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教案是教学中的一种整体规划和组织活动的方案，有助于提高教学效果。在编写教案时，要多样化教学手段和方法，使学生能够全面发展和提升。精选的教案范文能够帮助教师更好地培养学生的综合素质和创新能力。
中班语言活动教案晒太阳篇一
1、根据画面内容，大胆猜测讲述故事中角色的对话。
2、连贯的语言清楚讲述，体验讲述的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、知识准备：活动前幼儿已认识土拨鼠。
2、物质准备：《晒衣服》ppt图片，幼儿小图书人手一份。
一、出示ppt3，引导幼儿猜测引入主题。
师：小朋友们，瞧，谁来了？土拨鼠在做什么？土拨鼠发生了那么事情？
二、出示ppt图片1，引导幼儿观察画面内容，并大胆讲述。
1、引导幼儿观察图上有谁？他在做什么？
过渡语：土拨鼠到底发生了什么事？是不是跟你们猜想的一样？
师：土拨鼠在晒衣服？他把衣服晒在哪里呢？你们从哪里看出来？
2、幼儿猜测讲述将衣服晾在大象腿上会发生什么事情？
师：大象走了以后，会把衣服带到哪里？
三、出示ppt图片2，幼儿观察并大胆猜测、讲述内容。
1、出示ppt2验证猜想，猜测对话。
师：“晾衣杆”是大象吗？你们猜猜小白兔可能跟大象说什么呢？小土拨鼠有给大象造成困扰吗？它会说什么？（大象走了，遇到小兔子，他们会讲什么呢？）。
2、ppt1和ppt2，同时出示，引导幼儿完整讲述。
3、师小结。
四、再次出示ppt3，ppt4，启发幼儿大胆猜测土拨鼠在想什么呢？
1、出示ppt3，引导幼儿猜测。
师：小土拨鼠在想什么呢？它会怎么去找它的衣服？土拨鼠看到了衣服晒在大象的腿上，他会跟大象说什么呢！
2、ppt3和ppt4同时出示，引导幼儿完整讲述。
3、师小结。
五、幼儿讲述。
1、幼儿讲述：引导幼儿自由阅读小图书。
2、个别讲述：请幼儿在集体面前大胆讲述。
六、师幼共同讲述图片内容，并请幼儿为故事取名。
七、启发幼儿扩展画面内容。
讲述活动《晒衣服》是一个非常有趣的故事，活动中引导幼儿观察ppt画面的内容，引导幼儿大胆猜一猜每幅图可能发生的事情？和故事中角色之间的对话内容。
《纲要》中指出：要创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在整个活动我大胆放手，让幼儿的思绪插上想象的翅膀，在这个宽松的环境中畅所欲言、各抒己见，发表自己的看法，从而大大调动起了幼儿的兴趣。幼儿被猜测的过程深深的吸引住，紧接着在倾听故事的过程中孩子们也都很专心，完全被故事的情节吸引住了，所以孩子们在回答教师的提问时也非常的踊跃和积极，也大胆的说出自己观察到的画面内容。到了活动的最后孩子们基本已经大部分的理解的图片和故事的内容。
活动下来，孩子们的积极性还是很不错的，与教师配合的也还不错，但是还是存在的一些不足的问题：1、幼儿对画面的观察还是比较欠缺，教师出示图片就是一页一页过，没有给孩子更多的观察机会，多给孩子一些猜测交流的空间，幼儿缺乏交流。2、幼儿的猜测的成分还是少了一点。3、语言活动中，教师习惯性的重复孩子的回答，并没有小结，问题的提问，也没有深入。存在的问题还是许多，在以后的教学中应注意。
中班语言活动教案晒太阳篇二
1、体验和同伴一起晒太阳的乐趣。
2、尝试用不同的姿势晒太阳，感受太阳的温暖。
环境准备：阳光充足的草地。
物质材料准备：欢快的音乐磁带一盒。
知识经验准备：幼儿知道身体各部位的名称。
一、游戏导入：“猫妈妈”带着“小猫”寻找阳光充足的地方晒太阳。
猫妈妈说：“今天天气真好，宝宝们我们出去晒晒太阳吧！”
猫妈妈说：“孩子们，找一找，太阳公公在哪里？”（引导幼儿寻找阳光充足的地方晒太阳）。
二、“小猫”尝试用不同的姿势晒太阳。
1、“小猫”自由变换姿势晒太阳。
猫妈妈说：“晒太阳，晒太阳，晒晒我的xxx。”
2、引导“小猫”说说自己晒到的身体部位。
猫妈妈问：“晒太阳，晒太阳，晒到哪里最舒服？”
3、“小猫”互相模仿晒太阳的姿势。
猫妈妈摸摸小猫晒太阳的地方说：“晒到xx暖洋洋，我们一起晒一晒！”
三、“小猫”交流晒太阳的感觉，“猫妈妈”告诉“小猫”晒太阳的好处。
帮幼儿适当的减少衣物，擦擦汗，让孩子了解晒太阳的好处。
生长的维生素d，让孩子在轻松愉快的玩耍中增强了体质，又了解到了晒太阳的好处。
本次活动选材符合小班幼儿年龄特点,幼儿参与积极性高,在活动中始终能保持轻松愉快的心情在幼儿亲身体验了晒太阳的感觉后,教师鼓励幼儿说出自己的`感受,丰富了幼儿的词汇,语言表达能力得到了锻炼在老师轻柔的触摸,提示,幼儿间的相互模仿中,孩子进一步认识了自己身体的各个部位,并能正确说出它们的名称,三个目标均完成的较好但在活动场地的选择中,没有考虑到小班幼儿注意力容易分散的因素,因此在活动中,复杂的环境对幼儿的观察有一定的影响,在交流环节中,孩子的情绪比较浮躁。
中班语言活动教案晒太阳篇三
1．引导幼儿认识字宝宝：喝、追、喜欢、对不起。
2．进行环保教育，使幼儿初步建立环保意识，知道要保护我们的环境。
1．大字卡：喝、追、喜欢、对不起。
2．《婴幼儿全语言整合教育》第三册(人手一本)。
3．木偶熊，幼儿收集的易拉罐，在易拉罐上贴上小字卡，分别同大字卡的内容。
一、情境表演导入
“呜……谁在哭啊?”“我是小河，我原来是又干净又有魅力的，可是现在却变得又脏又臭。谁肯来帮助我们啊?”
二、复习儿歌《小河，对不起》
曾经乱扔垃圾到河里，不过后来我改正了。我是怎么改正的?请你们把儿歌再朗诵一遍，好吗?”
三、集体朗诵儿歌一遍
四、识字游戏“捡易拉罐”
帮我捡起来。”
2．幼儿捡易拉罐，并发现上面的字卡，请幼儿看一看并认读。
结束：表扬幼儿帮助小熊，懂得爱护环境。
中班语言活动教案晒太阳篇四
《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事，故事讲述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去散步时被发现了，在它们的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事围绕着小昆虫们猜测着，这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题，通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣，在教学过程中，让幼儿集体阅读，初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。
1、初步理解故事内容，乐意大胆地表达自己的想法。
2、丰富词汇：弯弯的、好奇。
3、感受童话故事的乐趣。
1、经验准备：活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点，以及香蕉的外形特点和味道，引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。
2、物质准备：《滑梯真好吃》ppt。
一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天老师带来一个好听的故事，我们一起来看看故事里有谁？
引导语：午后小蚂蚁和小瓢虫去散步，它们散步的时候发现一样奇怪的东西，我们一起来看看。
二、播放ppt，引导幼儿观察p1—6，初步感知故事内容。
（一）观察p2—3。
提问：它们看到了什么？是什么颜色？
（二）观察p4—5。
提问：你们觉得那个绿色的东西像什么？
（三）观察p6—7。
提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？
（四）观察p8—9。(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作，感受“滑梯”变化带来的乐趣。)
提问：你们觉得那个奇怪的东西是什么？你从哪里看出来的？
（五）观察p10—13，懂得美好的事物要与大家分享。
提问：当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？
三、教师带幼儿完整欣赏图书，丰富词汇：弯弯的、好奇。
引导语：这个故事真有趣，我们完整地听一遍吧。
四、活动自然结束。
结束语：这本图书真有趣，小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。
中班语言活动教案晒太阳篇五
活动目标：
1、引导幼儿有序的观察图片，并讲述图片内容。
2、尝试用"有……，有……，还有……"和"有的……，有的……，还有的……"的句式说话。
3、愿意运用合适的词语大胆的表达图片内容。
活动准备：
教学挂图。
活动过程：
一、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示图一；这是在什么地方？有些什么人？他们在干什么呢？
2、出示图二：小朋友们在玩什么？鼓励幼儿运用有的....有的....还有的....的句子讲述图片内容。
3、出示图三：看看这四位小朋友玩的怎么样？发生了什么事情？
玩具怎么样了？小象不见了，小朋友是怎么样找的？鼓励幼儿运用有的....有的....还有的....的句子讲述图片内容。
4、出示图四：大家找的结果怎么样？这时候大家的心情怎么样？
二、看图讲述。
请个别幼儿看图进行完整讲述。
三、
完整讲述。
教师进行完整讲述图片内容。
四、教师引导幼儿观察图片进行完整讲述图片内容。
中班语言活动教案晒太阳篇六
1、让幼儿初步学会穿衣方法。
2、进一步认识衣服的各个部分，丰富词汇：领子、袖子、纽扣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
每个幼儿一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子装好的衣服（教师用）
1、开始部分：
大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不见了？小兔子急的哭了起来，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。
衣服找到了，小兔子可高兴了，一边穿，一边还念起了儿歌，你们听：
教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服
“抓领子，盖房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”
你们听到了吗？
提问：
a、“抓领子，盖房子”是什么意思？
b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？
c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
2、小兔子穿衣服真有意思，老师也真想学一学（教师再次示范穿衣，边念儿歌）
a、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊？想不想学啊？幼儿学念儿歌。
b、幼儿边念儿歌边学习穿衣。
c、小兔的衣服都穿好了，让我们去活动活动吧。
子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的'形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。
中班语言活动教案晒太阳篇七
1、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。
2、通过故事内容，知道“小有小的用处”。
3．感受朋友间相互帮助的美好情感。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点：能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。
活动难点：通过故事内容，知道“小有小的用处”，感受朋友间相互帮助的美好情感。
2、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节
3、完整欣赏配音故事（课件）
4、讲述整个故事，明道理。
5、为故事取名字
6、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友
7、延伸活动：表演故事。
故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。
中班语言活动教案晒太阳篇八
在户外活动时，我发现我们班的孩子很喜欢模仿别人说话，还有一些孩子还能在同伴面前大方表演他们在电视上看到的角色，我就想到了何不开展一节活动，让孩子们做一回演员，还可以借此锻炼他们的胆量和语言表达能力，于是我就设计了这节活动。
1.让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。
2.培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯，激发他们讲话和表演的兴趣。
教学重点:能在集体面前大胆讲话和表演。
教学难点:用完整的语言讲述一句话或一件事
1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰，装饰场地的小花等，图片3张。
2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。
一、开始环节:招演员
1.教师:今天，我们班要表演一个有趣的故事，谁想来做小演员呢?
2.教师:我们要表演的这个故事里有四个小动物，它们是谁呢?出示四个动物的头饰请幼儿讲述。(引导幼儿用完整和准确的语言表述出来)
3.教师介绍场地布置和交代要求。
二、基本环节:看剧本和故事表演
1.教师:今天我们要表演的是什么故事呢?(出示图片)
图1:这是在什么地方?有谁?它们在干什么?
图2:忽然发生了什么事情?谁看见了?它怎么做?
图3:大象听到喊声后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?
2.教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时，教师要做适当的指导，及时提示用准确的词等。
3.教师:现在我们已经知道了这个故事的内容了，谁愿意做小演员来表演呢?
4.交代要求:小演员要按照故事里的内容来做动作，当表演到哪个动物讲话的`时候，这个动物就应该大声地把话讲出来。
5.幼儿表演，教师辅导。先请能力强的幼儿表演，再请能力中等的幼儿表演，有老师旁白。表演后教师做简单的评价，评价主要针对讲述和表演两方面进行。
6.幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好，然后再分成组表演。
三、结束环节
表演后，教师对幼儿的表演进行评价。
四、延伸环节
请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。
我设计这节语言活动时，是根据我班幼儿的学习情况，营造一个富有内涵，有情趣的“语言情景”，让幼儿在活动中激发他们的创造想像力，做到了“玩中学，学中玩”的教学目标。
第一环节我是这样安排的:引起幼儿的好奇心，勾起他们表演的欲望，设定了四个小动物，让他们带着任务去观察、想象、最后再表演和表达。孩子们天生好动，在他们开心的表演的同时指导他们用完整的语言表述，这样孩子的学习气氛就活跃起来。
第二个环节是让幼儿加上故事情节进行表演，先让他们看着图片里面的情节主要讲什么，每个小动物是怎么说话的，模仿一下，这样无形间就把幼儿带入到故事中去，为后面的情景表演打好了基础。这其中，让幼儿学习用准确的词来讲述小结三幅图片的内容，这就锻炼了他们的口语表达能力。熟悉了故事后，就让他们再带着故事去表演。这时，他们的表演就更加娴熟，到位了，语言表达更加流利，清晰，很多幼儿在上台表扬时，都能很大胆、高兴的在同伴面前表演，能力强的幼儿能自己用完整的语句讲述和表演，一些能力弱的幼儿在我指导后也能讲述出来。整个活动中，幼儿的语言表达都有了明显的进步，大部分的幼儿能用完整的语言讲述一句话，有些胆小的幼儿在这次表演中也能放开自 己，大胆表演，赢得了同伴的阵阵掌声。
最后的环节是评价幼儿的表演，能力强的我表扬他们继续发扬，能力弱点的我也鼓励他们不要气馁，相信下次会表演的更好。
活动后，孩子们三三两两的聚在一起讨论刚才谁表演的好，谁最像。看着孩子们兴高采烈的样子，我知道这节活动课他们很喜欢。
反思这次活动，我觉得有几点不足的地方:
1.在表演过程中，我引导的语句不够明白，清楚。
2.请一些幼儿上来表演的时候，我没兼顾到台下的幼儿，以至于有些幼儿窃窃私语，没有看表演。
3.最后进行评价的词语不够多样。
中班语言活动教案晒太阳篇九
1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。
2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的.兴趣。
（材料准备）晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。
感受并理解“暖和”。教学过程：
一、找一找冬天的太阳：
1、让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。
2、老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。
提问：
冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——暖和）。
摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)。
二、欣赏学习儿歌：
1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。
提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）。
2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）。
3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？
4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？
三、我和太阳做游戏：
2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）。
3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿）。
4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）。
四、幼儿操作，添画太阳光。
五、结束活动：
整理学习用品。
中班语言活动教案晒太阳篇十
1、 能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、 能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、 认识汉字：笑、哭。
“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。
1、教师：笑 “这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”
2、教师：哭 “他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”
3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”
我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”
1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示汉字“哭” 教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、比较两个字，找不同。
游戏：看卡片，做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”
中班语言活动教案晒太阳篇十一
小乌龟晒太阳教案如何制作呢?各位老师今天就一起来了解一下吧!
1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。
2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。
3、巩固爬、滚的动作。
1、教师准备：乌xx饰一个，自选音乐磁带，录音机。
2、幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的'动作经验。
1、教师戴头饰扮演“乌龟妈妈”，幼儿扮演“乌龟宝宝”。乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。
2、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。
3、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳?
引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。
4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。
太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)。
宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)。
晒晒手，晒晒脚，(拍手两下，拍脚背两下)。
晒得浑身暖洋洋。(双手交叉拍肩两下)。
太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)。
宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)。
晒晒胸，晒晒背，(拍胸口两下，拍背后两下)。
晒得屁股暖洋洋。(双手绕后拍屁股四下)。
太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)。
宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)。
躺着晒，滚着晒。(原地平躺或翻滚)。
晒晒太阳真健康。(双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开)。
中班语言活动教案晒太阳篇十二
1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。
2.发展幼儿语言，学习儿歌。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
挂图两幅，写有儿歌的纸。
一、观察图画，学习儿歌。
儿歌：多少
小鱼多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小猫少，
小猫气得喵喵叫。
1．让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。
（1）出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）
小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）
小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！
（3）幼儿完念儿歌。
二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”
1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2．引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。
3．引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。
4．引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。
三、延伸活动
幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
中班语言活动教案晒太阳篇十三
1、让幼儿初步认识牵牛花的颜色和形状特征。
2、让幼儿通过这个故事感受晚会的热闹和有趣。
自制牵牛花若干和一张背景画面、
4种小动物图片、幼儿用书
一、课前互动
1.教师和幼儿互动“小手拍拍”儿歌。
2.引导幼儿复习前一篇儿歌“小雨点，沙沙沙。”
二、导入新课
1.小朋友们，你们参加过晚会吗？和谁一起去的？
2.你们喜欢参加晚会吗？为什么啊？（引出热闹）
3.今天让老师带你们一起去参加一个更热闹的晚会好吗？（引出课题）
三、教授新课
1.今天的晚会好有意思，我们要带一位新朋友一起去，你们想知道带谁吗？让幼儿猜猜。
2.老师从身后变出一朵自制的牵牛花，然后说今天我们就要带它去参加晚会。提问：你们知道这是什么吗？(花)
3.告诉幼儿这种花的名字叫“牵牛花或喇叭花”。
4.让幼儿观察这种花，并说说它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小伞……)
5.认识了这种花之后教师就开始今天的故事主题“热闹的晚会”。
6.教师有感情的讲故事。（边讲边拿出相应的图片粘贴，激发幼儿兴趣。）
7.听了故事后提问：
(1)、故事中有那几个小动物?
(2)、这些小动物分别用牵牛花做什么？
8.教师和幼儿再次共同复述故事，对故事加深印象。
9.让幼儿分别扮演不同的小动物，表演故事。
四、小结延伸
五、活动结束
下面老师带小朋友们去参加晚会吧！拍手出教室。
课后反思：
1、本次活动虽然准备充分，但还没有突出晚会的“热闹”，气氛不够活跃，最好配上美妙的音乐。
2、活动中没有注重幼儿的表达，应多练习表达故事中的情节。
3、表演时应调动全体幼儿的积极性，确保幼儿人人参与。展开阅读全文
中班语言活动教案晒太阳篇十四
1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。
2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、挂图
2、螃蟹
一、观察螃蟹，引发兴趣。
1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？
幼儿：螃蟹。
2、幼儿自主观察螃蟹。
――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。）
3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。
4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？
二、观查图片
1、出示图片（1~5）
――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。
2、幼儿观看图片，可以相互讨论。
3、你有什么看不懂的地方呢？
三、理解图意。
1、结合图片完整倾听故事。
2、提问，帮助幼儿理解图意。
（1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？
（2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？
兔子医生是怎么说的？
请幼儿学说兔子的语言。
请幼儿学说山羊医生的语言。
（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？
请幼儿学说壁虎的语言。
3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
四、欣赏故事。
1、结合图片完成倾听故事。
2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？
幼儿：自切的本领（有再生的功能。）
五、活动结束。
教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
中班语言活动教案晒太阳篇十五
1、 能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、 初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。
初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
《小朋友的书·我探索我快乐》
一、引出课题，激发学习兴趣
提问：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？
可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢？看了书，你就知道啦！
1、明确看图的顺序
2、逐页观察图片，初步理解故事内容
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容
你觉得这是一只什么样的小猫？
《小狮子照哈哈镜》这节课的目标是能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
我通过提问：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容，小猫说是自己大，狮子小，而且狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候纷纷产生了质疑，“这是怎么回事啊？”“小猫肯定比狮子小”“对啊！小猫怎么肯能比狮子大呢？”小朋友充满了探索的欲望，我也很自然的过渡到讲述故事的内容。在讲述故事之前，我给小朋友交代了先关的提问。“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子不吃小猫？为什么时候后来跑了？通过这样的提问，来引导幼儿有目的性的探索故事内容最后我以故事内容进行讲述，有只小猫他说自己比狮子大，而且可笑的是狮子也同意了这个观点。这是怎么回事呢？根据幼儿阅读能力与经验，让孩子进行阅读，并且带着问题进行阅读。这也是在为目标一进行服务的。
中班语言活动教案晒太阳篇十六
《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩――小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句"娃娃晒太阳，身体才健康"更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。
（一）教材分析。
诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的"让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。
诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
（二）目标定位。
纲要中指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。
2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。
3、运用添画，学习仿编诗歌。
（三）活动重难点。
中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
遵循"幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的"这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听讲结合法、探索仿编法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。
2、物质准备：与诗歌内容有关的课件；各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。
本次活动，以新《纲要》为指导，从"理解――感受――体验"三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。
第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。
具体安排如下：
第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。
――设计提问：这里怎么是灰灰的？小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦？让幼儿进行讨论，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。
第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。
第三环节：教师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。
――设计提问：有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢？
第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。
――设计提问：小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳？为什么这么说？
目的让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的手法，象是穿了不同颜色的衣服一样，这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。
――讨论：为什么说娃娃晒了太阳才健康？以小组形式讨论，最后选代表说自己看法，教师再小结，目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。
第五环节：进行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种与太阳有密切关系的的图片，让幼儿进行大胆的添画，引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。
教师提供给幼儿已勾线好的画，让幼儿根据实际去给它们进行添画，主要是添不同的颜色。如葡萄（紫色）、天空（蓝色）、桃花（粉红色）等。待幼儿完成作品时，教师与幼儿进行趣味性互动游戏：幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿根据自己添画的作品去扮演各种形象，教师扮演太阳，手拿一根魔术棒，当这跟魔术棒点到谁的时候，这位幼儿就说：我是xx，穿上了x衣裳，并做出生动形象的动作造型，通过扮演角色游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿的想象。
第六环节：播放《种太阳》的音乐，让幼儿在音乐声中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜欢之情。
1、运用课件在有太阳和没太阳的不同情况下，自然界的变化，刺激了幼儿的视觉和审美观。
2、根据中班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过添画来，完成仿编，使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。
3、师幼一起进行趣味互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。
在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。
中班语言活动教案晒太阳篇十七
1、学习倾听并理解故事内容。
2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。
1、图片7幅。
2、课件《蛤蟆吃西瓜》
一、出示图片
师：小朋友们看看，这是什么呀？（一片西瓜地）
二、理解故事内容
（幼儿自由想象、讲述）
2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法？（幼儿观察图片）师：青蛙的这两个办法好不好？为什么？（请幼儿说说理由。）师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？（教师讲述第二、三段故事）
3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法？（幼儿讲述）
4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法？我们一起来看一看。（教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。）
师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿回答。
师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。
师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”
5、幼儿完整地欣赏故事（观看课件）师：这真是个有趣的故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。
师：这个故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）观看图片完整讲述故事。
6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？
蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师：我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。
中班语言活动教案晒太阳篇十八
1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。
2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句能……，我也能……来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。
1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。
1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？
1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）
2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：
（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？
（2）小小（熊）是怎么说的？
（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？
（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？
教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。
"我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想法。
教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。
2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）
中班语言活动教案晒太阳篇十九
我会穿衣和洗澡。
爸爸，您别说我小，
我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小，
我会给花把水浇。
爸爸妈 妈工作忙，
我会做的事真不少！
别说我小（语言）
1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。
1、知道自己会做哪些事情。
2、准备一些劳动工具。
1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？
（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）
2、鼓励幼儿分组讲述。
（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）
3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。
1、出示劳动工具，让幼儿认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗？
3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
1、幼儿分组朗诵儿歌。
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。
4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
1、鼓励孩子做力所能及的事情。
2、培养孩子养成爱劳动的习惯。
阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。
爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。
妈 妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚
孩子的话：
我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。
孩子能在老师的帮助下，认识并使用劳动工具。
老师的话：
通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子。
幼儿学习儿歌速度很快，都很积极。
让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具，有利于培养孩子的意识。
幼儿能根据自己的感性生活经验，大胆的仿编。
教后感：
1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的.事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。
2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。
中班语言活动教案晒太阳篇二十
1、感受散文优美的意境和语句，体验愉快的节日气氛。
2、能用语言表达自己的感受，学习词语：又大又圆、钻、挤、团员、欢乐。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
散文诗《中秋节的月亮》
1、通过提问，引发兴趣
（1） 你们过中秋节吗？和谁一起过节的？
（2） 中秋节的月亮是什么样的？
2、欣赏散文，初步了解散文的内容
（1） 散文的题目是什么？中秋节的月亮是什么样的？像什么？（学习词组又大又圆）
（2） 中秋节是个什么节日？（团圆）
（3） 家家户户传出什么样的声音？（欢乐）
3、幼儿欣赏散文
月亮是怎么赶来凑热闹的？（学习钻、挤）并用动作表现。
4、幼儿随录音（老师）一起随意的朗诵散文。
你还见过什么样的月亮？
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案晒太阳篇二十一
1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。
2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。
3、幼儿能用完整的语言表达自己的教案过程。
1、录音机、磁带
2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
2、教师提问：你都做了什么？
二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。
（一）教师和幼儿一起示范玩球。
1、教师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？
2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）
（二）幼儿自选物品进行。
1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。
2、幼儿自选玩具进行，教师指导。
3、教师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起）
4、教师和幼儿一起玩“打人”。
5、指导幼儿整理玩具。
（三）进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲述并表演）
2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。
引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？
中班语言活动教案晒太阳篇二十二
活动目标：
1、能理解故事内容，懂得好朋友应该互相帮助，好朋友就在自己的身边。
2、能观察故事中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。
3、能大胆地猜测表述自己对故事的理解。
活动准备：
白板课件
活动过程：
师：这个大家伙是谁啊？
（这只犀牛的名字叫雷诺，接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。）
观察画面中角色的表情、动作，大胆猜测，理解故事内容。
1、今天雷诺遇到了一个麻烦，从这张图片上你能看出来他怎么了吗？（幼儿自由讲述）师：那究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。
2、师：原来犀牛的耳朵很痒，你耳朵痒的时候，你会怎么做？
3、师：你们有很多好办法，那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢？（一起观看课件）
4、谁来告诉我雷诺用了哪些办法：（ 摇头、转圈圈、打滚）可以让幼儿模仿一下动作！
5、师：我们看看雷诺现在的表情是什么样子的，谁来学一下。
评价：你学得可真像，雷诺就是这个表情。
师小结：不管是摇脑袋，还是转圈圈，还是扭来扭去地打滚，都没有用，就是痒个不停。真是个大痒痒！"
找人帮忙！
师：谁来帮忙了啊！他们帮成功了吗？为什么没有成功，故事里面是怎么说的？
（1）青蛙：青蛙帮上忙了吗？为什么？
师：虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺，但因为身上太黏，没有到耳朵就黏住了，帮不上忙！
（2）猴子：猴子怎么帮忙的？成功了？
师：看，小猴子又笨手笨脚的，又很贪玩，还是没帮上忙！（我们来听听猴子帮忙帮成功了吗？）
（3）蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？有没有止痒？
师：蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，耳朵碰也没有碰到，还是没能帮上忙！
（4）狮子：狮子大王呢？
师：看来狮子也不行。（雷诺不敢打扰他）
7、师：小青蛙身上太黏了，帮不上忙，猴子又笨手笨脚的，蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，狮子呢？雷诺又不敢打扰他。
8、故事讲到这里，雷诺身上还是很痒！这个时候雷诺会怎么想呢？我们听听雷诺是怎么说的！
此时的雷诺心情是怎样的？（沮丧、难受等）
9、到底谁能帮助雷诺呢？谁来猜一猜！
你们都说是小鸟，那我们一起看下去吧！
小鸟开始说能帮助雷诺，雷诺听了以后是怎么想的？他们是怎么说的！（你怎么帮我呢？雷诺问？我的痒痒那么大，而你看上去那么小。我也许小一点，小鸟说，可是帮你刚刚好！）
10、那我们一起看一下小鸟是怎么帮助雷诺的吧！
在小鸟的帮助下，雷诺终于不痒了，这是雷诺的心情是（引导幼儿一起讲述：开心、高兴等）！
11、你们谁能告诉我，为什么雷诺的耳朵很痒，里面有什么？
在犀牛的耳朵里面有寄生虫，只有我们的这只小鸟，也就是犀牛鸟能帮助他。
12、从此雷诺和犀牛鸟成为了形影不离的好朋友，雷诺可以给犀牛鸟提供食物（耳朵里面的`寄生虫），犀牛鸟则是帮雷诺清理寄生虫的。
今天我们听得故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。
师：小朋友，我们一起再来把这个故事完整地看一看，听一听。听和看的时候我们可以轻轻的跟着故事说一说！
延伸活动：
师：在雷诺最需要帮助的时候，是谁一直在他身边、帮助了他？对，朋友不管大小，不管远近，当需要帮助的时候，他就在我们身边。
要求：小朋友们，你们一定要成为好朋友，相互关心、相互帮忙哦！
下面我们把今天学的故事讲给班级里面的好朋友听吧！
中班语言活动教案晒太阳篇二十三
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
1、红，黄颜色的混合
首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”
提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）
3、教师小结
2、请幼儿完整的朗诵。
3、请幼儿自由的朗诵。
4、请小朋友分角色朗诵
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。
3、请个别幼儿完成创编。
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
