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编写教案可以提前规划教学内容和思路，确保教学的系统性和连贯性。教案的编写需要注意选用合适的教学方法和教学手段。在编写教案时，可以参考多种教材和教学资源，丰富教学内容。
大班社会公开课教案篇一
活动目标：
1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长，教育幼儿关心、体贴父母。
2、引导幼儿从小树立远的理想。
活动准备：
幼儿照片(小时候)一张、幼儿衣服(小时候)若干、三个月的婴儿一位。
活动过程：
一、出示照片，导入课题。
“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁?”
二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长。
“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试?穿上去有什么感觉?为什么?”
三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。
1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。
“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗?”
2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。
“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗?”
四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
“我们家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢!小朋友，你们想听吗?”
“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗?”
2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。
“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领?能告诉我们吗?”
五、引导幼儿谈话“长了干什么”，使幼儿从小树立远理想。
“老师在像你们这么的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦!小朋友，你们长了想干什么?”
“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢?”
大班社会公开课教案篇二
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
1通过才艺展示，感知自己长了。
2讨论自己长的原因及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。
1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到班自己的'想法的变化，体验自己长了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长了吗?上了班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长的经历及自身的成长过程)。
2才能展示。
既然小朋友们知道自己长了也会很多本领，那小朋友能不能给家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示，培养幼儿的胆勇敢，体验自己长及拥有本领的成就感及自豪感。
3谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是班的小朋友了，你们想一下，当你继续长，你上了小学、中学、学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力)。
五.活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
大班社会公开课教案篇三
和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。
其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
家长准备：身穿工作服，自带职业工具。
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、it经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
――今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？
――教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。
――你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？
4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；
第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；
第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
大班社会公开课教案篇四
1、让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。
2、体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。
3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备。
1、与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。
2、大班幼儿自带食品一份、玩具一件。
活动过程。
1、介绍活动的'目的和要求。
今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。
2、观察哟而交友活动过程。
教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。
3、谈谈“交友会”的结果。
（1）比一比谁交的朋友多？
你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？
（2）想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。
活动反思。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
大班社会公开课教案篇五
活动目标：
1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
各种动物、植物小时候和长的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、公鸡，小花籽、花朵，小树苗、树等。
活动过程：
一、谈话：我长了，了解自身的变化。
1、教师：上班了，你们有没有发现自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。)
2、讨论以后的变化。
教师：以后我们还会变吗?猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
教师：人在不断地长和变化，小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进行交流)
2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。
教师：这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的是它们小时候的样子，有的是它们长的样子，你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进行匹配游戏)
3、进一步交流动植物的变化。
教师：它们还会变吗?(引导幼儿发现动植物也在不断地变化)
三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、交流生活中事物的变化。
教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢?(幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等)
2、讨论并感受周围事物的变化。
教师：是不是各种事物都在变呢?(鼓励幼儿胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程)
3、教师小结：原来周围的所有东西都在不断地发生变化。
大班社会公开课教案篇六
一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二.活动目标：
1通过才艺展示，感知自己长了。
2讨论自己长的原因及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
四.活动进程：
1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到班自己的想法的变化，体验自己长了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长了吗?上了班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长的经历及自身的成长过程)
2才能展示。
既然小朋友们知道自己长了也会很多本领，那小朋友能不能给家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示，培养幼儿的胆勇敢，体验自己长及拥有本领的成就感及自豪感。
3谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是班的小朋友了，你们想一下，当你继续长，你上了小学、中学、学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力)
五.活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
大班社会公开课教案篇七
1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
各种动物、植物小时候和长的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、公鸡，小花籽、花朵，小树苗、树等。
一、谈话：我长了，了解自身的变化。
1、教师：上班了，你们有没有发现自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。)。
2、讨论以后的变化。
教师：以后我们还会变吗?猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
教师：人在不断地长和变化，小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进行交流)。
2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。
教师：这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的'是它们小时候的样子，有的是它们长的样子，你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进行匹配游戏)。
3、进一步交流动植物的变化。
教师：它们还会变吗?(引导幼儿发现动植物也在不断地变化)。
三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、交流生活中事物的变化。
教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢?(幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等)。
2、讨论并感受周围事物的变化。
教师：是不是各种事物都在变呢?(鼓励幼儿胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程)。
3、教师小结：原来周围的所有东西都在不断地发生变化。
大班社会公开课教案篇八
今天我说课的题目是班主题活动《我长了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
2、目标定位：根据班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
二、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
2、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
4、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣自由探索积累经验交流体验展示自己操作表现分享快乐
1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 3、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。
4、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。
5、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。
6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。
7、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极的满足，很有成就感。
大班社会公开课教案篇九
活动目标：
1．尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2．体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3．愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。
活动准备：
1．活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2．选择好角色游戏内容。
3．图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。
4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。
活动过程：
（一）谈话引入话题。
1．教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？
3．教师和幼儿相互交流。
（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。
1．初步讨论结交新朋友的方法。
2．出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。
（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
1．教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？
2．教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？
3．教师：相互认识后还可以说什么做什么？
4．教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1．教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？
2．教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。
3．教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？
5．再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。
出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。
（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。
教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。
活动延伸：
1．利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。
2．平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。
大班社会公开课教案篇十
活动目标：
1、理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。
2、能用“xx的xx，是xxx的家”的句式展开想象，仿编诗歌。
3、乐意在集体面前胆表达，热爱自然的美，萌发保护环境的意识。
活动准备：
1、有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。
2、各种动物的图片、头饰、居住背景图;水彩笔;绘画纸;录音“温暖的家”。
3、表演区中各个动物的家的布置。
活动过程：
1、谈话导入，结合前期经验展开讨论。
2、播放录音，初步感知诗歌优美意境。
(1)教师提问，幼儿回忆诗歌内容
师：在诗歌里，我们听到了什么?有什么感受呢?
(2)出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句;
师：诗歌里说树林是谁的家?是什么样的树林呢?
(3)出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句;
师：鱼儿的家在哪?我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里?
(4)出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句;
师：蓝的天空上有什么?还会有谁的家也是在天空中呢?
(5)出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句;
(6)出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。
师：小蝌蚪的妈妈是谁?它的家在哪?它为什么哭?
(7)小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园!
3、结合图片，师幼共同复述诗歌内容。
4、运用图片，发挥想象，尝试仿编。
(1)出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。
(2)出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编第二句，第三句;
师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里?企鹅又是住在哪里呢?
(3)出示花园和海的图片，幼儿仿编第三句，第四句;
师：花园里有什么?海里有什么?
(4)小结：地球上所有的动物都有家，我们家应该保护他们的家，让他们拥有一个温暖的家!
5、集体讨论，结束活动。
大班社会公开课教案篇十一
设计意图：
班下学期，幼儿多数为自己长了一岁，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且有上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况，我设计了《我长了》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，再次熟悉，了解在幼儿园的基本规范。
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做班小朋友有份自豪感。
活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：教师自编故事《小猴子上学》
活动过程：
一、谈话导入课题。
“小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”
二、分段讲述、分析故事，助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
(1)小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?
(2)小猴子在家里是怎么做的?
(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
(1)小猴子为什么会坐立不安?
(2)长颈鹿老师为什么会叹气?
(3)在院子里活动时还可以干什么?
小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。
3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?
4、讲述最后一段，提问：请小朋友小猴子想一想，怎样合理的利用时间?
三、师幼一同完整地讲述故事，提问：
(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)
(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。
大班社会公开课教案篇十二
知道家人为自己的`成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。
活动准备：
图片，绘本，音乐，记录表
活动过程：
一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣
1.出示妈妈肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。
2.提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。
3.小结：家人养育我们非常辛苦，现在我们长了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。
幼儿讨论：我们长了。
提问：你今年几岁了你觉得你长了吗那你可以做些什么
请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。(如扫地、做清洁、泡脚、按摩等)
三、填写记录表
1.出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。
2.播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。
四、分享记录表
请幼儿拿着自己的记录本给家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿胆分享。
活动延伸：
要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。
