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编写教案可以让教师更好地组织教学过程，保证教学的连贯性和完整性。教师编写教案时应注意培养学生的自主学习能力，注重启发学生思考和解决问题的能力。通过%20教案是教师为指导教学设计的一种规范化的工具，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤以及评价方法等内容，是教师实施教学的重要参考依据%20+%20在编写教案时，我们需要考虑学生的实际情况和学习需求，充分了解学生的基础知识和学习能力，因此教案要具有针对性且师生易于理解和接受%20+%20下面是一些教案示例，供大家参考。通过学习这些教案范文，我们可以更好地理解教学设计的要点，并借鉴其中的优秀经验，提高自己的教学质量。
幼儿园大班生活课程教案篇一
1、开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2、能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
通过不同难度的隧道。
竹梯、凳子、绳子等。
一、热身活动。
目的：幼儿的身体进入活动的状态。
1、教师与幼儿扮演成小火车。
2、念儿歌活动身体。
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动。
目的：三种不同的隧道、发展钻爬能力。
（一）直线钻爬（钻爬凳子）。
1、指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）。
2、指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）。
3、重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）。
1、指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）。
2、重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）。
1、指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）。
2、重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动。
目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1、乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2、整理活动材料。
幼儿园大班生活课程教案篇二
活动目标：
1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
核心要素：
站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢。
活动准备：
地铁站内图片一张彩纸白纸(上面画好等待线)。
基本过程：
(一)导入活动。
通过图片引出活动主题：
教师出示地铁站你图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。
提问：“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的人。
(二)关键步骤：
1、讲述故事《乘地铁》。
2、讲完故事后向幼儿提问：
(1)、地铁里的黄线是做什么用的?
(2)、在地铁里为什么不可以到处乱跑?
(3)、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做?
3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置)。
(三)结束活动。
教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”
延伸活动：
带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。
幼儿园大班生活课程教案篇三
活动目标：
1、学会抛球和接球的技能。
2、在游戏中尝试快速地抛接球，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
皮球人手一个。
活动过程：
课前准备。
1、为幼儿垫好毛巾在背上，对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。
2、组织幼儿有序来到户外场地上。
准备活动——我和球儿做游戏。
教师带领幼儿玩球：双手抓球，两臂上举，绕球走，夹球跳。
一、基本活动。
1、教师出示皮球：大家想一想球还可以怎么玩?
2、幼儿将自己的方法介绍给大家?
3、教师演示抛接球：老师的这种玩法叫什么?
4、教师讲解示范：双手捧球往上跑抛，看准球，双手抱住。这种方法叫抛接球。
5、幼儿分散练习抛接球。
6、找一个伙伴，把一个球放回框里，两个人一起玩互相抛接球。
二、有趣的抛接球。
1、玩法：幼儿聚拢在场地上，老师手持求，把球抛起的同时喊一个幼。
儿的名字，被喊到的幼儿迅速跑过来接球，其余幼儿四散跑开。老师喊“定“。所有幼儿都停下，此时，接球人将球滚向其中一名幼儿，如果被击中，则要暂停游戏。
2、如果老师喊了“定“，所以幼儿都不能再跑。
3、组织幼儿游戏。
三、放松运动。
幼儿园大班生活课程教案篇四
活动目标：
1、学会仰攀绳索。
2、增强幼儿身体的协调能力和四肢的力量。
3、增强幼儿的团队意识和协作精神，以及喜欢上体育课。
活动准备：
无障碍的操场、轮胎，垫子，沙包，即时贴，平衡木等。
活动过程：
1、热身。
先绕着操场慢跑一周，然后分为两组举垫子，蹲下来抓起垫子举起，放下，做5次。然后再以跷跷板的形式一边举起，一边蹲下，反复5次。然后举起顺时针转2两圈，逆时针转两圈，最后把垫子抬到指定地点。
2、基本动作。
身体平躺在地面上，双脚交叉勾着绳索，双手举过头顶抓着绳索，胳膊用力拉的同时双脚往后蹬，迫使身体向前滑行，以此来锻炼幼儿四肢力量和四肢的协调能力。
3、游戏。
两名幼儿同时出发，一起抬着轮胎到指定地点，放下轮胎一名幼儿扶着轮胎，另一名幼儿钻过去，钻过去的幼儿扶着轮胎，让刚才扶着轮胎的幼儿钻过去。然后绕着障碍物沿“s”向前爬，此时注意避免相撞。然后想办法跳过战壕。走上平衡木，双手展开，平稳的走过去，走上高台，从上跳下来。最快的速度仰攀绳索。爬过绳索之后，双手抱着肩部，滚过垫子。匍匐着爬过“铁丝网”。最后跑到掩体内，拿着“手榴弹”向目标投掷，炸到目标的给予语言上的奖励，没有炸到的给与鼓励，之后绕着操场边上回到起点。
4、放松。
(1)双手撑地，双腿弯曲向前撑，然后向后推反复5次。
(2)拍打胳膊和双腿。
幼儿园大班生活课程教案篇五
1.知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。
2.感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。
1.关于四大发明的视频、图片、资料。
2.挂图：四大发明。
活动重点、难点：知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。
1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。
你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。
1.幼儿操作，寻找四大发明的图片师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。
师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）。
2.利用图片，进一步介绍四大发明。
（1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。
中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。
（2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕n发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！
（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。
（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。
我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）3.小结师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。
师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。
你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？
（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。
幼儿园大班生活课程教案篇六
设计思路：
从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的`感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。
活动目标：
1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。
2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。
重点：
用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。
难点：
培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。
活动准备：
多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。
活动过程：
一、导入部分。
让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。
二、基本部分。
(一)讲述部分。
1、师：“爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)。
2、在什么节日里可以看到人们戴面具?
3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?
4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?
5、讲解制作方法：
(1)先塑脸型。
(2)塑五官。
(3)添装饰。
(运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)。
(二)幼儿操作。
(三)巡视辅导。
三、结束部分。
作品展示。
延伸活动：
1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。
2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动。
幼儿园大班生活课程教案篇七
1.难度适中，符合大班幼儿的年龄特点和发展水平。
2.包含了知识、情感与能力三个方面。
二、活动内容。
1.活动内容与目标紧密联系，有利于目标的实现。
2.促进了幼儿的主动探索，如：手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。
3.与实际生活相联系。如：观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。
4.活动各环节联系紧密，缺一不可。
三、活动准备。
1.活动准备的材料具有探索性和变化性。如：光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。
2.能够引起幼儿的兴趣。
四、活动过程。
1.各环节的过渡自然。如：光有穿透颜色的本领，光身上还有很多的秘密，请小朋友们再去试试，光跟不同的形状玩具一起玩玩，看看你发现了什么?从而引导幼儿进行下一环节的探索。
2.教师的语言流畅，提出的要求比较明确。
3.教师采用开放式提问的方式。如：你们知道这个水蒸气是怎么来的吗?
4.幼儿基本上都能够积极、主动的进行思考，享受科学活动中的乐趣。
幼儿园大班生活课程教案篇八
会按歌词的内容及歌曲节奏做相应的动作。
活动准备。
1.活动前学唱游戏歌曲《种葫芦》。
2.游戏用的小葫芦籽(可用一个小巧的玩具代替)。
活动过程。
一、导入部分。
以谈话的形式导入：小朋友，你们喜欢看《葫芦娃》的动画片吗?(喜欢)葫芦娃是谁种的?(老爷爷)你们喜不喜欢种葫芦娃啊?(喜欢)今天咱们一起来玩种葫芦的游戏吧。(好)。
二、基本部分。
1.教师讲解游戏玩法与规则。
2.幼儿围坐成圆圈，请一名幼儿扮猜葫芦的人，背对大家，一名幼儿扮种葫芦的人，在圈内站好。
3.游戏开始，音乐响起，种葫芦的人手拿葫芦籽边和大家一起唱，(其余幼儿拍手唱)边有节奏地在每个小朋友的手上点一下，其中要找适当的机会把“葫芦籽”放入一名幼儿手中，收到“葫芦籽”的幼儿要展示一下，以便大家看清楚。
4.歌曲结束，乐曲开始，猜葫芦的小朋友听音乐寻找“葫芦籽”，幼儿离“籽”远，音乐强，反之，则音乐声音弱。以音乐强弱进行判断，猜对为胜。游戏反复进行。
5.增加游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则把葫芦籽藏好，请幼儿来猜。游戏反复进行。
6.继续加大游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则摆一个自己喜欢的造型，请幼儿来猜。游戏反复进行。
三、结束部分。
师：小朋友，今天我们种葫芦累不累啊?咱们随音乐一起放松一下吧。音乐响起，师幼一起做放松运动。
幼儿园大班生活课程教案篇九
１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。
２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。
一、哑剧表演“做功课”
通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。
表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。
芳芳：我叫芳芳。
明明：我叫明明。
他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。
二、讨论。
师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？
幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。
三、怎么整理书包。
1．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。
2．提问：你是怎样整理书包的？
3．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。
4．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？
5．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。
四、整理书包。
明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？
明明整理书包。
全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。
整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。
1．在生活中增添可学习整理书包的材料。
2．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。
幼儿园大班生活课程教案篇十
随着大班幼儿生活经验的不断增加，他们开始慢慢适应并融入生活，同时开始遭遇生活中的小难题。但当他们真正遇到问题时，更多的表现是束手无策，幼儿遇事解决问题的能力较差。而在现实生活中，许多的问题多是可以通过简单的方法解决的。幼儿园的隔壁有个社区服务中心，为了让幼儿更好的了解生活中的各种小窍门，知道生活中的问题都是可以解决的，我们便设计了“生活智多星”这一教学活动，邀请社区服务人员一起，帮助幼儿积累一些简单的生活常识，了解一些简单的生活小窍门。
（一）活动目标：
1、了解生活中的多种小窍门，知道生活中的许多问题都是可以用简单的方法解决的。
2、产生尝试愿望，体验科学活动的乐趣。
3、体验与大人合作的乐趣，增进交往情感。
（二）活动准备：
1、事先已与社区服务人员排练好情景表演。
2、演示材料：裤子、电熨斗、甜橙、饮水瓶、软管等。
3、幼儿操作材料：生、熟鸡蛋若干。
（三）活动过程：
1、谈话引题，激发幼儿兴趣。
2、初步感知生活小窍门。
（1）巧除蜡烛油。
师：咚咚！（敲门）你好！
幼：自由发表意见，并进行尝试。
社：这些办法好象都行不通。
师解决办法。
（2）巧剥甜橙。
社：刚好我买了些甜橙，快进来尝尝吧！咦！水果刀哪里去啦？真不好意思，水果刀找不到啦，你们想想办法，怎么样才能吃到甜橙。
幼：自由发表意见并尝试，体验失败经验。
师解决办法。
3、提供探索机会，进一步感知生活中的小窍门。
师：我们光顾着到别人家里做客，怎么忘了我们自己家里也来了好多的客人老师呀。那么多的客人老师，我们给她们倒杯水吧！
请幼儿分组拿茶杯、抬水瓶，并请幼儿尝试倒水，发现问题。（教师适当肯定幼儿的方法）。
师：有没有更方便的办法呢？
社：我也碰到过这样的问题……（社区人员解决问题）。
幼儿初步尝试操作，并请客人老师喝茶。
4、幼儿操作，尝试体验生活小窍门的乐趣。
(1)幼儿第一次操作。
师：你是用什么办法分别出来的？（幼回答）。
教师检验幼儿的鸡蛋，发现问题，方法不可行。
(2)幼儿第二次进行操作。
师：这次你用了什么办法？
(3)再次检验。
小结：原来熟鸡蛋可以转的很快，而生鸡蛋是转不起来的。
5、教师小结。
今天小朋友帮我们的叔叔、阿姨们解决了很多的问题，老师发现原来每个人都是小小发明家。其实，在我们的生活中还有很多各种各样的问题等着我们去解决，只要我们去尝试了，我想我们一定会成功的。
对照《纲要》所提出的，我在活动结束后进行了反思，希望能从中发现问题，积累更多的经验，在反思中获求更大的进步。
一、题材的选择。
《生活智多星》的题材贴近幼儿的生活。我们发现，随着大班幼儿生活经验的不断增加，他们开始慢慢适应并融入生活，同时开始遭遇生活中的小难题。但当他们真正遇到问题时，更多的表现是束手无策，幼儿遇事解决问题的能力较差。而在现实生活中，许多的问题多是可以通过简单的方法解决的。于是，我们就从中选择了这样的题材，紧紧地抓住了孩子的兴趣，激发他们对生活小窍门的探索欲望。所以我认为，题材的选择很重要，越是贴近孩子生活的，孩子就越感兴趣。题材要符合生活化、教育性。
二、环境的创设。
为了使活动更生活化，我摒弃了以往教学活动中的桌椅，改以4块塑料地毯平铺地板上，作为幼儿解决问题的操作台，也为幼儿间的相互合作打下基础。
三、实际操作材料的准备。
生活中的小窍门五花八门，而且种种都有其独到的特色。在活动前期准备中，我就在网上搜集了大量的生活小窍门，从中筛选了极具代表性的几个小窍门，并准备了大量的操作材料。但在实际操作操作中，我发现所准备的材料还不够丰富。如在解决“鸡蛋”的窍门中，我可以多提供一些辅助材料，使幼儿有更多的选择性，相信幼儿的兴趣可能会更高。
四、社区人员的作用。
在以往的教学中，邀请的人员更多的是以配合幼儿的角色出现，而我本次的活动，只选择了一名社区人员的配合。我们充分发挥她的作用，让她来帮助幼儿解决问题，揭开生活小窍门的秘密。幼儿对于这名“魔术师”的出现，显然是非常感兴趣，也是非常期待的，收到了较好的效果。同时家长的魔术师形象也是贯穿整个活动的一条主线。
五、孩子间的讨论与交流。
《生活智多星》主要是让孩子在玩中学获得知识。而“玩中学”就是强调了科学教育与语言教育的关系，要求孩子在玩的过程中，尽可能地用准确的语句来表住自己的见解。而当“杯子盖住蜡烛后，烛火灭了”活动室内引起的骚动，“为什么会灭了”“是什么原因让烛火灭了”等问题的产生，我忽略了幼儿讨论与交流，在这方面我做得不足。在以后的教学过程中，我应多重视讨论与交流，让大家在探究时形成一个合作性、互动性的活动模式，在讨论中发现问题，在交流中解决问题。
幼儿园大班生活课程教案篇十一
1、在游戏中探索与同伴合作的方法。
2、通过游戏，体验合作的过程。
报纸若干、纸蒌。
1、出示报纸，引起幼儿兴趣。
“小朋友，这是什么?今天老师要和大家来做个站报纸的游戏好吗?”
2、幼儿游戏，与同伴体验合作的快乐。
(1)教师介绍游戏规则，幼儿尝试。
(2)让幼儿说一说刚才是怎样和小朋友玩的，用了什么方法?
(3)再次尝试，体验与同伴合作和成功的快乐。
(4)教师将报纸折成一半，增加游戏难度，幼儿尝试。
请个别组先尝试，鼓励其他幼儿想出更多办法。
(5)再次尝试，体验与同伴合作并成功的快乐。
可再增加难度，进一步体验。
3、结束游戏，教师小结。
幼儿园大班生活课程教案篇十二
1、引导幼儿体验合作的快乐,满足幼儿想飞的愿望。
2、培养幼儿创新意识与动手能力。
3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。
1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定连接的材料:夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。
师:你们看,这里有一群想飞的小朋友。(放录像)。
1、她们用什么飞?(翅膀)。
2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀?(想)。
3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云``````)。
4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓``````)。
那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料,放到旁边的桌子上,你需用什么就自己去挑选,如果还不够,就向我要。我们就开始动手吧!
1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住``````)。
2、谁能把你们想到的好办法说出来,与大家一起分享。
材料我已经给你们准备好了,赶快行动,比比谁先成功。
(提醒幼儿如果一个人安装不上,就和小伙伴合作完成,一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)。
现在,想飞的孩子们,让我们张开翅膀,开始飞行吧!
延伸:分享体验。
来,让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受?
幼儿园大班生活课程教案篇十三
培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性。
1.投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。
2.贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。
3.写有1到10的长条形纸每组若干张。
4.幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数)，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”(见图三、图四)。
一、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)。
二、通过尝试。让幼儿找出10以内的单数、双数。
1.放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。
现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队排得有什么不同。(放投影片1：6条鱼、5只虾)。
(幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数)。
2.第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。
师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵，是单数还是双数。
(幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数)。
3.第二次尝试，幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试，找出10以内有哪些单数、哪些双数。
师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。
(请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么方法找的?为什么l、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结)。
三、加深尝试难度。迅速区分出10以内的单、双数。
1.放投影片2，请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?
2.请幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还是双数。
3.变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。
四、开火车游戏，出知识宫。
师：今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)。
幼儿园大班生活课程教案篇十四
活动目标：
1、初步了解小学生的学习和生活规则。
2、激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：
重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
活动准备。
1、有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用ppt幻灯片播放。
2、挂图《学做小学生》。
3、幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
活动过程。
一、开始部分。
谈话导入：
幼：不知道。
二、基本部分。
1、播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。
幼儿进行讨论回答。
师：图上的小学生都在干什么呀?
幼：升国旗、
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?
幼：红领巾。
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2、播放ppt幻灯片(二、上课)。
3、引导幼儿观察并进行讨论：
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀?
幼：坐得很端正，听课很认真······(幼儿讨论回答)。
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4、播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室。
幼：跳绳，跳皮筋……等。
师：当他们听见上课铃声响的时候，他们马上就回到教室，知道要上课了。
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5、师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢?
(幼儿自由发言)：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
6、出示挂图《学做小学生》。
幼儿自由讨论用回答。
三、结束部分。
2、欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱。
四、延伸活动。
参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
教学反思。
通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。
幼儿园大班生活课程教案篇十五
从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。
1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。
2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。
用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。
培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。
多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。
让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。
(一)讲述部分。
1、师：“爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)。
2、在什么节日里可以看到人们戴面具?
3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?
4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?
5、讲解制作方法：
(1)先塑脸型。
(2)塑五官。
(3)添装饰。
(运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)。
(二)幼儿操作。
(三)巡视辅导。
作品展示。
1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。
2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动。
幼儿园大班生活课程教案篇十六
活动目标：
1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。
活动准备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点：学习10以内简单加减概念。
活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
活动过程：
开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?
基本部分：
1、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
2、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。
3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。
结束部分：师幼共同唱编后的儿歌并做动作。
幼儿园大班生活课程教案篇十七
1、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。2、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。
3、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。
二、活动准备。
1、了解父母一天家中事务的大致安排。2、订一个一天事务安排表。
三、活动过程。
1、谈话揭题小朋友，你家里是谁当家的？为什么？2、讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。a当这个家一天必须做那些事？b要做好这些事必须有那些技能？3、指导学生讨论如何才能当好家。小组讨论，指名汇报。4、当家问题巧解答。
a根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？(要考虑一日三餐，还要考虑米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口味)。
通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才能报答父母的养育之恩。
幼儿园大班生活课程教案篇十八
活动目标：
1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。
2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。
3、养成幼儿良好的作业习惯。
活动准备:。
背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。
活动过程：
一、拍手游戏，复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几?嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几?嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。
二、学习4的减法。
2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。
5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。
8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。
三、幼儿作业。
教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。
1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖?教师巡回指导。你是用什么方法计算的?请把算式写到本子上。
2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子?
3、操场上有4个小朋友在跳绳，有3个小朋友去钓鱼了，操场上还有几个小朋友在跳绳?
四、结束活动。
请幼儿收拾学具盒，小组长把本子收起来。
