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总结不仅是记录，更是一种学习，一种成长的过程。在写总结之前，我们需要明确总结的目的和对象，以便更好地展开思路。看看这些学生的作品吧，他们在创造力和想象力方面做得非常出色。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇一
目标：
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
准备：
1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。
2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒。
过程：
1、导入：
师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、观察油菜花的外形。
1）观察花的外形。
师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？
油菜花的颜色是什么样的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？
幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
2）观察枝干及菜叶。
师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？
油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？
幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。
师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。
1）幼儿自主商量分工。
师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？
幼儿回忆上次合作绘画的场景。
“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”
幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。
2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。
要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。
2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？
5、教师小结。
表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感。
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇二
秋天落叶飘飘，儿童对秋天充满暇想，活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。
活动目标。
1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美，
2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点、难点。
理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。
活动准备。
1、有关课件。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
3、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿挂饰各一个。
活动过程：
一、导入活动。
1、观察图片。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节？今天，我们一起来欣赏秋天美丽的景色、
2、谈话。
师：刚才你们看到了什么景色，谁来说说？
小朋友回答后，老师进行小结。
二、学习诗歌《秋叶》。
1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿进行大胆想象、
教师一边用语言引导，一边出示图片。
（1）出示小蚂蚁，渡船的图片。
师：谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢？
老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。
（2）出示小老鼠、雨伞的图片。
师：谁又来了？小老鼠看到落叶，是怎么想的？
（3）出示小刺猬、扇子的图片。
师：接下来谁会来呢？小刺猬看到落叶会说些什么呢？看看你们和不刺猬想的是不是一样？
（4）出示梅花鹿、饼干的图片。
这又是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？
（5）出示小朋友的图片。
小朋友看到落叶，会想什么？
2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？引导幼儿用诗歌里面的句子回答。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
引导幼儿相互讨论后仿编。
（四）结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
《落叶》教学反思：
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇三
计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。
1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。
知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成
活动过程：
一、开火车游戏：复习2的组成
“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！”
师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开？”
幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”
（1）“小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”
“看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（2条）噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请3-4名幼儿来说一说）
（2）理解“+、=”
“那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）
‘+’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）
小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）
“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说‘=’有什么意思？”
小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）
（3）幼儿动手操作
“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不动。”
（4）分享、交流
“谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”
“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”（青岛胶南市实验小学幼儿园 高珊珊）
幼儿园大班教学设计带设计意图篇四
活动准备：
磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》；
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗？
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
（1）教师范唱。
（2）教师富有感情的朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢？说的最多的.是一句什么话？“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思；“怀念”是“想念”的意思。
（3）引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧！
3、幼儿学唱歌曲。
（1）教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉？我们应该怎样唱？
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
（2）教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
（3）教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
（4）提醒幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢？下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇五
正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，平时的生活中也能看见，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。
活动目标。
1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。
4、了解儿歌的含义。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
教学重点、难点。
重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。
难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。
活动准备。
教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。
活动过程。
（一）全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。
1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。
师：你们看到了什么？都有哪些小动物？
2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。
（二）深入感悟，学习儿歌。
儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。
1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。
3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。
4、师幼游戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。
5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。
（三）尝试仿编儿歌。
1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么？老师示范仿偏儿歌一句，并板书：秋风起，（落叶飘），（小蝴蝶）说，这是我的（舞伴）。
2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力。
3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。
4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片，找自己的好朋友，互相说给对方听。
教学反思。
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心；一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的.机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。
在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快！
幼儿园大班教学设计带设计意图篇六
设计意图：
大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景；在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……传统的教学模式往往仅停留在”认识时钟“的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《小猴上学》这一绘本故事的启发，让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。
活动目标：
1.在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2．建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。
3．在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。
活动准备：
故事ppt、床铺、画笔、纸、橡皮泥、带鞋带的鞋板、定时器等。
活动过程：
（一）激趣入活动。
1.出示钟面质疑：小朋友你们知道这是什么？它是用来干什么的？
2.引出故事：今天我们来听一个关于时间的故事《小猴上学》。
（二）、感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。
1.教师根据图片有感情地讲故事。
2.质疑：小朋友你们说小猴子为什么觉得自己今天过得最糟糕呢？
3.那么你们说小猴子乐乐应该怎么做？
4.教师小结：
时间是最宝贵的，我们可不能拖延时间，我们要珍惜每一分每一秒！因为它一旦流逝再也不能挽回了。
（三）、感知生活中的时间。
引导幼儿感知一分钟的重要性：
（1）一个人一分钟大约游泳（50）米。
（2）一个人一分钟大约能跑（200）米。
（3）一个人一分钟大约骑车（700）米。
（4）一辆汽车一分钟大约行驶（1500）米。
（5）医生早到一分钟就能挽回一个生命。
（6）消防员早到一分钟就能阻止火势蔓延，减少损失。
（7）运动员快一秒就能夺的冠军。
（四）、和时间做游戏，感知理解时间。
三组幼儿在同一分钟内完成不同活动，感知一分钟的时值，争做珍惜时间小卫士。
（五）在歌曲《时间歌》中产生共鸣。
时间时间像小马，
哒哒哒哒向前跑，
每分每秒都宝贵，
小朋友们要珍惜。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇七
活动目标:
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程
一、谈话导入
1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)
2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?
(讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”
4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?
(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)
5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?
二、引导幼儿初步认识眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……
1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。
2、通过交流感受带眼镜的麻烦
三、眼球操
1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)
在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》
抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。
再跟着音乐做一做。
五、引导保护眼睛
集体讨论、交流保护眼睛的方法:
结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇八
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。
（一）谈话引题。
师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。
（二）观察嘴巴。
1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）指导语：
（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）。
（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
（三）写生画嘴巴。
2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）。
4、幼儿分工作画。（背景音乐起）。
5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。
（四）想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）。
4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。
不足之处：
1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。
2、识字的游戏的方式也有所欠缺。
在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。
本文扩展阅读：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇九
1.了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2.尝试用语言、动作、表情大胆的表现故事情节。
3.知道每个人都有自已独特的本领，树立自信心。
活动准备。
1.课件内容：《自己才是最伟大的》故事图片及音频。
2.纸具打印：《自己才是最伟大的》胸卡。
活动过程。
一、谈话导入，激发兴趣。
――师：你们知道谁的本领最大吗？他有什么本领呢？你自己的本领有哪些呢？
二、欣赏课件，通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。
――师：故事中到底谁的本领大？为什么？
三、再次完整欣赏课件，进一步理解故事各形象之间的关系，理解故事内容。
1、通过提问演示关系图，进一步了解各形象之间的关系。并鼓励幼儿学习故事中各角色的对话内容进行讲述。
2、引导幼儿发现每个人都有自己的本领，并结合自己身边的人和事进行拓展讨论。（说说自己与众不同的独特本领，树立自信心，发现同伴身上的优点）。
四、佩戴胸卡，表演故事，体验故事的幽默感。
――小朋友们想扮演什么角色呢？选择你喜欢的角色胸卡来表演吧。
五、结束：
――每个人都有自己的伟大之处，要想自已成为伟大的人，我们要不断努力学习哦。
活动延伸。
1.区域活动。
（1）.将胸卡投放在表演区供幼儿继续表演。
（2）.在美工区鼓励幼儿用绘画、手工等方式发现独特的自己。
2.日常生活。
在日常活动中关注幼儿个性的展示，引导幼儿在各环节发现自己、同伴的闪光点。
3.家园共育。
请家长在家帮助幼儿树立自信心，正确理性地认识自己。
附故事：
《自己才是最伟大的》。
一天，猫对太阳说：“太阳，你太伟大了，你照亮了全世界，让万物生辉！”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有一丝的云彩，就将我遮住！”
于是，猫对云彩说：“云彩呀，你太伟大了，你能挡住太阳！”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有一阵风轻轻吹过，我就没了。”
于是猫对风说：“风呀，你太伟大了，你能吹走遮住太阳的云彩！”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有一堵墙挡在我前面，我就被挡住了。”
于是猫对墙说：“墙啊，你太伟大了，你能挡住风。”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有几只老鼠对我打几个洞，我就被弄倒了。”
于是猫非常敬仰地对老鼠说：“老鼠呀，你真伟大，你能把墙弄倒”
老鼠看着猫胆怯地说：“老兄，你在开什么玩笑，要吃要杀随便你，何必这样吓唬我。”
小猫通过这个故事懂得了，每个人都有自己独特的本领，自己才是最伟大的。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇十
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了幼儿的社会经验。
1、了解几种特殊车辆各有不同的本领和相应的呼叫电话，体会它们都能为我们的生活带来方便。
2、知道这些多功能的车与人们之间的'密不可分的生活关系。
3、简单了解紧急电话的用途。
4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同。
难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车警车特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、准备玩具汽车一辆。
4、汽车贴画。
5、幼儿操作卡。
谜语导入法、听音辨别法、提问启发法、
游戏教学法、操作讲解法、情境创设法。
一、开始部分：（引发兴趣，导入新课。）。
1、猜谜语引入“小小一座房，有门又有窗，马路当中跑，行人退两旁。”（汽车）。
2、老师出示一玩具汽车，提问：“你们见过这种车吗？它有什么用？”
二、基本部分：
（一）辨听车的声音，引出特殊车辆。
2、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。（操作课件）。
（二）操作课件【消防车】：
老师提问：
1、刚才我们看到的是什么车？它有什么特殊本领？
2、它是什么颜色的？它身上的梯子有什么用处？
小朋友们真厉害！那你们仔细听好了，第二辆开来的会是什么车呢？（喇叭声）。
（三）操作课件【救护车】：
老师提问：
1、救护车有什么本领？
2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病）。
3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）。
小朋友们真棒！那我们一起来听听下面要出场的是哪一位？（喇叭声）。
（四）操作课件【警车】：
老师提问：
1、小朋友你们见过警车吗？
2、警车是什么颜色的，它的头上有什么？
3、那什么时候警察就会开着它出来？
小朋友真的是太厉害了，下面开来的这辆车它没有声音，我们一起看看谁认识它？
（五）操作课件【洒水车】：
1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？（因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路）。
2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？（因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里）。
3、洒水车为什么会有音乐要唱歌？（如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了）。
（六）儿歌抢答游戏：（给回答对的小朋友贴贴画）”
1、——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）。
2、——失火，救人时，都要它来帮。（消防车）。
3、——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）。
4、——家有病人时，赶快给他打电话。（救护车）。
5、提问：小朋友你们记住这些车的名字和用途吗？那你们知道它们的电话号码吗？（老师总结）。
（七）巩固以上学到的知识、幼儿完成操作卡。（人手一份）。
消防车是用来救火时执行任务用的。
洒水车是用来美化城市环境的。
救护车是用来抢救病人的。
警车是用来抓坏人的。
以上这些车都是在有特殊任务时使用的，所以我们叫这些车为特种车。
（八）学习儿歌：
警车头上长喇叭，呜呜呜呜叫声大。大家快快把路闪，它要去把坏人抓。
消防车，穿红衣，喷水灭火搭云梯，火警电话“119”，应急抢险数第一。
洒水车，唱着歌，走一路，喷水珠，洗街道，冲马路，干干净净真舒服。
救护车，热心肠，戴着十字红徽章。走大街，穿小巷，忙着救死又扶伤。
（九）游戏《我是小司机》。
1、以每位幼儿身上贴的图为准，来当小司机。
2、听从命令执行任务。教师提出假设任务，请小司机分析、判断，哪个任务自己的车能够完成。例：
（1）有位病人需要马上住院，哪种车去最合适？
（2）远处一座楼房着火了，什么车去最合适？
（3）马路上很干燥，需要洒水用什么车？
（4）有一家人被偷了，哪辆车去最合适？
教师根据幼儿的回答给以具体的指导，使幼儿明确各种车的用途。
三、结束部分。
幼儿模仿小司机听着音乐走出教室。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇十一
1、探究纸杯的声音以及多种玩法。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点：练习几种纸杯游戏的玩法。
难点：游戏规则的掌握。
1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》。
2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机。
3、纸杯人手一个。
教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室。
一、导入部分。
1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？
2、你知道它能怎样发出声音吗？
3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。
二、新授。
1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）。
2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》。
3、把全班幼儿分成五组，每组8人。
4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难。
第一关规则：一拍一动，
第一拍双手端起纸杯，
第二拍从右手边传给旁边的'小朋友。
（教师示范，引导幼儿练习）。
第二关规则：第一、二拍拍手，
第三、四拍传纸杯（教师带幼儿练习）。
第三关规则：第一、二拍拍手，
第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍传纸杯。
（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）。
三、结束部分。
集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）。
四、活动延伸。
除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！
幼儿园大班教学设计带设计意图篇十二
1.掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
1.如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮?
2.如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则?
第一课时。
一、欣赏导入。
1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。
2、展示、欣赏一个圆底小花篮。
3、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
4、板书课题：编花篮。
二、对比激趣。
1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)。
2、从刚刚见过的图片里你发现了什么?两种编织的效果有何不同?为什么会有这样的差异?学生讨论交流。
3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢?课件演示编织过程。
三、晋级游戏。
我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始?(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法?它与侧面编织有什么关联吗?试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。
2、升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗?如何才能让侧面竖立?说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来?教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。
3、升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢?怎样更好利用?师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。
4、进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢?
四、作业。
要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。
学生组内制作。
课件：展示规则。
展示花篮编织过程。
展示各种材料制作的花篮。
五、点评小结。
展示各组成果，学生评点出最美的花篮。
祝贺通关成功!升级为首席设计师!
通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢!下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰!
幼儿园大班教学设计带设计意图篇十三
1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。
2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。
男孩与女孩玩偶各一个。
故事磁带。
背景图一副，男女老师各一个。
纸、记号笔。
一、军军和佳佳的担心。
2、军军和佳佳快上小学了，他们有哪些担心？
二、我们的.担心。
1、小朋友和军军和佳佳一样，也快上小学了。你们有担心的事情吗？
2、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。
3、鼓励幼儿用绘画的形式将自己担心的事情表现出来。
三、故事《我好担心》。
1、原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。军军和佳佳后来还担心吗？听完故事你们就会知道了。
2、幼儿听故事。
3、为什么军军和佳佳后来又不担心了？
四、为什么不担心了。
1、我们再来听一听他们上小学那天早上的事，想一想，他们为什么又不担心了？
2、教师讲述故事的结尾。
3、军军在学校门口看见了谁？（军军和她爸爸）佳佳看见好朋友心里怎样？（很高心）学校的老师又怎样？（笑眯眯的、很和气）。
4、幼儿讨论自己要不要担心自己所画的事情。
5、教师小结：学校的老师像幼儿园的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。
1、讨论小学与幼儿园的不同之处。
2、模拟小学的上课形式，培养幼儿对小学生活的向往。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇十四
磁带。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》。
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
（2）教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗？
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
（1）教师范唱。
（2）教师富有感情的朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢？说的最多的是一句什么话？“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思；“怀念”是“想念”的意思。
（3）引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧！
（1）教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的.方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉？我们应该怎样唱？
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
（2）教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
（3）教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
（4）提醒幼儿唱准弱起小节。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢？下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
幼儿园大班教学设计带设计意图篇十五
学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的'动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。
1、感受身体动作的多样变化和特征。
2、画出属于自己的不同姿势。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、人形图片若干，范画一张。
2、活动手册美术第一页、勾线笔。
一、幼儿交流对身体的了解。
1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?
2、说说看法，将动作用身体表现出来。
二、我会变。
1、肯定幼儿动作。
2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。
3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。
4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。
5、结合已知动作，感知手脚的多变。
6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。
三、幼儿操作，教师指导。
1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。
本文扩展阅读：会，汉字，多音字，有多种含义。常用来表示聚合、聚拢集合：如会议，会计等，也表示彼此见面、付钱、理解、能或善于、时机，也表示领会、执领等意。
