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总结是我们提升自我、实现个人成长的重要一环。写总结时，要注意突出重点，不必赘述细节。这里有一些关于总结的经典范文，供大家参考和学习。
游桂林银子岩篇一
一.复习巩固，整体再现。
师：上节课我们初步领略了桂林是文明遐迩的旅游胜地，这节课我们继续学习这篇课文，（出示课题）。我们先来复习上节课的内容。
1.读准词句：出示词语和（抽测）读句子。
2.概括内容：先后写了什么内容？（屏幕出示）作者就是按照这样的顺序为我们描述桂林山水的。
二.品读课文。
1.学习第一段。
师：孩子们，我们的祖国地大物博，复原辽阔，从茫茫的林海雪原到富饶的西沙群岛，从格具风骨的三山五岳到色彩分明的天山草场，可谓“江山如此多娇”！然而为什么说“桂林山水甲天下”？这是我们上节课提出的问题。本篇课文的第一段却这样写道：（出示）生读——范读——这两句话有什么联系？——师：什么是观赏?“观赏”换成“观看”行吗？（观赏有欣赏的意思，因为听说“桂林山水甲天下”所以观赏）。
2.学习第二段 。
a：学习特点：
（1）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动”
师：为什么不用“净”？（宁静）和水平如镜的西湖一样吗？（江水是流动的）。
师：漓江的水是什么感觉？（静 舒服）——再读。
（2）“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。”
（3）“漓江的水真绿啊……无瑕的翡翠。”
生：这句话是个（比喻句），把漓江的水比做……。
师：“无瑕的翡翠”指的是什么？（很纯净很绿的玉）。
师：漓江的水为什么像无瑕的翡翠呢？（联系上文：水静很清；联系下文：两岸的山像翠绿的屏障）。
师：美吗？——再读。
b：学习排比。
c：学习对比。
“我看见过波澜壮阔的大海……漓江这样的水。”
d：小结：
3.学习第三段。
a：学生汇报：
（1）“峰峦雄伟”“红叶似火”
（2）“桂林的山真奇啊……形态万千”
师：大家听出“奇”了吗？—范读—指名。
（3）“桂林的山真秀啊……倒映水中”
师：“秀”是什么意思？（秀丽）那就赞美它。—再读。
（4）“桂林的山真险啊……栽倒下来”
b：二、三段对比。
师：请你仔细看看二三两段文字，在构段的方式上有什么发现？（结构一样，都用对比和排比分别写出了水和山的特点）。
※生置疑：与文题不矛盾吗？（题目中的“山水”指的就是风景）。
4.学习第四段。
师：（出示第四段）作者在语言表达方面你有什么发现？（“这样的”）。
5.回扣第一段：齐读“桂林山水甲天下”——指导读第一段。
三.总结全篇。
1.概括全文：师：请你用一句话概括。（桂林山水的特点）。
2.总结：我们可以将全文这四个自然段划分为三个部分：第一自然段写了作者听说桂林山水甲天下，所以荡舟观赏。第二、三自然段分别具体地描作者观赏到的桂林的山和水。第四自然段：写出了作者观赏后的感受。我们把这样段落布局称为总分总。 我们在习作时也可以采用这样的布局。这篇文章词语生动准确、句式整齐、段落清晰、结构严谨，堪称佳作，对于我们来说是一篇很好的习作范例。
四.布置作业。
作业：背诵课文。有兴趣的同学可以模仿这篇课文结构写写你熟悉的一处风景。
游桂林银子岩篇二
经过一夜的行程，火车终于到站了，我们背着行李准备下车。终于来到了盼望已久的地方“山水甲天下”的桂林了。
下了火车，导游把我们带到了旅行社，稍事休息了一会，就迫不及待的起程去观赏桂林的山水了。
我们坐了一个多小时的汽车，来到磨盘山码头，乘坐游船准备出发。刚上船不久，窗外就下起了蒙蒙细雨。“秋北京，晴上海，雾南京，雨桂林!”这句俗话说得真好。来桂林就是要看雨景的啊!窗外，所有的山、水都像被纱罩笼罩住了一般。青山、绿水组成了一副美丽的山水画。
渐渐地，游船进入了景区，只见游船右上方出现了一些倒挂着的钟乳石，传说这是玉帝派来吸取桂花香精的神龙，因为被漓江风光和桂花香迷住了，所以常年留在这，组成了一幅幅龙戏水图，游船继续前进，我们看到前面山上有一块石头，外形像一位妇女背着小孩翘首遥望，这就是“望夫石”。游船仍在前进，只见前方的山上有着色彩斑斓的石纹，像一匹匹黄布倒映在水中，这一景被称为“黄布倒影”，我们也正好领略了“船在青山顶上行”之妙境。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，真是妙在其中啊!”
漓江酷似一条青罗带，蜿蜒于万点奇峰之间，形成一幅绚丽多彩的画卷。
游桂林银子岩篇三
桂林游。
桂林山水甲天下，不错的，清秀的山，荡漾水，确实是天下少有。
此刻，我正坐在船上，伴着座座山向后移动，随着清风的扑面，水波的荡漾，向前缓缓的前进。
河的两边都是山，有的高大，有的险峻，有的陡峭，有的平缓。这些山，虽没有华山之凶险，没有金乌山之清秀，但却独有一股说不出的美的感觉。或许是因为四周全是山的关系吧。山山相靠，虽紧密，但看起来很疏松，虽繁多，但似乎又依着某种规律，虽平凡，但无数平凡的山连在一起，也就不平凡了。再加上山间流淌的水，似乎到了诗意的画境中。
水是清澈的，也是动荡的，时不时会出现一两个漩涡。随着船的前行，水面会兴起一道或几道波纹，缓缓向前。有时还能看见水中鱼儿的游动，但那也只是一个瞬间而已。这些看似是平凡无奇，但却给这一个大画面中，添加了几道生气，使得动的美与静的美进行一次结合。不管什么东西，有了生气，才会是最美丽的。
风是清爽的，忽有忽无，若隐若现的阵阵吹来。清凉的风，总会刮走身上过多的闷热，烦躁，与思绪。有时也会使得水面，引起一道道水波。当真是“清风扑面，水波不兴”。风不是很大，也不是很小，他的大小恰到好处，给人一种“吹面不寒杨柳风”的感觉。风不是很冷，但是很凉爽。他给人一种清凉的感觉，使人忘了现在身在何处。
不管是远看，近看。不管是看一大的画面，还一个极小的细节。不管是几十座山的重叠，还是山间一颗树的晃动、一个石子的形状。不管是绵绵河水滔滔不绝的流动，还是水面上偶尔出现的漩涡、瞬间冒出水面的鱼儿，都给人一个美的感受。
这般的山，这般的水，这般的风，这般的风景同时挤进眼眶里，确实令人应接不暇。每一段场景，不管是什么地方，总能让人感到清新。看到形状各异的山，高低起伏，会令人心旷神怡。看到水面宽敞，微弱的水波在荡漾时，会令人心胸开开阔。面对着般的风景，还需要再多说什么，多做什么吗？静静的享受吧！
桂林游。
暑假，我们全家和妹妹全家到桂林旅游。我们在桂林的第一个景点是古东瀑布。
古东瀑布是全国唯一一个由地下涌泉形成的多级串联瀑布。瀑布两岸林木葱郁，荫蔽幽静，水质清冽透明，凉爽甘甜。勇敢的人可以直接攀瀑而行，一路戏水踏瀑。我和妹妹都想做个勇敢的人，迫不急待地往水里冲，爸爸急忙喊住了我们。让我们戴上头盔；披上雨衣；穿上草鞋。我很不想穿上又丑又磨脚的草鞋，在爸爸坚持下，我还是穿上了。一到水里，我就知道草鞋的作用了。水下路面凹凸不平，其它鞋子都会打滑，但是，不起眼的草鞋反而不会。我们手牵手，顶着急速而下的瀑布，小心翼翼地拉住铁链，一步一步往上攀爬。经历千辛万苦终于到达山顶，我开心极了。
古东瀑布真是又刺激又好玩啊……。
桂林游。
俗话说得好，“桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林”这个星期我的一家去桂林旅游。
我相信桂林美丽的山水，美丽的景色也不用我介绍了吧！的确美丽的桂林只能用八个字来形容，山青：如象鼻山，远远望去一头青绿色的大象正在用鼻子在喝水；水秀：如漓江的水，被群山衬托着，水底的海草清晰可见；洞奇：如银子岩，他里面真是“银”碧辉煌，还能从动石的样子中编出孙悟空大闹天宫的故事呢；石美：如九马画山上的岩石，可以凭着自己的想象，看出九匹千姿百态的俊美的马。
桂林山水甲天下，但我却对哪儿刚开的愚自乐园很感兴趣，愚自乐园是香港的一位大富翁建成的。一开始，我们参观了一些雕塑，有雕塑“水火之间”，可以从它的样子和倒影中知道水火可以相融，直曲可以相融的道理。还有雕塑“把鞋子留在桂林”，它可以表达名人蔡根对桂林的依依不舍。
但是最后一个景点让我们十分惊讶，十分新奇，原来这是所厕所。这可不是所一般的厕所，它是用三百万造成的被人称为“水晶宫”。三百万一个厕所，一定是干净、漂亮、全自动！
这次游桂林，我不仅目睹了桂林山水，也让我看到了桂林最好的厕所水晶宫。
桂林游。
“桂林山水甲天下”这句话大家一定都知道，漓江更是桂林闻名中外的著名景点。所以，妈妈、外婆、准备带上我去游览桂林的大好风光。第一篇高空游览在一切准备工作就绪后，我们随旅行团一起出发了。登上飞机时，我有些紧张，因为前一段时间一连出现了很多飞机失事，我们的飞机能安全到达吗？我心中暗暗的想，不由的看了看妈妈，妈妈一下看出了我的心思，对我说：“你放心，在这种时候，大家都会特别小心，飞机应该更安全。”飞机开始在跑道上慢慢的滑行，然后机头向上倾斜，忽然，飞机急速向上拉升，那一瞬间，我的头发都快竖起来了，心跳得象是打鼓一样；刚才在我眼前的高楼大厦，转眼间就变成了爬在地上的蚂蚁。在地面时还下着大雨，机窗上洒满了雨水，正当我们穿过云层的那一刹那，眼前晴空万里，所有的雨水都不见了，象是跟我躲迷藏似的。现在，我们仿佛踩在云层上眺望蓝天，高空的景色太美了。朵朵白云就漂浮在我的身边，好象我一伸手就能抓到一朵白云，柔软得可以做枕头。远处的白云宛如在跳舞，各有各的舞姿，这朵象蘑菇，那朵象树叶，还有那朵象小鸟……最后，我们经过近两个小时的空中飞行，安全地到达了桂林。
第二篇桂林市区我们到了桂林以后，首先进入我们眼帘的是那连绵起伏的山峦，而且这些山峦在城市里也是随处可见。桂林人都说桂林可以用八个字概括：山青、水秀、洞奇、石美，那么桂林的山怎么青,水怎么秀，洞怎么奇，石怎么美呢？请跟我往下参观：
桂林市区周围分布着七星公园、芦笛岩、象鼻山、伏博山等著名的旅游景点，它们的共同特点就是那八个字，让每个人游览后都有一种好奇感，越看越想看，越玩越想玩，非常的吸引人，这也许就是桂林成为中国旅游胜地的几大重要原因之一。其中芦笛岩就是一个很好的'代表。
我们来到位于桂林市桃花江光明山腹的芦笛岩。芦笛岩是桂林山水的一颗璀璨明珠、它是一处神奇游览佳境。来到桂林，不去芦笛岩，真是有点儿可惜。在这个神奇的洞俯中，有很多石笋、石幔、石钟乳、石花、石琴、石鼓、石柱，拟人状物、维妙维肖。整个岩洞犹如用宝石、珊瑚、翡翠雕砌而成的宫殿。俗话说：三分象，七分想，想象、想象，越想越象，如果不想，啥都不象。芦笛岩里这些千古传奇的石头就验证了这句话。
第三篇山青、水秀漓江是桂林市标志性的自然风景区，它全长437公里。流经桂林、阳朔、平乐至梧州。它是一条自然河道，没有上游，是桂林市北面兴安县的猫儿山上流下来的水，然后从漓江汇于西江。她酷似一条青罗带，蜿蜒于万点奇峰之间。奇峰倒影、深潭、喷泉、飞瀑参差在一起，构成一副绚丽多彩的画卷，人称“百里漓江、百里画廊”。古今中外，许多游客为漓江的绚丽风光写下了脍灸人口的优美诗文。唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句来赞美这条如诗似画的漓江。
漓江一共经过15个景点，分别是象鼻山、塔山、蝙蝠山、望夫石等等；其中最有名的是九马画山和黄布滩倒影。九马画山耸立滨江，在平直如削的石壁上，身穿青绿带黄白色的衣裳，浓淡相间，姿态各异的骏马奔腾在石壁上。当年周恩来爷爷和陈毅爷爷坐船游览漓江，沿途经过九马画山这个景点时，周爷爷只用了三分钟就把九匹马全都看出来了，陈毅爷爷看出了七匹马。而我只看出了四匹马，成绩也算不错。
第四篇世外桃源接在“桂林山水甲天下”后面的是“阳朔风景甲桂林”，嘿！跟我一起到桂林市的阳朔县看看吧！
游完桂林、阳朔的美景，真是令人赞叹不已，流连忘返！
桂林游。
桂林游。
桂林山水甲天下，不错的。清秀的山，荡漾水，确实是天下少有。
此刻，我正坐在船上，伴着座座山向后移动，随着清风的扑面，水波的荡漾，向前缓缓的前进。
河的两边都是山，有的高大，有的险峻，有的陡峭，有的平缓。这些山，虽没有华山之凶险，没有金乌山之清秀，但却独有一股说不出的美的感觉。或许是因为四周全是山的关系吧。山山相靠，虽紧密，但看起来很疏松，虽繁多，但似乎又依着某种规律，虽平凡，但无数平凡的山连在一起，也就不平凡了。再加上山间流淌的水，似乎到了诗意的画境中。
水是清澈的，也是动荡的，时不时会出现一两个漩涡。随着船的前行，水面会兴起一道或几道波纹，缓缓向前。有时还能看见水中鱼儿的游动，但那也只是一个瞬间而已。这些看似是平凡无奇，但却给这一个大画面中，添加了几道生气，使得动的美与静的美进行一次结合。不管什么东西，有了生气，才会是最美丽的。
风是清爽的，忽有忽无，若隐若现的阵阵吹来。清凉的风，总会刮走身上过多的闷热，烦躁，与思绪。有时也会使得水面，引起一道道水波。当真是“清风扑面，水波不兴”。风不是很大，也不是很小，他的大小恰到好处，给人一种“吹面不寒杨柳风”的感觉。风不是很冷，但是很凉爽。他给人一种清凉的感觉，使人忘了现在身在何处。
不管是远看，近看。不管是看一大的画面，还一个极小的细节。不管是几十座山的重叠，还是山间一颗树的晃动、一个石子的形状。不管是绵绵河水滔滔不绝的流动，还是水面上偶尔出现的漩涡、瞬间冒出水面的鱼儿，都给人一个美的感受。
这般的山，这般的水，这般的风，这般的风景同时挤进眼眶里，确实令人应接不暇。每一段场景，不管是什么地方，总能让人感到清新。看到形状各异的山，高低起伏，会令人心旷神怡。看到水面宽敞，微弱的水波在荡漾时，会令人心胸开开阔。面对着般的风景，还需要再多说什么，多做什么吗？静静的享受吧！
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游桂林银子岩篇四
终于到了今天晚上，我和妈妈到了飞机场，不一会儿便上了飞机．飞机开始起飞，我隔着窗户看着天空中的星星，星星似乎也在对我眨眼，过了两个小时终于我们到了．这时蔚蓝色天空飘着几朵白云，如此的美！
第三天我们浏览了象鼻山．妈妈跟我介绍了象鼻山：象鼻山又叫仪山，沉水山，简称象山，它是桂林城的城徽．位于桂林市桃花江与漓江汇流处．山因酷似一只站在江边伸鼻饮漓江水的巨象而得名．听了妈妈的话又看了看觉得更像了，要不是坐游艇，我真想近距离观察．听导游补充到桂林一些好的酒都是从象鼻山的山洞里储存的．原来象鼻山不仅美丽，而且还是一块很好的储酒好地方呢！
通过这次旅游，让我更加深入的了解了桂林，证实我心中对桂林山水甲天下的看法．。
游桂林银子岩篇五
1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学重点。
1.了解桂林山水的特点，想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
第一课时。
一、引导学生进入桂林山水的美景之中。
三、观赏漓江的水（学习第二自然段）。
1.观察图画中的漓江水。
问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？
3.体会最后一句。
4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
四、观赏桂林的山（学习第三自然段）。
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？
（cai展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。） 。
3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。
1.出示cai，启发学生把山、水联系起来谈感受。
2.看看作者有什么感受？
（2）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。
3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
六、朗读全文。
七、作业。
1.朗读课文。
2.识记生字。
第二课时。
一、指名读课文。
二、自读课文，思考以下问题，然后讨论。
1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？
三、识记生字，练习书写。
漓：注意右半部的写法。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。
四、指导背诵。
1.在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。
2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。
五、作业。
1.背诵课文。
2.抄写字词。
游桂林银子岩篇六
进入桂林市区，看到与其他城市最大的不同，就是这里没有特别高的楼，想必是为了不阻挡城市四周美丽的风景。在十字路口我看到了人性化的安全岛，象一座座小亭子，为等红灯的行人遮风挡雨，让我感受到了桂林市的与众不同。在这个著名的旅游城市，你时时能感受到桂林人的热情和友善，在问路时，她们不但耐心细致的告诉你去某景点的车次，还不忘提醒你过马路时注意安全，让你这个身在异乡的游人顿感心中好温暖，瞬间爱上这个城市。
在漓江的游船上，对面坐着一家四口，5岁和2岁的小姑娘都美若仙子，最幸福的当属父亲，当人们赞赏她的女儿时，心中一定是无比的甜美。天虽下着雨，但我们仍然像是行走在连绵不断的画卷里，真是“舟行碧波上，人在画中漩”，人人都说桂林山水甲天下，那也一定要身临其境。
傍晚我们步行至榕湖，偶遇一位坐轮椅的老先生，妹妹推着他，边走边听老人讲述着桂林的过往。榕湖的夜景灯火阑珊，游人如织，湖边除了美景，还有舞姿优美的桂林人，这里是另一幅优美画卷。
第二天早上，在出租车女司机的介绍下，我们前往桂林最高峰大堯山。堯山位于桂林东郊，距市中心8公里，主峰海拔909。3米，因周唐时在山上建有尧帝庙而得名。我们乘索道由山下直达尧山之巅，只见峰峦叠嶂，云雾飘渺，浓雾中的卧佛若隐若现，桂林山水尽收眼底。下山时天已放晴，我们选择了滑道，它蜿蜒盘旋在尧山上，像一条玉带闪着银光，两旁是满山松竹、阵阵碧涛，由于第一次操作，刚开始有些胆怯，后来便加速行驶，有种飞翔的感觉，滑道虽有千米之长，弯道18个，但到达终点，还是感觉意犹未尽。
下午直达桂林机场，来时由于是午夜时分，并未仔细观察，今天看来桂林机场同白云、深圳机场相比，真的很小，像是一个车站，但小有小的好处，简单明了。行程要结束了，桂林让我最难忘的，除了美景还有热情的桂林人，难忘那指路的女士、讲述历史的老者和老樟树下卖冰粉的大妈。
游桂林银子岩篇七
人们都说：“桂林山水甲天下。”今天，我慕名前来，观赏山清水秀、青山碧水的美丽城市——桂林。
在桂林，你不仅可以欣赏到美丽的漓江，而且还可以看到别具一格的象鼻山。
桂林的水——漓江。漓江的水真静啊，静得令人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的犹如一块巨大的翡翠上镶上了闪亮的金子。风提着裙子姗姗走来，安恬的江面上顿时泛起密匝匝的弧纹，难道不像是老奶奶皱巴巴的脸吗？漓江，你真美！
桂林除了有美丽的漓江以外，就是别具一格的象鼻山了。象鼻山高高耸立在美丽的漓江上，好似一只小象在饮水。妈妈告诉我：“关于这只大象，还有一个古老的传说呢！据说，这只大象曾是天帝的坐骑，见过世间的所有美丽、迷人的景色。当它看到桂林时，被这个美丽的地方深深地吸引住了。天帝无论怎样，它就是不回去，天帝一气之下，拔出宝剑刺死了他。而大象则化成了一座大山，坐落在此，守护着世世代代生活在这里的人们。”听完这个故事，我想：这里不愧是广西的旅游胜地，连见过世间美景的大象都被它深深地吸引了，更何况我这个无名小卒呢？在爱神岛的岸边，有数十头石象，有的饮水，有的嬉戏，还有的正目不转睛地欣赏着象鼻山的咧！走在山路，象鼻山的山路陡峭，可狭小的山路旁则有着嫩绿的青草，翠绿的树木，鲜艳的花朵，这些美景使我忘记了脚上的疼痛。象山，真是别具一格！
游桂林银子岩篇八
4.有感情地朗读、背诵课文。 。
教学重点 。
1.了解的特点，想象其美景。 。
2.学习作者观察和表达的方法。 。
教具准备 。
挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。 。
教学时间 。
2课时。 。
第一课时 。
（一）引导学生进入图文描绘的的美景之中 。
（二）课文是怎样评价的？ 。
（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。 。
1.观察图画或投影、录像中的漓江水 。
问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？ 。
3.体会最后一句 。
4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情 。
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。 。
（四）观赏桂林的山（学习第三自然段） 。
1.观察图画或投影、录像中桂林的山 。
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ 。
3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情 。
（重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。） 。
1.看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2.看看作者有什么感受？ 。
（2）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。 。
3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被所陶醉的感情。 。
（六）朗读全文 。
（七）作业 。
1.朗读课文 2.识记生字 。
第二课时 。
（一）指名读课文 。
（二）自读课文，思考以下问题，然后讨论 。
1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“甲天下”有什么关系？ 。
（三）识记生字，练习书写 。
漓：注意右半部的写法。 。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。 。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。 。
（四）指导背诵 。
1.在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。 。
2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。 。
（五）完成“思考·练习3”抄写句子，注意分号的用法 。
（六）全班背诵课文 。
（七）作业 。
1.背诵课文 。
2.抄写字词 。
3.预习第三课《开国大典》 。
游桂林银子岩篇九
教学重点： 。
1.了解桂林山的特点，想象其美景。 。
2.学习作者观察和表达的方法。 。
教学准备：录像、收集有关桂林山的资料。 。
教学过程 ： 。
一、谈话导入 ，启发情感。 。
1、见过山吗？能用词语概括其特点吗？ 。
二、潜心会文，领悟情感。 。
桂林的山又是怎样的？我们一起去欣赏一下。板书：山 。
1、自由读课文第三自然段，画出描写山的特点的词句。 。
2、有哪些显著的特点？板书：奇、秀、险 。
3、朗读指导描写“奇”的语句。 。
（1）这段话该怎样读？请你从中选择一句，试着读一读。 。
（2）谁来读读描写“奇”的语句？（指名读） 。
（3）找到“奇”的感觉了吗？从哪儿找到的？ 。
（4）像老人、像巨象、像骆驼，仅此而已吗？ 。
（5）生：不是的。你又是从哪里看出来的？（奇峰罗列、形态万千） 。
有的像（ ）；有的像（ ）；有的像（ ）；有的像（ ）。（ ）。 。
（7）老师也写了一首诗。师朗诵诗歌。 。
桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰， 。
有山如象鼻，有山似飞龙。 。
有山如军舰，有山似芙蓉。 。
有山如卧佛，有山似书童。 。
有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。 。
有山如姑娘织布，有山似耕作的老农。 。
有山如将军升帐，有山似左右侍从。 。
（8）你再试试，能不能读得更“奇”呢？自由读后齐读。 。
4、朗读指导描写“秀”的语句。 。
（1）描写山“秀”的语句谁来试试？ 。
（2）听了你的朗读，使人眼前一亮，有一种清新的感觉。这是为什么呀？ 。
（3）还有别的理解吗? 。
（4）看，桂林的山多秀啊！（幻灯） 。
（5）齐读。 。
5、读指导描写“险”的语句。 。
（1）现在，谁愿意来动手画一画山的“险”？几名同学到黑板演示。 。
（2）感觉险吗?能说说你是怎样理解的？读有关句子 。
（3）学着他的样子读。 。
6、录像。让我们随着录像，一起去感受桂林山的独特之美吧！ 。
（1）指名背。 。
（2）全体有感情地背诵。 。
三、延伸表达，抒发情感。 。
（1）桂林的山水，只是祖国美丽河山的一小部分，对此，你有什么感想？ 。
四、拓展阅读。 。
（1）类似优美的文章，还有很多。生活中不是缺少美，而是缺少发现美。 。
（2）摘录课内外优美语句，也可尝试写读书笔记。 。
泰山 。
香山 。
游桂林银子岩篇十
桂林山水甲天下，大家应该知道这句话吧。学校以前学过一篇课文，写的正是桂林的山水。如今，我们终于能去桂林玩了！
一大早，我就去上书法班，顺便告诉书法班和奥数班的老师今天下午、明天……直到星期一都不来上课。书法班结束了，奥数班请过了假，英语班错过的课也补过了，收拾了一下东西，就出发去桂林喽！下午乘车到了机场，我激动不已，因为马上就要坐飞机了！可惜当时已经是七点多了，看不到一丝云彩。飞机的门离地面有好几米，怎么上去呢？什么？爬楼梯？不对，丢个绳子爬上去？更离谱了！告诉你吧，是走架在车上的专用通道。
飞机上有小电视，看起来就像看平版电脑。飞机上升时感觉就像往下掉，很刺激！不用说你也知道飞机上有晚餐。我的座位号是3a，也就是第三排的第一个座位。我爸妈则在13c、d，我们几个相隔十行！爸爸妈妈想让我换一下座位，可是换不成啊！妈妈很担心我，一直问空姐我的情况。过了两个小时，飞机到站了，下降时抖得我难受。到了桂林，又做了几个小时了大巴，终于到饭店了。我们去步行街吃了点汉堡、马肉米粉、鱼肉和竹筒饭，一听就让你的口水“飞流直下三千尺”！其实桂林米粉确实不咋样，只是那里的人习惯吃米食啊！
