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心得体会是通过自身的亲身经历和感受，对某一事件、活动、经历等进行总结和反思的一种文字表达方式。通过心得体会，我们可以更好地了解自己的成长和进步，发现问题并寻找解决方法。总结心得体会能够提高我们的思维能力和表达能力，使我们更加深入地理解所经历的事情。经过一段时间的积累，我觉得我需要写一篇心得体会来回顾自己所经历的事情，对于未来的工作和学习也有一定的指导意义。写心得体会能够更好地激发我的学习和工作动力，使我更加有条理地思考问题和解决问题。总结心得体会不仅可以帮助自己提高，还可以与他人分享，相互学习和借鉴。我觉得心得体会是对于一段时间内自己的成长和经历做出的一种总结和反思，值得我们去写一篇。总结心得体会的方式有很多，我们可以通过文字、图片、视频等多种方式进行表达。现在我想通过写一篇心得体会来总结我所经历的事情，希望可以对自己的未来产生一定的启发和指导。在写心得体会时，我们要尽量突出自己的观点和思考，做到独特和具有说服力。这是一些写心得体会很有深度的优秀范文，值得大家一读。
小学教师课堂观摩心得体会篇一
第一段：引言（150字）。
好课堂是教育教学工作中的核心环节，一个好教师能够带领学生走进一个好的课堂，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。近日，我有幸观摩了一堂精彩的课堂，对好课堂的特点和教学方法有了更深刻的认识，这给我留下了深刻的印象和启示。
第二段：好课堂的特点（250字）。
观摩好课堂的第一感受就是氛围活跃、秩序井然。教师为学生搭建了良好的学习环境，学生们充满了学习的热情。课堂上，教师能够恰到好处地引导学生思考，启发学生的学习兴趣。同时，好课堂强调师生互动，学生们的积极参与让课堂更加生动有趣。此外，好课堂还注重培养学生的创新思维和动手能力，让学生在实践中学习、发现和解决问题。
第三段：好课堂的教学方法（300字）。
在好课堂中，教师们广泛运用多种教学方法，让学生从被动接受转变为主动参与。例如，利用问题导入的方式，激发学生的好奇心，引导他们主动思考和探索。同时，教师还采用小组合作、角色扮演等形式，让学生们在合作中互相学习和提高。好课堂还注重培养学生的实践能力，通过实践活动，让学生将理论知识应用于实际，并培养他们的问题解决能力。
第四段：好课堂给我的启示（250字）。
观摩好课堂给我留下了深刻的启示。首先，好课堂强调学生的主体地位，教师要成为学生学习的引导者和学习的合作者，激发学生的内在动力。其次，好课堂注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中学习和探索。最后，好课堂强调师生互动，建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。这些启示对我今后的教学有着重要的指导作用。
第五段：总结（250字）。
通过观摩好课堂，我深深地意识到好课堂的重要性和特点。一个好的教师不仅要拥有丰富的教学经验和教学方法，更要善于激发学生的学习兴趣和探索欲望。同时，我们也要不断改进教学方法，充分发挥学生的主体作用，培养他们的创新思维和实践能力。相信只有在好课堂的指导下，学生才能真正实现自己的潜能，取得更好的学业成绩。因此，我们应该积极参与好课堂的观摩和交流，共同探索和促进教育教学的发展。
小学教师课堂观摩心得体会篇二
3月15号到3月16号中午这一天半的'时间在莘县实验小学听了8节小学数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。就此，谈一谈我个人听课的一点肤浅的体会。
首先，这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，引入问题自然。例如：孙秀敏老师执教的《复式条形统计图》在与学生互动环节，通过观察学生戴眼镜的人数引入统计及统计的方法，并让学生意识到保护眼睛的重要性。这样学生就满怀热情地投入到学习中;再如：为缓解学生紧张的情绪，孙延磊老师在执教《体积和体积单位》时以产品说明书的形式先让学生根据介绍猜产品的名字，然后告诉学生这个产品为孙延磊老师本人，而且很自然的本节新课。
第二，在自主探究时，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。这八节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。如：王建老师执教的《三角形的三边关系》，让学生通过观察进行猜测，通过操作进行验证，最后学生总结，整个过程充分体现了学生是课堂学习的主人，让学生学会了自主学习的能力。充分体现了“做中学，学中玩”，让学生看得见，摸得着的实践活动，不但让学生在做中、玩中愉快地学习，还锻炼了学生的动手能力，让学生自己体会到成功的乐趣，同时也让孩子明白了怎样的三边能围成三角形，从心底意识到必须去参与。这是我在以后的教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活跃起来，达到师生互动课堂效果。
第三，巩固应用时，体现数学的生活化。在课中练习时，练习题设计的很好，由浅入深有阶段性的习题。练习的形式很多样。突出了当堂课的重，难点。学生即巩固了知识，又拓展了知识面。有的老师的练习题，特别生活化。练习既有用又有趣，提高学生的学习兴趣。从教学素材来说，很多内容是与生活紧密相关，甚至是直接从生活中得到的。如：雷玉芳老师执教的《线的认识》时，先让学生找生活中的线段，然后拿出一支钢笔形状的激光笔先让学生找线段，接着引导学生观察，通过老师的引导提示进一步让学生认识射线、直线，在此期间老师鼓励性的语言也激发了学生学习的欲望如：“你回答的问题真有数学家的味道、数学家的智慧，数学家也是这样想的，你真棒、你的小脑袋转的真快、真是一帮热心肠、真好，能当小老师了、你看，多善于观察啊!你可真聪明，都和数学家想到一块去了”等等。最后还原生活告诉学生生活中的射线和直线实际是不存在的，是数学家为了研究线的方便而想象出来的，课下探究内容为在平面上任意找一点看能找出多少直线，任意找两点看能找多少直线。
在这短短一天半的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。
小学教师课堂观摩心得体会篇三
课堂观摩是一种很好的教学资源，这不仅可以使学生获取更全面的知识，也可以让老师们更深刻地认识到教育的意义和方法。最近，我有幸参与了一场课堂观摩，深刻体会到了课堂观摩对教师自身的启示和促进作用。下面，我将通过这篇文章，来分享我的体会。
二、对教学的启示。
观摩期间，我看到了一个很好的教学案例，这让我从中获得了很多启示。首先，我注意到教师在教学过程中采取了一种互动式的教学方式，这让我意识到了教学中一项很重要的要素——师生互动。我认为，教师应该注重在课堂上和学生之间的互动，在引导学生的同时，也应该耐心倾听学生的声音。其次，我看到了教师把学生分成小组进行合作探究的做法，这也让我认识到教学中的另一个重要要素——合作学习。我认为，教师应该多创造一些合作学习的机会，让学生在共同探究中互相促进。
三、对教学方法的认识。
在观摩环节中，我还注意到了很多关于教学方法的具体实践。通过实践，我认识到了教学方法的灵活性和多样性，不同的方法在不同的教学情境下都有其独特的应用价值。例如，教师有效的运用了问答、课件、实验等方式来引导学生了解知识，这启示我在教学过程中应该多运用一些多元化的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和探索欲。
四、对教师职业素养的提升。
在观摩老师的精彩演示中，我也收到了很多关于教师职业素养的启示。首先，教师的言传身教可以很好地塑造学生的品德，如教师的高尚情操及严谨作风给学生留下了深刻印象，这让我认识到教师的职业素养在很大程度上影响着学生的成长。其次，教师在课堂上注重对学生的情感关怀，这也是一种很好的职业素养。我认为，在工作中，教师需要充分考虑学生的情感需求，在生活上与学生互动，在工作中关注学生心理，这都是很重要的职业素养。
五、对未来的展望。
在整个观摩过程中，我对未来的教学工作也有了更加清晰的展望。我认为，教师应该进一步提高自己的职业素养，多从学生的角度出发，从学生的需求和实际出发，来不断探索和创新教学方式，真正做到可以根据不同学生的需要和特点，个性化教学。这样的教学方式才能真正提高学生的学习兴趣和效果。
总之，课堂观摩教师心得体会，使我有了更加深刻的认识和体会。在工作中，我将全面运用所学到的知识和方法，更好地开展我的教学工作，为学生成长、为社会发展贡献自己的智慧和力量。
小学教师课堂观摩心得体会篇四
教师课堂观摩是教育教学中的重要环节，通过观摩其他教师的课堂教学，我们可以借鉴他们的教学经验，提高自己的教学水平。本文将从我参加教师课堂观摩的经历出发，谈谈我对教师课堂观摩的心得体会。
第二段：课前准备。
教师课堂观摩之前，作为观摩者，我们需要提前做好准备工作。首先，我们应该了解所要观摩的课程内容和教师的教学方式。通过查阅相关资料，预习教材内容，我们能够更好地理解教师的教学思路，更有针对性地进行观摩。其次，我们还可以准备一些观摩笔记本，用来记录自己在观摩过程中的所学所感，方便后期回顾和总结。
第三段：观摩过程。
教师课堂观摩的过程中，我们要注重观察教师的教学技巧和教学效果。首先，我们可以观察教师的讲解方式和表达能力。优秀的教师往往能够通过形象生动的语言和丰富多样的示范操作，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。其次，我们可以观察教师的互动方式和师生关系。良好的师生关系能够促进学生积极参与课堂活动，提高学习效果。最后，我们还可以关注教师的教学评价和反馈方式。教学评价应该客观公正，既能够表扬学生的优点，也能够指出学生的不足，并给予改进建议。
通过观摩他人的课堂教学，我不仅从中学到了许多教学技巧和方法，还深刻体会到了教师的责任和担当。首先，我明白了教师应该注重培养学生的学习兴趣和能力。在观摩的过程中，我看到了许多教师能够巧妙地运用各种教学手段，将抽象的概念变得生动有趣，激发学生的好奇心和探索欲望。其次，我意识到教师应该关注每一个学生的成长和进步。观摩中，我看到了许多教师细心地观察并记录学生的表现，对学生的进步给予及时的肯定和鼓励。最后，我深感教师的教学不应仅仅关注知识的传授，更应该关注学生的综合素质的培养。优秀的教师能够培养学生的创新思维和问题解决能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
第五段：总结。
教师课堂观摩是提高教师教学水平的重要途径，也是教师职业成长的必经之路。通过观摩他人的优秀教学实践，我们可以创新教学方法，提高教学效果。同时，我们也要不断反思自己的教学行为，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
小学教师课堂观摩心得体会篇五
20xx年03月23日至25日，我有幸去广西南宁体育馆参加了全国中小学数学“名师新课堂”教学观摩研讨活动。在这2天的时间里，聆听了来自全国各地的著名特级教师俞军、朱国荣、沈俊杰、李惠萍、许卫兵、李雪梅6位专家和刘桂芬、李华平、苏艳珠三位广西本土名教师的展示课，感觉受益匪浅。朱国荣老师的沉稳、俞军老师的幽默，许卫兵、李惠萍老师的和蔼可亲，李雪梅、沈俊杰老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言让我记忆犹新。作为一名一线教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以获得更多的教学经验。专家们毫无保留的把自己在教学中的'经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
在短短的两天时间里，观摩了12节课，中间还穿插了互动评课环节，充分展示了专家、名师们不同的课堂教学思路。分别展示了人教版小学二年级《神奇的大洞》，三年级《年月日》、《有趣的搭配》、《对策问题》，四年级《三角形内角和》、《平均数》、《用文氏图解决问题》和五年级的《求一个数是另一个数的几分之几》、《找次品》以及六年级的《周长与面积的研究》等不同内容的十几节课，其中俞军和刘桂芬老师，李雪梅和苏艳珠老师还分别给我们展现了《求一个数是另一个数的几分之几》、《有趣的搭配》两节同课异构的课堂，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。
理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。
通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生。
总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，强大的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
小学教师课堂观摩心得体会篇六
教育事业的发展离不开教师的努力与付出。而为了提高教师的教育教学水平，促进教师的成长，教师课堂观摩成为一个重要的教师专业发展的方式。最近，我有幸参与了一次教师课堂观摩活动，通过观摩和借鉴他人的教学经验，我有了一些深刻的体会和收获。
首先，教师课堂观摩活动让我深刻认识到教师的专业发展是一种持续的过程。观摩他人的课堂，我看到了一位经验丰富的老师如何在教学中运用多种教学方法，如启发式教学、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。这让我意识到作为一名教师，要不断学习和更新自己的教学理念和方法，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
其次，教师课堂观摩活动让我体会到了教学中的细节对教学效果的重要性。在观摩过程中，我发现教师注重课堂气氛的营造，善于与学生互动，通过设计富有趣味和挑战性的教学活动，激发学生的学习动力。这让我意识到，在教学中，细致入微的教学设计和真实的情感交流可以有效地提高学生的学习效果。作为一名教师，我需要更加关注教学中的细节，不断提高自己的教学技能。
第三，教师课堂观摩活动让我明白了教师的角色除了传授知识外还要扮演着引导者和榜样的重要角色。在观摩课堂中，我看到教师从学生的角度出发，以身作则，注重教育和引导学生的品德和行为。这让我意识到，作为一名教师，我不仅要在教学中充当知识传递者，还要在品德和行为上做好示范，对学生起到积极的引导作用。
第四，教师课堂观摩让我认识到教与学的关系是互动的、平等的。观摩过程中，我看到教师与学生之间的互动十分频繁，教师在教学过程中注重与学生的良好沟通与互动，尊重学生的个体差异，鼓励学生发表自己的观点并参与课堂讨论。这让我意识到教学过程是一个相互合作、互动的过程，并非单向的灌输。因此，作为一名教师，我们应该尊重学生的主体地位，注重与学生的互动，营造一个积极的学习环境。
最后，教师课堂观摩活动让我认识到作为一名优秀的教师，自我反思和不断反省是非常重要的。观摩过程中，我看到教师对自己的教学进行了深入的反思与总结，并及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。这让我体会到，教师课堂观摩不仅要借鉴他人的优点和经验，更要通过反思和总结，不断提高自己的教学水平。
总之，教师课堂观摩给了我一个宝贵的机会与他人的教学实践进行接触、借鉴和交流。通过这次观摩活动，我深刻认识到教师的专业发展是一种持续的过程，教学中的细节对教学效果的重要性，教师的角色除了传授知识外还要扮演引导者和榜样的重要角色，教与学的关系是互动的、平等的，而自我反思和不断反省是成为优秀教师的必要条件。我将会在今后的教学实践中，不断总结经验、改进教学，以更好地提高学生的学习效果与满意度。
小学教师课堂观摩心得体会篇七
舞蹈作为一门艺术形式，以其独特的语言和表达方式吸引着无数人的喜爱。然而，很少有人能真正了解舞蹈的内涵和方法。为了更好地理解舞蹈的魅力和技巧，我参观了一堂舞蹈课堂，并从中获益良多。
第二段：课堂观察和学习。
当我进入舞蹈课堂时，我被学生们优美的动作和舞姿所吸引。舞蹈老师精确的指导和生动的表演让学生们完全沉浸在舞蹈的世界中。他们不仅展示了出色的舞蹈技巧，还传递了情感和故事。
第三段：技巧和训练。
观摩课堂让我第一次近距离接触到舞蹈的技巧和训练。舞蹈并不像表面看起来那样简单，而是需要极高的协调性、肌肉控制和耐力。学生们在课堂上反复练习同一个动作，为了追求完美的姿态和流畅的动作。
第四段：舞蹈的魅力和表达。
舞蹈是一种表达情感和传递信息的艺术形式。观摩课堂让我深刻体会到了舞蹈的独特魅力。通过肢体语言和动作的组合，舞者们能够将内心的情感和思想传递给观众。他们用舞蹈表达了爱、悲伤、欢乐和痛苦等人类情感，使观众能够共鸣和理解。
第五段：个人体会和收获。
观摩舞蹈课堂让我对舞蹈有了更深入的了解，也让我体验到了舞蹈的魅力和技巧。在将来，我希望能够通过学习和练习，成为一个真正的舞者。我相信，通过舞蹈，我能够表达自己的情感和内心，同时也能够将自己的感受和故事传递给观众，与他们产生共鸣和连接。
总结：
参观舞蹈课堂是一次令人难忘的经历，让我更深入地了解了舞蹈艺术。舞蹈不仅仅是一种表演形式，更是一种通过肢体语言传递情感和故事的表达方式。视觉的美与感受的共鸣让舞蹈成为了独特而美妙的艺术。通过参与和观摩，我对舞蹈的技巧和训练有了更深入的了解，同时也感受到了舞蹈的魅力和表达的力量。这次经历让我对舞蹈艺术充满了热爱，并且坚定了我追求舞蹈梦想的决心。
小学教师课堂观摩心得体会篇八
近年来，随着互联网发展迅猛，线上课堂方式逐渐走进人们的生活。我有幸参加了一次线上课堂观摩，这给我留下了深刻的印象和启发。在观摩的过程中，我深刻感受到线上课堂的便利性，并体会到了在线学习的优势。
首先，线上课堂的便利性让人印象深刻。无论是学生还是老师，只需一部电脑或者手机，就能在家或者任何一个地方接收到知识。相比传统的实体课堂，线上课堂无需顾及交通、时间和地点的限制，学习的效率大大提高。在观摩中，我看到很多学生通过与老师的在线互动，能够迅速解决问题，并得到及时的反馈，这些都是线上课堂所具有的便利性所带来的好处。
其次，观摩线上课堂让我深刻体会到在线学习的优势。在线学习通过各种多媒体、教学资源和交互式的学习方式，使学生更加主动、积极地学习。学生可以通过线上的资源获取更多知识，同时也能够与老师和其他同学进行积极的互动。在观摩中，我看到老师巧妙利用多媒体来呈现知识，使学生更容易理解和记忆。同时，老师也经常与学生进行互动，鼓励他们思考、提问，这种互动让学生更加活跃和参与。线上学习的这些优势，能够激发学生的学习兴趣，并提高学习的效果。
此外，观摩线上课堂还让我意识到了在线学习的挑战。尽管线上课堂有着诸多的优势，但其中也存在挑战。首先，线上学习缺乏面对面的交流和互动，学生可能会感到孤立和对学习的兴趣下降。其次，线上学习需要学生具备良好的自律和自我管理能力，否则容易产生拖延和学习效果不佳。在观摩的过程中，我看到一些学生没有严格按时完成作业，也有一些学生在学习中缺乏积极性。这些问题需要学生和教师共同努力，通过互相配合和指导来解决。
最后，在观摩线上课堂的同时，我也认识到了线上课堂仍然有提升空间。尽管线上教学已经取得了很大的进步，但其中还存在一些技术和管理方面的问题。比如，线上课堂可能面临网络问题，导致视频卡顿或者掉线；还有一些学生可能对电脑操作不熟悉，导致无法正常参与学习。因此，教育部门和相关机构需要进一步投入到线上教学的研究和改进中，提供更好的技术支持和培训，使线上课堂逐渐完善。
总之，通过观摩线上课堂，我深刻体会到了线上课堂的便利性和优势。线上课堂不仅能够提高学习的效率，还能够激发学生的学习兴趣，并培养学生的自主学习能力。同时，我也看到了线上课堂所面临的挑战和提升空间。相信随着科技的进步和教育改革的推进，线上课堂将会逐渐发展壮大，为学生提供更好的学习体验。
小学教师课堂观摩心得体会篇九
x月x日，学校组织部分老师去山东xxxx二中学习。通过讲座培训、实地听课、与二中教师交谈和和经验介绍，时间虽短，我却受益匪浅。
据了解，xx二中是一所完全中学，现共有139个班级（初中部31个班级，高中部108个班级），8000余学生，学校占地260余亩。一进校园，井井有条的校园秩序、整洁靓丽的校园环境让我眼前一亮，我很想了解如此大规模的一个学校是如何做到这一点的。虽然我们看过很多规模比这还要大的学校也都做得很好，但是作为一所中学，我个人觉得实在难得。后来，在和该校政教处老师的交流了解到，该校政教处共19人，其中全职政教干事（不兼课）18人，平时负责学生的纪律等常规管理，另外参与管理的还有班主任、任课老师、学校的学生会，政教处的干事起的是引导和协助的作用，这让我再一次见识到了集体管理的强大力量。
另外，在和政教处老师交流的过程中，我也提出了一些疑惑，如学生的日常管理操作，发现该校基本上都是学生自主管理，老师们只是起引导和辅助作用，但非常严格，从与学生的个别交流了解到，甚至还有开除的。
教室外面的宣传板块。
进入教学区，首先映入眼帘的是满目的宣传板块，每个教室外面的墙壁上都有一块，细看之下，发现这些板块都是学生自己做的，但学校有统一的规定，每个版块都有一些共同的部分，如班级的小组管理等情况、时政要闻、相关的节日、庆祝等（本次主要是国庆）。该校充分利用校园环境，教育学生，激发学生的自信心和学习积极性；利用教室走廊墙壁，让学生展示学到的知识，也随时给学生提供学习的知识。全校139个班级，就有139个宣传板块，每一个都能吸引我驻足流连，学生们能把板块做得很有特色又规范工整，这让我体会到了学生的创造力是无穷的。
以上只是初步的印象。培训学习开始的第一个环节是由该校的年级组长给我们做细致的解说，主要是介绍了该校的271生态课堂模式等内容（具体内容在此不详细介绍）从该老师的解说中，我可以体会到该校上至领导层、下至每一位学生的理念都是基本一致的，大家是有共识的，在这样的基础上，才能形成凝聚力，而只有力往一处使，课改的艰难任务才能完成。
之后进入课堂随堂听课。听课的人非常之多，而且非常自由，教室的前后门都是敞开的，我想到哪个班级听课我都可以直接进去，而且我可以走到学生中间去观察、聆听（可能是我过于“自由”了）。每一堂课我都可以观察到：尽管进入教室听课的教师很多，有些还会拍照什么的，但学生却可以做到不受干扰，继续上课。他们的课堂大致可分为五个基本步骤：
1、预习自学，探究问题；
2、完成学案，训练应用；
3、分组合作，讨论解疑；
4、展示点评，总结升华；
5、清理过关，当堂测评。
学案是上课的前一天先发下去给学生完成的，学案编写由学科老师集体备课完成，编写得非常规范、细致、实用，且能体现课堂教学过程。晚自修老师是不准进入课堂的。我很想知道他们的晚自修是怎样的`，可惜该校不准校外人员参观他们的晚自修。在这五个环节中，通过观摩学习我认为“预习自学，探究问题”这个环节是最具挑战性的，学生必须要有足够的兴趣，全身心地投入进去。所以，这一环节抓住学生心理尤为重要。有些学生表面上可以完成老师布置的任务，但实质上却只是略知皮毛，似乎完成导学案成了他们的第一目标。如果真那样的话，那么导学案和普通的试卷又有什么区别？更可悲的是丢掉了“自主学习”的理念。那么怎样将这个环节让学生主动地去挑战呢？我觉得，第一是要精备导学案，第二是要试着让学生自己岀份学案，让他们自己引导自己。在这个过程中，我们老师要密切关注，适时引导。等到这种好的学习习惯养成了，“自主学习”这种理念才有可能生根发芽，茁壮成长。
“小组合作学习”环节也是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础。课堂是否精彩，与小组间能不能默契合作有很大关系，所以小组的建设是学生学习的关键。但同时，他们的小组不是固定不变的，会随着学生学习成绩的变化而产生相应的变化，因此要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神，增强小组内的凝聚力。
“展示点评”环节咋一看就像一场精彩的演出，让我认为是事先安排好并且经过排练的，学生是演员，老师就是导演。但通过课堂观摩，我发现“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每个人的现场发挥，这就离不开师生在教与学上的共同努力。学生最大的优点就是有无边无际的想象力和初生牛犊不怕虎的精神，因此，271课堂这个舞台才会亮点百出，精彩纷呈。
总之，在xx期间，我能看到兢兢业业、勤勤恳恳的老师，生机勃勃、奋发向上的学生，热热闹闹却又精品高效的课堂。我相信如果我们全校师生也能齐心协力朝向这几方面去努力，教学质量的提升指日可待。
小学教师课堂观摩心得体会篇十
xx月5日至8日，我有幸参加了20xx年全国翻转课堂课题大会，除听了微视频制作的有关培训外，我们还去xx一中现场观摩他们的翻转课堂。此次学习虽说几经辗转，一路舟车劳顿，但受益匪浅。
我现场观摩了xx一中初一语文的“翻转课堂”二节课，一节是“自学质疑课”，一节“训练展示课”，通过聆听报告、现场观课，对“翻转课堂”有了初步的理解。
我理解的“翻转课堂”，可以说是新的理念、教学模式与数字化信息技术的有机结合，是将传统教学方式中“对知识的传授环节（老师授课）”与“学生的知识内化环节（学生完成家庭作业）”进行了“翻转”。随之而来的是教学环节、教学内容、教学方式以及师生角色的变化，完全打破了传统的教学模式与教学方式。教师不再是课堂知识的讲授者，而是学习的引导者与指导者，学生则转变成为学习的主动研究者，不是简单的由被动的学习转为主动的学习。学生可以自己掌控学习的节奏，开展个性化学习，在课堂上，侧重的是问题的探究，而不是知识点的讲解。
一、“xx一中”翻转课堂的特点：
xx一中的翻转课堂采取的是“二段四步十环节翻转课堂”的教学模式。
（一）“两段”是指“自学质疑课”与“训练展示课”这两种课型。
在初一语文《皇帝的新装》的“自学质疑课”上，学生借助教师课前设计的“自学质疑学案”及教师上传的微课视频（微课视频可以反复观看，也可以自由地拖动或暂停），根据自己的学习需要把握学习节奏。本节课上自主学习探究学习内容，完成自读教材、预习题并做好课堂笔记以及疑难问题，然后小组长汇总本组问题，在组内能解决的就组内解决，解决不了的问题通过“自学质疑课小组疑难问题报告单”提交给老师，老师再有的放矢地进行解答与点拨。
“训练展示课”上，首先让学生明确本课训练的目标，然后老师根据第一节课同学们自学环节遇到的疑难突破进行点拨提升。之后，请同学上黑板完成学案中“训练展示”的有关问题，并请同学们自己讲解点评答案，老师只是偶尔点拨。
（二）“四步”则指的是教师备课的四个步骤：
课时规划dd难点精选dd教学设计dd微课录制。
（三）“十环节”是指学生学习的十个环节：
自学质疑课：目标导学d学案导学dd微课助学dd合作互学dd在线测学。
训练展示课：目标导学dd疑难突破dd训练展示dd合作提升dd评价点拨。
通过观课，我感觉“翻转课堂”使学生能够更好地掌握自己的学习，在“学案”与“微课视频”的辅助下，能够更好地、更全面地掌握本课的学习点，老师不用担心“漏掉”知识点，学生在自主质疑过程中，不但提高了自己的独立思考及提出质疑的能力，还在与其他同学的相互探究中提高了解决问题及表达自己观点的能力。“翻转课堂”同时对老师在学科知识与教学技能等方面的要求更高了。过去老师是“课前备什么，课上就讲什么”，而“翻转课学”则要求教师在课前制定好课题的计划，制定教学难点与重点，还要掌握录制微课的技术。老师要做到“学生提出什么疑难问题，老师就能解答什么问题”。
二、xx一中的“翻转课堂”的有优缺点：
个人认为，xx一中的“翻转课堂”与我们在做的“先学后教”的教学模式有着异曲同工之妙，都符合教育规律，学生通过思考与探究，将知识内化，只是“翻转课堂”更好地运用了数字化信息技术辅助教学手段，更好地实现了学生的个性化学习，极大限度地激发了学生的学习动力，达到“事半功倍”的效果。因为只有匆匆地听一堂课，xx一中的“翻转课堂”的缺点目前还不好评价。
我们如何开展“翻转课堂”的教学：
俗话说“适合的才是最好的”。“翻转课堂”要求老师对文本教学内容重难点的把握和教学设计的要求较高，对微视频的制作和学生的自主学习能力，小组合作学习能力，语言表达能力等都提出了较高的要求，这对于小学生而言，是有很有难度的。我个人认为，我们可以先在五年级的一个班进行试点（因为六年级下学期面临毕业考，四年级学生又太小），学校成立一个“翻转课堂”研究团队，从文本的挖掘，教学内容的设计，微视频的制作等方面全力进行配合，实验一段时间后，了一些适合我校的方法后，再增加实验班，在不断的磨课和尝试实验中步步推进，逐步全面推开。
小学教师课堂观摩心得体会篇十一
近年来，观摩好课堂成为了教育界一个热门话题。观摩好课堂旨在通过教师之间的交流学习，分享各自的教学经验和成功案例，提高课堂教学水平。最近我有幸参与了观摩好课堂活动，亲身体验到了其中的魅力。通过观摩好课堂，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，更深刻认识到了一个好课堂对学生学习的重要性。
二
观摩好课堂的过程并不复杂，但却给了我深刻的启示。整个过程分为三个步骤：预习、观摩和总结。首先，我们在观摩前先对要观摩的课堂进行预习，了解教学内容和教学目标。这样才能更好地理解教学过程和教学效果。其次，我们进行观摩。观摩的过程中，我们可以仔细观察和思考教师的授课方法、学生的学习状态以及互动方式等等。最后，我们进行总结。总结时，我们会针对观摩到的优点和缺点进行分析，从中吸取经验和教训。
三
通过观摩好课堂，我深刻认识到一个好课堂应具备的核心元素。首先，一个好课堂应该有条理的教学思路和明确的教学目标。教师应该根据学生的实际情况和学习需求，制定合理的教学计划，并将教学目标明确告知学生。其次，一个好课堂应该注重学生参与和互动。教师应该激发学生的兴趣和积极性，鼓励他们踊跃发言和思考，使学生在积极参与中获得更多的收获。最后，一个好课堂应该讲究方法和手段。教师应该选择适合学生的教学方法和手段，提供丰富多样的学习资源和环境，使学生能够在实践中获得更多的学习成果。
四
在观摩好课堂的过程中，我还学到了许多新颖的教学方法和技巧。值得一提的是课堂互动和小组合作学习。在我观摩的课堂中，教师通过提问和讨论的形式，引导学生进行互动和思考，使学生能够主动参与到学习中来。此外，教师还采用小组合作学习的方式，让学生共同合作完成任务，培养了他们的团队合作和沟通能力。我深深地感受到，这些新颖的教学方法和技巧使得课堂更加生动和有趣，提高了学生的学习效果。
五
观摩好课堂的经历给了我深刻的启示，也使我对自己的未来教学充满了信心。我明白了一个优秀教师所具备的品质和能力，也明确了一个完美课堂所应该呈现的形象和效果。我会不断努力去学习，将所学应用到实践中去，为学生创造一个更好的学习环境和条件。同时，我也会积极参与到观摩好课堂活动中去，与其他优秀的教师们交流学习，分享自己的经验和成果。
总之，观摩好课堂活动给了我一个宝贵的机会，让我深入了解了一个好课堂的构成和要素。通过这次观摩，我不仅学到了许多新鲜的教学方法和技巧，也找到了自己的不足之处。我会在今后的教学中不断改进自己，努力成为一名优秀的教师，为学生创造一个更加优质的学习环境和条件。
小学教师课堂观摩心得体会篇十二
近年来，随着互联网的快速发展，线上课堂逐渐成为教育领域的新趋势。为了更好地了解线上课堂的教学模式和效果，我参加了一次线上课堂观摩活动。通过观摩，我深刻认识到线上课堂的优势和挑战，体验到线上教育带来的便利和创新。下文将从观摩活动的背景、线上课堂的特点、教学模式的创新以及线上教育的前景等方面，进行详细的阐述。
首先，线上课堂的观摩活动是在当今高科技、高速度的大背景下展开的。互联网的快速发展使得线上教育成为可能，学生和老师可以通过网络平台在不同的时间和地点进行教学和学习。观摩活动的举办离不开社会对于线上教育的持续关注和对技术发展的推动，同时也符合现代人对于便捷与高效的需求。这次观摩活动正是为了让学生和教师都能体验线上教学的新体验，了解其优势和挑战。
其次，观摩活动让我更加深刻地认识了线上课堂的特点。相较于传统的实体课堂，线上课堂在时间和空间上有更大的灵活性。无论是学生还是老师，都可以根据自己的时间安排，选择合适的时间段进行学习和教学。同时，线上课堂还具有信息量大、资源共享等特点。通过网络平台，学生可以轻松地获取到丰富的学习资源，老师也可以在课堂上使用多媒体手段进行教学。此外，线上课堂还注重学生的参与性和互动性，通过网络平台可以进行即时的讨论和交流。
第三，线上课堂带来了教学模式的创新。通过观摩活动，我发现线上课堂采用了多种创新的教学方式。首先，老师可以通过多媒体手段进行直播教学，将课件和教学内容进行有机结合。其次，线上课堂注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用互动的教学形式，可以鼓励学生提问和分享自己的观点。最后，线上课堂还可以通过分组合作、小组讨论等方式促进学生的合作和沟通能力的发展。这些创新的教学方式，使得线上课堂不仅仅是简单的内容传输，而是真正实现了教与学的互动。
最后，观摩活动也让我对线上教育的前景有了更为深刻的认识。虽然线上教育在发展过程中还存在一些挑战，比如学生的自律能力和技术支持等问题，但它无疑是未来教育发展的方向。线上课堂的灵活性、多样性和创新性，将为教育带来更广阔的空间和更多的可能性。未来，随着信息技术和网络技术的不断进步，线上教育将会在教育领域发挥更为重要的作用，为学生提供更加便捷和优质的教育资源。
综上所述，通过参加线上课堂观摩活动，我对线上课堂的优势和挑战有了更深入的了解。线上课堂的灵活性、资源共享和创新教学模式给我留下了深刻的印象。同时，我也看到了线上教育的未来潜力，相信随着技术的进步，线上教育将会成为越来越多学生和教师的首选。希望今后能够有更多的机会参与线上课堂的观摩活动，探索更多关于教育新模式的创新和改进。
小学教师课堂观摩心得体会篇十三
课堂观摩是指学生或者教师通过观察其他教师的教学过程和授课方式，以获得启发和提高自己的教学能力。最近，我有幸参观了一节高中英语课堂，并从中获得了很多宝贵的收获。在本文中，我将分享我在观摩过程中的体会和心得。
第二段：教师的教学风格。
首先，这节课的教师非常注重学生的参与和互动。她在课堂上采用了各种互动策略，例如小组讨论、角色扮演等，这有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。在她的引导下，学生们不仅能够充分发表自己的意见，还能够学会尊重他人和听取他人的观点。
第三段：课堂的组织和管理。
其次，这节课的教师在课堂的组织和管理方面做得非常好。她充分利用了课堂的时间，让每个环节都紧凑有效。例如，在学生进行小组讨论时，她能够耐心地引导学生，确保每个小组都能有机会分享自己的见解。此外，她还采用了课堂规则和奖惩机制来维护秩序，让学生们能够在一个安静而有序的环境中学习。
第四段：教师的教学方法和技巧。
除了教学风格和课堂管理，这位教师还展示了一系列有效的教学方法和技巧。她在讲解新知识时，使用了多媒体教学工具，如幻灯片和视频，以便帮助学生更好地理解和记忆。而在激发学生学习兴趣方面，她采用了一些趣味性的教学方法，如故事讲解和游戏互动等。这些方法不仅吸引了学生的注意力，还提高了他们的学习效果。
第五段：对自身教学的启示和反思。
在这节课的观摩中，我不仅看到了优秀的教师如何运用各种教学方法和策略，还深刻认识到自己教学中的不足之处。例如，我意识到我在课堂互动和引导学生方面还有待加强。因此，我决定要更加注重与学生的互动，鼓励他们多参与课堂活动，同时提供更多的机会让他们发言。另外，我还将积极寻找和尝试一些新的教学方法和技巧，以丰富自己的教学手段。
结尾段：总结观摩体会和未来展望。
总之，这次课堂观摩给我带来了深刻的启示和反思。通过观摩优秀教师的教学过程，我学到了很多宝贵的经验和方法。作为一名教育工作者，我将时刻保持学习的心态，不断改进自己的教学技能，为学生提供更优质的教育服务。对未来，我充满了信心和期待。
小学教师课堂观摩心得体会篇十四
本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了xx老师、小张老师及小刘老师的课，观摩高效课堂心得体会。之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……xx老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。xx老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。xx老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，xx老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
小学教师课堂观摩心得体会篇十五
学校是培养培养未来社会栋梁的重要阵地，而活力课堂又是学校发展的核心环节。在不同的学校、课堂中，我们可以领略到各种不同的教学方法和有效的授课技巧。近日，我有幸参加了一次活力课堂观摩，这次经历非常丰富，给我留下了深刻的印象。本文将从三个方面进行描述我的观摩心得体会。
首先，观摩活力课堂使我感受到了积极向上的学习氛围。活力课堂强调学生的主动参与和合作学习，教师不再是传统的知识灌输者，而是学习的引导者和组织者。在课堂上，我看到了学生们充满活力的表现。他们积极发言、勇于表达自己的观点，不怕犯错误，敢于质疑和探索，这种积极向上的学习氛围激发着学生的学习热情和好奇心。
其次，观摩活力课堂让我了解到了多元化的教学方法。在观摩的课堂中，老师运用了多种教学方法和媒体手段，如小组合作学习、游戏化教学、多媒体展示等。这些方法让学生主动参与，激发他们的学习兴趣和创造力。例如，在一堂语文课上，老师组织了一个小组合作活动，让学生搭桥对课文进行解读和理解，这样不仅锻炼了学生的思维能力，还促进了学生之间的相互合作和交流。
再次，观摩活力课堂启示我重视学生的个体差异和情感需求。活力课堂注重培养学生多方面的能力，关注每个学生的发展和成长。在观摩的过程中，我看到了一位教师一对一辅导学生的场景，她深入了解每个学生的情感需求，关心他们的学习和生活，通过个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难。这种关爱和关心让学生感受到了教师的温暖和关怀，激励他们更加努力地学习和进步。
观摩活力课堂给了我很多启示和思考。首先，作为未来的教师，我们应该将学生的主体地位放在核心位置，鼓励他们积极参与学习，发挥他们的创造力和想象力。其次，教学应该多样化，灵活运用各种教学方法和手段，满足学生不同的学习需求。最后，我们应该重视学生的个体差异和情感需求，关心他们的成长和发展，帮助他们解决问题和克服困难。
总之，观摩活力课堂给我带来了很多的收获和启示，让我对于学校教育有了更加深入的认识。学生是学校的未来和希望，只有在活力课堂中，他们才能展示自己的潜力和才华，更好地成长和发展。通过观摩活力课堂，我深深体会到了教育的意义和价值，也更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心。
小学教师课堂观摩心得体会篇十六
7月3日安定区高效课堂建设观摩研讨会在我校隆重举行。此次活动，共吸引了来自全区所学校80多名校长及骨干教师前来我校参观交流。对我们坪塬中学来说，这次观摩会既是教育局各级领导对我校高效课堂教学的充分肯定，同时也为我校搭建了一个教育教学展示成果与交流经验的优质平台。这是一学期我校高效课堂教学成果的集中展现。活动从上午八点半开始一直持续到下午五点半。首先是七节高效课堂示范课，紧接着是大课间活动，下午一点是精彩三十分，主要是文艺节目展示。从下午两点半到五点半是各校的经验交流会。
承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸承担一节示范课。对于我来说印象最深的是课前各学校的领导及教师对我校课堂布局，校园文化建设的欣赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三十分，赢来每位参观者的赞扬。这所有的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。
通过这次观摩研讨活动，作为授课教师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”永远都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的认识和总结的一些经验。
高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注重学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求教师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成具体可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获取并总结知识。由于对这点的充分肯定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的能力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧知识的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要及时准确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的《一般过去时态的复习学案》中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我认识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能灵活应用。这就要求学生要熟练掌握其动词的变化，句子的结构，不同含义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的`人都会有思维定势，对于熟悉的经常接触的内容印象会很深，这样很容易影响对相似知识的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不可少的。怎样才能使学生容易清楚的掌握一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有变化。通过这样的对比，让学生直观的认识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西一定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个知识点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就显而易见，认识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。
对于如何更好地实现预习内容，就我的实践经验来说，我认为课前的检查与疑惑的及时排查是不可缺少的。必须要引导学生在每节课前都要提出疑惑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有疑惑，学习就更有目标。教师课前给出总的学习目标，学生在预习中的疑惑是他们具体的目标。这样，总目标，具体目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。
无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培养学生的解题思维能力是不可缺少的。因此在每节课中要求我们以基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生交流探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平时的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的知识点。通过这样的锻炼，不仅能锻炼提升解题能力，思维也就活起来了。
高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。如果一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题一定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到知识的梳理和综合能力的提升。这样，学习才是落到了实处。
张四保主任曾说过，学习最强的能力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是互相讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，鼓励学生去说，不管别人是否在聆听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，知识点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解知识，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升能力。要提到的是，在展示环节中，应多注意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发现中下等学生不去积极思考，课堂讨论和展示对于他们来说的最终目的就是等待答案。因此，平时因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探索而不是静坐等待。
总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。教师要总结，点评，最主要的是要引导学生自我，互相总结、评价。及时地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生积极表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。
以上是我在平时的教学当中及这次观摩会上的一些认识和感想。在高效课堂的行程中，我还有很多困惑和有待解决完善的内容。我将继续努力学习探索，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。
小学教师课堂观摩心得体会篇十七
近年来，模拟课堂已成为一种流行的教育方式，被广泛应用于教育实践中。为了更好地理解和学习模拟课堂的运作和方法，我参观了一场模拟课堂观摩活动。通过亲身体验和观察，我深入了解了模拟课堂的特点和优势，也不禁对其在教学中的意义产生了许多思考。
首先，模拟课堂为教学提供了一种真实场景的模拟环境。在模拟课堂中，老师可以有意识地将学生置于一种真实的学习环境中，以提高学习的真实性和认知效果。例如，在模拟课堂中，我观摩了一个英语口语课程。老师为学生设计了各种沟通和交流的情境，充分模拟了真实的语言环境，让学生更好地了解和掌握了英语口语的应用技巧。通过模拟课堂的临场感，学生可以更好地适应各种情况，提高应对突发事件的能力。
其次，模拟课堂强调了学生的主动参与和互动学习。在传统的课堂中，老师往往是主导角色，学生只是被动接受知识的接收者。而在模拟课堂中，学生是学习的主体，他们需要积极参与各种情境的交流和对话，从而提高语言表达和沟通能力。例如，在模拟课堂中，学生被分成小组，进行了一系列的角色扮演活动。这样的互动学习激发了学生的学习兴趣和积极性，让他们更好地掌握了知识和技能。
此外，模拟课堂注重了学生的实践和动手能力。在模拟课堂中，学生不仅需要表达自己的观点和意见，还需要根据老师的指导和要求实际操作和练习。例如，在观摩的物理课堂中，学生利用物理实验仪器进行了一次科学实验。通过实际操作，学生深入了解了课本知识，并锻炼了自己的动手能力和创新思维。实践是学习的重要环节，而模拟课堂的实践体验更加直观和真实，有助于培养学生的实践能力。
最后，模拟课堂提供了多样化的教学资源和方法。在模拟课堂中，老师可以利用各种教学资源和技术手段，使学习更加多样化和灵活化。例如，在观摩的艺术课堂中，老师利用多媒体设备展示了各种艺术作品和样本，并结合学生的实际演绎和表达，让学生深入了解了艺术的内涵和表达方法。多样化的教学资源和方法可以满足不同学生的学习需求和兴趣，提高教学效果。
总之，模拟课堂是一种创新的教学模式，它为学生提供了一个更真实、更逼真的学习环境。通过模拟课堂的参与和观摩，我深入了解了模拟课堂的特点和优势，也对其在教学中的意义有了更深刻的认识。希望未来能有更多的教师和学生能参与到模拟课堂的教学实践中，共同探索和实践更好的教育方式。
