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计划需要灵活性，可以根据情况做出相应的调整。一个好的计划需要兼顾长期目标和短期目标，并在其中找到平衡点。以下是一些计划制定的常见问题和解决方法，供大家参考。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇一
摘要：在幼儿园阶段开展水墨画教学，通过水墨画学习，可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣，对幼儿了解和体验我国传统文化的审美特点，培养对中华文化和艺术的兴趣和爱好有着积极的意义。
关键词：幼儿；水墨画；趣味；游戏；环境；材料工具。
绘画对幼儿而言，是自然感情与情绪表达和传递的最好手段。水墨画其特殊的水墨效果，无疑给了幼儿一种诗意表达自己内心情感和思绪的方式。在幼儿园阶段开展水墨画教学，不仅可以让幼儿了解和体验我国传统文化的审美特点，对培养幼儿对中华文化和艺术的兴趣和爱好也有着积极的意义。在实施过程中笔者发现，幼儿对于笔、墨、纸、色上手很快，但由于其千变万化，不易掌控，幼儿也很容易产生畏难情绪。如何活跃幼儿园水墨画活动，使每个幼儿能真正都“动”起来呢？经过实践摸索，笔者总结了一些经验：
第一乐章：教学内容生活化、趣味化。
幼儿水墨画教学内容的选择须从幼儿自身已有的生活经验出发，将水墨画活动与幼儿的现实生活紧密联系，引导和鼓励幼儿发现和挖掘日常生活中的美，把自己掌握或经历过的知识和事情带到活动中来，“活”化幼儿园水墨画活动。
幼儿进行水墨画活动，就是对其所知的表现，所知越多，理解越深刻，进行水墨画活动的素材就越丰富，动力也就越足。例如，中班活动《线条畅想》，教师先和幼儿一起做“旅游”的游戏，启发幼儿联想自己的旅游经历，然后用毛笔来进行旅行：转过几个弯，跨过一个坑，经过一段颠簸的路面……接着在这些线路的基础上进行想象：里面藏着哪些小动物，从而进行添画。活动内容从幼儿的生活经验出发，幼儿有的放矢，活动内容联系幼儿的生活，画面展现的内容素材就越丰富。
第二乐章：教学活动游戏化。
1。以游戏贯穿整个活动过程。
引导幼儿把水墨活动当成游戏，在做做玩玩中进行。如，教学小班幼儿学画“线”时，教师让幼儿画出不同粗细长短的线，然后引导幼儿观察：哎呀，这是妈妈的头发；那是爸爸粗粗的眉毛；那是粗粗的大树……所有的线条被赋予了生命和灵动，孩子们的脸上一片快乐；又如，小班活动“五彩雨”，教师让幼儿拿着自制的“五彩云朵”来下雨，幼儿以游戏的形式来“制造”画面，然后观察雨滴的颜色以及颜色相遇之后发生的变色现象。以游戏贯穿整个活动过程，幼儿学得轻松，且兴趣盎然。
2。以游戏做铺垫。
当幼儿画一样东西，首先必须让这一事物由感性认识上升到理性认识，在脑海中留下深刻的印象，才能把该事物表现在画面上。在作画前，让幼儿玩与作画内容有关的游戏。以游戏作铺垫，然后作画，这样画面就会丰富多彩。
第三乐章：环境宽松化、材料丰富化。
1。创设宽松的心理环境。
宽松的心理环境有利于儿童思维的激活并将其大胆地表现出来；平等的师生关系，有助于儿童树立自主表现的`意识，使作品呈现个性化。
2。提供多样的材料工具，选择合适的表现形式。
工具材料的丰富多样能激发幼儿的创造性，达到“动”起来的效果。比如，在小班用水彩笔、棉签、海绵块、手指添添画画、点点敲敲，利用其独特的质地来画出特殊的艺术效果，幼儿感觉画画像在玩，轻松自在；中班孩子小手肌肉开始灵活，用绳子、牙刷、棉签等工具装饰，适当地引进毛笔，这样一来，幼儿不会产生抗拒心理，也能感受和小班时完全不同的艺术美；大班幼儿具有一定的控制能力，在选择材料上会更多地选择传统的毛笔工具，学习正统的水墨技巧，体验传统的水墨画效果，当孩子有了丰富的经验累积之后，便会一点即通，教师省时，幼儿省力。
第四乐章：评价多元化。
幼儿都希望把自己独特的作品进行展示，更希望得到同伴的羡慕、老师的肯定。他们年龄小，还不能完全正确地评估自己的作品，只有在得到别人，尤其是老师的肯定、支持后才会有信心和兴趣。水墨画活动的评价应伴随活动整个过程，面向每个幼儿。老师在评价中要注意尊重幼儿，理解幼儿的内在感受和表现，以发展的眼光看待幼儿。
水墨画活动中采用幼儿自评、生生互评、师生互评、家长参与评价的方法，使幼儿既能表达自己和展示自己，又能获得来自各方面的评价信息，通过相互交流、相互欣赏、正确地认识自己，看待别人，全方位评价水墨画活动的过程，有利于培养其自信、自尊、自我反省和评价能力。
总之，我们在进行幼儿园水墨活动时要善于观察与分析幼儿的个体差异，因地制宜，因材施教，促使每名幼儿在其原有水平上得到应有的、充分的发展。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇二
1、掌握助跑跨跳及钻的动作技能。
2、学习第二套广播体操。
3、会使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。
二、生活习惯。
1、遵守公共卫生、不损坏公物，遵守家庭和幼儿园的生活作息制度。
2、会整齐地穿着衣服、保持仪表整洁。
3、学会有序地整理床铺。
4、会按天气变化及时穿脱衣服和察汗。
5、自觉喝开水和大便。
三、自我保护。
1、饭前饭后不做剧烈运动。
2、知道活动时注意安全，懂得正确、安全地使用各种器械和玩具。
3、认识骨骼、肌肉、皮肤的各种名称、用途及简单的保护方法。
语言:。
1、坚持在每天生活中用普通话进行交流。
2、能完整、连贯的叙述一件事的过程，学习合理创编。
3、知道毕业班的要求，有做哥哥姐姐的光荣感，初步了解小学生的生活和学习。
4、在日常生活和游戏中，主动与别人交往，积极表达自己的见解与主张。
社会:。
1、讨论广州人过新年的风俗习惯及外省人过新年的风情。
2、知道广州禁止燃放烟花的规定，懂得做一个遵纪守法的公民。
3、独立自信地按意愿选择和安排活动，自己想办法解决问题。4、乐于参与幼儿园和家庭中力所能及的劳动。
5、具有较强的时效性及任务意识。
6、能与同伴共同协商，按意愿进行活动，在活动中协调自己与别人的行为。
科学:。
1、具有好奇心，对周围事物有浓厚的兴趣，主动接受信息，积极思考，能对同类或非同类的事物进行多纬度比较及多方面的分析，形成有关概念。
2、感知初春植物及气候的变化，了解季节对植物生长的影响，通过种植实验，知道植物生长所需的因素。
艺术:。
1、感受自然界中美丽的色彩，具有表现色彩的欲望，掌握正确使用水彩工具的方法。
2、感受不同形式的音乐作品，大胆自然地创造性地抒发自己的情感体验。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇三
教学游戏化，是谋求把枯燥的笔墨知识溶于有趣的游戏当中，使笔墨教学具有游戏般的形式与趣味，追求游戏的境界，在游戏中积淀一个人的素质，淡化目的，强化手段，重过程，轻结果。
例如：我给水墨画兴趣班幼儿上的第一节课，当我拿着毛笔站在30位幼儿面前时，发现幼儿都很好奇地看着我手上的毛笔，我甚至发现有的幼儿带来了油画笔，直觉告诉我，幼儿对水墨画是-无所知的。于是我转身在宣纸上用侧锋画了具有墨色变化的一笔，然后请幼儿认真观察。于是幼儿七嘴八舌地说开了，这个问“老师，为什么你一笔画出的墨有深有浅呀?”那个说“有深墨有浅墨很好。”于是我逐一回答了幼儿奇怪的问题，并向他们讲解了墨色变化的原因，然后还利用与颜色的调配画给幼儿看，使得幼儿个个都争先恐后地说要画水墨画，于是我就让幼儿大胆地作了尝试。这样，幼儿不仅对水墨画产生了莫大的兴趣，更产生了要绘画的欲望。
又如：教《水墨游戏——静物》，第一步是小朋友熟悉笔墨，所以在这活动前的一堂课，进行了用笔墨做《点线面》游戏，何谓《点线面》，就是让用中锋、稍干的墨创造各种点和线，用侧锋、湿墨创造各种块面，加上墨的浓淡和颜色的变化，充分体现了游戏趣味性，既发展了的创造力，又初步掌握了笔墨技法。承上启下，静物也可用点线面游戏来完成，通过用面、用点线塑造静物。花瓶和水果通过写生或想象，花瓶里的花让想象，再欣赏优秀作品，用水墨完成塑造静物，这样把烦琐的笔墨化简单了。
再如：中国画很讲究线条，可以让幼儿练习线条游戏，比如让幼儿分成小组用毛笔画浓淡干湿不同的线条来进行钓鱼比赛，或进行用毛笔画线条走迷宫，兴趣非常高，以后用线条画画逐渐会得心应手。再如可以让幼儿一起做以色冲墨、以墨冲色、泼墨、甩色、点色、吹色等用笔用色技法，使他们产生强烈的好奇心。不要求具体绘画内容，只是随意画，用毛笔沾水使水墨相溶，再用长短粗细不同的笔触产生奇特的韵味，让他们在无意之中学到中国画水墨画的技巧。小朋友们边画边乐，在这样的活动里，画画不仅是画画，它早就成了孩子们的游戏了。所以，要让教学成为游戏，一定要让孩子感到有许多奥秘和乐趣，激发他们的好奇与冲动，让它成为自愿尝试的一种活动。
二、提倡写生。
为了能更好地学习水墨画，让他们在生活中观察，积累资料，投身于大自然的怀抱，从中寻找美，发现美，创造美。大千世界是千变万化的，没有一种图象是永恒不变的，只有让幼儿亲自去观察事物，掌握其对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解，把平时观察的印象储存起来，为美术创造活动积累素材。当暑热退去，凉爽的秋风悄悄吹来时，结合秋天的教育，带幼儿从大自然中找秋景。先从幼儿园中找，然后到幼儿园外找，到公园、到农村去找，引导观察小草颜色的变化，吹落的枯叶，丰收的水果，金黄的稻田，盛开的菊花……再让观察远近不同的花的大小，不同花的造型和颜色，观察有的花朵在前面，有的花朵在后面，并将他们看到的立体世界通过毛笔表现出来。在水墨画“花和树”中，大胆地尝试运用多种颜色画画，让幼儿自由地选择颜色，运用不同的技能，自主地画画，将自然界中的美通过水墨画表现出来。小朋友们的创造力超出了我的想象，看!一朵花正含苞欲放，另一朵花却害羞似地躲在它后面露出半个脸;一串红正从花丛中窜出向你打招呼;一朵花的花瓣有红颜色、黄颜色，花蕊却是绿颜色……真是形态各异、栩栩如生。尽管这些作品看上去幼稚可笑，但孩子们将心里美的情感通过笔尖流淌出来，它具有明确的个性和心意。在画水墨画活动中是自由的，是轻松愉快的，而且也有利于思维的想象和技能的发展。幼儿的主动表现，是创造性产生的必要条件，表现出的作品创造性是主观欲望和想象的产物。在水墨画活动中是为了自己的表现而去画、去制作，他们会自然地将心里美好的情感流露出来，从而产生自然、诚实、大胆、直率、稚拙的特点，在表现过程中萌发美感和创造力，促进其各种能力的发展。但以临摹为主的教学方法中，许多孩子通过一段时间的训练，的确能画出一幅幅好看的水墨画来。然而时间一长，他们的画就变得没有灵气，毫无个性，而且题材越画越窄，甚至于雷同。总之，长期的临摹，限制原有的想象力和观察力。而写生画出来的作品千姿百态，非常生动。
观察生活、体验生活是水墨画创作的起点，孩子们的潜力是不可估量的，只要引导得当，他们个个都是大手笔。当生活的体验唤醒了兴奋点的时候，当急于想把自己内心的感受表现出来又无法完美表现时，不留痕迹地给于技法上的指导，一切便会水到渠成。其实儿童是天生的改革家，当成人在研究中国画改革的时候，他们对于绘画的工具和材料观念只是为我所用，他们对任何新的媒材都是一视同仁的。
营造一个让幼儿感受水墨画的氛围。课堂上让孩子用各种感官，听、看、身体感受水墨中的景和物。利用多媒体来进行图文并茂的教学，音乐和美术灵活的结合，都能起到事半功倍的效果。如画水墨游戏《花和树》时，可让幼儿用身体模仿古老盘曲的树、飘拂的杨柳和笔挺的树，感受树的形态。而在教画情绪、画声音可和水墨中的点、线、块、面相联系。
又结合画展，组织幼儿多看水墨画，欣赏大师作品，从中领略齐白石、李苦禅、崔子范等大师们的艺术风范，在孩子们扩大艺术视觉和思维空间的同时，使他们的作品也注入了新的活力。儿童那神秘莫测的笔墨，潜伏着巨大的艺术能量，这和一些大师产生返老还童、返朴归真的老来变法，真是殊途同归。这种新的水墨文化，让孩子有一个建构主客观经验的空间，使孩子们在相互合作和社会化气氛中不断获得多种绘画行为的主客观体验，对于他们的创作试验不宜干预过多，最好使他们在无拘无束的状态下快乐地进行。老师的任务是发现和肯定他们的进步和长处，赞扬他们的创造性，保护他们的兴趣和自信。在水墨画中发展他们的创造力，塑造他们的个性。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇四
一、学情分析：
学前班的小朋友刚刚入学，习惯比较差，注意力差等问题，课堂教学组织有一定的难度，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生美术的热情和培养学生的审美情趣。
二、教材分析：
1、知识教育要点：
（1）认识和运用各种平面形、常用色。
（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点：
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点：
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
2、全册重难点：
（一）重点：
1、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；
2、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；
3、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
（二）难点：
1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富。
有儿童情趣。
2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，
培养学生发散思维和思维的灵活性与敏捷性。
3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。
三、全期提高教学质量的措施与方法：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
四、教学内容及进度安排：
认识美术给我们的情趣，欣赏各种美丽的画。
画简单的物品动物及手工艺制作。
画简单的植物手工艺制作。
画简单的生活用品手工艺制作。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇五
搞好幼儿园水墨画教学应从培养幼儿兴趣与技能训练相结合。作为总体日标，要注意科学选材，在实施过程中采取适合幼儿的教学形式；在实践中不断学习、借鉴他人的好方会，并认真总结积累经验几个方面进；或许做到了这些我们在开展教学活动当中就比较顺利了。
中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
多年来，许多幼儿园的水墨画教学不够完善，由于受到科技理性的影响，长期存在着以下两方面的问题：一是重技能训练，轻兴趣艺术想象和艺术创造能力的培养。教学目标和内容计划都是围绕如何让孩子学会画，怎样才能画得象。用支解、抽离情境的方法传授艺术知识技能，忽视幼儿对艺术的整体感受、欣赏和理解。教学方法以摹仿为主，枯燥单一。二是教学面窄，缺乏系统性、连续性。内容设置也较随意这种教学形式已经不能适当前幼教发展的需要。指导思想也与新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术的目标定位不符。因此，在幼儿园如何科学地开展水墨画教学这一课题摆在了我们面前。
要把幼儿水墨画教学作为一个课题来研究。如何通过努力会取得成效；如何搞好幼儿水墨画教学呢？我从以下几个方面谈谈自已的拙见。
一、制定科学的教学目标是关键。
对3-6岁幼儿进行水墨画教学，首先作为教育者主观要明确，我要让孩子得到什么？因些目标定位是关键。我的指导思想（总目标）是：培养幼儿学习水墨画的兴趣；学习绘画的技能。通过学习丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
以往的教学倾向于让学生被动地学到知识技能。老师常常在黑板上画个例，要求幼儿照葫芦画瓢，稍有出格，便加以制止和批评，过分强调知识技能的掌握，如线条画的不直、圆圈画的不圆……。这种艺术教育的后果是幼儿艺术感受能力下降，直觉、整体的审美方式遭到破坏，审美结验极度缺乏。同时在像不像钵标尺下，幼儿的艺术想像力和创造力也消灭了。
在目标定位上体现了幼儿园艺术教育的新取向。这种定位使幼儿真正喜欢艺术教育，可以真正地使幼儿艺术能力得到发展，提高其审美惑受，对培养他们的想象力和创造力有独特价值。幼儿园艺术教育的落脚点不同于专业的艺术教育，它不以幼儿掌握扎实的艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中学会用艺术表达自已的思想和情感。
注重培养幼儿对水墨画的兴趣，并不代表培养幼儿的技能就不重要。正如没有一定的技能也就无法用画笔来表达心中的感受一样。正如没有一定的技能也就无法用画笔芽表达心中的感受一样。我国著名的现代教育家陈鹤琴先生说得非常好：“从前的艺术教育太注重技巧，现在的艺术教育是注重儿童的个性，儿童的创作。但艺术的技能究竟要不要教，这是一个很重大的问题。儿童若是没有相当的技能，就有可能画不出很好的作品。艺术是一定要教的，不然让幼儿自已去瞎摸，就是摸了一辈子。”培养幼儿对水墨画的兴趣私教他们学习绘画技能这两者是相辅相成、密不可分的。两者相互渗透，可使教学达到事半功倍的效果。
明确了兴趣和技能的关系，就能确定一个科学的总体目标。如同一列火车有了明确的目的地。随后的学期目标是紧紧围绕着总目标而制定的；每个月目标又是围绕学期目标进行的；而每同的目标又是月目标的展开；最后每买的目标落到了每节课程的具体实施上，形成了一个体系。
二、选择合理系统的教学内容是重点。
在选择教学内容的时候，我认为应从主观和客观两个方面去考虑。主观上教育者有了一个明确的目标，客观上还要考虑到幼儿的年龄特点，心理和生理发展的规律。因此，在内容的选择上我充分地遵循孩子的认知规律。幼儿的思维是由低级到高级，由直观到抽象逐步发展的，经历了从直觉行动思维--具体形象思维--表象思维到初步的抽象逻辑思维四个发展阶段。每个年龄段的教学内容都要遵循这一规律。
例如小班幼儿（3-4岁），认识事物比较直观，思维也是以直觉行动思维为主，他们表现事物不完整，往往表现的是事物中印象最深刻的某一部分。针对这一特点，给小班幼儿选择的内容多以生活中常的可用图形来高度夸张和概括的事物为主。例如点画、印画、(气球)、(花)、(伞)、等。这一阶段的教学重点主要扳在兴趣培养上。内容的量也不宜多和杂。开始时可先让他们练习棉签画和手指画，以便熟悉水、墨、色等工具，逐渐过渡到用毛笔作画.
中班幼儿（4-5岁）的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有了明显的提高，能在成人启发指导下找出事物的特征和规律。如教他们画小猫，让他们知道猫的'特征：有头、耳、尾、四条腿等，接着再教他们画小狗，这时可引导他们观察比较狗和猫的相同和不同之处。同法亦可教画小兔小羊等动物。同样，学会了画葡萄就可很容易地学会画枇杷、荔枝等水果。选材时可将同一类内容安排在一起。这不仅使幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。
大班幼儿（5-6岁）在中班的基础上各方面能力有了很大的提高，特别是随着生活经验的积累，想象力得到了极快的发展。这一时期的幼儿已经能够在过去感知材料的基础上，对记忆表象加工、改造、重新组合。这是一种想象。因此，这阶段的选材是把发展想象力、创造力作为一个重点。可制定一些主题画、想象画或自由命题画等内容。
综合上述，给不同阶段的幼儿选择教学内容应从围绕目标、幼儿的心理特点、认知规律以及季节等方面去考虑。
三、丰富多彩的教学方法是实施教学的重要手段。
在教学实践中，我想可以从以下几种教学方法入手：
1.故事、儿歌法。
无论什么年龄段的幼儿对儿歌和故事都是很感兴趣。传统的讲解和示范法只会让幼儿感觉学画的枯燥无趣。而将所要学习的内容步骤编成儿歌，幼儿会惑兴趣的多。如：《画小猪》小猪身体象冬瓜，淡墨画上胆要大，浓墨添上鼻耳嘴，还加后面小尾巴。故事的使用也有多种形式。可以先围绕一个小动物讲故事，再让幼儿学画，他们就会对被画物产生惑情。也可将绘画过程编成故事，老师边画边讲，故事讲完画也完成。幼儿会至始至终保持浓厚的兴趣，在故事的指导下看完老师的范画过程。大班阶段，还可用续编故事的方法启发幼儿的想象力再创造作品。如老师只讲故事的开头，范画也只随意画个图形，请孩子们根据自已的想象力续编故事后面的情节和结尾，给幼儿提供一个想象的空间。开始时，可让幼儿编结尾，熟练此方法以后，就可让他们编故事情节或根据题目编整个故事。使幼儿的作品情境此，更为生动。
2.游戏法。
这种方法幼儿最为喜爱。例如我在教他们学习调墨时常常同到。准奋好水、墨、笔等材料，让他们自由地调出深浅不同的墨色。然后再给这些墨色找“家”，（浓墨的家是树干、淡墨的家是树叶片……）幼儿通过游戏轻松地了解到不同的事物可用不同的墨色来表现，也逐渐熟悉了水和墨的比例与浓淡的关系。此法在教学中的用途还很多。
3.欣赏法。
欣赏是美术教学中的一个组成部分，如何让欣赏这一手段发挥它独特的作用？我认为就要给幼儿提供一个好的欣赏环境，也就是蒙台梭利所指出的：有准备的环境。这个环境可以是世界名画，也可以是优美风景，也可是感人的事物等等。总之，给他们提供的欣赏对象应该是美的。例如，我给孩子们欣赏艺术大师齐白石画的虾、徐悲鸿画的马、张大千画的山水……幼儿虽不能摹仿，但在欣赏名画之后，能从中获得启迪，拓展表现的空间，对绘画创作有潜移默化的影响。经过长时间的熏陶，这种潜在的影响即表现好审美感受和审美创造水平的质的飞跃。
除了欣赏名家名画，还可以让幼儿欣赏大自然的优美风光。生活是艺术的源泉，艺术中的许多要素、法则，如色彩、点、线、面、对称、比例等都可以在大自然中发现它们的原型，使幼儿发现其中蕴含的美，提高幼儿的艺术感受能力，丰富其艺术体验，从而促进其更好地进行创作。
这几种教育方法，在运用中是互相依赖，互相渗透地为我们的教学服务。
四、不断的学习、总结和积累是成功的法宝。
以上是我个人在水墨画教学中的一些感受和想法，虽然还不成熟，旨在为今后的教学积累经验，继续努力探索，力求不断完善自已的教学。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇六
一增长各方面知识孩子们开始学画画的时候，会关注自己生活中的事物，然后在涂鸦的时候表达出来。
二锻炼儿童的感知能力学画画提供给孩子更多的机会去接触大自然和生活，孩子拿起作画工具在作画的过程，能大概表达出自己的感受。学画画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。
三锻炼儿童的动手能力让孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学画画的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的工具材料，孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。
四提高儿童的记忆能力孩子的绘画作品给成人们的感觉就是“稚嫩”、“毫无艺感”，但这并不代表孩子的作品毫无意义，其实孩子的作品只是在成人思维中缺乏理解成分。孩子往往是将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以稚嫩天真的方式抽象地表达出来。
五培养儿童的想象力和创造力画画是一门活泼灵动的学科，不会有枯燥的重复，不会出现固定法则，永远都有新的课题、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法-这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。
六培养儿童独立思考的能力。
在学画画的时候，当然少不了自己准备绘画工具和寻找绘画素材，还要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色、休整等。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇七
教学游戏化，是谋求把枯燥的笔墨知识溶于有趣的游戏当中，使笔墨教学具有游戏般的形式与趣味，追求游戏的境界，在游戏中积淀一个人的素质，淡化目的，强化手段，重过程，轻结果。
二、提倡写生。
为了能更好地学习水墨画，让他们在生活中观察，积累资料，投身于大自然的怀抱，从中寻找美，发现美，创造美。大千世界是千变万化的，没有一种图象是永恒不变的，只有让幼儿亲自去观察事物，掌握其对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解，把平时观察的印象储存起来，为美术创造活动积累素材。
营造一个让幼儿感受水墨画的氛围。课堂上让孩子用各种感官，听、看、身体感受水墨中的景和物。利用多媒体来进行图文并茂的教学，音乐和美术灵活的结合，都能起到事半功倍的效果。如画水墨游戏《花和树》时，可让幼儿用身体模仿古老盘曲的树、飘拂的杨柳和笔挺的树，感受树的形态。而在教画情绪、画声音可和水墨中的点、线、块、面相联系。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇八
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是幼儿园小班水墨画动物教案，请参考！
【教材分析】。
本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
【教学目标】。
1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
2.了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。
4.在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识。
【教学重点】。
尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。
大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学课时：1课时。
【教学准备】。
教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体，音乐《春江花月夜》等。
学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。
【教学过程】。
1.组织教学，提醒学生注意卫生。
告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。
2.小练笔、大感受。
学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。
3.导入课题。
请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。
4.欣赏大师作品，感受国画艺术。
欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的.表现力。
交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。
5.铺墨添画，练笔成图。
让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。
6.教师演示，讲解方法。
(1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。
(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。
(3)完成一种动物造型。
7.学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。
8.互相评价，评选“今日之最”。
(1)学生作业展示交流，说—-说自己画的小动物。
(2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。
9.拓展。
动物是人类的朋友，我们要保护动物。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇九
由来与目标：
水墨画有着深厚的文化底蕴，已成为世界公认的艺术流派，并将其使幼儿得到认识。本班幼儿对于画画、剪纸等艺术方面又有特殊的兴趣，因此，本学期将主题活动定为水墨画，并尝试着通过水墨画教育这个载体，我们引导幼儿发现、感受和表现生活中的美，培养他们的审美情趣，促进他们兴趣、情感、意志、创造性思维等心理品质的整体和谐发展。
教学准备：
物质准备：毛笔、笔洗、墨、宣纸等水墨画基本用具。
教学过程：
活动一。
谈话活动《关于水墨画》。
这个活动教师的主要目的是想了解班中幼儿对于水墨画了解的有多少，并了解、掌握到对于水墨画幼儿的兴趣的方向，就像爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”教师了解了幼儿的兴趣就像医生为病人看病一样，“对症下药”、就会得心应手了许多。
活动二。
教师带领幼儿到户外，请幼儿观察蓝天白云、青山绿水，感受大自然所创造的美。又请幼儿从家中带来花草虫鸟、瓜果蔬菜等的图片或是实物，请幼儿观察各种大自然的产物，发现其中的美，激发幼儿对美术的兴趣。
活动三。
水墨画欣赏《哥哥姐姐的画》。
教师出示毕业了的幼儿画过的水墨画，带领班中幼儿欣赏，并请幼儿观察做画用的纸、画面、颜色，讨论墨与水之间的关系。教师开始引入水墨画常规，并且开始建立水墨画常规，并为即将学习的水墨画做伏笔。
活动四。
过程：1．学习执笔儿歌。
幼儿以儿歌的形式学习执笔儿歌，教师与幼儿边学习儿歌边进行实际操作。
2．学习中锋与侧锋笔法。
幼儿学习中锋与侧锋儿歌，教师准备若干张纸，将儿歌带到笔法中幼儿实际尝试两种笔法。
反思：幼儿通过儿歌的形式来复习水墨画的执笔方法、浓墨与淡墨的方法。幼儿的执笔方法在每次水墨画活动中教师都要重点指导，因为幼儿用惯了普通的笔。而用墨方法幼儿仍需要多加练习。
活动五。
水墨画—丝瓜。
目标：幼儿复习中锋笔法与侧锋笔法；幼儿练习水与墨之间的相互协调。
过程：
1．教师以游戏形式提问幼儿笔法儿歌：中锋笔法与侧锋笔法。
2．幼儿在宣纸上练习笔法。
3．教师找出若干个幼儿练习的笔法做为水与墨协调中出现的典型的例子。
4．请幼儿仔细观察，并说说自己都观察到了什幺，自己从中发现问题，教师给予辅助。
5．总结问题后教师与幼儿共同画丝瓜。
反思：绘画水墨画丝瓜，对于本班幼儿来说难度不是很大，很多幼儿画的得心应手并且非常形象。
活动六。
可爱的熊猫。
目标：知道熊猫是中国的国宝；练习中锋、淡墨与浓墨画法；尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
过程：
1．复习“执笔儿歌”
2．以对歌形式复习中锋笔法、淡墨浓墨法。
3．观察熊猫外型特征。
*出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。
*观察熊猫外型特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
4．做画并提注意事项。
*教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨画眼圈、耳等部位。
*展示作品。
反思：幼儿在先前以有的经验基础上，这次尝试画熊猫，虽然浓墨与淡墨仍需要练习，但是部分幼儿已经可以画出熊猫的基本形态，齐琪小朋友将熊猫的动态画的非常逼真、生动。
活动六。
水墨画—牵牛花。
目标：复习中锋笔法与儿歌、幼儿继续练习浓墨与淡墨；幼儿学习侧锋。
过程：
1．教师以游戏形式复习水墨画儿歌：
中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中幼儿边说儿歌边实际操作。
2．学习侧锋笔法：
教师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导幼儿讨论这是一个什么笔法。
3．教师画牵牛花，请幼儿仔细观察，在牵牛花中教师运用了什么画法，引导幼儿探索。
4．教师带幼儿尝试画牵牛花。
反思：幼儿复习了中锋笔法的儿歌，但是在实际操作方面还需要更多的练习。幼儿学习了侧锋笔法，在掌握沙上仍需要更多的练习。幼儿显然对中锋笔法很有兴趣，但是教师引导语不够充分。
活动七。
水墨画——丰收的果实。
过程：
1．教师提问幼儿目前我们学过了几种果实的画法（梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦）。
2．教师请个别幼儿到前面画并说出要点。
3．其他小朋友及教师给予补充。
4．教师总结。
5．教师以《丰收的果实》为题，展开幼儿想象请幼儿画一幅创编画。
6．教师小结幼儿的作品。
反思：第一次请幼儿将一学期所学的果实放在一起作为一幅创编画画出来，对幼儿来说加大了不少难度，同时也是对一学期所学会的果实进行一个总结。幼儿的表现差异很大，从活动中看出，幼儿对于基本的一些笔法仍旧掌握不够。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十
目的：
1.引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。
2.培养幼儿的观察、动手及表现能力。
准备：
一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。
过程：
一、引起兴趣。
1.美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)。
2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)。
二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征。
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪长得什么模样?
3.它们游水的姿态是怎么样的?
三、幼儿操作。
1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。
2.幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。
3.请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。
4.教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。
5.请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。
6.引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)。
7.教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)。
四、讲评。
1.以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。
2.鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
3.将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十一
好处一增长各方面知识孩子们开始学画画的时候，会关注自己生活中的事物，然后在涂鸦的时候表达出来。
好处二锻炼儿童的感知能力学画画提供给孩子更多的机会去接触大自然和生活，孩子拿起作画工具在作画的过程，能大概表达出自己的感受。学画画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。
好处三锻炼儿童的动手能力让孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学画画的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的工具材料，孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。
好处四提高儿童的记忆能力孩子的绘画作品给成人们的感觉就是“稚嫩”、“毫无艺感”，但这并不代表孩子的作品毫无意义，其实孩子的作品只是在成人思维中缺乏理解成分。孩子往往是将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以稚嫩天真的方式抽象地表达出来。
好处五培养儿童的想象力和创造力画画是一门活泼灵动的学科，不会有枯燥的重复，不会出现固定法则，永远都有新的课题、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法-这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。
好处六培养儿童独立思考的能力。
在学画画的时候，当然少不了自己准备绘画工具和寻找绘画素材，还要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色、休整等。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十二
1、在《朋友见面真开心》这一主题活动中，我们将让每一个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取快乐，给朋友带去快乐，中班九月工作计划。
1、在盥洗、体锻及自由活动时间，提醒幼儿多关心新朋友，帮助他们尽快适应新环境。
2、引导幼儿有序地管理自己的日常用品。
3、幼儿按组分别轮流担任值日生工作，并自己制作值日生标记。
1、营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。
2、与幼儿共同制作同心树。
3、创设和新生交往的机会，鼓励他们关心、帮助新朋友。
4、在墙上布置“快快国慢慢国”专栏，展示有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容，并不断加以丰富。
5、在活动室里放置汽车、摩托车、飞机、轮船等交通工具的模型，供幼儿观察、了解这些交通工具的特点。
1、听孩子谈谈他与好朋友的事，说说自己的情绪感受。
2、给孩子讲述一些朋友之间相互关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴，人什么时候最孤独等等。
3、有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感受快慢的相对性。
4、在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。
1、学习儿歌《两个好朋友》。
2、丰富班级自然角，鼓励幼儿关心集体，自己照料自然角。
3、制作友谊链。
4、为本园国庆活动做准备。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十三
1、萌发幼儿对结构的兴趣。
2、引导幼儿认识结构材料，感知材料特征，初步掌握材料的操作方法。
3、指导幼儿学习用铺平、延长、围合、垒高、、拼插等技能，搭建物体简单造型。
4、在建构中培养感知能力，如大小、颜色、形状、长短等。
5、要经常有意识的让幼儿说出自己结构的物体名称。
6、引导幼儿明确建构的目的性，发展想象力，锻炼小手肌肉动作，培养手眼协调能力。
7、让幼儿学习与同伴使用建构材料。
8、建立结构游戏的简单规则。
1、教师应设法丰富幼儿的生活经验。
2、在建构中继续指导学习各种建构技能如：延长、拼合、搭高、镶嵌等表现物体的特征和某些细节。
3、引导幼儿有目的地选材，学会设计某一主题方案。
4、学会看平面结构图，按图纸进行建构。
5、组织小型的集体结构活动3-4人，教会讨论分工，友好合作。
6、培养幼儿互帮互让玩家，爱惜材料等良好行为习惯和不怕困难、耐心。细致等品质。
7、引导幼儿大胆介绍作品，鼓励幼儿独立主动发表意见，学会欣赏和评价自己和同伴作品，分享成功的体验。
1、引导幼儿多观察生活中的物体，分析结构特征，让幼儿学会观察物体的细节和特征，体验造型美。
2、学习运用排列、围合、垒高、连接、镶嵌等技能，搭建较复杂的建构主题。
3、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力空间知觉能力。培养幼儿认真、有始有终。遇到困难想办法解决等良好品质。
4、培养合作意识。共同协商确定主题，学会分工协作。
5、培养幼儿材料的整理。学会有条理地归类收拾整理材料的良好习惯。
6、懂得介绍和评价自己和同伴的建构作品。
结构游戏指导中存在三大错误的做法：
1、过于关注建构作品的逼真或造型的美观，从而导致幼儿在结构游戏中"创造性"的缺失。
2、片面要求幼儿必须完成教师提出的建构任务或者只能使用教师提供的建构材料，从而导致幼儿结构游戏中"自主性"的缺失。
3、认为结构游戏纯粹是幼儿自己玩的，只要提供材料，只要幼儿不争吵就行，从而导致幼儿园结构游戏"教育性"的缺失。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十四
我们中班幼儿在小班一学年的剪纸活动中，水平已经有了很大的提高。幼儿能够自如的使用剪刀，学习使用剪曲直线相结合剪出物体的轮廓。并且从中班上学期起，我们班小朋友在剪纸镂空技能方面进步很快。本学期我们将继续培养幼儿的剪纸技能，引导幼儿学会画剪纸样稿，发展他们的目测剪纸。同时进一步培养他们在剪纸中的镂空技能，发展他们在镂空方面的创新能力。
一、本学期剪纸教学内容安排及措施
（一）剪纸教学内容安排
二、三月份
1、在熟悉图样的基础上，学习画剪纸样稿：包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树
2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。
3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。
四月份
1、学习画剪纸样稿：花朵、裙子、扇子
2、学习对折，能将长方形手工纸角对角，边对边对齐后折叠。
3,、提高幼儿创新镂空的技能。
五月份
1、学习画剪纸样稿：松树椰树、大树、
2、学习自画样稿，大小比例正确。
3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。
六月份
1、学习画剪纸样稿：男孩、女孩、男人、熊猫
2、继续练习学习自画样稿，大小比例正确。
3、能自主创新镂空，巩固镂空技能。
（二）措施
1、创设能引发幼儿简直兴趣的环境，引导幼儿欣赏各种剪纸，丰富他们对剪纸的认识。
2、教师按照“由低到高，由易到难，由简到繁”教学原则，让幼儿仔细观察范洋，在进行直观演示。
3、本学期的工作重点是引导幼儿学习自己画剪纸样稿，提高她们的自画自剪的能力。
4、发展幼儿剪纸镂空的能力。在欣赏各种剪纸作品的同时，让幼儿感受其中丰富多彩的镂空图案，并能学习运用到自己的剪纸作品中。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十五
大部分孩子已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们的自理能力都有了很大的提高，基本都能够自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能够和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力，和想象能力。
3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。
〈1〉健康————身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性；运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣；学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯；根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。
〈2〉社会————人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神；欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术；知道京剧是一种独特的中国戏剧。，自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯；体验形体扮演的乐趣。
〈3〉语言————语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。
〈4〉艺术———音乐智能；培养使用乐器的能力，能够用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。
〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。
3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。
1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。
2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。
3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。
4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。
5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。
1、坚持家园联系制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两月发放一次家园联系册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致。
2、本学期结合教学开展一次亲子秋游活动及亲子运动会，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。3利用家园天地向家长宣传育儿经验。4利用网络与家长进行联系。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十六
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。健康包括身体健康和心理健康，及既是一个体格健康的儿童，也是一个“快乐”“勇敢”“乐于交往”“不怕困难”的健康儿童。通过丰富的体锻活动，增强幼儿体质，促进幼儿多元智能发展，为幼儿体智德美的发展打好基础。本学期，根据《纲要》健康领域的目标内容，通过结合本园实际，针对本班幼儿年龄特点发展状况，特制定了适合本班幼儿的健康计划，为增强幼儿体质、促进幼儿身心健康和谐发展做出以下具体内容。
进入了中班下学期，幼儿在常规卫生方面已养成了良好的习惯，早晨来园后去盥洗室洗手，洗手时遵循七步洗手法的方法认真的把小手洗干净，吃饭前洗完手后不用小手碰桌椅，学会开小花，自己的事情自己做，学会整理衣服、玩具等等。虽然许多幼儿都已经知道该怎么做，但还是需要老师的提醒和督促，如有些小朋友洗完手后不甩干也不用毛巾擦手，吃饭时喜欢讲话，睡觉时喜欢趴着睡等等。还有几位新来的小朋友，还没正确的掌握洗手的方法，养成良好的卫生习惯。针对以上种种问题，作为教师的我们，会对一些有个问题的孩子进行个别谈话交流，把正确的方法告诉他们，并告诉他们不讲卫生的利弊性。针对班级普遍都没做的好的地方，老师可以通过开展一些健康课课程，告诉幼儿不讲卫生的危害，并向孩子和家长普及健康知识，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
在户外体育锻炼方面，孩子们已经对圈、皮球非常熟悉了，上学期新增的自制玩具抛接器、沙包等也收到孩子们的喜爱。皮球还有个别幼儿不会拍，单脚跳也有个别幼儿还不会，本学期把重点放在个别指导上。鼓励幼儿积极地参与体育游戏中，多动脑筋，克服困难，突破自己。
我们班级还有一位肥胖儿童杨俊超，可以通过控制一定饭量，慢慢增加运动量的方法，对他进行循序渐进的辅导与练习，慢慢的改善他的体重。还有一位体弱儿童徐嘉悦，每天早上来园时提醒她练习串珠子的游戏改善她的弱势情况，在吃饭时告诉她要细嚼慢咽，一口一口慢慢吃，通过循序渐进的锻炼，帮助她逐步改善身体状况。
1.知道盥洗的顺序，掌握洗手、漱口的正确方法，洗手时不嬉戏玩耍不把水弄到地上。会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；初步养成良好的卫生、生活习惯，有初步的自理能力。
2.喜欢幼儿园集体活动，积极参与到体育游戏体育锻炼之中，乐意与人交往、分享。不怕困难，能在集体游戏中展现自己，形成初步的合作意识，遵守游戏规则。
3.在韵律操、拍手操等操节中，能模仿教师的动作，有节奏有力的做动作，不偷懒。保持正确的身体坐、立、行姿势。
4.会用用习惯插牛奶、熟练地用勺子吃饭，用餐时保持桌面、地上清洁，按时吃完点心、午饭，不拖拉不挑食。主动饮水、能根据自己的标志取杯子、用毛巾。
5.形成初步的自我保护意识，不把异物放进耳、鼻、口中，勤洗手、勤喝水，集体出行时跟着老师班级不乱跑。玩大型玩具时注意安全。进一步认识身体的主要器官，知道其名称和作用，愿意接受疾病预防与治疗。
6.身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；初步掌握跑、跳，身体平衡走独木桥，钻爬滚等技能。能听信号排整齐队伍、跑步列队走。
三月份
1.能模仿老师做动作，动作有力。走队形时抬头挺胸有精神。
2.体育活动：《红色冲刺》、《筷子操》《母鸭带小鸭》等
3.游戏：运元宵、单脚跳、皮球竞走、年和夕等
四月份
1.能有节奏有力度的完成操节律动，不偷懒，听口令走队形，队伍整齐。
2.体育活动：《爸爸的大鞋子》《送宝宝》《我和小球来赛跑》《听话的机器猫》等体育活动。
3.游戏：赶小鸭、瓶瓶罐罐、炒黄豆、运球等。
4.跑步练习，高抬腿跳
五月份
1.熟练地模仿动作、且动作到位有力，能根据口令做自己变换队形。
2.体育游戏：《种树》《熊和树》《送货忙》等
3.游戏：小松鼠拉松果、跳房子、编花篮等
六、七月份
1.测量身高体重，为下学期做准备
2.体育活动：《小松鼠忙运砖》《我也会弯》《纸箱弯弯绕》《空中飞舞》等
3.游戏：有趣的图形、迷迷转、跳圈、丢手绢、你追我赶。
4.组织幼儿玩“猜拳行进”的游戏。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十七
1．做好幼儿开学报名缴费工作，建立正常的教育教学秩序。
2．各班严格按照幼儿园一日活动组织规范认真组织幼儿开展一日活动，加强一日活动各环节的常规管理，养成幼儿良好学习、生活、卫生习惯。组织幼儿学会新操。
3．更新《家长园地》版面与美术作品栏，调整游戏室并进行游戏室环境布置及游戏玩具的制作。
4.进行班级环境创设，做好主题墙饰布置。
主题活动一：《我升中班了》。
语言《我升中班了》：知道自己升中班了，各方面要做的更好。
艺术《升中班真高兴》：学习画人物头像，通过眼睛、嘴巴的不同形态以及暖色的使用，创造性地画出快乐的表情。
健康《我不哭啦》：懂得自己长大啦，在遇到各种困难时，不着急，想办法解决。
社会《说说我们的班级》：知道自己是中班小朋友，产生热爱班集体、爱同伴的情感。
科学《我长高了》：感知物体的高矮，初步理解物体高与矮的相对关系。
主题活动二：《我们爱……》。
健康《样样蔬菜我爱吃》：愿意坚持天天吃蔬菜，知道人体成长需要有不同营养，不能挑食、偏食。
语言《香蕉船》：体验同伴间相互关心、互相帮助，与他人共享快乐的情感。
艺术《会变得水果》：通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。
科学《数字宝宝“1、2、3”》：养成积极思维的习惯，提高发散思维水平。认识数字“1、2、3”。
社会《我爱我的老师》：知道每年的9月10号是教师节，了解教师的辛勤劳动，表达对老师的尊重和热爱。
1．帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。
2．听孩子谈谈与好朋友的事，让孩子说说情绪感受；和孩子一起收集图书、玩具，带到幼儿园与朋友分享。
3在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。
1.注意营造友好、温馨的氛围，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。
2.布置“好朋友”园地，展示幼儿绘画作品。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十八
1、开展主题活动“朋友见面真开心”。通过活动，让孩子们知道朋友之间要互相尊重、关心，了解友好交往的重要性，激发幼儿团结友爱的同伴之情。
2、开展主题活动“快快慢慢”（一）。通过活动，让孩子了解生活中“快与慢”的现象，引导并培养他们的观察力和注意力，有利于提高他们的学习兴趣。
3、结合教师节进行尊师教育。
1、创设和新插班的幼儿交往的机会，鼓励他们关心、帮助新朋友。
2、创设“朋友见面真开心”、“快快慢慢”的主题墙，并不断地丰富内容。
3、丰富自然角，带领幼儿学习照料动物、植物朋友，培养幼儿的爱心。
4、创设科技材料收集区。
1、能愉快的上幼儿园，对长辈有礼貌。
2、上课时要保持良好的坐姿，认真听讲。
3、午睡时不讲话、不影响他人，尽快入睡。
1、召开家长会，介绍本学期的一些主要教学教育活动，加强家园联系。
2、热情接待每位家长，使用家校路路通、面谈、电话等形式了解每个孩子的情况。
注意幼儿的冷暖，控制空调、电扇的风量，提醒幼儿多喝水，保持出勤率。
开展了主题“朋友见面真开心”、“快快慢慢”活动，激发了幼儿团结友爱的同伴之情，培养了幼儿的观察力和注意力。还结合教师节向幼儿进行了尊师教育，学会了主动、大胆地与老师打招呼，小朋友之间也会打招呼，高高兴兴和同伴一起学习、游戏。
不仅丰富了自然角，各区域也完善了。班里布置了“朋友见面真开心”快快慢慢（一）的主题墙，结合我园的科技特色，制作了“恐龙世界”展板，创设了“开心宝贝站”。
经过一个月的学习，孩子们很快的适应了新的环境，早晨来园时都能高高兴兴地走进幼儿园，也没有哭闹的现象。并且很快学会了一些基本的生活、学习常规，会正确的找到自己的毛巾、茶杯、学习用品，午睡时能保持午睡室的安静，还会在把自己的鞋子摆放整齐。
我们召开了家长会，介绍了本学期的一些主要教学教育活动，加强了家园联系。加强了保育管理，本月幼儿出勤率较高。
但是部分幼儿自我约束力较弱，吃点心时、上课时随意说话，插嘴，坐姿不正的较普遍，一方面进行了谈话，另一方面点心前组织游戏，来吸引幼儿。
幼儿园水墨画教学计划汇编篇十九
1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲 望。
2、为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们胆地提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3、提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动的条件。
4、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。
5、在幼儿生活经验的基础上，助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
八月份：
1、助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
2、助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体，并归为一类的分类方法。
3、引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
九月份：
1、引导幼儿观察周围世界常见的个别自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获得粗浅的科学经验，初步了解他们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。
2、助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形状小和数量的差别。
十月份：
1、引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感知他们和幼儿生活的关系。
2、引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
十一月份：
1、助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
2、激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。
十二月份：
1、萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
2、使其喜爱动、植物和周围环境，并能在的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。
