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在我们不断前进的道路上，总结是不可或缺的一环，我们应该充分利用这个机会。要写一篇较为完美的总结，首先需要明确总结的目标和范围。以下是一些总结范文，它们或许能给你带来灵感，帮助你写出一篇完美的总结。
数学周记500字篇一
积木不仅能玩儿，拼各种图形。积木中还有有趣的`数学问题哟!大家想不想跟我一起玩一玩儿呢?请跟我走吧!走进神奇的积木世界——排队去秋游!
小马从左向右数排在第7个，他的后面有8只小动物，这一排一共有几只小动物?
小明从左向右数排的第10个，从右向左数小明排在第六个，这一排一共有几个小朋友?
思路导航：用绿色的积木代替孙宇辰，在它左边放三个红色的积木，后面放五个红色的积木，说明绿色就在第四个，这四个积木里面包括绿色积木。4+5=9(个)。
小朋友看懂了吗?今天我和妈妈边玩边学，玩儿中也有很大的学问!
数学周记500字篇二
今天，数学老师神秘地对我们说：“我们人体其实隐藏着许多神奇的数学信息，今天我们来做一回神探，一起来侦破人体与数学这宗迷案吧！”
这一下，同学们来了兴致，纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试，一时间班里像炸开了锅似的。
“别找急，我们要先分小组讨论一下，然后派代表陈述各小组的观点，比一比，看一看哪一组是破案高手。”随着老师一声令下，我们迅速分成几个小组，由刚才的高谈阔论变成了秘密磋商，生怕其他小组派出“间谍”来偷窃机密。
“第一个环节是必答题，先说说人体与数字的关系，有请第一组的代表。”老师像个司令官坐镇指挥着。
“人有一心两手。”第一组的代表从容不迫。
“人有三寸不烂之舌。”第二组也毫不示弱。
“人有四肢，还有五脏六腑。”
“人体有七窍，走路有八字步。”
“中医讲究九窍通则百病无，十指连着心，人有十二指肠，人体的正常体温是37摄氏度左右。”出生在中医世家的五组组长王世鹏说起话来可是“三句话不离本行”，也着实让我们长了见识。
“接下来是抢答环节。”老师又发号施令了。
同学们一个个情绪高涨，就连平时上课常梦周公的王艺龙同学也在抓耳挠腮。只见他眼珠子一转，抢先答道：“人体内约60%都是水。”在他抢答时，其他同学根本就闲不住，一个个争先恐后。
“人有数以万计的头发，有数以亿计的细胞。”
“站立时，人体与地面相互垂直。”
“上衣的纽扣符合‘植树问题’中的一一对应原理，一粒纽扣对应一个空。”
“一般情况下，人体是左右对称的轴对称图形；人体比例符合黄金分割法则最美。”素有“小博士”之美誉的王晓慧有条不紊地说着。
…………。
数学周记500字篇三
每个上学的孩纸都需要读书，那么读数学，不过是有很多人，非但不理解数学而且很讨厌数学，现在我就来跟你们说说数学的作用！
说过；数学是科学大门的钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是，忽视数学的`人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。
数学是很重要的每个人都需要好好的学习数学，当然数学不只是科学的钥匙，它还是我们自己未来大门的钥匙，我们未来的工作是不是需要靠它，生活中处处都是需要数学的很多人都感觉数学并没有什么用，它又不能帮我们，那这些人就错了，只要你学好它，就知道，它是可以帮你的，他在无意间帮你，它是无形的。数学是一门很有用处和学问的学科，你今后在学习物理和化学等学科的时候，数学就好象是一个基础的课程一样的，数学有着很强的思维过程和逻辑性的，今后无论是对理化的学科还是在思考问题上都会对你有很大的帮助，在学习的过程中逐渐锻炼自己的思维和逻辑，我觉得数学是一门很有用而且也很有意思的学科。
日本数学教育家米山国藏说：学生在学校学的数学知识，毕业后若没什么机会去用，不到一两年，很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻在头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等却随时随地发生作用，使他们终身受益。
所以说数学并不是你们说的那么难，难么讨厌，认真，用心。没有什么是难的，只有简单。
数学周记500字篇四
“数学是空谷中的幽兰，高寒中的杜鹃，老林中的人参，冰山上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。”
今天，我在数学课上学习了统筹法，更加了解了时间的宝贵。运用统筹法安排时间，是一种最合理的方法，它将大大降低时间的无谓消耗。在生活中，有很多事情都能够运用统筹法。
比如：我为父母做水果大餐。准备工作要用5分钟，泡水果用5分钟，切水果用7分钟，摆设用2分钟，冰镇果汁用10分钟。用统筹法来安排时间，泡水果时可做准备工作，共用5分钟，然后拿一瓶果汁去冰镇。在这过程中，还可以切水果，摆水果。这样才用去了9分钟，还有1分钟可以休息一下。用流程图来表示：泡水果(同时做准备工作)——冰镇果汁(同时切水果，摆设水果)——共用15分钟。这样多节约时间啊。
再如：早晨起来，整理床铺需要5分钟，洗漱要用5分钟，温牛奶要用10分钟。那么就可以起床后先温牛奶，在这过程中，可以洗漱，整理床铺，这样只需10分钟便可以喝到牛奶，非常节约时间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间非常宝贵，一去便不复返了。如果我们用统筹法去做每一件事，就会把时间利用得非常紧凑，也不会让时间无谓消耗!
数学周记500字篇五
写数学周记可以使学生自觉地用数学的思维方式去观察事物，增强应用数学的意识，增进对数学的理解和掌握，提高他们学习数学的兴趣，体会到成功的喜悦，感受成长的快乐。同时数学周记又是一面镜子，它让教师看到学生的学习情况，更让教师看到了自己的不足，从而不断反思，提高自身素质，改进课堂教学。
数学周记是我县自上学期开始三－六年级新增加的一项数学作业，为了实现以上目标，本学期县里举行了数学周记评选。为配合这一活动，挑选出高水平的周记参加县级评选，我们先举行了校级数学周记评选，分别评选出了一二等奖若干名，从一等奖中又挑选出了九篇较好的作品参加县数学周记评选。回顾整个评选活动，感慨颇多，与大家一起切磋交流。
同年级各班之间周记写作水平参差不齐。本次评选活动充分考虑各年级各班学生不同层次差距，要求三－六年级每班上交5－8篇周记，同一学生可上交多篇。从总体情况来看，有的班级上交的篇数较多，达到了十几篇，获奖并推荐参评的篇数也较多。学生的周记选材新颖，视角独特，语言流畅，书写工整，周记质量整体较高，其中申毕碧同学就上交了三篇作品，均获得了较好的成绩。而有的班级上交的周记篇数少且内容单一，基本上是购物和学习知识的总结，流水帐，教师的批语缺乏鼓励性和指导性，从日期上可以看出临阵突击现象较为明显，学生写作热情不高，周记质量较差。三年级初写整体写作质量一般，六年级可能是临近毕业等原因不如五年级写作热情高。同一年级各班之间水平差距较大，不同年级之间水平差距也较大。
1、思想认识不够。
2、指导教师不会指导。
“数学周记是什么？该怎样指导学生学写数学周记？它与作文写作有什么不同？”相信不少老师都有过这些困惑，能弄清以上问题并能说出一二来的老师也肯定不多。正是由于这种不熟悉，不了解，使我们的数学教师有了畏惧心理，产生了为难情绪，指导不及时不到位，学生只知道写却不会写，久而久之就出现了以上存在的问题。
数学周记是现在新增的一项数学作业，大家都处在共同摸索学习的阶段，我认为指导学生写好数学周记的方法：一是学，教师要主动学习数学周记写作的相关材料，提高认识，充实知识，学会指导学生学写数学周记。二是看，大家都要拥有一双善于观察的眼睛，去发现生活中有价值的数学和问题现象，发现数学的美，为周记写作提供丰富的素材。教师每次批阅周记时可标记出优秀的作品范读，开阔视野，增长见识；三是想，也就是及时反思。想想每次学生写作过程中出现的问题，进步之处，指导学习方向，针对不同层次不同水平的同学进行不同的指导，只要能持之以恒的做好以上几点，相信你们班的学生周记写作质量会有较大的提高。
小学生数学周记内容
根据学生年龄、年级特点，可以选择以下内容：
1、分析型数学周记：把一道数学题的解题方法一一叙述出来，说出自己的见解和理由，或者对一种数学现象进行分析，发表自己的看法和意见。
2、联系型数学周记：把课本当中的数学知识与生活中的数学联系起来，把生活中找到的数学，用学到的数学语言写下来。
3、故事型数学周记：充分发挥学生的想象，把自己对数学知识的理解编写成一个故事、一个童话。
4、回顾型数学周记：当一个单元或一个专题学习结束后，教师可以让学生回顾一下数学学习情况，尤其是解决重点、难点问题的解决过程，从中选择自己最感兴趣、印象最深的一点，将当时的思维过程叙述出来、展示出来。
5、反思型数学周记：一次考试、一次作业以后，把考试或者作业当中的得与失写出来，既包括数学知识本身，也包括考试或作业的过程。哪些是自己值得骄傲的地方，哪些是自己需要改进的地方。
6、探究型数学周记：在数学教学过程中，教师要根据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，交给学生一些自主探究的机会，当学生经过探究，发现了某一数学规律，解决了某一数学问题时并记录下来。
7、求异型数学周记：学生在数学学习活动中有了新颖独特的解题方法、与众不同的解题思路，写下来就是一篇有价值的数学周记。
8、数学应用型数学周记等，只要是学生对数学方面的感受都可以参评。
数学周记500字篇六
我们班有一个小数学专家。她是班上数学学科的代表，——罗青云！
罗青云很喜欢数学，加上先天条件，很快就成了数学老师眼中的宠儿，肚子里的蛔虫。只要你打开她那本精致好看的满是红印的作业本，你就会觉得她数学有多好。
我记得有一次，我在做作业的时候，遇到了“路障”。
正在这时，罗青云走过来问我，‘怎么了？谁欺负你了？还是遇到了“路障”？"。
由于罗青云是我的好朋友，我把一切都告诉了她。她听完，拍了拍胸口，很自信的对我说：“没事，我在你不用担心！”
罗青云仔细分析了题目，告诉我解决问题的方法后，突然意识到自己太大意了，没有看清题目，不知道怎么做。后来她给我讲了其他几种解题方法，我也没觉得数学不再难了。
还有一次，数学老师让我们考。看着密密麻麻的试题，越写越烦。看看罗青云。她已经在查了。我不能让她超过我。我继续努力。
过了几天，分数出来了。她是稳100%，我比她少6分！这一刻，我忍不住尊敬她！
罗青云真不愧是我们班的小数学专家！
数学周记500字篇七
生活中的数学无处不在，再从火车站到西郊宾馆的路上，金山对出租车里的计程器显示的'数字很感兴趣，灵机一动，就跟他玩起了数学游戏：
妈妈：金山，出租车三公里内不论路程是11元钱，以后每增加一公里增加2元钱，你给妈妈算算5公里要多少钱。
金山开始思考：5公里先减去3公里剩下2公里，2公里4块钱，11加4等于15，妈妈，应该是15块钱。
非常棒的开始，我表扬了他，再增加了难度。“如果是10公里呢?”
10公里先减去3公里，还剩7公里，1公里2元钱，妈妈，要用到乘法了，二七十四，14+11应该是25块钱，对不对。妈妈。
非常棒，金山，我们的乘法用的非常好，妈妈再给你出一个好不好。这次稍微难了一点。
我们从火车站到西郊宾馆一共是20公里，需要花多少钱?
金山算了一会，时间比较久，有六七分钟。然后说出了答案45元钱。
我夸张的叫起来：“儿子，你太了不起了，这么难你竟然算出来了，太棒了。”
金山一听我的夸奖，很是兴奋，说妈妈，你知道我是怎么算出来的吗?我教教你，这个题比较难，我想了个方法才算出来的。
非常棒，儿子，妈妈是无论如何都想不到可以这样分的，太棒了，儿子。
开出租车的司机也大大的把他夸奖了一番，金山就更加得意了。
数学周记500字篇八
今天，吃完晚饭，我们去逛超市。超市里食品丰富，还有各种各样的生活用品。
这时，妈妈看见芝麻糊是特价，原价6.90元，现价5.90元，妈妈问我：“芝麻糊比原来便宜多少元？”
我说：“这还不简单，当然是1元喽！”
妈妈又问：“一大包芝麻糊里有9小袋，原来一小袋是多少钱，现在一小袋又是多少钱？”
我想了想，说：“这个好象有点难。”妈妈笑了笑说：“你仔细想想，只要告诉我大约多少钱就行了。”我低下头来仔细地想了一会，回答说：“原来大约是7角钱一包，现在大约是6角钱一包。”“回答正确。”妈妈高兴的说：“你就先按10包算，然后再减去一包的钱，这样就容易多了。”“我是这样算的啊！”得到表扬的我得意极了。
为了奖励我，妈妈还买了好多好吃的给我，逛完超市我们就高高兴兴地回家了。
数学周记500字篇九
曾有人问我，世界上什么图形最美。我回答他“圆是最美丽的，这就是数学的魅力。”其实，数学不等于人们心目中无聊的计算和复杂的作图，它还有许多神奇的特征，让我们带着好奇心去研究它。
初学数学，它被称为最有用的知识，其一切用途都在实际应用。这不是我的观点，好像学数学就是为了生活，找不到一点新奇的思路，更找不到数学的奇妙之处。在这种心态下，我学了六年数学，在“毫无兴趣的情况下”学习，成绩虽高，总不能持续。
有这样一本书，给我带来了学数学的盛欲：
我无法相信数学又如此奇妙：书中有许多数学的新思路，新研究，使我大开眼界。尤其是分形几何，更让我大开眼界，在这里我找到了数学的神奇：例如，将一张纸条扭转180度，它只有一个侧面，从中间剪开竟会更长，再剪开是两个套在一起的纸圈。
这就是我找了多年的灵感，借助这股新生的动力，我耐下心来仔细思索书中的问题，我深深被数学的魅力迷惑。我再次翻开课本和练习册，发现上面已不是一个个枯燥的算试和复杂的几何图，一切都富有生机。兴趣总会打开新的思路，创造新的学习环境。我发现了数学的新奇，并不在于实际的应用，而在于它自身特点的完美绽放。
乐趣总是后天才出现的，现在的我，已不再将学数学当作负担，在兴趣的帮助下，我终于完全掌握了了这一“神奇的工具”来为我服务。由于学习原因，我现在课余时间放松的方式就是用数学证明，推理，无聊之中也略有成就。
数学的确是有用的科目，当它成为一大兴趣时，就更有利于我们了。
数学周记500字篇十
我是一个不爱数学，讨厌数学的女孩，但一堂数学课改变了我。
一天，那个看起来很凶的数学老师走进了补习班，满脸不高兴的，刚走进教师就看水批评我们，说我们昨天的家庭作业做德乱七八糟，全班只有一个100分。大家听了，都不由自主的脸红了。过了一会，老师让我们猜猜这个得100分的同学是谁。同学们疑惑地眨着眼睛，晃着脑袋，叽叽喳喳地猜了。
”要我猜呀，这个100分肯定是a。”
”不对！应该是学习b，他的数学最好”
同学们一个说这个，一个说哪个，可老师一个劲地摇头。
”老师，你快说是谁吧？”顿时，教师里热闹起来，大家都想等不及似的，很想快快知道谜底。
数学老师微笑着对我说；”这个100分会不会是你的呢？”
还没等我回答，教室里就议论纷纷的。
”静一静”老师大声地说，”这个100分就是她，也许你们会很吃惊，但是当你们觉得她不可能办到的事，她越办得到。老师一边说，一边微笑着向我走来，眼睛里充满了信任。
”以后你会有更多的100分的，老师信任你！”
”恩。”我点了点头。这时，教室里响起了一片掌声。
从此，我发现我这个不爱数学。讨厌数学的女孩爱上了数学课！
