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3.读后感是读者通过阅读后对书中内容的理解和思考而形成的一种体会和感悟。3.客观准确地描述作品的创作风格、情节发展、人物形象等方面的特点。小编为大家搜集了一些好书的读后感资料，供大家欣赏和学习。
再见了亲人读后感篇一
这篇文章主要讲了：1958年中国人民志愿军最后一批志愿军离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的情景。
文中的朝鲜大娘帮志愿军洗衣服几天都不合眼；还带着全村妇女冒着硝烟顶着炮火给战士们送打糕；为了掩护一位在大娘家修养的伤员，大娘失去了自己唯一的亲人小孙孙。这一件件感人的事情，一幕幕动人的情景，感动着我感染着我。当我读到小金花失去妈妈，大嫂失去双腿都是为了我们的志愿军战士时，我再次被深深地感动了。我深切地体会到了战士离去时的那份难舍，我更深刻地感受到了为什么说中朝两国人民的情谊比山还高比海还深。离别时志愿军战士们那发自心底的呼唤，让我不能不感慨：这真是不是亲人胜似亲人啊！当离别的哭泣声与汽笛的长鸣声交织在一起时，当志愿军从车窗伸出手，探出头，跟朝鲜亲人“再见”时，当列车的轰鸣一声紧跟一声时，列车越开越远，想到再也看到不到亲人熟悉的身影，再也听不到亲人的叮咛，朝鲜人民和志愿军再次深情的呼喊：“再见了，亲人。”
读到这儿，我不由得想起了一位革命战士：毛岸英。1950年11月25日，也就是毛岸英遇难的那一天。当天，毛岸英自愿参加这次的抗美援朝。25日凌晨，机要处随同首长搬进了距现住房一公里多远的一个已经废弃的铁路隧道。整整一个上午，风平浪静，往日敌人的侦察机也不见了，仿佛战争已经结束。这是入朝以来从未有过的。到了下午，情况突变，敌机成群地铺天盖地压了下来。轰鸣声、投弹声、扫射声响成一片，敌人一顿狂轰滥炸走了，一切回归于宁静。大家急忙返回指挥部，但呈现在眼前的是彭总的住房已被炸毁，更可怕的是，伟大领袖毛主席的儿子，和蔼可亲、平易近人的毛岸英在回指挥部取材料时，正好赶上敌机轰炸，和他一起去的高瑞欣参谋也未能幸免。
这一幕幕动人的情景，一次又一次的感动着我，同时，还让我知道了，中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
再见了亲人读后感篇二
前两天我们学了《再见了亲人》这篇课文。课文讲述了1958年最后一披中国人民志愿军离开朝鲜回国。中朝两国人民依依惜别的动人场面。
里面的大娘为了让志愿军吃好穿好不辞劳苦，真是一位善良的大娘呀。在我们的现实生活里真是万里挑一，更不用说我了。在家里就是一个“小皇帝”整天过着衣来伸手，饭来张口的生活，天天发号施令、自享自乐，想让我做点事简直痴心妄想。而这为大娘却能不顾自己，全心全意为他人服务，更何况她还是一位年过花甲的老人呢。我羞愧得满脸通红，心中暗暗下定决心要向大娘看齐。否则在以后的世界里根本没有我的立足之地。
还有，大娘在敌机来的时候仍旧临危不乱，他丢下自己的小孙孙竟然先把在她家修养的伤员背进了防空洞。我一下被大娘无私、舍己为人的精神震撼了。如果换成胆小如鼠的我在这种危在旦夕的时刻早就吓得魂飞破散了。抱着小孙孙早就逃到十万八千里远去了。更没有什么闲工夫去管那个跟我素不相干的伤员了。但这位大娘却能办到。我很惊讶：到底是一种什么力量再鼓励着大娘这么做呢？虽然我现在搞不明白，但是我知道大娘有着舍己为人的精神值得我学习。
读完这篇课文我觉得我跟这位朝鲜大娘比起来是那么渺小，看来我还要好好改进呀！
再见了亲人读后感篇三
这篇课文主要讲了1958年，最后一批中国人民志愿军在与朝鲜人民离别时那激动人心的场面，在离别时所回想在朝鲜战争的几件事，这机件事让我更深的懂的了爱是无私的，是伟大，是令人无法忘记的。
让我最感动的是阿妈妮冒着枪林炮火，给志愿军送打糕的事。
那是在一次阻击战中，因敌机的封锁，造成了暂时的供应困难，志愿军们空着肚子和敌机拼了三天三夜，这时却是大娘你顶着打糕冒着炮火，穿过硝烟来给志愿军吃，读到这里，我的泪水感动得流下了。
大娘啊！你不顾自己的身命危险，为了让战士们能吃到东西，你毫不犹豫地来到阵地上，这真是雪中送炭啊！虽然志愿军不是你的亲人，但是，你与他们的关系是不是亲人却胜似亲人还亲的。真令我感动。
在我们的现实生活中，也有种种如此的现象。在公路上，一位小朋友扶老奶奶过马路，帮老爷爷捡苹果。我也有如此的经历，那是暑假的一个晴朗的早上，我兴致勃勃的来到学校，因为我淘气、顽皮，骑着自行车，撞到了学校的宣传栏，宣传栏那时玻璃被撞碎了，碎片割伤了我的手，顿时，手上的鲜血直流，看到手上的血，当时学校没人，我害怕得跑到校外，一位小店里的好心人看到这情景，不顾自己店中的生意，快马加鞭地把我送进医院。
幸好那时有这位好心人及早送我，要不然会更加严重，虽然这位叔叔是陌生的，但在我记忆中还是熟悉的，虽然这位叔叔不是和我有血缘关系的，但是却和我如亲人一样亲。而我是永远不会忘记这位“亲人”因为他永远刻在我的脑海里。
再见了亲人读后感篇四
我掩卷沉思着：在我们的生活中，不也有这么多动人的场面吗？有一次，在车站上，我看到有一位妈妈送儿子上大学。等车时，儿子劝妈妈回去，妈妈不肯。车来了，儿子上了车，招手让妈妈走，妈妈还是不想走。车开了，妈妈跟在车后跑出去很远，直到看不见车的影子，听不见儿子的喊声。这多么感人啊！
我又想到了我自己，每次回老家，都玩得很高兴，当我要回去时，奶奶总是依依不舍的一直送到村南头，还不停地嘱咐我们路上一定要小心，骑车慢点。最后，目送着我们走老远，直到看不见才回去。从这里可以看出，奶奶是多么的关心我们、爱护我们啊！
这些感人的场景，让我懂得了这依依惜别的深情，是人间多么美好的感情啊！
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再见了亲人读后感篇五
一、我会感受。
读了课文，我感动于（ ）；感动于（）；感动于（）。
二、辨别近义词，反义词。
近义词：担心（）阻击（）焦急（）供应（）。
故意（）支持（）侦察（）崎岖（）。
反义词：唯一（）温暖（）困难（）支持（）。
慌张（）伤心（）清楚（）暂时（）。
三、辨别句式，再照样子写一句。
（陈述句感叹句疑惑句）。
（1）小金花，你是多么刚强呀！（）（）。
（2）“小敏，你怎么还不回家呢？”（ ）（）。
（3）您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。（ ）（ ）。
（4）你说，我们会不会忘记你的恩情呢？（ ）（ ）。
四、语文营养菜（填上不同的“yi”字）。
气候（ ）人心旷神（ ）化险为（ ）自信不（ ）。
转（ ）阵地（ ）惑不解（ ）然自得礼（ ）之帮。
再见了亲人读后感篇六
读《再见了，亲人》有感。
今天我读了《再见了，亲人》，课文主要讲了１９５８年最后一批自愿军离开朝鲜回国时在车站同朝鲜人民告别的情景。表达了志愿军同朝鲜人民依依惜别的深厚情感，赞美了中朝人民用鲜血凝成的友谊。我的友谊虽然没有志愿军和朝鲜人民的伟大，但是我这友谊却让我懂得了人生的道理。
我最要好的朋友也就是跟我有四年的同学关系“赵珊”我跟她有着深厚的友谊，我跟她虽然常常闹矛盾，有时甚至到绝交的地步，但不到一天或两天就和好了，就简直是在像玩游戏，所以就这样我们的.友情就更加的加深了。
有一次，我又跟“赵珊”闹起了矛盾而且这次绝交就一个星期没说话，我和赵珊急得像个热锅上的蚂蚁，这一天不说话就不行，更何况是一个星期。我还是装做很不高兴的样子跟赵珊依然没说话。下一周的星期一到了我还是没理她，但只见赵珊看见了我就向我走来，对我说：上次的事是我不对，希望你能原谅我，对不起啊！赵珊的脸一下子变得害羞起来，就像一个成熟的大苹果。我顿时也认识到了自己的错误，也不好意思的说了一句话：上一次也是我的不对，也希望你能多多包涵。就这样我跟赵珊互相的看着对方，都情不自禁的笑了！就这样我跟赵珊又成了好朋友。
这难道不是友谊吗？一个人不关键在于你们的感情很好，而是在于你们是否有着再别人困难时，你会去帮助或者关心她（他），这才叫真正的友谊，还有一件事，那才说明了真正的友谊。
这就是友谊，上天派给我的珍贵友谊，我会好好珍惜它的这些友谊会给我很大启发，让我懂得了在人生的成长路线上，我不能失去它，（当然，也包括亲情）。
再见了亲人读后感篇七
这篇课文关键讲了抗美援朝战争阶段，志愿军协助朝鲜人民进攻外国人时生的十分感人的事。
课文内容里使我打动的地区有很多，例如：大家你是否还记得，大家一个伤者在您家中疗养，战机来啦，您扔下自身的小孙孙，把伤者背进坑道；当您在回来救治自身的`小孙孙的情况下，房屋早已炸平了。这里使我感受到，大婶为了更好地救志愿军，失去了自身的唯一亲人。你妈妈有意跟卫兵争执，引出来哪一个班的对手。你乘飞机钻入了屋子里，解除了老孙的身上的绳子，解救了老孙。这里使我觉得小金花机警，与妈妈很紧密配合，还能够看得出小金花很英勇，一点儿也不怕对手。嫂子，请回去吧！看您的小孩在您的身上熟睡了。新路那样艰险，您架着拐杖，早已送了几十里。便是您一步不送，大家要是想起了你的拐杖，也始终不容易忘记您对大家的深情厚谊。我们清晰的还记得，那时1952年的春季，金达莱花盛开山间的情况下，您了解大家缺乏蔬菜水果，就挎只竹篮上山顶挖野菜。后边山顶的山野菜挖光了，您又跑到主战场去挖。没想到对手的一刻定时炸弹在您的身边发生爆炸，您倒在血泊里伤号之后，您只能依靠拐杖行走了。这里我感受到嫂子为了更好地志愿军战士职业挖野菜而失去了两腿，投入了血的代价。能够看得出嫂子与志愿军的情义有多么的浓厚。
表述了志愿军战士职业与朝鲜人名难分难舍难情感。
再见了亲人读后感篇八
《再见了，拖拉》这本书主要告诉我的是：不管做任何事不要拖拉，要有计划性，这样，做事才能又快又好。
这本书主要讲述的是：主人公马明月因为懒惰拖拉，每天上学都会迟到。放学后总是先玩电脑游戏在做作业，结果受到老师的批评，还让生病的妈妈担心。可进入学校广播台后，她渐渐懂得制定计划的重要性，掌握了实现计划的方法，于是她开始有计划的生活。
其实在我刚刚看这本书时，发现我也有拖拉病，比如写作业时，我写着写着遇到了一道难题。如果我好好思考，就能很快的知道答案。可是我想着想着就跑神了，想到了一些漫画人物，结果一想就过了半小时，那道题一动也没动。而我制定了计划也只有三分钟热度。过了几天那个计划表就成了在墙上的一个摆设。
现在我知道了我为什么不能坚持遵守计划表的原因了，因为我当时即不知道制定计划表的方法，又不知道实现计划的`方法。我以为只要有计划，就可以了。并没有想到去完成它。所以才只有三分钟的热度。
我已经想到了怎样计划了!我知道制定计划不单单是去想，也不单单是去写。是要按计划里的去做，这样才能完成计划。但是，你设计的计划要合理，不要设计的很多，因为你可能完不成。只有计划的好才能完成的好!
计划!是让你的生活从无序到有序的一位老师。要记住，做事要有计划性，这样你才能完成的更好。
再见了亲人读后感篇九
读后感。
《再见了，拖拉》里面讲了一位叫马明月的小朋友,为懒惰拖拉，每天上学都会迟到，放学后总是先玩电脑游戏再做作业，结果受到了老师的批评，还让生病的妈妈担心。可是自从进入学校广播台后，她渐渐懂得制订计划的重要性，掌握了实现计划的方法，于是她开始了有计划的生活，并一步一个脚印的朝着自己的梦想努力……。
书中有很多地方可以让我们学习，比如书本说：不能遵守计划的人经常会说：“我没时间，我太忙了。”如果你不懂从何做起，那么就请你排列出事情的优先顺序吧。按照优先顺序一件一件地完成下去，你就一定可以实现计划。还有书中小主人明月爸爸对她说的话，“需要制订一份可以实现的计划，首先要明确自己的最终目标，然后是具体需要做的事情。在做计划前，还要把消极的心态转变成积极的心态，等你有了自信，就会在不知不觉中对自己说‘我也可以做到’、‘我也行’这样的话。”
读了这本书，我觉得马明月后来使用的〈实现计划的魔法笔记本〉很有效，以后我也要向她学习，给自己制订一个合理的学习计划。我先要制订每天的学习计划，再制订一星期的学习计划，然后在制订一个月的学习计划。就像马明月说的那样，计划是约定，计划是成长的力量，让我们和明月一起学习实现计划的智慧吧！
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再见了亲人读后感篇十
书中有很多地方可以让我们学习，比如书本说：不能遵守计划的人经常会说：“我没时间，我太忙了。”如果你不懂从何做起，那么就请你排列出事情的优先顺序吧。按照优先顺序一件一件地完成下去，你就一定可以实现计划。还有书中小主人明月爸爸对她说的话，“需要制订一份可以实现的计划，首先要明确自己的最终目标，然后是具体需要做的事情。在做计划前，还要把消极的心态转变成积极的心态，等你有了自信，就会在不知不觉中对自己说‘我也可以做到’、‘我也行’这样的话。”
读了这本书，我觉得马明月后来使用的〈实现计划的魔法笔记本〉很有效，以后我也要向她学习，给自己制订一个合理的。
学习计划。
我先要制订每天的学习计划，再制订一星期的学习计划，然后在制订一个月的学习计划就像马明月说的那样，计划是约定，计划是成长的力量，让我们和明月一起学习实现计划的智慧吧！
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再见了亲人读后感篇十一
这几天我读了一本书，这本书的名字叫做：《再见了，拖拉》，这本书让我很是受益，因为我就有拖拉这个坏习惯，而且一直没有改掉这个坏习惯，但是自从我读了这本书后，我知道了计划的力量，知道了时间的重要性，我还知道了要怎样列计划才能让自己的每一天都过得很充实。下面我给大家说一说这本事的主要内容：
马明月因为懒惰、拖拉，所以每次上学都迟到，而且她每次放学总是先玩电脑再写作业，结果不但一直受到老师批评，还让生病的妈妈担心。可是自从她进入学校的广播台捡到了一个魔法笔记本后她渐渐的懂得了时间的重要性和计划的力量，而且她还懂得了要怎样列计划才能让自己的计划很容易实现，于是她开始按照计划生活，并且一步一个脚印的朝着梦想前进。
现在我给大家讲一讲书中提到的怎样才能让自己列的计划容易实现：通常大家的计划都是按照时间指定的，但是这样的计划是不容易实现的，列计划时只需要把一天要做的事给写上去就行了，但是列的计划是不能太难的，要不你的计划还是不容易实现的。
读了这本书后我觉得自己和主人公很相似，我们俩都是一开始不按照计划表执行计划，都是一开始是按照时间来列计划的，都是想让大人来帮我们列计划。但是我们俩还有不同的地方，那就是我实在读完这本书后才知道，她是在很在时就知道了。
我在今后一定要让每一天都有计划，每一天过的都充实，每一天都过得高兴。
读完了这本书，我才明白为什么爸爸妈妈说制订好计划，就能成为自己人生的主人。
《再见了，拖拉》的作者是徐志源，毕业于韩国大学国文系，曾经当过主编及新闻记者。自从小说在《文学与评论》中刊登之后，便开始投身文学创作，文章多次刊登在各大媒体。现在是一名儿童图书作家，著有《有一天班上来了恐龙转学生》、《躲在衣服里的秘密》、《奇幻国的战争与审判》、《数学魔女的百分数学》，以及《最。
励志。
校园小说》系列中的《选我选我!花路米》等作品。
这本书主要写的内容是：”要有计划性的合理安排时间。为什么临睡前我才发现作业只做了一点点?为什么从早忙到晚，我的成绩还是没有提高?为什么今天的事情总是要拖到明天去做?马明月因为懒惰拖拉，每天上学都会迟到，放学后总是先玩电脑游戏再做作业，结果受到老师批评，还让生病的妈妈担心。可是自从进入学校广播台后，她渐渐懂得制订计划的方法，于是她开始有计划地生活，并一步一个脚印地朝着自己的梦想努力……“。
不能遵守计划的人经常会说：”我没时间，我太忙了。“如果不懂从何做起，那么就请你排列出事情的优先顺序吧。按照优先顺序一件件地完成下去，你就一定可以实现计划。怎样制订事情的优选顺序表呢?我们可以把需要处理的事情分成四份，即先做你觉得最重要和最应该完成的事情，然后做不重要但很紧急的事情，接着再做重要但不紧急的事情，最后如果还有剩余的时间，就可以做既不重要也不紧急的事情。
明月是这本书的主角，以前她是一个很爱拖拉的女孩，干什么事都没有计划。经常不是忘记这就是忘记那，还经常上课睡觉，作业不按时完成，还经常给老师找麻烦，由于上课经常睡觉就学习不好，学习不好，妈妈就给她报了许多补习班。害得明月从早忙到晚，成绩还是没提高。有一次，还没有上课，明月就犯了十条校规，老师惩罚她刷马桶刷一个月。没有办法上补习班，还被妈妈吵了一顿。六月的一天，明月的妈妈突然身患重病，住进了医院。没有人管明月了，明月反而学会了努力学习。一次，在打扫厕所的时候，她的同学走了进来，说要去参加播音主持，明月高兴极了，也去了，而且被选上了。可是由于她上课老是睡觉，又被老师罚扫广播室。扫着扫着，一本书从书柜上掉了下来。她拾起来一看，原来是一本魔法笔记本。上面记载了一个叫金奇虎的小男孩学习成绩从语文55，数学46，英语33分上升到语文99数学100，英语98分的神奇故事。明月一下子就被吸引了。看完以后才发现原来就是一张计划表的缘故。于是，明月也做了一张。好象真的不错呀!最后，明月终于改掉了拖拉的臭毛病，成了一名出色的主持人。
这本书告诉我们，人要有计划才可以做好事情，现在让我们也做一张计划表，计划一下我们的未来。
小姑娘叫马明月，在向天小学五年级三班，她是一个迟到大王，还是一个太平公主。她几乎每天都迟到，明月还真是太平公主。她迟到了，班主任在说她的时候，她也不害怕。还没开始上课，马明月就已经犯了六项错误，罚扫一个月的厕所。安娜和娜娜要去广播台面试，准备去当主持人。明月为了让生病的妈妈开心起来，也要去面试，当主持人……她们三人都考上了，明月也不用扫厕所了。明月本来就是迟到大王，去广播台早上七点多就要到校，在妈妈的建议下，明月做了一张计划表，但是，里面的内容和明月以前做的事完全不一样。三天下来，她已经心力交瘁，魂不守舍，又迟到了，当她捡到师兄的。
日记。
本时，她对计划有了一个全新的认识，就是计划要有可实施性，并且要坚持下去“。她这样做了，她真的成功了。
一张小小的计划表，足以改变一个人的命运，我们一定要把计划坚持下去并把它实施。
有一本书叫《再见了，拖拉》，我特别喜欢这本书。这本书讲的是：一个小女孩叫马明月，她总是因为上学迟到、拖拖拉拉、生活乱七八糟而被老师罚。她特别想参加学校广播台，在妈妈的帮助下，通过自己的努力，考上了广播台。可是，因为她制定了不合理的计划，所以累的成了熊猫眼，结果生活还是乱七八糟的。
有一次，她在整理寄存箱的时候发现寄存箱上面有一本金奇虎的笔记本，里面记载着他从倒数第三到顺数第一的过程，马明月渐渐的懂得了应该怎样制定一个合理的计划。最后，马明月制定了一个简单又合理的计划，并且通过自己的努力成为了一个优秀的主持人。
通过读这本书，我明白了计划的重要性，而且在制定计划时要从简单的，容易完成的计划开始，慢慢的变成难一点的计划，我也要制定一个合理的计划，并且努力去完成这个计划。
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再见了亲人读后感篇十二
寒假是一个充满书香的季节，所以我在寒假中读了许多好书，但其中我最喜欢的是《再见了拖拉》这本书了。
这本书主要写的是：有一个叫明月的五年级女同学，她是一个懒惰拖拉又爱玩的人。有一天明月的妈妈突然生病住进了医院，这可够明月烦恼的了，自己不仅拖拉而且自己还有一个弟弟。这段日子中，明月每天上学、上补习班迟到，自己每天早上都没时间洗漱所以变得很脏，作业也经常忘做，所以这让同学们都嘲笑她。学校广播台一年一度的招聘主持人活动开始了，明月想起妈妈说过她小时候在学校里当过主持人，就打电话给妈妈让她给自己准备一些应聘考题，聘题中所有的题目妈妈都猜中了，明月也就很容易的成为了主持人。这事可让明月高兴了，可好景不长，当了主持人的明月依然是那么的拖拉，直到人一天她发现了一本《魔法日记本》，这样明月改变了许多，明月按照日记本中给自己订了一份计划表，变成了一位学习成绩好不拖拉的小姑娘了，大家变得都喜欢明月了。
看到这么拖拉的明月我十分想笑，可我一点也笑不出来，因为我何常不是这样呢?读了这本书我深有感触，我准备给自己订一份计划表，我应该向她一样珍惜时间，利用时间，学会她这种按规定的计划完成的习惯。古有贤文“莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。”
让我们都做个适合自己的完美计划吧，计划是实现梦想的阶梯，一步一个脚印地朝着自己的梦想攀登!
再见了亲人读后感篇十三
我小时候一到假期，我就会制定一个计划表。首先我会用圆规画一个圆，然后再把一天二十四小时画进去。我会把从起床到学习、阅读、写日记，还有和同学玩儿等各种事情分成好几个格子，然后在每个格子里涂上不同的颜色，接着我会被制定好的非常漂亮的计划表贴在墙上。晚上睡觉前我会暗暗下定决心，从明天开始一定要按照计划表生活。
但是，第二天开始我就觉得很难按照计划表生活，很快就放弃了。结果，我还是没有遵守与我自己的约定。
现在我知道我为什么不能坚持遵守计划表的原因了。
其实马明月也是如此。因为不能按照计划表生活，所以她每天都会迟到，收到老师的批评，还让生病的妈妈担心。但是，她渐渐懂得实现计划的方法，最终成长为一名优秀的学生。
计划帮助我们规划未来，计划帮助我们成就梦想。
计划是约定。计划不仅是自己和自己的约定，也是自己和别人的约定。只要你能自觉的制定计划，遵守计划，那么你就已经开始成长了。
阅读箴言。
阅读经典打造完美心灵，培养高尚情操，体味不同人生。
再见了亲人读后感篇十四
1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
4.了解课文重点语句对表达情感的作用。
教学建议。
教材分析：
课文记叙了1958年最后一批志愿军战士离开朝鲜回国时，同朝鲜人们依依惜别的情景，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，追述了许多难忘的往事，赞颂了中朝两国人民比山高比海还深的情谊。
课文分两部分：
第一部分（前三个自然段）各段结构基本相同：开头讲述送别的情景，而后回忆几个人或几件事，最后抒发感情，用反问作结。这部分是教学重点。每个自然段分别具体介绍了一位人物的感人事迹。这三个自然段用有代表性的典型人物的感人事件，充分说明了志愿军为什么称朝鲜人民为“亲人”，在送别时与朝鲜人民难舍难分的眷恋之情。
第二部分（后三个自然段）描写了列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的动人场面，表达了志愿军战士对朝鲜人民依依不舍的深情。
课文的语言感情真挚强烈，抒情性强，通俗易懂。
教法建议：
2.指导朗读时，可以借助课文的插图和有关的录像，创设情境，激发学生的情感；还可以进行配乐朗读。值得注意的是，课文中有不少抒发感情的反问句，要注意通过比较性的朗读体会它们的意思与作用，切忌用较多的时间进行分析讲解。
教学设计示例。
第一课时。
教学目的：
1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
2.通过读课文，初步感悟文章所要表达的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。
教学重点：读懂全文，理清文章的结构。
教学难点 ：感受文章要表达的思想感情。
教学过程 ：
（一）揭示课题导入 。
齐读课题，说说课文中谁称谁为“亲人”?
板书：大娘 小金花 大嫂。
为什么称他们为亲人呢？带着问题听老师范读课文，读后让学生说说初步感知的情况。
（二）检查预习。
1.介绍有关抗美援朝的资料。
2.读本课的生字词：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。（自读、指名读、齐读、两人赛读）。
3.学生互相提示易读错、易写错的字。
暂时：z4n。
友谊：y@。
血泊：p#。
“捣”和“谣”的字形。
4.解释不懂的词。
打糕：朝鲜人民喜欢吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕相似。
噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。
雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。
（三）通读课文，理清文章思路。
1.默读课文，给文章分段。
3.提出不懂的问题。
第二课时。
教学目的：
1.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.了解课文重点语句对表达情感的作用。
教学重难点：
1.了解课文重点语句对表达情感的作用。
2.体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成。
教学过程 ：
课前两分钟，用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的《志愿军战歌》。
（一）创设情境导入 。
同学们，你们知道吗?1950年10月25日，志愿军就是唱着同学们刚听到的雄壮的《志愿军战歌》出国参战的，今年刚好是志愿军赴朝参战52周年。他们回国时与朝鲜人民依依惜别的感人情景仿佛历历在目。这节课，就让我们与志愿军老战士一起追忆那动人的告别场面，去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什么？请同学们齐读课题。
（二）读书思考。
默读课文，思考：课文写了哪几位亲人?志愿军回忆了哪些往事?
板书：大娘 缝补衣服 送打糕 救伤员。
小金花 救老王。
大嫂 挖野菜。
（三）重点学习第一自然段，学生用同样的方法自学后两自然段。
1.默读思考：课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人?（学生边读边思考边画批）。
2.然后交流，教师点拨。
板书：几夜不眠 昏倒路旁 失去孙孙。
牺牲妈妈。
失去双腿。
3.这些事情为什么让志愿军难以忘怀呢？从这些事中你体会到了什么？
默读3分钟后，学生在小组里讨论。抓住“几夜没合眼、冒着炮火、唯一、同归于尽、噩耗、代价”等词语体会。
点拨：“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么？
小结：是在别人最困难、最需要帮助时给与帮助。体会大娘确实像慈母一样，关心帮助志愿军，想志愿军所想，急志愿军所急，这真是不是亲人胜似亲人。
4.用相同的方法理解体会2、3自然段。同时加强感情朗读的指导。
5.学生有感情地朗读课文，教师注意指导。体会这三个自然段的开头和结尾在表达上的特点。（个人读、师生对读等形式）。
（1）朗读时要注意把握感情基调：对大娘如对长辈慈母，应怀着敬重的情感朗读；对金花，如对下辈女儿，应怀着亲切的情感朗读；对大嫂，如对同辈亲属，应怀着关切的情感朗读。
（2）学生自己选读喜欢的段落，并试着背一背。
（四）饱含激情学习第二部分（以读代讲）。
列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？（齐读第二部分）。
再读课题，齐读，指名读。
扩展资料。
（一）。
“五次战役”
“五次战役”讲的是1950年10月25日至1951年5月21日这段时间，中国民人志愿军同朝鲜人民军一起为反击以美帝国主义为首的侵略军而连续进行的五次战役。朝中人民军队共歼敌22万余人，把美帝侵略军打回到“三八线”附近，迫使他们接受了停战谈判。
（二）。
1.1950年6月25日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。经过中朝人民的共同努力，1953年725日美国被迫在停战协定上签字。随后，中国人民志愿军分批回国，1958年，中国人民志愿军全部回到祖国。
2.魏巍：原名鸿杰，曾用笔名红杨树。1920年生，1937年抗日战争爆发后，在山西前线参加了八路军。1950年冬天随中国人民志愿军赴朝鲜，任随军记者。写出《谁是最可爱的人》等报告文学作品。
再见了亲人读后感篇十五
寒假期间，我阅读了一本书《再见了，拖拉》。从这本书中我知道了拖拉是个很不好的习惯，计划很重要。下面，我就和大家说说吧。
书中的主人公马明月原来是个很拖拉的小女孩，因此上学经常迟到，学习也很糟糕，后来她为了实现妈妈的心愿走进了学校广播台，在期间发展的不太顺利，无意中她发现了一本魔法笔记，有所领悟，制定了计划，朝着目标，不断努力，最后变成了一名优秀的学生。
从马明月身上我知道了想要实现目标，首先要学会制定计划，其次要实行计划。但是如果今天制定了一份计划表，想着明天再去做，可是明天又想着明天再去做，这样的话，这份计划永远也完成不了。正如书中的马明月一样，虽然制定了好多次计划，但总是完成不了。但当她进了学校的广播台后，就像完全变了一个人，她最后终于实行了她的计划，实现了目标，知道为什么吗？她是把大计划分成了一个个台阶，比如，原来每天想要背五个成语，这样可能有点难，那就把五个降为两个，等形成习惯后再升到三个、五个，从最低的一阶爬起，一层一层爬向顶峰。
我知道，妈妈给我买这本书是希望我能从中有所领悟，从而获得帮助，有所改进。我读后觉得这本书很有意思，我和之前的马明月真的很像很像，很拖拉，我也要向她一样和“拖拉”说再见，制定计划，实现目标。
和我一样拖拉的小朋友们，我向你们推荐这本书，读读吧，一定不会后悔哦。
再见了亲人读后感篇十六
课前活动：（播放歌曲《跨过鸭绿江》和抗美援朝的图片）。
一导入：1今天咱们一起来看21课再见了，亲人（示课件：题目）板书，齐读。它与原来的课题有什么不同？谁对谁说的？（板书：志愿军，大娘，小金花，大嫂……）。
2“再见”什么意思？（再次相见，美好的愿望）。
3咱们带着这种渴望再次相见的美好愿望，再读课题。
二理解课文。
要想解决这个问题，就要好好阅读，做好充分的准备。先来看阅读提示：
小结：看得出，同学们读的非常认真，动情，这篇文章也确实很感人，下面就把你的体会交流一下。
2交流 no1先从志愿军跟大娘告别的部分开始。
（1“记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了……”
回忆的时候，就应该和平常讲话不一样。他有了想法了，你们对这一段有想法没想法？那就先把他刚才读的那一段大家一起来读一读，我先看看有没有情感。
（2 “八年来，您给了我们……”这么读，慢点读。要有一种怀念的心情。
（志愿军在朝鲜作战，离开了爸爸妈妈，但大娘给了他们非常的慈母般的温暖）。
从血缘上说不是亲人，可是八年了，八年多这样慈母般的关怀，他们实际上已经变成亲人。
（3“我们还记得……唯一的亲人。
就是这样一位大娘，八年的时间，像慈母一般地照顾、爱护志愿军的一位老大娘，一直爬着山坡，走啊，送啊，一直和志愿军依依不舍。所以志愿军怎么说（齐读）：“大娘，……几夜没合眼了。（不要那么伤心，而是一种尊重，一种怀念，一种关心，一种感激。）。
no2 刚才大家用这种方法抓事实谈体会，抓得准，读得好。告别的这三段表达方式相同，结构相同，用刚才的方法交流跟小金花和大嫂告别这两段你们一定比刚才找得更准，读得更好，再看跟小金花告别的部分。
1“那一回，侦察员老王……鬼子看守着。”不顾个人的安危是吧，对！两个人对一个班，很有勇气。
2“你回来以后，焦急地等待妈妈。可是等来的却是妈妈与敌人同归于尽的噩耗。（指导“噩”的写法）。
3“小金花，你是多么刚强呀……怎么落泪了呢？先坐下，这里我有一个想不明白的地方，她不忍和志愿军分别，所以掉泪了，那么她妈妈牺牲了，她就不伤心吗？那时怎么没哭啊？她想哭不想哭？但她没哭，她的眼泪流到哪去?流到心里，流到心里变成什么了？变成了仇恨，变成了力量。但你怎么知道变成了仇恨？因为书上写着“妈妈，这个仇我一定要报！”(齐读)向大家喊还是自己给自己下决心。有没有注意描写小金花动作的短语。带着对敌人的仇恨再读。你们仔细体会。咬牙切齿地，把仇恨咽在肚里。攥紧拳头去读。大家读。为什么哭？和志愿军的感情太深了。她经常和志愿军在一起聊天，在一起战斗，还给志愿军唱歌，“小金花，不要哭了，”我们再把这些句子读一读吧。
三升华。
过度：大嫂为我们挖野菜炸伤了双腿，驾上了双拐，大娘为救我们的伤员失去了唯一的小孙孙，小金花妈妈为救侦察员老王失去了生命，他们为什么对志愿军这么好？结合文章叙述。结合你搜集到的抗美援朝的资料，举例说说好吗？小结：为了抗美援朝，无数志愿军战士的鲜血染红了朝鲜的三千里江山。志愿军为朝鲜人民的抗美救国流血牺牲，是亲人。朝鲜人民为志愿军也付出了血的代价，是亲人；他们的血都流在一起，所以我们说中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的。
8年的朝夕相处，使他们不是亲人胜似亲人。如今就要分别，
看，站台上，志愿军跟朝鲜人民一边握手一边告别：“再见了，亲人”
列车即将启动，志愿军正向朝鲜人民挥手告别：“--”朝鲜人民也频频挥手致意：“--”
列车开动了，许多朝鲜人民跟着列车边跑边喊：“再见了，亲人！”
列车隆隆向前，战士们还在诉说着自己的心愿——(列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。)。
列车越驶越远，战士们从心底发出呼唤——(再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。
让我们带着对亲人的不舍，对这片土地的眷恋，再读。
总结：车轮滚动，它满载着志愿军向远方驶去，可是朝鲜人民还是不愿离去，看着火车远去的背影，在心里一遍一遍的呼唤着：“再见了，亲人！”志愿军战士翘首回望，已然看不到朝鲜亲人的影子，可心里还是一遍又一遍的呼唤着：再见了，亲人！”
再见了亲人读后感篇十七
妈妈说我平时干什么事都拖拉，就给我买了一本书《再见了，拖拉》。看过以后，我深有感受。
明月是这本书的主角，以前她是一个很爱拖拉的女孩，干什么事都没有计划。经常不是忘记这就是忘记那，还经常上课睡觉，作业不按时完成，还经常给老师找麻烦，由于上课经常睡觉就学习不好，学习不好，妈妈就给她报了许多补习班。
害得明月从早忙到晚，成绩还是没提高。有一次，还没有上课，明月就犯了十条校规，老师惩罚她刷马桶刷一个月。没有办法上补习班，还被妈妈吵了一顿。六月的一天，明月的妈妈突然身患重病，住进了医院。没有人管明月了，明月反而学会了努力学习。一次，在打扫厕所的时候，她的同学走了进来，说要去参加播音主持，明月高兴极了，也去了，而且被选上了。
可是由于她上课老是睡觉，又被老师罚扫广播室。扫着扫着，一本书从书柜上掉了下来。她拾起来一看，原来是一本魔法笔记本。上面记载了一个叫金奇虎的小男孩学习成绩从语文55，数学46，英语33分上升到语文99数学100，英语98分的神奇故事。
明月一下子就被吸引了。看完以后才发现原来就是一张计划表的缘故。于是，明月也做了一张。好象真的不错呀！最后，明月终于改掉了拖拉的臭毛病，成了一名出色的主持人。
这本书告诉我们，人要有计划才可以做好事情，现在让我们也做一张计划表，计划一下我们的未来。
再见了亲人读后感篇十八
某老师导读《再见了、亲人》，抓住了写小金花的一句话：“你回来以后，焦急地等待着妈妈，可是等来的是你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗”，开展了生动的训练：
师：“同归于尽”是什么意思？
生：就是一块儿走向毁来。
师：谁能说说这儿的“归”和“尽”是什么意思。
生：你回去以后，焦急地等待着妈妈，可是等来的是你妈妈拉响了手榴弹跟敌人一块炸死，她自己也牺牲的噩耗。
在此基础上，教师进一步让学生思考，谁说得好，与课文中的句子相比又怎么样？
［评析］在导读过程中教师并不孤立地进行词句训练，而是运紧紧抓住词与句的联系，释词为了更好地理解句子、练句又能更深入地理解词义。如“同归于尽”的确切含义在单独理解中是难以体会的。因为“同归于尽”，一语双关，一是敌，一是我，性质不同，情感不同，在重新组句中，如不精细斟酌，就会文理相悖。如一学生统说“牺牲”，对敌人说就不妥当；第二位学生统说“死去”，对志愿军战士又欠敬重；第三位学生把它分开来说，对敌人是“死去”，对志愿军战士用“牺牲”，就又太罗嗦。相比之下，还是原句用“同归于尽”最为简洁。在这里，教师抓的虽只一词一句，但不仅训练了语言，还训练了思维，“练”出了那么多的收益，这是高超的训练艺术。
