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世界上的动植物种类繁多，形态各异。总结要写得客观中带有一些主观评价，该如何衡量呢？这里为大家精选了一些关于个人发展和职业规划的总结范文，希望能为大家的职场生涯提供一些建议和思考。
我戴上眼镜了篇一
小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，却又不知如何传达他的.心声。
“我们走着瞧！我这次可算是恨上你了！我再也不会回来了！”这是哈里在出车祸前对她姐姐所说的，然而现在他真的死去了。
哈里后悔当初对姐姐说的那些话，他多么希望他能对他们说抱歉，对每一个人：他的妈妈、他的爸爸、他的最好的朋友皮特，甚至是他喜欢的女同学杰莉・达肯斯再说一次再见。
在这个故事里，我最感动的片段要数哈里用笔和姐姐交流的时候。你可能要问我：哈里不是死了吗？怎么还能写字！我会回答：阿瑟教过哈里，只要集中注意力盯住一样东西，它就会“听你的话”。
哈里用笔在纸上表达了对姐姐的歉意，姐姐用嘴巴说话像哈里道歉。最后，哈里在纸上对姐姐写到“我爱你”的时候，我的心更是揪了一下，这是多么深的亲情啊，这也是永远抹不去的亲情！
所以我们更要珍惜生命，保护好现在属于我们的玫瑰色的此岸！
我戴上眼镜了篇二
就在这个学期我的生活发生了一个大转折。
说起转折我几乎没有碰到过，因为我的生活几乎都是平平淡淡，可是就在这个学期，我迎来了人生的一次大转折——我戴眼镜了。
因为我总是喜欢玩手机，不注意保护眼睛，所以我近视了。我发现自己只有坐在前两排才能看清楚黑板上的字，再往后一点，黑板上的字就开始模糊，眯着眼睛才能勉强看清楚。
爸爸带我到二院去检查视力。到了医院，医生让我先看视力表，我勉强通过了，最后的几行我都是眯着眼睛看的。检查完视力，医生让我把眼睛对到一个机器上，我紧张得不行。最后，一系列检查结果表明我是真性近视，医生建议让我戴上眼镜，这样可以控制近视度数。
过了一会儿，医生把适合我度数的眼镜让我戴上试一试，我一戴上去眼前瞬间明亮了许多，那些以前看不清楚的东西，现在一眼都可以看清，而视力表的每一行我也可以清清楚楚地看到，我想，如果是在教室里，我应该坐在那一排都不用像以前那样眯着眼睛看黑板了。
妈妈说戴眼镜上眼镜就很难再摘下来了，这是会影响人的一生的。我觉得现在我比人家多了一个弱点，所以我要从别的方面弥补回来，干什么都要比别人更努力才行。
我戴上眼镜了篇三
今天放学后收到了一个有趣的征集令——寻找70年前的老物件，一看这个征集令，我立马回家寻求爷爷奶奶的帮助了。
爷爷小心翼翼地拿出了一个白色的木匣子，从里面拿出一副非常古老的眼镜。爷爷告诉我这副眼镜是爷爷的爸爸的，至今远远超过70年了。这副眼镜是咖啡色的，由深、浅花色交错着，看着像我们当下比较时尚的“豹纹”款。眼镜的镜框是圆的，镜片是平面的，爷爷说是水晶做的。眼镜的镜架是由松树的汁液——松脂做的，爷爷不告诉我的话，我还以为是软糖做的。你会发现左边的镜架上绑着黑色的胶带，哦，原来它“受伤”了。
先说说它是怎么“受伤”的。原来是一个冬天，爷爷的眼睛有些酸痛，不舒服，于是就拿出了这副古老的眼镜，结果用力过度，一不小心把它折了，爷爷吓了一跳，才知道这副眼镜在冬天居然这么脆，赶紧找出黑色胶带绑好，心里暗暗告诫自己今后一定要更加小心的保管这副眼镜了，不能让它再“受伤”了。
听爷爷说这眼镜用处大着呢！爷爷小时候眼睛发炎、红肿、酸痛的时候，只要戴上它，很快就康复了。村里的人凡是眼睛不舒服了就都来问爷爷的爸爸借，戴了就好啦。这真是一副神奇的眼镜啊！
今后，我将和爷爷一起共同珍藏这副古老的眼镜，做它的守护者！
我戴上眼镜了篇四
（小组讨论交流，讨论激烈）。
师：同学们各抒己见，说得真好，谁能把你戴上眼镜后的感觉告诉大家？
（同学们迫不及待地举起了小手，有的甚至站了起来）。
生1：我觉得戴上大眼镜很不方便，洗脸时总要摘下眼镜。
师：你体会得真不错。
生2：我觉得戴上眼镜很痛苦。平时我跳不敢跳，蹦不敢蹦，生怕眼镜摔碎了，
我就什么也看不清楚。
师：你的感受很深刻。
生3：我觉得戴上眼镜很苦恼，夏天流汗时，我擦汗要摘眼镜。
师：你说得真好！
生4：我觉得戴上眼镜很不舒服。冬天过早，吃饭时，热气腾腾的蒸气会把镜片。
弄模糊。
师：你也说得很棒！大家的感受这么多，那么谁能有感情地把第5句话读给大家。
听（生纷纷举手）。
生1：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。
生2：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。
生3：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。
生4：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。
师：听了他们的朗读，谁能评一评他们读得怎样第一文库网？
生1：我觉得生1读得好，“平时”的“平”读得准确。
生2：我觉得生3读得有感情，读出了小老鼠的苦恼。
师：你们评得都不错，谁能读得更好，既读准字音又有感情。
（生踊跃举手，信心十足）。
生：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。（读完后学生不约而同地鼓掌）。
师：请大家像他一样有感情地齐读一次。
（生有感情地齐读）。
师：小老鼠戴上眼镜后真后悔，它后悔什么？
生：它后悔不该总是躺在床上看书，总爱趴着写作业。
师：那它会怎么说？
生：它会说：“哎！我真不该总是躺着看书。”
生：它还会说：“我真不该老是趴着写作业。”
师：原来它知道戴上眼镜是因为平时用眼习惯不好，感到懊悔，感到不应该。那。
你们平时做过什么让自己后悔的事吗？
生1：我以前上课总是不听讲，不积极举手发言，所以没有第一批入队，现在我。
很后悔。
生2：我很后悔平时不认真练习跳绳，总没有别人跳得多。
生3：我小时候总挑食，所以经常生病，医生说是营养不够，病了要打针吃药，
太难受了，我很后悔。
（学生抢着说自己的感受）。
师：哦，有些同学和小老鼠一样后悔了，那谁再来读读这句话？读出后悔的语气？
（生带着后悔的语气读）。
师：小老鼠是我们的好朋友，它既然这么苦恼，你打算怎样帮助它消除烦恼呢？
你想对它说些什么呢？
（学生们融入情境，各抒己见）。
生1：小老鼠，你以后写字、读书时，身体要搬直，你的眼睛会慢慢好起来的。生2：别难过小老鼠，我教你做眼保健操吧，你的视力很快就会恢复的。
生3：小老鼠，你看眼睛多重要啊！你要改掉坏毛病，我们仍是你的好朋友。??
师：戴上眼镜有这么苦恼。看来我们在平时生活、学习中要健康的眼睛，养成良。
好的用眼习惯。
【反思】。
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见，理想的阅读教学，就是要架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想象，拓展学生的思维，使学生走进课文，与文本进行对话，主动参与学习的全过程。
1、创设情境，体验读文。
对于低年级学生而言，空洞的说教难以持续吸引学生的注意力。为此，在本片断的教学中，我创设了让学生与小老鼠对话的情境，让学生和小老鼠说说心里话，告诉它要想不戴眼镜该怎么做？这种情境让学生看到一个和自己相仿的可爱的人物形象，仿佛自己和小老鼠就是现实生活中的`好朋友，从而进入情境之中，使自己成为文章中的主人公，体验主人公的内心世界。
2、贴近生活，引起共鸣。
本片断再现了小老鼠戴眼镜的苦恼，非常贴近儿童的生活，在这一片断的教学中，我让学生联系生活实际谈谈自己的感受，从而切身体会平时用眼不注意带来的烦恼和痛苦。这一环节，我让学生假设自己带上眼镜会有什么不适？从而让学生感受爱护眼睛、保护视力的重要性，使学生在潜移默化中受到感染和教育，养成良好的用眼习惯。
3、以人为本，创造与文本对话。
尊重学生的主体地位，就是引导学生多角度、有创造性的阅读，让学生凭借语言文字，小组交流、讨论，对课文体味思考，读出新意，读出个人独特的感悟。让学生想象自己戴上眼镜后会有什么麻烦？你想对小老鼠说些什么？让学生在读中理解，在议中再次感悟，让学生在多元解读中引导学生创造性的与文本对话。
我戴上眼镜了篇五
视力不好，就得戴眼镜。我也是个小眼镜主义者。可眼镜虽然让人看清了东西，却也给人带来了不必要的麻烦，对此我深有体会。比如在上体育课跑步的时候，眼镜总是会滑下来，如果有篮球砸到我的眼镜，眼镜片就碎了，又得重新去配一副眼镜，真是既费力又费钱。通过再三考虑，我决定设计一种新版眼镜。
这种新版眼镜镜片和鼻架比较特殊。这种眼镜不戴的时候可以当墨镜戴，既方便又很酷。要用时只需要在镜片上安装和视力相适合的镜片纸，这种纸透明无色，只要在镜片上滴一滴特用眼药水即可。当视力度数上升货下降时，只要再滴上一滴眼药水，旧镜片就会脱落，再安上新的镜片纸，就成了一副度数不同的眼镜。鼻架也很有特点，它的外壳用又软又薄的橡胶皮制成，里面用塑料做填充物，就能吻合你的鼻梁了。有了它，我们就不会担心眼镜会碎了。除此之外，这种新版的`眼镜还有保健功能。如果你在上课时感到眼睛酸痛，可以打开眼镜上的开关，里面就会有两只小手伸出，给你的各个穴位按摩，让你能在短短几分钟之内神清气爽。
这就是我设计的新版眼镜，相信它一定会在不久的将来大展身手。
我戴上眼镜了篇六
白脸蛋儿，两个小酒窝，里面灌满了“红酒”，笑起来眼睛眯成一条线，上面架着一副蓝色的小眼镜，这就凑成了我——一个爱看书的男孩。
提起眼镜，你也许会问：这是天生的吗？告诉你吧，不是的。我猜测，可能是我在黑黑的地方看书惹的祸吧！这不星期六到了，白天我光顾着看书，作业完成已很晚了，妈妈不准我再看书了。我可不甘心，灵机一动，想出了一个非常“好”的主意。我先捂着肚子，然后跑到妈妈那里，故意大声说：“妈妈，我要上厕所，肚子疼死了。”妈妈一看我这幅情景，赶紧说：“快去吧！”还叮嘱道：“要快点！”我连忙溜进厕所，把自己藏在衣袋里的《海蒂》拿出来，坐在马桶上津津有味地品读起来。当我看到海蒂重新回到爷爷的身边，过上了幸福的生活，我高兴地闭上了眼睛，真为海蒂感到开心。这时，从门外传来妈妈的声音：“好了吗?”我支支吾吾地说：“嗯，差不多了……就快好了……”我又沉浸到书的海洋中去了。正当我看得入迷时，门“哗啦”一声被打开了，我来不及藏书，妈妈一看，笑眯眯地说：“又在看书，真拿你没办法！”
这就是我――一个戴眼镜的“小书迷”。
我戴上眼镜了篇七
星期一的早上，也是放假的第一天。我早早的起了床，因为爸爸要和我去医院看眼睛。
我们坐35路公共汽车到中心医院。已经门诊楼大厅，里面已经人山人海，没想到看病的人真多。我和爸爸一起去挂号，爸爸给我挂了眼科专家号，我挂了11号，我们在等候区耐心的等着，终于到我们了。医生问了爸爸几个问题，就用仪器给我检查，又让我带上一副假的眼镜看测试表，让我指上、下、左、右。最后医生说：“先回家摸眼越膏散瞳，过三天再来检查，看看是真性近视，还是假性近视”。
三天后，早上爸爸没有空，我们下午去的，挂号已经是第19个了，看眼睛的真多呀！我们等了很久。到我了，还是上次的专家，医生检查后，跟爸爸说了很久的话，我只是听医生说：“这么小的孩子，最好等过两个星期在检查一下，再决定是否配眼镜”我很高兴，我觉得好像不用戴眼镜了。
又过了14天，还是那个专家医生，他检查了很久说我的眼睛0。6和0。7度，最后还是让我佩一副治疗眼镜，说我要每天至少戴一个小时看书，或者做作业。过三个月之后再去检查，看看有没有好转。我以后要好好保护我的眼睛啊！
我戴上眼镜了篇八
现在学校里多数的同学都戴上了红领巾，唯独我们一小部分同学胸前总是空荡荡的，我特别希望有一天自己也能戴上红领巾，这个愿望在本周的星期一实现啦！我别提多兴奋了。
今天下了第一节课，老师就把我们这些还没有加入。
回到家，我抑制不住自己的激动心情，把自己成为少先队员的好消息告诉给。
我戴上眼镜了篇九
我戴上了心爱的红领巾，决心好好学习，天天向上做一个全面发展的好学生爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱科学、爱护公共财物让。
理想。
的种子在我的心中发芽、生根、发芽、健康生长，开花、结果。未来的世界是美好的。
我戴上眼镜了篇十
一位穿着白色制服的验眼师走了过来，我看了一下他的工作卡，原来他姓李。李师傅打开一台机器，随后我坐在椅子。“眼睛睁大点。”李师傅说道，“好好，别动。”我双眼通过一个像望远镜的仪器看到了一个草原。然后听见几声“咔嚓”的声音，李师傅就说好了。我不禁想到：还好想在科技发达，不用近视表了。因为近视表里的字母我只能看见一些。但出乎意料的是，在一个不起眼的角里，有一个近视表。我坐在一个椅子上，李师傅给我带上一个没镜片的眼镜框，我看着近视表。糟了，视力怎么变得这么差了？李师傅用棒子指着表上的.字母，但我看到表里的字母朦朦胧胧的，我不好意思抬起头看妈妈了。李师傅给我加了一个又一个的镜片。这时，我不敢相信，近视表上的字母我看的一清二楚，我的视力好像又回到了5.2。我高兴极了，同时也为我现在的视力感到悲伤。出到了店里，我挑选了一个天蓝色的镜框。看着李师傅坐在椅子上的姿势，我想到了我平时做作业的样子。心里又不禁自责起来。就这样，我带上了近视眼镜。
现在虽然黑板上的字看的一清二楚，但是心里总不是滋味。因为我我以后再也不能像以前那样尽情地看电视、看书了。我多后悔当初的我啊！
我戴上眼镜了篇十一
我是一副眼镜，本来生活在一个“小胖墩”家的，可是“小胖墩”不爱护我，我逃了。
“小胖墩”不爱护眼睛，两只眼全是0.3，我就被请到他家了。
前一阵子“小胖墩”浩浩对我不错，可是后来，他越来越讨厌我：“戴着眼镜头晕死了！讨厌死人了。”浩浩还带这我去见我的'天敌――电视电脑。浩浩每天要玩上一天的电脑，没电脑就看电视，有时为了不头晕，竟然把我丢在一旁，指着我，生气的骂。比如什么：“眼镜啊！你这个不要脸的……”骂完我后，电视结束了，他又要骂我：“你……电视结束了，你开心了吧？坏死了。”我总是很伤心。
玩上，他干脆不把我收好，连我的“手”也不愿意收起来。我总是很倒霉，比如从桌子上摔下来，或是被浩浩的“香港脚”压到……我恨不得让他的眼睛瞎掉，让他知道我的重要性。
我起雾了，他也不擦，就生气的说：“航航，你瞧眼镜太不给力了。让我看不见。”这也不能怪我啊！都是你不肯爱护我。
他的妈妈经常批评他：“眼镜可是花了四百多块，你别浪费了……”他就拿我出气，生气地对我说：“你要是不在我也能过得很好。”我气愤极了，连夜逃跑了。
哼哼，现在，浩浩一定知道眼镜的重要性了。
文档为doc格式。
我戴上眼镜了篇十二
哎！如今的我，也排到眼镜队伍里了。我们班上的同学有一半戴上了眼镜。我们戴的眼镜绝不是装饰自己，炫耀美丽的太阳镜、变色镜，而是无可奈何地戴上了近视镜。我戴的眼镜是150，在我们班还排不到状元行列，是“三等角色”。
眼镜给我带来了许多烦恼。下课了，同学们好多下操场跳皮筋，而我呢？只有望“筋”兴叹，因为戴着眼镜不敢跳，把价值几百元的眼镜摔坏了。后来，我想了个办法，用一根松紧带系住眼镜的两条腿，绑在脑袋上，可是我跳一下，眼镜照着鼻脊梁磕一下，为此鼻子疼了好几天。不戴眼镜走在路上更麻烦，遇见一个人，要看好半天才看清楚，有时看了半天却是个素不相识的.人。每次遇上这样的尴尬场面真叫人哭笑不得。
和同学在一起闹着玩，总是小心翼翼，唯恐把眼镜打破，玩得真不开心。
总之戴上了近视眼镜可难受了。小弟弟、小妹妹们，我们班那么多戴上眼镜的原因，经过老师的调查分析，有的是：写字眼睛离桌面太近；有的是躺在床上看书；有的是在昏暗的灯光下做作业。我希望广大的朋友们要保护好眼睛，要有正确地写字看书的姿势。
我戴上眼镜了篇十三
森林实验学校明天就要期末考试了，但是小兔的情绪非常烦躁，让人十分担心。
吃过晚饭。兔妈妈走进小兔的房间，关心地问道：“乖女儿，你为什么不高兴呢！”
明天就要期末考试了，小兔低着头说：“虽然我已经复习了很多很多遍，可是我还是很害怕自己考试的时候考不好，都忘了，我怕自己的成绩不能提高。”
兔妈妈笑着说：“不用担心，妈妈有一副神奇的眼镜，它能帮助你顺利通过考试。”
小兔听了顿时精神了，问道“真的'吗”？
兔妈妈点点头说：“你戴上这神奇的眼镜把书看一遍，书里的知识就记在你的小脑袋里，考试时知识就会从你的小脑袋里蹦出来，出现在你的眼前，放心吧，你一定能取得好成绩。”
第二天，小兔戴着神奇的眼镜，自信满满地走进考场。果然，小兔对考试卷上的问题应付自如，头脑反应特别快，所有复习过的知识都清晰地浮现在脑海中。
考试结束后，小兔兴高采烈地跑回家，进门便喊：“妈妈！妈妈！妈妈！这眼镜太神奇了！”
兔妈妈问：“乖女儿，戴这眼镜答题，你感觉如何？”
非常顺利！小兔将眼镜还给妈妈，妈妈接过眼镜把眼镜给折断了。
小兔迷惑不解地问：“您为什么把这神奇的眼镜折断呀！”
兔妈妈笑了笑说：“这只是一个普通的眼镜。”
“普通的眼镜？那为什么。。。”小兔迷惑不解地说。
兔妈妈摇摇头解释着说：“这只是一个普通的眼镜，那是因为你考试前把全部的知识都记在大脑里了，只是你的信心不够，骗你这是神奇的眼镜，是给你增加自信心，你有了自信，脑袋里的知识就发挥了。”
小兔听后放恍然大悟，才明白妈妈的良苦用心，无论多神奇的东西也莫顺过自己的信心，只要自己有信心，太难的事也能变得轻而易举，变得神奇无比。。。
我戴上眼镜了篇十四
现在我才六年级，脸上已经有了一副眼镜。
我的视力本来很好的，可能是因为我这几年不停地看电视玩电脑，作业也多，加上坐姿不端正，视力慢慢就变坏了，现在很用力地看黑板也看不清，妈妈带我去了眼科医院检查了两次，现在已经戴上眼镜了，真惨！
我这近视也有有可能是遗传，因为我们张氏家族都是近视，从爷爷到爸爸都是戴着眼镜的“知识分子”，所以我肯定是逃不掉的。
这星期，我上学去，都不敢带这个眼镜去，因为我怕同学们一下子不认识我了，我上课看不清也不敢戴，怕老师奇怪，而且丁老师最讨厌有眼镜的人！他认为我们小学生戴着眼镜就是在装有知识的人（这一点我不赞同）！
下课了，我偷偷掏出眼镜，戴了一下，马上有人发现了，很惊奇地说：“哇，张鼎，你戴眼镜了？”还有人在一边偷偷地笑，张云汉一下子窜上来，“关心”地问：“你的度数多少呀？”又有人借我的眼镜看一下，我突然戴了眼镜都快成班里的明星了，就在我配了眼镜的这个星期里，也有好多人戴眼镜了！
唉，六年级就戴上眼镜了，真希望我的视力能奇迹般的好起来！
我戴上眼镜了篇十五
她，长着一张胖胖的略有一点婴儿肥的脸庞，镶嵌着一双不太大却整天乐呵呵的`单眼皮小眼睛;她，还有一张能说会道但在关键时刻却紧张地说不出话来的嘴巴;最奇特的是，她从幼儿园开始，就戴着一副小眼镜，随着年龄的增长，眼镜也常常变样子，什么粗框眼镜啦，蕾丝眼镜啦，最拉风的是，她竟然戴过一副好似女侠的红色宽边眼镜，可是帅极了!大家常说：“哼!这么臭美，眼镜换得比衣服还快!”她还常常自封自己是超级无敌宇宙第一“眼镜妹”!天呀，是不是有点太自恋了?嘻嘻，实话告诉你吧!“她”就是我，我就是那个“超级无敌宇宙第一眼镜妹”!
缺点嘛……不多也不少，其中最让我头疼的就是粗心了。每次考试，我都因为这个坏毛病丢分，为此，我可费了不少力气啊，可还是徒劳，妈妈说我缺乏改正缺点的决心，对自己要求太放松，或许妈妈说的对吧，看来“革命尚未成功，同志仍需努力”啊!可爱好心的你，也快来帮帮我吧!
我戴上眼镜了篇十六
冬天到了，我戴上了紫围巾。
我很喜欢他。我亲爱的爸爸妈妈，你们要戴么？
如果这紫围巾变成双份就好了，你们都戴上，我不戴也行，因为我看着也暖和。
奥，爸爸妈妈，你们冷不？冷的话，对我说，我在用零花钱买一条紫围巾，给你们戴，好吗？冬天到了，我带上紫围巾。
我戴上眼镜了篇十七
1.学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。
[教学重难点]。
1.识字写字，读好课文。
3.知道要养成良好的用眼习惯。
[设计理念]。
架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想象，拓展学生的思维，使学生走进课文，与文本进行对话，主动参与学习的全过程。
[教学过程]。
第一课时。
一、创设情境，揭示课题。
(出示戴上眼镜的小老鼠的图片)咦，小老鼠怎么戴上眼镜了?今天我们一块儿学习课文《戴上眼镜的小老鼠》，你就会拨到答案了。板书课题，指名读，齐读课题。
二、初读课文。
要求：标出生字，读准字音，课文读通顺。
三、识字。
多种形式识字。(自读，指名读，小老师带读，开火车读，赛读，齐读等)。
四、朗读课文。
1.把生字宝宝送回课文，再读一读。
2.多种形式认读本课词语。
五、指导书写“书、写、业”宇。
第二课时。
一、复习导入。
1.认读生字词语。
二、学习课文。
1.自由读课文。想一想：小老鼠是怎样看书、写作业的?找出相关句子读一读。指名读。(板书：看书躺写作业趴)。
小老鼠的爸爸妈妈也这样劝他，听听他是怎么说的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，没事。”)。
3.真的没事吗?读一读第三句你就知道了。指名读第三句话。导读第三句话。
5.是呀，这么多麻烦事真让人苦恼!小老鼠可真后悔了。读一读第四，五句话想象：这时候的小老鼠会怎么想?联系上下文整体感受。指导读出小老鼠的苦恼。
6.齐读全文。
三、指导写字。
1.齐读去掉拼音的生字。
2.出示“和、东、西、平”几个生字，让学生想办法识记。
3.观察田字格中生字的笔顺，书空。
4.范写“东、西”。指导笔画位置及运笔方式。
1、授人以鱼，不如授人以渔。
对于一年级的孩子，教他学习的方法尤为重要。教学中抓住关键的词句，走进文本。一年级的孩子往往喜欢想当然，随口说。教学中引导孩子画出书中的句子，有针对性的读，抓关键词理解，引导学生逐步掌握学习课文的方法。如在教学课文第二句话时，先画出句子，引导学生联系上下文理解，小老鼠为什么总是这样说?从中理解“总是”，将小老鼠任性地回答再现于头脑中，并通过朗读将自己独特的体验表达出来。让不同的学生通过不同的表情、语气读出自己不同的感受，或轻、或重、或急、或慢。
2、指导朗读是本课的重点之一。
给予学生足够的阅读时间，让学生充分诵读。让学生在反复朗读中，读出小老鼠满不在乎、可怜、后悔的语气，体会句子在表情达意中的作用，从而潜移默化的感受爱护眼镜的重要性，养成良好的用眼习惯。如在教学课文第4、5句话时，放手让学生自己读书，通过学生自由读、默读思考，生生交流，指名读，自己读懂课文，理解小老鼠为什么后悔，感受小老鼠的烦恼。
3、以人为本。
引导学生多角度、有创造性的阅读，让学生凭借语言文字，小组交流、讨论，让学生在多元解读中创造性的与文本对话。如在教学最后一句话时，我让学生想象小老鼠戴上眼镜后会有什么麻烦，你是小老鼠你会怎样?你想对小老鼠说些什么?这些问题都以学生的主体经验为基本点，强调学生主体的感受与体验，帮助学生具体化、个性化地来理解、感悟课文，既促进了学生对课文内容的内化，又有效地培养了学生的语言表达能力。
从《戴上眼镜的小老鼠》这篇课文的教学中，我深深地体会到：语文教学的源头就在生活中，就在学生的知识积累里，就在学生主动积极的参与中。教师要善于联系生活，拓展启发学生思维，构建知识的网络，促进学生的思维发展，并通过灵活多样的形式来激发学生学习语文的积极性，让学生感受到学习语文的无穷乐趣，从而培养学生综合的语文素养和实践能力。
我戴上眼镜了篇十八
近视眼也是一种讨厌的病，要是稍稍不注意，那机灵鬼怪的眼镜先生就会派一个小“二饼”来你的眼睛上做客，在你的眼睛前显威风。告诉你，一副小“二饼”架在眼前可难受了！这个我们班的许多同学都深有体会。我就给你们讲讲王小明同学的眼镜故事吧！
王小明的成绩在班上名列前茅，这也与他爱看书分不开，可他那不良的看书姿势给他带来了烦恼。由于眼睛与书的距离拉得太近，眼镜先生趁虚而入，很快就占领了这块领地，从那天起王同学的眼睛上就架上了一副“二饼”，随之他的笑容也越来越少。
开始戴上是鼻尖发痒，难受死了！摘下来眼前模模糊糊，什么也看不见！这没什么戴久了自然习惯了。可一到吃饭，戴着眼镜眼前是茫茫大雾，摘下眼镜又找不着勺子怎么办？到了夏天，天气热容易出汗，眼镜会滑下来，。总之眼镜的坏处数不尽！
总之，眼镜的坏处数不尽！小朋友们可要保护好自己的眼睛，千万别近视。眼睛是心灵的窗子，别让这扇窗子盖上窗帘，看不到外面美丽的世界！
