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读后感不仅是对书籍的赏析和评价，也是一种对自己成长和发展的思考和总结。写读后感时，可以引用书中的经典语句和段落，增强文章的权威性和说服力。小编为大家整理了一些读后感的写作技巧和方法，供大家参考和学习。
爱得教育读后感摘抄篇一
没有不散的雾霾，最可贵的是真挚，做情绪的主导者，铸造最美的性格，相信未来不是梦，不做困境的囚徒，品德是种助跑器，坚守生命的底线，八个意味深长的话题，激起了人生的积极之心。
之所以对这本书感悟深刻，是因为它触动了我心底的那根心弦。五十多个故事，五十多个作家，简简单单的169页纸，却诠释了生命的勇敢与坚强。
最让我震撼的，莫过于段奇清的《用生命来开花》。在非洲的南部与西南地区，气候条件十分恶劣，四处一望，满眼都是岩石和沙烁。但偏偏就有一种植物敢于向其挑战，它顽强的生活在那，无论是岩床的缝隙间，还是灰黄的石烁上，都能见到它们奇异的身影，一枝独秀，不屈的活着。
这种名叫生石花的花朵，为了生存，为了繁殖，一代一代地进化，一代一代地变强，特殊而美丽，空灵而纯净，与那冰雪傲骨的高山雪莲比，也不谦让。
两年前的那个夏天……那时我还在为我岌岌可危的成绩焦头烂额，但一张报名表飘落在面前时，我还是多看了一眼。将它扔过来的同桌说：“一起?”
“当然!”报名表上写的地址，我默默记了下来，奥数比赛……我一定会去的。考试当天，我迅速的做完了前面的选择和填空，对付大题时，两道题让我刚树立起的信心轰然倒塌。自己在心里念叨了几遍，完全不会啊!
我为自己辩解着，一生气趴在桌子上睡起来了。但就这样一放弃，我与第一，失之交臂。成绩很快发下来了，我与第一，仅差八分。但那最后一题直接九分!
怒火与懊悔消了后，再看题，我明明会!但我选择了放弃。那时我就暗暗发誓，自己坚持的梦想，一定要坚定不移的走下去!自此，我从未放弃。期中成绩不理想，急的我抓耳挠腮，一遍遍的刷题与复习，哪怕时针指向十一点，我依旧伏案夜学，眼皮真的支撑不住了的时候，依旧不想睡觉。这时我才发现，坚持，要比想象中的困难的多。
但还好，我挺过来了，以我那半吊子的水平，直接进步一百多名，那时我才明白，坚持是困难的，但坚持背后的收获是幸福的。
是花朵就得绽放，是生命就得美丽。美国的切斯特菲尔曾说：“目标的坚定是性格中最必要的力量源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。”是啊，没有目标与努力，何来生命的美丽与辉煌。
风雨不再畏绽放终有时，是花，亦是我。
爱得教育读后感摘抄篇二
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，读完这本书后我内心涌动着一股暖流。这本书是一个意大利四年级小学生安利柯用一个学年所记的日记。在最朴实的字里行间，融入了种.种人世间最伟大的爱，无论哪一章，哪一节，都把爱表现的淋漓尽致。大到国家社会民族的大我之爱，小到父母朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。
生活，爱将我们包围，但总是容易被忽视，我们应该好好体会家人、朋友、老师对我们的爱，如果你体会到了，你会发现生活无限美好。
爱得教育读后感摘抄篇三
《顽疾，中国历史上的腐败与反腐败》是继《大明王朝的七张面孔》后，看的又一本张宏杰老师的书。书中对腐败根源挖掘到了制度的深层，既是对中华文化官僚制度的一种自检与反省，亦是对管理企业以及为人处世时，黑白清浊间取舍之道的阐述。
儒家与贪腐：
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。亚圣对于“王道”的观点简单明了却一针见血。然而统治阶级之儒家文化，却与至圣先师和亚圣的思想发生了扭曲，这一切自是离不开董仲舒的编排和改造。
了解中国之官场，绕不开的则是儒家文化之静水流深。我以为，儒家思想之所以在诸子百家中脱颖而出，为中国古代绝大多数统治阶级所采用，即在于其是“性价比最高”的统治思想。道家黄老之术主张的“无为而治”的小政府并不符合官僚阶级的利益诉求;法家森严等级，严刑峻法，更是对统治阶级掣肘严重。而只有董仲舒改造下的儒家，一来为皇权寻找合理解释，二来为官僚阶级寻求宽松的环境，三来让民众更加安稳服帖。
站在历史长河来看，儒家的潜移默化之功效，确保了中华文明之绵延，同时亦是与贪腐有着莫大的关联。书中沿用清代海关总税务司赫德的一句话：中国人说人性善，我们说人性恶。中国人因而求助于教育养成的规矩;我们则通过惩罚，对违法进行治理和处罚，树立法律和规章。的确，儒学讲究循循善诱，希望以教育来引导官僚阶级培养“又想马儿跑得快，又想马儿不吃草”的好习惯，希望淳风美德之教化能够促使着民众走向统治阶级预设的道路;而西方文明则主张列举“负面清单”，划出禁地不许闯入，将人性之最恶关进法制的牢笼。
在当时千里疆域的中华大地，儒家被印证是性价比最高，普适性最强。当然，也因为儒学的引导，让历代统治者认为能引导着官僚阶级低薪而出廉政。事实上，往往公务消费、家庭开支以及各类人情打点远远超过其薪俸，特别是基层之小吏。当官僚阶级出现巨大的“财政赤字”时，便出现了利用各类名目贪腐来填补亏空的制度性腐败。大明朝在朱元璋的铁腕下官吏战战兢兢，然后却一路腐败之根子里，最终在千疮百孔中灭亡，莫不是由于朱元璋对官僚阶级的反感，定下来无比低的薪俸，加之后来白银流入通货膨胀，导致购买力持续减弱，将这一问题极大的加剧。相比之下，赫德统领的中国海关，则由于薪酬较高，制度严格，变成了中国历史上廉政之奇迹。
腐败的容忍度：
虽然赫德治下的中国海关可称之为廉政之奇迹，然而并不是每个机构都像海关那般，日进斗金，能够持续的依靠高薪来养廉。黑与白的确不是世界上唯二之色彩，中间黑白相称的灰色地带，才是社会与时代的主旋律，而对于腐败和反腐败而言，统治者或者管理者对灰色到底该多灰的容忍度，则决定了王朝或者企业的兴衰。
书中赞美赫德之余，亦是没有掩饰对雍正帝“高薪养廉”改革的褒奖。相比其父亲康熙帝的宽仁好名，导致反腐败力度微弱，放任地方财政在“火耗”上肆意改动，雍正一方面对腐败进行高压打击，另一方面则权衡公务开支的需求，将“火耗”(类似于隐性税负)公开透明化，将养廉银正常化，确保满足其开支的前提下，阻止其搜刮民间财产，还民间经济正常运转来保证社会活力。故此，雍正年间的“高薪养廉”改革，成为了中国历史上为数不多的反腐败制度建设的成功案例。
相较于国家的地大物博，企业可谓是沧海一粟，对于腐败的忍受能力，企业即远小于一个集权制国家。在中国这么一个儒家文化深入血液的国度，不少企业也因为蛀虫不断的撕咬，最终短短数年便将根基啃的千疮百孔。因此，对于企业间的反腐而言，制度化与容忍度的设定便是至关重要。薪酬管理制度的科学与理性，法律法规的严谨完善，能有利于调度员工积极性的同时，对其“探囊取物”起到足够的震慑;而设定较为科学且匹配的腐败容忍度，则是对某些特定人群的一种“市场化的补偿”，而这容忍尺度拿捏之难，的确是难于上青天!既要确保其得到心理补偿后不再继续伸手，又得确保这种风气不至于蔓延开来。就像泱泱中华的那些明主一样，收和打一定要把控得体。
清、浊与处世：
东方文化下，不光是统治者对腐败的容忍度显得极为重要，官僚阶级对清浊之间的把控亦是关键至极。自古泾渭分明，浊官无视庶黎，专心为自己敛财，视理想抱负于无物，视纲常法纪于草芥，自是遭人唾弃;然而水至清无鱼，人至察无徒，两袖清风之于海瑞，却无人响应导致报国无门，亦是徒增叹惋。
书中以清代名臣曾国藩与“戊戌六君子”之一刘光第为例，来阐述其官僚阶级应对清浊是非人间之道的看法。曾国藩在“独善其身”与“兼济天下”间做出了如此选择：其为官以“清”自勉，在关乎其个人空间时，尽可能做到清廉;然而为了事情的促成，下属的体恤和认同，则迎合于陋规即潜规则。可以说曾国藩为官重的是成效，而非图一时虚名，尽管他的选择在当时昏聩之官场既显得沉重可悲，又需要在尺度中尽可能出淤泥而不染，实属难能可贵。故曾国藩与王阳明一起被交口称赞，并未后世瞻仰崇拜。
相较于曾国藩，刘光第则是如海瑞一般的清贫京官。个性内向孤介，对官场外的社交应酬极为冷淡。视陋规于粪土，家中极为清贫，在戊戌变法升官后，因爱惜羽毛一方面耻于向上孝敬打点;一方面无心往下疏通。因此，在行政事务上的推进便显得格外艰难。后由于变法失败，洒血菜市口，则又是另一番让人叹息。
因此，清浊之间，如何抉择，此种冲击和斗争，亦使内心无比之苦楚。即使时至今日，无论时代如何推移，东亚三国的官场之风亦是一如昨日。因此，为人处世的清浊抉择，或许仍是每一位公务员们心中的煎熬。
如今经济运转低迷，社会运行疲软，反腐成了社会重塑活力必须要注射的一针。共产党是一个自我反省、自我纠错极为出色的政党，应该会为社会顺滑的运转，涂上新的润滑油。还是文末有这么一句话：只有制度建设和制度运行的成功，才意味着真正的反腐成功。用另一句话描述的话：将改革进行到底!
爱得教育读后感摘抄篇四
1)给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点;给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
2)教育是事业，事业的意义在于献身。
3)教育是科学，科学的价值在于求真。
4)教育是艺术，艺术的生命在于创新。
5)对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
6)培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
7)教而不研则浅，研而不教则空。
8)把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
9)教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
10)赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
11)相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
12)创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
13)酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
14)正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
15)教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
16)人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
17)解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来;解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
18)以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
19)爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
20)让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
爱得教育读后感摘抄篇五
每个星期三的下午，我们班都有人带资料，到班级读。我经常带，我也经常看到别人组织了一个研究小组，其实我也想组织。于是我便找了几个人，组织了一个研究小组，经过我们的商量，决定研究西游记的作者吴承恩与西游记这个话题。
二、研究方法。
我们先查了西游记的作者吴承恩的简介，我们是通过上网才查到的我们先在网上搜索的地方打了我们研究的题目：西游记的作者吴承恩与西游记这几个字。随后，很快就出现了许许多多关于这个话题的栏目。最后我们选择了吴承恩简介的这个栏目，我们打开以后，上面果然显示着关于吴承恩的介绍，我们读完了这个介绍，接着又开始查西游记的主要人物。
三、研究收获。
1.吴承恩。
吴承恩(1506-1582)，字汝忠，号射阳，明代文学家明代淮安河下人，小说《西游记》的作者。少年时，吴承恩喜听淮河水神及僧伽大圣等故事，中年后，开始将唐僧西游故事，结合唐人传奇、佛道经典、民间故事，淮安地方掌故，在其书房“射阳(竹移)”中，创作成百回本小说《西游记》。此书一问世，就被誉为“四大名著”之一，成为世界文坛瑰宝。吴承恩擅长绘画、书法，多才多艺。
2.西游记的主要人物。
唐僧，俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，唐朝第一高僧，所以被人们称为唐僧。西行取经时，唐朝太宗皇帝李世民赐法名三藏。唐僧十八岁出家皈依佛门，经常青灯夜读，对佛家经典研修不断，而且悟性极高，二十来岁便名冠中国佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛祖暗中选中去西天取经，并赐宝物三件，即袈裟、九环锡杖、金箍咒。唐僧身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛家教化做出了巨大贡献，至今被人们津津乐道，不忘他的历史功绩。
孙悟空，法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
猪八戒，法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。唐僧西去取经路过云栈洞，猪八戒被孙悟空收服，猪八戒从此成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
沙和尚，法名悟净，原是天宫玉帝的卷帘大将，因触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。他使用的兵器是一柄月牙铲，武艺高强，不畏强敌。经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。他身上有两件宝，一件是菩萨葫芦，一件是九个骷髅组成的项圈。后来，他用九个骷髅作为九宫，把菩萨葫芦安放在其中，成为法船，稳似轻舟，顺利地帮助师徒四人渡河西去。沙和尚保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为金身罗汉。
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爱得教育读后感摘抄篇六
在这所有的故事中让我记忆最深的是一个名叫“栖身＂的故事。它讲述的是小说的主人安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长尽量减轻家庭负担。读到这，我心里便很不是滋味，同样是小学生，同样有着一颗爱父母的心，我为何就很少想过钱这个问题。如果是我，那就受不了啦！我真佩服他们啊！这只是父母与孩子间完美的爱而已。还有很多故事是讲述朋友与师生间的爱和人与人之间的爱的故事。让我受益匪浅！
读完这本书，我花费了很多时间，可是我却一点也不后悔，因为它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更完美！
《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和教师讲的动人的每月故事。
爱就像空气，每一天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描述了一群充满活力、进取要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困；有的身有残疾；当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自我的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，异常是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，之后断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他能够免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮忙下马尔可最终找到了母亲。
对自我的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要，把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。年轻的少年鼓手为不让自我的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，虽然最终他们胜利了，可他却永远失去了一条腿。我们做为炎黄子孙更应当要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界，感染全世界。
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爱得教育读后感摘抄篇七
这个寒假，我们的老师推荐了我们一本书，名字叫亲爱的汉修先生，这本书的作者是美国的贝芙莉克莱瑞女士，这本书曾经得过了国际大奖小说纽伯瑞儿童学奖金奖!这本书讲的是一个小男孩叫鲍雷伊他的父母在他上小学的时候就离婚了，那时，鲍雷伊就离开了爸爸，跟妈妈住在一起了，而小狗土匪就离开了鲍雷伊跟鲍雷伊的爸爸住在一起了!在鲍雷伊上二年级的时候读了一本书叫狗儿快乐秘诀，他觉得很有趣，很喜欢这本书的作者：汉修先生，于是就和汉修先生有了交往!从那时起，鲍雷伊不管是什么是事情都和汉修先生讲!有一次，他爸爸在开卡车的时候，土匪弄丢了!他爸爸在那里找呀找呀，还是没找到后来因为天气实在太冷了，所以他爸爸就丢下土匪，自己，开着卡车走了!这件事情，让鲍雷伊，知道了，所以那天哭的很伤心，后来他的爸爸，通过跟卡车司机谈话，找到了土匪，但是鲍雷伊的爸爸妈妈，还是没有复婚!
爱得教育读后感摘抄篇八
青春是什么?是年轻、是活力，通常我们会认为，青春只是和年龄休戚相关的一段时间和一个状态。但美国作家塞缪尔·乌尔曼在《年轻》一文中，却为我们重新诠释了“青春”的定义：只要理想的火焰不灭，只要奋斗的精神永存，你就会充满青春的活力。
通过对《年轻》一文的阅读，我深深认识到，此文中对于“青春”的定义，不仅适用于个人，也适用于新时代新梦想新征程下的马钢企业文化。作为一个现代化的大型钢铁企业，新时代要求我们焕发新状态，创造新业绩，始终以“文明生产，精益制造，创新超越”的马钢精神为指引，才能打造出一个充满活力的青春马钢。
而作为一名普通的马钢员工，在日常工作中又该如何以具体的实际行动来践行这一理念呢?胡适先生的《差不多先生传》又为我们提供了生动的反例。
“红糖白糖不是差不多吗?”“陕西同山西，不是差不多吗?”这是《差不多先生传》一文中，差不多先生日常为人处事的态度，导致了最后的结果就是：差不多先生在“活人和死人也差不多”的理念中断了气。而作为马钢冷轧总厂一名一线员工，我对精益的理解就是：一丝一毫也不能差，力争把本职工作做到极致。
作为冷轧总厂物流二分厂一名库管理，我的岗位是负责热轧酸洗机组产品下线的库位管理和生产数据的统计与生产报表的编制。
这一岗位看似简单轻巧，但实际上对操作者的责任心和工作技能有着极高的要求。每个数字的统计，每卷发货的核对，每份报表的成形都离不开每个高度紧张的时刻。由于酸洗库区小、产量大、节奏快，常常是白班生产的钢卷，小夜班已经有客户来提货，而其中会碰到一些因无法及时包装，或改判后未及时更换标签等原因造成的不能及时发货的问题。这就需要改变工作习惯，力争由事后处理变为事前介入，事中跟踪，事后总结，力求做到每一卷实物从信息到终判到实物，都与提单相符，尽可能地为发货组创造便利的条件，从而节约时间成本，确保了酸洗库区的顺达畅通。
如果说《年轻》一文，是要求我们从思想上保持不断创新，永葆青春活力，那《差不多先生传》就是从具体行动上，指导我们如何立足岗位，弘扬工匠精神，精益求精。
新文化运动的先驱、马克思主义在中国的最早传播者李大钊曾号召建立一个：青春之民族、青春之国家、青春之世界、青春之宇宙。一个世纪后的今天，作为一名新时代的马钢人，在马钢阔步迈向转型升级、实现高质量发展新阶段的关键时期，只有在保持不断创新的状态下，秉持把工作做到极致的态度，弘扬一丝不苟、精益求精的“工匠精神”，才能为建立青春之班组、青春之工厂、青春之马钢而贡献一己之力。
爱得教育读后感摘抄篇九
妈妈，总是想把她认为最好的东西都放在我面前，一心只想着让我开心和健康，却忽略了她自己因此而生的疲惫，而我也会为她心疼。妈妈，常常爱得不知所措，忘了爱她自己。
只要我说过哪道菜好吃，接下来的几个月内，妈妈每隔两天就会做那道菜，即使那道菜做起来很麻烦，需要花很多时间。直到我说吃腻了，不想再吃那道菜了，她才会停止这种有些疯狂的举动。
当我面临高考的时候，妈妈比我还紧张。明明会晕车，但每个周末还是会坐两个小时的车来我学校，只是为了给我送吃的、用的，常常坐下来还不够十分钟，就急匆匆地离开，生怕打扰我的'学习和休息。尽管我告诉她在学校吃得很好，要她不用送东西过来，但她还是不放心，坚持要这样来回奔波。高考成绩公布的时候，妈妈骄傲地对我说，幸好她之前常常给我补充营养，为我烧香拜佛，才能发挥得这么好。但事实是，我的成绩只够就读二本学校，辜负了她的一番苦心，她却表示这已经很好了。
心情烦躁的时候，我很容易发脾气。每当我心情不好的时候，妈妈都会给我一个安静的空间，拿东西都是轻拿轻放，连看电视都把音量调得近乎静音，但她不会离开，只会保持安静，耐心地等我平复心情，然后听我倾诉，给我鼓励。
总觉得妈妈对我的爱太深了，甚至到了爱得不知所措的程度。而我，能够回报她这份付出的方式，就是让她能够学会多爱自己一点，让她的生活轻松快乐一些。
爱得教育读后感摘抄篇十
回忆着一幕幕的日子。
冷冷的冬夜。
没有电。
看着烛光一闪一闪的。
远方传来你的电话。
爱抑或不爱已让你心碎。
你已微醉。
一遍又一遍地倾诉。
不想再要这样。
不要如此心累。
喜欢上酒精的味道。
让自己麻醉。
在眩晕里才能沉睡。
心不痛了胃痛。
想说爱你不是一件容易的事情。
想分手。
但那不是心里的选择。
知道你很累。
远方我心痛得整夜都无法入睡。
好想把自己一样灌醉。
倒到你的'身边让你依偎。
我明白。
天亮前的鱼纹泛白总是艰难的。
一切的短暂。
未来才值得等待。
无论如何。
我绝不轻易说不爱要分手。
邀请你也不要重复。
你已经是我生命的全部。
与你进和你退。
一起涨一起落。
爱你，一生我早已心醉。
。
爱得教育读后感摘抄篇十一
我今天作文的主题是温暖，“温暖”只不过是一个极其普通的词语，但它蕴含着许多感情。下面我们家里就来慢慢体会！
记得有一年冬天的早晨，我刚从暖和的被窝中懒洋洋地起了床，就看见厚厚的云层里透出了一些光，仔细一看，原来是太阳。我高兴极了，连忙做了一些活，搬了一个小椅子在庭院里晒太阳。顿时，有一股暖气在向我袭来，感到暖洋洋的，全身很温暖。
不仅能在冬天里晒太阳感到温暖，还能在家人、朋友或同学等人的关心照顾下感到温暖。
可老师还是很关心地对我说：“来，伸出手，我帮你把创口贴贴上，如果不贴，可能会感染。”
那时，我感到有一股暖流在向我袭来，全身很温暖，暖洋洋的。
“温暖”使我懂得了帮助别人，不仅别人会感到温暖，而且自己也会感到温暖。
爱得教育读后感摘抄篇十二
只有在亲身经历过之后，才明白一个永远正确的感情定律;爱得越深，伤得越深!一开始我也像很多人一样天真的以为只要足够真诚就可以打动你，最后又不得不像很多被爱伤过的人一样承认：所有的付出只是打动了自己！
在开始，我对我们是如此有信心，因为我觉得我们有感觉，彼此相处的很快乐，慢慢的，一些小小的误会，很小很小，却让你对我的距离越来越远，每次我都要很认真很废劲很伤神的.去向你解释，我承认我这样做是舍不得你，虽然你还是原谅我了，你却不知道我的心一次次被伤害，我的心也需要安慰但我还是选择微笑的去面对你，我相信这是磨合罢了，但这一次你彻底选择离开，在短暂的悲痛之后，我想明白了，既然对于我的感情你无所谓，我再去选择坚持的话就是在掌自己的嘴，你对于我很重要，但我更要尊严！
我是个乐观的人，我应该是无忧无虑的，没必要再为同一件事去伤害自己的心，你不会对我的伤心有所触动，没关系，我会自己爱惜自己，我的朋友们会支持我，我会拥有他们的爱！我会好好珍惜，这段经历会是我高中生活的小插曲，好好学习才是主线，我要好好把握！我会选择坚强！
也只有在亲身经历后我才感觉到有些歌是那么真：我的世界开始下雪，冷得我无法再多爱一天…（吻别），有多少爱可以重来，有多少人可以等待…被爱伤过的心还可以爱谁，痛苦的滋味…最想唱的还是“啊…给我一杯忘‘琴’水，让我一夜不伤悲…”
爱得教育读后感摘抄篇十三
爱，其实是一种微妙的情感。是的，每个人都不能否认曾经去爱过。
纷繁的世界造就了一段段的爱，爱的形式也层出不穷。而你试过这样去“爱”吗？
——炎炎夏日，一个站在雪糕店门前戴着蓝帽子的男孩舔着一个冰凉的雪糕。当他吃完雪糕，就向四周张望，然后得意洋洋地走了。而雪糕店门前却留下了一张特别碍眼的雪糕包装纸。
——菜市场走出了一位中年男子，他的脸憋得老红，最后忍不住侧着脸“咳咳”几声，就往地上吐了一口痰。旁边经过的女孩看见了，恶心地说：“咦！真脏！”
——“车子里不够凉快，开空调吧！”一个儿子对父亲说。那位父亲马上开了空调，车子里便凉快多了。冬天里这辆开往动物园的小轿车的排气管不断涌出黑乎乎的气体。
看到这里，想到从前，你和他是否有过这样“爱”的经历？
小男孩的做法，令环卫工人又得重头清洁。
中年男子的做法，会不会引发第二场“非典”呢？
至于那一家人的做法，长久下去，会不会引起臭氧层穿洞呢？其损失是怎么也补偿不了的。
有些行为看上去真的可以为我们带来便利。但是实际上我们都被“欺骗”了。最后，我们还得付出经费去补偿、去善后。
对环境作出了“伤害”，带来的金钱损失是会很大的。
你看——。
在山林砍伐树木，葬立坟墓，最终引起了山泥倾斜。
在街角倒一盆污水，会引起一场蚊疫。
损失之大，我们都无法估计。我们是聪明的人，聪明人不会打没有把握的仗。既然如此，我们都不能毫无把握地尝试“伤害”环境的行为，因为它的“价格”实在太昂贵了，平凡的我们都“爱”不起。
不过我知道世界上有一种爱，只要我们全心全意地投入其中，是完全不会带来损失的。那就是——爱环境。
如果家是一幅图画的主体，那么家外的景色便是点缀。图画主体好，如果再加上一笔笔的点缀，将会更加完美。中国传统中，画龙之美在于其“点睛”。外国油画的美，也在于其衬托，形成构图美。所以，爱护家外的环境也是很重要的。家里和家外的环境配合是一个大环境。
爱护环境，只是需要付出一点点，就可以获得长久效益。
只要我们在街上捡起一个易拉罐、自觉走远几步路把垃圾扔进垃圾桶里、爱护公共场所的绿化、山坡上多植一棵树……哪怕是一点点的善举，都可以构筑一个和谐美丽的环境。天会很蓝，地会很绿，山会青翠，水会碧净……这是一个明朗的天气，我们畅游、嬉戏、欢笑，享受着现代文明的成果。
是的，这将会是我们共同努力的成果。只是一点点的自觉行为，将带来无尽的“收益”。
爱环境，百利而无一害的，不会有巨大的经济损失，平凡的每一个人都爱得起。因为我爱得起，所以我勇敢地去爱着环境，为“青碧蓝绿”工程贡献着自己一份力量。
爱得教育读后感摘抄篇十四
似是故人来--爱得深沉(《简爱》读后感)。
似是故人来--爱得深沉(《简爱》读后感)简爱,其实我一点不懂得你,并且我也不爱好你,只是后来碰见你后,才略微弄懂你的心,即便是如许,我照样感到你很傻.,简爱,其实你也是懂得害怕的吧.,害怕阴郁,害怕孤单,害怕舅母与约翰?里德的吵架,害怕一小我关在红房子里.,毕竟你还小,并且是个女孩.,所以,我对你不如何感爱好,一个连对抗的都不敢的女孩,我看不起,你的印象分,我减了一半.,简爱,其实你挺大胆地.,至于我是怎么萌发这个设法主意的呢?照样后来知道被舅母送往黉舍读书,你站起来表达心里所想的时刻.,我历来没有想过你会是如许的人,“长大年夜后我也永久不会来看你,有时有人问起我喜不爱好你,你怎么待我,我会说,想起你我就仇恨,我会说,你对我冷淡到了可耻的地步！”我也不信赖这句话会从你空中说出,更不信赖怯弱的你,会在布罗克赫期坦面前挺起胸,告诉他：“我叫简爱,师长教师.,”简爱,你想不信赖,那一刹时我震动了,我为你改变了之前的设法主意,你应当高兴的.,简爱,其实你很固执,在孤儿院里,假定你不揭穿布罗克赫期坦的各种错误,你或许会过的开心一点的,也不至于后来走的如此辛酸.,但这只是假如,你的骨子里满是倔强,说好听点就是公理感,你用公理感保护了本身.,简爱,后来你也长年夜了,你分开这个令你仇恨到发指的处所,头也不回的分开了.,你的思惟跟那个时代的人不一样,你的思惟是新世纪的.,后来的后来,你爱了,你爱上一个年夜你八岁的汉子,罗切斯特.,他深深的为你的才干,固执,聪慧所折服,简爱,那时候的你应该是心幸福的.,你的路不该该如此平顺,简爱,你又是一个异常理智的女人,你理解甚么器械改爱护,甚么器械该放弃.,在你婚礼的前一天,你知道本身深爱的男人既然有了家室,他欺骗了你.,可是你可以假装甚么都不知道,你的幸福不就到手了吗?你的行动又一次出乎我料想,你头也不回的分开了那个男人,本来我也怨过来着,只是后来才明白,这一个看似简单的过程,是须要多大的勇气和尽看啊.,简爱,我有点心疼你了.,你不像是世人巨大爱情故事中的女主角,你却有着相当于此的举措.,世人看到的是你的.各种劣势,告知你对人生不要有太多奢望.,你不睬会这一套,拒尽接收众人赐与你的卑微地位.,你请求他们接收你的本来面貌：简爱,可能眇乎小哉,但倒是自己命运的主宰者；也许其实不漂亮,却值得他人爱.,但是一小我的路长短常漫长而可怜的,而且没有同业者,你晕倒在路上,原本就不英俊的你,一会儿变的加倍狼狈了,是的,我是有些幸灾乐祸,然则这比不影响我对你的刮目相看.,按照故事的成长,你被一个男人救了,你又刚强的活了过来,男人叫约翰,他还有俩个mm.,不算富饶的家,让你感到家的热和,而且还找到一份工作,你那颗走南闯北的心也渐渐地安定下来.,逐步的,我开端为你感到光荣.,想必,幸福之神已开端眷念你了.,简爱,你持续了你伯父的2万英镑,原本你可以过富人的生活,可你不只把钱分给那三个兄妹,回到了罗切斯特的身边,你知道那一场大火,使他什么都没有了,而且如今照样个废人,你却仍然回到了他的身旁.,那些你持续的钱明明可让你活的比以前幸福,可你还是回来.,.,.,都说你傻.,从你的身上我看到了一个人的影子,她叫卡门,一个如风一般的女子.,你说你的故事到这里了,那时的你满脸幸福.,实话说,你真的不随便马虎,可是也没见过你哭过,或是抱怨过什么的,你一向用你的行为告诉你很刚强,你很执着.,他人说你并不美,可我怎么觉得,你比开在鬼域路边的那朵曼陀罗还要艳丽动人！--方欢,。
历史上的今天：
爱得教育读后感摘抄篇十五
前言：文章简短却耐人寻味，读完它，大致思考了几个问题“这篇短文给了我哪些启发？为什么特德称汤普生夫人是自己遇到的最好的老师？什么样的老师才是最好的老师？”
关键词：精读而细思以诚播爱，以爱得爱做“最好”的老师。
熟读而精思。
成长是循序渐进的。是什么让汤普生夫人对特德重新思考的？是那份一到四年级的记录档案。感谢那些教过特德的老师，她们认真的对特德作出真实的描述，才让汤普生夫人发现曾经的特德也是那么的讨人喜欢。回忆我们平时撰写的幼儿评语，是否也做到真实的记录，还是千篇一律？是否能看出孩子的成长？是否进行全方位分析，作出描述，写出判断，提出了发展的措施和方向？特德的档案应该让我们再次重视成长评语，认识到自己的只字片语能对孩子今后产生重大影响。
爱是需要思考的。爱因为思而理性，思因为爱而成熟。小男孩特德就类似于我们平时的“特殊”孩子，当特德过去的一切被汤普生夫人了解后，故事才发生转变。这个转变就是汤普生夫人的思考，而经过爱的思考后，她才会觉得自己的行为另她羞愧，才会决定研究怎样教育孩子们，才会让特德有了这么大的改变。“因人施教”似乎是老生常谈，但是，如何用适宜的方式去对待不同的孩子，却是永恒的话题。孩子来自不同的家庭，感受和体验爱的方式有着“听得见，摸得着”的相同，又有着“以自我为中心”的不同，有的孩子喜欢搂一搂抱一抱，有的孩子喜欢教师的触摸，有的孩子喜欢赞扬、夸奖，有的孩子喜欢鼓励、支持……总之，掌握孩子的个性特点，根据孩子个体差异，有的放矢的实施教育，表达爱，才是最为有效的教育方式。
以诚播爱，以爱得爱。
汤普生夫人用爱感动着特德，让他感受到母亲般的温暖，让他振作起来，变得聪明、与众不同。同时也给特德带来了对爱更深的体会，所以他称汤普生夫人是自己遇到的最好的老师，说明童年时候的老师对孩子的影响是非常深刻的，同时也提醒了我们要平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管他们的家庭背景、经济条件，都应一视同仁，平等对待，我们应从心底里去爱他们，关心他们的学习，关心他们的生活、关心他们的身体、关心他们的心理健康。孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使孩子们产生深刻的感受。
做“最好”的老师。
“最好”是相对的。因为是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”。虽然“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。所谓“最好的教师”，是自己和自己比较而言，也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今天组织集体活动是不是比昨天更有趣？我今天对待孩子是不是比昨天更细心？……每天都不是“最好”，甚至每天都有遗憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，我愿意用仅此感受来鞭笞自己，做孩子心中最好的老师，让理性的爱和成熟的思托起孩子成长的天空，以诚播爱，以爱得爱，让孩子欢乐、有力的飞翔！
爱得教育读后感摘抄篇十六
有一种爱叫放弃，明知道许多事情是没有答案的，却想寻找一个答案，真的好累……。
有一种爱叫忍让，忍让也是一种爱，以爱的方式善待对方的缺陷，用包容的胸怀宽恕自己的爱人，给他一个悔悟的机会留一个自省的空间于平平淡淡中演绎经典，在无声无语中融洽恩爱，这样即使是不传奇的爱情也将变得永恒，再平淡的婚姻，依然一如既往令人留连。
爱不能成为牵绊，所以要选择放手，从容的让彼此走彼此的世界，凡事到极至，伤也会痛。其实爱过就会懂，彼此个性的太过坚强终究会是一起生活的阴影。
昨日的幸福以成为一种痕迹，两人能携手走完整人生固然很好，可陪上了一段也应心存感激了。
爱一个人不是要成为所爱人的牵绊，只要心中有爱，生活总是那么美好！
相距是一种缘，相识，相恋更是一种缘分，缘起而聚，缘尽而散，放手才是真爱。有一种爱叫放手！
爱情给的.唯一的东西就是背叛，无情的背叛！曾经是那么相爱的两个人，转眼陌路，留下的是残缺不全的记忆和心痛。
没有想到结局会是这样，曾经的山盟海誓，曾经的天长地久，转眼都成了飞灰。
我对自己说不要再去想他，不要再想了，虽然他的影子从未离开过，
资料。
生活还是要过的，其实有种爱叫离开，再见了，我的爱人……。
有一种爱，我们不能称之为爱情，虽然有同样的心动，同样的怀想，同样乍然相见的喜悦，依依不舍的眷恋，但世间总有一种约束，让心思沉静，让感情不再漂泊，依然可以在午夜梦回事心生柔情，依然可以相信自己的完美与可爱，在这些温柔的情愫里。
有一种爱，可以默默的爱，默默的理解，默默的在心里装满祝福，挥一挥手，让春草缠绵，落江成阵，就是有这样的感情啊！飘荡成缠绵而温暖的空气，就是在这样无心的眷恋里，我们认识自己也认识世间，就是有这样无缘而有情的瞬间，让我们轻轻的叹息，深深的爱，虽然我们相爱，但不能称之为爱情，多想让爱发出声响啊！可那是一种毁灭，善良绝对不允许这样，多想让爱明白啊！可怎么人心看着爱有为难，感情也不能饶恕爱的胡来。
就这样默默的去爱，永远放在心头来爱；当风吹来的时候，就让湖水激动地涌出堤岸，一点点就已经足够了，就象喝第一口茶水，才能品出味道。只要轻盈的湖水永远不下沉，只要坚固的堤岸永远拦得住湖水，相信湖水总是会泛出激情，堤岸也总是能感到坚强。
有一种爱，永远难以启齿，可这种爱情来得持久，来得绝美……。
爱得教育读后感摘抄篇十七
在书的海洋里，我读的书数不胜数，最喜欢看的是《爱的教育》。
有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。意大利作家写得《爱得教育》就充分说明了这一点。它是通过小学生日记形式写的，写的是发生在一个小男孩安利柯身边的事情。里面的同学写的栩栩如生，仿佛就我身边的小朋友，写病中的老师，表达出自己对老师的爱。安利柯通过帮爸爸做抄写工作，显示了他对爸爸的爱。
读完这本书后，我最大的感触是生活太美好了，只要我们处处留心，也能过得精彩，美妙。这些都是源自于环绕在我们身边的爱。
爱得教育读后感摘抄篇十八
一、想走的，要留的。本就不该强求。
二、本想就此逃离，突然发现梦中还有一个你。
三、社會複雜，人心難測；如妳想知其水深，必將會赴湯蹈火！
四、谈未来俄们这个年纪谈不起，没钱没车没房没势力没地位。
五、是不是说一句我想你就可以永远不分离。
六、女生随便的一句没事，殊不知背后隐藏着多少的无奈和辛酸。
七、我没变，变了的.是时间，回不去的也是过去。
八、修饰的语言，永远代替不了现在的爱情。
九、既然爱过，那么也恨过，真希望你对我说你后悔了，可惜回不去了。
十、背叛姐的下场，姐会让你死的很有节奏。
十一、当别人提到你的时候直点头，想起你的时候尽摇头。
十二、當你勸告別人時，若不顧及別人的自尊心，那么再好的言誾都沒有用的。
十三、你在寂寞时候才想到我，我却当你是我的氧气。
十四、寬容不是忍讓，而是說服自己的一個過程。
十五、暧昧。是一場呼嘯而過的天花亂墜。
十六、我站在人海中等你找到我，看着你如同闪光点不曾将目光移开。
十七、在涐的记忆里，沵罘曾与寂寞有染。
十八、我那仅有的尊严，被你那无耻的包容给彻底吹毁了。
十九、大雨来的如同袭击，在雨中奔走都没有哭泣，如果不是刺眼的霹雳，我是否会忘掉呼吸。
二十、我是一个傀儡，每一根线都被你牵动。
二十一、你瘦的时候在我心里，后来胖了卡在里面不出来了。
二十二、诺言还是敌不过时间，转眼间爱已经走到了终点。
二十三、如果无能为力，那就顺其自然吧。
二十四、即使眼睛没有在看着你，也随时知道你在那里。
二十五、你未曾给我一颗安定的心，我又怎敢独自旅行。
二十六、他又回来找你了不是因为他醒悟了你有多么好，只是恰巧你一直在。
二十七、我热爱一切美好的事物，以及一切天才。
二十八、也还是会遇到很多像你的人，只不过他们都不及你好。
二十九、你看向我的时候，我看向别处。你看像别处的时候，我看向你。
三十、爱情就像一杯咖啡，是苦是甜在自己！
