地告诫自己：静心……渐渐地，感觉不再紧张，有种如鱼得水的流畅。考试的大浪一波一波地席卷而来，我毫不退缩的迎接着。我忽然觉得，这次考试像一场越下越大的暴雨。
我总觉得，我像一只海燕，在狂风中飞翔，在暴雨中嘶吼。我坚信：雨后定蕴藏着无限的希望。
彩虹
紧张的考试结束，明天是黑暗还是光明？说真的，我希望是后者。因为各科老师的艰苦奋斗，我们的“命根”——分数终于问世了。眼前是一份成绩单，可我并没有急于打开，我对自己说：我尽力了，不管结果如何我都很棒！闭上眼，缓缓打开它，定睛一看，不禁弯起唇边，心里溢满甜蜜的滋味。没错，我真的很棒！
我总觉得，这份理想的成绩，应该就是真正的彩虹吧！闪电暴雨后的彩虹，是那么绚烂多彩，是那么缤纷耀眼。
期中考试终于画上了句号，那鲜红的成绩则是最后一笔浓彩。期中考试的三部曲也完成了最后一曲旋律……闪电、暴雨和彩虹孕育了逆风的海燕，在彩虹下演奏着绝唱。
