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制定教案时，需要考虑学生的实际情况和学习特点，从而更好地实施教学。教案中的教学内容要贴近学生的实际生活和学习需求，激发学生的兴趣和动力。我们来看看下面这些实用的教案范文，希望对大家有所帮助。
小班音乐洗白白教案篇一
1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
贴绒小动物、八只盒子。
一：引起幼儿活动兴趣。
1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?
二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境。
1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。
三：感受音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。
四：体验随乐表演的乐趣。
1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)。
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。
6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)。
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。
活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
小班音乐洗白白教案篇二
1.学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。
2.创编表演动作，能情绪投入的去表现小兔子形象。
3.体验并感受歌曲带来的快乐。
物质准备：
1.郎的扮演者及头饰。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.课件ppt（图片）精神准备：听过歌曲《小兔和狼》。
活动重点：了解歌曲的意思，学唱歌曲。
活动难点：根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪。
一、开始部分。
“孩子们，现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊？”
“我的兔宝宝们，兔妈妈带你们去玩好不好！”
2.发声练习：《小动物你好》ppt-2。
重点指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们问好，不喊唱。
出示小动物们的图片，跟着钢琴向小动物问好。
“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢？”
来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢？”
二、进行部分。
1.引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”，“树叶沙沙响”。
“森林里都发生了什么呢？”
2.看图片，“谁来了？”“哎呀，是大灰狼！”，请幼儿想象看见大灰狼会怎么样？
“看见大灰狼我们该怎么办呀？”
重点指导：引导幼儿见到大灰狼学会躲，开动幼儿脑筋。
(无音乐说儿歌玩两次游戏)。
3.引导幼儿倾听歌曲，可以小声跟唱(教师演唱)。
4.教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。
5.鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏，后来遇见大灰狼是表现。
6.一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。
(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)。
三、结束部分。
兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。
“我的兔宝宝们，天都黑了，我们是不是该回家了呢！”
小班音乐洗白白教案篇三
1、感受歌曲优美的旋律，初步学会跟唱。
2、尝试根据形象的歌词进行表演，萌发对春天喜爱的情感。
一、谈话导入活动，引导幼儿思考。
师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？
小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。
二、理解歌词，学唱歌曲。
老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！
你们听到歌词里都唱了什么？根据幼儿的回答，教师在黑板上出示图谱。
3、教师边指图谱，帮助幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。
三、原来春天里有这么多美丽的景物，让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。
2、师生共同表演《春天》，我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。
五、延伸活动：幼儿园的春天也很美丽，我们一起到操场上去找找吧！（播放歌曲）。
在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采用了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩子们特别喜欢的是最后一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。
从整个活动来看，幼儿的兴趣很好，表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好，学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步！
小班音乐洗白白教案篇四
1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。
2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。
知识-了解青蛙的生活习性。
一、导入。
1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师："见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。
2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。
二、展开。
1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。
问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"。
2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。
3.教师范唱一遍：
提问："谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?"。
4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)。
5.幼儿整首跟唱。
(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
6.分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)。
三、结束。
教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。"。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐洗白白教案篇五
1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干。
2、钢琴伴奏。
游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等。
开始部分：
谈话导入、引起兴趣。
师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？
基本部分：
一、理解内容，学唱歌曲。
（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。
1、创设情境：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。
师：点出小豆豆了吗？（没有）那藏在哪里了呀？
师：原来在这里啊，那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧！
2、通过提问，感知甜豆豆。
师：诶，点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味。
师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？
师：是笑眯眯的，味道可好啦，是什么味道呀？
师：这是一颗甜豆豆。
师：这是什么豆呀？（甜豆豆）。
师：吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢。
师：想不想来尝一尝？我也想呀！
师：还有谁想来尝尝？（个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。）。
师：谁还想尝尝看？那我们一起来吧！
（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。
师：那我们一起用好听的声音来点豆豆吧！小手指，准备。
2、通过提问，练习辣豆豆。
师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。
师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
师：哦哟，辣的舌头都吐出来了！还有呢？
师：眼睛都瞪的大大的！这是一颗辣豆豆！
师：“这是什么豆呀？”（辣豆豆）。
师：吃到辣豆豆，表情怎么样？我们来尝尝看。
师：这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆，我们一起来看看哦！（个别幼儿表演）。
师：辣不辣呀？你表演得真棒！
师：这是什么豆呀？（辣豆豆）。
3、师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀？那就再来试试看吧！小手指准备！
（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。
1、组织幼儿自己回忆，想出豆豆的味道。
师：看来你们都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了，还有豆豆吗？你们觉得还有什么味道的豆豆？谁愿意到前面来点豆豆？我们一起帮帮他哦！
2、幼儿做动作，提问。
师：这是什么豆呀？（酸豆豆）。
师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。
师：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、师：那你们好听的声音，再来一起点豆豆吧！
二、完整表演，体验乐趣。
1、组织幼儿集体练唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式练唱，学会歌曲。
结束部分：
1、找豆豆。
师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
师：表演的真好！我来告诉你哦。
师：你们想不想知道？能不能像他一样表演的这么棒呢？那你把秘密告诉他们吧！
2、组织幼儿找到豆豆，贴在手上。
提问：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。
师：你是什么豆？（依次询问三次）。
3、游戏《点豆豆》。
师：接下来就来点点你们的小豆豆，先点哪边的？你们先来吧！小手指，准备！
师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
组织幼儿品尝不同味道的豆豆。
小班音乐洗白白教案篇六
1、感受并表现音乐变化的速度和力度。
2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。
1、人手两条白色纸条，音乐磁带。
2、扮扫雪爷爷的道具。
一、学做雪花飞舞动作。
1、学做雪花飞舞的动作。
——冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花，在天空中飘呀飘。
——幼儿在音乐的伴奏下，做雪花飞舞动作。
——教师变化伴奏音乐的速度和力度，丰富雪花飞舞动作。
2、熟悉歌曲第一段。
——听教师演唱。
——幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。
3、学习游戏。
——教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教师在钢琴上刮奏，表示大风来了，小雪花四散飞舞，表示被吹散了。
4、完整游戏。
——请另一教师扮扫雪爷爷，幼儿在录音歌曲或教师伴唱下游戏。
——尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行。
小班音乐洗白白教案篇七
1．学会念儿歌。
2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3．乐意和小朋友一起玩游戏。
1．幼儿能说出同班小朋友的名字。
2．歌曲《找朋友》。
3．欢快的背景轻音乐。
活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
2．它们为什么要这样做呢？
3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
活动目标：
1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：
，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
，讲述故事，引出课题：
1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
2、它们为什么要这样做呢？
2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
小班音乐洗白白教案篇八
1、感受大家在一起表演的快乐。
2、学习根据歌词内容来做动作
1、教师要培养小朋友在一起友好相处的氛围。
2、教师熟悉歌曲，钢琴一台。
1、教师弹奏歌曲"日常生活模仿动作"的音乐，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。
3、练习上节音乐课《我爱我的小动物》让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。
4、教师示范"我们大家做得好"，激发小朋友学习的兴趣。
教师提问：
(1)小朋友，刚刚你听到老师唱了什么?
拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。
(2)小朋友们刚刚老师表演了什么动作?拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。
(4)歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以教师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟悉儿歌的内容和基本的大意。
二、教会幼儿学会新儿歌
1、教师带小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、带着小朋友念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。
师：然后教师弹一边琴，让小朋友跟着琴声一起拍手在。在第一遍的时候可以要求幼儿进行拍手，第二遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小朋友进行动作分解学习。
3、小朋友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。
4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。
三、进行表演请个别小朋友前来进行表演，看看谁的歌唱好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。
四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《 我们大家做得好》最后结束。
小班音乐洗白白教案篇九
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
一．韵律活动：《春天》
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
三、新授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
小班音乐洗白白教案篇十
活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多反面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。
1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”
2、 感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪
：能运用动作，声音表现“挠痒痒”
幼儿在户外玩此游戏时，可互相做挠痒动作，增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
一、 热身运动
1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬)
2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜欢你们，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。
5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?
二、跟着音乐做动作
1、幼儿倾听一遍录音
2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。
3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)
4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
三、玩游戏
1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到13 54 32 1—处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。
2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。
通过角色扮演，引出主题人物
通过肢体动作增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐
注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。
小班音乐洗白白教案篇十一
1、 欣赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。
2、 喜欢听音乐，体验随乐表现创造的乐趣。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、 体验歌唱活动带来的愉悦。
重点：感受音乐，体验音乐所表现的愉快情景。
难点：听辨音乐的上行和下行。
纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。
一、 出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的兴趣。
1、 教师搭建一个滑梯，集体数一数。
2、 说一说像什么？（念儿歌）
二、 小动物玩滑梯
1、 分别出示三只小动物玩滑梯
2、 帮助幼儿理解音乐。
三、 通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。
1、 老师带领幼儿做一遍。
2、 幼儿自己创编各种动作。
四、 小朋友玩滑梯
1、 教师用自身动作示范玩滑梯。
2、 带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。
五、 延伸活动
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐洗白白教案篇十二
1、学唱歌曲，能够唱清歌词，唱准旋律。
2、理解歌词内容，并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感。
3、愿意在集体面前表演。
图片《爷爷亲奶奶亲》，爷爷、奶奶头饰各一个。
师：小朋友每人找一个好朋友，一个做妈妈，一个做好宝宝，我们一起来表演《好妈妈》。（表演一遍以后两人互换角色，再表演一次）
师：小朋友你们家里除了有好妈妈，还有谁啊？
（出示图片）看一看这里是谁？爷爷、奶奶年纪大了，我们怎么样来关心自己的爷爷奶奶呢？这里讲了一个故事呢，我们一起来听一听。
教师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解：宝宝不撒娇，宝宝不胡闹。
师：请小朋友跟老师一起看图来讲故事。
教师带领幼儿有节奏的念歌词。
师：宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢，请小朋友听一听宝宝怎么唱的？（幼儿欣赏歌曲一遍）
师：请小朋友一边听一边拍手。（欣赏歌曲一遍）
老师带领幼儿跟音乐学唱歌曲。
师：老师来做爷爷，请一个小朋友做奶奶，一个小朋友做好宝宝来亲爷爷奶奶。（边唱歌边表演，反复3-4遍）
师：小朋友三个一组，一个做爷爷，一个做奶奶，一个做好宝宝，一起边唱歌边表演。
请表演好的小朋友上台表演。
