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修辞手法是语文学习中的重要内容，它可以让作品的表达更加生动有力。写一篇完美的总结首先要明确总结的目的和主要内容。以下是一些相关数据和统计结果，可以为您做出决策提供依据。
梦想的声音八年级篇一
又是一个爽朗的周末，我和希希约好时间、地点，与一部名叫《垫底辣妹》的电影来场邂逅。
那是我读初中二年级的时候，一个特殊的日子，5月12日。全班同学都跟老师去参加汶川大地震十周年纪念活动，还要捐款，但希希没去。我很好奇希希为什么可以不用去，就在活动进行到一半时，假装自己身体不舒服，向老师请假提前回家。我其实没有回家，而是来到希希家。
到了希希家，发现门没锁，我就悄悄进去了。希希一个人坐在餐桌边，桌上有个小。
蛋糕。
点着蜡烛。她好像哭了。我轻轻地走过去她发现了我连忙拭去眼泪。我问她怎么了她只是低着头。这样或许问不出什么结果来我灵机一动摸出口袋里一个。
唱歌。
的女孩塑像给她。她顿时眼里有光，惊呼道：“好漂亮啊!”这是我第一次看到她露出这样的神情。希希抬起头看着我，眼里充满了渴望：“这是给我的生日礼物吗?”我怔住了，过一会儿才吐出一个“哦”字。看她如此喜欢，于是便与她聊天。她告诉了我很多事情。原来她是大地震中的幸存者，他的父母都在那场大地震中死了。现在的父母领养了她，不知道她的生日，她自己因为小，也记不起来了，养父母就把5月12日当作她的生日。她长大了些以后，每年5月12日都会在养父母回家之前，一个人先悄悄地为自己过一个生日，既庆祝自己的劫后重生，也哀悼已经去世的父母。
忽然我感到一滴温热的液体滴到我的手背上，我惊讶地望着坐在旁边的希希，她已经哭成泪人儿了。屏幕上，女主角正在慷慨陈词：“……不管周围人怎么说你不行，你都要充满自信地说出你的梦想，不怕嘲讽和失败，勇于挑战。梦想的力量，对我来说是多么耀眼的光芒啊……”
是啊，希希就是这样一个因梦想的力量而成功逆袭的女子。
初三上学期的校园歌手比赛，希希用自己自信的态度和一种振奋人心的歌声打动了在场的所有人，获得了“校园十大歌手”的称号。那些曾嘲笑她是个孤儿的同学，纷纷站起来为她鼓掌。那时，她身上仿佛有一种特殊的光芒，我知道，那是梦想的力量。下了台，她紧紧抱住了我，告诉我如果不是因为我帮她报了名，在她最没有信心的时候陪她练习，给她鼓励，她也许再也没有这样的机会了!我笑了，告诉她这不是因为我，是你自己改变了自己，这就是梦想的声音!
这之后，希希带着一颗赤子之心一路披荆斩棘，考上了艺术学校。现在，她是一名当红歌手。
她正如电影里的垫底辣妹一样，从一个五音不全的自卑女孩，到一个当红人气歌星。她的逆袭经历，让我相信了一句话：“世界上最大的谎言是：你不行。”
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梦想的声音八年级篇二
阳春三月，燕子归来，柳树发芽，春风佛面。
我是一颗成熟已久的蒲公英，在经过寒冬的考验之后，我努力伸展着身体。终于我破土而出，我贪婪地吸收着大地母亲给我的营养和水分。又使劲生长者身体，我呼吸着新鲜的空气。努力地生长、生长。这是为什么呢?因为我的心里有一个梦想——那就是长大开花，长出一朵蒲公英。等待着时机，等待着春风的.再次袭来。不知不觉的我又用腿蹬了蹬地，用手推了推周围的墙，我长得高了，我又努力伸了伸头，我终于长出了蒲公英的果实。
春风真的来了，借助风的声音，我张开双臂，飞向远方，我实现了我的梦想。
我是生长在海南岛岸边的一棵普普通通的椰子树上的一颗果实我吸收着天地之灵气日月之精华我长出了一棵嫩芽。
虽然我是一颗极不起眼的嫩芽，但我也有我的梦想——就是掉在海水中，被海浪冲倒海岸处，我经常受着风吹雨打，时间就像指缝里的沙子，慢慢的流逝了。就这样日复一日，年复一年，寒暑易节，我终于长成了一棵高大威猛的椰子树。而我的梦想也愈来愈强烈。
在一个电闪雷鸣狂风呼啸的夜里，我感觉时机到了，雨声哗啦哗啦哗啦，像战鼓一样敲打着大地，我使劲地左右摇晃着身体，“噗通”一声，我如愿以偿的掉进了水里，伴随着海浪，我实现了我的梦想，被冲到海岸处。
我是一名中学生，我肩负着强大的责任感和使命感，我来到了学校。
我茁壮的成长，在知识的面前，我犹如一张洁白的画纸，而我正是这种画质的主人，我的梦想就是如何勾画出一幅壮丽的蓝图。我怀着“”书中自有黄金屋书中自有颜如玉的梦想“”我们青少年是祖国的未来，要凭借顽强的意志、过硬的本领、丰富的知识成为中国梦的伟大复兴努力拼搏顽强奋斗。
做到“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心。”
我发愤读遍天下书。
让我们静下心来，细细聆听聆听梦想的声音。我们每个人都有梦想，梦想并不是上层人士、领袖、学霸的专属物品。而是有志少年的精神食粮，有梦想谁都了不起。敢拼搏，就会有奇迹。梦想就给了我们前进的动力，有了梦想，我们就有了一对飞翔的翅膀。
梦想的声音八年级篇三
第一句话：付出就是获得，汗水也是快乐，希望在这里唱合！
第二句话：成功就在我眼前，我们的舞台自己建造，要让你们全都看到！
第三句话：最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航？
世界的另一端是否还有一个和现在相反的我们呢？当我们在沮丧时，世界另一端的他/她或许正重拾自信！当我们痛哭流涕时，说不定世界另一端的他（她）正在和伙伴欢愉！……青春路上踏青前行的我们，“永不言败”的誓言总有变质的时候，挫折和不安让我们陷入无出无入的巨大陷阱中，怀疑自己，动摇“军心”，幼小的刚刚萌芽的种子，享受着日光浴，曾几何时想过还有远离呵护的一天呢？而这一天中就要到来的，当我们慢慢长大，“不懂事”开始渐渐消逝，“对台戏”开始渐渐退场，岁月不会放过任何一个“轨道”中行进的人，你停止，它却依然用另一种方式推着你前行！
岁月，是时间走过的牵引……。
冬天来了，春天还会远吗？换句话说，冬天来了，春天就不回来了吗？答案是否定的！
初三生活已经在规定的“岁月航程”中上路了！把往日的“碎片”缝缝补补，天衣无缝不敢奢望，看不出漏洞还是可以做到的，初三了，是一个新的开始吗？或许是吧，也或许不是，人生的每一个阶段都是一个开始，一个或者破碎，或者完美的开始！
最后一句：张开翅膀，天地任我疯涌，穿越绝望，坚定的翱翔，绽放无限的笑容，青春梦想，属于你和我！
梦想的声音八年级篇四
无知的充满好奇的幼年匆匆过去了，迎来了小学的第一抹阳光，“翅膀”在阳光下潜滋暗长。我渴望它能带我穿越时空，去感受一下未来的种种，就像动画片中的一样。我亦渴望它能带我去看看“星球大战”，体验一下只有在电影中才能感受到的刺激人心的画面，感受那所谓的“无所不能”。
随着年龄的增长，“翅膀”也日渐在变化，它变得越来越神奇，也越来越宽广。
踏入中学的.校门，学习成了我心中的“上帝”，我清楚地认识到知识是“翅膀”健康成长的肥料，是它能迅速壮大的必需。我不仅要它能带我去看浩瀚无垠的宇宙，无所不能的“太空人”，我更希望它能带我去看看足智多谋的诸葛亮、英气逼人的汉武大帝、满腹经纶的李白、投笔从戎的班超……梦中的我不知多少次听到了“天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难”、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”这些千古传诵的诗句。是这“翅膀”让我走进这些古人，让我能得以和他们促膝长谈，让我能读懂他们，让我明白了自古君主的无奈与不公。
如今的我乘着翅膀在知识的海洋上自由的飞翔，在知识的阳光下茁壮成长。“翅膀“不仅带给了我勇气，带给了我自信，更是给了我一把打开知识宝库大门的钥匙。
我庆幸自己能拥有这样一双神奇的“翅膀”，我要感谢它带我去书的海洋，去闻那阵阵书香；感谢它带我去那山崖，听那惊涛拍岸的滔天声响；感谢它让我能感悟宇宙，能领悟“书海无涯苦作舟”。
飞吧，我的翅膀！我愿在你的带领下，用青春去解读知识的奥秘，去破译生命的意义。
梦想的声音八年级篇五
心远之，而梦伟之。威尔逊曾经说过：“我们因梦想而伟大，所有成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育，维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。”每个人都有一个深埋在心底深处的一个远方的梦想。虽然这个梦想很遥远，但是我们也要拥有梦想。我坚信，心怀梦想并坚持到底的人一定能实现梦想。
“一个人可以非常清贫，困顿，低微，但是不可以没有梦想。只要梦想存在一天就可以改变自己的处境。”一一奥普拉。你心怀多大的梦想，一直坚守这个信念，尽自己最大的努力去挑战它，那么你不单实现了你的梦想，还让这个梦想提高了本身原有的价值，让这个梦想变得更伟大，也让自己变得更伟大。
在我们当中，也有许多伟人给我们做了榜样，实现了远方的梦想。
当中，我最佩服的就是海伦?凯勒。在海伦?凯勒还是小婴儿时，一场大病夺走了她那美丽的眼睛和敏锐的耳朵，导致她不能看东西也不能说话，彻彻底底、完完全全变成了一个残疾人。想想看，如果是我们自己看不见了，听不见了，也说不了话了，会有多难过。更何况，海伦?凯勒当时还是一个婴儿。她也崩溃过，但她最终还是没有放弃，通过沙利文老师的循循善诱，海伦?凯勒终于从残疾的阴影当中走了出来，投入正常人的学习生活。但和正常人一样，这对她来说简直就是滴水穿石般困难啊！但海伦?凯勒没有因此放弃，而是比其他正常人更加加倍地努力学习，最终取得了成功！你可能会问：为什么海伦?凯勒是残疾人还能像我们正常人一样学习生活，并且取得巨大的成功？我会告诉你：是因为她有梦想，是因为她有一个远方的梦想，是因为她心怀一个对她自己来说遥不可及的梦想！但是，她做到了！她坚持下来了，她实现了！这不仅改变了海伦?凯勒的命运，也改变了所有残疾孩子的命运。告诉所有人，虽然是残疾人，但也有梦想，也有权利实现我们的梦想！
海伦?凯勒的梦想和远方的梦想不是一样的吗？当然不是。梦想和远方的梦想虽然只相差三个字，但是能改变一个人终生的命运。梦想只是你长大后想做什么工作，轻轻松松就能达到，达到就算实现梦想了；而远方的梦想是去实现你所想达到的，之间却隔着十万八千里的距离，而你要做的，是把这十万八千里的距离慢慢地一点一点缩短，直到你最终到达梦想的彼岸。
远方的梦想是那么富有魅力，吸引着我们勇敢地向那理想幸福的彼岸驶进。远方的理想是海天相吻的弧线，可望而不可及，但你只要心怀梦想，并执着地去追求，你就成功了一半。
相信自己，勇敢向前，把追寻远方的梦想看作一种挑战，让我们一起挑战新的自我吧！
梦想的声音八年级篇六
大家的梦想不可能相同，有的想当像唐白虎那样的大画家、有的想当像巴金那样著名的作家，有的想当像爱迪生那样伟大的发明家，有的想当像孔子那样的教育家......而我想当一名小发明家!
我首先要发明一个多功能书包，是绿色的圆圆的，很方便。
因为普通的书包背着很重，多功能书包不管拿多少重东西都很轻;普通书包背着可能会丢书、丢铅笔、丢橡皮，但我发明的书包什么都不会丢，万无一失。
它的功能很多，能听音乐、上网、录音、录视频、看电视......
如果你烦闷的时候，就把音乐打开，想听什么就听什么，这样音乐给你解闷。他还能上网，如果你遇到难题，不会做，就可以上网查找资料，老师在线讲解，我敢保证你一听就会做。
如果你生病在家，不能去学，就把多功能书包放在课桌上，启动录音设备，它就能把老师所讲的内容全部录下来，快到考试的时候就把录音打开，然后听课复习。
如果你东西丢了，你把录视频的功能打开，就可以看录的视频，看是谁偷的，这样就可以找到偷东西的人要东西了，要是他不承认，你就让他看录的视频，看他还有什么话可说!
以后我还要发明更多的生活用品，让人民有优质的生活条件，但科学并不是万能的。
梦想的声音八年级篇七
早早地吃了晚饭，我们又在滨江路上散步，迎着凉凉的江风，风里带来了丝丝荷叶的清香。放眼望去，荷塘里挨挨挤挤的荷叶随风律动，偶尔露出白色的、粉色的荷花，江边柳树婆娑、槐树英武。“爸爸，你看江里有人在游泳！”我像发现新大陆一样。“是的，现在的江水越来越清澈了，都赛过西湖了，难怪有人在游泳。“随着人流的增多，灯光已悄然亮起，各色的灯光，衬着草地、石椅如霓虹闪耀，那灯光朦胧柔和，像织女的七彩霞衣溶入了这美丽的夜色中。
“这滨江两岸一直就这么美吗？“看着我不住发问，爸爸笑着说：”没有，早几年这里是一片荒凉的滩涂，到处长满杂草，岸边是芦苇丛、水草丛，近几才建设得这么好。“听着爸爸的介绍，我仿佛看到了荒凉的滩涂上，工人叔叔在烈日寒风中砌石、铺路，园林工人种植花草，精心呵护，环卫工人风雨无阻的清理、打扫。“上虞曹娥江旅游度假区已被评上‘20xx最美中国榜’了”“真的啊，真是太棒了，我为自己是上虞人而感到骄傲！”一听到这个消息，我兴奋极了。“只是我们上虞的空气质量……”说到这大家心中为之一窒。
“会好起来的！”我想到了早上那个梦，那种美好的感觉真令人沉醉，“刘若鹏能成立‘光启’研究院，屠呦呦能获诺贝尔生理学或医学奖，他们能让世界为之侧目，我们上虞人民肯定也能让空气变得纯净的。”我的心中埋下了一颗种子，努力学习，用知识改变家乡。
梦想的声音八年级篇八
“滋啦、滋啦。”轻微的破茧之声，却搅得空中风云变色。
那天放学的路上，我正为初三繁重的学业烦心时，却意外地在路边捡到了一个茧，丝把茧中之物包裹得严严实实。“嘿!你也被裹住了呢!”我似乎在对茧说，又似乎不是。也许出于同病相怜的心理，我把它带回了家，放在书桌上，便又开始挑灯夜战。
一连好几天，它都没什么动静，我也因为压力的日益增大而无心管它。渐渐的，它的表面蒙上了一层细灰。
又过了几天，当我正身陷数学难题的泥潭，无法抽身之时，无意间瞥了它一眼，惊异地发现它正在轻微的晃动。难道它还活着?我心想。于是我不管那“题潭”，俯身观察起来。
起初它还只是微微地摇晃，随着时间的推移，它的摇晃也变得剧烈起来。我屏住呼吸，细心聆听，耳畔传来了若有若无的“滋啦、滋啦”声。我的心提到了嗓子眼，默默地为它加油，极力希望它能突破束缚。
可是，慢慢地，晃动的幅度变小了。终究还是冲不出去吗?我有点失望，同时心中升起了一种异样的情绪，我拿起桌旁的剪刀，想要帮它一把，哪怕它以后再也无法飞翔。
就在我的剪刀将要落下的一刹那，茧中的生物仿佛感觉到了什么，猛然地剧烈摇晃。我心中一惊，赶忙将剪刀收起，静观其变。耳畔“滋啦、滋啦”的破茧声越来越大，也越来越频繁，我不知不觉地握紧了拳头，在心中暗暗为它摇旗呐喊。
终于，它的头冒了出来，紧接着，是翅膀，还有脚。最终，它完成了华丽的升华，成为了美若天仙的花蝴蝶。在它张开羽翼飞翔的一瞬，天地仿佛为之变色。
看着那越飞越远的蝴蝶和桌上破损的茧，我的心被深深震动了，我宛若听见生命的呐喊：唯有不屈抗争，才能有腾飞的希望!
梦想的声音八年级篇九
知识无价，因为我们学到知识，就等于得到宝藏的锁匙，知识能让我们对社会作出贡献，对于知识无价，我认为知识是无价，人们把握知识，就是把握命运。
知识是无价的，因为知识能让我们在社会上立足，知识能够使我们大脑灵活，知识无价，因为一个人把握知识，是没有人能抢走你的，知识永远在我们大脑，知识，有的人认为没有用，但有的`人认为有用。认为有用的人是对学习抱存学习之心，对知识是十分的渴望，面对自己抱有远大的理想，对自己的人生抱有希望，认为知识是十分无价的，我们中国当时没有知识，而有人对外国知识有爱好，到外国留学，学习了外国知识回到国内，对我们的军事发展有了贡献，所以知识无价。
对于说知识无价的人，是对自己的人生有抱更大的希望，对知识当作没有用的东西，对知识一概不理，对知识认为毫无作用，使自己成为社会文盲，对事物没有分析和判定的能力，所以学习知识是十分重要的，知识可以使人聪明，使人灵活，使人对社会作出贡献，对我们自己在社会上立足具有很大的作用，所以让我们一起来学习知识吧！
我相信只要我们努力学习知识，世界上是没有一个人是蠢才，我们的生活更出色，我们的国家更强大，知识无价！
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梦想的声音八年级篇十
在我还不识字的时候，就与书结下了不解之缘。小时候，爸爸妈妈经常给我讲一些小故事，如《小马过河》《白雪公主与七个小矮人》等。每当我哭闹耍赖时，只要他们一讲故事，我就会立刻安静下来，眨着好奇的大眼睛，不停地问：“皇后为什么要害白雪公主?爸爸为什么不把她带回家?”……每次，我都要缠着他们讲上三五遍，直到他们要上班了才肯罢休。每当他们拿书给我讲故事时，我就想知道里面密密麻麻的是什么东西，摸上去平平的，闻着却有股淡淡的墨香。
随着年龄的增长和识字量的增多，我终于可以独立看书了。
我不仅喜欢语文书里的故事，也陶醉于童话书和故事书，这些书里既有动人心弦的故事，也有善良美丽的人物。我还把家里的旧书全部翻出来看，知道了雷锋、毛泽东等，对他们敬佩不已。课间活动时，我把从课外书上看过的故事绘声绘色地讲给同学们听。他们钦羡的目光，让我尝到了分享的喜悦，也让我更加喜欢看书。
时光荏苒，日月如梭。如今我已是一名六年级的小姑娘了，对古典名著产生了浓厚的兴趣。由于这些书籍文字晦涩，需要漫长的时间才能消化，于是，我便挤出大量的时间来阅读它们，与它们交朋友促膝长谈。遇到不理解的地方，我就查字典。随着不懈的努力，我国古典四大名著都被我“啃”了下来，而那本《新华字典》也被我翻得破破烂烂。而随着阅读量的增多，我开始尝试着编小故事、写小文章参加学校里的各项作文比赛。
书，是那寒冷冬日里一缕温暖的阳光，令人回味无穷;书，是那神圣的阶梯，引领人们攀登上至高无上的宝座。
我喜爱读书。
梦想的声音八年级篇十一
一缕余晖照在书桌上，抹了一层艳丽的胭脂。我呆呆地坐在桌前，望着桌上纹理出神。那群调皮的孩子高兴起来，我也高兴的“喂！我是‘心之花’的管理员灵灵，我在整理文件时发。”我好奇的打断了这个喋喋不休的小精灵：“‘心之花’是什么，你发现了什么呢？”灵灵不高兴的`瞪了我一眼：“你急什么？听我慢慢说么！‘心之花’是所有人心灵的世界，每个人在一出生就会填写一份资料，我刚刚整理文件时发现你的资料不见了，没办法，只好破例带你去重填写一份了。”“我该怎么去呢？要去多久，妈妈会不会知道呢？”我瞄了一眼外面，压低声音问。灵灵笑了，顽皮地说：“你真烦，实话告诉你，你和我说话别人是听不见的，你去看看所有的时间都停止了！”“啊！不会吧？”我小心翼翼的探出头，真的，秒针不走了，窗外的小鸟停在空中。“现在你闭上眼睛吧！”
我的双脚离开了地面，一阵风把我托起，一阵令人心醉的花香扑鼻而来，我睁开双眼，来到了一个百花世界，那里，每一种花，都有一个牌子，上面写着一些我看不懂的字母。灵灵仿佛看出了我的疑惑，说：“每一种花都象征着一种人的品德。”“玫瑰象征勇气，百合象征美丽，向日葵象征阳光，刺蒺藜象征富有……”她喃喃地诉说着。我盯着一朵洁白如玉的茉莉花，问道：“这种象征什么？”灵灵答道：“是象征善良啊！”“我就选这个！”我高兴的答道。“但我们的规定必须选择两种花的图像做参考。”我顺手一指，说：“那就再加上刺蒺藜吧。”灵灵用手在这两种花上划了一个圈，在刺蒺藜上浮现出一位漂亮华贵的女孩，生活在富裕的环境中，但她非常娇气，时时需要别人的照顾及呵护。而在茉莉花上浮现的是一位美丽善良的女孩，她在清贫的环境中成长，但她乐于助人，无私奉献。
忽然，一阵清风拂过，捎来了一张淡蓝色的闪着银光的卡片，上面清楚的记录着我的姓名，那时我填写的也是茉莉花。灵灵接过一看，惊讶的叫了一声：“这就是你以前的资料。”
我甜甜的笑了，仿佛听见了花开的声音，善良正在人间传递。
梦想的声音八年级篇十二
打从记事时起，老爸教育我最多的一句话便是：人，不能没有梦想！
受爸爸的影响，从小，我就是个好梦想的人。幼儿园时，痴迷于各种电动汽车，嘴里不停模仿汽车“嘟、嘟”的轰鸣声时，我的梦想是做一名职业赛车手。幼儿园毕业留影那会，还模仿人家冠军车手v字型胜利手势，在成长的影集里，定格了那段美好的记忆。步入小学后，随着学业负担的加重，博学多智的语文老师成了我的偶像。老师丰富的故事、无尽的智慧唤起了我强烈的追求欲望，记得二年级的期末考试，我用一篇《我想变成聂老师》的作文，表达了梦想。后来，随着接触面的不断扩大，狙击手、画家、探险家都曾让我迷恋，让我充满梦想。
爸爸见我“用心不专”，常摸着我的头说：“儿子，有梦想是好的，但更重要的是，要为梦想持之以恒地去追求。”他的话，我好像懂，但又似乎不全懂。因为他不让我玩电动玩具，更不让我碰他的小汽车，我无法追求成为赛车手。因为我的知识总是学得太慢，而老师却是无所不晓，我无法超越，成为我博学的语文老师。因为我的生活无暇旁顾，我不知道怎样去持之以恒地追求。
直到有一天，爸爸知道了我的疑虑，他告诉我说，梦想就是一种追求，无数小的愿景会给人一种向上的力量，这种力量，就是持之以恒的追求。这次，他的话我完全不懂。但他却告诉我说，他对我的每一次梦想和关注都是赞许和提倡的。他还说，不停有梦，就是追求！
快乐成长，与梦同行！我想，按我爸爸的话说就是，一路梦想，一路追逐！梦着，快乐着，成长着！
梦想的声音八年级篇十三
1、了解声音的特性：音调、响度和音色 。
2、知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。
3、不同发声体发出的声音的音色不同。
声音的特性：音调、响度、音色。
声音的响度跟发声体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。
利用2分钟阅读教材32页内容，思考下列问题：
1.什么是音调?
2.完成书中的演示实验，探究音调是由什么因素决定的?
群学交流书中32页演示实验2分钟。回答下列问题：
1.什么是频率?频率的单位是什么?频率的大小如何计算?
2.人能听到的声音频率范围是多少?
3.什么是超声波?什么是次声波?
4.声和声音有区别吗?
阅读教材34--35页响度部分，思考下列问题(独立思考2分钟，小组交流2分钟)
1.什么是响度?
2.完成书中的演示实验，探究响度与什么因素有关?
3.什么是振幅?
4.响度还与什么因素有关?
活动三：音色(10分)
阅读教材35页内容，思考下面的问题(独立思考2分钟)
1.什么是音色?
2. 音色与什么因素有关?
一、音调：声音的高低。决定因素：物体振动的频率。频率越高，音调越高。
三、音色：声音的本来特色。决定因素：与发声体的材料和结构。
梦想的声音八年级篇十四
1. 常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。
2. 常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。
3. 常识性了解不同物体发出的声音不同，是由于它们的音色不同。
演示用：收录机、录有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带、发声齿轮、塑料硬片(或硬纸片)、铜锣、响铃、队鼓和彩色纸人以及闹钟。
学生用：梳子、塑料硬片(或硬纸片)、橡皮筋。
用收录机放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带。
讲述：同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲，但是在日常生活中还常听到一些令人烦躁不安刺耳的噪声。同样是乐音，有的音调高，有的音调低;有时声音大，有时声音小;有的用钢琴伴奏，有的用小提琴或我国的民族乐器二胡、三弦等伴奏。学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。(板书课题：第二节 音调、响度和音色)
(1)讲述：唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。刚才同学们听到的一首合唱歌曲，高音部的音调高，低音部的音调低，我们把声音的高低叫做音调(教师板书)。
(2)演示：先介绍发声齿轮，请一位学生上台观察在同一轴上的几个发声齿轮的齿数，并告诉全体同学，每个齿轮的齿数不同。
引导学生分析：塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动快，发出的音调高;接触齿数少的齿轮时，硬片振动慢，发出的音调低。
讲述：物体在1秒钟内振动的次数叫做频率(教师板书)。由演示得出：音调高低由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高;频率越小，音调越低。(教师板书)
(3)学生随堂实验：用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过，请同学们注意观察，塑料硬片快划时和慢划时，发出的声音的音调哪个高?哪个振动的频率大?哪个振动的频率小?进一步认识音调的高低是由发声体的振动频率决定的。
(4)学生随堂实验：学生利用橡皮筋做课本图3-9的实验，进一步加深学生对音调的高低是由发声体的振动频率决定的认识。
(5)读图：请同学们读课本中的图3-10，读后教师做简要解释，然后问：为什么有些声音在人们毫无觉察时，猫、狗就已经警觉地听到了?(学生可自由举手发言，然后教师小结学生发言，并作明确解答，拓展知识，活跃思维。)
(1)演示：轻敲队鼓，请同学听发出的声音，并观察鼓皮上彩色纸人的跳动情况，跳动缓慢，犹如轻歌曼舞，敲击由轻逐渐加重，再听声音大小的变化，并观察纸人跳动的变化，跳动由慢到快，犹如从轻歌曼舞过渡到狂欢。引导学生分析出：鼓皮振动的振幅大，声音大;振幅小，声音小。教师讲述：我们把声音的大小叫做响度，响度跟物体振动的振幅有关。(教师板书)
(2)拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟的滴答声，后面几排的同学几乎听不见。表明：响度还跟离发声体的远近有关。(教师板书)
(3)读图：请同学们读课本中图3-12，看后说出为了减小声音的分散，增大响度可以采用哪些办法。然后请同学们从实际生活中举出一些增大响度的办法。课后请同学们互相比一比，看谁举得又多，又恰当。
(1)讲述：除以上音调、响度外，音色也是乐音的一个特征。(板书：音调、响度和音色是乐音的三个特征。)接着，在讲桌下(不让学生看见)敲响铜锣、摇动响铃，请同学们说出所听到的声音是什么物体振动而发出的?(肯定学生都能说正确)，那么你们是凭什么分辨出来的呢?当同学们带着疑问的眼光望着老师时，教师及时指出：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色。(教师板书)
平常人们常说：未见其人，先闻其声，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨出是谁的声音。
同一个人的音色，也会随着年龄的增大，以及饮食、起居和本人健康状况等因素的变化而变化。
本课学习了乐音的三个特征，即音调、响度和音色。恰当的乐音给人以精神上的调节，艺术上的享受，激励人们奋发向上。通过本课学习，希望同学们知道：
1. 什么是音调?音调是由什么因素决定?
2. 什么是响度?响度跟哪些因素有关?
3. 人们能分辨不同物体发出的声音是根据乐音的哪个特征?
课后认真阅读课文、注意不要死记硬背课文中的名词，要注重理解。看一看课文后的想想议议，同学们可以三三两两的进行议论，还可以找教师探讨。
新课引入时，如果没有恰当的合唱歌曲磁带，可请两位同学或老师跟一位同学一起同唱一首歌。新课引入没有一定的模式，要根据材料、学校实验设备、学生实际等条件，用不同的形式巧妙地引入，注意引起学生的兴趣，激发求知欲望，跟该堂课要学习的内容紧密地联系起来。
关于响度跟振动的振幅的关系，除了以上所述的实验外，在纸盆喇叭上放置乒乓球，改变音量大小;用敲击音叉将盛在盘内的水溅出等实验都可以观察，效果也很好。但在实验时要注意可见度，如果可见度不佳，可请后面的同学上讲台来自己做，做后大声地告诉全班同学。
本课物理名词较多，对于刚上物理不久的初二学生来说要完全理解是困难的，课内教师在这些名词上不必多费唇舌，要把握住本课的教学目的。这些名词在实际生活中和今后高中物理课的学习中，还可以进一步加深理解。对于这些名词的解释，不要给学生提出过高的要求，否则将适得其反。
