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作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学想象类教案篇一
1、引导幼儿用各种图形进行自由组合，并用绘画表现出来。
2、鼓励幼儿用想象的物体布置画面，发展其初步的构图能力。
1、收集用硬币板剪成的各种图形的材料
2、各种不同大小、不同形状的图形，彩笔，油画棒
一、活动导入
1、出示各种图形，引起兴趣
2、引导幼儿说说图形的特征，想想这些图形可以表现生活中的哪些形象。
3、幼儿自由玩图形，边玩边想象、边讨论（教师可引导幼儿进行图形的多种组合方式）
二、活动组织
1、向幼儿介绍作画步骤（先选好图形，在操作材料上组合，然后用笔将轮廓苗下来，再添一添，画一画，把它画成自己想象的东西）
2、幼儿操作，教师巡回指导（引导幼儿创作不同的作品，表扬幼儿的求异行为）
展示幼儿作品，请幼儿讲解自己组合的图画主题（教师要关注每个幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐）
小学想象类教案篇二
哈哈……我终于有一栋未来的房子啦！看着全新的未来房子，我又兴奋得一蹦三尺高。
未来的房子具有很多奇妙的功能。未来的房子还可以做饭呢，如果你感觉饿了，你对房子中的话筒说，房子立刻就为你炒作一顿丰盛的大餐，等你风饱饭足后，房子会自动将你桌子上的'碗和盘洗刷干净，洗刷完成后自动放进碗橱里。
未来的房子不光可以做饭，还可以打扫卫生呢！等你对房子中的话筒说完后，房子立刻拿起扫帚和拖把，把地板拖得一干二净。
房子的墙壁虽然不起眼，但是也具有很大作用，夏天，天气闷热时，墙壁会自动把屋子里的热空气吸收到墙壁里，把冬天的储存的冷空气释放出来，让你凉爽无比。冬天，天气寒冷时，墙壁把屋内的冷空气收进墙壁，之后便把夏天的热空气释放出来，让你温暖无比。冬暖夏凉，怎么样？墙壁的作用很大吧！
玻璃器其实也不一般呢！他不光可以挡住紫外线，还可以挡住吵闹的噪音，让你在晚上安然入睡。
噢！还有一个非常重要的的事情，房子里还有一个飞行器呢！如果你想出去放松放松，开开眼界。你可以按下房子中唯一的飞行器键，并输入你想去的地方，输入完便按回车键。然后“唰”的一声你就发现你已经站到了这个景区。房子在哪里呢？哦！在你的兜里，如果你想在这里过夜，你就拿出房子说：“变大！”然后你就可以在这里安然的过夜了。你如果不想在这里了，想回到原来的地方，你就按一下飞行棋旁边的绿键并按下就可以回家了。
正在我美美的未来的房子里玩耍时，突然被叮铃铃的闹钟叫醒了，房子不见了！半天我才发现，原来这是一场梦呀！
虽然这是一场梦，但我坚信，只要我们认真学习，乘上科学的快车，便可以使美梦成真了。
小学想象类教案篇三
这一天，当早晨第一缕阳光到来的时候，我挣扎着睁开眼睛。阳光明媚，天空出奇的蓝，鸟儿在耳边鸣响，四周是一望无际的远野。鲜花盛开，绿草如茵。我刚刚发现我躺在一棵茂盛的大树上。树枝够粗，我可以舒服地睡觉。但是，这一代人我从来没有见过，也不知道我是怎么来到这里的。
我迅速从树上跳下来，踩在柔软的草地上，沿着一条小溪走下去。小溪很清澈，偶尔我渴了，用勺子抿了一口。嗯，甜甜，喝这样的水我很开心，无污染，很久没喝了。我是这样想的。突然，眼前的一幕让我大吃一惊。不远处，我看到了一座低矮的小房子，就像玩具屋一样。唯一的区别是烟一直从屋顶冒出来。这里好像有人住。但是谁能住这么小的房子呢？是童话里说的侏儒吗？我被我大胆的猜测震惊了。
我还是不相信，所以决定自己去探索。我蹑手蹑脚地走到屋前，敲了敲门，门口有不少人。这些人很矮，头上戴着三角帽，戴着小围兜，脸上露出惊讶的表情。他们看起来很可爱。他们很快包围了我。我发现只有七个人。他们说：“你是谁，怎么来的？”“你为什么要来找我们？”我一一给他们解释了。很快，他们都明白了一切。一开始我以为他们会把我当不速之客扔出去，但出乎意料的是，他们很快就从里面拿出了美味的蛋糕和茶，让我放松了紧张的心情。我欣然接受了。
之后我们聊了很多话题，我也知道了他们的来历。原来他们是这个地区的土著，在这里生活了很久。至于我是怎么来的，他们不知道。然而，他们很乐意接受我，让我和他们一起生活，只是需要和他们一起工作。
我很感动，也很欣慰，真的很感谢他们的帮助和信任。但是，现在的问题是，我没有房子，住不下。他们觉得应该先在大树上给我建个小房间，做个床，然后再想办法解决。房子建得很快，虽然简单，但还是很舒服。
就这样，我们幸福地生活在一个天堂般的地方，在那里我们一起经历了磨难和挫折，也收获了幸福。
小学想象类教案篇四
我生活在父母的親情里，生活在老師的鞭策下，生活在同學們的友愛中。一次次的感動都會給我的五彩生活添上一筆亮麗的色彩。
一年四季臉上只有“晴天”的媽媽，自下崗以來，經常出現“多雲天氣”甚至“烏雲密布”。那輛自行車，也隨著媽媽“退休”了。
冬去春來，轉眼間又到了媽媽的生日，按老規矩，晚飯由爸爸來煮。
爸爸在一旁也愣愣地看著我。
“媽，這家茶莊正在招聘售貨員，我看挺合適你的。”我隨即把一張《人才招聘市場》的報紙遞給了媽媽。這可是我經過了許多天的努力，翻閱；了各種報刊上有關的“招工求職”的信息，好不容易才找到的。
“我看你能勝任這份工作，這也是女兒對你的一份心意。”爸爸明白了我的心思，動情地說道。
只見媽媽露出了好久不見的笑容，說：“好！讓我準備一下！”
原先那輛“蓬頭垢面”的自行車，通過我和爸爸賣力地擦洗，變成了“靚鳥”。經過一番打扮，媽媽恢復了以往的靚麗，騎上自行車，駛出了小區。
爸爸用手撫摸了一下我的頭，輕輕說道：“謝謝你，瑩瑩，今天能送你媽媽一份這么好的生日禮物。”這時，我覺得心裡甜滋滋的。
我望著媽媽那遠去的背影，心中默念道：“媽媽你一定成功！”
冰心奶奶曾經說過：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴的香花彌漫，使穿枝扶葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”在人生的旅途中，如果有理解和愛心相伴，無論是在陽光下，還是在風雨中，我們的母愛之樹將翠綠長青！
小学想象类教案篇五
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、。培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很 棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图 形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼 儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。” 为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时， 又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手 中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子…… 在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得 到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作 品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽 的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿 学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养 幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
小学想象类教案篇六
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，这样不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小花时，我马上向小朋友介绍了她的作品，并表扬了她。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形变出很多各种漂亮的图形。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的.想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
