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心得体会能够帮助我们更好地认识自己，发现问题并提升自我。写心得体会时，在语言运用上要注意避免废话和空洞的陈述。小编为大家收集了一些精选的心得体会范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
教育规划纲要学习心得体会篇一
年10月12日，我校组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(_-2014年)》。我在参加集中学习会的同时，还进行了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二.结合我校实际,大力发展继续教育。
这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业发展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。
当今的社会是知识经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。
一、领会纲要精神，明确教育改革和发展的内涵。
1、科学地提出了国家义务教育理念和目标。
义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2014年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务，指导校长在培养什么人?怎样培养人?两大核心问题上有一个清醒的认识，在育人为本方面有具体的抓手，就能够有效组织教师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体健康和习惯方面做好育人工作，全面实施素质教育要求。
2、科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。
在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备的教育家。
3、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。
在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。
4、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。
更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。全面实施素质教育，培养阳光、健康、大气、积极向上的人才。
5、科学地提出加快教育信息化进程。
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2014年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。
6、科学地提出教育公平和区域内教育均衡。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
二、落实纲要精神，不断提升自身整体素质。
“如何贯彻好落实好《教育规划纲要》?中国教育学会小学教育专业委员理事长姚文俊在接受记者采访时说，“小学教育是教育工作的重中之重，只有孩子们生动活泼地学习、健康快乐地成长，教改才能成功。”
面对“小学学校如何提高教育水平，推进义务教育均衡发展、减轻学生负担;如何坚持‘以人为本、德育为先、能力为重、全面发展’”“小学学校如何进一步推进新课程改革、提高教学质量”“小学学校如何更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革评价制度”“小学学校如何建设现代学校管理制度，完善校长负责制”“小学学校如何加强教师队伍建设，健全教师管理制度”等议题，以及目前“学校绩效工资方案”“校长职级制研究”等小学教育热点问题，与会代表们广泛而深入地进行了交流，充分表达了对小学教育稳步、健康发展的期盼，和愿为国家中长期教育改革与发展做出自己积极贡献的愿望。为使理论与实践相结合，更成功地举办本次培训与论坛，除了专家讲座、校长圆桌论坛等板块，组委会还安排了对上海市浦东新区竹园小学的实地考察。 竹园小学校园环境优美，精致典雅，“竹园六景”集传统与现代特点交相辉映，构成了一道亮丽的校园人文景观。学校教育教学设施齐全，电脑房、语音房、舞蹈房、手工科技与自然常识实验室、多媒体与多功能教室、中央演播室等一应俱全。和谐的教育氛围，高质量的办学水平，使竹园小学赢得了广泛的社会赞誉。多年来学校坚持“责任与服务”的办学理念，以“虚心有节，挺拔向上”为校训，以“学习、思考、恒心、进步”为教与学的座右铭，以“减轻负担，提高质量，发展个性，培养能力”为教育教学主线，培养“规范+合格”、“特长+创新”的特色学生。
在论坛上竹园小学田校长感慨美国总统奥巴马的教育改革，奥巴马说：“美国最大的资源从来就不是我们所拥有的财富，而是我们能给我们的人民什么样的教育。”提出这样的问题引起大家思考：我们究竟该教给孩子们什么东西?是否要对孩子们学习的课程、方法以及教学大纲做些改变?我们又能为教师做些什么?挑战会把他们带到哪里去?呼唤懂教育的校长来落实《纲要》。懂教育，就要想方设法为了学校的改进，重视学校文化建设。文化就是人化，学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化，怎样把人的潜能激发出来，创造一种自由民主的空气是值得大家思考的问题;懂教育，就是要引领学校的办学特色，倡导“人云亦云不云，亦步亦趋不趋。”懂教育，要狠抓课堂教学改革，作为校长要能上得了课，听得懂课，评得出课……作为懂教育的校长要明白“找准位置，个性鲜明,彰显特色”是一所普通学校成长为一流学校的三部曲。企业有“先找市场,后开工厂”一说，学校也是如此。准确定位自己的服务对象,在市场中找准自己的位置,建立自己的核心竞争力,是一所学校生存和发展的重要基础。
正如中国小学教育学会副秘书长孙章存在闭幕式上所说的那样，贯彻《纲要》是当前的一件头等大事，这次会议开得非常及时，是一次高规格的会议，是一次学术含金量非常高的会议，也是一次内容丰富的会议。大家在一起学习、讨论，碰撞出创新的火花。到上海学习培训期间我的收获很大，直接从各位专家以及许多学校校长那里学到了先进理念和科学管理方法。通过学习使自身的思想也发生了很大的变化，在今后的实际工作中，我将会把学到的知识渗透到工作中去，不辜负各级领导对我的关怀和期望。
教育规划纲要学习心得体会篇二
学习是人类不断进步的源泉，而规划学习则是提高学习效果的关键。通过合理规划学习，我在教育路径上有了明确的目标，并有针对性地进行学习，取得了一定的成绩。下面我将通过五个方面来分享我在规划学习方面的心得体会，希望对大家有所启发和帮助。
首先，规划学习需要明确目标。在开始学习之前，我会先思考自己学习的目标是什么，要达到什么程度。明确的学习目标能让我更加集中精力，避免浪费时间在一些无关紧要的事情上。比如，我想提高英语口语能力，我会规划每天学习一定的口语表达，比如自我介绍、电话沟通等。通过明确的目标，我更加有动力和方向去努力，提高学习效果。
其次，规划学习需要合理安排时间。时间是众多资源中最宝贵的一种，合理利用时间可以让学习事半功倍。我会将学习计划按照紧急程度和重要程度来安排，先处理紧急且重要的任务，然后再安排一些重要但不紧急的任务。此外，我还会避免诸如手机、社交媒体等的干扰，专心投入到学习中。通过科学合理地安排时间，我能够充分利用时间的碎片来学习，提高学习效率。
第三，规划学习需要制定详细的学习计划。学习计划是实现学习目标的具体行动方案，一个好的学习计划能指导我学习的方向和步骤。在制定学习计划时，我会将学习目标分解成更具体的小目标，每个小目标对应一次学习任务，再将这些任务时间节点化，形成学习计划表。例如，我制定了一个托福考试的学习计划，每天花两小时背单词，一个月之后能够查到2000个生词。通过制定详细的学习计划，我能更好地组织学习，合理安排每天的学习任务，充分利用时间。
第四，规划学习需要多种渠道获取信息。学习不应只局限于课堂，而是要通过多种渠道获取信息，扩大自己的知识面。我会通过阅读书籍、报纸、杂志等文献资料来获取专业知识，并通过参加讲座、培训班等活动来开拓视野和增加经验。此外，互联网也是我获取信息的重要工具，我会通过搜索引擎、学术网站等找到一些权威的参考资料。通过多种渠道获取信息，我能够更全面地了解某个知识点，更好地应对学习任务。
最后，规划学习需要灵活调整计划。在实际学习中，难免会遇到一些突发情况和困难，而死板地按照计划进行学习未必能达到最好的效果。我会根据实际情况灵活调整学习计划。比如，如果发现某个计划在实施中不太现实，我会及时优化调整，适应实际需求。通过灵活调整学习计划，我能够更好地应对变化，提高学习的灵活性和适应性。
总之，规划学习是提高学习效果的必要手段。通过明确目标、合理安排时间、制定详细的学习计划、多种渠道获取信息和灵活调整计划，我能够更加有针对性地进行学习，提高学习效率。相信通过不断规划学习，我能够进一步提高自己的学习能力，取得更好的成绩。希望我的心得能对大家规划学习方面有所启发和帮助。
教育规划纲要学习心得体会篇三
学贵有疑，教，也是同样。
作为我个人成长而言，学科的调换、从小教到幼教再回小教的经历，于我，是不断地历练，然而，回归最朴实的教育教学，不管是刚开始踏上教育工作岗位还是时至今日，“教学如何有效？”都是我一直在追问的问题。
社会在前进，时代在发展，学生所处的环境也在发生着深刻的变化。用一成不变的教育教学方式方法是不能适应的，也是永远达不到因材施教的目的的。
离开小学语文教学岗位整7年了，重拾课本，沉甸甸的，一直在探究有效课堂，一直在为自己不断冒出的疑问寻找答案……终于，本次网上学习，让我有机会解开心中疑惑，学习所得让我兴奋不已。
先说全教会精神和《教育规划纲要》，这是必修内容，各专家从不同的角度、不同的侧重点为我们解读了精神和《纲要》重点，很多政策与措施都触及改革的“深水区”，听来让人欢欣鼓舞，我们都深有体会，由行政力量推动的改革，必将影响深远、强而有力，《纲要》中的很多政策都反映了国家的意志、决心和战略眼光，也反映了民众关心的热点、重点和难点问题，让我们看到了教育改革的希望，也为自己的教育教学工作注入了新的活力。
如果说，必修课是给我们思想洗礼、营养强心的话，选修课就是琳琅的自选超市，有34个主题供我们选择，涉及方方面面的学校工作。我看到了令自己雀跃的内容――有效课堂和有效教学！按捺不住心中喜悦，挑选了自己关注的进行了学习！
从主讲专家身上，我似乎找到了有效的第一要素――学富五车并生动幽默。旁征博引暂且不说，就从他们讲座时的语音语调、神态动作，我就被深深吸引，共鸣处点头，会意处微笑，触动处思考……虽然不是互动式教学，但通过有魅力的讲授，同样能让我受益颇多，这样的教学，我喜欢，我想，孩子更喜欢！
在我看来，作为学校行政，首先应该要当好课改的.领头羊，成为有效教学的带头人。反观自己的教学，最近老是头痛高年级学生不肯举手，参与面不广，自己教学语言过多，重难点突破率不高，离我理想的有效课堂很有差距。通过学习，我从理论上再次明确了有效课堂的来源，不照搬听课笔记，联系操作层面，针对我自己的解决方案，如下：
一、注重有效备课，打好有效课堂的基础。我们读知道在备课要素中，“备学生”经常被遗忘，教师按照自己的思路预设的较多，好像提出的问题就永远有价值，设计的教学环节就无懈可击。应该要了解学生的只是基础，这不该是句空话，如何了解，我认为提前检查预习是个不错的办法。检查预习，可以是学生自主预习作业的检查，也可以是老师通过书面练习摸底，了解学生对新课的表层理解程度，对于大部分学生都理解的内容，就可以简单带过，直奔主题，突出重点。这样，教学容量虽然看似变大了，但重点突出之后，教师思路反而清晰，学生学习内容相对集中，这就为有效课堂奠定了基础。当然，备课，还包括熟知年段教学目标，不要随意降低或提高教学要求，要遵循学生学习的规律等。摸清学生基础，整合教学内容，将是我以后备课的重点。
二、合理分配时间，抓住课堂教学的节奏。课堂教学的时间分配也是一种教学技能，能不能科学掌控学习高效期和低谷期，对于学生学习掌握新知是由一定的影响的。通常，在上课后5分钟就应该进入教学重点，在5到20分钟内完成文本阅读理解，其余时间留给学生练习巩固，这样的时间非配是最合理的。而往往，为了引出新知，有些老师花费心思创设情境，高效期的时间段还停留在导入环节；也有些老师，文本分析到下课时间还意犹未尽，自己以为分析得很详尽、透彻，铃声响后甚至还要拖课，殊不知学生早已心飞室外，才不管你的精彩总结。导入的相对安静到渐入高潮再到最后的静心练习，本就是个学习的良性循环过程，所以，抓住课堂节奏，合理分配讲练时间，能促进有效教学。所以，在精心备课的基础上，课堂时间的分配和掌控也是我需要关注的重点。
三、精简教学用语，突出学生有效参与。我们反对灌输式的教学，作为教师，要做好称职的引导者和支持者。把说话的主动权还给学生是一门艺术，如何打开学生思维的闸门和语言的闸门？如何让学生言之有理、言之有物？如何退隐幕后见证学生的成长？都是我们研究的内容。语言精简不仅是指数量上的少，还指教学用语的明确指向性，特别是问题的预设，一要有思考的容量，二要有梯度，能引领学生一步一步接近、达到教学目标。另外还有评价，适当适时简练，不拖泥带水，不含糊不清，能引导转承，对学生有明确的导向。于我，教学语言虽然不失幽默，但往往会喧宾夺主，接着学生的话茬说完，今后要学会耐性等待并精简引导，让学生成为课堂学习的真正主体。
所有的方法说来简单，但在实际操作过程中，往往会顾此失彼，因此，有效教学之路，漫漫还修远，需不懈追求，唯有学习加实践。
学习的学时虽然已满，状态也已“结业”了，但对于选修课程，对于如此丰富、诱人的精神食粮，是舍不得错过的，我会继续关注与学习，因为学习不是任务，学习是自己解决教学疑问的有效途径，是促进自己和学生进步的必须！
教育规划纲要学习心得体会篇四
到作为一名中学校长身上的担子更重。根据学习重点,谈一下自己的学习体会:。
别和行政化管理模式，克服行政化倾向。
二、领会纲要精神，明确教育改革和发展的内涵。
提高质量”的工作方针。《纲要》科学系统阐述了以下教育发展要素：
1、《纲要》科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。
师，才能办出一流的学校，才能建设一流的教育。
2、《纲要》科学地提出了政校分开管办分离的学校制度。
努力办出品牌，打造特色，真正办出优质教育，让人民满意，避免因循守旧。
3、《纲要》科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。
实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。
4、《纲要》科学提出加快教育信息化进程。
也是人才培养模式的重要创新环节。
三、落实《纲要》精神，不断提升自身整体素质。
成长的指导者和引路人。
长，努力创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。
发展的新局面做出新的更大贡献。
育事业的发展贡献自己的微薄之力。
教育规划纲要学习心得体会篇五
国务院印发“十三五”国家科技创新规划。规划主要明确“十三五”时期科技创新的总体思路、发展目标、主要任务和重大举措，是国家在科技创新领域的重点专项规划，是我国迈进创新型国家行列的行动指南。
规划指出，“十三五”科技创新的总体目标是：国家科技实力和创新能力大幅跃升，创新驱动发展成效显著，国家综合创新能力世界排名进入前15位，迈进创新型国家行列，有力支撑全面建成小康社会目标实现。
未来五年，我国科技创新工作将紧紧围绕深入实施国家“十三五”规划纲要和创新驱动发展战略纲要，有力支撑“中国制造2025”、“互联网+”、网络强国、海洋强国、航天强国、健康中国建设、军民融合发展、“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展等国家战略实施，充分发挥科技创新在推动产业迈向中高端、增添发展新动能、拓展发展新空间、提高发展质量和效益中的核心引领作用。
规划要求，部署启动新的重大科技项目。面向2030年，再选择一批体现国家战略意图的重大科技项目，力争有所突破。力争在航空发动机及燃气轮机、深海空间站、量子通信与量子计算、脑科学与类脑研究、国家网络空间安全、深空探测及空间飞行器在轨服务与维护系统、种业自主创新、煤炭清洁高效利用、智能电网、天地一体化信息网络、大数据、智能制造和机器人、重点新材料研发及应用、京津冀环境综合治理、健康保障等重点方向率先突破。按照“成熟一项、启动一项”的原则，分批次有序启动实施。
另外，规划要求，构建具有国际竞争力的现代产业技术体系。包括发展高效安全生态的现代农业技术;发展新一代信息技术;发展智能绿色服务制造技术;发展新材料技术;发展清洁高效能源技术;发展现代交通技术与装备;发展先进高效生物技术;发展现代食品制造技术;发展支撑商业模式创新的现代服务技术;发展引领产业变革的颠覆性技术。
教育规划纲要学习心得体会篇六
x年10月12日，我校组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(x-20xx年)》。我在参加集中学习会的同时，还进行了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：
通过自学,我感觉《纲要》的每一条都就是针对一些适当的`实际问题有的放矢地制订的，脉络很准确，必须说道把握住了我国教育还不适应环境国家经济社会发展和人民群众拒绝接受较好教育的建议的脉搏。感慨最深的地方就是《纲要》中提到的“育人为本，改革创新，推动公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆到了优先发展的战略地位。这种高度就是彰显了教育在新时期的关键地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新做为教育发展的强悍动力。教育必须发展，显然依靠改革。科学知识社会,信息时代,人们对于技术创新意识,创新能力前所未有的注重,教师自身创新能力的提升就是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量做为教育改革发展的核心任务。建议我们教师践行恰当的质量观念，加强课堂教学，提升资源建设质量，保证教学质量及育人质量。
这次纲要将构筑“终身教育立交桥”做为我国教育事业发展的主要任务之一，将不懈努力构成“学习型社会”做为三个战略目标之一，凸显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实行科教强国、人才强国战略有著极其关键的意义。
当今的社会是知识经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。
教育规划纲要学习心得体会篇七
按照20xx年3月25甘肃省教育厅《自学贯彻落实全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训计划》的建议，我在中国教育干部培训网“自学贯彻落实全系列教会精神和《教育规划纲要》专题培训”甘肃平台自学了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，通过收听专家对《规划纲要》阐释的视频讲座，我深感这份广集众智以汇聚共识，力求健全的纲要时时彰显着党和国家注重和发展教育的始终如一决意，二要把教育的重要性摆到国家发展的战略地位，同时美感到作为一名中学校长身上的担子更重。根据学习重点,谈一下自己的学习体会:。
别和行政化管理模式，消除行政化女性主义。
提高质量”的工作方针。《纲要》科学系统阐述了以下教育发展要素：
1、《纲要》科学地明确提出了把教师队伍建设摆到突出位置的确保措施。
在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备教育家。那么一流的教育如何实现呢?我认为教师是实现一流教育的真正主体，其地位值得突出。只有一流的教师，才能办出一流的学校，才能建设一流的教育。
2、《纲要》科学地明确提出了政校分离管办拆分的学校制度。
不懈努力抓出品牌，打造出特色，真正抓出优质教育，使人民满意，防止因循守旧。
3、《纲要》科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。
更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键就是更新教育观念，核心就是改革人才培养体制，目的就是提升人才培养水平。践行全面发展观念，不懈努力催生德智体美全面发展的高素质人才。践行人人成才观念，面向全体学生，推动学生蜕变成才。践行多样化人才观念，认同个人挑选，引导个性发展，不拘一格培养人才。践行终身自学观念，为持续发展打下基础。践行系统培育观念，教学、科研、课堂教学紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，构成体系对外开放、机制有效率、渠道互通、挑选多样的人才培养体制。技术创新人才培养模式。遵从教育规律和人才蜕变规律，深化教育教学改革，技术创新教育教学方法，积极探索多种培育方式，构成各类人才辈出、尖子技术创新人才不断涌现的局面。著重学思融合。提倡启发式、探究式、讨论式、参予式教学，协助学生学会自学。唤起学生的好奇心，培育学生的爱好，营造独立思考、民主自由积极探索的良好环境。适应环境经济社会发展和科技进步的建议，大力推进课程改革，强化教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确认相同教育阶段学生必须掌控的核心内容，构成更新教学内容的机制。充分发挥现代信息技术促进作用，推动优质教学资源共享。著重言行统一。秉持教育教学与生产劳动、社会课堂教学结合。研发课堂教学课程和活动课程，进一步增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。
4、《纲要》科学明确提出大力推进教育信息化进程。
也就是人才培养模式的`关键技术创新环节。
教育大计，教师为本。《教育规划纲要》表示，必须强化师德建设。强化教师职业理想和职业道德教育，进一步增强教书育人的责任感和使命感。作为一名人类灵魂的工程师，我们必须关怀学生，细致勤学，淡泊名利，自尊心自律，以人格魅力和学识魅力教育病毒感染学生，搞学生健康成长的指导者和引路人。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。我们应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，应当不断提高自已的专业素养。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此我们要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长，努力创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。
强国必强教，强国先弱教。《纲要》的制订和实行就是一个代莱起点，办成使人民满意的教育任重而道远。我们必须抓住机遇，开拓创新，锐意进取，坚实工作，为缔造教育事业改革发展的新局面作出代莱更大贡献。
总之，学习贯彻《教育规划纲要》，就是要把《教育规划纲要》精神植根于我们的具体工作中，不断加强自我修养，努力提高政治思想素质和业务素质，增强创新能力，为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
教育规划纲要学习心得体会篇八
最近一段时间，我校开展了学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》活动。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心。通过学习，我深受鼓舞，感触颇深。现将自己的学习心得总结如下：
我感触最深的`地方就是《教育规划纲要》中提及的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。首先，坚持以人为本，把教育摆在优先发展的战略地位。其次，把育人为本作为教育工作的根本要求。第三，把改革创新作为教育发展的强大动力。第四，把促进公平作为国家基本教育政策。第五，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
教育大计，教师为本。首先，加强教师职业理想和职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感。作为一名人类灵魂的工程师，我们要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
其次，加强专业学习，提升专业素质。“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。
教育规划纲要学习心得体会篇九
规划学习教育是指为了更好地学习和成长，采取一系列计划和措施来提高学习效果和学习能力。近年来，随着社会竞争的加剧和知识更新的速度加快，规划学习教育的重要性逐渐凸显出来。本文将以个人学习经验为基础，论述规划学习教育的重要性以及个人在规划学习教育中的心得体会。
规划学习教育在现代社会无论对个人还是对社会都具有重要意义。首先，规划学习教育有助于提高学习效果。通过制定学习计划，合理安排学习时间，将学习任务分解为各个小目标，有针对性地进行学习，可以有效提高学习效率和学习能力。其次，规划学习教育有助于培养良好的学习习惯。通过有计划地进行学习，可以培养持之以恒的毅力和自律能力，提高学习的连续性和稳定性。此外，规划学习教育还有助于培养自主学习的能力。在规划学习教育中，个人需要独立思考、制定学习目标和选择学习方法，培养了自主学习和自主思考的能力。
要进行有效的规划学习教育，需要掌握一些方法和策略。首先，明确学习目标。明确学习的目标，可以让个人有明确的方向和动力，提高学习的效果。其次，制定学习计划。将学习任务分解为各个小目标，并制定详细的学习计划和时间表，合理安排学习任务和学习时间。再次，选择合适的学习方法。根据自己的学习特点和学科特点，选择适合自己的学习方法，例如阅读、思维导图、讨论等。此外，养成良好的学习习惯也是规划学习教育的重要策略之一，例如定期复习、保持健康的生活习惯等。
在我的学习经验中，规划学习教育起到了重要的作用。通过制定学习计划，我能够更加有条理地进行学习，避免拖延和浪费时间。同时，制定学习计划也激发了我对学习的兴趣和动力，提高了学习的效率。另外，我还发现合理选择学习方法对提高学习效果也有很大的帮助。我根据自己的学科特点和学习习惯选择适合自己的学习方法，例如在学习数学时使用解题思路，而在学习文学时注重阅读和理解。最后，养成良好的学习习惯是规划学习教育的关键。我每天都会制定学习计划和时间表，并坚持按照计划进行学习，这使得我的学习成绩有了明显的提升。
第五段：总结。
规划学习教育对于个人在学习过程中的提高和成长起到了重要的作用。它不仅提高了学习效果和学习能力，还培养了良好的学习习惯和自主学习能力。通过合理的学习目标、学习计划和学习方法，个人能够有效地提高学习效率和学习成果。因此，在今后的学习和成长过程中，我将继续坚持规划学习教育，不断完善自己的学习方法和学习策略，实现自身的全面发展。
教育规划纲要学习心得体会篇十
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx－202x年)》，根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程而制定。
“百年大计，教育为本”，是的，人人都能明白“少年强则国强”的道理，要强少年则要强教育也是妇孺皆知的道理。然而，老师、家长，尤其是咱广大立志报国的莘莘学子，都对教育制度有过种种抱怨。回忆起年少不更事时，一群尚未开眼涉世的初高中生就从报纸、杂文上看了些百家言，就不分事实的一通胡乱批评，想来还觉好笑。更让如今的我摇头而笑的是那时的一声轻叹，还“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”般：国情如此，事实如此。
我们终于盼来了教育的改革。据xx年3月29日的报道，国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室表示，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx－)》文本字xx年2月28日至3月28日公开征求意见。截至3月28日24时，规划纲要小组办公室共收到意见建议27855条！公开化的征求意见，更加透明化的改革，显示了国家对教育的重视，我们也能从这一进步的行动中看到更多的`希望。意见建议之多，也可以看到群众对教育的重视和对改革的希望迫切之程度。
我相信很多学生都像我一样抱怨过：分分分，咱学生的命根，考考考，老师的法宝。这是高中时代最能表达学生对日复一日的大小考试的痛恨的总结了。可是，抱怨归抱怨，大家还是心悦诚服的拜倒在题海的石榴裙下：谁叫我们最终都得通过高考来证明自己真的有读大学的能力呢？谁叫题海和考试真的能训练应试的技巧呢？在这次的改革中，关于高考的改革让我对我的小弟弟妹妹们的童年更加有希望了。面对不足，谩骂和抱怨不起任何作用，重要的是，我们要支持国家的政策，让政策都发挥实效，才有可能向更好转变！
作为理工科大学生，我对《规划纲要》中高等教育部分尤为关注。
（一）《发展任务》提升科学研究水平。充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，加强基础研究；以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究。促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。充分发挥研究生在科学研究中的作用。加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设。完善以创新和质量为导向的科研评价机制。积极参与马克思主义理论研究和建设工程。深入实施“高等学校哲学社会科学繁荣计划”。
这一段中提到了“促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享”、“促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合”，我对此尤其盼望。也许是对自己的大学生活不满意，我对即将要来临的毕业和走向社会有着隐隐的担忧。我不自信自己在大学学到的知识能够与企业对我们的要求适应、与社会对我们的期望想符合。可能我在学期间我不能享受到这个决策给学生们带来的幸福，但我仍然全力支持学校、学院实行这些政策！
（二）增强社会服务能力。高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。为社会成员提供继续教育服务。开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用。鼓励师生开展志愿服务。
对与这个我是举双手双脚支持！绝大部分的学生都愿意干实事，愿意用青春的激情和力量去为祖国和人民做有用的实事！这样的活动既让生活充实有意义，又能使自我能力得到锻炼和自我修养得到提高。我相信真正实行这样的政策，没有学生会不欢迎的。
少年强则国强，少年富则国富。教育强则少年强，教育富则少年富。我们有为国奉献的热忱和决心，希望祖国赐我以翱翔的翅膀！
xx大学0x级xx党支部组织委员曹xx。
教育规划纲要学习心得体会篇十一
教育投入不足一直是制约我国教育事业发展的“软肋”。《教育规划纲要》明确提出，提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，20xx年达到4%。
国家财政性教育经费占国内生产总值4%的投入指标是世界衡量教育水平的基础线。但是由于我国gdp增长迅速、财政收入占gdp较低等多种原因，这一基础线未能实现。截至20xx年，国家财政性教育经费支出占gdp的比例只达到3.48%，仍然低于4.5%的世界平均水平。
让每个孩子“上得起学”是党和政府的庄(本站向你推荐：)严承诺。《教育规划纲要》提出：各地根据学前教育普及程度和发展情况，逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助。提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生补助标准，改善中小学生营养状况。
通过学习，深切感到国家对教育事业的高度重视，作为一名小学教育工作者感到无比的自豪，同时也感到了巨大的压力。期中感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
作为教师不仅仅只是将我们的目标关注在学生科目成绩上，通过成绩的高低将学生分为三六九等，更多的时候老师更应当去关注一下学生的成长轨迹，才能更有效的知道学生需要的“路线”，在学生的成长道路中，不是只有学习才是最重要的，要会学习，必须先学会做人，品德的教育不可缺少，教会学生如何成为一个品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很优秀的人，相信这才是育人的'根本。
“师者，传道授业解惑也”。肩负着培养祖国下一代重任的我们，必须时刻不忘记时刻学习，善学钻研，具有学习意识，养成良好(精选多篇)。
的学习习惯，努力提高自己的专业素养。作为教师我们应该真正去热爱这份教育事业，以教育为快乐，从自身所从事的事业中感受到快乐，获得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作，产生事业上进步的动力。
“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。
教育规划纲要学习心得体会篇十二
“评估结果表明，教育规划纲要确定的义务教育目标任务得到全面落实，义务教育实现全面普及，均衡发展得到全面推进，内涵发展取得长足进步，一些教育热点难点问题逐步破解，义务教育改革发展成效显著，已经站在新的历史起点上，进入新的发展阶段。”在教育部今天举行的教育规划纲要实施5周年系列新闻发布会的第2场发布会上，义务教育第三方评估总负责人、西南大学基础教育研究中心主任宋乃庆表示。
受国家教育体制改革领导小组办公室委托，西南大学评估组基于第三方的视角与要求，坚持“独立、客观、公正、实事求是”原则，围绕教育规划纲要提出的有关义务教育目标任务和政策措施，在全国选取有代表性的14个省份的500多所学校，对我国2010年至2014年义务教育改革发展情况进行系统评估。
义务教育巩固提高率稳中有升。
教育规划纲要对巩固提高九年义务教育水平明确提出，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。评估报告显示，2010年至2014年，小学毛入学率保持在103.8%至104.6%之间，升学率保持在98.0%至98.7%之间;初中毛入学率由100.1%上升到103.5%，升学率由87.5%上升到95.1%，义务教育普及成效显著。
巩固率是义务教育普及水平的一个重要指标。根据评估报告提供的数据，2010年到2014年，全国九年义务教育巩固率从87.5%逐年上升到92.6%，距教育规划纲要提出的2015年达到93%的目标仅一步之遥。
作为我国庞大的义务教育群体中一个重要组成部分，进城务工人员随迁子女和留守儿童平等接受义务教育的情况，直接关系到义务教育普及的水平和质量。西南大学评估组在调研中发现，“两为主”政策得到全面落实。2013年和2014年，全国随迁子女进入公办学校就学的学生比例始终保持在80%以上。深入多个省份调研的留守儿童就学状况也显示，自2012年《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》出台以来，各地普遍建立了留守儿童关爱和服务工作领导机构，形成了留守儿童动态监测机制，为留守儿童健康成长营造了良好环境。备受舆论关注的进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的问题，也取得突破性进展，2013年，全国26个省份解决了随迁子女在当地参加中考的问题;2014年，全国28个省份启动实施随迁子女异地高考改革。
义务教育均衡发展得到全面推进。
“我国形成了中央和地方协同推进义务教育均衡发展机制。”宋乃庆表示，义务教育均衡发展备忘录的签署、国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》的印发，以及义务教育均衡发展评估认定工作的全面启动，使义务教育均衡发展成为从中央到地方的一致行动。截至目前，全国通过义务教育发展基本均衡督导评估认定的县(市、区)达1124个，其中京、津、沪、苏、浙5个省市已整体通过国家教育督导委员会的均衡评估。
宋乃庆介绍说，西南大学评估组在调研评估过程中，特别注意抽取不同地域、不同类型的学校，关注这些学校在教育规划纲要出台5年间的新进展、新成效、新成绩，变化是非常显著的.。2012年至2014年，国家下拨农村义务教育经费保障资金以2.08%、6.45%的比例逐年递增。2014年，全国小学生均预算内事业性教育经费支出比2010年增加3668.51元，增长91.43%;初中增加5145.42元，增长98.67%。同期，全国小学生均预算内公用经费支出比2010年增长141.09%;初中比2010年增长120.66%。
评估报告显示，“推进学校标准化建设”成效显著，学校办学条件大幅改善。全国生均校舍面积大幅增加，其中，全国初中生均建筑面积达11.99平方米，比2010年增长33.36%。农村生均面积超过城市，其中初中农村生均建筑面积为15.23平方米，比城市多出近4平方米。此外，5年间，学校布局逐步趋于合理，教育信息化不断推进，教学仪器设备更加齐全。
义务教育经费投入明显增加，“办学经费得到保障”的一个最直接影响就是教育经费支出的城乡差距不断缩小。报告显示，2014年，农村、城市小学生均预算内事业性经费增幅，农村小学超过城市3.61%，农村初中高出城市3.18%;2014年，农村、城市小学生均预算内公用教育经费支出增幅，农村小学超过城市20.54%，农村初中高出城市0.96%。
统一城乡教师编制的政策效果逐步显现，从制度上破解了城乡教师编制倒挂这一“老大难”问题。2013年，小学专任教师生师比下降到16.76∶1;初中专任教师生师比下降到12.76∶1。小学代课人员下降为16.73万人，代课人员比例下降到2.91%，下降10.01个百分点。
“减负”从小学开始实现突破。
西南大学评估组对全国14个省份10万余名中小学生的抽样调查显示，近5年来，小学生课业负担总体呈下降趋势。2010年至2014年，每周课时数超过30节的小学比例由39.14%下降到26.82%，每学期统一考试次数超过1次的小学比例由55.62%下降到34.21%，每天在校时间超过6小时的小学比例由54.53%下降到43.91%，每天家庭作业时间超过1小时的学生比例由48.70%下降到37.41%，每天体育锻炼时间超过1小时的学生比例由58.32%上升到72.13%。
在课业负担下降的同时，小学生学业成绩则稳中有升。评估报告显示，2010年至2014年，在小学课业负担有所降低的背景下，小学生数学、语文成绩优秀率分别上升2.33%和6.59%，数学、语文成绩不良率分别下降1.04%和0.67%。
“减负”增强体质效果明显。报告显示，2010年至2014年，小学生平均身高上升2.13厘米，平均肺活量上升54.42毫升;初中生平均身高上升3.26厘米，平均肺活量上升83.65毫升。
教育部基础教育一司司长王定华在新闻发布会上表示，下一步要统筹城乡义务教育发展，把乡村教育做强，把城镇教育做大，着力解决“乡村弱”和“城镇挤”等问题;要丰富义务教育育人方式;要做好进城务工人员随迁子女教育等。
