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总结是一个反思和重新思考的机会。在写总结的过程中，要用简练的语言表达复杂的观点，避免啰嗦和冗长。总结范文可以帮助我们了解不同背景和经历的人在总结过程中的思考和观点。
小学五年级科技小论文篇一
济源的科技馆在济源的黄河大道与沁园路的交界处，那里有许多新奇的东西，还有许多新奇的实验，都非常有趣，暑假的一天，我们一家一起去参观济源的科技馆。科技管理非常宽敞，一共有三层，一共有几十个不同类型的科学演示模型：有自然，物理，有水利工程，电力工程等。每一个科学演示都有十几个游戏，可以让你更深入的理解这个原理。例如保护环境，有一个游戏是分辨出哪些是绿色能源，那些不是绿色能源。通过这个游戏我发现了太阳能，风能，氢和天然气是绿色能源，但是石油和煤不是绿色能源。
还有水利工程，通过小的模型我了解到，我们有一部分祖先住的地方较高，那里没有水，而那时没有自来水，用小车送水又太慢，于是他们开始想办法水车就是其中之一，水车还分有好几种，有一种水车是把一个大大的轮子上装有许多个小桶，用手转动轮子，水就会被摇上来，还有一种链条水车，它比较适合用于垂直的地方，但是，阿基米德发明的一种方法不适合用于垂直的地方，阿基米德是希腊人，他发明了一种饮水法，就是把一个中间有凸起的空心木棍放到水上，转动木棍，水就被引上来了。
我非常喜欢科技馆！它是我懂得另外许多科技知识，感受到科技给我们日常生活带来的便捷，让我们的生活变得多姿多彩。
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小学五年级科技小论文篇二
9月26日我们要实践活动了!可是天公不作美下起雨来，我们只好改去科技馆。
我们终于揭开科技馆的神秘面纱了，在一池碧水的映衬下，科技馆犹如一对巨型鸟翼盘旋而起，浅灰色的外表，高大的石柱有一块块玻璃拼成了一颗硕大的球状的幕墙，闪闪发亮，充满了梦幻的气息。
自由活动了，我和同学们一蜂窝地冲进了“魔屋”，只见魔屋里有一个楼梯。我顺着楼梯间艰难得一步步的走着。可我只觉得前轻后重，像有一块东西压着似的，我扶着楼梯艰难的“爬行”着，走了一半，我便气喘吁吁，汗流浃背了，休息一会别走了把!我想着，可这时，我似乎听见了男孩子们的嘲笑声：“哈哈，女生真是胆小鬼，这么快就打退堂鼓了!”终于，我坚持着爬上了楼梯，只见楼顶上有一个小球。他看上去没什么特别的，我不经大失所望。忽然，四周灯光暗了下来，一束束金色的光照了进来，给人一种梦幻的感觉。这时，球也不知被是了什么魔法，奇迹发生了，他竟渐渐的向上滚了。我揉了揉眼睛，简直不敢相信这一切，这多像是异常美丽而奇特的梦啊!咦，这是怎么一回事啊?我的脑海里不停闪过这个问号。后来，我听了讲解员的讲说，才明白，原来：魔屋本来就是倾斜的，只是我们呆在屋里，根本感觉不到。屋外的低处就是屋里的高处，因此在屋里看球时向上滚得，其实，这也是因为地球引力。
玩过梦幻而奇特的“魔屋”，我们又来到充满科技梦幻气息的机器人世界。我们听了机器人弹出的优美乐曲，看见机器人那优美的舞蹈。之后，我们又去看了立体电影，设计师的摇篮，热带雨林等。
这次活动让我感受到科学的力量的神奇，但还有许多人们至今未解开的谜，等待着科学家们去研究、破解。
小学五年级科技小论文篇三
星期五的上午，我来到盐城科技馆，我发现车秀妍、蔡成坤已经来了，等人全了，老师叫我们坐在第一排，把屏幕上出现的鸟类名称记下来，分别是：东沙岛、勺嘴鹬、丹顶鹤、黑嘴鸟、白琶鹭、小青脚鹬、黑翅长脚鹬、黑嘴鸥等等。
记完鸟的名字之后，我们走进“智”在古今。意思是“以前古时候人们解不开这些谜团，想邀请现在聪明、有智慧的人来解开以前古时候人们解不开的这些谜团”，于是我、孙鑫、蔡成坤三人一起去解开这些谜团，可是，我们三个人解开了一道谜团，我自己解开了一道谜团，快要到最后了，我看见搭建都在一起玩《小球旅行记》，于是，我随便找个空位，我对面的'机构是凸轮机构。
游戏开始了，一开始，我这里发生了一场意外——球卡在这里了。但是，我没着急，只见我把手放进通道里，把球往后一推，球往后滚，又往前滚，我快速地把一个圆形往左转，把球对面的线往上升，留一个洞口，让球滚到下一个机构——阿基米德螺旋机构。
我们又去看电影，名叫《地震历险》主要讲的是地震时怎样逃生。看完电影之后，我们又去玩了会儿《小球旅行记》。
结束了，我离开了盐城科技馆，可是，我依依不舍，不想离开这个生动、有趣，好玩的盐城科技馆！
小学五年级科技小论文篇四
上周五，我们参观了科技馆。我们兴奋地环顾四周。其中一个叫“机器人移动罗盘”的展览让我惊叹不已。
我看到两个简单的机器人，带着两个机械手，拿起一个快速旋转的指南针，放在平坦的地面上。周围没有任何人的控制，这样机器人就可以按照电脑的指引来做。为什么机器人可以转动机械手或“四肢”移动？一方面是电脑的引导；另一方面，它是机械传动。
机械传动是机械运动的传动，分为皮带传动、齿轮传动、链条传动和螺旋传动。其中，皮带传动和链传动较为常见。皮带传动主要是机器摆动中常用的机械传动，一般用于轧机和纺织机械。而链传动多用于摩托车、自行车等机械传动。机器人利用皮带传动使机器的各个部分转动。当某一部分转动时，它可以带动围绕它的传动带转动，并通过传动带与滑轮接触面之间的摩擦力将转动运动传递给机器人的其他部分，使机器人的“四肢”可以移动，在计算机的精确计算控制下，机器人可以搬运货物，甚至可以演奏乐器。
机械传动其实带来了很多便利。比如齿轮传动就是主动齿轮和从动齿轮直接啮合传递运动和动力的一套装置。当一对齿轮相互啮合工作时，主动轮齿逐个推动从动轮的齿，使从动轮转动，从而将主动轮的动力和运动传递给从动轮，使整个齿轮结构转动。中标的特价是靠齿轮的转动和保险柜的密码锁，也是由于齿轮传动，然后两个齿轮啮合，小挂钩就可以去指定的地方了。
科技馆藏着那么多的奥秘，尤其是物理。以后要多去科技馆看看，增长见识。
小学五年级科技小论文篇五
什么地方最好玩？什么地方知是最丰富？什么地方百去不厌？当然是“知识库”——科技馆！这不，前不久我们开展小队活动就去了科技馆！我们即学了许多知识，又玩得很开心。
科技馆很大，里面分许多类区，有人体类、动物类、机器类、行星类……。
很多很多。其中，我们在人体类和九大行星类这两类中学的东西最多，这两类也最有趣。
我们先去了人体类馆，人体类的展览区很大，里面有各种各样的对人体的介绍。有的是通过电脑，在电脑上打出文字，让我们自己了解；有的是让我们一边看图，一边听体内录音介绍；还有的是通过动画显现出来的。
接着我们去了九大行星馆游览。一进去，我就看见一张很大的图片，上面清清楚楚地画着九大行星，他们从大到小，依次排列着：太阳、水星、金星、木星、土星……我们走近一看，旁边还有一些小字，原来是行星介绍。我们看到水星是离太阳最近的，其次是金星、地球、火星……而按大小排列，要数木星大啦！地球虽然人很多、车很多，但是还是排名第五位，被“踢出”九大行星的冥王星最小。按重量来算，木星又“霸占”了地一位，它最重了！土星也毫不示弱，排在第二位，地球还是排在第五位。冥王星是最轻的，怪不得，它要被“兄弟姐妹”们淘汰“出局”呀！
这次去科技馆，我有很大的收获。科技馆里的知识是丰富的，有趣的，也是无穷无尽的。它像一个知识库，里面都装满着值得我们去探究的知识！
何瑞琪。
小学五年级科技小论文篇六
老师告诉我们了一个“爆炸”性的消息，要去科技馆参观。大家欢欣鼓舞，像出了笼子的鸟儿一样欢快地跑出了教室。
一进去，“嘉兴科技馆”五个醒目的大家印入眼帘。随后，工作人员带我们来了画五角星的地方。我一看很有趣，拿起沉甸甸的笔，沿着凹进去的地方小心翼翼地画了起来，只听“嘟”的一声，我吓了一跳，怎么回事?同学们也在一旁笑，原来是我画到外面去了。我记住了错误，继续画着。唉，又画到外面去了，经过我不断的努力奋斗，我终于画完五角星了，我长叹了一声。围观的同学也笑着走了。
接着，工作人员又带我们来到了“范德格拉夫静电发生器”旁。工作人员请了两位短头发的女生上去尝试。只见她们把手放在“脑袋”上，工作人员用棒子敲了一下，她们的头发就一根、一根地往上伸，真像一位怒发冲冠的老巫婆。同学们哄堂大笑，有的笑得在地上直打滚，有的笑得流出了眼泪，有的笑得前仰后合，可上面的女生一个劲儿的大声尖叫。
最后，工作人员又带我们来到了小熊的家，一进去我就重心不稳，一股力量老和我作对，不让我向前走，我只好靠在墙边看着同学们走。我迈着坚定的步伐向前走，可总会摔跤。经过我的多次观察，我发现把两脚叉开，脚指紧抓地板就可以更好地站稳，并走动了。
快乐的时光总是短暂的，带着愉快的心情和满满的收获，我恋恋不舍地离开了科技馆，踏上了返校的路程。
小学五年级科技小论文篇七
星期五，我们许多同学一起去科技馆游玩。
九点左右，我们上了开往科技馆的车，一路上风景很美，宽阔的公路两旁绿树成荫。过了几分钟，我们就到了科技馆。
进了大门，首先看到了两只恐龙的骨架，其中一只有三层楼那么高，“这是不是腕龙啊?”我猜测着，因为这和我以前在书上看到的腕龙介绍很像。还没解开心中疑惑，就随着人群上了四楼。这里有个叫“五官剧场”的地方，里面有一张眼睛里的图片和关于视觉的知识，还有关于喉咙和发声等五官的内容，让我大开眼界。
我甚至还去演练了一下火灾逃生，很有趣，意犹未尽的我“演习”了好多次。接着，去了“漫游绍兴”。咱们绍兴是有名的水乡，进去的感觉也像是坐在一条船上，出来后，头都被晃晕了。
这里的机器人有魔方机器人，我玩魔方很棒的，虽然目不转睛地盯着，可还跟不上它的节奏。还有绘画机器人，有对母女坐在椅子上，机器人马上就画了起来，几分钟就画好了，栩栩如生。然后是下棋机器人，只要你向它挑战，它就应战，而且它还是高手呢，说不定，你还不是它的对手。最后是跳舞机器人，它们跳得很好，我真是要点个赞。
我们还玩了机械滚球的游戏，在我们的小心翼翼下，终于把球送到了终点。
集合了，我们结束了快乐的科技馆之游。
小学五年级科技小论文篇八
暑假，爸爸妈妈带我到长沙游玩。这天，在妈妈的提议下，我们决定去湖南省科技馆参观。由于是星期三，科技馆开放。
刚一进馆，我就看到一个很大的地球仪。奇怪的是，这东西上面没有吊着的绳子，下面也没有铁棒。怎么回事?难道是神仙显灵了吗?我仔细一看，就注意到旁边的六个大字“磁悬浮地球仪”。弄了半天才晓得，地球仪是由支架上面南、北两极的磁铁给吸住了。
我们继续往里走，看到一台机器。爸爸好奇，就伸手去摸有手掌的地方。谁知，他的手刚碰到上面，就“嗷”的一声闪开了。定睛一看，原来这是一台电击感觉器。后面来了个小朋友，我想来个恶作剧，就让他把手放在上面。结果这个小朋友也被打得麻了一下!
我们往旁边走了一点，又看到一台机器。是电击感觉器吗?我伸手摸了一下。没想到，手碰到机器上没有电击感觉，反而看到玻璃筒里的珠子转起来了。我连忙叫爸妈一起看。这些珠子要不堆在一起，要不围个圈圈。呵，还真好玩。
上到二楼，我看到了一间小房子。里面舒服吗?我走进去刚想瞧瞧，结果没走几步，就倒在地上，头都有点晕。我只好爬着经过这间房子。最后我发现秘密了，就让爸爸来滑滑梯。我出去看了看，原来房子的名字叫“倾斜小屋”。
我们又往深处走，里面有个空间站和飞船。我走进飞船的控制室，看见一个操纵杆和一些方向键。我连忙叫爸爸：“老爸，快来，你当副驾驶员!”爸爸进来后，我们关上门，开始模拟飞行状态。“一，二，三，点火!”我装着控制员的样子喊。我把飞船“开动”了。飞船先把我们带到金星上，金星表面温度340度。我们又到水星，水星非常荒凉。我们派机器人去考察，也没探测到生命。接着我们还去了木星、土星、天王星、海王星，以及被称为“矮行星”的冥王星。
这天，我看了很多科技展，玩得很高兴。
这天，也是我今年暑假过最有意义的一天!
今天，我和妈妈来到重庆新建的科技馆游览。此馆占地37亩，建筑面积4。53万平方米，总投资5。67亿元，内部展品数目达到440余套。
一楼是小餐厅与临时展厅。二楼是生活科技展厅与儿童科学乐园展厅：生活科技展厅中有穿衣打扮、饮食健康、科学家居、人体健康、能源与环境、网络与生活，此区专门展示衣食住行用等日常生活中蕴含的科学原理，传播“生活离不开科学，科学改善生活”的理念，展厅里有鼻子模型与水枪(让人懂得人为什么打喷嚏)、蔬菜水果模型(让人理解各种植物)、骨骼模型(了解人体)……这些东西以解说、视屏等形式使人理解。儿童科学乐园中有可爱的家、爱心社区、快乐工厂、梦想学校、科学公园，里面有众多科技体验，如：压力水泵、磁铁吊车、极限树屋、肥皂泡泡……都是充满了科学气息。
三楼是国防科技展厅与防灾科技展厅;国防科技展厅在我们面前展示了军事的威力，说明了“科技用于军事，军事保卫国家”的意义，运用实物模型、多媒体等多种表现形式，模拟了战争的“新、奇、险特”，展示形象有坦克狙击战、扫地雷、组装机枪、模拟空战等。防灾科技厅体现了我国首创意义上的安全教育展示，模拟各种自然灾害，并让人亲自体验各种自然灾害的发生过程，同时教导人们在遇上某种自然灾害时应采取的应急措施，促进人与自然的和谐相处。
四楼是宇航科技展厅，介绍了从宇宙大爆炸开始至现在的疗阔宇宙，有宇宙之谜、宇宙之梦，还有宇宙中的.种种神奇景观、奇妙事物，以及人类在宇宙中探索的历史，主要有太空登月、星际大战、火星历史、太空站对接……是人类在太空的足迹的简介。
此馆好玩入时流，馆里馆外尽人流，奇妙旅途开眼界，欢迎你也来游游。
记得我六七岁时，第一次在动画片里看见机器人，那时，机器人就像一个真人似的，能说话，能行动，真是一个什么事都能做的“好帮手”，太神奇了!当时我想：什么时候能见到真的机器人，那该多好啊!
时间一天一天地过去，我仍然没见到真正的机器人。这时一个好消息传到了我的耳中，“明天要去科技馆秋游。”哇!早听说科技馆有真正的机器人，却一直没有机会，这次机会来了，我心花怒放，简直是像找不着北了，真盼望马上能到科技馆!
第二天，我们就去了科技馆。科技馆分a、b、c三个展馆，a馆是主馆，听说是近几年建成的，它有很多层，每层都有特色的展览。第一层展出的是通道、能源机械等方面的成果，其中，最让我喜欢的是机器人表演。首先，乐队指挥it博士造型很精致，不仅能说话，而且能眨眼，更为神奇的是，它的身体各个部位、关节还能动呢!乐队的每个机器人都拿着一种乐器，有二胡、吉他、黑管、竖琴、电子琴等，它们演奏的乐曲非常动听!接下来，我看了不少有趣的表演，有机器人投篮、机器人跳舞，机器人写字等，真是让我大开眼界!这里还有被称为大脑处理芯片、虚拟世界、为电功能和元素周期等发明给我留下了深刻的印象。
啊，中国人的智慧真高，制造出来的机器人栩栩如生，活灵活现!回到家中，我的心情久久不能平静。迷糊中，有人叫我，等我睁开眼，家里的清洁打扫得干干净净，桌子上摆放了一顿丰盛的早餐，身旁站着一个机器人正朝我点头微笑，好象告诉我这一切都是他干的!我舒服地伸了一个懒腰，惊醒了!噢，原来是我做的一个梦!我想随着科技不断的发展，机器人的功能会无所不能，这个梦想也一定会早日实现!
小学五年级科技小论文篇九
在别人的眼中，夏天是多彩的，是炎热的，是迷人的，而在我的眼中，夏天更是快乐的、有趣的。
夏天是快乐的。我们可以到公园去游泳、去划船；可以在浓浓的树荫下玩耍、追逐嬉戏；可以去爬山、去野餐；当你感到劳累的时候，可以坐在水边休息；可以喝几杯冰镇饮料，尽情地吃一些冰激凌；可以在水底摸鱼虾，享受与鱼相戏的乐趣；还可以穿着泳装在海边享受日光浴。你瞧，那些小朋友，在野地升起了一堆堆篝火，上面烤着香甜的玉米。当玉米发出香味的时候，每个人都争先恐后地吃了起来，吃完才发现自己已经变成了“小花脸”。记得那次，我和爸爸妈妈去东沟野餐。到了那里，我和爸爸就去爬山。我越爬越热，最后，干脆只穿背心、短裤、凉鞋往上爬。一阵微风吹过，把土扬到我的脸上，差点就进嘴了。
夏天是快乐的、有趣的。我爱夏天！
夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。一年中，数夏天的太阳最勤劳，一大早就起身了，清晨五、六点钟就已晨光熹微，晚上六、七点钟，眼看月亮就要把它排挤掉了，可勤劳的太阳还逗留着，迟迟不“下班”。
夏天炎热得连蝉都叫个不停，好像在说：“好热啊！好热啊！”狗也伸出舌头来散热。夏天虽然有风，但大多数都是熏风。
夏天的花数荷花最美了。荷花池里的荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的.。这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
夏日的夜晚，我们大多数喜欢捉萤火虫。因为萤火虫的尾部会发光，像个“小灯笼”，所以才要捉它。
有的时候，晴朗的天空会突然乌云密布，下起雨来。下雨了不就凉爽了。可不是这样，别人说“一阵秋雨一阵凉”，可夏天是“一阵夏雨一阵热”。雨下完了，天空中架起了一座美丽的桥——彩虹。
夏天又是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。各种味道鲜美的水果也纷纷上市了：一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫色的葡萄，令人口水连连。
我眼中的夏天真热呀！太阳像个大火球似的挂在空中，把大地照的好像发了高烧一样滚烫滚烫的。你听，知了在树上不停地叫着，好像在说“热死了、热死了”。正午时，马路上的行人已经很少了，他们有的撑着阳伞，有的戴着遮阳帽，还有的戴着墨镜，好像要赶紧回家开空调凉快凉快。
我眼中的夏天是美丽的，你瞧，路边的梧桐树长得多茂盛啊！叶子在阳光的照耀下油亮油亮的，像涂了一层蜡似的。在这美好的季节里，池塘里的荷花都开了，我走进公园，看见荷花有的含苞欲放，有的绽开了粉红的笑脸，还有的是个花骨朵------忽然，一阵微风吹来，荷花轻轻地摇摆，好像在向我招手，看见这美丽的景色，我不禁想起宋朝大诗人杨万里的诗句“接天连叶无穷碧，映是荷花别样红”。
我眼中的夏天是甜蜜的。各种各样的冷饮把我馋得直流口水。有造型别致的绿舌头，有香糯诱人的滚雪球，有清爽可口的盐水棒------吃着甜甜凉凉冰淇淋，我还真停不下来！
这就是我眼中的夏天，尽管它是那么炎热，但它也是那么的美丽、甜蜜。
小学五年级科技小论文篇十
素质教育提倡各科教学都要体现出“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，基础阶段的教育更是如此。因此，在小学数学教学中，教师应当按照新课程标准的要求，充分体现“学生是教学活动的主体”这一观念，重视培养学生的创新意识，重视学生个性的发展，及其实践能力的提高等。教师作为学生的引路人，新教材的实践者，只有具备与之相适应的新观念，才能充分地、准确地理解新课程的理念，把握新教材的宗旨，领会教材编者的意图，才能使自己在教学工作中做到有的放矢。虽然以学生为主体的理念已经深入到了广大教师的心中，但是在具体的教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于多年的应试教育使学生习惯了跟随教师的思维，他们成了学习的机器，只是一味地接受教师的灌输，缺乏主观能动性，更没有创造性。这种习惯与新课程标准倡导的发挥学生的主体性，提高他们的素质是背道而驰的。因此，在小学数学教学中，教师要真正树立学生是教学主体的观念，在课堂上充分关注学生，并尊重和关心他们，营造一个宽松和谐的数学学习环境，让学生体会到学习数学的乐趣，以最佳的状态投入到数学学习中。
二、教师要营造发展学生创新思维的教学氛围。
创新是一种较为复杂的脑力活动，它是我们发现新知识、新问题、新方法的过程。在小学数学学习中，学生是创新的主体，没有学生的参与，培养学生的创新能力就像无源之水、无根之木，无从谈起。而在轻松、自然、和谐的课堂氛围中，学生能够主动参与学习，会产生好奇心，激发自己的求知欲，进而形成创新意识。因此，作为小学数学教师，我们要为学生营造一个民主、平等、和谐的学习环境，让他们在无拘无束的氛围中展开想象、开阔思维，激发创新意识，促进自己创新能力的形成。为学生营造创新学习的课堂气氛需要教师从以下几点做起，首先，要建立平等和谐的师生关系。传统的小学数学教学中实行的是“教师讲学生听”的模式，教师是课堂的主角，学生只能是配角和观众。新课改下的小学数学课堂应当打破师道尊严的模式，要充分尊重学生，以平等、宽容的态度对待每一位学生，充分体现学生的主体地位，在这种宽松和谐的氛围中，学生能够无拘无束，并能充分发挥自己的聪明才智和创新能力。其次，教师要为学生营造充分的思维空间和时间。传统的以教师为权威的教育教学方式严重阻碍了学生思维的发展和创新性，因此新课改下的小学数学课堂，需要教师把自己放在指导者的位置，引导学生主动学习，鼓励他们大胆发表见解，互相交流思想，进而激活自己的创新思维，促进创新能力的发展。
三、鼓励学生探索多种解题思路。
在小学数学教学中，要想使学生的创新能力得到培养和提高，其前提和基础是要充分发挥学生的发散思维，鼓励他们从不同的角度进行观察和实践，探索多种解题思路，激发他们的创新思维。数学知识来源于生活，也将运用于生活，培养学生解决实际问题的能力是教学的目标之一，因此在小学数学教学中，教师要注重培养学生“举一反三，由此及彼”的能力，即让他们通过解决一个数学问题，就有能力通过这种解题思路和方法解决其他类似的问题，进而提高他们分析和解决问题的能力，达到学以致用的目的。所以说，数学教师应当提倡和鼓励学生提出不同的见解和想法，提出多样化的解题思路。另外，要想让学生提出不同的见解，需要教师的科学引导，对此，教师可以在教学中多设置一些问题和悬念，层层递进，引导学生逐步深入地进行探索，激发他们的创新思维，使学生在自主探究的学习过程中实现创新。
四、通过教师积极的评价和鼓励引导学生不断创新。
每个学生的学习能力、接受水平都不相同，因此，同一个班级的学生学习同样的内容会有不同的表现，这就要求我们小学数学教师要认识到学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。在数学课堂教学中，教师应及时对提出的问题进行反思，若一连几名学生均未答出，表明问题可能难了，或者几个学生均是一个层面水平，那就应采取调控措施。如果问题有难度，就应把问题分解或换个角度，降低难度;如果不是问题有难度，那就应该让不同类型的学生回答，并讲究一下回答顺序，这样，在同一个问题的答问中，不同差异的学生都能受益。同时，教师在分层教学过程中，要及时了解并尊重学生的个体差异，积极评价学生的创新思维，对有困难的学生，及时给予关注与帮助，鼓励他们主动参与教学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的见解。对他们的点滴进步，及时肯定，对他们出现的错误，耐心地引导，鼓励学生自己去改正，增强他们学习教学的信心，进而提高他们的创新能力。综上所述，作为小学数学教师，我们应当以新课程标准的要求为指导，创设良好的学习氛围，鼓励学生质疑，并对学生的学习做出恰当的评价，促进他们创新能力的发展。相信通过我们教师的共同努力，一定能培养出符合新时代要求的具有创新能力的人才。
作者：孟永生工作单位：河北省隆尧县双碑校区。
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小学五年级科技小论文篇十一
摘要：
对于孩子们来说，班级就是他们的第二个家庭，也是他们每天待得最多的地方。而一个班级环境及气氛的好坏，对孩子们来说有着直接的影响。因此，老师对班级的管理及把控就非常的重要。所以作为班主任，一定要随时发现管理中所出现的问题，以便更加科学、有序地进行管理。
关键词：
小学；班级管理；问题对策。
一、小学班级管理中的现象。
小学的孩子年龄在六到十二三岁间，而每个年龄段孩子的心理特点也各不相同。本期我担任的是六年级的班主任，这部分孩子已经开始进入青春期，他们已经有了一定的自我管理、自我评定的能力，但通过观察，我发现在我们班上所存在的以下问题：
（一）缺乏自我管理的能力。
孩子们大大小小的事情都要来找老师，一会儿书不见了、一会儿谁又骂我了、一会儿他又哭了，甚至每天打扫卫生都要老师来安排。完全缺乏自我管理和自我处理问题的能力，跟低中段的学生没有差别。
（二）留守儿童较多，管理受影响。
当今社会，大多的爸爸妈妈都在外地工作，与孩子天各一方。孩子的一切都是长辈在管理。留守儿童已经成为一种特殊群体，而作为乡镇小学，留守儿童的比例就更加明显，我班也不例外。这给班级管理带来了很大的影响，班级氛围较紧张。因此，和教学相比，学生的管理更让老师费心。所以我针对本班情况，开展了分组管理、爱的教育相结合的方式，让学生以小组形式，自己进行学习、生活等方面的管理。让他们在规章制度内，用自己的方式方法去管理好自己。
二、如何改变现状，从而更好地管理。
（一）采用分组管理模式，培养自我管理能力。
针对我班孩子的年龄特点及自我管理教差的情况，开展了分组管理模式。而分组管理就是把一个班的学生分成几个小组，同学们自己选举本组的组长，由组长来分工、协调本组的活动开展及管理任务。而在分组管理的时候，作为教师，要去全面了解孩子的各方面情况，根据本班每个孩子的学习情况、生活情况、性格好坏等方面。把班上各层次的学生平均划分到每一组。利用好带差的模式，让学习好的、守纪律的同学主动去帮助和带动成绩稍差的、爱犯错误的同学学习。从而让成绩差的同学，也有了一个良好的氛围去向成绩好的学生学习。同时也让每个孩子分工进行小组某个方面的管理，从而更好地实现自我管理。但要想实施分组管理，我们要做的就是改变家长和学生的看法，让分组管理更好地开展。面对班上的现状，我开展了一次家长会，主要就是向家长传达国家的政策和新课程的标准。同时我向家长从孩子们的性格特点、年龄特点等等方面去进行说明。很多家长都表示分组管理还是挺好的呀！不仅能够约束孩子们少犯错误，更能提高每个孩子的管理能力、自制能力等。既然获得了家长和孩子的认可，我们除了合理的科学的分组外，还要合理地给孩子们安排任务。最好先由大家推荐组长，制定好组内规则及分工。管理中一定都要人人参与，人人有事可做。因此，我们把管理分为了很多方面，如，课间操管理、卫生管理、学习管理、红领巾管理、纪律管理等方面，由组长分工让每个学生管理一方面，从而让每个学生都有事情可以做。更让他们能够将心比心，体会他人管理的难处，而更好地去遵守学校的规章制度。
（二）用心去关爱留守儿童，从而更好地管理。
记得斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”作为一个老师，一个班级的引导者，除了有义务教育好孩子的学习外，更要去关注留守儿童们的生活。对于留守儿童来说，他们所得到的关心和爱比别的孩子要少得多，因此我们应该该从以下几点入手去感化和管理他们。首先，我们要准确地掌握班上留守儿童的情况，以朋友的身份多与孩子沟通、交流、谈心。如，当孩子没精神时，我们可以摸摸他们的额头，问问他是否有什么问题或事情。当孩子没吃早饭时，给他一包简单的饼干。当孩子失落时，给他一个温暖的怀抱。当孩子过生日时，组织孩子给他唱一首好听的祝福歌。让孩子受到老师的爱，同学的爱。当你真心地去爱他人时，他就会对你无比的信任和依赖。从而取得学生的信任，了解他们的心理动态。在了解孩子的想法后，对症下药疏导和帮助他们改变自己的看法，让他们真正懂得家长的不易和不得已。其次，我们要主动和家长取得联系，与家长共同来关爱孩子。提醒家长经常采用各种方式与孩子联系，多与孩子交流和沟通，让他们真正懂得家长的不易，让孩子感受到父母的爱。最后，我们要让孩子感受成功，树立信心。由于很多的孩子都不愿上台展示自己，缺乏自信。因此，在班级活动中，我们应去发现每个孩子的闪光点，给这些孩子一些机会去展示自己。在他们有一丝改变时，我们都要及时对他们进行赞扬，让他们感受成功的喜悦，从而自信起来。班级管理没有固定的模式，每个阶段也有不同的管理方式。在接下来的日子，我会取长补短，争取为孩子们创造一个轻松、愉快又有秩序的班级环境。
参考文献：
［1］姜慧卿.小学班级管理现状调查问卷［j］.基础教育研究，2013（3）.
［2］张玉红.小学班级管理的理念和策略［d］.内蒙古师范大学，.
小学五年级科技小论文篇十二
科技，让无数人为它着魔，也让无数人渴望走进那神圣的科技殿堂。正是凭着科技，人们创造出了一个个不朽的奇迹。
在我眼中，人类的科技不只是污染源，它也是环保体。在我眼中，汽车不再是给大自然带来了污染，而是为大自然带来健康的汽车。那时人们稍微把发动机的节构改造一番，燃料是二氧化碳废气式氧气，不仅对人们的身体有益，还对大自然起到保护作用。
飞机是破坏大自然最大之一。但是，在我眼里，它是对大自然保护的第一能手。它会把顾客的小便，大便经过处理后变成上等肥料，当经过森林或沙漠时，会在空中为它们施肥，让森林更加葱郁，让沙漠长出绿洲，使更多的动物得以生存。
在我眼中，火车再也不会在“屁股”上冒出废气了，它是经过层层处理，将废气在火车底部箱里经过层层处理，再从尾部撒出清甜的水蒸汽，撒向天空，撒向田野，撒向人们的幸福脸上。
这就是我眼中的科技，时代在进步，科技在发展，我相信人类在不久的将来一定会发明这一类环保的工具。
作者：五4班呙子墨。
公众号：刘榕班级写作坊。
小学五年级科技小论文篇十三
大家一定知道高斯，也一定知道他算出从1加到100是多少，今天，我有一个数学题，要和大家一起讨论。
有一天，我正在玩耍，突然想起了一道题：201+202+203+......+300是多少?我拿起纸和笔开始算，201+202是403，403+203是606…...实在太难算了，我又想：201和202它们只要把200去掉，下面的不就是1+2+3+.…..+100了吗?我们知道了1+2+3+……+100是5050，那下面的不就有100个200了吗，20000+5050，就是25050，我以为是对的，就不管他了。
后来，从我200×100就是20000，拿上数学课那儿知道：1+2+3+4：1+4=5，2+3=5，一共有4个数字，拿4/2=2，2再乘5=10，我算了一下，是对的，我又自己做：2+3+4+5，2+5=7，3+4=7，有4个这样的数，4/2=2，2×7=14，我又验算：2+3=5，5+4=9，9+5=14，呀!是对的。
我又想起了我算201+202+203……的那题，我验算一下：201+300=501，202+209=501，有100个这样的501，然后就是100/2=50,50×501=25050，嘿!是对的，我又掌握了一种简便算法!
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小学五年级科技小论文篇十四
我多么希望有一只马良的神笔，来实现生活中不能实现的愿望，做出凡夫俗子不能做的事——造福人民，强盛祖国。
有一天，我正在家中画画，画着、画着……，趴在自己画的《神仙授笔图》上睡着了……我来到野外，乌云密布的天空顿时晴空万里，一位白发飘飘，留着长须的老者从天而降，丹凤眼、卧蚕眉。对我说道：“老朽乃司画仙是也，因汝善良淑慧。颇有老朽弟子之风也，汝积德已满，老朽将此神笔赐之与汝耳，汝多多行善。”说完，驾祥云而去。一只神笔掉了下来。
我一把抓住神笔，开始了我浩浩荡荡的工程。我给自已画了一对翅膀。又画了一双火眼金睛。
突然，我发现一个坏人，正捂着一个小女孩的嘴，掐着小女孩的脖子，朝一间小黑屋走去。我不顾一切地冲了下去，用翅膀把坏人扇到臭水沟里，然后用火眼精眼“查”了那个人的来历。哦!原来是一个绑匪，曾参加过多次绑架案。是公安部门通缉的要犯。于是，我掏出神笔，“调”来几个警察，把这个伤天害理的匪徒逮捕了。
我又借着翅膀飞越到冻结了我国古代劳动人民的心血之工程——万里长城的上空。看到了让我气愤的一幕。一个衣着华丽的美国人，正在长城的墙壁上签下自己的大名“benny”，更可恶的是还在一块基石上撒了一泡尿。我立刻抽出神笔，在他脸上贴上了“我是畜生”的英文标签。并且将他重重摔到那块刚撒过尿的基石上。
松松、松松!妈妈叫醒了我。哦!原来是一场梦!我低头。
小学五年级科技小论文篇十五
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。自我参加工作以来，我一直担任班主任工作。在班主任工作中，我感觉，有几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多经验，在领导、老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、尊重学生的人格。
关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。
二、明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我结合学校要求在班里开展“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。从中让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到操场上有很多留下的垃圾，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。
三、细处关爱，亲近学生。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，和他们一起做游戏，谈心，这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的孩子我会奖励他们小花、学习用品，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头，或者给他一个拥抱等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
四、让每一位学生体验成功。
班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。不管这学生是小还是大。身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生，她性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，可在那次年级诵读比赛中，自己却走到我面前说想要参加。我知道这孩子朗读能力很强，很有语言功底，而且不胆怯，于是就把她和另一位男生搭档，做了主角，结果我们班在他俩的带领下，获得了古诗文诵读比赛的第一名。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。
五、换一种方法与家长联系。
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求去做事的时候，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚。甚至害怕接到我们的电话。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有对双胞胎叫方玉良、方玉善的，是两个非常调皮的男孩，写字特别潦草，作业经常不交，家庭作业更是变着法撒谎不做，课上听讲也总是走神，小动作也特别多。但有一次在期中考试还有两天了的时候，我发现弟弟方玉善这天听的很认真，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，而且我对他的表扬使得哥哥方玉良也很羡慕，于是他也在积极的表现。在后来的学习中他们各方面有所提高，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知道孩子努力了。因此，我觉得把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也会把自己带进幸福的教育“天堂”。
小学五年级科技小论文篇十六
语文学科是与人的一生生活密切相关的学科，规范的语文学习开始于小学教育直至学业终止，一直都要学习的学科，足以见得语文是基础学科的基础。下面和小编一起来看小学五年级语文论文，希望有所帮助！
通过语文阅读学习，学生不仅能掌握一定的语文知识能力，在智力培养、人格修养、语言能力和继续学习能力等方面都有不同程度的提高。社会的不断发展，依赖于人类在各个领域内的发明创新，而发明创新精神与能力的培养来自于人最基础的教育，小学五年级语文对学生阅读能力的培养势在必行，改变固有的教学模式，引导学生主动参与课堂阅读教学；把语文阅读教学与生活实际相结合，通过语文阅读学习体验情感体验生活；培养学生独立的思考能力及良好的语感，并掌握多种阅读方式。随着电子技术的发展，还要引入多媒体的方式配合语文阅读教学，使学生在和谐轻松地课堂氛围中，潜移默化的接受了语文知识，接受创新的理念，开启用于创新的智慧之路。
中图分类号：g623.23。
文献标识码：a。
小学五年级学生通过阅读可以培养学生对阅读文本理解、感受、欣赏和评价的能力。通过阅读语文课文所描写事物与场景理解作者所表达的中心思想和思想感情，进一步学习作者表达、描述及说明某事物的方法。小学五年级学生通过阅读还可以学习描写、说明、叙述、抒情和议论等写作方法。语文是一科有情有义有爱有恨的学科，小学五年级学生通过阅读文学名著中经典意境和人物形象，受到富于表现力的词语文字的感染，促进学生积极主动的思维和情感活动，对人物对生活加深理解和体验，使学生的情感得到陶冶艺术审美情趣得到提升。小学五年级语文课堂朗读是必修的共性行为，而课外的阅读应该是一种学生自我探究、自我体验的个性化的行为，老师要培养学生通过多种途径加强阅读能力、阅读体验，提高阅读方法和阅读水平。
为了适应时代的需求培养具有创新能力与创新精神的一代人才，在小学语文课堂中提倡用以学生为主体的教学模式。调动学生的主动性已经成为时代的必然要求。老师在设计教案时，首先考虑学生的生活经验、知识经验和心理特点。设计多样化内容丰富的提问方式，吸引学生参与。传统语文阅读课堂上老师不等学生阅读课文，就开始讲解课文写作的背景、分析课文的段落、归纳段意和中心思想，学生来不及详细阅读和思考，机械地被灌输机械的记笔记，学生不能体会阅读的乐趣。新课改在各地实行后语文阅读课堂上，老师鼓励学生以大胆朗读、分组分角色朗读、竞赛阅读及内心默读等形式，让学生用心灵、用眼睛各种感官，深入课文领会所表达的情感、写作的方法、词汇的优美。在热烈的阅读氛围中，学生逐渐养成自觉阅读的习惯，体会阅读带给人开启智慧启迪心灵的愉快感受，使阅读成为悦读，促进学生身心健康发展。
对于小学五年级学生阅读习惯的养成，课堂阅读形式只是真正阅读的铺垫、引导，课外阅读才是学生增长知识开阔视野的广阔空间。因此有意识的通过各种活动开展课外阅读是激发学生阅读兴趣的好办法。“班级图书借阅室”，可以鼓励学生把自己家里的图书带到学校同学之间可以交流互相借阅；“古诗天天读”活动鼓励学生在诵读古诗文的意境中修养身心；“超越梦想”是学生展示自己阅读体会的板报栏目；“亲子共读”体现家校共育又能促进学生与父母共同享受阅读带给人的陶醉。各具特色的'阅读活动为小学生提高语言欣赏能力和健康的审美情趣奠定扎实基础。
俗话说兴趣是最好的老师，学生只有对他所学的内容充满好奇心，才会主动思考探索，多年的教学经验告诉我们，教学效果的取得不仅仅是知识讲授的有系统性和逻辑性，还包括内心情感的愉悦性，学生在思维活跃的状态下，参与课堂教学与呆板木讷的状态学习效果当然是大不相同的。例如：在讲描写祖国自然山水风光《三亚落日》一课时候，为培养学生的阅读兴趣课前老师准备有关三亚风光的多媒体视频，在课堂上首先声情并茂领读有关描写红日和大海的段落，激发学生对自然景物的热爱之情，配合播放视频画面和音乐，让学生融入配乐的阅读中，尽情陶醉自然山水之美，激发热爱祖国山河的思想感情。然后，老师让学生自己反复阅读课文，学生通过阅读水到渠成理解了文章的主题、写作形式、语言的表现形式和教学的目的，在不知不觉赏心悦目的课堂中，完成了语文知识的积累。奠定语文写作的基础。
总之，小学五年级学生在语文课堂通过阅读加强了对课文的理解能力，通过阅读陶冶了学生的情操，通过阅读学生积累词汇、掌握写作基本方法和技能、锻炼了语言组织能力。语文阅读习惯的养成，利用多媒体手段促进语文阅读课的兴趣，努力践行小学语文阅读教学模式的创新，从根本上提高小学生的语文素养。
[1]李冬月.低年级小学生语文阅读能力培养问题研究[d].渤海大学,2015.
[2]李端节.小学高段语文阅读习惯调查及培养策略研究[d].重庆师范大学,2013.
[3]滕春友,余琴.从赛课看小学语文阅读能力培养——观全国第八届青年教师阅读教学观摩活动课的思考[j].课程·教材·教法,2011,(3).
小学五年级科技小论文篇十七
本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成第二个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。现对科学学科的教学工作总结如下：
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。所以我认为切实可行的教学计划是非常重要的。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生学习上存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
对于科学这样的“副科”，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，比如说介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以动手操作为主，比如说让学生探究种子发芽的必要因素等课题等。形式的多种多样能引起学生对科学这门科的学习兴趣，通过动手较好地激发学生的积极性。这样一来，也能培养学生多方面的能力，尤其是动手操作能力。
我们现处在信息的时代，引导学生关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化是非常重要的，引导学生学会利用网络资源来获得课本以外的知识，开拓学生视野这些都是迫不及待的。在获得丰富的生活知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的'一些问题，达到学以致用的目的。其次，评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。比如：我们班的几名不爱学科学的学生，经过多次的表扬喜欢上了科学。
现在，学生喜欢上了科学，即使是复习课，看到我拿着试卷走进教室，也能够露出笑容。同时从他们的成绩也可以看到，教材中的科学知识都基本掌握了，但是问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全班只有两个人搜集了资料。在今后的教学工作中我应该更加注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有更大的收获。
小学五年级科技小论文篇十八
科技无处不在，无论什么时候，都在我们身边。
第一次去郑州科技馆，我就被里面铺天盖地的科普知识吸引了。它涵盖了天地自然、声学、数学、航天、通信等自然科学。
在一楼的地球万象展示区，模拟了地球的演变史，让我们了解了地球上的阳光空气、山川河流、海洋湖泊、森林土壤都是人类不可或缺的，所以人人都应该爱护地球家园。
我特别想体验一下地震的威力，一到二楼，就马上跳进了地震模拟场。模拟地震开始了，看着指示牌显示的地震级别由1级慢慢往上升，直到4级，感觉还不是特别明显，还可以站稳，可是到了5级，人已经开始摇晃，6级7级的时候，人就倾斜了，迈不成步子，更别说跑了。如果8级地震，人整个会倒在地上，太可怕了，从模拟场下来，我还心有余悸。
看着不远处高压电磁场那滋滋的火花，还有警示牌上大大的警示语：高压危险!我径直去了4d电影院。拿着票，找到座位后，我发现座位和普通影院的不同，上面有我叫不出名的东西。带着疑惑，我开始看电影，看着看着，电影有喷水、雾气时，座位上的小东西也会随着电影情节出现水柱和雾气，一不小心还喷了我一脸。哈哈，我终于知道它的作用了!
我们的生活离不开科技，科技日新月异，生活也越来越好。
科技生活五年级作文。
小学五年级科技小论文篇十九
蔡老师，是我眼中最美的老师。我说她美，并不因为蔡老师长得美，而是因为蔡老师的心灵美。
蔡老师是我们的物理老师。每次走进教室，第一眼便能看见老师脸上甜美的笑容。衣服很朴素，也不化浓妆，但整个人看起来精神极了。
我喜欢蔡老师的讲课风格，风趣幽默的话语使我们轻轻松松上完一整节课，还有一些帮助我们理解的细微动作都能吸引我们的眼球，一直注意力集中地听她讲课。当我们得到优异的成绩时，老师会鼓励我们继续努力，并露出甜美的笑容。但我们要是犯了错误，蔡老师也会严厉批评。只要上课不认真听讲，都逃不过她的法眼，但是我们也不怨老师，因为我们知道老师是为我们好。
试卷发回来了，望着那些刺眼的大红叉子和不理想的分数，我的心像刀剐一样痛，才74分，我想老师一定很失望，更不敢拿给父母看，并让他们签字了。
这次老师找到我，让我去她的`办公室。再去办公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在进办公室的一瞬间，我再一次见老师那浅浅微笑，我猜想也许老师是想鼓励我，不让我那么紧张，也许只是老师长期形成的一种习惯，但不管因为什么，我心情还是放松了下来，可还是很内疚。我低着头走到老师面前，老师和蔼的问我“这次没，自己总结了吗？”我依旧低着头，小声说“嗯，因为我没有复习，也太骄傲了。”“你知道自己存在的问题就不要再犯了，人非圣贤，孰能无过，但也不要因为这次考试失利就放弃，对自己失去信心。老师看好你，加油！”老师拍了拍我肩膀，然后又是一个灿烂的微笑，让我感觉老师是那么友好，那么美丽！
走出办公室，蔡老师的言语，样貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的时候都能想起老师对我说的每一句话和她甜甜的微笑，感觉是那样温暖，那样美丽。
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