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写作是展示个人才华和个性魅力的途径之一，我们要通过写作展示出自己独特的思想和创造力。在写总结时，我们可以借鉴一些范文和优秀案例来提升自己的写作水平。接下来是一些优秀作文的摘录，请大家欣赏。
难忘的户外教学篇一
今天是我们全校三年级学生校外教学的日子，地点是独角仙教育农场，我带着一颗雀跃的心，兴奋的到学校集合出发。
我们坐着游览车，很快的到达目的地，我们首先参观的是乳牛生态解说，以及独角仙生态解说，而且还有昆虫标本参观，我看到了大戟大兜虫正在脱蛹，还看到长颈鹿，参观攒昆虫标本之后，导览姐姊就带着我们去喂食小牛和羊，在喂食的时候，不禁让我想起小时后，爸爸、妈妈带我到清境农场游玩，喂食绵羊的场景画面。
紧接着，就是我最期待的漆弹定点射击体验，当我第一次拿到漆弹枪，瞄准标靶之后把漆弹发射出去，虽然没有射中标靶，仍然带给我一种新奇刺激的感觉。全体射击完毕后，终于享用丰盛的午餐，我拿出我的寿司便当和同学一起分享。
经过短暂的休息，我们开始进行彩绘储钱罐活动，我十分开心的`彩绘出我想要的扑满颜色，准备带回家好好的储蓄保存我的零用钱。很快的，就到了赋归的时间，在我们离开独角仙教育农场的时候，仿佛听见农场内的动物及昆虫们的道别声，好像在跟我说：“再见！期待和你们下一次的相见。”
难忘的户外教学篇二
星期五是校外教学的日子，这天风和日丽，气候温和，我们都抱着欢喜的心情去参观林伯伯的果菜园。
林伯伯的果菜园种了长相特别的蔬果，大家走近一看，觉得造型很奇特，看见旁边的.牌子写着“齿颊生香蕉”，真的有这种东西吗？林伯伯笑着说：“它就是香蕉，吃完让人口齿留香啊！像那区的“先苦后甘蔗”是要我们知道农夫种植很辛苦，努力付出才有甜美的丰收。”
园里还有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一种非常辣的辣椒；“如花似玉米”是饱满又香甜的玉米。还有“一叶知秋葵”、“遍地开花生”、“古色古香菇”等，让大家赞叹连连，没想到在林伯伯的蔬果园不仅可以认识蔬果，还可以知道成语与做人做事的道理。
后来，林伯伯要请我们喝一种能清心降火的“千辛万苦茶”，就是苦茶，我们以为那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯说其实苦茶并不像名字那样苦，只要细细品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也种了不少花草树木，我要赶快帮它们做几个有趣的牌子，改天请同学过来参观。
难忘的户外教学篇三
今天我们全家一起去安宁滑雪场。
这是我第一次滑雪。我迫不及待的换上滑雪鞋。准备要潇洒“走”一回。显然，滑雪和滑冰是不一样的。穿上鞋，马上脚上如同绑了大沙袋，我走不了路。勉强走到雪道前，穿上滑板，艰难的走向第一雪道。那是供初学者使用的，帮助滑雪者顺利到达雪道的顶端。看别人都轻轻松松的上了雪道上面，我也照着上，谁知，还没抓住扶助器，我就已经摔倒了，最要命的是，我站不起来！眼看着下面的那个铁扶助器从我头顶上砸过来了，旁边的教练伸手熟练的把我从地上抓了起来。我定定神，让自己怦怦直跳的`心先平静一下，心里暗暗想：出师不利。看来今天要惨了。
不能总在下面站着啊，我又不敢抓那个扶助器了。于是，我拄在滑雪杖开始自己往上走。虽然很艰难，但终于还是上来了。还没站稳，只见妈妈从上面的雪道滑下来，她边滑边喊着“让开，我不会啊……”！我没有来得及躲开，就被妈妈撞倒了。哎，还没开始滑，就摔了两次跤。
从雪道上爬起来，我让自己平静了一下，鼓足勇气再准备往下“行进”，好歹也要滑到雪道的末尾啊。这次有心理准备，所以站好以后，内八字站好，没向前冲。深吸一口气……准备――走！这一次好多了，我弓着身子，感受着风从耳际呼啸而过的感觉，感受着飞的感觉！呵，我真的长了翅膀，我真的变成了小鸟！我在飞！我在飞啊！我得意极了。这种感觉好极了。我觉得自己在飞向蓝天！我终于理解了那些滑雪爱好者对滑雪的执着了。
可是，当我发现前面有人，我想拐弯却不能了。我只能直行，不会拐弯。看来理论与实践差距还是很大的。于是，我摔了下去。
就这么不停的摔，不停的滑，一晃一天就快过去了。收拾好行囊准备回家了。冷风吹在湿漉漉的衣服上，那感觉糟糕极了。但心情还是好的不得了。
这是我第一次滑雪，虽然摔跤无数，却也收获不少。
四年级:李澄昊。
难忘的户外教学篇四
今天要去校外教学了，我兴高采烈的来到学校，很期待到了王功渔港，不知会有什么惊奇的发现！
不知不觉中，一个半小时的车程已经过去了。下车后，强大的海风害我差点走不动，接下来，我们亲自体验“候鸟diy”，一开始我以为很难做，真想不到竟然越做越顺手，最后，我打造了一个自己专属的黑面琵鹭，实在是太棒了！再来，明珠阿姨跟我们介绍了滨海生态园区的植物，那些植物可以耐风、耐盐、耐旱，其中我最难忘的植物就是黄槿，因为我喜欢它那迷人的花儿。另外阿姨也一直告诉大家大自然不能任意地破坏，要珍惜所有大大小小的生命。中餐享用完之后，我们参观了蚵艺文化馆，里面有好多好多的装饰品，我觉得好漂亮啊！只可惜我没有买下来！接着我们坐上游览车要前往潮间带，大家急忙换上拖鞋，开始想象着到潮间带抓螃蟹的情景，忽然，我们看见窗外一个高大的灯塔，上面的黑白条纹是用来警告船只的。不一会儿就来到了潮间带，阿姨带我们走到抓螃蟹的地方，大家开始兴奋的寻找螃蟹的踪影，终于让我挖到一只小螃蟹，可是装螃蟹的塑胶袋却随风飞走了，之后我再也没有抓到任何一只螃蟹，只能观察别人抓到的，最后所有抓到的海洋生物通通要放回大自然，我们不能任意破坏，要给小动物们一个干净又美好的家！
美好的一天咻一下就过去了，今天的校外教学让我认识了大自然的生态，老师还请我们吃美味的王功小吃，我好舍不得离开这里，这会是我最美好的回忆！希望下次的'校外教学能比这次更好玩！另外我也想带爸爸和妈妈一起来渔港，参观这里大大小小的事物，亲身体验抓螃蟹的乐趣！
难忘的户外教学篇五
耶！今天我们一起去了响水湖公园“寻宝”，发生了许多趣事。
这次户外寻宝分成两个队，每队给了一个信封，里面的字条上写有另一个字条所在位置的.提示，最后引我们到终点站。
里面有许多关卡，其中最让我印象深刻的关卡是夹珠子。我们在竹林里找到了第一个字条，这时，老师拿出了8个晶莹剔透的小珠子，又拿了一双竹筷子。原来，是让我们用筷子把珠子从一个盘子里放在另外一个盆里。开始了，我是一号“嘉宾。”这个小珠子怎么夹不动呀？慢慢的，我掌握了夹珠子的要领时，我终于夹动了一颗。别的人也夹了，可是，每当他夹住一个时，又滑了下去。同学气得咬牙切齿。看到另一队已经比我们多出了一个关卡。我一手抢走了筷子，一个人夹了4颗，我心中非常得意。之后，我们又闯出了重重关卡。
友谊第一，比赛第二。这一直是我的座右铭。这一次，我还要说：“团结力量大。”
难忘的户外教学篇六
今天是户外教学的日子，我一早起来就想快点去学校，但是还要准备户外教学的东西，当我把全部的东西准备完后，就高高兴兴的出门。
一到门外，发现外头漂着毛毛雨，我不想拿出准备好的雨衣，就直接淋雨到校。
到了学校，先去做打扫工作，我和同学一边做一边聊天，一会儿，我们就准备排队上车。
到达目的地后，领队阿姨教我们diy做茶冻，我们这组最努力，于是我们最快完成。接着我们去制茶包，先把茶放进小袋子，再把它黏起来，每个人都要做五包。之后去做麻糬，我们很用力的打，但没有打的很好，所以我们打慢一点，吃麻糬时，大家抢来抢去，我们吃完还去吃别组的麻糬，吃到一半就吃不下了。
此时老师宣布午餐时间到，我们听到都大吃一惊，我问老师：“一定要吃吗？”老师要我们多少吃一些，大家还是乖乖的盛面线慢慢的吃下，吃到真的好撑。
我以后不赶在饭前吃太多东西，不然会吃不下午餐！这真是一次难忘的户外教学。
难忘的户外教学篇七
活动背景：
“好吃的冰淇淋”这个活动是在《快乐的夏天》主题活动里的。对小班孩子们来说他们最喜欢的就是冰淇淋，他们吃的多，感受肯定也很多。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种快乐，体现出活动的艺术性呢?在原来的设计里是让孩子来画冰淇淋的，我觉得可能技能上的要求偏多，而艺术性和快乐体现的不够。于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到快乐，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用多种材料，并适当提供一些辅助材料激发幼儿制作冰淇淋的兴趣，让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在快乐中学习、在快乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。
活动过程。
一、活动目标：
1.欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征，体验作品的艺术美。
2.自由选择搓、捏、卷等方式，并运用适当的辅助材料制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
二、活动准备：
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋、萨克斯音乐《永恒的爱》。
小纸杯、橡皮泥。
透明果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管。
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子。
三、活动过程：
1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。
师：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是会做的呢?(对幼儿自己会做的`教师简单提示下就可以了。)。
如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。
哪些你是不会做的?教师进行重点示范和讲解。
如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱(颜料洒上去)。
3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。
教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。
4．展示讲评。
我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们!你最喜欢吃哪个冰淇淋?你要买哪个冰淇淋?引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。
教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏。
活动反思：
1.环境创设的不断完善，营造了艺术温馨的氛围。
冷饮店场景的布置一下子就吸引了幼儿，孩子们的兴致被调动了起来。在操作的时候，我们又播放了萨克斯音乐，感觉就像是在西餐厅一样，给了幼儿一个温馨的氛围。
最后展示的时候又增加了一些辅助物的装饰，如樱桃、柠檬片、吸管等，使冰淇淋更美观，也更具有艺术性。
2.情境语言的不断完善，增强了情境性。
在之前的第一个活动中，我是以杨阿姨开店，请小朋友帮忙做冰淇淋，最后再送给杨阿姨为线索展开活动的。活动开展下来以后，感觉情境性虽然比较好，但如果以我开店为线索，直接请小朋友来帮忙，最后再把这些冰淇淋以卖给幼儿的形式引导他们来介绍、说一说，前后的连接会更紧密，也更能吸引幼儿，情境性更丰富。
3.材料的不断完善，使其更具操作性和展示性。
在第一次活动的时候，我们用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那儿看不大出，所以后来改用了透明的盒子和小杯子，这样就比较清楚了。还有一组我们用的是盘子，便于幼儿把面粉放在盘子里，看得出捏的形状。还有就是装饰冰淇淋的各种种子，刚开始想用大的黄豆，但想想黄豆太大，幼儿做的冰淇淋太小，有点不合适。还想到用菜籽，考虑到橡皮泥的重复使用，菜籽粘上去以后不好弄下来。所以我们就运用了大小差不多的赤豆、绿豆、小麦，而且这三种种子颜色也不一样，装饰起来也比较好看。
4.教师的示范指导和幼儿学习经验之间的不断完善，给幼儿的操作提供了更多的选择性和层次性。
一个是小纸杯和橡皮泥制作的冰淇淋，刚开始老师示范的时候是让他们搓一个圆放在纸杯里，然后再在上面绕圈，但试下来以后发现小朋友搓的圆不大，因此上面的绕圈就不好做了。所以后来我们改进为塞满整个纸杯，然后在上面卷效果就好多了。
还有就是面粉制作的冰淇淋，原先老师没有示范捏出形状，只是做一个圆再浇上果酱，试下来以后感觉太简单了，做起来也很快，对幼儿的制作要求也太低了。后来又想到让他们用小刀来切出一些形状，但是经过自己的亲身实验之后，感觉也不可行，因为面粉很有稠性，又太软，切了以后会变形，而且切不段。所以这种方法也放弃了。最后我们就采用捏的方法，给幼儿示范捏出一种形状，然后让小朋友自己也来想象捏出各种形状，这样既增加了难度，又给了能力强的幼儿一次发挥创造的机会，让他们有了更多的选择。
另外，在欣赏各种冰淇淋的环节中，如果能提供一些冰淇淋的图片，让幼儿感知各种不同冰淇淋的色彩、形状，有助于他们积累更多的经验，在操作中能制作的更好。
难忘的户外教学篇八
我最喜欢的运动要数羽毛球了，因为这项运动可以拿着球打来打去，和对手激烈对抗的同时，还可练习反应能力。
我刚开始学习时，经常接不到高球。一接不到高球，我就没有心情打球了；一没心情，我就更打不到好球了。每一次，练正手和反手的时候，总是打不到好球，我觉得自己好像学不会似的，怎样打球都很难接到。嗨，我像泄气的皮球一样，什么也做不到。后来，我发现其实是我的动作有错误的，我经过努力地练习学会后，发现自己居然很厉害了。
在张耀天和卢潇钧打败所有人时，碰上我和王烨的“强强联手”组合时被我们打败了。可以说，我和王烨这对组合在班上是“打遍天下无敌手”的。我每次羽毛球时，恨不得跟王烨比比谁更厉害。我和爸爸对打时，我总不敌过爸爸，因为爸爸技术很好，连我的“绝招”扣球都被爸爸打回来了，霎时，我呆若木鸡了。我爸爸的眼镜就象是个“瞄准器”，常常可以很准确地“发弹”打得我回击不了。
如果你在学习上解决不了难题、生活上有事情不开心的话，我建议去打打球，这样会很好地泄放你的坏心情。运动是我最好的“伙伴”，我愿意一生陪们着它！
难忘的户外教学篇九
活动目标:。
1、尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
2、能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。
活动重点:。
尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
活动难点:。
能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。
活动准备:。
1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
活动过程:。
一、开始部分师:"今天天气真好，我们到外面玩玩吧"(听音乐，活动身体)二、基本部分1、幼儿自由玩轮胎师:咦，大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)师:轮胎宝宝可真漂亮，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，老师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又有趣。
(1)幼儿分散自由玩轮胎，教师注意观察，适当指导。
(2)集中交流玩法。
师:刚才看到宝宝很会动脑筋，想出了许多有趣的玩法，谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。
几种玩法:。
(1)滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)将轮胎排成直线，练习在轮胎上走。
(3)轮胎跨跳、双脚向前跳。
(4)脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
(5)钻轮胎。
2、游戏:滚轮胎大赛师:轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进行开车比赛吧。
1、将幼儿分成4组进行迎面接力，每组准备轮胎一个。
2、交待游戏规则:一位幼儿将轮胎往前滚，滚到对面，交给对面组的一位幼儿;这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推，最快轮完的那一组就获胜。
游戏2-3次三、结束部分师:今天宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了，我们开着车子回家吧，明天再来玩。
活动延伸:。
1、利用轮胎练习合作游戏。
2、户外活动时，鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。
难忘的户外教学篇十
户外教学，是指在自然环境或文化环境中，通过实地探究和亲身体验，进行一种教学活动。户外教学的目的在于丰富学生的课堂体验以及拓展其视野，让学生在解决问题、思考问题的过程中，获得学以致用的能力。在此次户外教学中，我收获了很多，提高了自己的综合能力和团队协作能力，也理解了“教育应该尤其在最自然的环境中进行”的深刻含义。
第二段：自然环境下的户外教学。
在湖边进行的户外教学，让我意识到自然环境中的教学能够阐释课本知识，并且让人们了解自然环境的生态。通过探索、观察、实践，在自然环境中学习的过程中，我们更加深入地了解了自然科学的知识。同时，户外教学的开展也促进了我们对于生态文明建设的认识，让我们充分感悟到保护环境、保护生物多样性的重要性。
第三段：文化环境下的户外教学。
在文化场所的环境下进行户外教学，比如参观博物馆、历史遗迹等，不仅能够让我们深入了解文化习俗和历史背景，也可以加深对于语文、历史学科的深刻理解。在这个过程中，我们了解了许多历史知识，也体验了丰富的文化风情，这样的教育模式能够激发我们的学习兴趣，加深了对文化历史的感知。
第四段：个人成长与团队合作。
在进行户外教学的过程中，不仅是获取知识，更重要的是增强了我们的合作精神和团队意识。在探险、探访历史建筑等活动中，我们需要协同合作，共同完成任务，这种任务的完成不仅依赖每个人的努力，也需要我们彼此相互支持。通过户外教学，我们能够更好的提升自己的实践能力和团队协作能力，培养了我们成为一名综合素质高的人才。
第五段：结语。
总之，户外教学是一种实践性很强的教育方式，也是一种现代化教育的趋势和方向。通过实地探究、亲身体验，让学生在解决问题、思考问题的过程中，获得学以致用的能力，使得学习从枯燥的理论到生动的实践，让学生可以在更广阔的天地上成长、拓展视野，进而更好地适应社会发展的需求。因此，我们也应该积极主动地参加户外教学这一教育形式，从实践中汲取知识，提高自己的实践能力和综合素质，为将来的人生道路打下坚实的基础。
难忘的户外教学篇十一
我以为这个星期六我可以好好在家里睡大觉，可听到“同学们，我们去北门爬山。”我心里就像冒了一团火一样。心想：“嗯，我想去，可是我起不来的话，怎么办呢？”又听到老师说：“早上九点钟在龙城公园集合”这时候我心中的一块像天一样的大石头终于落地了”。
早上一起来，我一看表：“哇！怎么七点四十五分了！”马上下了床，像子弹一样跑到了爸爸的车上，一而再再而三地叮嘱爸爸：“快开车，开快点儿，开快点儿。”到了公交站台，我看见了我的同学们和家长们人山人海得堆在一个点上。
我们上了车，我旁边坐的是王峥荣，我和他在车上听音乐，玩了一点游戏。一路上说说笑笑，终于到了北门见了等我们的谢老师。
我走到一个滑滑梯面前玩得不亦乐乎，大汗淋淋。要开始爬山了，我想：“呃啊，终于开始了！”一定非常刺激。老师一说：“爬！”我和伙伴们像坐在赛车上一样爬上了山，刚开始认为还挺容易的，没想到比登天还难。一脚一脚的踏上了山顶的“清风亭”。休息了一会又得下山，这时我又开始想：“下山应该比上山容易些吧！”老师又说：“还要再上一座小山。”那个时候我的腿和手忍不住要开始颤抖，似乎已经开始不听我的使唤了。
上了这座小山我看见了大运亭，老师让我们表演一些节目，就开始野餐，我心想：“呼，终于可以开始野餐了。”我们11小组接受的挑战是单脚站立两分钟。“no！为什么我们的任务这么难？”我说。可是我们还是支持到了最后。站完了两分钟，台下响出了雷鸣般的掌声。我们吃完东西，爸爸最后给大家拍了一张合影留恋。
这一次的爬山是我最难忘的一次。
难忘的户外教学篇十二
1、探索用身体及辅助材料搭山洞的方法，提高幼儿身体的控制能力。
2、提高幼儿钻爬动作的协调性。
3、在身体探索活动中，培养幼儿丰富想象力、创造力及合作精神。
地垫、软棍、花棍等辅助材料。
一、准备活动。
注意锻炼幼儿身体的协调性与身体的控制能力。教师用身体搭一个小山洞，请幼儿钻山洞，激发幼儿游戏兴趣大班户外体育活动：好玩的小山洞大班户外体育活动：好玩的小山洞。(这一小小的环节一下子激发了幼儿的活动兴趣，孩子们争先恐后的尝试钻老师搭的山洞)。
二、单人搭山洞、钻山洞。
这个小山洞是老师设计的，谁能想办法，一个人用身体设计出一个和老师不一样的山洞。幼儿尝试搭山洞，教师鼓励幼儿通过改变身体姿势，创造多种方法。(开始时幼儿只是弯腰双手撑地搭山洞，在教师肢体动作示范引导下，孩子们的思路开阔了，方法也多了起来，游戏积极性被充分调动)同时教师及时引导幼儿制定游戏规则。(在幼儿尝试钻山洞时，小小、小禹等几个孩子分别从山洞的两头向里钻大班户外体育活动：好玩的小山洞。互不相让，结果谁都钻不过去，教师及时引导幼儿发现问题，并制定只能从一个方向钻的游戏规则。)。
三、教师引导幼儿总结搭山洞的方法(同时请小小向大家介绍他们自己制定的游戏规则，推广给大家)。
“小朋友刚才都动脑筋搭了各种各样的小山洞，谁愿意把自己的山洞展示给大家看，让小朋友钻。”(孩子们争先恐后的把自己搭的山洞展示给别人看，当奇奇展示自己的创意时，平时不爱说话的萤萤也大声喊起来：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一样呀?”)。
四、两人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一个大山洞吗?(由于幼儿已有了单人搭山洞的经验，所以在两个人合作搭山洞时手脚并用，方法就更加多元化了。”教师提醒幼儿根据山洞大小选择钻、爬动作如：正面钻、侧面钻、钻爬等大班户外体育活动：好玩的小山洞学习总结。
五、教师引导幼儿小结。
二人钻山洞的方法。
六、借助辅助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能钻一个人，我们可以试试用这些材料和我们的身体一起搭一个大山洞，能让几个人一起钻过去。”教师投放可粘接延长的软棍，幼儿尝试借助材料单人或与人合作搭山洞。(奇奇和几个小朋友一起用身体和软棍搭了一个由许多山洞连在一起的大山洞，引来全班的小朋友都来钻并进行模仿。)。
七、教师小结(重点小结钻爬方式)。
师：刚才我们用自己的身体和这些材料搭了各种各样不一样的山洞，在钻山洞的时候，小朋友选择的方法也不一样，谁愿意说说你是怎么钻山洞的?(幼儿介绍自己钻山洞的方法)今天的游戏就玩到这儿，回去以后，我们还可以想一想，试一试，还有没有其他搭山洞，钻山洞的方法。
难忘的户外教学篇十三
第一段：引言（100字）。
户外教学是近年来越来越受到教育界的重视，它不只是能够让学生身心得到锻炼，更能带来丰富而切实的学习体验。在这个数字化的时代，孩子们与自然的接触减少，所以户外教学成为了愈发重要。我作为一名教育工作者，在多次参与户外教学的过程中，深刻地感受到户外教学的意义和好处。
第二段：身心成长（200字）。
户外教学通过让学生亲近自然，激发他们对外界环境的兴趣和好奇心，从而对自然界有了更多的认识和理解。长时间的户外活动，让学生身体得到了锻炼，大自然的风景也有助于舒缓内心的压力，增强学生的心理素质。在户外教学的过程中，我还发现学生们的注意力比在室内学习时更集中，这证明户外教学不仅可以带来身体上的收益，还能够促进学习的质量。
第三段：个人素质培养（200字）。
户外教学也提高了学生们的团队合作意识和互助精神。在执行任务时，学生们需要相互协作才能成功完成，这时他们会更有体验到团队的力量和价值。此外，户外教学也能够锻炼学生的领导才能和决策能力。在许多户外教育中，我们通常会让学生自行规划路线、解决现场的种种难题。通过在实践中学习，学生们不但能够获得自信，同时更能体验到成功的快乐，从而增强自己的个人魅力和能力。
第四段：开拓视野（300字）。
户外教学不但能够让学生身心的成长，还可以带来开阔的眼界和丰富的文化体验。随着科技的发展，人们所处的世界变得越来越小，但是通过户外教学，学生们能够深入社会大自然，了解到不同的文化和历史，也见证了自然界的神奇之处。例如，在夜晚观星活动中，学生们能够了解和感受宇宙的神奇，同时也激发了他们对未来探索的好奇心。
第五段：未来展望（200字）。
总之，户外教学带给学生们的收获是十分巨大的，学生们不仅仅是拥有了一种新的学习方式，更是在实践中得到了身心的全方位的促进。随着教育的不断发展，未来我们应该加强对户外教育的投入和重视，让更多的学生们能够感受到自然之美、感知人生之真谛。另外，由于户外教育的安全风险较大，未来实施户外教学的时候也应该更加注重安全保障，让孩子们能够在安全的氛围中探索、体验、成长。
