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生活是充满了各种经历和感悟，总结能够让我们更好地理解和把握生活的真谛。可以运用一些实证研究的方法和工具，对自己的成果和效果进行客观的评估和分析。以下是一些写作上佳的总结范文，希望能够对大家的写作有所启发。
我最喜爱的活动篇一
这天，学校开展了“我让妈妈露笑脸”感恩卡制作大赛，我不以为然，怀着完成任务的心态回到了家。
我来到商店买了两张卡纸，一张黄色，一张绿色。然后再打开电脑，在网上搜索三八妇女节歌颂母亲的诗歌，找了几首写得很好的诗，把它们打印出来，就马马虎虎地用胶水粘在了黄色的卡纸上，就算完成了。
5点30分左右时，妈妈下班回来了，我急急忙忙把我的“作品”递给妈妈检查，谁知妈妈一看，勃然大怒，大声说道：“你怎么能这样马虎呢？这么不认真！这不是作业，是要参赛的！给我重做！”我羞愧地低下了头，暗下决心：这次一定要做好！
通过这次活动，我明白了做任何事情都要认真，不能马马虎虎，只要认真了，你就一定能成功！
我最喜爱的活动篇二
为祝贺上海大学新校区成立15周年，培养上大师生热爱学校、以校为荣的情怀和主人翁的意识，展现上大校园吻合于上海这座国际化大都市海纳百川式的博大胸怀与春日校园的和谐盎然，现面向全校师生员工开展“春和景明看校园———我最喜爱的校园实景”评选活动。
“春和景明看校园”——在风和日丽的春日里评选上大校园最和谐、最真实、最美丽、最具特色的景观。
上海大学全体学生和教职员工。
（1）网络投票：xx年5月4日——5月17日。
（2）评比日期：xx年5月18日—xx年5月22日
校工会、校团委。
1、线上投票：
在5月4日8：00至5月17日17：00点期间，全校师生可以登录校主页弹出框浏览候选的实景照片，选出你最喜爱的校园实景。每人限投一次，每次最多可选5张，不得重复投票，多投无效。
2、线下投票。
本次评选活动提供线上投票的同时推出线下投票的方式，选票刊登在xx年5月7日出版的上海大学校报上，师生可自行剪下并参与评选。每人限投一次，每次最多可选5张。投票地点：新校区：行政楼508；延长校区：北大楼315；嘉定校区：工会活动中心。
3、上传参选：
全校师生亦可拍摄校园实景照片并发邮件至[emailprotected]参与评选。邮件标题为：最喜爱的校园实景。
上传照片要求：
(1)照片要求：（宽*高为96*100，照片不超过3m，格式为jpg）。
(2)拍摄地点：选址室外，能够宏观表现校园某处景点。
(3)照片备注：附照片后，写明拍摄者的部门、学院、工号或学号。
(4)上传时请注意序号的顺延，按序排列。
上传照片将首先通过审核，经筛选后再上传至候选页面。
我们将评出前十名最美丽、最具上海大学特色的校园实景图，并为它们的拍摄者颁奖（一等奖二名、二等奖四名、三等奖四名）。另外，参与投票的师生也将获得抽奖机会。
赶紧为你最喜爱的候选景观照投上宝贵的一票吧！让我们共同去发现校园的闪光点，去感受和谐，感受美。
我最喜爱的活动篇三
早晨，我还在睡梦中，听到“大嗓门”爷爷一声怒吼，还没有睡醒的我，就一骨碌爬起床了。原来，今天又有一个爱心活动，我要当小报童。加快速度，洗脸刷牙，草草吃过早饭。一切准备就绪，看到今天瓢泼大雨的天气，心里有点儿打鼓。但想到今天是一次非常有意义的活动，是要把卖报纸的钱捐给环卫工人，“给环卫工人一丝清凉”。决心一下，我和爷爷毅然出发了。到了集中地点，我和爷爷浑身湿透，没有一块干的地方。
再大的暴雨也阻止不了我们参加活动的爱心，到了规定的时间，小朋友们都陆陆续续来了，我们小报童的工作准时启动。
今天的雨好大呀！根据爷爷的提示，我把报纸放在准备好的塑料袋里面。独立做事的活动开始了，我首先来到位于人民公园附近的一个亭子，鼓起勇气推销报纸，出师并不理想。
爷爷一边给我指路，一边给我打伞。我从公园向北，但是雨太大了，伞基本上没什么作用，身上湿淋淋的，还有点儿冷。
每到一个公交站台，我就上去推销报纸，终于有了收获。尝到了甜头之后，我充满了自信，继续向北，边走边卖报。来到家乐福超市，因天气原因人不多，几乎没有人买报纸。这时，我有点儿灰心丧气。我又来到家乐福超市门厅，看到一家生意清淡的肯德基店，我想，总会有人来吃。我立马进去，盯着顾客“咬”了起来。还真别说，这一次就卖出了两三份呢！我看到了希望，就固守阵地。就这样，我在超市、肯德基店、超市门厅，来来回回，不到一个小时，终于把十五份报纸全部卖完了。
报纸卖完了，虽然我第一次做事，就风里来雨里去，感觉很辛苦，但想到自己能独立做事了，“我能赚钱了”，心里就美滋滋的。
看到爷爷身上湿淋淋的，更想到我们城市“美容师”环卫工人为了我们美丽的家园，每天起早摸黑，头顶烈日骄阳，冒着狂风暴雨，比我们今天辛苦多了。能为他们做点什么，我感觉很高兴，也很有意义。这是我最喜爱的活动。
点评：最喜爱的活动，看似只是独角戏，我不停的兜售报纸，在风雨中，在餐馆中，在超市里。其实这个活动的背景，是一幕幕环卫工人起早贪黑的身影，顶骄阳，斗酷暑，冒狂风，战暴雨。活动的最大意义不是小作者自己，而是一个个可爱的环卫工人。
我最喜爱的活动篇四
为祝贺上海大学新校区成立15周年，培养上大师生热爱学校、以校为荣的情怀和主人翁的意识，展现上大校园吻合于上海这座国际化大都市海纳百川式的博大胸怀与春日校园的.和谐盎然，现面向全校师生员工开展“春和景明看校园———我最喜爱的校园实景”评选活动。
一、评选主题。
“春和景明看校园”——在风和日丽的春日里评选上大校园最和谐、最真实、最美丽、最具特色的景观。
二、活动对象。
上海大学全体学生和教职员工。
三、时间安排。
（1）网络投票：xx年5月4日——5月17日。
（2）评比日期：xx年5月18日—xx年5月22日
四、主办单位。
校工会、校团委。
五、参与方式。
1、线上投票：
在5月4日8：00至5月17日17：00点期间，全校师生可以登录校主页弹出框浏览候选的实景照片，选出你最喜爱的校园实景。每人限投一次，每次最多可选5张，不得重复投票，多投无效。
2、线下投票。
本次评选活动提供线上投票的同时推出线下投票的方式，选票刊登在xx年5月7日出版的上海大学校报上，师生可自行剪下并参与评选。每人限投一次，每次最多可选5张。投票地点：新校区：行政楼508；延长校区：北大楼315；嘉定校区：工会活动中心。
3、上传参选：
全校师生亦可拍摄校园实景照片并发邮件至[emailprotected]参与评选。邮件标题为：最喜爱的校园实景。
上传照片要求：
(1)照片要求：（宽*高为96*100，照片不超过3m，格式为jpg）。
(2)拍摄地点：选址室外，能够宏观表现校园某处景点。
(3)照片备注：附照片后，写明拍摄者的部门、学院、工号或学号。
(4)上传时请注意序号的顺延，按序排列。
上传照片将首先通过审核，经筛选后再上传至候选页面。
六、评比奖励。
我们将评出前十名最美丽、最具上海大学特色的校园实景图，并为它们的拍摄者颁奖（一等奖二名、二等奖四名、三等奖四名）。另外，参与投票的师生也将获得抽奖机会。
我最喜爱的活动篇五
――我看新课程中教师的角色定位。
江苏省通州市川港中学(226314)。
[关键词]：服务意识、知识准备、创设环境、制定目标、平等参与。
一、传统定位的不足。
二、新课程中的教师角色的再认识。
20世纪70年代，联合国教科文组织编写的《学会生存――教育（－上网第一站35d1教育网）世界的今天和明天》一书对未来教师角色作了这样的描述：现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的有有创造性的活动；互相了解、影响、激励、鼓舞。
由此，我充分认识到，在推行新课改的今天，我们必须对教师的角色进行重新认识。我以为，我们的教师不妨去试着做一个学生喜欢的“导游”，带领学生去畅游知识的美好世界。
要做一个学生的“好导游”，首先就要求我们的'教师必须要有一定的“服务意识”。长期以来，我国传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。如果我们的教师头脑总有这样居高临下的“权威意识”，总是放不下所谓的“师道尊严”的架子，那是无论如何也不可能做一个“好导游”的。《基本教育（－上网第一站35d1教育网）课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的过程。交往，就意味着平等对话。我们的教师要学会“蹲下身来欣赏学生”，要能为学生提供各种便利，为学生的学习服务。要让学生觉得：教师就是他学习上的好助手，总是悄悄地出现在他遇到困难的时候，伸出自己的援助之手；教师就是他生活上的好朋友，总是在他遇到疑惑的时候，不厌其烦地给他解疑答难。要让学生真正地感到，他们才是学习的主人。
其次，要做一个“好导游”，还要有充足的知识准备。在未来的课堂上，知识将有三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的知识。要做一个好导游，他必须对旅游的景点情况了如指掌、如数家珍。而要做一个好教师，也要求教师不仅要熟悉教材，更要“吃透”教材。这种“吃透”绝不是停留在表面的，而是对教材要有深刻的理解，并且要有自己独特的见解。新教材的每一篇课文、每一个活动，都是经过诸多专家学者反复推敲的，每一篇都是“美文”，每一个堪称“经典”，这样的“精神食粮”如果我们教师自己不好好咀嚼欣赏一番，就带领学生匆匆忙忙地“走马观花”一下，这与新课程的精神无疑是格格不入的。
[1][2]。
我最喜爱的活动篇六
二、活动背景：十二月的寒风即将吹来，风华正茂的我们在灿慢的人生路上继续寻觅，寻觅我们这个冬日里的暖风。牧风话剧社带着它风信子一起去帮你们寻找那个有着叫“快乐”的家。开学后短暂又忙碌的两个月过去了。知道大家小品大赛很忙很累。现在是十二月伊始，在学习和工作之余，我们有必要组织这样一次活动。
三、活动目的：
（1）主要目的：通过这样交流会，促进社员之间的交流，增加社员之间的友谊，加强社员之间的团结。
（2）次要目的`：通过这次交流会，社员之间可以有一个一定的互相了解，兴趣爱好等。
（3）其次目的：南江滨真的很美，很空旷，体验大自然，体验生活，发现美，寻找美，寻找快乐。
四、活动时间。
五、活动地点：南江滨。
六、活动参加人员：牧风话剧社全体成员（可带“家属”）。
七、时间安排12月03日早上8：30全体成员综合楼集合。
八、活动前期。
社团会议策划游戏，道具需要自带。并派代表到时把游戏规则和玩法和大家详细介绍。（提醒：可以是“真心话大冒险”“拔河”等等。最好不要雷同，游戏里面可以穿插一些节目比如顶项带着他的吉他弹一曲唱一曲、黄宝妹的绝活扭脖子舞、王宜航bbox等等，实在不行唱首歌、讲个笑话、做个鬼脸也行）。
2、12月01日购买好草坪铺，由林志江负责。
我最喜爱的活动篇七
二、活的时间。
20xx年4月xxx。
三、活动地点。
xxx。
四、集会地点。
校门口：时间7：10至7：40。
五、活动目的。
加强各部门的交流，为了在以后的工作中互相支持、互相协作、互相配合，明确工作任务和共同目标，在工作中尊重他人，虚心诚恳，积极主动协同同事搞好各事务等增强部队的凝聚力、创造力，为了治保部以后更好的发展和建设。
六、活动成员。
学生会治保部全体人员。
七、活动项目。
1.夺宝大赛：
2.烧烤：
八、夺宝大赛的规则。
3.起点：xx门口。
2.终点：xx的凉亭。
每个部门派出一人重新组成一个队伍，每队必须两个到三个女生，每队安排一个队长和副队长（副队长必须是女的），队长和副队长两人手里各拿一瓶矿泉水，不到终点不能喝，喝了就算此队伍淘汰。在比赛期间队长不能丢下队伍中的一人，就算淘汰…不管你走那条路只要能达到终点，就算完成…..但在此前，不能丢下队员也不能也不能喝手上的水。
文档为doc格式。
我最喜爱的活动篇八
――我看新课程中教师的角色定位。
江苏省通州市川港中学(226314)。
[关键词]：服务意识、知识准备、创设环境、制定目标、平等参与。
一、传统定位的不足。
二、新课程中的教师角色的再认识。
20世纪70年代，联合国教科文组织编写的《学会生存――教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色作了这样的描述：现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的有有创造性的活动；互相了解、影响、激励、鼓舞。
由此，我充分认识到，在推行新课改的今天，我们必须对教师的角色进行重新认识。我以为，我们的教师不妨去试着做一个学生喜欢的“导游”，带领学生去畅游知识的美好世界。
要做一个学生的“好导游”，首先就要求我们的教师必须要有一定的“服务意识”。长期以来，我国传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。如果我们的教师头脑总有这样居高临下的“权威意识”，总是放不下所谓的“师道尊严”的架子，那是无论如何也不可能做一个“好导游”的。《基本教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的过程。交往，就意味着平等对话。我们的教师要学会“蹲下身来欣赏学生”，要能为学生提供各种便利，为学生的学习服务。要让学生觉得：教师就是他学习上的好助手，总是悄悄地出现在他遇到困难的时候，伸出自己的援助之手；教师就是他生活上的好朋友，总是在他遇到疑惑的时候，不厌其烦地给他解疑答难。要让学生真正地感到，他们才是学习的主人。
其次，要做一个“好导游”，还要有充足的知识准备。在未来的课堂上，知识将有三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的知识。要做一个好导游，他必须对旅游的景点情况了如指掌、如数家珍。而要做一个好教师，也要求教师不仅要熟悉教材，更要“吃透”教材。这种“吃透”绝不是停留在表面的，而是对教材要有深刻的理解，并且要有自己独特的见解。新教材的每一篇课文、每一个活动，都是经过诸多专家学者反复推敲的，每一篇都是“美文”，每一个堪称“经典”，这样的“精神食粮”如果我们教师自己不好好咀嚼欣赏一番，就带领学生匆匆忙忙地“走马观花”一下，这与新课程的精神无疑是格格不入的。
除此之外，教师个人知识涉及面的广度和深度也直接影响着教学效果。从本次课程改革的目标来看，要“加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系”（《聚焦新课程》）。这就意味着，新课程下的教师将与传统的“单科型”教师有了很大的变化。语文教师不仅要懂得汉语言文学方面的专业知识，而且还应该是一个政治教师、历史教师、地理教师、生活教师……基础教育改革要求从分科走向综合，实现课程的综合化，所以我们的教师也应该努力成为一个“综合型”教师。
第三，一个真正的好导游，也绝不会“越俎代庖”，代替游客决定游览的过程和内容，而是通过自己生动、富有吸引力的语言来引导游客，充分调动游客的积极性，同样，在教学过程中，最大的“忌讳”就是教师完全指定学生的学习内容和学习过程。先介绍作家作品，再掌握字音字义，后分析段落、概括中心，这样“按部就班”的方法对于有的教师确实是“轻车熟路”，省却了不少麻烦，但殊不知也使不少学生有一种被教师“牵着鼻子走”的感觉，从而大大减低了对学习的兴趣，更不利于充分发挥学生的学习主动性和创造力。所以，我们的教师要善于创设丰富的教学环境，依靠自己良好的语言表达能力，运用多种现代化的多媒体教学方式，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
第四，一个好的导游，还应在游览之前给游客提供一个整体计划和设想，提出明确目标，并提供指导性意见。当游客遇到疑难时更要积极提供帮助，甚至共同参与。而按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的'学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。
学生毕竟是不太成熟的，他们的自我控制能力还不强，如果认为“新课程就是完全放手于学生”，索性对学生“放任自流”，那同样会使教学显得杂乱无序、缺乏目的性。所以“以学生为主体”并不等于“放羊式”教学，新课程改革的目的也不是不要教师。新课程中的教师，应该是教学活动的设计者、组织者和帮助者。在考虑教学活动的时候，既要有总体规划，又要留给学生更多的自主选择的空间。教师对学生的选择要提供指导性意见，鼓励学生在学习过程中要大胆创新、大胆质疑。同时，在学生自主观察、实验或讨论时，教师并不是清闲的，而要积极地听、积极地看，设身处地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
第五，一个好导游更应该是一个善于和游客共同寻找新乐趣的人。正如导游熟悉景点一样，一般来说，教师对教材的熟悉程度要远远大于学生。有的老师因为循环反复教了几届，对教材可以说是“烂熟于心”了。这当然是一件好事，但熟归熟，往往也就带来一个问题――喜欢按照“陈规旧习”照搬。以前怎么教，现在也怎么教，缺乏应有的激情。而教师上课如果没有激情，又何言“调动学生的积极性”呢？这样的教学往往变成“温吞水式”的死气沉沉的教学。
在新课程中，传统意义上的教师教、学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教学过程不只是忠实执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程。教师从知识的权威变成平等参与学生的研究的参与者。既然是一个学习的参与者，就应该与学生分享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理。
一个好的教师，应该把每一次教学当作一次与学生共同探索知识宝库的过程，每一次都把自己当作学生的朋友、引路人、同学者。让每一次教学不仅使学生有收获，更重要的是自己能在与学生的共同研究中获得新的感悟！我愿做一个学生喜爱的好导游！
