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教案的编写需要注重教学理论的运用和实践经验的总结。制定教案时要结合学生的实际情况和学习需求进行个性化设置。小编为大家准备了一些教案编写的常见问题及解决方法，希望对大家有所帮助。
幼儿园综合教案雪花篇一
2、乐意参与探索活动。
1、课件-幻灯片：给工具找伙伴。
2、食物:苹果，瓶子。
趣味练习。
一、想一想。
1、出示苹果和瓶子。
小朋友，我想做一个苹果罐头，可是苹果太大，瓶口太小，
怎样才能把苹果装进瓶子里呢？
（引导幼儿想出各种办法）。
2、请谁来帮忙呢？
(1)出示工具-幻灯片：给工具找伙伴。
启发幼儿，可以请工具来帮忙。
(2)出示各种工具，引导幼儿认识、。
让幼儿说一说这些工具的名称，可以干什么用？
刀子，勺子，叉子等。
二、试一试。
1、引导幼儿想办法，并请想出办法的幼儿试一试。
（1）教师操作，幼儿观看。
用刀子把苹果切成一块一块的。
（2）引导幼儿观察刀有锋利的一面，提醒幼儿用刀的'这一面来切东西，
但不能用手去碰。
2、个别幼儿操作。
怎样把苹果块装进瓶子里呢？
请个别幼儿用小勺把苹果块装进瓶子里。
三、幼儿讨论：怎样把东西变小。
1、你觉得哪种方法比较好？
2、使用哪种工具最合适？
3、你还能想出把东西变小的更好的办法吗？
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起认识、讨论各种工具的使用方法。
幼儿园综合教案雪花篇二
为了提高幼儿的种植经验，了解植物的照料方法，增进亲子感情，也为了跳蚤活动的花卉市场售卖活动作准备，于是设计了这一节种植综合课。
1.通过故事让幼儿了解种植、照料小花苗的方法。
2.通过亲子种植小花苗，培养幼儿的合作能力、动手能力，增进亲子感情。
3.让幼儿感受种植活动的乐趣及劳动的快乐。
活动难点：了解影响小花苗健康成长的条件。
活动重点：通过亲子种植培养幼儿动手能力。
1.经验准备:已参与过种植活动，有初步的种植经验。
2.前期准备:幼儿与家长设计好一个花盆并装上泥土带回来。
一、导入：教师出示小兔手偶导入，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们看看是谁来了?(小兔)小兔给我们带来了一些漂亮的照片，我们一起来看看是什么?(播放ppt,花)。
这些花漂亮吗？(漂亮)。这些花都是小兔把它们从小花苗种下，然后照料它们长大才能这么漂亮的。小兔说在它种花的时候还发生了很多事呢。是什么事呢？我们一起来听听吧。
二、欣赏故事第一部分:（播放ppt讲述故事）。
讨论:小朋友们，你们说小兔的小花苗为什么会干掉呢？
小结:对的'，植物的生长离不开水，因为小兔忘了给小花苗浇水，所以才导致小花苗干了。
三、欣赏故事第二部分:。
谢谢大家的帮忙，小兔知道原因之后又去花卉市场里买了一棵花苗，把它种到花盆里之后，小兔每天早上、中午、晚上都给小花苗浇水。你们猜这次花苗长起来了吗？(幼儿回答)唉，过了几天花苗还是死了。
讨论:大家想想为什么这次花苗还是会死掉呢？
小结:因为小兔浇水浇得太多了，植物的生长需要水，但是只需要适当的浇水，不能浇得太多，另外我们可以在花盆底下扎几个洞，如果浇水浇得过多了，可以及时的排出来。
四、欣赏故事第三部分:。
讨论:小朋友们，大家想想小花苗的叶子为什么会变黄呢？
小结:原来植物的生长离不开水也离不开阳光，因为小兔把花苗放到房间里晒不到阳光，所以叶子会变黄。
小兔总结了这些经验之后终于种出了漂亮的花。小兔还把小花拿到花卉市场去卖呢。
五、出示花苗，介绍名字。
今天小兔也给我们带来了一些小花苗，看看都有什么？（虎皮兰、茉莉花、蟹爪兰、仙客来）。
老师操作ppt讲述花名，并作简单介绍。
六、亲子种植。
现在请小朋友们分组去选一棵花苗，然后拿上工具和家长们一起来种小花苗吧。
1.介绍种植工具。
2.亲子种植小花苗，教师巡视给与指导。
3.给种植好的亲子家庭拍与植物的合照。
七、歌表演:种花。
大家真能干已经把花苗都种好了，那就让我们一起来唱首歌庆祝一下吧。
（老师带领幼儿进行歌表演，鼓励幼儿大胆表现）。
八、结束部分：
小朋友们，下周五我们幼儿园将举行“绿色六一跳蚤市场”活动，到时我们就可以把我们种的小花苗拿到花卉市场去卖。但在售卖前请大家要用我们今天学到的方法，好好照顾我们的小花苗哦！
九、活动延伸。
亲子设计布置好小花店，将花苗盆栽拿到跳蚤市场售卖，让幼儿感受自己劳动的成果。
本次活动渗透了语言、科学、社会和艺术四个领域。教师通过讲述自编故事，让幼儿了解种植植物的方法及注意事项，让幼儿学习基本的种植方法。然后通过家长和孩子的亲子种植，进行实践，让孩子们感受到劳动的乐趣和成就感，整节课的流程清晰，层层递进，孩子们的兴趣浓厚，家长们的参与让活动更好地达成目标，真正的体现家园共育。在跳蚤市场活动中通过亲子售卖种植的盆栽，让孩子进行社会实践，感受自己的劳动成果。
幼儿园综合教案雪花篇三
1.通过尝试、感知和操作，引导幼儿认识各种不同的刷子以及各自的用途。
2.对生活中的小工具产生兴趣，能积极参加探索活动，会用语言大胆表述自己的发现，
体验工具给人们生活带来的便利。
3.初步引导幼儿运用儿歌与绘画相结合的学习方法。
1.各种刷子（如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、马桶刷、皮鞋刷、油漆刷、画笔刷等）。
2.白板、各种图片。
3.课件。
一、谈话导入，激发幼儿对刷子的兴趣。
（师幼互相打招呼）教师出示小牙刷提问：小朋友们看一看，今天周老师给你们带来。
了什么呀？（牙刷）老师很吃惊的表情：小朋友们都认识它，我想大家在家里一定经常使用它，真是了不起！老师好奇的表情：那牙刷对我们来说，它有什么作用呢？（幼儿回答）。
师：小朋友们说得可真好，周老师一高兴就想告诉你们一个秘密（神秘的表情）：知道。
吗？牙刷今天可不是一个人来的，它还带来了好多的兄弟姐妹……一大家子呢！它们跟牙刷一样有着同样的'本领，可以刷东西，你们猜猜它们会是谁呢？（幼儿回答）。
二、幼儿自由观察，摆弄各种刷子，比较刷子外形结构的异同。
师：他们到底是谁呢？我们一起把它们请出来，好吗？
教师一一展示：牙刷的兄弟姐妹多吧，过来玩一玩吧！（幼儿自由摆弄，教师适当引导幼儿看一看，摸一摸，比一比）。
三、组织幼儿交流自己的观察结果。
师：（请幼儿回座位）它们都一样吗？哪儿不一样呢？（幼儿回答，教师适当小结）。
四、引导幼儿想象，猜测各种刷子的用途，并向幼儿介绍各种刷子的名称。
师：每种刷子不但长得不一样，而且用处也不一样，我们一起来帮它们找找好朋友，好吗？
白板上进行匹配：（可以要求幼儿找出和白板上一样的刷子，进一步进行比较、感知）。
四、出示所有的刷子图，引导幼儿进一步再认。
师：好朋友都找到了，它们的名字你们记住了吗？我来考考你们吧！
五、欣赏儿歌《刷子的一家》。
1.老师一边有感情地朗诵，一边引导幼儿在空格里绘画。
2.幼儿和老师一起互动作画。
3.幼儿根据表格，学说儿歌。
六、游戏：你比划我来猜（出示各种刷子图）。
师：大家玩了半天，一定累坏了吧！我们一起来做个游戏放松放松，好吗？
游戏的要求：上面出现什么刷子，你们就跳什么刷子舞，我来猜猜你们表演的什么刷。
子舞，好吗？
师：准备好了吗？（播放课件）。
幼儿自由畅舞，教师猜刷子的名称。
七、活动延伸。
师：哎呀，小朋友们太棒了！（拍手）谁愿意带着这些刷子到楼下去，玩给其他的小朋。
友们看呢？（幼儿兴趣到了极点）都愿意啊！好的，一起去吧！(幼儿整理好刷子，一起带着离开活动室)。
附儿歌：
刷子的一家。
我是一把小牙刷，
宝宝见我笑哈哈。
我的功用实在大，
兄弟姐妹一大家。
眉刷、牙刷、衣服刷，
姐姐喜欢使用它。
鞋刷、床刷和瓶刷，
妈妈清洁不离它。
长柄刷，本领大，
水泥地上哗啦啦。
我们刷子用处大，
人们生活需要它。
刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识、操作、使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识和提高生活自立能力,整节活动我始终围绕幼儿先，教师后；尝试先，讲解后的探究模式开展，通过让幼儿试一试、画一画、做一做、说一说的多种形式，让幼儿在操作中自己掌握相关的知识。同时在活动中我还大胆灵活的运用各种不同教育手段，例如：白板的操作可以改变以往枯燥的说教和分析；游戏《你比划我来猜》，不仅是一次再认过程，同时也让幼儿学会了动作的表达，孩子们快乐的玩起来了，自然收获匪浅。
幼儿园综合教案雪花篇四
1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
1、场景布置：石头、树、草、花；
2、毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；
4、ppt课件。
1、引起兴趣，关注故事的名字。
（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？
（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
2、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分。
（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的'外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法――剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”
3、进入场景，参与寻找，讲述故事内容。
（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）。
4、完整欣赏故事。
（1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！
（2）操作ppt，讲述故事。
（3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？
你记得它们躲在哪里了？
5、出示表演道具，分配角色进行表演故事。
（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！
（2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。
6、出示绘本，引发幼儿阅读的欲望。
教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！
幼儿园综合教案雪花篇五
1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：
"小朋友，快看老师手里拿的是什么？"（雪花）。
"什么季节会有雪花？"（冬季）。
"前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？"。
边放音乐边表演唱。
小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？
2、讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有"沙沙沙"的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有"沙沙沙"的声音，小熊高兴的对妈妈说："妈妈，妈妈下雪了"！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见"沙沙沙"的声音，小熊激动地对妈妈说："妈妈，妈妈下雪了"！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。
3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次"人工降雪"。）。
4、认识教师准备的纸雪花的颜色。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）。
（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）。
6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
7、游戏"下雪了"。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完"一、二、三"再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃"下雪了，下雪了"。
幼儿园综合教案雪花篇六
1.通过观察,了解竹子的基本特征.
2.亲近大自然,增进幼儿热爱大自然的情感.
1.教师事先勘察竹林,规划好参观路线.
2.扩音器,塑料袋.
一、准备活动。
1．教师介绍参观场地，并进行安全教育。
教师：小朋友们，今天老师要带你们去后山,你们知道我们要去干什么吗?
教师:这次我们是去山上,上山的路是不平的,我们要更加小心.
3.介绍参观任务。
教师:到了山上,我们的任务是观察竹子,你们可以去看一看,摸一摸竹子，仔细的.观察。
一下竹子的样子。
二、参观活动。
1．教师：我们已经到了竹林了，现在请小朋友们仔细的看一看，看看竹子长什么样子的。
它的颜色?它叶子的形状？还可以敲一敲竹子会发出什么声音呢？观察的时候要注意。
安全，不能跑、跳，地上坑坑洼洼的，要小心。
2．教师观察幼儿活动，并适时引导幼儿观察、探索。
3．教师：小朋友们，看，地上有很多的竹叶，我们可以捡一些竹叶带回幼儿园。
三、谈论：
1．教师：今天我们去认识了竹子，你们开心吗？
2．教师引导幼儿展开谈论：竹子的形状、特征。
本活动为此次课题研究《竹子》的第一个活动，主要的目的是为后面的活动课做准备。
在参观活动中幼儿非常的兴奋，虽然我们是农村幼儿园，但是我们平常外出参观，走进。
大自然的机会比较少，这样一个活动是非常有意义的。在参观过程中，幼儿都能遵守纪。
律，并能较好的完成老师事先布置的任务，初步了解了竹子的外部特征。
幼儿园综合教案雪花篇七
1、了解三种特殊汽车的声音及用途。
2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。
3、体验特殊车辆给我们带来的方便。
红绿灯一个；宝宝停车场课件。
（出示红灯）看，这是什么？看见红灯怎么办？
54321绿灯。小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……。
*看看那个标志是什么？停车场里有许多车位，小汽车快找个车位停下来吧！比比哪辆小汽车先停好。
*瞧，宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了，这些汽车工作了一天也累了，看，它们都睡了。我们也休息一会儿吧。（课件1、2两幅）。
*（课件第三幅点击喇叭）谁在哭呀？（幼儿猜测）。
（出现小蚂蚁）哦，原来是小蚂蚁在哭，他为什么哭呀？
幼儿讲述自己的观点。
（出现小蚂蚁的家）小蚂蚁遇到什么困难了？（迷路了）。
什么车可以帮助他？听，什么车来了？（播放警车声音）警车怎样唱歌的？
我们来变成警车帮助小蚂蚁，那我们对小蚂蚁说些什么呢？（幼儿自由表达）。
我们一起对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁，我们一起帮助你。”
幼儿变成警车送小蚂蚁回家。
小蚂蚁回家了，我们也回家吧。
警车不但可以抓坏人，还能帮助迷路的小蚂蚁呢。
*听什么车开来了？（播放课件4喇叭）。
我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路？（引导幼儿创编身体动作）。
我们去浇那边的马路吧。
*小朋友，他是谁呀？他怎么啦？请什么车来帮忙呢？怎么叫救护车？我们一起拨120电话。
（救护车出现），救护车是怎样唱歌的'？“让开让开……”
警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场，等大家需要他们时，他们又会出现在我们的身边。
在我们的生活中还有许多特殊的车子，他们给我们的生活带来方便，在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找，找到后来告诉大家。
幼儿园综合教案雪花篇八
《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的探究活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。
活动目标。
1．鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。
2．培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。
3．引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。
重点、难点。
重点――感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类。
难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。
活动准备。
1．幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同，共5张)。
2．课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。
3．故事《小兔找太阳》的课件。
活动过程。
一、导入。
以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。
操作多媒体课件，圆形宝宝出场。圆形宝宝：“小朋友你们好，你们看看我是谁?对，我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗?”
引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时，教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。
二、展开。
1．看一看，说一说，拿一拿。
(1)看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。
圆形宝宝：“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗?”
教师：“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。
(2)游戏“快快拿”。
教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”
教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。
2．欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。
圆形宝宝：“小朋友，你们玩得开心吗?告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论：圆形宝宝变成了什么，想想圆形宝宝还能变成什么。
3．游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。
三、结束。
请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。
圆形宝宝：“我给大家带来了一个好听的`故事，请大家欣赏。”
提问：小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?
活动延伸。
制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。
附：故事。
小兔找太阳。
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。
他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢!”
小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球……”
“真急人，太阳到底在哪儿呀?”
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
幼儿园综合教案雪花篇九
1．观察由“长条”变“圆圈”、由“小气球”变“大气球”的过程，感知圆及大小的'含义。
2．体验游戏的快乐。
彩色塑料打包带一根。
1．教师故作神秘地：“我有一根细细长长的东西，你们想看看吗？”
2．出示包装带：别看它细细长长、简简单单的样子，它的本领可不小，它会变戏法呢！请小朋友闭上眼睛，它要开始变了。
4．教师让“气球”一点点变大，带幼儿边做打气动作、边说：“气气气，变大喽！气气气，变大喽！……”
5．当“气球”不能变大时，教师放开打包带的一端让它弹起，并说：“啪——气球破掉了！”
6．同上形式，反复游戏。
科学角投放打包带，供幼儿玩。
幼儿园综合教案雪花篇十
1.培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。
2.培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。
活动准备。
1.课件-涂色：鸟（画纸），照片：雪中的小鸟，声音：暴风雪。
2.棉花，胶棒，蜡笔、每人一份。
涂色。
声音。
活动过程。
一、播放声音：暴风雪。
教师故意压低声音，调动幼儿的好奇。
教师：小朋友，你们听，这是什么声音？
二、引入主题，雪花。
1.什么季节才下雪呢？
教师边说边出示雪花：
冬天来了，美丽的雪花在天上开放，开心的落了下来，身上穿着白裙子，真美丽，真可爱。
2.下雪了，天冷了，还有小动物出来玩吗？
出示-涂色：小鸟。
看！谁飞来了（小鸟）。
哟！小鸟还没有穿衣服呢，多冷呀！一会，我们帮它穿上又漂亮又暖和的衣服好吗？小鸟一定很高兴。
三、学习粘贴的'方法与要求。
1.请小朋友先选用漂亮的颜色给小鸟穿上衣服，可以是一种颜色的衣服，也可以是多种颜色的花衣服。
2.观察老师是怎样来粘贴雪花的。
用胶棒在小鸟的周围涂抹均匀。
然后，揪一点棉花往纸上一按，粘住了，再揪一点棉花，再粘。
四、幼儿动手操作，教师指导。
小鸟在空中飞，小雪花也陪伴着小鸟一起飞，多美的一幅图画呀！
小朋友也动动脑筋自己来做一幅小鸟和小雪花一起飞舞的图画吧！
五、作品展示。
师幼互评，表扬有创意的幼儿，引导大家互相学习。
幼儿园综合教案雪花篇十一
要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。
1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。
3、学念儿歌，增强锻炼的意识。
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条（小尾巴）。
一、参观活动区。
1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛？”
2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧！”
3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服？”
5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒！”
二、欣赏故事。
1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。”
2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。
3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷？”
4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷？”幼儿回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷？教师：“冬天到了，我们要怎么做？”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体！”
三、学念儿歌。
1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿认识儿歌里面出现的.重要物体。
2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗？”激发幼儿的兴趣后表演。
6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看，好不好？”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简单动作。
四、户外活动。
先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼儿回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷？”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道锻炼身体的好处。
五、活动结束：
听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
幼儿园综合教案雪花篇十二
《模仿大王》是小班创新智慧游戏的内容。模仿是幼儿特有的天性，也是他们认识事物、学习各种本领的重要途径。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富。围绕模仿展开一系列创新思维活动，将会使幼儿感受到创新的乐趣，培养创新的好习惯。
小班幼儿年龄，经验少，思维带有明显的直觉行动性，创新思维能力低，语表达能力差。日生活中，然也涉及。但比较零散，系统。因此创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和心理发展的环节，较浅显。贴近幼儿生活，易为幼儿所接受。
模仿，并不陌生。这次活动只是让幼儿懂得模仿就是跟着学或比着做或是表演。激发幼儿创新思维感受模仿的乐趣。活动前，练幼儿模仿故事中的'人物，（情和语言）累了一些经验。活动中，层递，调动幼儿的兴趣。让他们在游戏中体验成功的喜悦，试到合作的乐趣。
1、训练幼儿的观察力和提高想象力。
2、激发幼儿大胆创新、大胆想象并用语言表达出来。
3、让幼儿体验模仿的乐趣。
激发幼儿想象和创新思维。
音乐磁带、录音机、彩色图片。
1、律动导入。组织幼儿坐成半圆，音乐做律动吃西瓜。师：才我们学了谁的样子吃西瓜？儿；猪八戒。对猪八戒吃西瓜我们来学他的样子这就是模仿。
2、扩散思维模仿活动。
（1）示彩色图片。小鸡小青蛙小鸭子让幼儿来模仿他们的样子。动物走路的样子，动物叫的声音，鸡吃米，青蛙捉虫等。各不相同、具特点。能表现出小动物的形象。
（2）教师引导幼儿想象。师冬天到了。小青蛙还在唱歌吗？请一幼儿出来模仿冬天的小青蛙。师小鸭在游泳。小鸡一只脚站着。我们来模仿。幼儿纷纷从坐位上下来模仿。
3、幼儿自由组合两人或三模仿。幼儿参与的兴趣更浓了》模仿小鸡的两个小朋友一人当头一人当尾巴，惟妙惟肖鸭的一人学走路一人学叫声。很可爱；还有三人合作模仿小动物。想象力很是惊人。
4、游戏你模仿我来猜请一幼儿模仿小动物。大家猜、这一环节幼儿的想象力，到充分发挥。他们模仿熟悉的动物动画片中的角色现实生活中的人比如小猫小狗葫芦娃小哪吒老爷爷老奶奶等。
简单的仿生学。
2、活动过程中引导性的语言不够精练还需要进一步推敲。
3、请个别幼儿模仿后可以让全体幼儿模仿满足他们跃跃欲试的愿望如果再加上音乐会更好。
幼儿园综合教案雪花篇十三
2、与同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快乐。
1、玩具、几个小筐子。
一、出示教具，提出问题。
1、小朋友，看看老师的篮子里有哪些玩具呀?
3、好了，你们知道怎样去找它们的好朋友了。我请一位小朋友帮帮找找吧。
二、请幼儿观察自己身边的小朋友或者教室里的`物品，找找有哪些地方是相同的。
三、打开幼儿用书或观看挂图，完成练习。
1、看看图上都有什么?
2、我们可以把它们像刚才那样分类，用不同的颜色的笔把它们圈起来。
幼儿园综合教案雪花篇十四
活动目标：
1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友。
2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备：
树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本。
活动过程：
一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题。
师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏。
1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗?咦，你看，这是谁?
出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了?
师：怎么回事呢?我们一起去看看吧。
教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。
提问：
(1)刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友?
(2)谁要吃掉小熊?
(3)大灰狼来了，是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊，好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊)。
3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶。
师提问：你喜欢树叶宝宝吗?为什么?
请幼儿自由发表看法。
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园。
附故事：熊娃娃和树叶宝宝。
天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝看见了，心里真高兴呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，你来啦，我们一起玩玩吧，好吗?”小熊歪着脑袋说：“我有小朋友做我的好朋友了，还有小花小草，我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了，伤心地走开了。正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了，着急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上，把他围了起来。不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明看见小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“谢谢你们了，今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说：“不用谢，帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说：“我现在知道了，我们都要互相帮助，我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友，他们高高兴兴地在一起。
反思：
小班幼儿好动，好模仿，小班幼儿语言发展能力较快，我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参与表演，幼儿积极性较高。但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验模仿，那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣。
幼儿园综合教案雪花篇十五
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的'热爱及渴望。
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印，标记图。
脚步律动，和小脚一起跳舞。
1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。
2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）。
3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？
师：瞧，这些是什么？（出示脚印）。
猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！
讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）。
小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！
幼儿园综合教案雪花篇十六
1、知道不同手势能表达不同的意思。
2、感知手势在人们生活中的作用。
1、相关内容的视频录像（一段聋哑人的视频、一段警察指挥交通的视频，一段指挥家演奏的视频）。
2、事先有过一些简单的手势知识经验。
3、音乐磁带《感恩的心》。
一、老师用一个常用手势引出课题，激发幼儿关注手势的兴趣。
师：不光嘴巴可以説话，原来我们的手也能説话。你见过哪些人用手説话？（引导幼儿自由説説）。
二、观看录像，引导幼儿了解几种特殊的会説话的手。
1、我们一起来看看他们是谁？她説的是什么?(放录像后)。
提问：你知道刚才那位阿姨是谁？她用手势怎么説的?(老师用手势并复述一遍：“我是聋哑人”)你还知道她説了什么？（引导幼儿説并带幼儿学做手语“你好”、“谢谢”）。
师：这些聋哑人他们不会説话，也听不到别人説话，只能用手説话，非常可怜。以后如果我们碰到了聋哑人就可以用手和他们打招呼了。（这样他就知道你在跟他説话）除了不会説话的聋哑人用他们的手势説话，你还见过谁用手説话？（引导幼儿説出交警）我们一起来看看。
2、播放录像：“马路上”
提问：
a、马路上有谁？他们用手在干什么？
b、那他们的手在説什么？（带幼儿一起学习，请幼儿模仿交警指挥交通的手势，并边做边讲手势所表达的意思）。
师：以后我们过马路时要看好警察叔叔的指挥，这样就能安全过马路了。
三、结合已有经验，进行思维扩展。
除了聋哑人用手説话，警察叔叔用手指挥交通以外，你还知道哪些地方也要用手説话？（引导幼儿讲述，老师适当提示：运动会裁判、音乐会指挥家用手告诉别人音乐的轻重、快慢、人多的.地方、有时需要安静的地方。如午睡时老师会用手叫小朋友安静、过来等）。
四、游戏我“説”你猜。
现在老师要跟小朋友做个游戏，老师用手説话，小朋友猜猜老师的手説的是什么？
1、老师做简单的手势，幼儿猜猜是什么意思..。如：暂停、ok、你好、谢谢、心、来等。
2、幼儿相互猜。
现在我们知道除了小嘴巴会説话，我们的小手也会説话。回家以后，我们可以和爸爸妈妈一起看看还有哪些地方也要用到手势来説话，明天可以告诉其他小朋友大家一起分享。现在我们用手来表演《感恩的心》。
