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数学备课组检查总结篇一
为了进一步落实教学工作计划，提高教学质量，维护良好的教学秩序，教导处将3月作业、备课检查情况总结如下：
20xx年3月31日，教导处对学校数学教师的作业、备课情况进行了检查，从检查情况看来，总的来说，情况良好。全校绝大多数老师都能做到按时备课，大多老师都备了详案。每个年级的各学科教师都能认真钻研教材，制订详尽的学期教学计划，明确教学目标、重难点，合理安排教学进度,然后根据每个单元的编排特点整体把握。
1、课型齐全，教学目标明确，对教材的分析比较深刻、仔细，对学生现状的分析较客观全面。。
2、教学重点、难点突出，重视学生的学法指导。
3、备课中注重发挥学生的主体作用，重视了新授课的情景问题的创设，采用学生喜闻乐见的形式，积极引导学生的自我体验、自我感悟，强调学生的主动参与、互相合作，努力实践新型的师生关系。 备课质量优秀的教师：丁兆翠、李萍萍。
1、有部分老师教案课时不足。
2、教案前面的进度和计划没有写，课后随笔多流于形式，写的过于简单，缺少深层次的反思，个别教师的部分课节没有教学反思。
3、教案设计中的作业设计，板书设计不够完整。并且有些板书设计太简单。
4、教法、学法的设计不够详尽，教案中应重点突出教师的“教”和学生的 “学”。个别数学教师没有采用三栏式备课，所以在教案中缺少学生活动，在教案中开放性、探究性体现的不明显。
1、对被检查的教案进行修改补充，完善它们所缺项目。
2、在备课中要更多地体现自己对文本的独特理解，尽量打破传统的教学方法和形式，形成各自的教学风格。
3、作业设计不能流于形式，要多一些原创性的设计，课内、课外作业都应包含其中。
4、加大“走出去，请进来”的力度，充分挖掘教育资源，凸现“专业引领”在教师成长中的积极作用。充分发挥网络优势，搜集借鉴他人的优秀教学设计。
5、 教师在教学过程当中不能忽视学生的差异性，应当设置些适合后进生的活动。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
数学备课组检查总结篇二
按照学校的安排，9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。情况大致如下：
1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。
2、采用打印教案的教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。
3、不少教师在备课本后附带了教本，教本上勾画了知识点，摘抄查找的资料，增添了例题，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。没把备课当形式，更注重备课的实用价值。符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。
有个别教师的备课目标的确立缺少与学生实际的结合，针对性不强；有个别教师的备课教学过程太简单，尤其是没有突出学生的活动；有个别教师的课后反思写成了教案反思，没有指出通过备课教学后本课的成功与不足，也没有分析问题的成因及解决办法。
1、总的情况较好。学生作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次。做得较好的教师有潘传分、易云霞、靳勇、谭逢春。
2、教师都能够按时、按量完成学生作业的批改。很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。
3、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。做得较好的老是有张瑜、彭胡燕、谭玉梅、谭小兰。
有些教师对学生纠错后的题没及时再批再改，使学生不知道自己的改错是否正确，没达到改错的目的。还有些教师只注重学生习题中知识的正确与错误，对字迹、板书要求不够严格。
改进意见
1、教师备课时一定要认真学习新课程标准，认真研读教材结合本班的实际情况，确定教学目标，备课提倡原创。
2、打印教案的第二次备课应切合学生的实际，体现自己对教材的整体把握，对学情的用心思考，对课堂的充分预设，提倡有特色的个性设计。
3、作业要分层布置，合理设置作业内容，要求学生养成良好的作业习惯，及时批改，错题要及时订正，要及时写鼓励性、指导性语言。
以上是对本次作业备课检查的一个总结，可能看得还不够细致，存在一定得片面性，更多的好现象没有一次发现，但还是希望老师们能借助这次活动能对以后备课、作业有更深入地思考。
数学备课组检查总结篇三
1、各位老师都能认真备课，课时量充足，备课中能注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。老师们在备课中注意了更新观念，加强研究，改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体，自主、合作、探究的学习方式。
2、部分老师能注重二次备课及教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思考自己的教学行为，这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。
3、作业：总体情况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。但是作业也存在着不足之处，比如还有的学生作业做错了，没有及时让其订正。
当然，检查中也发现了一些值得我们去思考的问题：
1、教学设计中的新思想新观念体现不够，“有穿新鞋走老路”的现象，个别旧案新备的教师，添加内容少。
2、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性，过程性的内容有欠缺。
3、教学设计存在“中看不中用”现象：这主要在于一些备课看起来书写认真，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它，备课变成是应付检查，这也是现在教育上普遍存在的现象。
4、教学反思空洞。教学反思数量上不是很足，但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况，更注重反思教学上的得与失，为后续的教学设计提供改进依据。
1、认真研究教材，切实做好准备工作，充分利用办公时间和集体备课时间开展研究教材为重点的教研活动，促进教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打下基础。要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学校及学生的实际制定切实可行的教案。临沂市教研室于江美主任在《有效备课的思考》讲座中指出：个人备课的六个步骤：研读课标研究教材了解学生学习名师设计练习撰写教案课后反思。老师们应该认真学习并努力践行。
2、加强教学过程检评，提高备课质量，认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定期检查的方式，督促教师及时备课，认真备课，备出高质量的教案，防止突击备课。
3、学期初应把本学期需要检查的各个项目打印并公布出来，最好每人一份，让老师明确应当做什么，以及如何去做。
数学备课组检查总结篇四
根据工作安排，教导处于11月20日进行了任课教师的备课、作业，教师手册检查，本次检查大多数教师都比较重视，体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下：
1、所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。
2内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。
3、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。
在检查中也发现一些问题，概括如下：
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。
2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。
3、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。
1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。
2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。
3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充词句积累等）还有阅读能力的训练，有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。
4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。
5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄特点。
6、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。
然而，尚存在如下问题：
1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。
2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。
3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。
4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。
5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。
这次检查发现每位教师都能认真备课
（1）多数教师都能超周备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
存在的问题：
1、个别教师的备课过于简。，
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。一年级作业量比较少。
建议
1、教师对学生进行干净、整洁的教育，不要在作业封面上乱画。
2、希望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。
总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
数学备课组检查总结篇五
本学期期初在备课期间根据上级要求和本校实际，制定了《开学初备课方案》。根据备课方案对备课情况进行了检查，检查的对象包括本学期所有任课的老师，检查的结果如下：
在备课期间，教务处组织全体任课教师认真学习《桦甸市教育局关于实施1、2、3、4工程努力提高教育质量的意见》，认真学习《桦甸市教师专业发展“三、五”工程实施方案》，认真学习《桦甸市教师专业发展“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则》，认真学习《桦甸市关于“备、教、批、辅、考“的基本要求》，制定了《榆木中学教师专业发展“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则》和《榆木中学关于“备、教、批、辅、考”的基本要求》教师们都能够在学习的同时记好笔记。记录较好的有等。
（1）每位任课老师都能够按照教育局备、教、批、辅、考的基本要求写好教案，书写基本规范，在对重点和难点的有明确的说明和解决方法；表现突出的有他们都完成了两周以上的教案，能够按照“备、教、批、辅、考”中备课的要求进行备课、写教案。能够按照“备、教、批、辅、考”的基本要求写好备课笔记。同时准备好课堂检测题，做得比较好的有；等。
（3）每位开课老师都根据自己的实际上课情况制定了本学期的教学日历，教学计划，辅导计划。
但也存在着一些问题，突出的是有个别教师认识不到位，行动比较迟缓，学习不够深入，业务学习不记笔记，应付了事。备课完成不好，没有完成规定的任务，写教案却没有备课笔记，课堂检测准备不充分。希望这些教师要提高认识，利用休息时间把应做的事情做好。
数学备课组检查总结篇六
（一）备课上交情况：
学校规定周三下午放学前上交备课，这次上交备课情况较上一次有明显的进步，大部分教师的备课均在周三下午放学前交到了教导处，周四早晨上交的有五年级美术，周四下午上交的有六年级美术，周五上交的有三年级音乐，没上交的备课有六年级科学、二年级和五年级品德、二年级音乐，其余备课均能按时上交。
整体印象：
大部分教师备课上交比较及时，上次检查中存在的问题，能较好的进行整改，所有备课均能标出总课时数，备课的项目都比较齐全，书写都比较认真，教后记和单元教学札记能及时认真地撰写，教学环节的设计都比较清晰，大部分备课节次都能超前，而且能对备课进行二次修改，其中主课备课好于常识艺体，备课整洁和书写方面年轻教师好于老教师，备课较为突出的有全体语文和数学备课，三年级英语，一、二年级美术，水平三体育、三年级音乐等。
（二）主要优点
1、节次超前，突出的有：数学：三年级57课时，六年级43课时、一（3）班56课时，一（2）班46课时；语文：二（1）65课时，一（1）72课时，二（2）91课时，一（2）60课时，一（3）78课时，六年级55课时；三年级英语30课时，六年级品德与社会29课时，三年级品德与生活26课时。
2、书写较认真的有：六语、一（3）语、二（2）语、三语、一（1）数学、三数、四数、五数、三英、三、四、五、六音乐，三、六品德，一、二、三美术。3、备课二次修改较好的有：语文：六年级、二（1）、一（2）、数学：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六数学，三、四、五科学等；三年级音乐。
（三）改进意见
1、备课不要求你字写的多工整，但一定要做到整洁，不要乱涂乱画，另外字要写在行内，不要跨行写，另外，书写的格式自始至终要统一。
2、课时计划项目要全，如教学的重难点、教学时间、教学准备、备课要做到二次修改，修改要深入，修改栏不得空项，二次修板书的设计、教后记。有的备课忽略了。
3、改要及时，最好是能在您上这节课之前进行修改，也就是上课前将备课教案再熟悉一遍，需要调整的在修改栏里进行修改。
4、教学过程设计内容不能过于简单，有的课时只有半面甚至还少就说不过去了，有的备课出现了如谈话导入（略），课堂总结略，最好是能将谈话与总结的过程设计一下。
5、教学设计最好是能体现出你自己的教学特点，即使是抄写的也不要全抄，最好是能结合自己的教学和班级的实际去设计，别人的教案借鉴一下也未尝不可。
数学备课组检查总结篇七
本学期四年级语文组认真开展了集体备课活动。
现将前期工作小结如下：
1、组织学习20xx版新课程标准。
2、认真学习中心校关于加强备课活动的指导意见和实施措施。
3、确定本学期本组集体备课的专题----如何避免雷同作文。
4、鼓励本年级组教师积极报名担当主备人。
5、确定本组集体备课的主要流程：主备人备课，同组教师积极予以帮助；主备人上课，听课教师认真记录；课后集体研讨，提出诚恳并具有实效的建议；主备人完善教学预案和教后反思。
6、集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位教师以说课形式中心发言，针对分配的主题（本节习作课），分别给大家讲教案，讲解设计意图，教学内容，讲教后反思等，然后组内老师交流各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。
7、到目前为止，已经在教研活动中集体备课5次，评议课堂展示课6节。
集体备课活动收益总结如下：
每次的集体备课不再局限于讨论这一种形式，而是上课与讨论结合，在上课、听课的基础上进行有针对性的评议或指导，从而使年轻教师进步很快。
以往我们集体备课的内容只停留在某篇课文的某个部分，每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动，浪费了时间。随着集体备课活动的深入，我们逐渐改变了方向，由某一次小练笔延伸到整个教材中的习作指导，甚至是整个小学阶段的习作指导，这样每个阶段的教学目标就更明确了。
集体备课充分发挥了集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享；集体备课是每位教师智慧的汇集，通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。邹方方等青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。
今后，我们将在集体备课中注意各种资料的搜集与完善，并加强理论的学习与指导，期待集体备课活动能上一个新的台阶。
数学备课组检查总结篇八
为了进一步规范教师的教学行为，找出存在的问题和不足，总结经验，改进以后的工作，理科教研组于20xx年6月28日组织了一次业务常规检查，看着办公桌上老师们一套套的备课本和作业本，我想对老师们说一句：大家辛苦了！现在将本次检查的具体情况小结如下：
（一）好的方面：
1、各位老师都能认真备课，课时量充足。备课中能注意把握教学目标，教学过程设计能围绕教学重难点，综合考虑教材、学生、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。
2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。教学反思是教学中非常重要的一部分。这一环节可以帮助教师反思教学上的得与失，还能反思学生知识掌握的情况，为后续的教学设计提供改进依据。这一点，谢学武主任、王琪老师、盛玉龙老师、刘小玉老师都做得非常的好。
3、作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真。
（二）不足的方面
1、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性。
2、教学设计存在“中看不中用”的现象：这主要在于一些备课看起来结构完整，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它。3、作业也存在着不足之处，比如批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时订正。
4、在电脑备课中，也有一些问题：大部分老师都是参阅的网上资源，学习其他老师已有的探索、成功经验。取之精华，为我所用，老师们的用心是很好的，但是大部分老师都是大范围的复制，不符合本校本班学生的实际情况。
（三）改进意见
1、备课的规范：一份完整的教学设计有以下几个内容是必不可少的：三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感与态度）、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思。
2、提高备课质量。教师要备课真正深入钻研教材，针对本校本班学生实际情况，认真设计，提高备课的实用性。
3、作业的批改更细致一些。如果能给学生的作业适当地写一些鼓励性评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。我想学生读了这样的批语，心灵一定会受到震动，从而改正缺点向好的方面发展。
4、音、体、美的专业老师因为年级跨越比较多，可以分低、中、高三个年级备课，一节备课只能算一个课时。
5、电脑备课时，我们不能简单的下载网络资源，要把别人的东西加以变化，自己思考，自己探索，结合自己的教学实际有所改进，有所创新，因材施教、与时俱进。这样才能适应你的学生，才能使你轻松驾驭课堂。
总之，有用的才是有效的，今后我们的备课作业的设计应更注重实用性，只有这样，才能更好的服务于课堂教学，才能构建真正的高效课堂。
数学备课组检查总结篇九
本次全校共检查11位教师的备课，大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有魏建芳,在备课过程中，做到认真钻研教材。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如姚龙海、董贞伟、鲁法艳等教师。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，到教学过程进行二次备课。能重视教学反思的作用。2、有待改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师的备课缺少二次备课。
少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。
3、部分教师备课没有板书设计和教学反思。如：董贞伟4、个别教师超周备课任务没有完成，建议及时拟补。
5、音乐、体育备课少。
数学备课组检查总结篇十
10月8日，学校教导处对全校所有学科的教师备课进行了一次检查，这次检查既是一次教学常规月度检查，又是一次有针对性的诊断性普查。
检查前，教学部门的行政人员根据备课的几大必备要素进行了专题研讨，并创新设计了新的“韶西学校教学常规备课检查记录表”，将检查记录细化到了三个版块：
第一版块备课的应备节数、实备节数、超前课量、教学进度摸底。让教学行政管理人员能通过检查及记录情况一目了然的了解教师的教学进度把握是否科学、备课量是否合符要求，为教学工作的有序开展提供了前期保障。杜绝了教学管理部门的盲目检查及检查后不便进行对比分析等现象。
第二版块备课十环节的分项检查记录，将各环节的情况进行分项细化记录，让每本备课中的优劣情况一目了然。这样便于统计教师备课中普遍存在的问题，也利于发现和表扬完成较好或有创新的教师。
第三版块检查情况反馈签名及反馈后修改情况复查记录。这让我们的检查反馈起到了这正意义上的作用，也让我们的检查反馈起到了正确导向的作用。提醒和督促教师发现问题，及时改进。
在本次备课检查中，共检查了110多本备课，均为电子备课，另外5本为英语教参旁注备课。电子备课，可以利用计算机和网络技术很方便地找到自己所需要的资料和课件，再加上其特有的`修改和编辑功能，从而大大提高了备课的效率，使教师有更多时间放到思考课堂教学设计和其他的教学准备工作上来；还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师备课的思路，丰富课堂教学资源；另外电子备课特有的修改和编辑功能，使教师可以结合自身教学的实际情况，很方便地对已有的信息进行再加工，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。
但是，任何事情都是一分为二的，不可否认，在这次检查中的确出现了一些平时不认真备课、偷懒的现象，直接将网上的教案和课件全盘复制，或同年级同学科共用一本备课，只打印几张不同执教者和班次的封面，全期教案一次性打印，无作业布置、无板书设计、无教学反思等，以应付检查，而且这些现象是较为普遍的。电子备课在实际使用过程中，认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是提倡电子备课、提高课堂教学效率的关键和根本，对备课的重要性认识到位与否，是全体教师必须引起重视和更新认识的，对教学行政管理者而言，也必须意识到这个问题的重点性。
问题已经出现，我们应如何兴利除弊，尽量扩大正面作用，减少消极影响，这是我们教学管理的行政人员们应认真思考的一个问题。在过程管理中，如何积极正确的引导教师钻研教学，更好地促进教师发展。特别是这也是我区存在的一个普遍现象，那我校应如何抓住这一契机，率先在这方面加强研究，突破难点，打造高效课堂，高效管理。
数学备课组检查总结篇十一
查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下： 英语教案优点：
1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：
1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
英语作业优点：
1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的.示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：
1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
数学备课组检查总结篇十二
依据我校开学教学工作安排，教务处于xx月xx日下午组织教研组长对每位教师的教案进行了认真检查，当晚唐校长等又对教案进行抽查，现将检查情况汇报如下：
（一）上交及时，课时足。
本次检查绝大部分老师能及时上交教案，上交的教案中最多的9个，其次6个，一般都为3—4个，最少的是2个。
（二）本次教案质量。
总体书写认真，环节齐全，有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程体现出集体备课，绝大部分老师二次备课明显，三维目标明确，重点突出。有些老师将重难点用红色标出。
（三）不足。
1、有少部分老师没有及时上交教案；部分老师计划过于简单；电子教案中二次备课注重知识的较多，备活动、备学法、备教法的较少等。
2、允许老师可以借鉴以前带过同年级的教案，其实这也包含了这位老师的智慧和心血。不过借鉴一定要结合自身和学生实际，不断进行修改，要“拿来主义”而不是原封不动地照搬过来，甚至只用几分钟时间打印出来应付检查而已。如果能认真加以修改，这样会对自己的教学能力的提高有很大帮助的。
（一）语文教案情况。
1、优点：
（1）共及时上交17份教案，有11位老师等第是优，他们是赵金凤、姚永红、骆海荣、何学荣、王为莲、钱锋娟、崔志娣、陈书影、彭士萍、徐开忠和刘建。6位老师等第为良。其中马虹、钱锋娟和吴雯雯老师是4个教案，其他老师是3个教案。
（2）教案有特色的老师有：姚永红老师二次备课详实，用红笔标注，非常醒目；王为莲老师将教法设计单独标出；崔志娣、徐开忠老师教学教法设计突出；陈书影老师备课认真，重难点均用红笔标注。
2、不足之处及改进意见。
有个别老师有套备课现象，没有按学校要求将教案按课时分开。有些老师缺乏授课时间和教后记环节。
（二）数学学科。
1、优点：
（1）共及时上交16份教案，后交一人，共有5人为优等第。他们是朱崇义、孙国飞、蒋演、张亚芹和王邢。孙国飞、孙杨建、徐子国、蒋演和顾彤4个教案，其余老师均是3个教案。
（2）教案有特色的老师有：朱崇义、孙国飞、孙杨建、张亚芹、蒋演、王中勤、朱时英等都备有课后预习学案。
2、不足之处及改进意见。
很多老师缺乏备课和上课时间。
（三）英语学科。
1、优点：
（1）及时上交教案xx人，教案数量均为xx个，全部为优等。
（2）教案有特色的老师有：七年级的英语老师、八年级的徐子红和宋敏老师计划详实，二次备课突出。九年级老师都是电子备课，集体备课体现突出，二次备课详实。
2、不足之处及改进意见。
有些老师计划过于简单，二次备课注重知识备课而备学生活动、学法和教法的较少。
（四）物理学科。
1、优点：
xx人都及时上交了教案。xx、xx、xx备4xx个教案，其余人都是xx个教案。xx人为优等第，他们是xx、xx、xx、xx、xx。
2。不足之处及改进意见。
有些老师教学过程过于简单。
（五）生、化学科。
及时上交xx人，xx、xx和xx备xx个，xx和xx备xx个，xx和xx备xx个。其中xx、xx、xx、xx和xx为优等。
（六）政、史、地学科。
及时上交xx人，程园跨头xx课时，其余均为xx课时。xx人周优等，他们是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。
（七）音、体、美学科。
及时上交xx人，xx老师xx课时，其余均为xx课时，几乎都为优等。
教案有特色的老师：xx采用多种教学法；xx老师互动环节设计好。
另：开学教研组备课组材料在xx月xx日上交的有。
教研组：语文数学。
备课组：九年级语文化学。
对以上教研组、备课组给予表扬。
数学备课组检查总结篇十三
光阴似箭，一个紧张、充实、有序的学期即将结束了。本学期我们备课组的成员共有6人，每一位教师都能服从工作安排，认真抓好备课组常规工作。坚持教学面向全体学生，全面提升学生的综合素质。
本学期我们积极配合学校及市教研室组织的教学活动。全体成员在本校参加了九年级研训一体化活动，听了宋未坡老师一节课，又听了卓立波老师的讲座，受益匪浅；后又到实验中学去听展示课进行交流，我还代表本教研组对竺孟辉老师的课进行点评。期间又倾听了黄伟健老师的关于复习课的一个讲座，感觉有很多能产生共鸣的地方。我们全体老师积极配合做好各项工作并及时进行评课，上传资料。杨亦平老师还积极参加了市教研室组织的备课竞赛。
本组教师平时严于律己，诲人不倦。面对学生基础薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热枕来进行教学。教师们针对学生每一次测验结果进行分析，然后精心备课，精心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，及时订正，及时补漏补缺，为此，教师们耗费了大量的心血和汗水。在期中考试结束后学校检查的教案、学生作业、考试批改情况中，我们备课组完成的较好。多名老师受到点名表扬。
同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。另外，我本人和三位老师都很好地完成了集体备课中自己负责的主备工作，并在组内进行沟通交流。
在教学中我们还认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，如加大课堂容量，适当提高教学的难度，作业面改，有问题当面纠正。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，以课本为主，以基础练习为主，帮助他们树立学习信心，使他们的成绩慢慢得以提高。
以上所述，只是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。真诚地希望领导及学校同仁们给予批评指正，帮助我们提高。
数学备课组检查总结篇十四
有效的教学常规是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查及晒常规活动。从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过参观学习，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。
1、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如许多老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。
2、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如许多老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。反思自己力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
3、教师能认真按照作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求，评价等不同层面上做“细活”。诸位老师都能及时，认真，细致，准确地批改作业，能充分发挥评价的激励作用。
师具有了新的角色定位，不仅是课程的执行者，而且是课程的开发者。什么是开发?就是教师经过思考探索，以独立备课为基础，形成第一次备课的蓝本，然后再与别的教师的教案中的优质课程资源进行整合，创造开辟出来的具有校本特色和个人风格的新东西。这就要求教师具有向权威挑战的胆识和才气，运用批判性的眼光看待教学参考书，创造性地进行备课，使自己的教学个性更加趋于成熟，形成自己的教学风格。
