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教案是教师教学的有机组成部分，是教学设计的重要表现形式。教案的编写应该注重反思和总结，以提高教学质量和水平。请大家阅读以下教案范文，了解不同学科和年级的教学案例。
宝贝虎教案篇一
五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后一位有名的医生取出来的。孩子高兴地奔走相告，流下了眼泪。这一系列的问题，给我们教师敲响了警钟，幼儿是祖国的希望，国家的栋梁，他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育，所以我设计了本节教学活动。
1、认知目标：知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
2、情感目标：幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
3、技能培养、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
重点、认识了解五官的作用。
难点、懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。
1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。
2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。
3、香水、汽油、醋、酒。
开始部分、
律动；小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。
小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……
基本部分、
这节课我们认识、我脸上的宝贝
教师出示图片眼睛（你们认识我吗）？
1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉？
师、眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）
2；游戏、每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。
幼儿说出感觉？（很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……）
师、如果真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等）
师、在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，互相交流）
小结、盲人很痛苦，我们不要歧视他们。眼睛对于我们学习，生活非常重要，我们要树立正确保护眼睛的意识。
保护眼睛的方法有那些呢？（幼儿动脑筋，想出最好的办法，教师适时指导）
师、小朋友说的很好，我们的眼睛疲劳了，怎么办？（做眼保健操）
1、请小朋友把鼻子捏住，说说感觉？
鼻子的作用、鼻子是用来呼吸的。
2、小朋友把眼睛闭上，猜一猜屋子里撒的是什么液体？（香水）
师、你是怎样猜出来的？（嗅到的）
教师分别打开醋、酒、汽油。（幼儿分别说出名称）
小结、鼻子不但能呼吸，还能嗅味。我们要保护好哇。
保护鼻子的方法？（幼儿讨论，教师给予帮助）
小朋友用手把耳朵捂上，听打击乐。（听不见）
把手拿开（能听见）
师、耳朵有什么作用？（耳朵是听声音的）
师、没有耳朵会怎样？（幼儿互相交流）
师、耳朵对我们这么重要，我们要想出好办法保护它。（师生动脑筋想办法）
现在放松一下，请用我们的耳朵听音乐《歌声与微笑》
请小朋友把嘴闭上，互相交谈。（不能）
师、嘴的作用是什么？（说话。吃饭。讲故事。唱歌……）
师、嘴对我们这么有用，我们应该怎样保护它？（师生交流）
师、下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗？（师生合作）
1、请小朋友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝（没有味）
用舌头尝一尝（甜，酸）
舌的作用：舌是用来品尝味道的
2、请小朋友把棒棒糖放舌头上说话（说话不清，发音不正确）
小结、舌头能品尝味道，还能发音。我们想办法保护它（师生共同想办法）
1、让遥控器远离我们。
2、每天坚持做眼保健操。
3、养成良好的卫生习惯。
宝贝虎教案篇二
活动目标：
1、学习用摸、捏的方式感知物体软和硬。在教师的指导下，玩给“宝贝”分类的。
2、在教师的示范和自己的操作中，学习用触摸的方法分辨物体的软与硬。
3、体验摸出与区分软、硬物后所获得的惊喜感。
教案准备：
1、摸袋1个（内轩软的与硬的物体，如毛红小绒球、积木块）。
2、教师用的桌上放两个不同颜色的大空筐，分别用来放软硬物。
3、每组一个小筐，里面分别放着软和硬两个物体。
教案过程：
1、教师出示摸袋，激发幼儿参与摸物，学习感知物体的软与硬。
教师：
（2）教师请个别幼儿在摸袋里摸物，并学习用“软软的”“硬硬的”等词语表达对所摸物品的感觉。
教师：你摸到了什么？摸起来什么感觉？是软软的？还是硬硬的？
（3）教师分别出示袋里软的与硬的物体，引导幼儿集体学说“软”“硬”
2、教师给每组幼儿分发小筐，引导幼儿触摸小筐中的软硬物，感知并说出软硬。
3、教师出示大魔盒，引导幼儿摸软硬物，激发幼儿玩给“宝贝”分类的，进一步体验物体的软硬。
（1）教师：今天，老师还带来一个大魔盒，里面藏着软软的和硬硬的东西。请你们每人先摸一个软的宝贝放进老师桌前的红筐里，再摸一个硬的宝贝放进蓝筐里。
（2）教师按组分别发放筐，指导幼儿感知软硬并进行分类，对区分正确的幼儿以语言鼓励，对区分有误的.幼儿给重新选择的机会。
宝贝虎教案篇三
1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分离的焦虑。
2、幼儿玩玩具时，教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。
3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。
2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区（或叫温馨倾诉区）。
3、检查好大型玩具的安全。
1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”，并演示玩法。
2、幼儿玩各自的玩具，教师巡视，随即进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。
3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿，讲请注意事项，并引导幼儿安全、有序地上去玩。
【
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
宝贝虎教案篇四
我是个幸福的孩子，从小在被家人的爱包围。而我最难以忘怀的是爷爷对我的爱。那一年的冬天，天上飘着鹅毛大雪，像一群白色的小精灵，从天上向下飘落。我正在学校里等妈妈，等了一个多小时也没等到，我急了，像热锅上的蚂蚁——急得团团转。“妈妈说好的呀，怎么没来？她难道忘了？不会啊……”那时候，我越想越想哭，最后终于忍不住，哭了起来。
“翔翔！翔翔！翔翔……”我好像听见有人喊我，我回头一看，原来是一个背影在冲我喊。“啊！妈妈！你怎么来这么晚啊，我等了你好长时间！快冻死我了！”“不，我不是妈妈，我是爷爷。”“爷爷！妈妈怎么没来啊，她跟我说好了来接我的。”我那时候很吃惊，因为爷爷那时候快70岁了，身体也不好，有心脏病，糖尿病。我赶紧跑过去去迎接他。“妈妈加班，不来接你了。”
到了路口的时候，爷爷说：“孩子啊，这里很滑，小心点啊。”“爷爷，你也小心点。”忽然，我脚下一滑，滑倒了。“我背你走吧！”虽然我那时候很不情愿，但是我的腿被摔得很痛。很不情愿地被爷爷抱了起来。
回家后，我没有事，爷爷却发了高烧，全家人都很着急，我看到爷爷为了我而受的这些苦，我流下了眼泪。爷爷对我的爱，我永远也不会忘记。我爱我爷爷，希望爷爷能够长命百岁。
宝贝虎教案篇五
1。 写清自己最喜欢的.是什么玩具，为什么喜欢它。
2。 能围绕玩具特点，有顺序、有重点地观察。
3。 能根据生活积累，把自己与玩具之间所发生的趣事、乐事具体地写出来，写真事、表真情。
1、学生带一件自己喜爱的玩具。
2、填一份关于玩具的调查表，帮助学生梳理自己和玩具的一些具体内容。
一、故事引路激发兴趣
教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，我今天来到三年级做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？” （这一环节的设计旨在激发了学生编写故事的兴趣。）
二、展示玩具揭示课题
师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告诉大家，这是什么？”
（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）
师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。快介绍给大家吧！
板书课题《玩具宝贝》
三、 放飞想象 自由练说
1、自主学习。
学生独自根据所选择的玩具准备介绍（外形、颜色、功能、玩法等）。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。
2、小组内交流。
以四人为一小组，每人轮流在小组内介绍自己的玩具。其他同学对所介绍的情况若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨。
3、组际交流。
每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。
四、 生独自习作 师巡视指导
学生根据刚才说的内容，独自习作，教师巡视指导。
五、作文讲评
1、改正共同的缺点
2、欣赏佳作，选择几篇写得好作文，请小作者大声朗读。
宝贝虎教案篇六
1。初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。
2。在欣赏和习中找到属于自己的宝贝。
1。ppt《我的宝贝》。
2。勾线笔、开心娃娃和爱心卡。
3。熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。
（一）歌曲导入，引出课题。
1。欣赏歌曲说唱。
教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2。谈话引出话题。
教师：好听吗？你们说说什么是宝贝？你的宝贝又是什么呢？
（二）欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。（10分钟）
1。欣赏故事后提问。
2。讨论：宝贝到底是什么样的东西？
3。教师小结。
教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！
（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。（15分钟）
1。自由交流，个别交流。
教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？请和好朋友说一说。
2。在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。
3。交流归纳。
教师：找到自己的宝贝，开心吗？你的宝贝是什么？（亲情，请相应的孩子举起看一看）
4。组织讨论。
教师：怎么样对待自己的宝贝呢？
（四）教师总结。（2分钟）
教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。
你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！谢谢！
家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。
宝贝虎教案篇七
1．学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2．学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。
幼儿自带的玩具活动设计：
教师谈话引题。
１．师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么？出示小熊。我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。
２．幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。
师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么？先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。
小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。
二、分享玩玩具。
１．幼儿分享玩玩具。
师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。
２．教师小结。
出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。活动反思：小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的'时候要爱护好自己和他人的玩具。
宝贝虎教案篇八
1.和幼儿共同欣赏童话剧的vcd，初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么?表演的是什么故事?是谁表演的?你怎么知道的?这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)。
2.请幼儿再次欣赏童话剧，引导幼儿观察童话剧的服装和道具。
(1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?
日常活动：在下午活动或餐前等时间，教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄弟》的vcd，帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。
家园共育：请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的cvd，帮助幼儿了解童话剧表演的特点。
活动二《葫芦兄弟》(动画片欣赏)。
