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教案是教师根据学生特点和教学目标进行教学设计的依据。教案的结构应合理，包括导入、内容展开和课堂总结等环节。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考借鉴。
有趣的脸中班美术教案篇一
我的小手。
让幼儿了解自身的小手，乐意用语言表达。
培养幼儿手眼协调能力。
培养幼儿手眼协调能力。
愉快教学法。
手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子。
一、开始局部，引出主题。
1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作。
3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、基本局部，游戏：认识小手。
1、师：看看我们手上都什么？
2、师：有几个手指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？
指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（3）婴幼儿们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合。
小结：边说边出示字。
三、游戏“变魔术”
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术。
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手。
1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆。
剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
五、结束局部。
游戏“变魔术”
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术。
3、教师用儿歌总结出来。
有趣的脸中班美术教案篇二
1.让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。
2.能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。
3.在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。
2．ppt（一）各种动物（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子）影子。
3．ppt（二）手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。
1.教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
（1）（师）今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。
（2）提问：刚才何老师变出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么变的呢？（用手）那何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？（想）。
2．幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。
（1）幼儿两两进行组合。（师）请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢！
（2）幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。
3．幼儿大胆交流自己的手影作品。
（1）提问：小朋友会变魔术了吗？（会）你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？
（2）请个别幼儿交流自己的手影作品。
（3）鼓励幼儿的.大胆想像。
4．幼儿再次尝试创编手影动作。
（1）教师逐个播放ppt，引导幼儿观察并想像。
提问：这是谁的影子啊？（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹）。
（2）你们能用手影变出它吗？（幼儿再次探索）。
（3）请个别幼儿进行表演。
5．幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。
（师）刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。
6．游戏：《森林狂想曲》结束活动。
（2）幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。
有趣的脸中班美术教案篇三
1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。
2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。
3.交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。
5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。
6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。)。
7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。
8.自然下课。
活动延伸：
有趣的脸中班美术教案篇四
1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画，贴的技能。
重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。
难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。
1、课前教幼儿学做好玩的手形游戏。
2、手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。
3、手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。
1、游戏导入。
（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。
（2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。
（3）小朋友想不想试试看？
（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。
2、明确特征丰富表象。
（1）老师也来变变魔术。小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸）。
3、创设情景，联想创作。
（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。
（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。
（3）让形象更美丽。
4、综合总结。
（1）师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的.注意。
（2）师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。）。
（2）师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱着歌一起出教室。
有趣的脸中班美术教案篇五
1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点：
大胆运用色彩对比知识于创作之中。
1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。
2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）
1、色彩三要素：色相，纯度，明度
2、色彩对比：
a：同类色对比：
同一色相的颜色对比
如：大红、深红、朱红、粉红等
特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等
b：邻近色对比：
在色环0---40度的颜色。
如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝
蓝---紫紫---红
特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等 c：对比色对比：
在色环上0---180度的颜色对比。
如：黄--紫红--绿蓝--橙
特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等 红绿灯，警示牌，舞台服等等。
3、对比色对比如何取得协调、搭配？
（1）利用面积的不等
（2）加中性的灰色（黑加白）
（3）加装饰边（金、银、白边）
4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。
1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）
2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）
2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）
3、教师点评总结。
出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。
二是让学生思考两个问题：
1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？
2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？
根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。
纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。
教学反思
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。
有趣的脸中班美术教案篇六
在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
1、ppt
2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
1、师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。
师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？
师：小乌龟的身体是什么形状的？
师：小乌龟的龟壳上面有什么？
2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。
说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？
有趣的脸中班美术教案篇七
1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
1、介绍操作材料及活动规则。
你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
有趣的脸中班美术教案篇八
1、能根据圆圈胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、让幼儿在想象活动中体验创造的乐趣。
课件、白纸、记号笔、小小的圆形瓶盖、蜡笔
一、教师出示圆圈，激发幼儿兴趣。
今天有个好朋友来和家做游戏，我们来看看是谁呢。(圆形宝宝)
二、演示课件引起幼儿兴趣。
2、请幼儿想象这圆形宝宝还能变成什么?
三、教师引导示范。
2、提醒幼儿在印画圆形时一定要将瓶盖按牢，不能松动。
3、家可以两个人一起合作完成，你们可以两人一起商量一起想想还可以变成怎样的圆形宝宝。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们当魔术师，把圆形宝宝变形，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的圆形宝宝变的最漂亮，变的最好。
2、幼儿作画。
五、讲评
1、请幼儿用“圆形宝宝变变变，变成×××××。”这样的句式说话。
有趣的脸中班美术教案篇九
1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。
2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。
1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2.范例若干张、纸、蜡笔。
1.导入。
师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)。
2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)。
——欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?
——师放ppt，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。
——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?
——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的'地方?
——请幼儿讲述自己的设计。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。
——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。
5.评价活动。
——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)。
延伸活动：汽车王国。
——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。
——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。
有趣的脸中班美术教案篇十
1、感知视觉暂留造成的奇妙现象。
2、在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象，并能认真记录。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点：感知陀螺转动时颜色的奇妙变化。
教学难点：了解奇妙的视觉暂留现象。
塑料陀螺（幼儿人手一个）。
自制彩色卡片若干。
实验大记录表一张。
幼儿实验记录表（幼儿人手一份）。
油画棒。
有关视觉暂留的几种玩具。
一、出示陀螺，幼儿自由探索，激发兴趣。
1、玩陀螺。
2、引出彩色卡片。
师：刚才老师也玩了玩，确实很好玩，可是我的陀螺宝宝说“我有点冷，我不想玩了”。哦，原来寒冷的冬天到了，陀螺宝宝也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不过，没关系的，侯老师给它准备了一顶好看的帽子，这样，它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。（出示彩色卡片，引导幼儿观察，说出卡片颜色）好，现在我要请它跳舞给你们看了。（音乐开始，教师分组给幼儿展示旋转的陀螺）。
3、尝试第一张卡片。
师：有的小朋友说他也想来试一试，那我们快来试试吧，看看你们转动陀螺时能发现什么小秘密？现在请小朋友给你的陀螺宝宝戴好帽子，让我们一起随着音乐来试试吧！等陀螺宝宝停止跳舞以后把你发现的小秘密告诉我们。（提供红黄卡片，播放音乐，幼儿旋转陀螺，教师观察）。
二、尝试验证，感知色彩变化，学会简单的记录。
2、提供红蓝卡片，幼儿旋转陀螺，再次探索颜色变化。
3、请一位幼儿用完整的话表述陀螺转动前和转动时的颜色变化，并请另外一位幼儿帮着做好记录。
4、小朋友们的表现真棒！所以可以得到更多的帽子，那我们赶快来发现其中的秘密吧！（幼儿每人一张记录表，各种颜色卡片）播放舒缓的音乐，幼儿操作记录，教师观察指导）。
5、请幼儿用完整的话来说说自己发现的小秘密。
小结：宝贝们，你们都很了不起，就是一个个小科学家呀！发现了这么有趣的现象，那咱们来想想，为什么两种颜色转动起来就会出现一种新颜色呢？（幼儿回答）鼓励幼儿的回答。我们一起来看一看吧！
三、观看视频，展示几种有关视觉暂留的小玩具，再次引起幼儿兴趣。
1、观看视频。
师：伟大的科学家伯伯也发现了这个秘密了，并给这种奇妙的现象取了个名字，叫做“视觉暂留”。当我们看卡片时，看到了红色，在转的时候红色不会马上消失，而会在眼前停留几秒钟，紧接着黄色也映入眼前，两种颜色就重叠起来了，也就形成了新的颜色——橙色。
2、引起兴趣。
师：原来视觉暂留现象就在我们身边呀，就连好看的动画片也是根据这个现象制作成的，老师也试着根据这个科学原理做了一些小玩具。（出示玩具，简单操作，让幼儿说出发现的小秘密，并请幼儿来玩一玩。）看来我们都可以当小魔术师了。只要我们用心去观察，去感受，就能发现好多的小秘密。请小朋友慢慢去发现吧！
3、小结。
宝贝们！今天大家和侯老师一起见证了陀螺的颜色变化，还了解了“视觉暂留”现象。一会儿我把这些好玩的玩具放到咱们的科学探究区，有兴趣的小朋友可以继续来玩。
四、活动延伸。
宝贝们，今天老师和你们在一起特别开心，我想和你们继续做好朋友，同时，我有两个小愿望想让你们来帮我实现，我想看看三种颜色或多种颜色的陀螺转动起来的变化，那小朋友和爸爸妈妈一起去制作好吗？还有一个小愿望就是我想知道生活当中哪里还有视觉暂留的现象，也请小朋友用心去观察，把你们的发现分享给老师和小朋友。
五、活动结束。
幼儿整理活动所用物品，随音乐走出活动室。
此活动通过孩子们感兴趣的陀螺激发幼儿活动兴趣，结合美术元素让幼儿感知旋转陀螺的色彩变化，知道两种颜色相配会产生一种新的颜色，在活动中，我觉得整个活动思路还是很清晰的，孩子们的探索兴趣也被较好的激发着。在提问和回应上，能做到简洁、明了，能运用指向性明确的语言来引导孩子的思考和探索，幼儿通过尝试、感知，实验在玩中发现科学秘密，积极性很高。由此过渡到“视觉暂留”这一科学现象，再次激发了幼儿对科学活动的兴趣，也萌发了他们今后继续探索的愿望。不过，在活动中有些细节没有处理好，比如引出“视觉暂留”这一科学现象后，应当再用通俗、浅显的语言来给幼儿作出解释，使幼儿更容易接受，今后需要不断改进，以求更上一层楼。
有趣的脸中班美术教案篇十一
1、会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出车的基本特征。
2、学画多种车，并会大胆地进行装饰。
3、探索、发现生活中的车多样性及特征。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1、课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2、幼儿用书，水彩笔或油画棒。
大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。
1、画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。
2、给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。
1、鼓励幼儿画出小汽车的'基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。
2、启发幼儿画出新型的小汽车。
幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
有趣的脸中班美术教案篇十二
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1. 各种颜色、各种小的圆。
2. 由圆变成的物体俘。
3. 一位班幼儿。
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
1. 引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?
2. 元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把的圆变成苹果的呀?(在圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3. 幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。助能力差的幼儿，鼓励他胆变圆。
4. 评价：鼓励幼儿胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的'兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。
2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，提高了师幼互动的质量。
有趣的脸中班美术教案篇十三
1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。
2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.初步养成良好的卫生习惯。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点：懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。
活动难点：自己能做的事自己做，并能保护好小手。
手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。
一、导入（猜谜，引起幼儿兴趣）。
教师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？
教师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）。
二、幼儿操作，了解手的作用。
1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。
教师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。
三、游戏"奇妙的口袋"。
教师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸）。
教师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。
四、活动结束。
教师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。
《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的'自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。
有趣的脸中班美术教案篇十四
1.尝试用滴彩吹画的方式自由创作，乐于欣赏油彩自然融合，晕染后的肌理效果。
2.能大胆表达自己的发现，体验彩墨游戏的乐趣。
1.材料准备：透明尖嘴瓶，油画颜料，水，湿毛巾，托盘。
2.知识经验准备：幼儿有油水分离作画的经验。
1.欣赏秋天风景图片。
你看到了什么风景？什么颜色的？看到这张风景你有什么感觉？幼儿介绍图片，教师点播相应ppt引导幼儿欣赏。（教师总结：秋天是能干的色彩搭配师！）
2.欣赏画家笔下的秋天。（画家伯伯来模仿秋天的色彩）
这幅画中，你看到了什么？这幅画中最突出的色彩有哪些？看了这幅画你有什么感觉？
3.了解有趣的绘画方法。
播放视频，提问：画家伯伯是怎么创作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，颜料）（画家伯伯是怎么作画的？滴洒—用扇子扇开，小点变成了块状。）
1.师幼协作，示范作画。
(1)选色：根据图片主要的色彩挑选2-3种颜料。（颜料超市，请一名幼儿看图片拿着小篮子去挑选适合的颜料（加了油的油画颜料）
(2)玩色：引导幼儿观察颜料在水里的变化。（摇一摇，滴在水里的颜料怎么样啦？油和水在一起会怎么样？这么流动起来？（没有扇子）不用工具来想个办法？（嘴吹）
(3)取画：用纸盘把水里的画面拓印出来。（拿着两端，轻轻放水里，1，2，3压一压，抖一抖）
2.幼儿自由创作。(根据图片挑选三种颜色，拿个小篮子去颜料超市)
(1)师幼一起说一说在水中作画的方法。
(2)教师指导，播放画家作品循环ppt。
介绍一下你的作品？你用了什么色彩？变出了什么？这些作品中你最喜欢哪一幅？为什么？（你们喜欢今天的作画吗？生活中还有许多有趣的作画方式，以后我们再一起来玩吧！）
有趣的脸中班美术教案篇十五
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班美术有趣的圆教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体范例。
3.一位大班幼儿。
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
1.引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?
2.元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3.幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的'活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。
2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
有趣的脸中班美术教案篇十六
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)
(一)活动导入：
教师：小朋友们，今天老师带来三个颜色宝宝，谁知道它们的名字？你们知道红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么吗?(三原色)
1、出示课件彩色城堡图
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎样才能打开城门呢?要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
2、教师提问：
(1)现在有几种颜色啦?(3种)
(2)城门能打开吗?为什么呀?
(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色……
4、师：剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。什么是两两相加呢？请小朋友和老师一起来看一看。（看课件）
(1)你们想知道红、黄、蓝三种颜色两两相加后，会发生什么变化吗？（教师演示）
(2)师：其实你们都是小小魔术师，只是差一根魔法棒，今天老师就送给你们每人一根魔法棒，看看你们会变出什么样的颜色。
(4)请幼儿重复要求。（两种颜色相加，每次取颜料时都要取的一样多）
（5）现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确。我们开始吧！
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
6、小结、讲解：
(1)红+蓝=紫
(2)红+黄=橙
(3)黄+蓝=绿色
(4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
7、介绍“三间色”。
师：你们太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做”三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!
8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了
师：城门打开了。哇，彩色城真漂亮！看，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(三)、活动结束。
师：小朋友们都画好了，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。
(四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?请小朋友回家一与爸爸妈妈一起动手试一试吧!
