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作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
林黛玉进贾府高一课文 林黛玉进贾府教案篇一
①敕(chi )造 ②盥(guan)沐 ③阜(fu)盛 ④甬(yong)道
⑤轩(gan)昂 ⑥杜撰(zhan)⑦惫(bei)懒 ⑧嗔(cheng)视
a、 ①②③ b、④⑤⑥ c、②④⑥⑧ d、①③⑤⑦
2、解释下列加横线的词语
①第三个身量未足，形容尚小( )②可怜辜负好韶光( )
③身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度( ) ④身量苗条，体格风骚( )⑤行为偏僻性乖张( ) ⑥因此他只说没有这个，不便自己夸张( )
⑦我带了外甥女过去，到也便宜( )⑧莫效此儿形状( )
⑨舅母爱惜赐饭，原不应辞( )⑩两弯似蹙非蹙绢烟眉( )
3、归类：
a、正面描写 b、环境描写 c、细节描写 d、侧面描写 e、概括描写 f、语言描写
g、场面描写 h、白描 i 、心理描写 j、行动描写 k、肖像描写
从描写的角度分：----------------------------------------
从描写的对象分：----------------------------------------
从描写的手法分：----------------------------------------
4、填空：
a、呜咽起来 b、用帕拭泪 c、哭个不住 d、掩面涕泣 e、大哭起来 f、满面泪痕
①贾母把黛玉一把搂入怀中，心肝儿肉叫着( )
当下地下侍立之人，无不( )，黛玉也( )。
林黛玉进贾府高一课文 林黛玉进贾府教案篇二
一、阅读p142—p144 (“一语未了……让他们去歇歇。”)(1—13)
1.对王熙凤的出场，作者运用的手法是“未见其人，先闻其声”，用意是什么?
表现王熙凤在贾府中有权有势的管家少奶奶的气派和特殊地位。
2.文中为什么要极力铺 写王熙凤头饰和裙服?
具体表现她的打扮与众姑娘不同，表现她对荣华宝贵的无厌追求，暗示她的贪婪与俗气。
3.王熙凤在选段中先“笑”，再“拭泪”，后“喜”，其言行表情的变化，充分体现了她的什么性格特征?
表现了她善于机变逢迎、逢场作戏的性格特点。
4.“天下真有这样标致……口头心头一时不忘。”这句话集中体现了王熙凤的性格特点，有人说此语一举四得，试分析“四得”的内容。
赞黛玉，捧小姑，拍贾母，悦夫人。
5.王熙凤见黛玉这一段精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几折，这说明了她怎样的性格特点?
①暗示了她在贾府威重令行，敢于“放诞无礼”的身份地位。②表现了她善于逢迎讨好贾母的性格特点。③揭示了她喜好弄权以显示自己精明能干的性格特点。
6.赏析文中王熙凤的外貌描写。
这是对王熙凤肖像的细节描写，“三角眼”“吊梢眉”写出她美丽容貌后面隐藏着的刁钻和狡黠，敏感的黛玉已觉察到她虽春风满面，讨人喜欢，但又隐含着可怕的威势。这段外貌描写将她极有心机，善于做作的本质表现出来。
7.作者用什么手法写凤姐的出场?这样写有何好处?
先声夺人或未见其人先闻其声。好处：造成悬念，吸引读者;写出了凤姐泼辣、无礼、放肆的性格;暗示其在贾府中特殊身份和地位——深受最高统治者贾母的宠爱。
8.在凤姐亮相前为何先写黛玉心中的“纳罕”?
①设置悬念，吸引读者②侧面烘托了凤姐的泼辣放肆性格，暗示其在贾府的特殊地位与受宠程度。
9.写凤姐的亮相采用什么方式?(4字之内)
众星拱月。
10.写贾母笑着介绍有何作用?
侧面写出了凤姐的泼辣放肆性格，暗示其在贾府的特殊地位与受宠程度。
11.王熙凤在贾母面前对林黛玉作了一番精彩的表演，充分表现了她哪些性格特点?
八面玲珑、富于心机;能说会道、虚情假意;察言观色、机变逢迎;装腔作势、卖弄权势。
12.本文主要通过什么描写手法来展示凤姐的性格形象?
行动和语言。
13.“在这里不要想家……也只管告诉我。”的言外之意是什么?
在这里我说了算，你以后也得一切听我的!
二、阅读p149—p150(“贾母因笑道……一拥争去拾玉。”)(14—24)
14.简要说明“两弯似蹙非蹙罥烟眉，……病如西子胜三分”这几句话所运用的修辞手法及其表达作用。
对偶，比喻，对比，写出了林黛玉的美貌和病态以及性格特征。
15.宝玉问“可曾读书”，黛玉的回答与前面回答贾母的不同(她回答贾母的话是“只刚念了《四书》”)，试分析这其中的原因。
黛玉从刚才与贾母的对话中，得知贾母并不主张女孩子读书，所以她此时改了口，说明她处事的机敏和细心。
16.作者写宝玉对《四书》以外的书籍的评论，是为了表明什么?
表现宝玉对中国封建文化的不满，从中可以看出他的叛逆性格。
17.简要分析作者写贾宝玉“摔玉”的意义。
通过动作描写，表现了贾宝玉渴求男女平等和个性解放的性格。
18.宝黛相会为何不写宝玉眼中黛玉的衣裙妆饰?
因为在宝玉眼中此乃不屑之物，故视而不见，突出宝玉的与众不同。
19.宝玉眼中的黛玉是怎样一个人?
体弱多病，聪慧灵秀，美貌多情，多愁善感。
20.黛玉对宝玉这样说而不像回答贾母说“只刚读了四书”，这表现黛玉怎样的性格?
聪明乖巧，小心谨慎。
21.宝玉为何说“颦颦”两字“两妙”?
①这两字写出了黛玉“眉尖若蹙”的特征②由这两字可想到画眉，由画眉之墨可想到黛玉之“黛”字,与黛玉名字有关。
22.宝玉的“四笑”、“四问”显示了他性格中的哪一方面?
直率、亲切友善、热情关心。
23.这段文字运用哪些描写手法塑造了宝玉怎样的性格形象?
语言、动作描写。背叛封建束缚，渴求男女平等，追求个性解放的叛逆形象。
24.文中的“通灵宝玉”象征了什么?
封建正统思想/世俗的束缚。
三、阅读p148(“一语未了，只听外面……却难知其底细。”)(25—30)
25.作者如何写宝玉的出场?这样写有何好处?
未见其人先闻其脚步声。暗示来者必是一个男性，且是贾府中一个无拘无束的受宠之人。
26.“丫鬟进来笑道”一句中“笑”有什么深意?
侧面写宝玉的性格，平等对人，素不以主子脸孔对待下人。
27.在宝玉亮相前为何先写黛玉心中的“疑惑”?
①设置悬念，吸引读者②先抑后扬，与下文眼中宝玉形成鲜明对照，更突出宝玉的神采。
28.黛玉眼中的宝玉是怎样一个人物?
眉清目秀、英俊潇洒、善良多情。
29.作者为何要让宝玉两度亮相?
与黛玉先前耳中所闻形成鲜明对照，充分展现宝玉的风韵神采。
30.玉初见宝玉与下文宝玉见黛玉均有似曾相识之感，这有什么作用?
说明两人灵犀相通，表现两人心灵上的默契，既呼应首回“木石前盟”的故事，又为后来两人的爱情埋下伏笔，具有浪漫主义色彩。
以下为2014高三会考题。阅读p142—p144 (“一语未了……让他们去歇歇。”)
31.脂砚斋评点王熙凤出场：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了。”这“第一笔”是指文中哪句话?它勾勒出王熙凤什么样的形象特征?
第一问：只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”第二问：恃宠放诞。
共3分。答出第一问给1分，只答“我来迟了，不曾迎接远客”也给1分，只答“只听后院中有人笑声”不给分。答出第二问给2分，答出“恃宠放诞”或“放诞无礼”，给2分;只答“泼辣”或“直爽”，给1分。
32.文中加点词“竟”有什么表达效果?
加强自责语气，突出对黛玉的关心，讨好贾母。共2分。答出1点给1分，答出2点给2分。
33.选文主要从谁的角度来叙述?这样的叙述有什么作用?
第一问：林黛玉。第二问：刻画黛玉细腻敏感的心理，从林黛玉来看贾府主要人物，从林黛玉角度来展示贾府人物关系。共3分。第一问答出“林黛玉”或“黛玉”给1分。第二问答出1点给1分，答出2点给2分。
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林黛玉进贾府高一课文 林黛玉进贾府教案篇三
导入：
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味! ——曹雪芹
一位文学巨匠留名青史，不靠他生前是否声名显赫，而全靠他的作品是否有永恒的艺术生命。曹雪芹是为诗人，又是一位画家，但他最大的贡献，还在于小说创作。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰。 让我们通过他的文字，来体味这位“头广，色黑，能讲故事，生性放浪，高谈阔论，能做诗”的永远的曹雪芹。来缅怀这位命运多舛的伟大文学巨匠。
介绍《红楼梦》和曹雪芹。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：\\\河清海晏\\\的\\\乾隆盛世\\\。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
《红楼梦》的作者曹雪芹(约1715-1763)名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。 曹家是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹钜失败。他们家也就过上了“举家食粥酒常赊”(敦诚：《赠曹芹圃》)的贫困生活。他写《红楼梦》，\\\于悼红轩中，披阅十载，增删五次\\\(见《红楼梦》第一回)，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为\\\寒士\\\。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩;另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。
如导言所述，我们阅读小说首先应了解背景和作者有关情况。这可以自己动手查阅资料。上述材料就是根据《中国文学史》及《红楼梦》第一回有关文字整理的。
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。 《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用。
第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用;一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”;另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。
“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有\\\好生奇怪，倒像在那里见过一般\\\的感觉;贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
第2回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
课题\\\林黛玉进贾府\\\是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府?原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
思考并准备回答问题：“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同?
(1)贾府地处什么地方，她来到贾府门前看到了什么情况?
(2)进入贾府到贾母居处，她看到了什么?
(3)她去拜见二舅舅时又看到了什么?
(4)她在府内所见到的人，概括起来为两类，他们之间是什么关系?
