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历史是我们了解过去、探索未来、珍惜现在的重要途径。在总结中，我们可以体现自己的观点和态度，但也要保持客观和中立。总结范文给我们提供了一个参考框架，可以帮助我们更好地开展写作。
大西瓜小学生篇一
我认为是夏天的炎热催熟美味的瓜果。有葡萄、杨梅、桃子……还有我最爱吃的西瓜！
那一天，我们被火车载到外婆外公种西瓜的地方。
天气也太热了吧！我一下车，就好像在热锅里似的。
我赶紧跑到外婆居住的屋子里，边玩手机边吹风扇。
只听妈妈叫一声：“霓霓！小晗！快过来！跟外婆外公摘西瓜去喽！”我们听见妈妈的叫声，忙把手机放下，跑去摘西瓜了。
一到瓜棚里，妹妹就一直喊：“热死了，热死了，热死了！”妈妈说：“热死了，那你为什么流鼻涕呀？”妹妹说：“我的鼻涕太热了，出来透透气。”妹妹被热得团团转。妈妈没办法，只好把她带出来了。
要回家了，我恋恋不舍地离开外婆外公的西瓜园，心里盼着明年夏天快快到来，我又到西瓜田里摘西瓜。
大西瓜小学生篇二
今天上作文课，老师提了一个大西瓜来，叫我们仔细观察。
这个西瓜长得象个炸弹，最上边的瓜藤象是一个导火线。摸起来是滑溜溜的。整个瓜是大部份是绿色的，只有最下边有一块黄色的地方，那是一种淡淡的黄，有些同学说那是西瓜烂了，老师解释说那块地方是因为西瓜贴地太久，缺少阳光照射才会变黄的。
这个瓜的瓜皮是浅绿色，上面布满了深绿色的条纹。用手拍拍的话，那声音就是“嘣嘣嘣”，听起来特别清脆。想用手掐一点瓜皮下来，硬硬的，不好掐。使劲终于抠了一点儿下来，闻到一股青草的气味。
终于，令人兴奋的时刻到了——老师会把大西瓜切开，让我们大饱口福！老师拿出了刀，对准圆溜溜的西瓜切下去，只听“咔嚓”一声，西瓜被切成了两半。我先送给妈妈一块，自已才慢慢品尝。瓜瓤是鲜红色的，因为是无籽西瓜，只有几粒白色的瓜籽嵌在中间。我咬了一口，鲜红的汁水一下子冲了出来，好甜啊！
小时候我吃西瓜，常常连瓜子一起吃下去，妈妈就说“你肚子里会长出瓜藤的，到时候家里就不用买瓜了。”我那时还信以为真，现在才知道只是个玩笑啊！
大西瓜小学生篇三
星期五下午，我们小记者社团的同学们兴高采烈地来到了四（4）班教室，参加小记者社团的活动。
小记者社团的金老师今天给我们带来了5个非常有趣的带动游戏。它们的名字也非常有趣，分别是：快指，枪打四，变变变，雨点变奏曲和小西瓜大西瓜。其中“小西瓜大西瓜”这个游戏是我最喜欢玩的游戏。游戏前，金老师仔细地给我们讲了游戏规则：“当听到我说大西瓜时，你们要用手比划出一个小圆，听我说小西瓜时，你们要用手比划一个大圆。这是考验你们的反应能力的，做错了就要淘汰出局的，大家听仔细哦！”
听了老师的话，我的心一下子提到了嗓子眼，心里别提有多紧张了！游戏开始了，金老师快速地说出“小西瓜”，下面的同学们纷纷用手比划出了一个大西瓜姿势，唯独三（2）班的余越做错了姿势，很快地被淘汰出局了。随着老师喊口令的速度越来越快，淘汰出局的同学也越来越多，最后只剩下胡镐楠，林湘铭等四位同学了。他们有的表现很紧张，有的则面带微笑。我们被淘汰出局的同学们则都在一旁观看，都被逗得哈哈大笑。
这个游戏实在是太精彩了！通过这次游戏，我知道了协调性的重要，还深深地体会到了做任何事情都不能太紧张，要相信自己才能成功。
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大西瓜小学生篇四
今天，妈妈买了一个大西瓜到妹妹家。
大西瓜绿绿的，上面有很多深绿色的条纹，静静的躺在桌子上。好像在说：“看看我、看看我，衣服多漂亮！”到了妹妹家，我把大西瓜切成了两半，“哇！”红红的瓤，一看就是沙瓤的瓜，吃起来柔香柔香的，仿佛吃到了唐僧肉一样。
今天，我吃到了世界上最好吃的瓜，心里别提有多高兴了！
大西瓜小学生篇五
在水果王国中有许多居民，我觉得西瓜是水果之王，因为西瓜不仅美味爽口，还有很多的用途。
今天我给大家介绍的是石泉的西瓜，它叫“口口脆”，它穿了一件绿色的衣服，上面有很多又黑又绿的条纹，老师用刀切开了，里面的果肉红红的、甜甜的。里面还长着一排排黑粒，我小心翼翼地把西瓜放在桌子上，闻了闻，清新的果香扑鼻而来，咬上一口水分可多了。
人人都爱它，因为它是夏天解暑的水果。
大西瓜小学生篇六
炎热的夏天到了，我的妈妈买了一些大西瓜。
我发现这些西瓜又大又圆，而且非常绿，上面还有一条条的花纹，像个大皮球。我又用手摸了摸，十分光滑。我迫不及待的让妈妈把西瓜切开，西瓜里面有红红的瓜瓤儿，黑黑的瓜籽儿，闻起来特别香。妈妈拿起勺子挖了一块一尝，好甜啊！我和爸爸也挖了一块一吃，真好吃。我和爸爸妈妈就开始你一口我一口的吃起来，很快就吃完了。
爸爸妈妈和我感到很凉快。
大西瓜小学生篇七
・西瓜是我最喜爱吃的水果。
・西瓜的形状是圆圆的，就像一个大大的`球。它的外面是浅绿和深绿色相间的条纹，切开可以看到里面的瓜瓤，是红色的，还夹有一些黑黑的小瓜子，吃起来可甜啦，好吃极了！
・老师告诉我们，西瓜的好处可多了，能够清热解暑，还可以消除上火，西瓜汁中的糖和无机盐不仅有降低血压和治疗肾炎的作用，还有减肥美容的功效。西瓜的营养丰富，对人的身体有很多的好处。
・西瓜是水果之王，我最喜欢吃西瓜啦！
大西瓜小学生篇八
我的家乡在内蒙古西部的巴彦淖尔，它背靠阴山，南邻黄河，是“八百里米粮川”——河套平原上一颗璀璨的明珠。巴彦淖尔物产丰富，其中，我最喜欢的要数我们这里的大西瓜。
巴彦淖尔的大西瓜，俗称巴盟大西瓜。由于昼夜温差大，日照时间长，土壤中各种微量元素丰富，配比合理，巴彦淖尔产出的西瓜香甜多汁，味道独特，倍受人们的喜爱。每年7月份西瓜上市，大街小巷到处都是卖西瓜的小商贩，就连空气中都弥漫着西瓜香甜的味道。
西瓜对于勤劳的巴彦淖尔人民来说，不单单是水果，还是生活必需品。夏天的时候，家里可以没水喝，但是绝对不能没有西瓜吃。所以每家每户都是用蛇皮袋整袋整袋地买，由卖瓜人扛着送到家。我们吃西瓜，从来都是一切两半，拿一把勺子，大口大口地挖着吃。吃相虽然不太雅观，但是吃得满足，吃得豪放，吃得过瘾。
这个季节，除了巴盟当地人之外，无论你走到哪个城市，都能看见有巴盟大西瓜出售。不管是出门在外的巴盟人，还是久居外地的巴盟人，看到巴盟大西瓜，不仅会产生浓浓的思乡情，还会油然而生出一种自豪感。巴盟大西瓜早已凭着它独特的口味成为巴彦淖尔的名片，从而名满中华了。
亲爱的朋友们，欢迎到我的家乡巴彦淖尔来做客，我会用巴盟大西瓜热情款待你哦!
我爱巴盟大西瓜!我更爱我的家乡——巴彦淖尔!
大西瓜小学生篇九
今天妈妈买了一个大西瓜。西瓜大又圆，象电影里弥勒佛的大肚子。
西瓜外皮是绿色的带黑花纹，还有一块灰白色的粘着几粒土，妈妈说是贴近土地太阳照不到留下的。用刀切开一看，里面的瓤好红呀，我咬了一口好甜呀，沙沙的，只有很少的几粒黑瓜子。我挑一块最大的给妈妈，妈妈夸我懂事了。最后的几块也吃完了，妈妈拍着我圆鼓鼓的小肚子说：“又成熟了一个小西瓜”。
大西瓜小学生篇十
森林里，出现了一个被丢弃的浴缸，它马上成了昆虫们的乐园。
住在那儿的昆虫唯一担心的是浴缸出水孔堵塞。那样的话，一旦突降大雨，它们会淹死在里面。
甲虫负责密切关注出水孔，确保它畅通无阻。
然而，一天，灾难还是降临了——出水孔被一个大西瓜压住了！
这西瓜又大又沉，十几只大力士甲虫都无法移动——实际上，所有强壮的昆虫都上阵了，纷纷使出洪荒之力，但大西瓜还是纹丝不动。
究竟，谁能搬走大西瓜？
多次尝试失败，昆虫们无奈放弃，打算搬到别处居住。
“能否让我试试？”一天早上，一只路过的外地小蚂蚁问。
“你是开玩笑，还是想气人啊？”几只强壮的甲虫想上去好好修理他。
“你们先别生气，西瓜那么大，我一个人当然搞不定，但我有妙招。”小蚂蚁自信满满地说。
“让他试试也无妨！”其他昆虫同意了。
小蚂蚁早上一人出去，傍晚回来时，身后跟了一支浩浩荡荡、井然有序的蚂蚁队伍。
蚂蚁们爬到西瓜上，你一口，我一口，每人咬下一小口，然后转身离去。
“你们这样做有用吗？这跟从一个沙堆里拿走一粒沙子有啥两样？”一只蚂蚱问停下歇息的小蚂蚁，“看上去，这西瓜跟之前完全没什么区别嘛！”
“你真的确定完全没区别吗？”小蚂蚁神秘地笑了笑，接著赶路。
从早到晚，蚂蚁们在浴缸进进出出。只不过几天工夫，大西瓜就神奇地由胖变瘦，由大变小，最后完全没了影儿！
答案揭晓后，昆虫们惊叹不已，纷纷向小蚂蚁们竖起大拇指。
大西瓜小学生篇十一
西瓜藤，顺地爬，藤上开出小黄花，小黄花结西瓜，绿皮红瓤甜又沙。
大家好！我叫西瓜。我长得圆头圆脑的，大约千克左右。妈妈喜欢给我穿一件淡绿色的外衣。我很爱美，总是在外衣上画出几条美丽的花纹。我的皮肤厚厚的，经得起风吹雨打。我的皮肤还滑滑的，不信，你摸摸看。
其实，我不仅能帮人们解渴，我的瓜皮还可以做药材。在厨师的手中还能做出精美的工艺品呢！
我是不是很可爱啊？
大西瓜小学生篇十二
本课以“小熊吃西瓜”的有趣情境为主线，学习同分母分数的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。让学生体会到学习的愉悦和成功。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。
在教学中学生首先拿出圆形纸，先独立探索然后同桌互相讨论，寻求答案。然后教师课件演示，这时要求学生带着自己的想法，仔细观察课件演示过程。最后老师耐心的引导学生说出同分母分数加减法的算理，并进一步让学生解释算理。被减数是“1”的减法算式是本节课的难点之一，教学时通过引导学生理解“1”表示的意义后，就能够很顺利地进行运算了。
在本课的教学中使我感受到只有结合教学的实际，灵活地把握教材，充分的关注学生的学习掌握情况，这样才能达到本节课的教学目标，完成本节课的教学任务。
文档为doc格式。
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大西瓜小学生篇十三
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园教育指导《纲要》（试行）指出：教师应创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。《大西瓜》讲述的是一个孩子感兴趣的小故事，在看看讲讲中，孩子会大胆参与其中，积极思维，努力表达。
我国素称“礼仪之帮”讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。随着社会的迅猛发展，世界一体化的现代社会对人的素质与社会交往能力提出了更高的要求。今天的幼儿，将是明天活跃在各线，各领域的主力军，为此，必须从小注重和深化这方面的教育，让我们的孩子带着现代化文明礼貌素养进入21世纪。我园市级立项课题《农村幼儿文明交往习惯养成教育的实践与研究》正是基于这一点在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了浓浓的亲情，这也是其中的一个方面。
目标：
1、观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。
2、产生关爱老人的情感。
准备：
大书一本，西瓜切成块放在盘中。
过程：
1、导入。
出示图一：
师：你们瞧，谁来了？
幼：小老鼠。
幼：小老鼠来了！
师：猜猜小老鼠出门要去干什么？
幼：小老鼠去玩。
幼：小老鼠去买东西。
幼：小老鼠去旅游。
（活动一开始，我马上切入主题，让孩子根据生活经验展开了想象。孩子们很是投入，想出了各种各样的答案。因为对小老鼠没有任何的约束，因此孩子们尽可以天马行空。这不仅拓展了孩子的思维，也为以下将要进行的活动作一铺垫。）
师：怎么样才能知道小老鼠到底是要做什么呢？
幼：我们去问小老鼠呀！
师：我们一起问问小老鼠好吗？“小老鼠，你干什么去呀？”
（基于生活常识，怎么样才能知道朋友要去干什么呢？简单，问问他不就知道了嘛！怎么问呢？）
（通过提问、回答，无意识地让孩子学说了句子。这种形式的学习，他们会记得很牢。同时，暖暖的亲情如一阵微风吹进了孩子的心田。一下解开了孩子心中的疑问：原来，小老鼠是去看望奶奶呀！）
（一个人单身上路，一定会碰到各种各样的问题或困难，但小老鼠不怕困难，不怕危险，给孩子们树立了勇敢的榜样。）
2、观察体验。
出示图二：
师：你们看到了什么？
幼：西瓜。
幼：大西瓜。
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
幼：小老鼠想吃西瓜。
幼：小老鼠渴了。
幼：小老鼠累了。
（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一个解暑的佳品呀！）
师：太阳火辣辣地照着，小老鼠口渴了。路过西瓜地，小老鼠买了一个大西瓜，大口大口吃起来。我们一起来学学小老鼠是怎样吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。
出示图三：
师：小老鼠有没有把西瓜都吃完？
幼：没有。
幼：还有半个西瓜。
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
幼：它吃不下了。
幼：它想起了奶奶。
幼：它想留给奶奶吃。
大西瓜小学生篇十四
一、这节活动课的目标是：
1、想办法帮小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆表述。
2、知道夏天天气炎热，积累一些防暑降温、保护自己的办法。
二、对比第一次试上活动，我在问题设计和教师回应方面作了一些调整。主要体现在：
1、借助多媒体提供线索，帮助幼儿融入故事情景
在第一次活动的导入环节，我出示手偶小老鼠后提问：“谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？”由于没有任何提示，幼儿的答案漫无边际，跟故事情节完全脱节。怎样让孩子融入故事情景中呢？我对课件作了修改，我在提问“猜猜小老鼠出门要去干什么”后，在多媒体画面的一角出示了一个云形图，云形图里有“鼠奶奶躺在病床上，额头上敷着毛巾”的画面，这样就提供了线索，引导幼儿关注细节，为理解故事情节做好铺垫。这不仅发展了幼儿的观察能力，还帮助幼儿形成了一定的逻辑推理能力，引起了幼儿的情感共鸣。
2、用追问帮助幼儿迁移生活经验
第一次活动在看完图片“小老鼠戴上西瓜帽”后，我就直接过渡到“它继续往前走，咦，小老鼠怎么停下脚步了？小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？”其实，当时孩子们看到“小老鼠戴上西瓜帽”的图片时都大笑了起来，这说明孩子们只看到了小老鼠滑稽可笑的形象，而没有从小老鼠动脑筋想办法自我保护的角度去领悟，而我显然忽视了这一点。于是，在第二次活动时我在顺应孩子的同时进行了追问，“你们在笑什么？小老鼠戴上西瓜帽很滑稽是吗？”“那它为什么要戴上西瓜帽呢？”引导幼儿在相互交流的过程中，迁移生活经验，理解季节特征，习得自我保护的方法，同时为主题活动的开展积累相关经验。
3、变静态的思维过程为肢体表达与语言相结合的`动态体验
故事中有一个情节“狐狸要吃小老鼠”。在这个情节中，我鼓励幼儿帮助小老鼠想办法：“你有什么办法帮助小老鼠呢？”但是由于整个环节比较静态，有的幼儿便置身事外，积极性不是很高。于是在第二次活动中，我就让幼儿用肢体语言来表达自己的想法。这种做法非常符合小班幼儿的年龄特点，孩子们的积极性被调动起来了，他们绘声绘色地用个性化语言表达了自己的想法。
4、渗透情感，帮助幼儿学会感恩
第一次活动是在幼儿完整欣赏故事后，以教师的小结结束的：“小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠是个好宝宝。”我总感觉这样的安排和组织没有让活动达到高-潮，有点意犹未尽。于是，在第二次活动中，在完整欣赏故事之后，我安排了老师分西瓜给小朋友吃的环节，这样整个活动以西瓜贯穿始终，既符合小班幼儿的年龄特点，又提升了故事的主题“学会感恩——不要忘了曾经帮助过自己的人”。
三、不足和有待改善的地方：
1、每个问题抛出去以后，没有很好的启发幼儿进行深层次的思考，而是蜻蜓点水般的泛泛而过，有一种“赶”的感觉。
2、活动过程中，对几个表现积极的幼儿关注的比较多，而忽视了一些相对比较安静的幼儿。
3、由于是用油画棒画的画，所以在色彩方面不够鲜艳，应该改用水粉或者水彩。要是能做成活动的课件效果会更好，所以要提高自身的信息技术水平。
大西瓜小学生篇十五
炎热的夏天来到了人间，小力的爸爸从商店买来了一个又大有圆的西瓜。爸爸把又大又圆的西瓜抱到了家里，大声说：“小力，出来吃西瓜了！”爸爸把西瓜放到了菜板上，小力在桌子的一角看着爸爸切西瓜。爸爸使劲地把西瓜切开。切开之后，红红的瓤儿，黑黑的籽儿。小力看着想赶紧拿走一块去吃。小力赶紧吃了一口，高高兴兴地跑了。爸爸大声说：“小力，必须先给爷爷/奶奶吃。”小力说：“知道了！”小力跑回来又拿了一块走向爷爷/奶奶的房间。爸爸夸小力好孩子。
北京丰台区槐房小学三年级:王佳怡。
大西瓜小学生篇十六
一天上课的时候，老师竟然带来了一个。我们开心极了！
这个圆圆的，就像一个大皮球。它穿着青绿色的衣裳，衣服上面还带有几条深绿色的花纹，好看极了！拍一拍，发出“咚咚咚”的声音，就像人们敲鼓的声音。我忍不住上前摸了一下，光光的，滑滑的，凉飕飕的！
只听“咔嚓”一声，西瓜就这样被老师切开了，似乎露出了红红的笑脸，上面还嵌着几颗“黑珍珠”。顿时，教室里弥漫着一股西瓜的清香，我想，这这么香，吃起来的时候一定很甜。这时，我已经感觉口水直流三千尺了，真想把它一口吞进肚子里！老师切了一小块西瓜给我，我吃了一口，果然又香又甜！我感觉这个应该是我这辈子吃过的最好吃的西瓜了！
大西瓜小学生篇十七
小时候，你一定猜过这样的谜语：外面是绿的，里面是红的，吃了以后吐出来的是黑的。对了，这就是西瓜。
大多数西瓜是躺在地上长大的，圆溜溜的或者椭圆形的，大的有篮球那么大，小的只有皮球那么大，表面十分光滑。皮色有浓绿、浅绿、墨绿等等，有的是单色的，更多的有深一道浅一道的波浪般的条纹。
切开来，里面是瓜瓤，它的颜色有深红、淡红、黄色。咬一口，汁多味美，甜津津的，顿时让人觉得清爽无边。西瓜中含有丰富的营养物质，具有清热解暑，生津止渴等作用，难怪人们说西瓜是夏季水果之王。
挑西瓜的时候，别忘了拍一拍，闷声为熟瓜，脆声为生瓜。再分不出来，把西瓜放入水中，能浮在水面上的就是熟瓜。
大西瓜小学生篇十八
一、活动目标：
1、通过活动初步学习画西瓜的方法。
2、引导幼儿给西瓜涂上颜色。
3、让幼儿感受在美术活动中的快乐。
二、活动准备：
1、课前带领幼儿观察西瓜。
2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。
三、活动过程：
1、谈话导入：
“小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”
（1）胡爷爷的西瓜又大又圆，师边说边画。
（2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）。
3、师出示范画。
小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的？（又大又圆）请个别幼儿说说。
4、幼儿作画。
（1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。
（2）幼儿作画老师巡回指导。
5、展示作品。
请幼儿讲讲自己的作品，让胡爷爷看看满不满意。
大西瓜小学生篇十九
・请问：什么水果看着是绿的，吃起来是红的，吐出来是黑的？ye，是西瓜。
西瓜圆滚滚的，像一个带有绿色条纹的大皮球。
妈妈每次放学接我回家，都要买一个大西瓜。为了看西瓜甜不甜，就让卖西瓜的人切下一块，一会儿我就把一小块西瓜吃完了。回到家，把大西瓜切开，里面的瓤红红的，让人一看就想吃。
听妈妈说，西瓜皮里那一层白色的还可以包饺子吃呢。
小朋友，听了我的介绍，你们是不是也想吃了？告诉你们吧，西瓜还是消暑解渴的水果呢。
指导老师：刘丽。
